《母鸡叫咯咯》说课
母鸡叫咯咯说课稿
母鸡叫咯咯 说课稿一、说教材《母鸡叫咯咯》是小学语文教材中的一篇精读课文，它以农村生活为背景，通过讲述一只母鸡辛勤孵蛋、呵护小鸡的故事，展现了母爱的伟大和生命的可贵。
本文在教材中的作用主要是培养学生的爱心和责任感，同时通过生动有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
本文在课文中的地位尤为重要。
它既是对学生进行情感教育的一个良好载体，又是对学生进行语言文字训练的一个重要篇章。
主要内容分为三个部分：第一部分描述母鸡孵蛋的情景，第二部分描绘母鸡呵护小鸡的情景，第三部分抒发了作者对母鸡的敬佩之情。
（1）第一部分：母鸡孵蛋文章开篇描述了母鸡孵蛋的情景，让学生了解到母鸡为了孵化小鸡，付出了很多努力。
这部分内容旨在让学生体会到母鸡的辛勤，从而培养他们的同情心和责任感。
（2）第二部分：母鸡呵护小鸡接着，文章详细描绘了母鸡呵护小鸡的情景，让学生感受到母鸡对小鸡的无私关爱。
这部分内容旨在让学生认识到母爱的伟大，学会关爱他人。
（3）第三部分：抒发情感最后，文章以作者对母鸡的敬佩之情作为结尾，让学生从心底里敬佩母鸡，从而培养他们的美好情感。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能目标：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字、新词，理解词语的意思。
（3）理解课文内容，体会母爱的伟大。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、感悟，提高阅读理解能力。
（2）通过小组讨论、交流，提高合作学习能力。
（3）学会观察生活，培养写作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养关爱动物、热爱生活的情感。
（2）学会关爱他人，培养责任感。
（3）体会母爱的伟大，懂得珍惜亲情。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会生字、新词，理解词语的意思。
（3）理解课文内容，体会母爱的伟大。
2. 教学难点：（1）如何引导学生通过朗读、感悟，深入理解课文内容。
（2）如何激发学生的情感，让他们真正感受到母爱的伟大。
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
一、教案设计1.1 课程名称：《母鸡叫咯咯》1.2 课程类型：绘本阅读与activity1.3 课时：25分钟1.4 年级：大班1.5 教学目标：理解绘本《母鸡叫咯咯》的故事内容，知道母鸡下蛋的过程。
能够模仿母鸡下蛋的声音，体验角色扮演的乐趣。
培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、教学内容2.1 绘本《母鸡叫咯咯》的阅读与讲解2.2 母鸡下蛋声音的模仿与角色扮演2.3 自然现象的探索与讨论三、教学过程3.1 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的动物和场景。
3.2 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读《母鸡叫咯咯》，讲解母鸡下蛋的过程，引导幼儿关注母鸡的情绪变化。
3.3 模仿母鸡下蛋：教师示范模仿母鸡下蛋的声音，邀请幼儿一起模仿，感受角色扮演的乐趣。
3.4 探索自然现象：引导幼儿观察母鸡下蛋的过程，讨论母鸡为什么会在这个时间下蛋，激发幼儿对自然现象的兴趣。
四、作业与评价4.1 作业：邀请幼儿回家后，与家人一起观察家里的宠物或周围的小动物，了解它们的习性，并记录下来。
4.2 评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、模仿母鸡下蛋的声音准确度以及对自然现象的讨论，评价幼儿对课程内容的掌握程度。
五、教学反思5.1 教学效果：回顾课堂教学，评估幼儿对教学内容的掌握程度，思考教学方法是否适合幼儿的需求。
5.2 教学改进：根据幼儿的反馈和教学效果，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的学习特点。
5.3 幼儿参与度：关注幼儿在课堂上的参与情况，思考如何提高幼儿的参与度，使课堂更加生动有趣。
5.4 教学目标实现：反思教学目标是否得到有效实现，思考如何调整教学目标，使之更加符合幼儿的发展需求。
六、教学资源6.1 绘本《母鸡叫咯咯》若干册，确保每个幼儿都有机会阅读。
6.2 母鸡下蛋的图片或视频资料，用于导入和讨论。
6.3 角色扮演道具，如母鸡头饰、鸡蛋道具等。
六、教学方法7.1 互动式阅读：教师与幼儿共同阅读绘本，引导幼儿观察和讨论。
母鸡叫咯咯说课稿
母鸡叫咯咯说课稿一、说教材（一）作用与地位《母鸡叫咯咯》是一篇选自小学语文教材的低年级课文，以其生动有趣的情节，丰富形象的插图，深受学生喜爱。
本文在教材中的作用主要是通过描述母鸡咯咯叫的情景，引导学生认识动物世界，了解自然规律，同时培养他们对生活的观察力和想象力。
在教材中，本文占有重要地位，它既与学生的日常生活紧密相关，又是对动物认知和自然现象学习的良好开端。
（二）主要内容本文以母鸡咯咯叫为主线，描述了一个农村家庭养鸡的日常生活场景。
文章开头先描绘了母鸡咯咯叫的声音，接着通过一系列动词和形容词的运用，形象地展现了母鸡寻找食物、照顾小鸡的情景。
文章结尾部分，作者以小见大，通过母鸡咯咯叫的重复出现，引发学生对家庭和谐、亲情关爱的思考。
二、说教学目标（一）知识目标1. 学习生词、短语，如“咯咯”、“寻找”、“照顾”等，扩充词汇量。
2. 了解母鸡的生活习性，认识动物世界。
（二）能力目标1. 培养学生观察生活、发现生活中的美好事物的能力。
2. 提高学生的朗读水平，增强语感。
（三）情感目标1. 培养学生对自然的热爱，激发他们关爱动物的情感。
2. 引导学生体会家庭和谐、亲情关爱的重要性。
三、说教学重难点（一）重点1. 学习生词、短语，理解课文内容。
2. 培养学生的观察力和想象力。
（二）难点1. 母鸡咯咯叫的情景再现，让学生感受动物的情感。
2. 引导学生从生活中发现美好事物，体会家庭和谐、亲情关爱。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将运用启发法引导学生主动思考。
通过提问“你们在生活中听到过母鸡叫吗？”、“母鸡为什么要咯咯叫？”等问题，激发学生的好奇心和求知欲，让他们在思考中学习，从而更好地理解课文内容。
（二）情境教学法为了让学生更好地感受母鸡咯咯叫的情景，我设计了一个小活动：让学生模仿母鸡咯咯叫的声音，并表演母鸡寻找食物、照顾小鸡的动作。
通过情境教学，让学生身临其境地体验课文所描述的场景，增强他们对课文的理解和记忆。
《母鸡叫咯咯》教案一等奖
《母鸡叫咯咯》教案一等奖1、《母鸡叫咯咯》教案一等奖教学目标：1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象、2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。
3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。
在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。
教学重点：激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。
教学难点：能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。
教学准备：课件、头饰、录音机、小动物教学过程一、情境导入１、走一走听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。
２、激情导入师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。
请看大屏幕。
二、引导掌握（故事设计）１、练一练。
师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。
农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。
羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。
（唱咩、咩、咩）师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。
（学生表演）师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。
谁来想学鸭妈妈和小鸭子？（学生跟着老师学小鸭）师：看小鸡也来了。
小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！２、唱一唱师：（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。
大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？生：有，母鸡在生蛋。
师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？３、听赏（1）初听师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上出现小动物）（2）复听师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗？（边听，边画颜色）（3）再听师：同学们，我们分角色各自表演吧！2、《母鸡叫咯咯》教案一等奖教学目标1、聆听《我的小鸡》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，通过涂色、律动等方式表现对小动物的喜爱之情。
一年级下册音乐说课稿(简谱)(歌表演)《母鸡叫咯咯》(2)湘艺版
一年级下册音乐说课稿（简谱）（歌表演）《母鸡叫咯咯》(2) 湘艺版一. 教材分析《母鸡叫咯咯》是一首一年级下册音乐教材，选自湘艺版。
这首歌曲以生动的描绘和简单的旋律，表现了母鸡叫声的场景。
歌曲共四句，旋律重复，易于学生学习和演唱。
本节课将通过这首歌曲，让学生了解并掌握简谱的基本知识，同时培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有较强的兴趣，的好奇心和求知欲。
他们在上学期已经初步了解了音乐的基本知识，具备一定的音乐素养。
但部分学生可能对简谱还不够熟悉，因此在教学过程中，需要针对这一情况加以引导和巩固。
三. 说教学目标1.让学生掌握简谱的基本知识，能读谱唱曲。
2.通过学习《母鸡叫咯咯》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.引导学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握简谱的基本知识，能独立演唱《母鸡叫咯咯》。
2.教学难点：让学生熟练运用简谱，准确地演唱歌曲，并具备一定的音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解简谱的基本知识，让学生了解并掌握。
2.运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿，以提高学生的演唱技巧。
3.运用小组合作法，让学生在团队中共同完成歌曲演唱，培养团队协作能力。
4.运用情境教学法，创设生动的场景，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的母鸡叫声动画导入，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：讲解简谱的基本知识，让学生了解谱号、音符、节奏等要素。
3.示范：教师示范演唱《母鸡叫咯咯》，学生跟随模仿，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.练习：学生独立练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.合作：学生分组演唱，培养团队协作能力，教师点评并指导。
6.展示：每组选出一名代表进行演唱展示，鼓励学生自信地表现自己。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
歌曲《母鸡叫咯咯》优秀教学教案说课稿
课
题
歌曲《母鸡叫咯咯》课型综合课
一
教学内容
分析教学
目标
能用轻松愉快的歌声边唱边表演歌曲，并能按练习提示要求
自由组合唱唱re fa a
教材
浅析
歌曲《母鸡叫咯咯》
《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。
重点有感情的演唱歌曲
难点准确的演唱歌曲
教具：课件，琴
教学过程设计意图表演《母鸡叫咯咯》教学基本要求
1完整地聆听歌曲。
提示：母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。
引导学生表述对看、母鸡下蛋情形的了解，帮助学生更好地理解歌词内容，表现歌曲的情感。
能有信心地，有表情地演唱，乐于参与到音乐实践活动中来
2听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。
3边唱边用动作表现歌曲。
4，用打击乐器为歌曲伴奏。
书后练习
按练习提示要求自由组合唱唱re fa a
板书设计课件展示区
课后回顾通过本节课的教学，同学们基本上掌握了本节课的内容。
生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得
学生喜爱的外国民歌。
母鸡叫咯咯说课稿
母鸡叫咯咯说课稿今天非常荣幸能通过市教师进修学校和区教育局为我提供这样一个平台，能和在座的各位老师共同探讨怎样更好的组织音乐课堂教学。
那么众所周知，音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展。
对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。
今天我将以《母鸡叫咯咯》一课和大家共同探讨新课程理念下，小学音乐教学的教学思想和教学策略。
一、说教材1、教材分析：2、教学目标：根据新课标和我个人对课本的理解，联合学生实际，从情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个层面出发，我是如许制定本课教学目标的：1）情感目标：1；通过感受快乐农庄小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。
2；通过学唱歌曲理解歌曲表现母鸡下蛋后向人报喜的意图，感受母鸡当妈妈的喜悦心情。
2）认知目标：能用充溢快乐和高傲的情感演唱歌曲，并能用不同的情绪表现母鸡生蛋前后叫声的不同。
3）能力目标：群体合作为各种小动物即兴创编歌词并通过游戏能用打击乐为歌曲做简易，生动的伴奏，培养学生的创新意识和合作精神。
3、重点、难点的确定、本课教学,我设定了生动有趣的创造性内容、形式和情景，将教学重点确定为一下几个几点：1.用学唱法的方式学会歌曲，用热情欢快自豪的声音表现歌曲。
2.歌词“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的练。
3．能愉快地与他人合作，担任游戏中的一个角色，并有兴趣和大家一起唱歌，游戏，同时体验表演的乐趣。
以上三个教学重点主如果激发学生主动参与意识和表现愿望，引导学生施展想象，挖掘学生的创造潜能。
教学难点则是；根据教师所指定动物创编歌词以及动作，表现歌曲。
4、课前准备1）教具、电子琴，打击乐器，多媒体课件，动物头饰，嘉奖所需的糖果。
2）学情分析：一年级学生具有以形象思维为主、猎奇、好动，仿照力强和自律性差的特点。
为便于教学，我将学生分两大组呈V字型坐，而留出的空间呢，更便于师生互动也使教师更贴近学生，减少师生之间的距离感，使学生感触愈加亲切。
最新《母鸡叫咯咯》教案范文
一、教案简介最新《母鸡叫咯咯》教案范文教学对象：幼儿园中班教学课时：25分钟教学目标：1. 让学生通过学习《母鸡叫咯咯》这首儿歌，掌握儿歌的歌词和节奏。
2. 培养学生对音乐的兴趣，发展学生的音乐素养。
3. 通过儿歌学习，引导学生体验母鸡叫声的特点，培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1. 让学生学会《母鸡叫咯咯》这首儿歌的歌词和节奏。
2. 培养学生对音乐的兴趣，发展学生的音乐素养。
教学难点：1. 让学生准确掌握儿歌的节奏。
2. 引导学生体验母鸡叫声的特点，培养学生的观察力和想象力。
二、教学准备1. 教学材料：《母鸡叫咯咯》儿歌歌词单页。
2. 教学用具：录音机、音响设备、PPT投影仪、教学课件。
3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
三、教学过程1. 导入：教师播放《母鸡叫咯咯》儿歌的音频，让学生初步感受儿歌的节奏和旋律。
2. 教学歌词：教师带领学生一起朗读儿歌歌词，让学生熟悉歌词内容。
3. 学习节奏：教师讲解儿歌的节奏，让学生跟随录音机一起朗读，体会节奏的韵律。
4. 学唱歌曲：教师指导学生学唱《母鸡叫咯咯》，重点讲解母鸡叫声的特点。
5. 分组练习：学生分组，每组选一名代表扮演母鸡，其他同学配合代表学母鸡叫声，培养学生的观察力和想象力。
6. 展示环节：每组代表上台展示学母鸡叫声的成果，其他同学给予掌声鼓励。
四、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，观察学生的学习效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，为下次教学做好准备。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长展示所学儿歌《母鸡叫咯咯》，让家长了解学生的学习情况。
2. 家长协助学生复习儿歌歌词，巩固所学知识。
3. 学生观察身边的小动物，尝试用学到的观察力和想象力，模仿小动物的叫声。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 歌词记忆评估：检测学生对《母鸡叫咯咯》歌词的记忆情况。
3. 歌曲演唱评估：评价学生学唱歌曲的准确性和表现力。
2023年一年级音乐《母鸡叫咯咯》说课稿(精选5篇)
2023年一年级音乐《母鸡叫咯咯》说课稿（精选5篇）一年级音乐《母鸡叫咯咯》说课稿篇1一、说教材（一）教材分析《母鸡叫咯咯》人民音乐出版社出版的小学音乐教材其次册第六课。
是一首活泼好玩的德国民歌，2/4拍，歌曲节奏规整，旋律轻快，采纳同音反复、小跳等手法，形象生动地仿照了母鸡生蛋时啼叫的声音及向人报喜的可爱形象。
（二）教学目标：1、学问目标：学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，能用充溢欢乐、骄傲的情感演唱歌曲。
2、情感目标：通过倾听、演唱、表演，培育学生爱惜小动物的宠爱之情。
3、技能目标：通过创编活动，培育学生的创新意识和合作精神。
（三）教学重难点：1、教学重点：激发学生参加意识和表现欲望，引导学生有感情地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
2、教学难点：歌曲心情的正确表达，主动引导学生参与创建实践活动。
多媒体、钢琴、录音机、打击乐器、图片等。
二、说教学方法1、依据教学内容及教学目标的要求，本课以情感体验法为主，结合情景教学法、干脆导入法、探究探讨法、谈话法、结合现代信息技术声像一体，视听结合的特点，引导学生在创建中学习音乐、感受音乐。
2、针对学生的感知思维特点，我力求在教学中以按部就班、由浅入深的方式，多渠道地调动学生主动参加音乐活动。
三、说学生学法学生是学习的主体，为突出学生的主体地位，我将引导学生在多听、多看、多想、多动的氛围下学习音乐。
通过模拟法、视察法、创建法、合作法引导学生感受音乐，培育他们的创新思维实力，提倡学生主动探究，合作沟通的学习方式，主动获得音乐美的体验。
四、说教学流程（一）教学意图：本课我将以帮助米老鼠邮递员送信笺到农场小动物家的故事情节为主线，开展音乐教学。
通过引导学生发觉与感知、倾听与想象，创建与实践，将听辨、观赏、演唱、创建多种参加形式融入其中，让学生感受到音乐的美。
1、激发爱好，情景导入：（3分钟）一个精彩的导入，不仅可以激发学生的学习爱好，还能使我们的音乐教学达到事半工倍的效果。
因此在这一个导入环节里，我出示可爱的“米老鼠”，导言进入课堂：“同学们，你们看，这是一只可爱的邮递员米老鼠，今日，她要送很多信笺到农场小动物家里，让我们一起去帮助米老鼠的忙吧。
一年级下册音乐说课稿《第四课(歌表演)《母鸡叫咯咯》湘艺版
一年级下册音乐说课稿《第四课（歌表演）《母鸡叫咯咯》湘艺版一. 教材分析《母鸡叫咯咯》是湘艺版一年级下册音乐教材的第四课，歌曲旋律欢快，节奏感强，易于学生学习和演唱。
歌曲内容描绘了母鸡叫的场景，通过歌曲让学生感受大自然的美好，培养他们对音乐的热爱和对生活的感悟。
歌曲篇幅短小，结构简单，便于学生掌握和表演。
二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和模仿能力，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但同时，他们的自律性、集中力以及音乐基础能力还有待提高。
在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握音乐知识。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《母鸡叫咯咯》的演唱，培养他们的音准和节奏感。
2.通过歌曲学习，让学生感受大自然的美好，提高他们的音乐审美能力。
3.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《母鸡叫咯咯》的演唱，节奏和音准的掌握。
2.教学难点：歌曲中的跳音和休止符的演唱，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动参与音乐活动，培养他们的自主学习能力。
2.运用游戏教学法，通过趣味性的音乐游戏，提高学生的节奏感和音准。
3.利用形象直观的教具，如图片、动画等，帮助学生更好地理解歌曲内容。
4.采用分组合作学习，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
六. 说教学过程1.热身活动：学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2.导入新课：通过图片、动画等方式，引导学生了解歌曲《母鸡叫咯咯》的内容。
3.学唱歌曲：教师范唱，学生跟随演唱，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4.分组练习：学生分组，进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
5.歌曲表演：学生自主编排动作，进行歌曲表演，展示自己的才艺。
6.总结评价：教师对学生的演唱和表演进行评价，鼓励他们积极参与音乐活动。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
母鸡叫咯咯
《母鸡叫咯咯》说课稿一、说教材（一）教材分析《母鸡叫咯咯》人民音乐出版社出版的小学音乐教材第三册第六课。
是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，歌曲节奏规整，旋律轻快，采用同音反复、小跳等手法，形象生动地模仿了母鸡生蛋时啼叫的声音及向人报喜的可爱形象。
（二）教学目标： 1、知识目标：学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，能用充满快乐、自豪的情感演唱歌曲。
2、情感目标：通过聆听、演唱、表演，培养学生爱护小动物的喜爱之情。
3、技能目标：通过创编活动，培养学生的创新意识和合作精神。
（三）教学重难点： 1、教学重点：激发学生参与意识和表现欲望，引导学生有感情地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
2、教学难点：歌曲情绪的正确表达，积极引导学生参加创造实践活动。
（四）教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、打击乐器、图片等。
二：说教学方法1、根据教学内容及教学目标的要求，本课以情感体验法为主，结合情景教学法、直接导入法、探究讨论法、谈话法、结合现代信息技术声像一体，视听结合的特点，引导学生在创造中学习音乐、感受音乐。
2、针对学生的感知思维特点，我力求在教学中以循序渐进、由浅入深的方式，多渠道地调动学生主动参与音乐活动。
三、说学生学法学生是学习的主体，为突出学生的主体地位，我将引导学生在多听、多看、多想、多动的氛围下学习音乐。
通过模拟法、观察法、创造法、合作法引导学生感受音乐，培养他们的创新思维能力，倡导学生主动探究，合作交流的学习方式，主动获取音乐美的体验。
四、说教学流程（一）教学意图：本课我将以帮助米老鼠邮递员送信笺到农场小动物家的故事情节为主线，开展音乐教学。
通过引导学生发现与感知、聆听与想象，创造与实践，将听辨、欣赏、演唱、创造多种参与形式融入其中，让学生感受到音乐的美。
（二）教学过程：1、激发兴趣，情景导入：（3分钟）一个精彩的导入，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能使我们的音乐教学达到事半工倍的效果。
因此在这一个导入环节里，我出示可爱的“米老鼠”，导言进入课堂：“同学们，你们看，这是一只可爱的邮递员米老鼠，今天，她要送许多信笺到农场小动物家里，让我们一起去帮助米老鼠的忙吧。
一年级下册音乐说课稿《母鸡叫咯咯》湘艺版
一年级下册音乐说课稿《母鸡叫咯咯》湘艺版一. 教材分析《母鸡叫咯咯》是一首一年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌以生动的语言和活泼的旋律描述了母鸡叫的情景，让学生在唱歌的过程中感受到音乐的快乐。
歌曲简单易学，旋律重复，适合一年级学生的学习。
通过这首歌的学习，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏感，具备一定的音乐基础。
然而，由于年龄较小，学生的注意力和集中力有限，因此在教学过程中需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地唱出《母鸡叫咯咯》这首歌曲，掌握基本的音准和节奏感。
2.过程与方法：通过听、唱、动、玩等环节，培养学生的音乐审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出《母鸡叫咯咯》这首歌曲，掌握基本的音准和节奏感。
2.教学难点：培养学生对音乐的创造力，以及在唱歌过程中保持音准和节奏感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备、教学乐器等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放《母鸡叫咯咯》的歌曲，引导学生进入学习状态。
2.教学歌曲：教师带领学生学习歌曲，讲解歌词的含义和旋律的特点，让学生跟着音乐一起唱。
3.节奏训练：教师引导学生进行节奏练习，让学生掌握基本的节奏感。
4.创造性环节：教师引导学生发挥想象力，自己创作类似的歌曲，培养学生的创造力。
5.实践活动：学生分组进行唱歌比赛，展示自己的学习成果。
6.总结：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《母鸡叫咯咯》、歌词、旋律图示、节奏示意图等，通过板书帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
一年级下册音乐说课稿《第四课《母鸡叫咯咯》湘艺版
一年级下册音乐说课稿《第四课《母鸡叫咯咯》湘艺版一. 教材分析《母鸡叫咯咯》是湘艺版一年级下册音乐教材的第四课，歌曲以欢快的节奏和简单的旋律描绘了母鸡叫的场景，富有生动性和趣味性。
教材旨在通过学唱歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的热爱。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏和音高的感知较弱，因此在教学过程中需要针对这一特点进行针对性的指导。
此外，学生们的学习能力参差不齐，教学过程中应注重因材施教，让每个学生都能在音乐学习中得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《母鸡叫咯咯》的演唱，培养他们的音乐表现力。
2.通过学唱歌曲，提高学生对音乐的兴趣和爱好，培养音乐审美能力。
3.引导学生感受歌曲中的节奏和旋律，提高他们的音乐感知能力。
4.培养学生团结协作的精神，提高他们的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《母鸡叫咯咯》的演唱，歌词的记忆和节奏的掌握。
2.教学难点：歌曲中部分音高的把握，以及对节奏的灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的情境中学习音乐。
2.运用分组教学法，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生对音乐的爱好。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：通过播放母鸡叫的视频，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。
2.教学新歌：讲解歌曲《母鸡叫咯咯》的背景，教唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
3.练习演唱：分组进行演唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.节奏训练：通过游戏和练习，让学生掌握歌曲中的节奏。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《母鸡叫咯咯》的演唱要领。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲《母鸡叫咯咯》的主题和重点。
一年级下册音乐说课稿(简谱)《(歌表演)母鸡叫咯咯(7)》湘艺版
一年级下册音乐说课稿（简谱）《（歌表演）母鸡叫咯咯(7)》湘艺版一. 教材分析《母鸡叫咯咯》是一年级下册音乐教材中的一首歌曲，湘艺版。
这首歌以生动形象的语言描绘了母鸡叫的场景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
歌曲采用2/4拍，共4句歌词，每句4小节，节奏明快，容易被学生接受和喜爱。
通过学习这首歌，学生可以巩固对简谱的认识，培养音乐节奏感和集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对简谱有了初步的认识，能够跟随音乐节奏进行演唱。
但部分学生可能对母鸡叫的声音和形象不够熟悉，因此在教学过程中需要引导学生了解和感受母鸡叫的特点。
此外，学生们的舞蹈表演能力也有待提高，教师应充分激发学生的创造力和表现欲望，让他们在演唱和表演中感受到音乐的乐趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《母鸡叫咯咯》，理解歌词意义，感受歌曲的欢快氛围；学会用肢体动作表现母鸡叫的场景。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈表演等方式，培养学生的音乐节奏感和集体合作意识；运用想象力和创造力，设计自己的舞蹈动作。
3.情感态度与价值观：引导学生关爱动物，关注生态环境，培养学生的爱心和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟练地演唱《母鸡叫咯咯》，把握歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：用舞蹈动作表现母鸡叫的场景，培养学生的舞蹈表现力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、玩具等辅助教学，帮助学生更好地理解歌曲内容和形象。
六. 说教学过程1.导入：通过播放母鸡叫的声音，引导学生关注和学习这首歌曲。
2.学唱歌曲：先教唱母鸡叫的旋律，再教授歌词，让学生跟着音乐节奏学唱。
3.舞蹈表演：引导学生发挥想象力和创造力，设计自己的舞蹈动作，表现母鸡叫的场景。
4.集体表演：分组进行舞蹈表演，培养学生的集体合作意识。
母鸡叫咯咯说课稿
师：同学们好生：老师好师：很高兴又和我们一（1）班的同学见面了，今天呀老师还有另外一个身份，一个超大农场的管理员。
农场里养了好多可爱的小动物，刚刚呀我正忙着，没有时间招呼大家，现在请大家跟着我一起来逛逛我的农场。
放伴奏，老师原创歌曲我的农场动物多，有小鸭有白鹅每天跳舞和唱歌，大家多欢乐小羊小羊踢踢腿，小猪小猪扭一扭每天跳舞和唱歌，大家多欢乐师：你们喜欢我的动物吗？生：喜欢师：那就一起来吧！起立！哎哟！伸展伸展！和我一起动一动，表情带来了没有?我的农场动物多，有小鸭有白鹅每天跳舞和唱歌，大家多欢乐小羊小羊踢踢腿，小猪小猪扭一扭每天跳舞和唱歌，大家多欢乐(请坐)师：可是呀管理一个农场可不是一件容易的事，你们能过来帮帮忙吗？生：可以师：太好了！我这的动物啊和别的动物可不一样，只要他们听到动听的歌声，看到优美的舞蹈一个个都乖乖的啦，你们信吗？生;不信师：那我们就一起来试试（打开PPT）这里呢几只公鸡正在草地上散步呢，只要我的咒语一出，马上乖乖的排成一排，不过先要请大家帮帮忙，公鸡公鸡怎么叫？生：公鸡公鸡，喔喔喔师：好棒呀！不过声音呢竖起来一点，从眉毛这里再来一次，嘴巴圆圆的，口腔放下牙关打开，准备好，公鸡公鸡怎么叫？生：公鸡公鸡喔喔喔师：加上我的魔法旋律，我们一起来试一试(ppt演示3 3 3 3 3 5 5 3 3 3 3 3 5 5怎么样呀？咦，怎么不灵了？看来今天看到这么多客人有一点点紧张，刚刚老师忘记提醒大家，我们的公鸡呀喜欢昂首挺胸的小朋友，现在请大家一起来轻轻的站起来，昂首挺胸，一起来体会一下，肩膀放松往后夹，把我们的公鸡喔喔喔叫的声音表现得骄傲一点！生：喔喔喔喔喔喔喔师：小羊小羊怎么叫？生：咩~~~~~师：那边有一群羊我让他们集合，请仔细看，认真听3 3 3 3 3 5 5 3 3 3 3 3 5 5师：鸭宝宝与妈妈走散了伤心的哭了起来，别着急啊，我有神奇的魔法旋律3 3 3 3 3 5 5又怎么样啊？它找到了它的妈妈那小鸭小鸭怎么叫啊？生：呷呷呷师：那你想不想也来试试这个魔法旋律？生：想师：请坐直，3 3 3 3 3 5 5我们一起唱3 3 3 3 3 5 5生：3 3 3 3 3 5 5师：请睁大双眼哦，我们的魔法马上就要实现了。
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《母鸡叫咯咯》说课
执教人：王慧颖
1.说教学理念 2.说教材 3.说教法学法 4.说教学流程
第一部分：说教学理念
“新课标”指出：“器乐教学不但是极其重 要的教学内容和手段，而且在音乐创造领域也起 着重要的作用。” 本课以“魔法”为线索，以角色扮演为引导， 围绕歌曲《母鸡叫咯咯》展开，通过听、唱、奏、 编等多种体验感受歌曲的音乐要素。在探究实践 中不断唤起学生的审美能力并激发学生的学习兴 趣，在教师创设的情景教学中，运用各种教学方 法让学生在不同的音乐体验中，一改以往的“要 我学”为“我要学”，从而激发学生的表演能力 和创造潜能。
3.学生是学习的主体，为突出学 生的主体地位，我将引导学生在 多听、多看、多想、多动的氛围 下学习音乐。通过模拟法、观察 法、创造法、引导学生感受音乐， 培养他们的创新思维能力，倡导 学生主动探究，合作交流的学习 方式，主动获取音乐美的体验。
第四部分：说教学流程
1、激发兴趣，情景导入 2、解决节奏，学习歌曲 3、拓展延伸 4、德育渗透
板书设计：
母鸡叫咯咯 XX XX XX XX|XX X| X |XX X| XX|X — |
设计理念：简单明了，突出重点
我的说课到此结束
学情分析 ： 二年级学生好奇心强、活泼 好动、善于模仿，抓住上述特点 让学生在玩中体验、玩中学习、 玩中创造。六孔竖笛具有易于学 习、携带方便等特点，可以帮助 学生识谱、稳定音高，极大地激 发学生学习音乐的兴趣。
教学目标 ：
一、情感・态度・价值观：体验、学唱歌曲 《母鸡叫咯咯》，感受歌曲所表现出母鸡下蛋的 欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。 二、过程与方法：采用情景式的教学方法， 歌唱与竖笛,小型打击乐器结合的学习方式，在聆 听、模唱、表演、合奏、创编等音乐实践活动中 感受体验歌曲。 三、知识与技能：引导学生用不同方式体验 歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱《母鸡 叫咯咯》，鼓励学生运用竖笛学习“3、5”两个音， 并为歌曲创编歌词，激发学生的创作热情。
教学重点： 用自然的声音演唱《母鸡叫咯 咯》，初步感受歌曲的音乐形象。 教学难点： 用不同的方式体验歌曲，运用竖 笛学习“3、5”两个音。 教学用具： 多媒体、竖笛、电钢琴、各种打 击乐、卡片等
第三部分：说教法学法
1、根据教学内容及教学目标的 要求，本课以情感体验法为主，结 合情景教学法、结合现代信息技术 声像一体，视听结合的特点，引导 学生在创造中学习音乐、感受音乐。 2、针对学生的感知思维特点， 以循序渐进、由浅入深的方式，多 渠道地调动学生主动参与音乐活动。
（四）演母鸡 1.引导学生在音乐活动中体验“速度”与 “情绪”。 2.通过“母鸡啄米”和“母鸡散步”进行比 较，让学生们在体验中学会用弹性、轻快的声音 来演唱歌曲。 3.鼓励学生模仿母鸡形态演唱歌曲，巧用 “贴蛋”的方式引导学生感受并理解拍的强弱规 律。 4.引导学生体验并模仿“母鸡下蛋”处理歌 曲的力度变化，进一步有感情地演唱歌曲。 设计意图：在教学过程中，体现循序渐进、 由易到难的教学认知规律，引导学生自主歌唱与 表现，并体验奏型，学生 用“咯”朗读。 2.学生扮演角色熟悉节奏。 3.随音乐模唱整曲。 设计意图：创设情境，引导学 生扮演角色感受歌曲，学习歌曲主 要节奏类型，为学生学唱歌曲以及 编创环节做铺垫。
（三）唱母鸡 1.播放歌曲，学生聆听并感受， 找出表现母鸡报喜动作的乐句。 2.引导学生编创动作学唱第三 乐句，解决歌曲难点。 3.师生合作演唱表现歌曲。 设计意图：根据学生的年龄 特点与认知水平，鼓励学生编创 动作，主动探索，体验歌曲第三 乐句的情绪。
三、拓展部分 1.在“魔法棒”游戏中学会“3、 5”两个音。 2.学习用竖笛吹奏：“ 3、5”。 3.学生用打击乐器与教师一起表 演歌曲。 4. 学生自由创作歌词 设计意图：初次尝试用竖笛编创旋律， 学生在演唱、吹奏等活动中再度体验 音乐，从而培养学生创新意识。
四、总结评价与德育渗透 1.教师对学生的表现及时评价与 鼓励。 2.德育渗透激发学生们热爱小动 物的情感，和动物做朋友 设计意图：鼓励可以增强学生的 自信心，德育渗透激发学生爱护动物 的情感
第二部分：说教材
教材分析： 《母鸡叫咯咯》是一首活泼有 趣的德国民歌，歌词生动地描绘了 母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑” 的高兴样子。歌曲只有六度，也只 用了六个音，易学易记。 2/4拍， 歌曲节奏规整，旋律轻快，采用同 音反复、小跳等手法，形象生动地 模仿了母鸡生蛋时啼叫的声音及向 人报喜的可爱形象。
一、导入部分 律动体验：教师以农场管理 员的身份做自我介绍，并改编 《母鸡叫咯咯》的歌词说明农场 纪律，带学生律动。 设计意图：创设情境，激发 学生的兴趣，初步感受歌曲。
二、新歌教学部分
（一）找母鸡 1.教师介绍魔法棒―竖笛。 2.“变魔法”、用“咒语”的方式介绍 竖笛吹奏姿势。 3.听辨、模唱“咒语旋律”：“”。 4.让学生整体感受歌曲，提问：猜猜母 鸡去干什么了？“咒语旋律”在歌曲中出现 了几次？ 5.出示课题。 设计意图：通过聆听、模唱、律动等活 动熟悉歌曲旋律，培养学生感受旋律重复与 变化的音乐辨别能力。