光的反射(公开课)教案讲解学习

光的反射(公开课)教

案

4.2光的反射定律

侯雪梅教学目标

一、知识与技能

1．了解光在一些物体表面可以发生反射。

2．认识光的反射定律，了解法线、入射角和反射角的含义。

3．理解反射现象中光路的可逆性。

二、过程与方法

1．通过实验，观察光的反射现象。

2．体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。

3．经历探究“光反射时的定律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测出反射角与入射角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。

三、情感态度与价值观

1．在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。

2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

3．鼓励学生积极参与探究活动。

教学重点

用探究法研究光的反射定律。

教学难点

探究活动的有序组织。

教学器材

演示实验器材：激光笔、平面镜、白纸板

学生实验器材：光的反射实验器

课时安排：1 课时

教学过程

一、引入新课

出示一位士兵通过潜望镜的观测口观察敌军阵营情况的图片。

（提问）潜望镜内部的结构是怎样的？它的工作原理是什么呢？

要想了解其中的奥秘，就要通过我们今天《光的反射定律》的学习。

（板书）4.2光的反射定律

二、新课教学

［演示实验1］把平面镜平铺在桌面上，将一束激光射到镜面上，用白纸板在另一侧接收。

实验现象：可以看到白纸板上有红点。

师生共同讨论分析得出：当光射到物体表面上时，被物体表面反射回去，这种现象叫光的反射。

［师］光在反射时遵循什么规律呢？怎样找到被反射出去的光先的位置呢？

［演示实验2］让一束激光射到平面镜上，用喷雾器将水雾喷在光束上，引导学生观察。

实验现象：可以清晰看到光传播的路径。

师生共同讨论分析得出：1、一条入射光线只有一条反射光线2、反射光线与入射光线在同一平面内

［师］在探究光的反射规律之前，让我们先弄清几个光反射中的名词。

反射面ＭＭ’（镜面）

入射光线ＡＯ

入射点Ｏ 反射光线ＯＢ

法线ＯＮ：过入射点且垂直于镜面的直线。（用虚线表示） 入射角（α）：入射光线与法线的夹角 反射角（β）：反射光线与法线的夹角

活动：探究光的反射定律

猜想： • 1、反射光线与入射光线和法线的位置有什么关系？ • 2、反射角与入射角的大小有什么关系？

设计实验： 如何用实验证明你的猜想？ 制定计划与设计实验：

实验器材：激光笔、平面镜、光屏、量角器

演示实验：设法在平整光屏得到反射光线，再将有反射光线的半个光屏任意折个角度，观察光屏上是否还有反射光线? 实验现象：光屏上观察不到反射光线。

Ｏ

Ｍ

实验结论：1.反射光线与入射光线以及法线在同一平面内。

2.反射光线和入射光线分居法线的两侧。

强调：光屏上虽然接收不到反射光线，但反射光线仍然存在。由天花板上的红点可以观察。

分组实验：

1、把刻度光盘固定在仪器盒上，将平面镜放在光盘的中心位置上。

2、将半导体激光光源对准平面镜按照一定的角度照射（照射点为光盘中心）。

3、分别观察入射角60o、45o、30o时，反射角的大小，并记录在课本P60的表格中。

提示：1.镜面要与光盘垂直 2 入射光线要对正光盘的圆心。3 激光笔口对正光盘刻度的边缘。

实验结论：3、反射角等于入射角。强调：不能说成入射角等于反射角。

总结光的反射定律：

光在反射时，反射光线与入射光线以及法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角。

（三线共面、两线分居、两角相等）

交流与合作：

1、如果让光逆着反射光线的方向射到镜面，会怎么样呢？

2、反射角随入射角怎样变化？

3、当光垂直镜面入射时，反射光线和反射角如何？

练习1：

（1）中画出反射光线；（2）中画出入射光线；（3）中画出镜面。

练习2：

1、如图1所示：反射角等于（）度，反射光线与入射光线间的夹角是

（）度。

2、如图2所示，光线垂直入射时，反射角等于入射

角等于（）度，反射光线与入射光线方向（）

3、甲、乙两人在灯光下照同一面镜子，甲在镜中能看到乙的眼睛，那么以下说法正确的是（）

A.乙也一定能看到甲的眼睛

B.乙只能看到甲的眼睛

C.乙不可能看到甲的眼睛

D.乙不可能看到甲的全身

课堂小结：

作业：能力培养与测试P35自主学习、展示交流。