人教版高中政治必修三学案课件第二单元第三课
人教版高中政治必修3第二单元第三课复习课件(1份PPT、
考纲展示
考情分析 2011年 2012年 201பைடு நூலகம்年 23 文 4．文化 山 东 山东· 20 化传播的 · 的多种途 多径 样 5．现代 海 南 江苏· 20 江 苏 性文化传 · 23 · 23 与播手段 文 的特点 化 6．推动 山 东 传文化交 · 19 播流的意 义
核心提示
命题特点 2．从考查 题型看，选 择题和非选 择题皆有， 主要以选择 题为主。 3．从能力 考查看 ，突 出考查学生 获取和解读 信息、调动 和运用知识 的能力。
[ 解析 ]
本题考查文化的多样性。在欢笑中领略中国媳妇处
理婆媳关系时的善良和智慧 ,在感动中体会中国“和”文化的 美好,说明两国文化具有共通性；中国媳妇的善良和智慧、中 国“和”文化的美好,说明不同民族文化各具特色 ,C项正确； 材料没有体现不同民族文化取长补短 ,A项不符合题意；材料 体现的是中外文化的交流 ,没有体现 B项； D项说法虽然正确 , 但与题意无关。 [点评] 世界文化的多样性既可以通过民族节日和文化遗产 来体现，也可通过语言文字、宗教信仰、文学艺术、风俗习 惯等方面体现出来。
(2013· 高考浙江卷 ,31)斯瓦希里语版的中国电视剧《媳
妇的美好时代》在坦桑尼亚国家电视台热播。坦桑尼亚观众
在欢笑中领略中国媳妇处理婆媳关系时的善良和智慧 ,在感动 中体会中国“和”文化的美好。该剧成功走出国门说明( C ) A．不同民族文化之间可以取长补短 B．对传统文化需要继承与发扬 C．不同民族文化各具特色，又具有共通性 D．优秀文化能激励人们创造美好生活
2．文化遗产 (1)地位：文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要 标志。
演进 具有重要意义，而且对 (2)意义：对于研究人类文明的_____ 多样性 具有独特作用，是人类共同的 于展现世界文化的________
人教版高中政治必修3第二单元ppt综合复习课件
(4)正确对待传统文化 ①“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为 今用。对于传统文化中符合社会发展要求的、 积极向上的内容，应该继续保持和发扬。对于
传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、
腐朽的东西，要自觉地加以改造和剔除。 ②“推陈出新、革故鼎新”。在继承过程中，
不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时
③着眼于文化的继承，“取其精华、去其糟
粕”“推陈出新、革故鼎新”，是文化创新必 然要经历的过程。因此，进行文化创新要批
判继承传统文化，否则就会失去根基，同时
又要努力为传统文化注入时代精神。
④不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，也是 文化创新必然要经历的过程。实现文化创新,需 要博采众长.在文化交流、借鉴与融合的过程中, 必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化 的有益成果。在学习和借鉴其他民族优秀文化成 果时，要以我为主、为我所用。 ⑤必须把握好当代文化与传统文化、本民族文化
(3)文化多样性的价值
①文化多样性是人类社会的基本特征，也是 人类文明进步的重要动力。②文化多样性，
带来不同文化间的相互交流。
通过文化交流，各民族文化不断吸收外来文 化成果，在促进本民族文化发展的同时，也 实现了世界文化的丰富和发展。③文化多样 性是世界的基本特征，也是文化创新的重要 基础。 (4)文化传播的方式和途径
(6)正确面对当前的文化交流与传播
①尊重文化多样性。既要认同本民族文化，又 要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存 异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文 明繁荣进步。要遵循各国文化一律平等的原
则，尊重差异，理解个性，和平相处，共同
促进世界文化的繁荣。 ②我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文 化在中国传播，吸收各国优秀文明成果，又 要更加主动地推动中华文化走向世界，做中
高中政治必修三_文化生活_第二单元复习课件
第三课 第四课 第五课
文化传承与创新
文化的多样性与文化传播 文化的继承性与文化的发展 文化创新
第二单元课程标准的要求
第三课： 1、赏析不同民族文化精粹，展现不同民族文化的差异。确认文 化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念。 2、列举现代文化传播的主要方式，评估他们各自的特点：理解 传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有 深刻的影响。 第四课： 解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文 化要“取其精华、取其糟粕”的道理 第五课： 1、汇集实例，印证文化创新是一个民族文化不断绵延的重要根 源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。 2、评析国际文化交流的典型事例，阐明世界范围内各种文化的 相互交融也是文化发展和创新的重要途径。
文 化 创 新 的 途 径
（2）需要有海纳百川的胸怀
（3）要以我为主、为我所用
克服错误 的倾向
1、“守旧主义”和“封闭主义” 2、“民族虚无主义”和“历史虚无主
（一）知识网络
•世界文化多样性的表现 文化多样性 •世界文化与民族文化的关系 纵向网络 •尊重文化多样性的意义 要求 第 •文化传播的多种途径 文化 二 •现代文化传播手段的特点 传播 单 •推动文化交流的意义 元 文化继承性 •传统文化的特点及其影响 •对待传统文化的正确态度 文 要求 化 文化 •影响文化发展的主要因素 传 文化 •文化继承与发展的关系 继承 要求
本单元考纲考点要求：
第三课：文化的多样性和文化传播
1、尊重文化多样性的表现
2、世界文化与民族文化的关系 3、尊重文化多样性的意义 4、文化传播的多种途径 5、现代文化传播手段的特点 6、推动文化交流的意义
第四课：文化的继承与发展
高中政治《文化生活》必修3第三课第二框《文化在交流中传播》教案
第三课第二框文化在交流中传播一、课标分析本框内容选自人民教育出版社高中政治《文化生活》必修3第二单元第三课第二框题，它在第二单元中起着承上启下的作用。
本框题共有三目构成：第一目主要讲述了什么是文化传播，商人进行贸易活动、人口迁徙和教育在文化传播中的独特作用；第二目说明传媒技术的不断发展大大促进了文化的传播和交流，依托现代信息技术的大成众传媒已经成为文化传播的主要手段；第三目又是在第一、二目的基础上引导学生感受到历史上中华文化在为世界文化发展方面作出了自己的贡献，从而使学生油然而生产生民族自豪感。
同时外域文化不断传入中国，促进了中华文化的进步。
我们要自觉做中外文化交流的友好使者。
二、学生分析文化传播就在身边，学生能够直观地体验到。
但是由于学生分析归纳综合能力较弱，很难将获得文化传播的感性知识上升到理论认知水平。
因此，在施教中教师要坚持“三贴近”原则，立足学生生活实际，积极引导学生自主学习、探究学习等，让学生发现、感悟与理解文化传播的方式和手段，提炼上升到理论层次，并践行传播中华文化的使命。
三、教学目标1、知识目标：识记：文化传播途径有哪些；文化传播的传播媒介的过程及作用。
理解：现代传媒的产生是否意味着旧的传媒的消失；中外文化交流的作用；分析通过所学内容，分析传媒的演变过程。
2、能力目标：能例举史实说明传播中华文化的重要事件和人物；结合实际，运用知识分析中外文化交流的必要性；通过合作探究，观看不同图片、不同视频培养学生善于思考并能准确寻找信息的能力；同时可以增强学生学习的积极性，提高学生的综合能力；增强学生团结合作的精神，有利于学生进一步探索同一问题的不同答案。
3、情感、态度、价值观目标：了解文化传播的作用，提高对加强中外文化交流的认识，从而培养学生自觉成为中外文化交流的友好使者；欢迎世界各国优秀文化在中国传播，自觉推动中国文化走向世界；通过图片、视频的展示增强学生对中华文化的认同感，并由此激发学生的民族自豪感。
高中政治人教版必修三文化生活第3课文化的多样性与文化传播 课件(共40张PPT)
法兰西共和国2020申遗项目：科尔杜昂登塔
就以世界各地庆祝2020年新年来看，西方人 喜迎2020圣诞，中国人欢庆2020春节；法国 2020申遗项目—科尔杜昂登塔，我国2020年 申遗项目--“泉州：宋元中国的世界海洋商贸 中心” 。可见，世界文化具有什么特征？
D
3.原创民族舞剧《粉墨春秋》在布鲁塞尔上演。该剧通过3个年轻人在梨园“喜顺班”学戏的 经历，将京剧唱念做打的技艺、杂技和中华民族传统服饰有机地结合在一起，为欧洲观众 和旅居海外的华人献上一场视觉盛宴。举办这一活动有利于： ①促进中欧文化的交流与共享 ②世界各国认同中华传统文化 ③扩大中华文化的国际影响力 ④促进不同地域文化相互融合 A．①②B．①③C．②④D．③④
一个民族的文化成就， 不仅属于这个 民族，而且属于整个世界。
如古代两河流域人民在法律与天文学上的成 就、古代埃及人民在建筑与医学上的成就、 古代中国人民的四大发明、古希腊人的哲学 与艺术成就等
它们都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化， 共同推动了人类文明的发展和繁荣。
“一花独 放不是 春，百 花齐放 春满 园。”
承认世界 文化多样 性、尊重 不同民族 的文化， 必须遵循 各民族文 化一律平 等的原则。
在文化交流中， 要尊重差异， 理解个性，和 睦相处，共同 促进世界文化 的繁荣。
只有在民主平等的基础上， 才能做到世界各国人民相互 尊重、共同发展；
只有保持世界文化的多样性，世 界才更加丰富多彩，充满生机与 活力。
每个民族的文化都有自己的精粹， 每个民族的文化精粹都是这个民族 历史发展的产物和人民智慧的结晶。
在一个民族的历史与现实中， 民族文化起着维系社会生活、 维持社会稳定的重要作用，是 本民族生存与发展的精神根基。
高中政治必修三课件第3课第2框文化在交流中传播
释疑解惑(jiě huò)升 华
第十三页，共34页。
1．文化传播手段和途径越多越好吗？ 提示：文化传播手段和途径的广泛，一方
面加大了文化传播的速度(sùdù)和程度，促 进了文化的繁荣与发展，但另一方面也造 成了劣质文化的泛滥。特别是一些新生的 传播方式和手段，在还不完善和成熟的情 况下，极易被利用，成为黑色或灰色文化 传播的帮手。
文化多样性，促进文化繁荣。 (2)文化交流(jiāoliú)若违背平等交流(jiāoliú)原
则，推行文化霸权主义则不利于文化的发展 。
第二十七页，共34页。
目前，中国巨大的发展潜力形成了
全球“汉语热”现象，而遍布世界五大洲的孔
子学院，更是让中国的语言文化在全世界焕
D发出生机。这说明( )
①文化交流能够增强文化影响力 ②文化对
第十页，共34页。
2．随着互联网技术的普及，新媒体、自媒体 、微营销等新名词不断涌现，信息技术的快速 变革也推动着展览展示方式的革新。相对于传 统的图文、影像与实物结合的展示方式，数字
化的展示方式以更丰富的内容、C更立体的形式
、更多元化的互动体验方式，深受观众青睐 (qīnglài)。这表明( )
第二十五页，共34页。
3.如角何度加强(jiāqiáng)中外文具化体交措施流
要尊重文化的多样性，遵循各国文化一
对待文化多样性 律平等的原则。在文化交流中要尊重差
的原则
异，理解个性，和睦相处，共同促进世
界文化的繁荣
对待外来文化的 态度
加强文化的交流、借鉴与融合，以世界 优秀文化为营养，充分吸收外来文化的 有益成果，为我所用
经济有积极的反作用 ③文化既是民族的， 又是世界的 ④教育(jiàoyù)是文化传播的重 要途径
高中思想政治必修第三册精品课件 第二单元 单元整合
解析 来自基层一线的全国人大代表,反映基层人民的所思所想所盼,这是 社会主义人民民主的生动写照,能更好地反映民意,更好地发挥人大代表的 作用,①④入选;人大代表通过“代表通道”反映基层人民的所思所想所盼, 是为了更好地履职,而不是为了树立良好形象,②不选;人大代表的权利是 宪法和法律赋予的,③不选。
2.全过程人民民主是与西方鼓吹的自由民主有根本区别的中国特色民主 制度,在中华大地展示出勃勃生机和强大生命力。中国坚持全过程人民民 主有利于( A ) ①彰显中国特色社会主义民主政治的制度自信 ②拓宽民主实现渠道,丰 富人民民主实践形式 ③为我国的人民当家作主提供了根本制度保障 ④保障我国人民民主专政的广泛性和真实性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
材料三 全过程人民民主的重大意义 “全过程人民民主”是对中国特色社会主义民主的特色和优势的新概括信 息④。这一创造性重大理论的提出,丰富和发展了社会主义民主政治理论, 深刻阐明了中国式民主的鲜明特色和显著优势,为新时代新征程更加深入 有效地推进社会主义民主政治建设,确保人民当家作主权利,指明了根本方 向。
信息解读
创新演练
1.十三届全国人大五次会议期间,17位来自基层一线的全国人大代表走上 “代表通道”,回答媒体记者提问,聚焦热点话题,讲述履职故事,反映基层人 民的所思所想所盼,成为全国人代会上一道亮丽的风景。同时也向全世界 展示了中国的全过程民主。可见设立“代表通道”( B ) ①是社会主义人民民主的生动写照 ②是为了树立人大代表亲民爱民的 良好形象 ③赋予人大代表更多职权,提升其履职能力 ④能更好地反映 民意,更好地发挥人大代表的作用 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
(2)①通过民主选举居委会成员作为自己的当家人,激发小区居民的积极 性。②通过参与圆桌议事会来进行民主协商,促进居民合理表达意见建议。 ③把居民的“家常话”在社区议事厅“上会”进行民主决策,有利于维护居民 的公共利益。④圆桌议事会发挥民主监督功能,尽可能避免居委会工作的 失误。
2018-2019政治新学案必修3第二单元 第三课 学案2
学案2文化在交流中传播一、生活中的文化传播1．文化传播的含义文化交流的过程，就是文化传播的过程。
人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
2．文化传播的重要途径(1)商业贸易。
商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换交流蕴含在商品中的丰富文化，而且通过人与人之间的交往交流文化。
(2)人口迁徙。
每一次大规模人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。
(3)教育。
人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。
各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。
二、大众传媒：现代文化传播的手段1．传媒及其发展(1)传媒的含义：文化传播总要通过一定的媒介才能实现。
传播媒介，简称为传媒。
(2)发展阶段：口语、文字、印刷、电子和网络等。
2．大众传媒及特点(1)含义：现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。
(2)出现的标志：印刷术的推广。
(3)特点：大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。
试判断：大众传媒是文化传播的主要途径。
()提示错误。
大众传媒是文化传播的主要手段，商业贸易、人口迁徙和教育是文化传播的三个重要途径。
三、文化交流：做传播中华文化的使者1．推动文化交流的意义(1)对世界文化：为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献。
(2)对中国文化：外域文化不断传入中国，促进了中华文化的发展和进步。
试判断：文化交流有助于减少文化差异。
()提示错误。
文化交流可以促进文化的发展，从而体现和发展世界文化的多样性。
2．做传播中华文化的使者(1)引进来：要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果。
(2)走出去：要更加主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化国际影响力。
人教版高中政治必修3第二单元ppt复习课件
4.“学习型社会”的美好蓝图 可以预见，到2020年国全民教面育建设小康社会 的目标 终身教育
受教育程度
实现之时，我国现代____________体系将
更加
[综合探究演练]
为落实十七大提出的构建终身教育体系 和学习型社会的目标，某学校师生对学习型社 会问题进行了座谈讨论，下面是几个比较典型 的看法：
学校施老师：家庭教育不仅是基础教育，而且是 影响人终身的教育。创建“学习型家庭”是家庭 教育适应时代需要的必然选择。对提高家庭成员 综合素质、提高家庭文明程度有重要意义。
退休杨老师：我年纪大了，学习也没有什么 用处，所以我的阅读量减少了。而作为年轻 人，不断学习是很有必要的。
在校学生小李：我觉得学习就是为了考大学, 考上大学能找份稳定工作就很好了，没必要 不断学习，增加自身压力。
学到老
(2)终身学习实，际生就活是“_________、
__________”，学习不仅是一种美德， 而且成为人们____________的“的终条身件教育体系 推 动 ____________ 和 构 建 _______________ ，
教材P59“探究提示2” 提示：本探究问题比较复杂，要求从文化的 传播、继承、交融、创新等不同的角度探讨 建设学习型社会对文化传承的意义。这要求 学生把本单元所学的内容都与学习型社会相 联系，进行重新归纳整理。
[综合探究归纳]
1.建设“学习型社会”的必要性
(1)建全设面建“设学小习康型社会社会”，是新世纪新
会的学习资源、文化资源、教育资源有机整合。 (3)推动教育信息化和构建终身教育体系，是建 设“学习型社会”的内在要求。 总之，建设“学习型社会”，就是要使每个人都 能通过学习不断提高学习能力、就业能力和创业 能力，使潜能得到充分发挥，才智得到充分展示, 以实现人的全面发展。
高中政治(人教版必修三)配套课件：第二单元文化传承与创新 第三课 学案1
答案
2.世界文化与各民族文化的关系 (1)共性：由于世界各民族的 社会实践 有其共性，有普遍的规律，在实 践中产生和发展的不同 民族文化 也有共性和普遍规律。 (2)个性：各民族间 经济的 和政治的、 历史的 和地理的等多种因素的不 同，又决定了各民族文化之间存在着 差异 。 (3)关系：文化是 民族的 ，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又 是 世界的 ，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。世界文化与 各民族文化是共性与个性的关系。
第三课 文化的多样性与文化传播
学案1 世界文化的多样性
走进生活
不同的国家有不同的欢庆新年的方式和习俗。西班牙人在新年到来时，
争着吃葡萄。当除夕夜12点的钟声刚开始敲第一声，人们便争着吃葡萄，
如果能按钟声吃下12颗，便象征着新年的每个月都平安如意。印度从每
年10月31日起为新年，共5天，第四天为元旦。新年第一天，谁也不许对
目标导航
①通过自主学习，识记文化多样性的表现、涵义，知道不同区域的文化 具有各自的特色。 ②通过自主学习，理解民族节日的地位和意义，了解文化遗产的分类以 及保护文化遗产的意义。 ③通过合作探究，理解世界文化与民族文化的关系，理解尊重文化多样
性的态度及原因。
④通过本课时的学习，增强对中华文化的自豪感，增强尊重文化多样性
问题探究 (1)结合材料，从文化生活角度，分析我国重视保护文化遗产的原因？ 答案 文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。文化遗产 不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多 样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。所以，我们要通过申遗 保护文化遗产。 (2)有人认为要保护文化遗产就不允许任何对文化遗产的开发。你怎么看待 这个观点？ 答案 这个观点是错误的，文化遗产要保护，但并不是说就不允许任何对 文化遗产的开发。应该坚持以保护为主，在保护中开发，在开发中保护。
高中政治第二单元 重要观点和原理教案 新课标 人教版 必修3
第二单元重要观点和原理第三课文化的多样性与文化传播1、什么是文化的多样性？相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。
2、世界文化多姿多彩（多样性）：（1）民族节日：蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达（2）文化遗产：地位和意义：文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。
要保护文化遗产。
3、文化是民族的，又是世界的世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，文化是世界性与民族性的统一。
各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着的差异，（即文化的民族性）。
所以，文化是民族的，（即各民族都有自己的文化个性和特征）。
世界文化是由各民族、各国家文化共同构成的。
又由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，即文化的世界性。
所以，文化又是世界的。
4、对待文化多样性的正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。
不同民族之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。
5、尊重文化多样性的意义（1）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。
各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分。
每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。
民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是这个民族生存与发展的精神根基。
（2）尊重文化化多样，是实现世界文化繁荣的必然要求。
一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而也属于整个世界。
总之，尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础。
6、坚持各国文化一律平等的原则。
新教材高中政治第三课第一框伟大的改革开放课件新人教版必修
[特别提醒] 改革开放的实质
是解放和发展社会生产力，提高综合国力，进一步解 放人民思想，建设中国特色社会主义。
1．1979 年 4 月，广东省领导向中央汇报：“我们省委讨论
过……希望中央给点权，让广东先走一步，放手干。”“先
走一步”是指实行
()
A．土地改革
B．农业合作化
C．包产到户
D．对外开放
解析：土地改革发生在解放战争和新中国成立初期，A 项在时
(2)从世界角度而言，对外开放是当今世界经济发展国际 化、全球化的必然趋势，是世界各国发展经济的基础战略。
(3)从发展社会主义生产力的改革目标看，只有对外开放 才能跟上世界先进水平，推动我国经济体制改革的深入发展， 完成从计划经济向社会主义市场经济体制过渡。
2．具体形式 (1)利用国外的资金和技术是对外开放的重要形式。 (2)扩大商品和服务贸易是对外开放的基本形式。 (3)兴办经济特区是适合中国国情的对外开放的特殊形式。
2．1976～1977 年中国领导人及各类代表团出访 300 多次。其
中，科技教育出访最显著，先后出访联邦德国、英国、日本，
以及南斯拉夫、罗马尼亚等国家。这次出访潮
()
A．实现了工作重心的全面转移
B．为改革开放提供了理论来源
C．确立了实事求是的思想路线
D．推动了市场经济体制的建立 解析：1978 年十一届三中全会实现了工作重心的全面转移和
1．习近平指出：“改革开放是决定当代中国命运的关键一招，
也是决定实现‘两个 100 年’奋斗目标、实现中华民族伟
大复兴的关键一招。”这说明
()
A．社会主义现代化建设必须以改革开放为中心
B．改革开放是兴国之要
C．改革开放是强国富民之路
高中思想政治必修三第二单元第3课《文化的多样性与文化传播》教案
文化的多样性与文化传播【教材分析】本课作为本单元的第一课，主要讲文化的多样性以及文化传播的方式问题。
文化的多样性主要指不同民族和国家文化的内容和形式各具特色，文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
文化的传播，使得各具特色的文化相互交流、借鉴与融合。
文化的传播是在交流中进行的，传播的方式多种多样。
本课是对第一单元的深化，是第四五课的基础，本课所谈到的文化传播与第四五课所谈的文化传承和创新是三位一体的。
【设计意图】以导学案为载体，提出问题，引导学生自主复习，巩固落实基础知识；以分析高考真题为例，明确考查的重点，提高学生调动和运用知识的能力；通过引导学生分析热点材料，提高学生学以致用，分析问题解决问题的能力。
【教学目标】1.知识与技能：（1）通过学生自主复习，巩固落实“文化多样性的含义、表现，对待文化多样性的正确态度以及文化传播的途径和手段”等知识点。
（2）提高学生调动和运用这些知识分析生活中实际问题的能力。
2. 过程与方法：学生自主复习巩固基础知识与师生合作探究典型例题、分析热点问题相结合。
3. 情感、态度与价值观：培养学生树立尊重不同民族文化的观念，增强做中外文化交流友好使者的责任感和使命感。
【重点难点】运用“文化的多样性”知识分析生活中的问题。
【教学方式及手段】1. 使用多媒体课件进行教学，以激发学生兴趣、提供大量信息。
2. 以导学案为载体，以问题为主线，引导学生巩固落实考点知识。
3. 以高考真题为例，让学生明确考查的重点、角度和形式。
【教学过程】一、导入激趣：（2分钟）播放视频“中日钓鱼岛争端”，提出问题“你如何看待美国在中日钓鱼岛争端问题上的态度？”待处理。
二、自主复习：（5分钟）各位同学用5分钟时间朗读、巩固学案上提出的考点内容，准备展示。
问题如下：1. 世界文化多姿多彩的魅力是怎样表现出来？2. 各民族为什么要庆祝自己的民族节日？3. 为什么要保护文化遗产？4. 为什么说文化既是民族的，又是世界的？5. 对待文化多样性的正确态度是什么？为什么？6. 承认文化多样性要坚持什么原则？怎么做？7. 文化交流的主要途径有哪些？主要手段是什么？8. 我们应怎样促进文化的交流与传播？（意义？）三、小组展示（3分钟）按照分工，各小组安排一名同学到小组黑板进行书面展示，其他同学在座位上进行书面展示。
2019-2020学年人教A版高二政治人教版必修三讲义：第二单元第三课第二框
第二框文化在交流中传播[学习目标]1．知道文化交流的途径。
2．理解现代文化传播的手段及特点。
3．理解推动文化交流的重要意义。
生活中的文化传播1．文化传播的含义(1)文化交流的过程，就是文化传播的过程。
(2)文化传播的含义：人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动。
2．文化传播的途径(1)重要途径①商业贸易。
商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。
②人口迁徙。
每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播。
③教育。
各国之间互派留学生和访问学者是一种更为直接的文化传播方式。
(2)其他途径小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。
背景材料材料一在国际商贸活动中，如果你的贸易伙伴是来自其他国家的，你必须花点时间来了解他们的习俗，例如，你同阿拉伯商人打交道，必须了解他们的习俗。
禁忌：不能双手交叉着说话，这个动作会被认为在侮辱对方；洋娃娃不能当礼物，否则会被误以为瞧不起他们的宗教；不送酒，对阿拉伯人来说，酒是禁物，喝酒是直通罪恶的途径。
民族风俗：接东西一定要用右手，而不能用左手，阿拉伯人认为右手总是干净的，左手是不干净的；初次见面不能送礼物，否则被认为是行贿；要尽量避免涉及政治问题，更要远离女性话题。
材料二民工潮是传播先进文化和城市文明的重要渠道。
终年风尘仆仆的打工仔和打工妹回到农村时，不仅带来了打工的收入，更带来了先进的文化和城市文明的生活方式、生活习俗。
材料三从2004年开始，我国在海外设立“孔子学院”。
如今，已成为世界各国人民学习汉语和了解中华文化的园地，中外文化交流的平台。
目前，在全球104个国家和地区设有孔子学院353个，孔子学堂473多个，注册学员50万人。
在世界文化交流及教育合作方面取得了良好的效果。
问题探究(1)材料一体现了文化交流的重要途径是什么？如何在这一途径中实现文化交流与传播？(2)通过材料二，你能看出，文化还可以通过什么重要途径传播？这种途径是如何传播文化的？(3)我国在海外设立“孔子学院”的目的是什么？这表明文化传播可以借助什么重要途径？答案：(1)商业贸易。
2019(人教版)高中政治学案 必修三 第三课 第二框 文化在交流中传播
【使用说明】1、依据预习案通读教材，勾画好课本的重点内容，完成课前预习案中的相关问题。
2、完成探究案，做好总结巩固，画出知识网络图，认真完成练习，提升理解能力。
【学习目标】理解商贸活动、人口迁徙和教育在文化传播中的独特作用。
明确大众传媒已经成为文化传播的主要手段。
引导学生做传播中华文化的使者，加强对外文化交流，增强中华文化国际影响力。
【课前预习案】一、教材助读：（具体要求：①利用课前20分钟，通读教材，理解并初步掌握课本重点知识，找出自己不明白的问题；②记忆最基本的概念原理）二、【知识拓展】（具体要求：自习阅读这部分，用红笔标注不明白的问题或提出你的疑问）区别文化传播的途径与手段1．丝绸之路将古代亚洲、欧洲甚至非洲的文化连接在一起。
这种文化传播途径是：A．商贸活动B．人口迁徙C．亲朋聚会D．教育活动2．文化传播是一种文化的文化集丛或文化元素从其发祥地扩散到不同地方而被模仿、采借和接受的社会现象和过程。
下列属于文化传播的途径是：①丝绸贸易，出国留学②亲朋聚会，出国旅游③商贸活动，人口迁徙④经济交流，政治互访A．①B．①②C．①②③D．①②③④3．如今，依托电子、网络、多媒体等现代信息技术，大众传媒已经成为文化传播的主要手段。
这是因为大众传媒能够：①最大程度地超越时空限制，汇集来自世界各地的信息②确保世界文化的多样性③较大程度地实现文化传递、沟通和共享④消除各个国家和民族文化的差别和冲突A．①②B．②③C．①③D．②④4．(2012·山东高考)中国巨大的发展潜力形成了全球“汉语热”现象，而遍布世界五大洲的孔子学院，更是让中国的语言文化在全世界焕发出生机。
这说明：①文化交流能够增强文化影响力②文化对经济有积极的反作用③文化既是民族的，又是世界的④教育是文化传播的重要途径A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5．(2013·江苏高考)近期，中国电视剧《媳妇的美好时代》在坦桑尼亚热播，让坦桑尼亚老百姓了解到中国老百姓生活的酸甜苦辣。
2018-2019政治新学案必修3第二单元 第三课 学案2
归纳提升 比较文化传播的途径与文化传播的手段
途径
手段
指的是与人们文化传播相关联 指文化传播所借助的物质技
内涵及
的社会交往活动。主要强调的 术手段。主要强调的是文化
侧重点
是文化怎样传播的问题
靠什么传播的问题
区别
商业贸易、人口迁徙、教育，
具体
大体经历了口语、文字、印
此外还有留学、访问、聚会、
形式
刷、电子和网络等发展阶段
(2)态度 ①进行文化交流，首先要尊重本民族文化，培育好、发展好本民族文化。 ②要更加主动地推动中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力。 ③要欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果，要反 对文化霸权主义。 ④要创新文化传播方式，借助现代文化传播手段，通过多种方式进行文 化交流。
典型例题
A.商业贸易
B.人口迁徙
√C.教育
D.大众传媒
解析 中国公民出国留学属于教育的范畴，故C正确。
商业贸易是通过商品交易和商人进行文化传播，故排除A；
人口迁徙是通过人口的流动进行文化传播，故排除B；
大众传媒是文化传播的媒介不是途径，故排除D。
12345
解析 答案
4.烽火狼烟，晨钟暮鼓，驿寄梅花，鸿雁传书。从这些古语中，我们能
A.①②
√ B.②④ C.①③
D.③④
解析 答案
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