西安市普通高校体育理论课程教学现状分析
西安市普通高校公共体育健美操课程开展现状分析
2019 年第 09 期（下）
西安市普通高校公共体育健美操课程开展现状分析
潘晓雨（西安体育学院研究生部，陕西 西安 710000）
摘 要：本文主要采用问卷调查，访谈，文献方法，数理统计等研究方法，对西安市的河南科技学院，新乡学院，河南师范大学， 新乡医学院，河南工学院五所大学进行了研究。对西安市普通高校公共体育健美操课程的开展现状、师资状况、课程 设置、场地设施等进行问卷调查，全面了解西安市普通高校公共体育健美操课程的发展现状和存在的问题。
这 5 所学校都有专业的体育场馆。有 2 所具有较好的室
内健美操场地，有 2 所的室内场地有待改善，有 1 所在室外
水泥场地进行健美操教学。健美操课程的开展需要专业的室
影响西安市高校健美操课发展的重要因素。 ③西安市各高校学生对健美操的认知度和喜爱程度较高。
但个别高校健美操比赛参赛队伍不多，举办健美操比赛次数 少，专项健美操课程的开课率不高，满足不了学生在观赏和 参与比赛这一方面的需求，有待进一步完善。
相对来说较为少，教学的内容也比较浅薄单一，实用性不太强。
对健美操的科学技术原理、健美操的运动的方法、运动的价值、
运动的卫生保健常识、健美操运动的观赏的内容涉及不多。
（2）西安市普通高校公共体育健美操课程的教学方法
学校
女
河南科技学院
6
新乡学院
7
河南师范大学
8
新乡医学院
3
新乡工学院
4
总计
28
男
总人数
表 7 西安市高校大学生对健美操课程教学方法的满意度调查（n=279）
关键词：西安市；普通高校；健美操课程；现状研究
一、研究对象与方法
1. 研究对象 本文以西安市普通高校公共体育健美操课程的开展现状 作为研究对象，对河南科技学院、新乡学院、新乡医学院、 河南师范大学和新乡工学院五所普通高校的健美操课程开展 现状进行分析研究。 2. 研究方法 ①文献资料法。 ②问卷调查法：对五所高校中的 30 位健美操教师发放问 卷，回收问卷 30 份，有效问卷 30 份，有效率为 100%。对 这五所高校 300 名学生发放问卷，回收问卷 295 份，有效问 卷 279 份，有效率为 95%。 ③数理统计法。 ④访谈法。
西安市普通高校体育理论课程教学制约因素研究
ｃ ｕ ｓ ｅ ｃ ｉ ｇ ｍｏ ｅ ａ ｄ ｅ ａｕ ｔｏ ｙ ｔ ｍ ｔ ． Ｔ ｉ ｐｅ ｋ ｓｒ ｓ ａ ｃ ｎ ｒ ｓｒｃｉｅ ｆｃｏ ｓｏ ｏｌｇ ｐ ｒｓ ｏ ｒｅ ｔ ａ ｈ ｎ ｄ ｖ ａ ｉｎ ｓ ｓｅ ｅｃ ． ｈ ｓｐａ ｒｍａ ｅ ｅ ｅ ｒ ｈ ｏ ｅ ｔｉｔｖ ａ ｔｒ ｆｃ ｌｅ ｅｓ ｏｔ ｎ ｌ
ｔ ｅ ｒ ｅ ｃ ｉｇ ｈ ｅ ｍａｎ ｐ ｒ ｏ ｅ ｉ ｔ ｋ ｅ ｐ ｙ ｉ ａ ｅ ｕ ａｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｌｙｎ ｔ ｄ ｅ ｒ ｌ ｎ ｔ ｅ ｃ ｕ ｓ ｆ ｈ ｏｙ ｔ ａ ｈ ｎ ．Ｔ ｉ ｕ ｐ ｓ ｓ ｏ ｍａ ｈ ｓｃ ｌ ｄ ｃ ｔ ｈ ｏ ｐ ａ ｉｇ ｉ ｕ ｏｅ ｉ ｈ ｏ ｒｅ ｏ ｏ ｙ ｓ
西安是陕西省的省会 城市 ， 高等院校数量较 多 ， 是我 国五 大高校聚集区域之一 。高校担 负着培养高等人才的重任 ， 体育 教育是是学生接受教育 内容的重要组成部分 ， 也是培养德 、 、 智
体全面发展合格人才 的重 要内容。体育理论课程 包含于体育
教学课程之中 ， 是学生掌 握科学健身方 法、 锻炼等 理论知识 的 主要途径 ， 会对学生 的体育实践起 到指导作用。经过前期对西 安市普通高校体育理论课程现状 的调查研究发现 ， 目前存在 问
Ｚ ＨＡＯ Ｈｏ ｇ—Ｊ ａ ｎ —ｕ ｎ Nhomakorabea摘
陕西高校体育教学现状调查与分析
中图分类 号 ：８ ７ ｃ Ｏ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：０ ８—８７ （０ ９ ｏ ０ ８ １ｏ ５ １ ２ ０ ） ３— ｏ７一ｏ ４
２ 世纪是知识经济飞速发展的时代 ， １ 社会对人 １ 研究对象与方 法 才素质的要求更高 。随着社会 的发展 ， 生活节奏的 １ １ 研 究对 象 ． 加快， 工作和生活所带来的压力将更大 ， 如何改善生 从陕西省选择不同办学规模 、 办学层次的 ２ 所 ４ 活质量和保证一个健康 的身体已成为人们 的共 同需 普通高校 ， 包括西安交通大学 、 西北工业大学 、 西安 求。高校体育作为学校体育和社会体育的衔接点 ， 石油大学 、 西北大学 、 延安大学 、 宝鸡文理学院 、 陕西 对未来人才素质的优劣和健康状况起着关键作用 。 理工学 院、 西安翻译学院、 培华学院、 思源学院 、 陕西 教育部在《Ｏ ３ ｏ ７ ２ ０—２ ｏ 年教育振兴行动计划》 明 中， 铁路学院 、 陕西航空职业技术学院等 ， 作为本研究调 确强调了高校体育要“ 坚持健康第一 ” 的指导思想。 查 的对 象 。 应该说“ 健康第一 ” 指导思想是未来高校体育 的发 １ ２ 研 究方 法 ． 展方 向。这种把健康体 魄看成 中华 民族 旺盛 的表 １２ １ 文献 资料 法 在 研究 的选 题 和进行 中 ， 过 ．． 通 现， 充分说明党和 国家对人 民健康水平 的重视。国 ｉ ｅ ｔ期刊、 ｎ ｍｅ、 ｔ 光盘查阅了大量与本研究相关的文献 家的富强， 民族 的昌盛 ， 归根到底取决 于国民素质 ， 资料 ， 为本课题 的研究提供 了理论依据。 而身体素质又是众多国民素质 中的前提和基础。没 １２ ２ 访谈法 根据研究 目的任务 ， ．． 对选定调查的 有健康的身体 ， 如何保家卫国？如何更好地为 国家 部分高校体育教师及学生进行个别的正式和非正式 的现代化建设服务？ 的访 谈 和交流 。 陕西作为教育大省， 目前拥有公办 高校 ３ ２所 ， １２ ３ 问 卷调 查 法 采 用 分 层 抽 样 的方 法 对 ２ ． ． ４ 民办 ５ 所 ， １ 在校学生达 １０多万 。如何保障这些大 ２ 所高校的大一 、 大二学生发放问卷 ２０ ０ ， ０ 份 其中男 学生将来能有一个健康 的体 魄走上工作岗位 ， 而 从 生 １０ ６人 ； ４ 女生 ８８人 。回收 问卷 １８７份 ， ４ ９ 回收 更好地为现代化建设服务 ， 是我们每一个体育教 育 率为 ９ ． ５ 其 中有效 问卷 １８４份 ， ４ ８ ％， ９ 有效 率为 者、 工作者必须认真思考的问题 。本文基于此认识 ，
陕西省普通高校体育课程的现状与分析
陕西省普通高校体育课程的现状与分析
陕西省普通高校体育课程的发展,从过去几年来可以看出陕西省在体育课程上所付出的努力是相当显著的,而不断完善逐步向前发展。
首先值得一提的是,体育课程的数量逐渐增多,全面提高了陕西省普通高
校的体育课程质量。
每个学期的体育课数量加倍,学校在体育基本功夫和体
操等几个基本方向上开设了更多的课程,比如射击、游泳、田径、羽毛球等,
利用各种不同的设施,如射击馆、游泳池、田径场地等,各个学校都在逐渐增
加拥有多种体育课程的设备和器材。
另外,陕西省普通高校在体育课程方面也加大了投入力度,将体育课程作
为重点课程进行认真深入地推进。
各个高校在开设体育课程，组织体育活动
方面积极主动,并且在结束各种体育活动时进行综合评价,注重培养学生体育
素质和身体健康水平。
通过以上简单分析可以看出,陕西省普通高校在体育课程方面的发展正在朝着科学化、专业化、多元化的方向发展,并且整体质量也得到了显著提高。
当然以上还只是体育课程的现状,未来的发展取决于学校,政府和企业的
努力,只有他们共同努力,陕西省普通高校的体育课程才能进一步完善,提升
素质。
陕西省高校公共体育课中体操课教学现状分析
陕西省高校公共体育课中体操课教学现状分析前言近年来,随着高校扩招,体育设施不足就显得尤为突出，加之在高校开设的公共体育选项种类过少, 教师教学方法陈旧等影响因素，导致了高校公共体育教学效果呈下滑的趋势，高校公共体育课已经到了非“改”不可的地步。
高校开设的体育课一般为田径、体操、球类、武术等项目，所有课程的准备活动都是以体操内容为主的，阳光体育在高校以各种活动方式开展，其中涉及体操内容的活动很多，可见体操对学生的身体素质的提高有很重要的作用。
本文通过对陕西省部分高校公共体育体操教学开展现状进行调查研究，结合走访陕西省部分高校的体育部（系）的专家所反馈的意见，找出影响陕西省高校公共体育体操教学因素，提出了相应的解决措施。
陕西省普通高校公共体育体操教学现状分析通过对陕西30所高校体育课教学内容的调查发现，陕西有30所高校开设田径；有18所高校开设球类；有15所高校开设体操；有6所高校开设武术。
在1995年《国全民健身计划纲要》的制定，陕西有24所高校开设田径；有27所高校开设球类；有21所高校开设体操；有18所高校开设武术。
2001年提出了《体育与健康课程标准》，陕西有6所高校开设田径；有30所高校开设球类；有15所高校开设体操；有27所高校开设武术。
由此可见，1982年之前高校对田径非常重视，几乎所有高校都开设田径课，球类和体操、武术课开设情况一般。
到1995年《全民健身计划纲要》实施以来，各高校对大众化的球类、武术（主要指太极拳）重视程度提高，体操类课程（主要指体操、健美操、艺术体操等）开展程度也有所提高。
2001年《体育与健康课程标准》提出来以后，球类运动在几乎全部的高校开展起来，体操类（主要指大众健美操、艺术体操等）虽然有提高，但体操开展状况不太理想。
影响陕西省普通高校公共体育体操教学的因素分析1.器材设施的影响体操是一项受场地器材限制特别大的项目，一个学校场地器材设施是否完善又是学校开展体操教学的保证。
论高校体育教育的现状及发展方向
田科学教育家2008年5月第5期学术性．实践性．理论性413甍弧烈至甍烈蘸惹甍瓢醺㈧蘸臻臻蟊婺鸶甍鸶矧矧蓦懑瓢蘸蒹曩鸶甍骶舔蟹舞甍鹭蕊甍㈣曩餮蕊鸶嚣i 论高校体育教育的现状及发展方向李刚(辽宁金融职业学院辽宁沈阳110122)【摘要】以探索我国2l世纪高等体育教育的发展模式为目标，采用社会调查和文献资料等方法．在对高校体育教改中热点与难点进行透析-对高校体育教育观念进行探讨．对体育课程进行规划．对全面提高大学生整体素质的对策深入研究的基础上．系统地提出了21世纪高校体育教育发展模式研究中的主要问题。
【关键词】高校体育l综合分析概要中国高校体育教育发展模式研究，从根本上说就在于发现全面推进素质教育的有效途径，探索科学培养21世纪现代化人才的教育法规。
特别是那些应用型、对策性的研究课题．就必须在求“真”和求。
用”的基础上．采用不同方法对同一问题进行系统的研究和科学的验证。
从中国高等体育教育的客观情况来看，对21世纪高校体育教育发展模式的研究．概括的说有四个方面的研究专题。
首先是全新的素质教育观念。
其次是现代化的高校体育课程。
第三是卓有成效的对策、方法。
第四是科学的理论研究、规范的方法体系和可靠的实践结果。
所以。
加速对2l世纪高校体育教育发展模式的研究．既有深刻地社会背景，也是中国高校体育教育研究向深层次探索其内涵的重要标志和体现。
2现代化的高校体育课程2．1新世纪的高校体育课程目标首先．要全面推进素质教育，实现21世纪大学生的身心完善。
其次。
要提高大学生的体育文化素质。
第三，注重培养大学生终生体育的态度和体育能力，激发他们自觉和自主学习体育的兴趣。
第四．发展个性。
这是高校体育教育充分体现大学生自我意识、思维方式以及体育观和情感发展特点的关键。
第五，善于把长远的课程目标和近期的课程目标有机的结合起来，且近期目标必须成为长远目标的阶段目标。
2．2现代化的高校体育课程内容。
新世纪、现代化的高校体育课程内容，概括地讲应同时具备以下三个方面的重要内容：首先．是高校体育课程内容现代化。
陕西省普通高校体育理论课教学现状的研究论文
(2)问卷调查法。根据研究目的和需要，针对调查对象特点设计了相关领导、体育教师问卷和学生问卷，并对问卷作了相应的信度、效度检验。对相关领导、体育教师发放问卷72份，有效渗透压的化学知识，就能解答医学上的问题。又如，为了帮助学生理解盐类水解的实质，并能达到简述盐类水解实质这一教学目标，可向学生提出以下问题：当机体发生某些疾病，导致代谢障碍，使血液中的pH值低于7.35或高于7.45时，会出现酸中毒或碱中毒，严重的甚至危及生命。为什么临床上常用乳酸钠来纠正代谢酸中毒，用氯化铵来治疗碱中毒?
5.体育理论课缺乏严格的考核。必要的考核是对学生在学习过程中掌握知识情况的测验和评价，也是检查教师教学质量的有效方法，教学过程中不可缺少。理论课的考核能相应的提高学生对体育理论课的兴趣和重视程度。而现在大多数普通高校都不太重视学生理论课的考核。许多学校只有技术、技能、达标等方面的考试，不考理论;有理论内容考核的也大多是开卷或简单的口试，而且所占分数最多不超过体育课总分的20%。这种情况使学生对体育理论课不够重视或不能产生兴趣。这些问题都影响体育理论课程教学目的的实现和任务的完成。
2.体育理论课教学时数偏少。全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中规定：‘理论部分的学时不得少于教学时数的12%。”现在高等院校按规定每周体育课为2学时，一个学期共36学时，12%的理论课学时一学期是4学时，不少于两次。利用两次课的时间教学大量的理论知识，学生根本不能系统的学习和掌握，而现状距此还有一定的差距。据吴明智等人对全国20个省、自治区的56所普通高校的调查，按规定体育理论课占整个授课时数12%的学校仅有10所(18%);在对陕西省的36所普通高校调查中，按规定体育理论课占整个授课时数12%的学校也仅有6所(17%)，其他学校均达不到这一标准，甚至有些学校在大学两年的体育课中只开设2-4学时。这种现状不利于学生对体育理论知识的掌握。
西安市普通高校健美操运动教学现状的调查与研究
西安市普通高校健美操运动教学现状的调查与研究近年来，随着健康意识的增强，健美操运动在学校中逐渐受到重视。
西安市作为重要的教育中心之一，普通高校健美操运动的教学现状受到了广泛关注。
本文将对西安市普通高校健美操运动的教学现状进行调查与研究。
我们进行了问卷调查，共收集到了十所西安市普通高校的健美操运动教学相关数据。
调查结果显示，大部分高校都提供了健美操运动教学课程，但参与人数较少。
调查结果还显示，学生对健美操运动的兴趣普遍较高，但由于各高校健美操运动教学的宣传力度不够，导致学生对课程了解不足，参与意愿不强烈。
我们对西安市普通高校的健美操运动教学课程进行观察和访谈。
观察结果显示，大部分高校的健美操运动课程设置较为简单，内容以基本的健美操动作为主，缺乏创新和多样性。
访谈结果显示，学生对于教学内容的多样性和趣味性有所期待，他们希望能够学到更有挑战性的动作和艺术性更强的表演。
但在目前的教学实践中，大多数高校仍然以传统的健美操运动为主，没有给予学生足够的发展空间。
我们对西安市普通高校健美操运动教师进行了访谈。
访谈结果显示，虽然高校对健美操运动教学设有专职教师，但由于教师的培训和素质水平参差不齐，教学质量和效果也存在较大差异。
访谈还发现，部分教师对于教学方法和教材选择不够灵活，缺乏创新意识和引导能力，导致教学效果不佳。
西安市普通高校健美操运动教学现状存在一些问题。
为了提高教学效果，可以从以下几个方面进行改进。
高校应加大对健美操运动教学的宣传力度，提高学生的参与意愿。
教学内容可以更加多样化和富有创意，满足学生的多样化需求。
提高教师的培训和素质水平，提升教学质量和效果。
还可以积极引入新的教学方法和教材，提高教学的趣味性和艺术性。
通过对西安市普通高校健美操运动教学现状的调查与研究，我们可以了解到目前存在的问题，并提出相应的改进措施，以提高教学质量和效果，更好地满足学生的需求。
希望相关部门和高校能够重视这一问题，并采取积极的措施加以改进。
普通高校体育课程教学改革探讨
普通高校体育课程教学改革探讨摘要:随着我国教育改革的深入,在新形势下,普通高校的教育改革也在不断地进行,普通高校的体育课程教学改革也是如此,但在改革的过程中还存在着许多的问题,需要我们从体育理论课程教学和实践课程教学两个方向着手进行改革。
关键词:体育教学理论实践中图分类号:g807 文献标识码:a 文章编号:1672-3791(2012)10(c)-0157-01体育学科是一门综合性的学科,对于提高学生的身体素质有着重要的意义。
鉴于体育课程的重要性,近几年来,我国普通高校对于体育课程的教学进行着新的探索,力图通过改革来时体育课程更好地适应学生发展的需要,适应社会的需要。
从整体上看,普通高校的体育课程教学的改革取得了一些成绩,也存在着一些不足,需要我们进行进一步的探索。
1 普通高校体育课程教学改革的现状受旧有教学体制的影响,我国普通高校体育课程教学在20世纪五六十年代时比较注重技术能力的教学,导致学生体育意识单薄,体育知识缺乏,没有引起学生对于体育锻炼的足够兴趣,使得体育课程成为了应试教育下的牺牲品。
改革开放以后,我国普通高校的体育课程教学重新得到了重视,在国家教育部的指导下,越来越多的普通高校开始根据自身的实际情况对体育课程教学进行改革,希望能够提高学生对于体育课程的重视,培养其终身体育观念。
但是从体育课程教学改革的效果来看,仍然是以技能教育模式为主流。
造成这种状况的原因是多方面的,但归纳起来主要有以下三个原因:第一,缺乏明确的改革目标。
目前普通高校的体育教学的课程改革并没有设立一个明确的目标,即没有明确提出体育课程改革要达到怎样的一个目的,这样一来,使得高校体育教育工作者即使进行教学改革也缺乏系统连贯的思路,从而导致了高校体育教学改革出现了盲目性。
第二,体育教材内容狭窄。
目前,一些体育教材的内容仍以竞技运动项目为主线,理论部分覆盖面较为狭窄和简单。
第三,师资力量薄弱。
在体育课程的教学改革中,必然会涉及到教学内容的更新,现代教学手段的引进,教学过程的优化等内容,但是目前很多普通高校的体育教师的知识结构和业务水平,很难适应高校体育教学改革的需要,从而制约了体育教育课程的深入发展。
陕西省普通高校体育课程的现状与分析
陕西省普通高校体育课程的现状与分析张虎【期刊名称】《价值工程》【年(卷),期】2011(030)031【摘要】Through the literature, questionnaire, interview method and other methods, this paper presented a full investigation, analysis and research on present situation of physical education curriculum of colleges and universities in Shaanxi province, explored all kinds of positive and negative factors, and provides reference for the development of curriculum reform work of colleges and universities in Shaanxi province.%本文通过文献资料、问卷调查法、访谈法等方法,对陕西省普通高校体育课程现状进行全面的调查、分析和研究,探寻陕西省各高校体育课程的各种积极与不利因素,为陕西省各高校体育课程改革工作开展提供参考.【总页数】2页(P184-185)【作者】张虎【作者单位】渭南师范学院,渭南7140000【正文语种】中文【中图分类】G64【相关文献】1.陕西省普通高校民俗体育课程资源开发现状 [J], 李竹丽2.陕西省普通高校大学体育课程设置的研究 [J], 于奎龙3.陕西省普通高校民族传统体育课程开展的现状研究 [J], 菊盈4.浅谈普通高校体育课程现状与分析 [J], 梁益军5.陕西省普通高校开设研究生体育课程的现状及对策研究 [J], 陈善平;闫鹏程;李淑娥;谭宏彦因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
陕西省普通高校网球教学现状分析
陕西省普通高校网球教学现状分析摘要：网球运动是一项具有深厚的文化底蕴、高雅时尚、健康的运动项目。
网球运动现在已经成为人们一项重要的休闲娱乐健身项目，逐渐被现代大学生们所喜爱和接受并在高校中逐步推广普及。
目前陕西省许多高校己将网球列为大学生体育的选项课和选修课程。
为了让网球运动在学校体育教育中得到更深层次的普及与发展，作者通过对陕西省普通高校网球教学的现状进行了实地调查、访谈、统计、评价与分析，找出影响我省普通高校网球教学开展和可持续发展的因素，并提出相应的发展思路和对策，为我国高校网球教学的规范化和科学化提供借鉴与参考。
关键词陕西省普通高校网球教学一、我国高校网球现状我国高校网球历史比较短，底子太薄，我国高校网球运动还处在刚刚起步、有待完善的发展阶段。
网球教学研究总体比较偏少，虽然有部分对网球教学进行了研究，但是他们与网球教学综合性研究的文章太少，因此，笔者通过研究客观地找出陕西省普通高校网球教学存在的问题，提出相应的对策与建议，为我国高校网球教学的规范化和科学化提供依据。
（一）教师性别、专业比例分析。
调查发现:在所调查的西安交通大学、长安大学、陕西师范大学、西北大学等15所普遍高校中有女网球教师6人，占总体的11.54%;男网球教师46人、占58.46%。
网球专业毕业的教师8人、占总体的15.38%，非网球专业毕业的教师44人、占总体的84.62%。
（二）年龄、教龄结构分析。
调查显示:15所高校中共有网球体育教师52名，该52位网球教师年龄和教龄结构。
其年分布为:30岁以下9人，占总数17.31%;31岁一40岁的20人，占总数的38.46%;41岁一50岁的20人，占总数的38.46%;50岁以上的3人，占总数的5.77%。
总体平均年龄为40岁左右，总体平均教龄为15年左右。
一般来说，教师队伍的平均年龄在40岁左右，平均教龄为15年左右较为合理。
可以看出，中青年教师是我省网球教学的主力军，我省普通高校网球教伍年龄、教龄结构比较合理。
普通高校体育教学改革现状的调查与对策研究
,
体质 为主 三 是 活 跃 体育气 氛 和增 强 学 生练 习 兴趣 为 主 可 以 说 每 一 个 教育 阶段 的 发展 都 为 高校体育教学发展 做 出 了 重 要贡 献
, ,
是 的我们 当前 的教学改革 得 以 有 丰富 的 资 源 和雄 厚 的基 础 作 为 起 点 同时 改革历程也 反映 了一 个 重 要 问题 那就是教育 环 境 的 变 化 教育对 象 需 求 的升级 以 及 人才素质 要 求 的提 升 都 需 要 教学改
,
。
一要 求 很没 有 很好 的适 应 学 生的一些 更 加 具 体 和 细 节 性 的 需 求 无 法在教学中得 到很好 的解 决 因 此这些 问题 已 经成 为影响 和 提
, 。
现 于 是在 后 来 的教学 中将 理论 教学 的 比 例控制在最低 范围 内 拿 出 了 大量 的经历 和 课 程加 强 体 育实践教学 但 是 学 生 在毕业
, 。
、
程 任 何 改革 的 推进 都 已 以 理 念 的 创 新 和 完 善 作 为 基 本前 提 的 当前 体育教学 中将激发学 生 兴趣 增 加体育学 习 的浓厚 氛 围为基
, , ,
。
教 学现状 是 体育教 学 改 革 面 临的 一 项 重 要 问题 : 关 键 词 高校 ; 体 育教 学 ; 改 革
。 ,
。
。
升教学改革 的一 个 重 要 障碍 因 素 破
。
。
在未来 教学改革 中应 当着 力突
。
2
体育 课 程 结 构 内容 仍 有 待 完善
。
、
体育 课 程 的 改革 和优 化
当 体育教学 处于思维 和 理
, ,
是 以 教育 理念 和思维 的变化 为 转移 的
西安市高校羽毛球教学的现状与分析
运动场更是耗资巨大。一些地 区的高校没有条件在室内进行 教学， 羽 毛球课 就 受到 季节 、 气候 等 因素 的影 响 ， 甚 至无 法 正 常
建议 与 对 策 。
２西安市高校羽毛球教学现状和对策
２ ． １ 教 学 现 状
２ ． １ ． １ 学生爱好 ， 学习热情高 由于体育课是选项课 ， 同学们 都是按 照 自己的兴趣 爱好 和能 力选择羽毛球课 的 ， 所以他们的学习热情很高 ， 不光上课 时认 真听 讲， 认 真练习 ， 课余时 间他们还积 极练 习 ， 努力 提高技 术水平 。所 以从这个方面来讲 ， 教师在上课时 比较好组织教学 。 ２ ． １ ２学生 的技术 、 身体素质 、 运 动能力 差异 较大 由于选项课是根据学 生 自己的兴趣 爱好来安 排课程 教学 的 ， 那么在每个教 学班 里就 有 基础 好 的学 生 ， 也有 初 学者； 有 身体 素 质、 运动能力好 的学生 ， 也有体 弱多病 、 协调 性差 的学生 。从 这个
２ ２ ． 提 高西安 市高校 羽毛球教 学水平的对 策分析 羽毛球教学进行改革势在必行 ， 它是人才 培养 的需 要 ， 是 羽毛 球在高校体育教育 中发挥更大作用 的需要 。这一改革要 以素 质教 育思想为指导 ， 使 羽毛球教学服务于大学生的发展 的需 要 ， 以适 合 现代大学生 的身心发展特点 。 ２ ２ ． １ 建设 高校 高水平教 师、 教练员队伍 要提高一个项 目的运 动水平 ， 首先要 求要有 一大批 理论 知识 扎实 、 基本技术好 、 有丰 富教学经 验和 比赛 经验 的教师 队伍 ， 这就 要求 大学 生体 育协会 、 体育局等上级主管部 门， 多组织高校 教师进 行培训 ； 也要求高校之间经常互 相交 流、 互 相学 习； 另外 ， 教师 自己 也应 努力 提高 自己的业 务水平 ， 练好扎实的基本功 ， 这样 才能提高 教学与训 练水 平 ， 取得 良好 的教学 与训 练效果 。其次要 利用 走 出 去、 请进来 的方 法 ， 多与体 工 队、 俱 乐 部等专 业运 动 队联 系 ， 派教 师、 教练员到专业 队学习 、 观摩 ， 学习专业队 的训练方法与手段 ， 提 高高校教练员的训 练水平 ； 同时要请 专业 队 的教 练员 到学校 进行 训练 、 指导 ， 把他们先进 的训 练方法 、 手段教 授给高 校的教 练员 和
普通高校体育课程教学改革探讨
普通高校体育课程教学改革探讨摘要:随着我国教育改革的深入,在新形势下,普通高校的教育改革也在不断地进行,普通高校的体育课程教学改革也是如此,但在改革的过程中还存在着许多的问题,需要我们从体育理论课程教学和实践课程教学两个方向着手进行改革。
关键词:体育教学理论实践体育学科是一门综合性的学科,对于提高学生的身体素质有着重要的意义。
鉴于体育课程的重要性,近几年来,我国普通高校对于体育课程的教学进行着新的探索,力图通过改革来时体育课程更好地适应学生发展的需要,适应社会的需要。
从整体上看,普通高校的体育课程教学的改革取得了一些成绩,也存在着一些不足,需要我们进行进一步的探索。
1 普通高校体育课程教学改革的现状受旧有教学体制的影响,我国普通高校体育课程教学在20世纪五六十年代时比较注重技术能力的教学,导致学生体育意识单薄,体育知识缺乏,没有引起学生对于体育锻炼的足够兴趣,使得体育课程成为了应试教育下的牺牲品。
改革开放以后,我国普通高校的体育课程教学重新得到了重视,在国家教育部的指导下,越来越多的普通高校开始根据自身的实际情况对体育课程教学进行改革,希望能够提高学生对于体育课程的重视,培养其终身体育观念。
但是从体育课程教学改革的效果来看,仍然是以技能教育模式为主流。
造成这种状况的原因是多方面的,但归纳起来主要有以下三个原因:第一,缺乏明确的改革目标。
目前普通高校的体育教学的课程改革并没有设立一个明确的目标,即没有明确提出体育课程改革要达到怎样的一个目的,这样一来,使得高校体育教育工作者即使进行教学改革也缺乏系统连贯的思路,从而导致了高校体育教学改革出现了盲目性。
第二,体育教材内容狭窄。
目前,一些体育教材的内容仍以竞技运动项目为主线,理论部分覆盖面较为狭窄和简单。
第三,师资力量薄弱。
在体育课程的教学改革中,必然会涉及到教学内容的更新,现代教学手段的引进,教学过程的优化等内容,但是目前很多普通高校的体育教师的知识结构和业务水平,很难适应高校体育教学改革的需要,从而制约了体育教育课程的深入发展。
西安地区普通高校健美操教学现状分析
西安地区普通高校健美操教学现状分析本文调查分析了西安地区普通高校健美操教学在师资队伍建设、课程设置内容与形式、教学方法与手段和场地设施等情况，建议创新师资队伍建设体系，拓展健美操教学内容，优化教学模式和教学方法，组织健美操比赛，推动健美操运动持续深入开展。
标签：西安高校；健美操；教学现状；建议一、前言健美操是目前大学生最受欢迎的健身方式之一。
当前，健美操在全国各高校中己经得到了广泛地开设。
西安作为我国高等教育基地之一，基于其较高地推进和深化学生创新型人才教育教学的培养能力，在“五育”之一的体育教育中保持着较为规范和前沿的水平。
作为高校体育教育重要课程之一的健美操，由于其是大学生强身健体、形体塑造、增强自信、培养情操的重要手段之一，也已经在西安地区高校广泛开展。
二、研究对象和研究方法1、研究对象本研究在西安地区选择西北工业大学、西安交通大学、西安电子科技大学、西北大学、西安财经学院、长安大学、西安石油大学、西安美术学院、陕西师范大学、西北农林科技大学10所高等院校的健美操选（修）项班的教学课为主要研究对象。
2、研究方法本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法进行分析研究。
三、结果与分析1、教师原始专项本文对调查学校的健美操任课教师的原始专项进行了调查。
健美操专项毕业的教师占总人数的33%，健美操相关专项如体操、艺术体操专项的教师占总人数的50%，其他专项如田径、武术、游泳、球类等项目专项毕业的教师占总人数的17%。
健美操专项的教师所占比例偏小。
2、教师学历、职称、教龄分析目前西安地区普通高校健美操教师的学历水平普遍在大学本科及以上。
其中，本科学历的教师有16名，占了大多数，硕士学历12名，占40%，博士学历仅有2名，占6.67%。
本科学历占的比例较高，说明目前西安地区普通高校健美操教师的学历水平不够高。
西安地区普通高校健美操教师队伍中，助教和讲师占据了大多数，分别占到了33.3%和50%，而副教授和教授仅有5人，占总人数的16.7%。
西安市普通高校体育教学现状调查研究
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查
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Ｔ Ｉ ＭＥ Ｅ Ｄ ＵＣ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ
西安市普通 高校体 育教 学现状调查研究
高晖 吴 宏 江
摘要 ： 采用文献资料法、 问卷调 查法、 专家访谈 法、 数理统计 法、 逻辑分析 法等研 究方 法， 从 多方面对西安市普 通高校体 育教 学现状 进行 了调 查研 究 ， 结 果认 为西安 市普通 高校 体育课程 内容 设置落后 ， 与 高等教 育的专业特点缺乏联 系； 教学 内容和 学生喜好存在较 大 偏差； 教 师对体 育课教 学的认识不足 、 自律性较 差 ； 体 育学 习评价方式 单一 ， 场地设施 紧张。针对这些 问题 ， 提 出了结合普通 高校 学生 自身特征 ， 开发、 利 用现 有资源 ， 构 建科 学课程 内容体 系等改革体育教 学的建议 。 关键词 ： 西安市 普通 高校 体 育教 学 中图分类号 ： Ｇ ８ ０ ７ 文献标识码 ： Ａ
ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ — ８ １ ８ １ ． ２ ０ １ ４ ． １ ９ ． ０ ５ ３
学校体育教学是 高等教 育的重要组成部分 ， 良 好 的学校体育
教育不仅 能使 学生掌握并学会运用科学 的锻炼 身体 的技能方法 ，
培养学 生体育 活动兴趣 ， 强 化终身体 育观 念 ， 而且对促进 学生智
适应能力 、 养成终身体 育意识和关 注个体身心和谐发展 。通过对 体育教师的调查发现 ， 在体育教学 目标上排在前三位 的是发展学
力发 展 、 提高心理健 康水平 、 培养学 生个性 、 塑造健 全 的人格 、 增 强社会 责任感 等方面具有不可代替 的作用 。然 而诸多研究表 明，
西安市普通高校体育理论课程教学改革研究
Ｉ ． Ｉ普通高校体育理论课程教学改革是培养新时期合
格 社会人 才 的保 证
人类社会已进入信息化时代 ， 二十一世纪也进入了高
科 技的新时期。 面对新时代 、 新的时期， 社会对人才 的需பைடு நூலகம் 求有了更高的期待， 需要具有多元知识结构并能适应社会 环境 ， 勇于创新 、 勇于竞争， 有良好的智能、 心理素质， 并 具有健康体魄的全面发展的社会人才， 高等教育在培养社 会合格人才中承担着重要 的责任， 体育教育作为教育的重 要组成部分， 在培养人的全面发展 ， 特别是对受教育者拥 有健康体魄、 良好 的心理素质方面是其它任何手段所不能 替代的。 体育教育已从过去单纯注重增强体质、 促进生长
衍了事， 并 引发体育理论 课程教学内容选择 的随意性、 考 核评价不成体系等一系列问题。 因而， 相关领 导和体育教 师必须转变观 念， 充分认识到体育理论课 程教学 的重要 性， 理解素质教育、 终身体育对体育教育赋予的任务， 懂得 体育理论课程教学在这一过程 中发挥 的重要作用。 这种观 念的转变应从学生长远发展的角度考虑， 在体育教育 中赋
更需要培养学生的体育意识 ， 掌握 自我健康的评价、 自觉 锻炼身体 的习惯以及更多体育理论方面的知识。 因而， 对
基金项 目：２ ０ １ １ 年西北政法大学教学改革研究项 目 （ 编 号：Ｘ Ｊ Ｙ ２ ０ １ １ Ｏ ５）。
作者简介：赵红娟 （ １ ９ ７ ２ 一）， 女 ， 西北政法大学体育部 副教授
线教师对体育教材进行研究 探讨 ， 确定技能实践知识
与理论知识各 自比重， 并在全省或全市高校范围内统一教 材， 根据实际情况也可专门编写体育理论课程教材， 使体
西安高校篮球课程的现状及改进对策
西安高校篮球课程的现状及改进对策
西安市在体育发展方面近年来有了明显的进步，但学校篮球课程的质量仍存在一定的问题，严重影响到学生的参与度和学习效果。
为了改善篮球课程的教学质量，本文将分析现阶段学校篮球课程的现状，并提出相应的改进对策，以期达到提高学校篮球课程的教学质量的目的。
首先，西安市高校篮球课程的教学质量仍存在较大的提升空间。
许多学校的篮球课程仍存在缺乏科学性的问题，教师仍偏重理论教学，缺少实践性教学，使学生很难真正了解篮球的科学性特点和规律。
另外，学校的篮球教学设施也存在较大的不足，特别是在球场和其他体育设施的缺乏。
最后，缺乏分层教学，使学生很难根据自己的水平选择学习内容，以适应不同层次的学习需求。
要解决上述问题，西安市高校应采取相应的措施。
第一，学校应加强篮球教学科学性，增加实践性内容，让学生能够真正掌握篮球的知识和技能。
第二，学校应建立配备更加完善的篮球体育设施，以促进学生的篮球技能的培养。
第三，学校应推行分层教学，根据学生的不同水平开设针对性教学，从而满足不同水平学生的学习需求。
以上是我们在西安市高校篮球课程质量改善方面提出的建议。
改革需要及时积极采取措施，相信可以有效提升学校篮球课程的质量和教学效果。
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西安市普通高校体育理论课程教学现状分析
[摘要]运用文献资料、问卷调查、数理统计、个别访问等研究方法对西安市普通高校体育理论课程教学现状进行调查，结果表明高校相关领导、体育教师对体育理论课程认识不足，缺乏重视；课时偏少，不能满足教育目标的要求；教学形式单一；教材不一，内容随意，选择盲目；学生不感兴趣；考核流于形式。
[关键词]西安市普通高校体育理论教学现状
[作者简介]赵红娟（1972- ），女，陕西周至人，西北政法大学体育部，副教授，硕士，研究方向为学校体育。
（陕西西安 710063）[中图分类号]g642.3 [文献标识码]a [文章编号]1004-3985（2013）08-0135-01
长期以来，我国普通高校体育教学一直存在着重视体育技能实践类课程而忽视体育理论知识传授类课程的现象，体育理论课程建设发展滞后越来越明显，已经影响到体育教育对高等人才的培养。
对西安市普通高校体育理论课程教学现状进行调查研究，对更好实现新时期普通高校体育教育目标，发挥其在培养全面发展人才中的作用有重要的理论与现实意义。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以西安市普通高校体育理论课程教学现状为研究对象，随机抽取西北政法大学等西安市20所高校作为调查对象。
（二）研究方法
1.文献资料法。
查阅国内外近几年来相关高校体育理论课程的文献资料，了解并总结前人研究成果，为本研究提供一定的理论依据与借鉴。
2.问卷调查法。
根据研究目的与需要，针对调查对象专门设计相关领导、体育教师问卷和学生问卷，并对问卷作了相应的信度、效度检验。
对相关领导、体育教师共发放问卷140份，有效回收131份，有效回收率为9
3.6%；向学生发放问卷800份，有效回收746份，有效回收率为93.3%。
3.个别访问法。
通过与个别调查对象的直接接触进行有目的的访谈，了解有关体育理论教学课程现状问题，获取所需资料。
4.数理统计法。
将调查所获数据输入计算机中，应用社会统计学软件包spss16.0进行相关处理，得出量化指标进行分析。
二、结果与分析
（一）西安市普通高校对体育理论课程的认识现状
通过调查，我们发现大多高校体育教学的主管领导重视以体育技术、技能培养为主的实践课教学，忽视理论课程教学，有些领导甚至认为体育理论课可有可无；绝大多数体育教师因其自身知识结构、知识储备等方面的原因，体育理论课程教学知识较匮乏、教学水平有待提高，更多教师认为体育教学应把主要精力放在技术实践课上；大多学生对体育理论课不感兴趣，没有明确的考核标准及目标让他们不认真对待。
可见，高校领导、教师、学生对体育理论课程的教学认识不足、缺乏重视。
（二）西安市普通高校体育理论课程教学时数现状
《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中明确规定，体育理论课程的学时不得少于体育教学时数的10%。
按规定，在大学一至二年级4个学期，体育理论课程占有的时数下限为16学时。
调查表明，目前西安市普通高校体育理论课时不能满足教育目标的需求。
在调查的20所高校中有18所院校按照规定专门开设体育理论课程；在开设体育理论课程的高校中，达到16学时标准的仅有4所，绝大多数高校为10学时以下，而且还有11所高校在8学时以下，这说明高校对体育理论课程的忽视。
大多高校将体育理论课程作为新学期体育课的引入形式，有些甚至将其作为应付无法室外上课的手段，没有认识到体育理论课程的重要性。
调查中也发现，很多体育教师不愿上体育理论课，一方面由于体育教学部门没有对体育理论课程按照大纲作出严格的要求；另一方面因为大多体育教师更愿上驾轻就熟的技能实践课，不愿为一次理论课花费更多的精力。
而且体育教师受自身知识结构与理论知识储备的限制，影响体育理论课程教学。
这种现状制约了高校体育理论课程的开展，也对高等院校体育教育目标的顺利完成造成阻碍。
（三）西安市普通高校体育理论课程教学形式现状
绝大多数高校体育教师在体育理论课程教学中采取传统的整节课理论讲授方式（见表1），讲授中采取与学生互动提问、讨论形式的仅占少数，很少运用多媒体手段。
体育理论课程的教学形式与其他理论课的教学有相似之处，但也有其特殊性，体育教学本身具有
较强的实践性，这要求教师在知识的传授中尽可能采取多种形式，运用有效的手段与方法，调动学生积极性，激发学生兴趣。
传统的老师讲、学生听的满堂灌方式过于单调，学生感到枯燥无味，在课堂获取的知识相当有限。
有专家学者提出增加教学时数，从一定程度上改善现状，但过多的理论课程时数将会使技能实践课程时数减少，影响整个体育教学。
传统的体育理论课程教学形式应有所改变，但不能一味单纯地增加教学时数，也要从多角度考虑，形成理论课程教学形式的多元化。
（四）西安市普通高校体育理论课程教学内容现状
1.教材的差异。
目前，西安市普通高校使用的体育理论课程教材种类较多，各校选择不一，作为教学指导性文件缺乏统一性、规范性。
在调查的20所普通高校中有12所选用本校自编教材（见表2）。
这些教材各有利弊，差异很大，所涉及的体育理论知识缺乏统一性，有些教材甚至没有涉及理论知识内容。
教学大纲中规定了技能实践课的教学内容，却未对体育理论课程教材的编写进行明确说明，体育理论课程教学内容缺乏科学的指导。
2.选择的随意。
从实际授课来看，教师选择的内容主要是“学校体育目的与任务”“体育的起源”“体育的本质”“项目规则与裁判法”等，随意性大，缺乏与体育教学实践的结合，不能激发学生兴趣。
教师在选择教学内容时有很大的盲目性，大多教师根据自身知识结构与熟悉程度，很少考虑学生需求与教育目标，导致体育理论课程教学效果差。
3.跨度的宽泛。
在调查中也发现，多数高校所教授的体育理论知识跨度较大，从体育人文社会学知识到运动训练实践理论，还包括专业较强的运动解剖学与运动生理学的深层知识，有些高校甚至在一学年内涉及六个或更多不同体育知识领域的内容，但有限的授课时数注定造成蜻蜓点水式地给学生灌输冗繁的知识，学生并无法真正学到有用的知识。
应在有限的时间内抓重点，考虑学生需求与教育目标，锁定一至两项具有时效性、针对性、时代感的体育理论课程教学内容，提高教学的有效性。
（五）西安市普通高校体育理论课程教学学生兴趣现状
教学包括教与学两个过程，一方面，需要教师充分发挥主导作用，传授知识；另一方面，需要学生积极主动地投入到学习中，自觉接受知识信息。
学生主动学习的动机，源于学生的兴趣，直接影响教学效果。
调查结果表明，在所有被调查的学生中，有69.6%的同学认为体育理论课程教学内容单调、枯燥无味，缺乏学习兴趣。
学生的兴趣在体育锻炼的科学方法、国内外体育实时信息、结合自身运动处方知识、体育活动中伤害事故的处理等，但很少有老师选择这些作为教学内容。
由此可见，西安市普通高校体育理论课程缺乏对学生自身的需求与兴趣的考虑。
（六）西安市普通高校体育理论课程考核现状
必要的考核可以检查体育理论课程的教学质量，也可以评价学生的学习效果。
同时，考核能从一定程度上引起学生对课程的重视。
大多高校体育教育中更加重视技术、技能、达标等方面的教学与考
核，忽视对理论课程的考核，甚至有些学校对学生体育理论课程不予考核，实施考核的高校也有不少采取开卷或口试的简单方式，而且理论课成绩所占比例较低，一般不会超过体育课总分的20%。
这
直接导致学生对体育理论课程的冷漠。
普通高校体育理论课程是高校体育教学的重要组成部分，在学生掌握体育科学知识与参与锻炼、提升体育文化素养、形成终身体育观中发挥着举足轻重的作用。
调查结果显示，高校应该高度重视普通高校体育理论课程的开发与构建。
[参考文献]
[1]姜健.陕西省普通高校体育理论课教学现状的研究[j].新课
程研究（职业教育），2007（9）.
[2]刘保.谈在普通高校非体育专业开设体育理论课的重要性[j]. 新课程（教研版），2009（11）.。