《联想与想象》习题3

《联想与想象》习题

“下面我们来做一个思维游戏，测试一下大家的创新思维素质。游戏的规则是这样，请你们在纸上快速写出联想到的词汇，比如大海——鱼——渔船——天空……”思维教练给学员们讲解着，并命题道：“现在我说第一个词汇是‘电’，请大家由此快速展开联想，在三分钟联想到的词汇越多越佳。”

时间静静地流逝，学员们一个个伏案疾书，很快三分钟的时间到了，思维教练让位学员把自己的答案写在黑板上。

（）电—电话—电视—电线—电灯—电冰箱—食品—鸡蛋

（）电—闪电—雷鸣—暴雨—彩虹—太阳—宇宙—外星人

（）电—能源—石油—战争—伊拉克—美国—科技—强大

（）电—危险—机遇—成功—能力—艺术—自然—规律

（）电—风筝—节日—情人—红豆—袁隆平—荣誉—军人

指着黑板上位学员的联想词组，思维教练问道：“你们点评一下，上述个答案哪个属于思维跳跃度比较大的，哪个是思维跳跃度比较小的？”

学员们经过一番讨论争执，很快得出了比较统一的意见，第五位同学的思维跳跃度最大，第一位同学的思维跳跃度最小。

“大家说得不错”思维教练用粉笔在黑板上把第一和第五个联想词组特别框画出来：“第一个联想词组词与词之间的联想难度最小，基本上所有的人都能理解。而第五个联想词组中词与词之间的联想难度比较大，作为旁观者需要思考一下才能弄清楚它们之间是如何联想在一起的。比如电——风筝这两个词是如何联想在一起的一般人很难想到。”

“我想请刚才写出这组联想词的学员起来为大家解释一下。”思维教练鼓掌欢迎道。

一位带着眼睛的女中学生不好意思地站起来道：“由‘电’联想到‘风筝’是想到一个故事，当年科学家富兰克林从事电学的研究，他在家里做了大量实验，研究了两种电荷的性能，说明了电的来源和在物质中存在的现象。在十八世纪以前，人们还不能正确地认识雷电到底是什么。当时人们普遍相信雷电是上帝发怒的说法。一些不信上帝的有识之士曾试图解释雷电的起因，但都未获成功，学术界比较流行的是认为雷电是‘气体爆炸’的观点。在一次试验中，富兰克林的妻子丽德不小心碰到了莱顿瓶，一团电火闪过，丽德被击中倒地，面色惨白，足足在家躺了一个星期才恢复健康。这虽然是试验中的一起意外事件，但思维敏捷的富兰克林却由此而想到了空中的雷电。他经过反复思考，断定雷电也是一种放电现象，它和在实验室产生的电在本质上是一样的。于是，他写了一篇名叫《论天空闪电和我们的电气相同》的论文，并送给了英国皇家学会。但富兰克林的伟大设想竟遭到了许多人的嘲笑，有人甚至嗤笑他是‘想把上帝和雷电分家的狂人’。

富兰克林决心用事实来证明一切。有一天，阴云密布，电闪雷鸣，一场暴风雨就要来临

了。富兰克林和他的儿子威廉一道，带着上面装有一个金属杆的风筝来到一个空旷地带。富兰克林高举起风筝，他的儿子则拉着风筝线飞跑。由于风大，风筝很快就被放上高空。刹那，雷电交加，大雨倾盆。富兰克林和他的儿子一道拉着风筝线，父子俩焦急的期待着，此时，刚好一道闪电从风筝上掠过，富兰克林用手靠近风筝上的铁丝，立即掠过一种恐怖的麻木感。他抑制不住内心的激动，大声呼喊：‘威廉，我被电击了！’随后，他又将风筝线上的电引入莱顾瓶中。回到家里以后，富兰克林用雷电进行了各种电学实验，证明了天上的雷电与人工摩擦产生的电具有完全相同的性质。风筝实验的成功使富兰克林在全世界科学界的名声大振。英国皇家学会给他送来了金质奖章，聘请他担任皇家学会的会员。”

在学员们的热烈掌声中，女孩结束了她的联想故事。

“这个故事讲得很精彩。”思维教练夸赞道：“跳跃联想是创新思维的翅膀，富兰克林之所以能由实验室中的电流联想到天空中的雷电，突破当时人们的传统观念，大胆地预测两者是相同的，靠的就是天才的跳跃联想。”

“现在让我们回到刚才的话题，这位同学是如何由电想到风筝的呢？通过她的讲述我们了解到实际上她的完整思维过程是：电——富兰克林——实验——风筝。只是她在表述的时候思维快速跳跃省去了其中的两步，直接由电联想风筝。这种大跨度跳跃式的思维方式不仅思维速度快，而且更容易激发大脑中的灵感。有鉴于此，在培养创新思维我们需要特别强化训练跳跃联想的能力，使大脑突破习惯思维的巢臼，在远离常识、常规之外发现闪光的创意。”

“教练，我们怎样才能提高思维的联想跨度呢？”

“关于跳跃联想的训练比较复杂，思维向哪里跳，如何跳，怎么样才算大跳跃，怎么样算是小跳跃等等要结合具体问题来讨论。

在这里我教给大家两种简单的跳跃联想训练方法：

、自由联想训练，即随便找一个词汇起头，在规定的时间内快速联想，就像刚才我们做的思维游戏一样，要求想到的词组概念越多越好，这是训练思维联想的速度；

、强制联想训练，即随机找两个不相关的事物，要求尽可能多地想出它们之间的相关联系或相同点，比如：大海——羽毛球有什么联系，有哪些相同点等等。这种训练可以帮助我们提高大脑思维的跨度。”!

思维教练最后总结道：“对于一般人来讲，如果能按照这两种方法坚持训练一个月就基本上可以达到提高思维速度和跳跃性的目的，为创新思维打下坚实的基础。当然，如果想进一步提升还需要学习掌握一些专业的思维工具来辅助思考，因为专业的思维工具像撑杆一样可以帮助我们的思维达到凭本能无法企及的高度。关于这方面的内容，大家可以参考我写的《柔性思维教练》和《思维脑图训练》这两本书，书中既有左脑的思维工具，也有右脑的思维工具，它们都对思维的跳跃联想有非常专业性的帮助。

【思维名言】

、世界处于普遍联系之中。

、第一个注意到七条鱼与七天之间共同点的人，使思想史前进了一大步。——怀特海、即使是为了得到问题的部分解决，科学家也必须搜遍漫无秩序地出现的各种事件，并且用创造性的想象力去理解和联贯它们。——爱因斯坦

【思维笔记】

、跳跃联想的跨度越大，思维的速度和灵活性越佳。

举一反三是一种跳跃联想，融会贯通也是一种跳跃联想

、跳跃联想训练方法：、自由联想训练；、强制联想训练

【思维训练】

、自由联想训练：杯子——（个联想词／分钟）

、强制联想训练：请分析鸡蛋和宇宙有哪些联系？（个联系／分钟）

、强制联想训练：请分析管理和绘画有哪些相同之处？（个相同点／分钟）

联想是人们由一件事想到另一件事的心理活动。联想无任何框框也没有止境，而且涉及到的事物之间并不一定有逻辑关系：）可以在创造活动中帮助人们摆脱习惯性思维的束缚；）从众多的信息中获取有益的启发，产生新想法

英国著名哲学家威廉•雅姆说：“记忆的秘诀就是联想”。联想无需合乎情理或逻辑，即使是“牵强附会”对自己也是有用的，有时联想越荒唐可笑，记忆效果越好。联想是增加提取线索的主要手段，生动、奇特、夸张的形象则使联想更为牢固，因为大脑储存信息的能力远远超过有意者抽象信息的能力。学生应经常进行联想训练，线索越多，越清晰，提取过程就会越迅速，越容易。人的思维有抽象思维、形象思维、灵感思维三种形式。形象思维不仅在创造过程中起到关键作用，而且对知识的理解、经验的积累，对大脑记忆信息的储存。提取都有极重要的作用。形象思维的主要形式是联想和想象。

联想在记忆过程中应用较多，对开发智力，学习其他各科知识，发明创造都有益处。下面着重训练对记忆有帮助的几种联想。

(一)反向联想对给定的事物，从相反的角度去联想。

例：上下．天地．热冷．胖瘦．笑哭．老少．前后．左右．内外．高矮例：儿童老人．巨人矮人．笨重轻巧．激动冷静．承认否认

练习：．藏．借．错．好．甜．快．深．远．有．里

．抬头．简单．胜利．夏天．长处．浪费．难过．紧张

(二)相似联想从意思相近的角度去联想。

例：喜欢喜爱．心疼疼爱．非常特别．华丽美丽．宽阔广阔

敏捷灵敏．抵抗反抗．环绕围绕．清晰清楚．秀丽美丽

练习题：悄悄地．信息．或许．议论．方法．惊讶．培育．快活．渐渐．争辩．黑压压．毫不在乎．温暖．诚实．严寒

(三)接近联想从时间上或空间上接近的事物去联想