XX幼儿园队伍建设三年规划
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、骨干型教师往往在这个时期以固有经验来进行各项工作， 易产生工作倦怠， 缺乏创新意识。
二、指导思想
依据《幼儿园教师专业标准》 、《纲要》、《指南》的精神，结合本园实际， 坚持“美德育人”的管理理念，更新教育理念，通过对教师实际需要的了解， 以树立职业理想，塑造良好的师德，提高专业化水平为目的，关注教育理念到 教育行为的转化，为教师发展创造适宜环境，搭建平台，提高教师队伍的整体 水平，促进幼儿园保教质量的提高。
在研究中成长。
常文慧
常沙
1.保育员普遍比较稳定，
保育员年龄在四十岁左右，
有爱心和耐心， 能对幼儿进
行很好的照顾。
1.提高后勤人员的专业能力和
服务意识，能更好的为教师和幼
儿服务。
2.加强后勤人员的责任意识，
后
勤
队
伍
董瑞华
2.保健医是资深的保健医，
提高不同水平职工的技能和执
有多年保健医经验。
3.厨房工作人员有3年以
1. 积极鼓励骨干教师参与教育 教学的各项展示活动，不断学习 与吸收新的教育理念，进一步提 升骨干教师的综合实力。
2.为骨 干 教师设立 展示的 平 台，使之获得成就感，消除职业 倦怠感。
3.发挥骨干教师“传帮带”作 用，努力实现教师梯队建设逐级 发展的良性循环机制。
4.以参与中心课题及培训为契
机，使骨干教师在研究中学习、
（二）干部队伍建设： 不断提高干部的理论素养，丰富管理策略，进一步提升干部理论管理水平， 努力造就一支专业化水平高，求实、敬业、创新的干部队伍。
姓名
级别
干部队伍特点
培养目标
刘朝辉
园长
1.具有踏实敬业、 团结协
1.具有较高的理论水平及将教育
马怿佳
保教
作的精神和创新意识。
理论转化为教育实践的能力。
主任
2.有多年管理经验， 较高
北京市朝阳区
2017年3月—2020年3月
在XX教育集团管理中心的帮助与支持下，XX幼儿园顺利开园。目前教职 工队伍还是比较年轻，队伍成员来自不同的幼教团队。有机构部姐妹园所的可 儿自己培养的教师，但是大多数教师为重新招聘的新鲜血液。为了逐步提高园 所的师资水平，形成园内骨干教师梯队，全面提升教师队伍的专业水平，促进 园所可持续发展，特制定教师队伍发展三年规划。
2.以课题研究为契机，让教师 参与活动区及主题活动课题的
研究，积极撰写案例，积累教研
经验，把关注点从完成教学任务
转向提高教学水平。
3.择优聘用教研组长和班长职
务，帮助教师提高站位，开阔思
路。
刘阳
2.具备一定的组织协调和
吴潇静
骨
策划能力。
干
3.有自己擅长的学科领域。
型
4.引领辐射带动作用不明
教
师
显。
2
行力。
上的工作经验，工作负责， 饭菜可口，能吃苦耐劳，有 合作意识。
2.熟悉一日活动各环节的教学
师
刘鑫
2
式影响。
常规和保育要求。
姜永凤
3.一日环节组织和领导能
3.厚实专业知识、提升专业技
能，熟悉幼儿年龄特点和指导方
经 验 型 教 师
田敏宏
力欠缺。
1.具有一定的教育理论基
础，教育教学经验较为丰
2.能够胜任班级常规管理
工作
3.具有一定的家园共育的
基础。
4.学科特色不明显，没有
1、成长型队伍较年轻都是90后，她们实践经验少，基本功不扎实。年轻教师个性突出，存在不踏实，不稳定，不能吃苦。对幼儿园一日环节的组织和实 施，对如何抓好班级幼儿常规还缺少方法和经验和方法。
2、经验型教师了解一定的幼儿年龄特点但往往抓不准，缺乏耐心与方法。有 一定的班级管理经验，和家长工作经验。但往往抗挫折能力弱，遇到问题容易 消极对待。
不足： 干部队伍还需要进一步加强理论学习和专业提升，提高对园所发展的引领 能力。
（二）教师队伍现状：
可儿丽水幼儿园教师现状分析： 丽水园现有班级5个班，教职员工15名，
其中行政人员5人,教师15名，后勤人员10名
一、教师基本情况：
优势：
1、我园教师学历层次尚可，大专以上学历占到80%。
2、骨干教师具备现代化教学技能、有创新意识。年轻有活力、有朝气、干劲足，
驱力，引领教师进一步理解《纲要》 、《指南》精神，树立先进的教育理念，提
高教师的集体教学、创设环境、组织一日生活的能力，从而提升保教工作质量
层 次
姓名
主要特点
培养目标
1.精力充沛，工作热情高，
1.树立职业理想和专业道德，
成
知识储备较丰富， 有一定的
加强师德修养，热爱自己的岗
长
型
学习能力。
位。
教
2.思维活跃，不受固定模
2.勇于创新，有较高指导能力的
常文慧
后勤
的管理水平。
干部队伍。
主任Biblioteka Baidu
3.需进一步提升对员工
的引领作用。
三）教师队伍建设：
我园根据本园教师发展情况，结合入职年限把教师分为三个层次，第一个
层次是2年以内的成长期教师，第二个层次2-3年的经验期教师，第三个层次 是3-5年的为骨干型教师，制定队伍建设三年规划，能充分调动教师发展的内
对工作的积极性非常高，她们能相互学习与帮助，有团队意识。有较大提升空
间。能根据自己的需要向老教师学习，探讨来提高自己的专业化水平和各方面 经验。
3、经验型教师具备一定的理论和教育教学水平，能较好的完成班级各项管理工 作，能够在职初期教师中起到一定的模范带头作用。能够承担部分培训及指导 工作。
二）不足：
一、现状分析：
（一）干部队伍现状：
优势：
我园干部队伍由3名人员组成：其中，园长1名，保教主任1名，后勤主 任1名。园长有着丰富的教学和管理经验，保教主任及后勤主任是可儿教研中 心培养的老师，是一步一步成长起来的，她们踏实敬业，认真负责，勤奋向上， 具备较高的专业水平，并且团结协作，乐于奉献，具有创新意识。
三、发展总目标：
以师德建设为核心，以提高专业化水平为根本，以培养骨干教师为突破口， 努力建设一支师德高尚，业务能力过硬，队伍稳定的干部教师队伍。
四、分项目标：
（一）师德建设： 对教师进行职业道德教育，进一步理解师德内涵，并自觉遵守园所教师行 为规范，内化于行为，形成爱岗敬业，品德高尚的良好的教师形象。
形成自己的教学风格
法。
4.积极参与家长工作，协助班
级老师开展家长工作。
5.期末，要求每位教师写工作
总结和经验文章，引导教师进行
自我认识、自我分析、找出自己
工作中的不足，明确自身的优势
与特长，确定自己的发展方向。
1.通过提供各种培训和进修， 引领经验期教师走 “学习、反思、 实践、研究”相结合的专业发展 之路，学习运用新的教育理念， 指导教育实践工作。
二、指导思想
依据《幼儿园教师专业标准》 、《纲要》、《指南》的精神，结合本园实际， 坚持“美德育人”的管理理念，更新教育理念，通过对教师实际需要的了解， 以树立职业理想，塑造良好的师德，提高专业化水平为目的，关注教育理念到 教育行为的转化，为教师发展创造适宜环境，搭建平台，提高教师队伍的整体 水平，促进幼儿园保教质量的提高。
在研究中成长。
常文慧
常沙
1.保育员普遍比较稳定，
保育员年龄在四十岁左右，
有爱心和耐心， 能对幼儿进
行很好的照顾。
1.提高后勤人员的专业能力和
服务意识，能更好的为教师和幼
儿服务。
2.加强后勤人员的责任意识，
后
勤
队
伍
董瑞华
2.保健医是资深的保健医，
提高不同水平职工的技能和执
有多年保健医经验。
3.厨房工作人员有3年以
1. 积极鼓励骨干教师参与教育 教学的各项展示活动，不断学习 与吸收新的教育理念，进一步提 升骨干教师的综合实力。
2.为骨 干 教师设立 展示的 平 台，使之获得成就感，消除职业 倦怠感。
3.发挥骨干教师“传帮带”作 用，努力实现教师梯队建设逐级 发展的良性循环机制。
4.以参与中心课题及培训为契
机，使骨干教师在研究中学习、
（二）干部队伍建设： 不断提高干部的理论素养，丰富管理策略，进一步提升干部理论管理水平， 努力造就一支专业化水平高，求实、敬业、创新的干部队伍。
姓名
级别
干部队伍特点
培养目标
刘朝辉
园长
1.具有踏实敬业、 团结协
1.具有较高的理论水平及将教育
马怿佳
保教
作的精神和创新意识。
理论转化为教育实践的能力。
主任
2.有多年管理经验， 较高
北京市朝阳区
2017年3月—2020年3月
在XX教育集团管理中心的帮助与支持下，XX幼儿园顺利开园。目前教职 工队伍还是比较年轻，队伍成员来自不同的幼教团队。有机构部姐妹园所的可 儿自己培养的教师，但是大多数教师为重新招聘的新鲜血液。为了逐步提高园 所的师资水平，形成园内骨干教师梯队，全面提升教师队伍的专业水平，促进 园所可持续发展，特制定教师队伍发展三年规划。
2.以课题研究为契机，让教师 参与活动区及主题活动课题的
研究，积极撰写案例，积累教研
经验，把关注点从完成教学任务
转向提高教学水平。
3.择优聘用教研组长和班长职
务，帮助教师提高站位，开阔思
路。
刘阳
2.具备一定的组织协调和
吴潇静
骨
策划能力。
干
3.有自己擅长的学科领域。
型
4.引领辐射带动作用不明
教
师
显。
2
行力。
上的工作经验，工作负责， 饭菜可口，能吃苦耐劳，有 合作意识。
2.熟悉一日活动各环节的教学
师
刘鑫
2
式影响。
常规和保育要求。
姜永凤
3.一日环节组织和领导能
3.厚实专业知识、提升专业技
能，熟悉幼儿年龄特点和指导方
经 验 型 教 师
田敏宏
力欠缺。
1.具有一定的教育理论基
础，教育教学经验较为丰
2.能够胜任班级常规管理
工作
3.具有一定的家园共育的
基础。
4.学科特色不明显，没有
1、成长型队伍较年轻都是90后，她们实践经验少，基本功不扎实。年轻教师个性突出，存在不踏实，不稳定，不能吃苦。对幼儿园一日环节的组织和实 施，对如何抓好班级幼儿常规还缺少方法和经验和方法。
2、经验型教师了解一定的幼儿年龄特点但往往抓不准，缺乏耐心与方法。有 一定的班级管理经验，和家长工作经验。但往往抗挫折能力弱，遇到问题容易 消极对待。
不足： 干部队伍还需要进一步加强理论学习和专业提升，提高对园所发展的引领 能力。
（二）教师队伍现状：
可儿丽水幼儿园教师现状分析： 丽水园现有班级5个班，教职员工15名，
其中行政人员5人,教师15名，后勤人员10名
一、教师基本情况：
优势：
1、我园教师学历层次尚可，大专以上学历占到80%。
2、骨干教师具备现代化教学技能、有创新意识。年轻有活力、有朝气、干劲足，
驱力，引领教师进一步理解《纲要》 、《指南》精神，树立先进的教育理念，提
高教师的集体教学、创设环境、组织一日生活的能力，从而提升保教工作质量
层 次
姓名
主要特点
培养目标
1.精力充沛，工作热情高，
1.树立职业理想和专业道德，
成
知识储备较丰富， 有一定的
加强师德修养，热爱自己的岗
长
型
学习能力。
位。
教
2.思维活跃，不受固定模
2.勇于创新，有较高指导能力的
常文慧
后勤
的管理水平。
干部队伍。
主任Biblioteka Baidu
3.需进一步提升对员工
的引领作用。
三）教师队伍建设：
我园根据本园教师发展情况，结合入职年限把教师分为三个层次，第一个
层次是2年以内的成长期教师，第二个层次2-3年的经验期教师，第三个层次 是3-5年的为骨干型教师，制定队伍建设三年规划，能充分调动教师发展的内
对工作的积极性非常高，她们能相互学习与帮助，有团队意识。有较大提升空
间。能根据自己的需要向老教师学习，探讨来提高自己的专业化水平和各方面 经验。
3、经验型教师具备一定的理论和教育教学水平，能较好的完成班级各项管理工 作，能够在职初期教师中起到一定的模范带头作用。能够承担部分培训及指导 工作。
二）不足：
一、现状分析：
（一）干部队伍现状：
优势：
我园干部队伍由3名人员组成：其中，园长1名，保教主任1名，后勤主 任1名。园长有着丰富的教学和管理经验，保教主任及后勤主任是可儿教研中 心培养的老师，是一步一步成长起来的，她们踏实敬业，认真负责，勤奋向上， 具备较高的专业水平，并且团结协作，乐于奉献，具有创新意识。
三、发展总目标：
以师德建设为核心，以提高专业化水平为根本，以培养骨干教师为突破口， 努力建设一支师德高尚，业务能力过硬，队伍稳定的干部教师队伍。
四、分项目标：
（一）师德建设： 对教师进行职业道德教育，进一步理解师德内涵，并自觉遵守园所教师行 为规范，内化于行为，形成爱岗敬业，品德高尚的良好的教师形象。
形成自己的教学风格
法。
4.积极参与家长工作，协助班
级老师开展家长工作。
5.期末，要求每位教师写工作
总结和经验文章，引导教师进行
自我认识、自我分析、找出自己
工作中的不足，明确自身的优势
与特长，确定自己的发展方向。
1.通过提供各种培训和进修， 引领经验期教师走 “学习、反思、 实践、研究”相结合的专业发展 之路，学习运用新的教育理念， 指导教育实践工作。