微课培训讲座全
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微课本质
微课
研究、传播与使用……
微课怎么用
微课怎么用
POINT
03
POINT
02
POINT
01
“微课”要想 真正发挥作用 有3个关键点
新的学习环境、学 习方式必然需要新 的 教 学 模式 / 教 学 流程相适应，技术 推动教育质量提升
单纯的微课资源 /媒体必须要向 “在线课程” （学习环境）进 化
好的微课 标准
1、微课功能理解透彻； 2、时间不超过10分钟； 3、知识点够细； 4、受众定位明确； 5、情景定位明确； 6、知识准确无误；
7、讲解不照本宣科； 8、语言通俗易懂； 9、PPT有视觉美感； 10、视频画质清晰； 11、版式设计美观； 12、声音配合得当。 微课是什么
让我们来看个微视频
微课网 http://www.vko.cn/
最后一问？
学习为了什么？ 解惑
微课为了什么？ 解惑
微课怎么用
Thank you
细致入
微到极致
微课 录制准备
微课怎么做
Camtasia Studio 微课制作软件
微课怎么做
我们应当意识到，表面上是在制作微课，而事 实上真正的收获是精细观察和深度思考。 ——李玉平 时间 只有5分钟，若干个“微时间”会形成 微 “1+1＞2”的效应 内容 一次一个小点，积少成多，四两拨千 微 斤 要求 每次启发一点点，量变引发质变 微
必须融入教师 的日常教学中， 由教师推动学 生自主学习
和教育变革
区内 微 教蒙 课 研古 程 中鄂 创 心尔 始 副多 人 主斯李 任市 东玉 胜平
三微 研究 三小 研究
微问题、微研究、微 课程
微课研究策略
关注小现象、开发小 策略、积累小故事
பைடு நூலகம்
中国微课 http://dasai.cnweike.cn/
Microlecture
微课
学
习
细致入
微到极致
一、微课是什么
二、微课怎么做 三、微课怎么用
微课五定
定位 定量 定向 定时 定性
解惑 知识点 自主学习 10分钟以内 可视资源
微课是什么
背景
微
课
定
属性
针对某个学科知识点或教学环节 而精心设计开发的一种情景化、 趣味性、可视化的数字化学习资 源包。
义
微课
研究、传播与使用……
微课怎么用
微课怎么用
POINT
03
POINT
02
POINT
01
“微课”要想 真正发挥作用 有3个关键点
新的学习环境、学 习方式必然需要新 的 教 学 模式 / 教 学 流程相适应，技术 推动教育质量提升
单纯的微课资源 /媒体必须要向 “在线课程” （学习环境）进 化
好的微课 标准
1、微课功能理解透彻； 2、时间不超过10分钟； 3、知识点够细； 4、受众定位明确； 5、情景定位明确； 6、知识准确无误；
7、讲解不照本宣科； 8、语言通俗易懂； 9、PPT有视觉美感； 10、视频画质清晰； 11、版式设计美观； 12、声音配合得当。 微课是什么
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最后一问？
学习为了什么？ 解惑
微课为了什么？ 解惑
微课怎么用
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细致入
微到极致
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微课怎么做
Camtasia Studio 微课制作软件
微课怎么做
我们应当意识到，表面上是在制作微课，而事 实上真正的收获是精细观察和深度思考。 ——李玉平 时间 只有5分钟，若干个“微时间”会形成 微 “1+1＞2”的效应 内容 一次一个小点，积少成多，四两拨千 微 斤 要求 每次启发一点点，量变引发质变 微
必须融入教师 的日常教学中， 由教师推动学 生自主学习
和教育变革
区内 微 教蒙 课 研古 程 中鄂 创 心尔 始 副多 人 主斯李 任市 东玉 胜平
三微 研究 三小 研究
微问题、微研究、微 课程
微课研究策略
关注小现象、开发小 策略、积累小故事
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Microlecture
微课
学
习
细致入
微到极致
一、微课是什么
二、微课怎么做 三、微课怎么用
微课五定
定位 定量 定向 定时 定性
解惑 知识点 自主学习 10分钟以内 可视资源
微课是什么
背景
微
课
定
属性
针对某个学科知识点或教学环节 而精心设计开发的一种情景化、 趣味性、可视化的数字化学习资 源包。
义