(no1)2013学年山东省临清市高中政治 52《我国根本的政治制度》教案 新人教版必修2
5-2 人民代表大会制度：《我国的根本政治制度 》教学设计-优秀教案
《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学案一、课标要求理解我国的国体和政体及其相互关系。
理解人民代表大会制度实行民主集中制原则。
理解人民代表大会制度的含义和基本内容。
理解人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度。
二、学习目标1.通过材料分析，运用人民代表大会相关知识，能理解民主集中制原则的要求和体现。
2.通过教材阅读，结合第一课时人民代表大会的相关知识，进一步掌握我国政权组织形式是人民代表大会制度，并全面掌握其内涵和基本内容。
3.通过政体对比，感悟人民代表大会制度优越性，明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度，进一步认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度。
三、学习过程活动一：国体与政体的关系【情境一】【任务一】活动二：人民代表大会制度的组织和活动原则：民主集中制【情境二】材料一：【代表关注、聚焦扶贫】2018年1月30日下午江苏省十三届人大一次会议第三次全体会议，选举产生了江苏省出席第十三届全国人民代表大会代表150名，其中苏宁控股集团董事长张近东当选为全国人大代表。
张近东在2003年至今，一直担任全国政协委员。
15间，张近东共提交了70件提案，涉及“解决大学生就业难”、“为低收入群体发放消费补贴券”、“利用扶贫政策扩大农村信息家电消费”、“实施家电消费接续政策”、“发展现代流通业”等领域。
2018全国两会上“脱贫攻坚”成为今年两会受关注的热点之一。
张近东代表也带去了关于精准扶贫的建议：他建议，政府要加强对贫困县基础设施建设的支持，并将扶贫方式从捐赠扶贫、销售扶贫向产业扶贫、就业扶贫、创业扶贫及集体经济增收扶贫等模式转移。
在十三届全国人大一次会议第三次全体会议上，经全国人大表们的审议、投票表决，还通过了中华人民共和国宪法修正案草案、中华人民共和国监察法草案、国务院机构改革草案等重大决议。
材料二：【政府得令、强力推进】“今年,十三届全国人大一次会议交由扶贫办办理的代表建议252件,其中,主办75件,会同办理156件,参阅21件。
教案 我国的根本政治制度
第二课人大制度造福人民
第一课时人民代表大会制度是我国的根本政治制度
一、教学目标
1、知识与技能：明确人民表大会制度是我国的根本政治制度；知道民主集中制的含
义及表现；明确人民代表大会制度的内容和优越性。
提高运用马克思列宁
主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度
适合我国国情，人民代表大会制度的优越性；培养自主学习的能力，能能
够运用事例说明民主集中制的表现。
2、过程与方法：先学后教，通过自主学习、探究学习，加深对课本知识的理解。
通过小组合作学习，增强团队合作精神；通过对热点问题的剖析，培养思辩能力，使同学们养成透过现象看本质的思维习惯
3、态度、情感与价值观目标：确认我国人民代表大会制度的优越性；认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定的热爱社会主义政治制度。
二、教学重难点
1、重点：人民表大会制度是我国的根本政治制度
2、难点：民主集中制原则的相关内容
三、教学模式方法
先学后教，当堂训练
四、主要教学过程。
我国的根本政治制度教案
课题二人民代表大会制度：我国的根本政治制度●教学内容分析【课标要求】本框题教学内容是贯彻新课程标准3.7规定的“说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度”的要求。
【教材分析】第一目：走近我国的国家机关，通过生活镜头引导学生直观的了解我国的政权组织形式，承前启后，引发思考；第二目：我国的政权组织形式，明确人民代表大会制是我国的政权组织形式，介绍人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点是实行民主集中制以及表现，阐述了人民代表大会制度的含义；第三目：人民代表大会制度的优势，介绍了人民代表大会制度的基本内容，说明我国人民代表大会制度是适合我国国情的好制度，具有巨大的优越性，必须坚持和完善人民代表大会制度。
三个目之间的关系：通过生活场景，引出我国人民代表大会制度的必要性和最重要的特点，归纳出人民代表大会制度的含义，进而归纳出人民代表大会制度的基本内容，说明人民代表大会制度的优越性，从而明确必须坚持和完善人民代表大会制度的态度。
教学重点是人民代表大会制度是我国的根本政治制度；难点是民主集中制。
【学情分析】本框题知识贴近生活，学生一般对人民代表大会制度具有初步的感性认识，且学生已经具备一定的辩证思维能力和理性思维能力，参与的热情较高，所以由学生课前自学，搜集并简单分析整理资料，是学生能够做到的。
在自学和分析中学生产生的一些疑问，通过课上创设情景引发思维碰撞，会进一步提高学生的理性分析和辩证思维能力。
●教学目标分析知识目标：明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度；理解人民代表大会制度最重要的特点是实行民主集中制。
能力目标：通过材料分析说明人民代表大会制度的必要性，提高学生运用马克主义政治观点、理论和方法观察、分析、归纳的能力；能够运用具体事例说明人民代表大会的优越性。
情感、态度、价值观目标：确认我国人民代表大会的优越性，引导学生认同人民代表大会制度是适合我国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念并初步树立学生为坚持和完善人民代表大会制度作出自己努力的公民观念。
《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教 学 设 计
《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计教学内容：《政治生活》第三单元第五课第二框：人民代表大会制度----我国的根本政治制度教学目标：课程标准内容目标第三单元第7条：说明人民代大会制度是我国的根本政治制度。
1、知识目标理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度2、能力目标提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，如分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。
3、情感、态度与价值目标（1）认同我国人民代表大会制度的优越性。
（2）初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。
（3）培养合作学习的团队精神。
教学主要思路：依据新课标精神，教师主导的“目标—策略—评价”过程与学生经历的“活动—体验—表现”的过程有机结合，创造性地使用教科书，使学生明确人民代表大会制度是我国的政体，由我国国体决定，有利于人民当家作主，从而认可人民代表大会制度是我国的根本政治制度，并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值观，全面提高学生的思想政治素质。
教学环节与设计：一、创设情景导入新课。
(多媒体显示全国人民代表大会召开、人民代表及国家领导人，共赴人民大会堂。
)阳春三月，惠风和畅，人大代表，汇聚一堂！大家看，国家领导人正向我们一路走来（多媒体课件演示国家领导人图片）。
学生边看边答：胡锦涛、吴邦国、温家宝、贾春旺、肖杨。
（教师）他们都是我国中央国家机关的领导人，那么以中央国家机关为例，你知道我国有哪些国家机关吗？学生回答后，教师出示中央国家机关组织简表。
提问：全国人大是什么机关（最高权力机关），国务院（最高行政机关），最高人民检察院（最高法律监督机关），最高人民法院（最高审判机关），那么，这些机关之间是什么关系呢？二、情景分析（一）两个探究活动1．（多媒体播放时政录像）探究一录像一：十一届全国人大一次会议提名，表决中央国家机关领导人。
录像二：十一届全国人大一次会议听取国务院政府工作报告。
第五课《我国的根本政治制度》-教案-统编版高中政治必修三
第五课我国的根本政治制度【课标要求】列举宪法有关人民主体地位的规定，说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
【核心素养】政治认同:理解、支持人大行使权力和人大代表行使权利。
坚持和完善人民代表大会制度,坚持党的领导。
科学精神:正确理解人民行使国家权力的方式。
明确我国政权的组织形式,理解实行人民代表大会制度的原因,理解人民代表大会制度的地位及其原因,明确人民代表大会制度的优越性。
法治意识:全国人大行使立法权,人大代表遵守宪法和法律。
公共参与:密切联系人大代表,为国家和社会治理做贡献。
自觉拥护人民代表大会制度,参与人大及其代表密切联系群众的活动。
【命题预测】从考查形式看，选择题和非选择题都有出现；选择题多考查人大及其常委会的职权、人大代表的职权与义务等，也可以与科学立法的内容综合考查；非选择题则多以全过程人民民主、基层立法联系点、两会等情境素材为载体，考查我国人大制度；坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。
【思维导图】【必备知识】必备知识一：人民代表大会：我国的国家权力机关考点1：人民行使国家权力的机关1.人民代表大会：（1）性质和地位：是我国的国家权力机关。
（2）组成：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
（3）全国人民代表大会：①性质：是最高国家权力机关。
②地位：在我国国家机构中居于最高地位。
③常设机关：全国人大常务委员会。
（4）地方各级人民代表大会：是地方各级国家权力机关。
（5）人民代表大会的职权：立法权、决定权、任免权、监督权。
正确认识人民代表大会的四种职权职权内容备注立法权即制定法律的权力。
全国人大及其常委会行使国家立法权。
省、自治区、直辖市等的人大及其常委会可以制定地方性法规区分四个权力的关键是看其内容。
如果是关于法律的立、改、废的决定，则是立法权；如果是对相关国家机关领导人员进行任免的决定，则是任免权；如果是对相关国家机关或工作人员的工作报告进行审议，则是监督权；如果是关于国家大政方针、规划的通过，则是决定权决定权各级人大和县级以上各级人大常委会依照法定程序决定国家和社会或本行政区域内重大事项任免权选举、任命、罢免相关国家机关领导人员及其他组成人员监督权监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”的工作2.全国人民代表大会常务委员会性质和地位：全国人民代表大会常务委员会是全国人民代表大会的常设机关，是最高国家权力机关的组成部分，它由全国人民代表大会选举产生，对全国人民代表大会负责并报告工作，行使宪法规定的立法权，决定权，任免权，监督权以及全国人民代表大会授予的其他职权考点2：肩负人民重托的人大代表1.人大代表的产生（1）地位：是国家权力机关的组成人员。
人民代表大会制度：我国的根本政治制度(教学设计)高一政治(统编版必修3)
5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学学设计【教学目标】1理解人民代表大会制度的涵义、组织活动原则2掌握人民代表大会制度的基本功能，理解党的领导和人民代表大会制度之间的关系3.明确人民代表大会制度的地位4.运用生活事例说明人民代表大会制度的优越性【核心素养】1.政治认同:通过学习,全面理解我国政权的组织形式,认同人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2.科学精神:理解人民代表大会制度是适合我国国情好制度,我国不能照抄照搬西方政体。
3.法治意识:坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
3.公共参与:在日常生活中,为坚持和完善人民代表大会制度提出自己的意见和建议，与人大代表保持【教学重点】人民代表大会制度的地位和优越性【教学难点】民主集中制的表现【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课：战国时期法家创始人慎子说：法非从天下，非从地出，发于人间，合乎人心而已！那么，如何才能真正做到立法为民，满足人民群众的法治需求呢?今天，我们就从“开门立法说起！新课讲授：出示课题——人民代表大会制度：我国的根本政治制度总议题：人民代表大会制度如何做到让人民当家作主有底气？——从“开门立法”说起议题一：我国人民是如何通过国家权力机关行使国家权力的议题二：为什么要坚持人民代表大会制度？第一幕：人民行使国家权力的机关议题一：我国人民是如何通过国家权力机关行使国家权力的议学情境一：观看视频《上海：广纳民意开门立法全过程人民民主落地生根》并阅读材料第十三届全国人大常务委员会第二十二次会议修订通过《中华人民共和国未成年人保护法》除了让百姓参与立法，以视频中提及的《未成年人保护淮》修订工作为例，人大在立法过程中还会多次与党中央和国务院的有关部门、最高人民法院、最高人民检察院、共青团中央、全国妇联等有关方面沟通协商、交换意见；书面征求了全国31个省、自治区、直辖市人大的意见；立法工作顺利结束后，各国家机关、各地方开始各显其能.....教育部颁布《未成年人学校保护规定》9月1日起施行；未成年人保护法律监督专项行动来了!最高检印发《方案》；最高法要求加强少年法庭巡回审判点建设；全国省、市、县三级未成年人保护工作协调机制实现全覆盖中......议学问题：结合议学情境和教材内容分析回答下列问题：1、从开门立法到立法结束后各机关、地方的各显其能，这些展现出人大制度是如何组织和运行的？2、我们如何诠释人大制度，又应如何理解这一制度的地位？学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
山东省临清二中高中政治 5.2《我国根本的政治制度》学案 新人教版必修2
山东省临清二中2013学年高一政治 5.2《我国根本的政治制度》学案新人教版必修2一、预习目标1.了解国体和政体的关系。
2．明确人民代表大会制度的基本内容。
3．理解人民代表大会与其它国家机关的关系。
4.分析人民代表大会在国家政治生活中的地位和作用,明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
二、预习内容（一）、我国的政权组织形式1、政体：（1）含义：是指一个国家的的组织形式。
（2）我国的政体是。
2．民主集中制-----人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点，是国家机关组织和活动的（1）含义：在民主上的集中和集中下的民主相结合的制度。
（2）具体表现：①人民代表大会和人民的关系②人民代表大会和其他国家机关的关系③中央和地方国家机构的关系3．人民代表大会制度（1）含义：（2）地位：以为基石的人民代表大会制度是我国的政治制度。
（二）．人民代表大会制度的优势1.决定因素：是由决定的。
2.基本内容①国家的一切权力属于；②人民通过选出代表，组成各级作为国家；③由国家权力机关产生，依法行使职权；④实行的组织和活动原则等。
因此，这一制度以为宗旨，真正保证了人民群众参加国家管理，充分体现了的意志和利益，显示了我国社会主义民主政治鲜明的特点。
3、人民代表大会制度具有强大的生命力和无比的优越性：（1）（2）（3）（4）4、实践证明,我国的国体和的政体,是中国人民奋斗的成果和历史的选择,是适合我国的好制度。
发展社会主义民主政治，必须坚持和完善，绝不照搬西方的政治制度模式当堂检测1、我国的政体是（）A．民主集中制 B．人民代表大会制度C．人民代表大会 D．人民民主专政2、我国人民代表大会制度组织和活动的原则是（）A．依法治国 B．对人民负责 C．民主集中制D．三权分离3、人民代表大会制度是我的根本政治制度，这表明（）①我国一切权力属于人民②人民代表大会是最高权力机关③我国是人民民主专政的社会主义国家④人民代表大会制度是建立其他国家管理制度的基础A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④2008年2月25 ~27日，中国共产党第十七届二中全会在北京举行，胡锦涛总书记在会上强调指出，要坚持和完善人民代表大会制度必须更高地举起人民民主的旗帜，必须更加坚定不移地走中国特色社会主义政治发展道路。
高中政治必修二：5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度+集体备课教案+
前言：转变观念，端正态度，思想是行动的指针，态度的端正是做好每一件事的前提。
由于学校、考试等因素的差异，在很多学校尤其是初中，政治学科是不被重视的，有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试，于是在很多同学的眼中，政治是一门副科，可学可不学。
3但是进入高中以后，政治成了一门必修课，而且必须在规定的时间内学完相应内容，否则势必影响毕业和升学，因此，进入高中以后，同学们要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度，对政治学科要投入足够的时间和精力。
因为只有思想观念转变了、学习态度端正了，才有学好政治的可能，俗话说：“态度决定一切”，说的就是这个道理。
制定计划，明确任务，马克思主义哲学告诉我们：人区别于物的特点就在于人具有主观能动性，人的活动总是有目的、有计划的，因此，在学习过程中，能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。
5如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书，千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。
6养成习惯，掌握方法“细节决定成败”，良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展，学习更是如此。
7定期总结，查漏补缺，中国古代的教育思想家、儒家学派的创始人孔子曾经说过：“温故而知新。
”这句话告诉我们，没有反思就没有进步、没有总结就没有提高，随着时间的推移，学习的内容也就越来越多，而且有很多内容会容易产生混淆。
这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。
因此作者整理了政治学习的课件提供大家使用学习。
政治高效课堂教学设计授课人：授课日期：年月日星期班级）。
高中政治《人民代表大会制度我国的根本政治制度》说课稿
高中政治《人民代表大会制度:我国的根本政治制度》说课稿各位评委老师下午好,我是高中政治1号,我今天说课的题目是人民代表大会制度:我国的根本政治制度,下面我将从说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面来对本课进行说明。
一.说教材1.教材的地位分析:《人民代表大会制度我国的根本政治制度》是新课标人教版高一思想政治必修2政治生活第三单元第五课第二框安排的内容。
在此之前,学生已学完第一单元《公民的政治生活》、第二单元《为人民服务的政府》,这为本课的学习奠定了知识基础。
本框题是第五课的落脚点,是对上一框《人民代表大会:国家的权力机关》的承接与深化。
学习和了解我国的政权组织形式——人民代表大会制度,有助于学生更深一步地认识我国社会主义政治制度的优越性,拥护中国共产党的领导,更好地建设社会主义和谐社会。
2.课程标准分析:本标准要求学生明确人民代表大会制度是我国的整体;了解国体与整体的关系;明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度以及人民代表大会制度的优越性。
二.说学生那么正如一个广告语说的那样,成功之路从头开始,教学之路则从认识学生开始,高中生拥有了较多的知识储备量,也具备了一定的分析、归纳能力,但对于事物往往缺乏一种理性的、全面的、系统的认识和判断。
另外,从高一学生心理特点来看,现在的高中生思想活跃,知识面广泛,有很多特长,关心国家大事,能够积极参与到课堂中来,对于本课的热点问题,将会产生浓厚的兴趣。
三.说目标基于对学生实际情况的能力考虑,以及对于教材分析,我制定了以下三维目标,也就是知识与技能目标,过程与方法目标,情感态度价值观目标(培养学生分析能力,全面看问题的能力,探究的能力,同时在合作学习中增强学生的团队合作精神,同时(1知识与技能目标了解国体与政体及其相互关系;了解人民代表大会制度的含义,决定因素及其基本内容;理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度及民主集中制原则。
(2过程与方法目标通过引导学生看图片、讨论,帮助学生利用已有的知识,深入学习课本内容,实现认识我国的根本政治制度是人民代表大会制度。
人民代表大会制度：我国的根本政治制度(教学设计)高一政治(统编版必修3)
课堂小结
本课以我国的政权组织形式为核心展开教学。通过学习，掌握人民代表大会制度的内容、含义、组织和活动原则，以及人民代表大会制度的优越性，增强制度自信和政治认同。
展示视频：人民代表大会制度更加成熟、更加定型！
一、我国的政权组织形式
1、政体的含义
2、国体与政体的关系
3、我国的政体：人民代表大会制度
4、人民代表大会制度的运行和基本功能
5、人民代表大会制度的地位和原因
探究1：结合人民代表大会制度的成熟与定型，思考我国的人民代表大会制度是如何运行的？
通过对素材的理解和对课文的学习，认识我国的政权的组织形式——人民代表大会制度，阐释我国国家权力如何运行。
环节二：运行优势
二、人民代表大会制度的优势
1、人民代表大会制度保障了人民当家作主
2、动员了全体人民以国家主人翁的姿态投身于社会主义建设
3、保证了国家机关协调高效运转
4、维护了国家统一和民族团结
5、是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本制度安排
探究2：结合我国多措并举完善民主民意表达，思考人民代表大会制度有哪些优势？
5.2《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计
统编版必修3《政治与法治》
课题
人民代表大会制度：我国的根本政治制度
单元
第二单元
学科
政治
年级
高一
课标要求
列举宪法有关人民主体地位的规定，说明我国是人民民主专政的社会主义国家，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
高一政治《我国的根本政治制度》教案
高一政治《我国的根本政治制度》教案推荐文章高中政治必修2《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教案热度：思想政治必修1我国的根本政治制度优秀教案热度：政治生活必修2《我国的根本政治制度》教案热度：共产党员如何做到讲政治有信念热度：医生政治思想职业道德总结热度：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺为大家整理的高一政治《我国的根本政治制度》教案，欢迎参考!我国的根本政治制度教案导入设计复习导入老师:我国人民是如何行使国家权力的?学生:由人民通过民主选举的方式选出人大代表,由他们组成各级国家权力机关,代表人民统一行使国家权力,并由权力机关产生其他国家机关,具体行使管理国家和社会的权力。
老师:简言之,人民是通过人大行使国家权力的。
那么,人大在我国国家机构中处于什么地位?发挥着怎样的作用呢?学生:人大在我国国家机构中处于核心地位,其中,全国人大居于最高地位。
学生:人大代表人民统一行使国家权力,决定全国和地方的一切重大事务,其他国家机关由它产生,对它负责,受它监督。
老师:那么,同学们知道人大是如何决定全国和地方重大事务的吗?其他国家机关为什么要由人大产生并对它负责、受它监督呢?带着这些问题,我们开始今天的学习。
课件展示板书:人民代表大会制度:我国的根本政治制度推进新课一、走进我国的国家机关问题情景1:我国的国家机构包括哪些国家机关?它们的关系怎样?师生互动老师:多媒体课件展示一组反映我国部分国家机关活动情况的图片和材料。
引导学生阅读教材第59、60页"专家点评、名词点击"材料,同时思考:国家机构一般由哪些国家机关组成?我国的国家机构的组成情况是怎样的?自主学习学生阅读材料,认真思考。
合作学习组织学生分组讨论交流。
过程评价此环节旨在通过学生的自主学习和讨论交流,了解我国国家机构的组成,并增强对国家机关之间关系的感性认识,为学习和理解下面的学习内容作好铺垫。
根本政治制度的教案
根本政治制度的教案人民代表大会制度是中国的根本政治制度，这部分的内容老师要如何教学呢?小编整理了相关资料，希望能帮助到您。
我国根本政治制度教案一、教学目标：知识目标：知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道人大代表的职权和义务，了解怎样坚持和完善人民代表大会制度。
能力目标：通过学习，认识我国的根本政治制度。
情感态度价值观目标：增强对我国根本政治制度的热爱，增强制度自信。
二、教学重点：人民代表大会制度是我国根本的政治制度三、教学难点：坚持和完善人民代表大会制度的做法四、教具：多媒体五、教学过程：【前提测评】1、我国的基本经济制度是公有制为主体，混合所有制经济共同发展。
( )2、生产资料私有制是社会主义经济制度的基础( )3、国有经济是我国国民经济的主导力量。
( )4、非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
( )5、我国对非公有制经济依法实行的监督和管理,限制了个体、私营经济的发展。
( )6、在我国，一切权利属于公民。
【导学达标】(一)完成下列题纲：1、我国的根本政治制度是什么?2、人民代表大会制度的基本内容有哪些?3、人民代表大会的代表有哪些权利和义务?4、为什么要坚持和完善人民代表大会制度?5、怎样坚持和完善人民代表大会制度?知识点一：人民代表大会制度是我国的根本政治制度1、我国的根本政治制度是：人民代表大会制度。
2、人民代表大会制度的基本内容：①国家的一切权力属于人民。
②人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关。
③由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。
④我国实行民主集中制，重大问题经人大会议充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。
3、人民代表大会的代表有哪些权利，要履行哪些义务?(1)权利：有权依法审议各项议案和报告(审议权)、表决各项决定(表决权)、提出议案(提案权)和质询案(质询权)。
我国的根本政治制度教学设计
我国的根本政治制度教学分析一、教学目标知识技能1、识记我国人民代表大会制度的含义、地位、组织活动原则及其优越性。
2、理解民主集中制的含义和表现。
3、理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
过程与方法搜集有关人民代表大会制度的有关图片和资料，以及观看有关人民代表大会的视频，加深对我过人民代表大会制度的认识。
情感、态度与价值观1、通过学习，深入理解人民代表大会制度，增强热爱祖国、热爱社会主义的情感。
2、以主人翁姿态参与国家政治生活，推进我国政治文明建设。
教学重难点民主集中制的含义及表现教学设计导入设计走进生活观看2012十一届全国人大五次会议温家宝工作报告及“两高工作报告”的视频。
设问：为什么国务院以及最高人民法院和最高人民检察院要在全国人民代表大会上做工作报告？生：（略）总结：除同学们谈到的原因以外，这主要与我国的政权组织形式息息相关。
在讲我国的政权组织形式以前，我们先来看看我国的国家机构组织体系。
新课一、我国的国家机构组织（板书）（这一问题由教师简单介绍即可，主要是让学生明白，在我国除了上节课讲的权力机关以外，还存在其他几个国家机关）过渡：我国的这些国家机关是采取什么样的形式来管理国家的呢？这就是我们接下来要谈到的我国的政权组织形式。
二、我国的政权组织形式（板书）学生看书P59思考问题：1、何为政体，我国的政体是什么？2、国体与政体的关系是什么？总结：主要给学生归纳一下国体与政体的关系：国体决定政体，政体体现国体。
过渡：我国人民代表大会制度组织和活动的原则是什么呢？三、民主集中制（板书）学生看教材P59到P60找出民主集中制的含义及表现。
1、含义让学生观看上周举行的运动会的视频，然后请学生出谋划策讨论：对于那些积极参与运动会为班级做贡献的同学是否应该给予奖励？如果应该说明如何奖励，如果不应该说明理由。
生：（讨论回答）总结：大家观点各异，最后班主任采纳同学们提供的积极的合理的意见，再结合本班的实际情况决定：不仅要给予他们精神上的奖励还要给予他们物质上的奖励。
政治生活必修2《我国的根本政治制度》教案
政治生活必修2《我国的根本政治制度》教案教案是教学质量的保障，是实现新课改目标的关键，下面是店铺给大家带来的政治生活必修2《我国的根本政治制度》教案，希望对你有帮助。
政治生活《我国的根本政治制度》教案教学目标：课程标准内容目标：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
1.知识目标：(1)理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
(2)理解人民代表大会制度的组织活动原则：民主集中制。
2.能力目标：提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度是中国人民历史的选择，是适合我国国情的好制度。
3.情感、态度与价值观目标：培养和树立公民意识，认同我国人民代表大会制度的优越性，为完善和巩固人民代表大会制度做贡献。
教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
教学难点：民主集中制原则。
教学设计思路：以新课程的基本理念为指导，让学生在“温故”中知新，在“探究”中学习，在“合作”中增知，突出学生的主体地位。
设置问题情境，引导学生在思考、讨论、探究中学习理解人民代表大会制度，引导学生运用所学知识原理分析理解政治现象，提高自己分析问题、解决问题的能力，以及主动学习、合作探究的能力。
并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值观，全面提高学生的思想政治素质。
教学过程：环节(一)情境导入：播放视频或图片：第十二届全国人民代表大会第一次会议、第三次会议的主要议程(选举产生国家领导人，政府、高法院长、高检检察长作工作报告，大会分组讨论、表决通过决议等)。
设置问题：(1)为什么每年三月都要在北京召开全国人民代表大会?(2)在大会上，国务院、最高人民法院院长、最高人民检察院监察长为什么要向全国人大作工作报告?(3)十二届全国人大第三次会议《关于深化改革的若干问题的决定》讨论、审议和通过的过程是怎样的?学生活动：观看视频(图片)，引发思考，合作探究，发表见解。
教师点拨引导。
设计意图：用学生普遍关注的热点大事导入，激发学生的兴趣;通过视频(图片)材料让学生整体感知人民代表大会制度。
人民代表大会制度：我国的根本政治制度++教案 高中政治统编版必修三政治与法治
高中政治教学设计课时1课时课题 5.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度【教学内容分析】本框“人民代表大会制度：我国的根本政治制度”是本册教材《政治与法治》第5课的第2框，分为两目内容：第1目“我国的政权组织形式”介绍了我国的根本政治制度-人民代表大会制度与我国的权力机关-人民代表大会；第2目“人民代表大会制度的优势”阐明了人民代表大会制度的内容和其不同于西方民主制度的优越之处，旨在引导学生从制度层面理解和认同人民代表大会制度。
【学情分析】高中学生思想活跃、知识面较广泛，有很多特长，关心国家大事，能够积极参与到课堂中来。
他们对人民代表大会制度优越性的理解还不够深刻。
因此，应针对学生的实际情况展开教学。
【课标要求】列举宪法有关人民主体地位的规定，说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度【学科核心素养】政治认同：认同人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
科学精神：对照西方主要国家说明中国绝不能照搬其政治制度模式。
法治意识：明确中国共产党领导立法、国家机关依法行使国家职权。
【教学重难点】重点：人民代表大会制度的地位及其优越性难点：民主集中制的表现；人民代表大会制度的地位及其优越性【教学方法】讲练结合教学法；议题教学法；【教学准备】多媒体、学案【教学过程】一、新课导入展示单元框架再播放图片《同样是国家领导人，为什么其称谓不一样？》（设计意图：让学生对本单元教材内容有一个总体把握，明确教材所处的位置。
再以不同国家领导人称呼不同来引入新课，从而引出人民代表大会制度课题）二、新课讲授（一）展示本节课的课程标准和学科素养，让学生小组之间相互分享自己自学后整理的知识体系，并选出优秀代表在全班进行分享，教师和学生进行点评。
（设计意图：先让学生自学教材内容，完成学案上的知识预习填空，并在书本上做好标记，然后发挥自己的智慧总结本框的知识框架，从总体把握本框教材内容。
）（二）设置合作探究合作探究一：播放视频《求是微理论-人民代表大会制度》。
我国的根本政治制度教学设计
我国的根本政治制度教学设计《我国的根本政治制度》教学设计一、知识目标1、识记我国人民代表大会制度的含义、地位、组织活动原则及其优越性。
2、理解民主集中制原则的含义和表现3、理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
4、说明我国人民行使权利的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。
二、能力目标增强学生搜集、提炼材料的能力，培养自主学习的能力，理论联系实际分析政治现象的能力。
三、情感、态度、价值观目标1、确认我国人民代表大会制度的优越性。
2、认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
3、以主人翁姿态参与国家政治生活，推进我国政治文明建设。
四、教学重点1、人民代表大会制度是我国的政权组织形式2、人民代表大会制度的内容五、教学难点1、民主集中制的贯彻2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度六、教学方法情景导入法、活动探究法等。
七、课时安排1课时课前准备课前教师和学生分别从报刊、书籍、网上查阅、收集有关人民代表大会制度的资料用于学习。
八、教学过程一)、情景导入播放时政热点视频：十一届全国人大一次会议3月5日--18日在北京召开。
让学生分享探究活动的资源与成果，引导学生走进我国的国家机关，初步感悟人大制度是我国的根本制度。
二)、学习新课设疑推进新课。
指导学生阅读教材59页第一自然段正文和第二段辅助文了解下面提出的问题：什么是我国的国体与政体?二者有什么关系?国家机构的组成有哪些?分别有哪些基本职能?设计意图：让学生对国家机构有初步的了解。
设疑探究：学生为主体，教师引导。
师生互动，共同探究。
1、我国人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点是什么?民主集中制。
2、人民代表大会与人民之间的关系。
人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
3、什么是民主集中制?在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。
4、人民代表大会的活动是怎么样的?法律的制定和重大问题的决策，由人民代表充分讨论，实行少数服从多数的原则，民主决定。
2013学年山东省临清二中高一政治人教版必修2教案：5.2《我国根本的政治制度》
一、教材分析人民享有充分的民主权利，且有制度和法律的保障。
人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会制度使人民的权利有了制度的保障。
人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是适合我国国情的根本政治制度。
二、教学目标：（一）知识目标理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。
增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。
（三）情感、态度与价值观目标感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。
三、教学重点、难点人民代表大会制度是我国的政权组织形式四、学情分析在平时的生活和学习中学生对人民代表大会接触的较多一些，而对人民代表大会制度的接触相对较少，有些学生对它认识很少，这样在教学中就有了一定的难度，需要对基础知识逐个分析以达到学生对这部分知识的认识和全面了解，以便解释生活中政治现象。
五、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六、课前准备1、人民代表大会制度的热点材料搜集与整理2、导学案的编写与印制七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）导入新课，展示目标上节课我们学习了人民代表大会的有关知识，知道了我国人民是通过选举代表，组成人民代表大会，来行使管理国家的权力，决定国家和社会发展的重大事务的。
人民通过人民代表大会行使国家权力的方式，就是人民代表大会制度，这是我国根本的政治制度。
（三）合作探究、精讲点拨一、我国的政权组织形式教师活动：引导学生阅读教材58页“走进我国的国家机关”材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：这一组镜头反映了我国国家机构中人民代表大会与其他国家机关的关系，从中可以看出，我国人民是如何通过人民代表大会制度组建国家机关、开展管理国家的各种政治活动的。
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"2013学年山东省临清市高中政治 5.2《我国根本的政治制度》教案新
人教版必修2 "
一、教材分析
人民享有充分的民主权利，且有制度和法律的保障。
人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会制度使人民的权利有了制度的保障。
人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是适合我国国情的根本政治制度。
二、教学目标：
（一）知识目标
理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
（二）能力目标
提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。
增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。
（三）情感、态度与价值观目标
感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。
三、教学重点、难点
人民代表大会制度是我国的政权组织形式
四、学情分析
在平时的生活和学习中学生对人民代表大会接触的较多一些，而对人民代表大会制度的接触相对较少，有些学生对它认识很少，这样在教学中就有了一定的难度，需要对基础知识逐个分析以达到学生对这部分知识的认识和全面了解，以便解释生活中政治现象。
五、教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六、课前准备
1、人民代表大会制度的热点材料搜集与整理
2、导学案的编写与印制
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）导入新课，展示目标
上节课我们学习了人民代表大会的有关知识，知道了我国人民是通过选举代表，组成人民代表大会，来行使管理国家的权力，决定国家和社会发展的重大事务的。
人民通过人民代表大会行使国家权力的方式，就是人民代表大会制度，这是我国根本的政治制度。
（三）合作探究、精讲点拨
一、我国的政权组织形式
教师活动：引导学生阅读教材58页“走进我国的国家机关”材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：这一组镜头反映了我国国家机构中人民代表大会与其他国家机关的关系，从中可以看出，我国人民是如何通过人民代表大会制度组建国家机关、开展管理国家的各种政治活
动的。
1、我国的政体
（1）政体是一个国家的政权机关的组织形式。
也就是通过什么方式、制度来组建国家政权机关的。
教师活动：引导学生阅读教材59、60页“专家点评、名词点击”材料，同时思考：国家机构一般由哪些国家机关组成？我国的国家机构的组成情况是怎样的？。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：国家机构一般由国家元首、立法机关、行政机关、司法机关组成。
不同国家在具体设置上有所不同。
我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会，它与地方各级人民代表大会组成国家权力机关，并同其他国家机关共同组成我国的国家机构体系。
国体决定政体，政体反映国体。
一个国家的政体总是体现国家的阶级性质，为维护国家性质服务。
（2）我国的政体是民主集中制的人民代表大会制度。
我国人民民主专政的社会主义国家性质，决定了我们的政体只能是采用有利于人民当家作主，有利于人民行使管理国家权力的人民代表大会制度。
这是中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的必然选择，反映了全国各族人民的共同利益和愿望。
教师活动：引导学生阅读教材59－60页，思考：什么是民主集中制的组织和活动原则？它表现在哪些方面？
学生活动：阅读、思考，积极回答问题
3、人民代表大会制度的组织和活动原则是民主集中制
人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点是：国家机构实行民主集中制。
（1）含义：民主集中制是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。
民主与集中的关系：民主是集中的基础，只有充分发扬民主，才能形成正确的集中；集中是民主的保障，只有统一人民的意志，才能维护人民的根本权益。
离开民主的集中和离开集中的民主，就会导致专制独裁和无政府主义。
（2）表现：国家机构实行民主集中制表现在以下三个方面：
第一、在人民代表大会和人民的关系上。
人民代表大会的代表由民主选举产生，对人负责，受人民监督。
在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人民代表充分讨论，实行少数服从多数
原则，民主决定。
对违反人民意志和利益的，或不称职的代表，人民有权依法予以罢免。
这表明我国权力机关具有广泛的民主基础，体现了民主基础上的集中和集中指导下的民主的统一。
第二、在人民代表大会与其他国家机构的关系上。
人民代表大会是国家的权力机关，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。
教师活动：引导学生阅读教材60页“名词点击”材料，同时思考所提问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：这表明我国权力机关集中统一行使国家权力，各国家机关分工实施，各司其职，国家机关之间存在着权力制约和监督。
既有利于权力机关在民主基础上集中统一行使权力，又有利于其他国家机关在集中指导下依法行使民主职权。
第三、在中央和地方的关系上。
在中央统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。
这表明我国中央集中统一行使国家权力，各地方在中央统一领导下，分工实施。
体现了民主
基础上的集中和集中指导下的民主的统一。
教师活动：根据上面学习的内容，请同学们总结一下人民代表大会制度的涵义。
学生活动：讨论、总结、发言。
（3）人民代表大会制度的含义及地位
人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。
以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
教师活动：请大家阅读教材61页“中央国家机关组织系统简表”，说明人民代表大会和人民代表大会制度是什么关系？
学生活动：积极讨论并踊跃发言。
教师点评：人民代表大会是我国的权力机关，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。
人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它以人民代表大会为基石，通过人民代表大会得以实现。
可见，二者既有区别，又有联系。
二、适合我国国情的根本政治制度
1、人民代表大会制度的主要内容
国家的一切权力属于人民；人民在普选的基础上选举代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权；实行民主集中制的组织和活动原则等。
2、为什么说人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度
（1）人民代表大会制度是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的，是建立其他国家管理制度的基础，是中国社会主义民主政治最鲜明的特点。
（2）人民代表大会制度以人民当家作主为宗旨，真正保证了人民群众参加国家管理，充分体现了人民的意志和利益。
（3）实践证明，我国人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体，是中国人民奋斗的成果和历史的选择，是适合我国国情的政治制度。
（4）建设社会主义民主政治，最重要的是坚持和完善人民代表大会制度，决不照搬西方的政治制度模式。
（四）课堂总结、点评
本节联系大量政治生活实际，让我们感受到我们的人民代表大会制度，是适合我国国情的政治制度，是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的，是中国人民奋斗的成果和历史的选择。
建设社会主义民主政治，最重要的是坚持和完善人民代表大会制度，决不照搬西方的政治制度模式。
九、板书设计
人民代表大会制度是我国的根本政治制度
（一）我国的政权组织形式
1、政体与国体的关系
2、我国的政体是人民代表大会制度
3、人民代表大会制度实行民主集中制原则
4、人民代表大会制度的含义
（二）适合我国国情的根本政治制度
1、人民代表大会制度的基本内容
2、人民代表大会制度的优越性
3、要巩固和完善人民代表大会制度
十、教学反思
教学中依据教材给提供的材料，把教学内容和有关材料结合起来，充分的做到理论和材料的结合。
同时把生活中的一些热点材料，时事融入到课堂中来，提高了教学目标的实现，增强了学生学习的积极性。