《班级旧物市场》教学设计
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手、交际与沟通
的能力，并复习
学过的乘除法
及人民币知识。
4、通过活动结谈收获和
xx的总结，体感想。
会数学知识在
生活中的作用。
Байду номын сангаас进一步巩固用
学过的知识解
决世界问题的
能力。由全班同学以
1、一套玩具汽车
有2辆，共8元。
班级为单位，设
一本书2元，可
立旧物市场摊
以换回来4本。
位，共同参与交
2、一套书共5本总
共10元，一个玩
你有什么收获
和感想？
2、如果再举办
这样的活动，你
认为哪些方面
需要改进？
1、使用人民币，付
钱、找钱方面的知
识。
2、用到了加、减、
乘或除，的计算方
法方面的知识，解
决了交换同样价格
的商品的问题。
3、„„
34
（班级旧物市场）教学设计
教材分析
本节课教材安排的内容是，设计并组织一次旧物交换活动。（
1、旧货交易。把自己淘汰的用品，如：
玩具类、学习用品类、书籍等拿到旧物市场直接进行交易。
2、物物交换。把自己的手工制品或用过的物品与同学进行物物交换。）
本节课的设计编排意图是，让学生们在活动中积累经验，在活动中激发学生学习兴趣，使学生在“玩中学”、“玩中悟”。从而逐步养成认真思考问题，会与同学交流合作，能够正确运用所学知识解决问题的能力。
重难点任务/时间配比学生可能出现的结策略学生已有知识师本体（师生、生生、果（正确或错误）对话生本体）
制定合理讨论问题：
1、可以节约资源。
1、学生自由结成小组，小的方案。
1、为什么组织
2、找一块场地，各组内自由选出小组长，这个活动？班划分场地。确定售货员、记账员、
2、怎么组织这
3、班内同学分工。广告宣传员等。教师个活动？点拨：
识。想一想并整理
出自己的商品
（旧货交易：自己的手工制品
或自己用过的
物品如：
玩具
类、学习用品
类、书籍等。）
进行分类标价。准备物品，给物品
定价格。
1、单件商品价格以
1-10元人民币为
宜。
2、大件商品或贵重
商品尽量不带到旧
物市场。
1、发《家书》，把本次活清楚商品的价动的目的、形式、商品的范围告诉家长，得到家长的支持和配合，并在家长的指导下给学生的商品定合适的价格。
2、班级分组讨论后，组内进行分工，最后由班主任老师或家长进行适当的培训。
3、学生回家在家长的陪同下整理自己的商品，进行分类标价，单件商品价格以1-10元人民币为宜，大件商品或贵重商品尽量不带到旧物市场。格。
23、通过进行实
际的交换活动，
给学生创设理
财平台，学会推
销、购买商品，
培养和加强学
生的合作、动
由于学生们通过本册教材的进一步学习，在购物情境中认识并使用了人民币，学会了付钱、找钱，感受到了付钱策略的多样性，对数学知识又有了进一步的了解。学生们已经初步的具备了能够在具体情境中，用简单的加、减、乘或除算法解决简单的实际问题。
由于大多数学生们，平时缺少实际自己独立购物的活动，如何设计怎么组织这个活动，会是学生们的难点，因此，需要我们教师帮助学生们做好活动前期充足准备的。
各分工人员的不同职责和工作方法。
2、记录有可能出现书上给的情况。（但是也有可能会有其他想法，要
1学情分析
目标
1、活动前通过
讨论，培养学生
从身边的小事
做起，不浪费自
己的物品，争做
节约资源的好
学生的意识。着重记录。）
2、通过活动前清楚本次
活动的目
期准备工作。明
的、形式、
确旧物循环利
商品的范
用，树立节约意围。
换工作。
具5元，需要用
两个玩具来换。
3、„„
1、组织找好班级的旧物市
1、认识并使用了人民币，学会场摊位。
了付钱、找钱，
2、组织全班同学共同参与
感受到了付钱策略的多样性。
交换工作。
2、能够在具体情境中，用简单的加、减、乘或除算法解决简单的实际问题。
完成自我评价表讨论问题：
1、在本次活动
中，你用到了那
些数学知识？
的能力，并复习
学过的乘除法
及人民币知识。
4、通过活动结谈收获和
xx的总结，体感想。
会数学知识在
生活中的作用。
Байду номын сангаас进一步巩固用
学过的知识解
决世界问题的
能力。由全班同学以
1、一套玩具汽车
有2辆，共8元。
班级为单位，设
一本书2元，可
立旧物市场摊
以换回来4本。
位，共同参与交
2、一套书共5本总
共10元，一个玩
你有什么收获
和感想？
2、如果再举办
这样的活动，你
认为哪些方面
需要改进？
1、使用人民币，付
钱、找钱方面的知
识。
2、用到了加、减、
乘或除，的计算方
法方面的知识，解
决了交换同样价格
的商品的问题。
3、„„
34
（班级旧物市场）教学设计
教材分析
本节课教材安排的内容是，设计并组织一次旧物交换活动。（
1、旧货交易。把自己淘汰的用品，如：
玩具类、学习用品类、书籍等拿到旧物市场直接进行交易。
2、物物交换。把自己的手工制品或用过的物品与同学进行物物交换。）
本节课的设计编排意图是，让学生们在活动中积累经验，在活动中激发学生学习兴趣，使学生在“玩中学”、“玩中悟”。从而逐步养成认真思考问题，会与同学交流合作，能够正确运用所学知识解决问题的能力。
重难点任务/时间配比学生可能出现的结策略学生已有知识师本体（师生、生生、果（正确或错误）对话生本体）
制定合理讨论问题：
1、可以节约资源。
1、学生自由结成小组，小的方案。
1、为什么组织
2、找一块场地，各组内自由选出小组长，这个活动？班划分场地。确定售货员、记账员、
2、怎么组织这
3、班内同学分工。广告宣传员等。教师个活动？点拨：
识。想一想并整理
出自己的商品
（旧货交易：自己的手工制品
或自己用过的
物品如：
玩具
类、学习用品
类、书籍等。）
进行分类标价。准备物品，给物品
定价格。
1、单件商品价格以
1-10元人民币为
宜。
2、大件商品或贵重
商品尽量不带到旧
物市场。
1、发《家书》，把本次活清楚商品的价动的目的、形式、商品的范围告诉家长，得到家长的支持和配合，并在家长的指导下给学生的商品定合适的价格。
2、班级分组讨论后，组内进行分工，最后由班主任老师或家长进行适当的培训。
3、学生回家在家长的陪同下整理自己的商品，进行分类标价，单件商品价格以1-10元人民币为宜，大件商品或贵重商品尽量不带到旧物市场。格。
23、通过进行实
际的交换活动，
给学生创设理
财平台，学会推
销、购买商品，
培养和加强学
生的合作、动
由于学生们通过本册教材的进一步学习，在购物情境中认识并使用了人民币，学会了付钱、找钱，感受到了付钱策略的多样性，对数学知识又有了进一步的了解。学生们已经初步的具备了能够在具体情境中，用简单的加、减、乘或除算法解决简单的实际问题。
由于大多数学生们，平时缺少实际自己独立购物的活动，如何设计怎么组织这个活动，会是学生们的难点，因此，需要我们教师帮助学生们做好活动前期充足准备的。
各分工人员的不同职责和工作方法。
2、记录有可能出现书上给的情况。（但是也有可能会有其他想法，要
1学情分析
目标
1、活动前通过
讨论，培养学生
从身边的小事
做起，不浪费自
己的物品，争做
节约资源的好
学生的意识。着重记录。）
2、通过活动前清楚本次
活动的目
期准备工作。明
的、形式、
确旧物循环利
商品的范
用，树立节约意围。
换工作。
具5元，需要用
两个玩具来换。
3、„„
1、组织找好班级的旧物市
1、认识并使用了人民币，学会场摊位。
了付钱、找钱，
2、组织全班同学共同参与
感受到了付钱策略的多样性。
交换工作。
2、能够在具体情境中，用简单的加、减、乘或除算法解决简单的实际问题。
完成自我评价表讨论问题：
1、在本次活动
中，你用到了那
些数学知识？