谈谈如何提升学生的信息素养

谈谈如何提升学生的信息素养
本文首先述了信息素养的内涵：信息意识；信息知识；信息能力；信息道德；信息兴趣。

然后结合本人教学实践分五个方面总结了自己提升学生的信息素养方面的做法与经验。

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现在，中等职业学校的新课程改革正在进行，有许多新的理念与新的教学名词不断呈现在我们中职教师的面前，作为一个从事了多年信息技课程教学的专业教师，在学习了新的教学大纲后，对课程目标有了更清晰的认识，特别是对我们常提到的“信息素养”这个概念的理解进一步深化了。

我们知道：信息素养包括五个方面，一是信息意识，；二是信息知识；三，就是信息能力；四是信息道德；五是信息兴趣。

反思自己这几的信息技术的教学，也正是从这四个方面来提升学生的信息素养的，真可谓“五箭齐发”提升学生的信息素养。

一、信息意识是先导
我个人认为：所谓的“信息意识”是指主动利用的信息技术与技能，获取、处理、发布信息，来解决问题的意识。

说的通俗些就是，当一个问题摆在你的面前，特别是无从下手解决的时候，你立刻就想到了用信息技术的方法来寻求方法，如果是这样，就说明了你具备了良好的信息意识。

在我和学生接触的过程中我发现，我们的学生的信息意识还是比较淡薄的，我举个例子：
一个学生一天问我：“班里要办一个关于北京奥运的板报，可我就不知道如何下手。

”这个学生当碰到问题的时候，第一反应不是信息技术的手段，这就是典型的信息意识的缺失。

于是我就引导他，如何规划你的板报，如何搜集各种类型的素材，并对这些素材进行筛选并用合适的工具进行处理，最后发布自己的作品。

我想，信息意识是我们充分利用信息技术手段处理问题的先导。

一个人只有具备了这种意识，才能指挥自己的行动。

我们信息技术的教师，在这方面，要多引导我们的学生。

让我们的学生更有意识，这是我们信息技术课义不容辞的责任。

二、信息知识是基础
所谓的信息知识是指的与信息技术相关的基础理论知识，我想应当包括一些信息技术的常识、基本的原理、法律法规等。

在平常的教学中我也注重了这方面的教学。

我们的好多学生认为，上信息技术课就是上计算机课，如果不到机房学习积极性就不高。

学生不重视对知识的学习。

针对这种情况要抓住点滴的机会对学生进行教育，让学生认识到学习基本理论的重要性。

一次，一個学生家里想买一台电脑，但对各个部件与性能一无所知，我就抓住这一机会，在课上讲了与微型机与关的一些硬件知识。

经过一次的讲解，现在学生越来越认识到学习基本理论的重要性了，我现在基本是一节在教室上课，一节在机房上课。

这样学生的知识与技能得到了同样的提升。

三、信息能力是核心
所谓信息能力就是指的对信息的搜集、筛选、处理、组织、发布等的技能。

这是我们进行信息技术教育与提升学生的信息素养的核心。

在这个方面，因为涉及到动手操作，学生大部分非常感兴趣，但是如果教师只是泛泛而谈，课堂也就没了生气，学生就会开小差。

这时候，我就设计了一个一个的任务，采用任务驱动的方式，让学生体验整个信息处理的过程，在学生完成任务的过程中，对相应的技能进行适时的讲解。

效果很好。

例如：我让学生结合本班的主题班会，制作一个多媒体的作品在班上展示，学作的积极性很高，也受到了班主任的好评。

四、信息道德是保证
信息道德是指的我们在利用信息技术时所应当遵守的一些道德规范、甚至法律法规。

我们说，信息技术是一把“双刃剑”，如何让信息技术更有利与我们的生活，信息道德是一个保证。

在教学的过程中，我们不能忽视这个方面。

比如，倡导大家使用正版软件，保护知识产权；网上聊天要文明用语；不发布不良的信息；不制作、传播病毒、木马等。

五、兴趣是关键
要提升学生的“信息素养”，让学生愿意学习相关的课程，激发学生的学习兴趣味也是至关重要的。

下面我就结合我的教学实际谈谈我是如何激发学生的学习兴趣的。

那是在2000年，我作为一个班的班主任，第一次见面，我就让每一位同学作了一个自我介绍，每一位同学都简单介绍了自己的基本情况，并说了自己为什么选择计算机专业。

在介绍的过程中，有一位男同学说自己非常热爱计算机，也
进行了不少这方面的学习。

我就问他，现在的水平如何？他说，他现在计算机的一般故障都能自己独立排除。

我当时就非常的吃惊，看来我们班里真有计算机方面的高手。

还有一次，我无意中发现，我班的一名同学的钥匙链上挂着一个内存条，我立马认定，这位同学肯定对计算机有着特殊的感情，一问，果不其然。

在以后的时间里，我越来越多的了解到我班的其他计算机爱好者，于是我就产生了建立一个计算机兴趣小组的计划，经过一段时间的准备，小组建立起来了。

其中的成员就是我发现的七八名计算机的爱好者。

我为这些学生制定了小组学生任务。

一段时间后，其他同学就找到我说，小组成员应当更多一些，我们还有很多的同学想参加进来，我立刻意识到，已经有更多的同学的兴趣被引发起来了，我就又成立了二组、三组。

最后全班同学全部参与。

全班学习计算机专业知识的气氛空前高涨。

或许我们的学生不是一个学习成绩的佼佼者，甚至不是传统意义下的“好”学生，但他有一技之长，有自己的兴趣与爱好，这很重要，我们做老师的，要细心的发现这些，并加以引导与培养，或许会成就他的一生。

总之，我们每一位信息技术教师，认真领会新课程改革的精神，瞄准课程目标，多箭齐发，定能提升我们学生的信息素养。

作者简介：王奉华，济南第三职业中等专业学校计算机专业教师，1998年参加工作，主要从事中职计算机专业相关课程的教学，是济南市教研室计算机专业中心组成员，本校计算机专业学科教研组长，曾有多篇教育教学论文在省、市两级获奖与发表。

曾济南市优质课评选中获一等奖。