快乐要靠自己来创造

快乐要靠自己来创造

和凤沙塘庵小学史秀凤在我工作的第十年，有缘认识了一帮“小猴子”，我称呼他们是“小猴子”原因有二，第一在我这个班里有百分之九十的孩子属猴，第二我这个班里有很多调皮的男生，他们上课喜欢做小动作，不专心听讲，下课呢，经常找不到人，偶尔还要我动用学校的话筒找他们……时间过得很快，与这帮“小猴子”们在一起已经度过了三年的时间。进入三年级后，我欣然发现孩子们长大了（事例：发新书）。看着孩子们的进步，我很开心，在这一年里我继续做着班主任的一些常规工作，与此同时，我还和孩子们一起寻找着快乐。

一．正确看待孩子的错误，让自己快乐起来。

作为班主任，不可一味严厉，也不可一味纵容，更不可不闻不问。对于孩子一些小的过错，有时不必太“较真”。有时候学会忽略，能为学生找回一份自信，也为自己保鲜一份快乐。孩子的错误是他们成长过程中一些无法回避的过程，一些必不可少的经历。（事例：陈洋让俞健帮他写《习字册》）这样的处理首先给比较成熟的陈洋保留了一份尊重，也没让我自己成为一个息斯底里的人。三年级的孩子他们长大了，很多时候我都会放下老师的趾高气昂，学会平心静气的和他们谈心，说道理，我相信逐渐长大的孩子也会慢慢懂得哪些该做，哪些不该做。我一直认为快乐积极的自己才能带出活泼可爱的学生，而我们优雅的气质要靠自己来修炼。

二．安全教育记心中，平安健康是快乐。

作为班主任，我们最担心的就是孩子们的安全问题。不管是晨会还是班务，安全教育时时挂嘴边，刻刻记心中。可是尽管我们狠抓安全教育，有许多班级还是会出现很多头破血流的事件。课间时我们不可能时时刻刻看在班上，那就要启动我们的小助手啦！班级里的小干部就是我们的眼睛和嘴巴。因为孩子们是我从一年级带上来的，所以我对他们很熟悉。对于班干部的挑选与培养，在这我就不多说了，因为大家都是有经验的老班主任，我就不班门弄斧了。

课间时间很短，一般是不需要提醒和管理的。今天我来说说时间比较长的午间，我是这样安排的：每天饭后，我都会让孩子们在班上安安静静看看书，而管理者是我的两位小助手。她们是这样管理的：让每个同学坐在自己座位上，先做

完课堂作业，然后发课外书给他们看。当然，孩子们一开始可不会这么听话，他们看见教室外面热热闹闹的，怎么能静下心呢？首先将目标视觉化，就是把“我要安静看书，让自己成为一个知识丰富的孩子.。”这句话写在自己能看到的地方。其次，对于认真读书的孩子，我们采取了奖励机制——小干部帮认真读课外书的同学在“星星本上”盖上一个“阅”的红色印章，一个月我们就评比一次“读书之星”。这一次趁着六一表彰大会，我就给获得“阅”印章最多的孩子颁发了镇里面的“读书小明星”，这不，孩子们中午的认真劲和自觉性就更强了。最后，不认真读书的孩子当然还是有的，那几个“小猴子”可不服管理，所以还得启动惩罚机制，不认真读的会被记上名字，然后放学后劳动改造——代替值日生值日。奖罚分明，孩子们在课外书籍中吸收到了营养的同时，更重要的是避免了安全隐患，两全其美。（PPT出示照片）

三．开展丰富多彩的活动，体验中收获快乐。

班级活动使学生不仅动脑动口，而且动手动脚，全身运动，身心处于紧张热烈而又轻松愉快的兴奋状态，从而有助于学生身心健康水平的提高。并可使学生受到审美教育，培养劳动观点和习惯。班级活动促进学生特长和能力的发展。这一年中，我带着孩子们开展了这样一些丰富多彩的活动，孩子们在活动中收获成长，体验快乐。

班级活动：（PPT展示活动照片）

1、包饺子，品尝劳动的幸福。

2、打雪仗，童心飞扬。

3、师生一起布置班级——画墙饰、出版板

4、走近大自然，寻找春天。

5、庆祝元旦

6、庆祝六一

积极参加学校大队部活动

1、新生入队

2、社会实践

3、消防演练

4、六一文艺演出中，舞蹈，诵读孩子们都积极参加，让孩子们得到锻炼。四．家校结合齐努力，有进步才快乐。

孩子的成长应该是受三维因素的影响，社会教育、学校教育、家庭教育都对孩子成长起着关键作用。学校教育只有有机结合家庭教育才能让孩子在成长的道路上少走弯路。沙塘庵小学是个留守儿童很多的一个学校，我们班也不例外，一大半以上的孩子都是爷爷奶奶看管，有时候我觉得对于孩子的教育力不从心。但我们并没有因此而懈怠，于是我们尽自己的最大的能力与家长进行着沟通，希望远在外地的家长也能尽自己最大的能力了解孩子，关心孩子的学习状况与身心健康状况，因此我们做了这么一些工作：

1、召开家长会，介绍一些教育方法和提出一些要求。（举例：五月份的家长会）

2、利用校讯通，电话等手段与家长沟通，把孩子在学校的表现及时告诉家长，也了解孩子在家长的表现。

3、当孩子问题多的时候，我们还会当面商讨帮助孩子改进的方法。可以家访也可以把家长请到办公室来坐坐。（俞子涵妈妈，杨子妈妈、刘杰妈妈，刘俊父母、张浩爸爸。。。。。。）

作为班主任要第一时间发现孩子在校的不良表现，及时与家长沟通，双方共同协商想出办法，来引导孩子修正自己行为习惯与学习习惯，只有孩子进步了，我们才会觉得快乐。

五、留心细节处，关心孩子显温暖。

班主任就是孩子学校里的妈妈，因为和孩子们相处了三年，在心里已经把他们当自己的孩子一样看待。我常常跟他们说，我比妈妈陪他们的时间更长，比妈妈跟他们说的话更多，比妈妈更严厉……他们听了总是点点头。留心学生在校生活的细微处，关心孩子，这里列举学校生活中两件小事：

1、说说午睡（ppt图片）。

2、教育孩子不吃“三无”食品。

班级是学校的基层组织，是学校工作的基础，学校的一切工作，都要在班级中具体贯彻落实。班主任对班级管理工作的优劣，直接影响到一个班级的建设和学生的成长，也是关系到学校全局的大事。班级管理是一项长期、复杂而艰巨的工作，作为一个班主任，必须要有高度的责任感，强烈的事业心，满腔的热忱，努力探索班级管理工作的最佳手段，以提高班级管理工作的质量。

最后我想说，班主任的工作是繁琐的，快乐一定要靠自己来创造。快乐了孩子，更重要的是快乐了自己。