教师必备的英语音标表

教师必备的英语音标表
单元音12个：
短元音：[i][ə][ɒ][u][Λ][æ][e]
长元音：[i:][ə:][ɔ:][u:][ɑ:]
双元音8个：[ai][ei][ɔi][au][əu][iə][eə][uə]
清浊成对的辅音10对：
清辅音：[p][t][k][f][θ][s][tr][ts][∫][t∫]
浊辅音：[b][d][g][v][ð][z][dr][dz][ʒ][dʒ]
其他辅音8个：
[h][m][n][ŋ][l][r][w][j]
the在元音前读[ði],在辅音前读[ðə]，而元辅音的判断不是第一个单词，而是第一个音素，或说发音。

如：
theUnitedStates的第一个音素是[j],半元音，按辅音读[ðə]
音节
音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。

在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。

一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。

但英语辅音字母中有4个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。

它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。

英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。

如：
take拿;ta'ble桌子;pota'to`马铃薯;
pop`ula'tion人口;congrat`ula'tion祝贺;
tel'ecommu`nica'tion电讯;
划分音节的方法：
元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。

两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。

如：
bed床;bet打赌;seat坐位;
beat毒打;beaut极好的;beau'ty美;
两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，
如：
stu'dent学生;la'bour劳动;
有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，
如：
let'ter信;win'ter冬天;
不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。

如：
fa'ther父亲;tea'cher教师;
单词的发音灵魂是元音，掌握这一点就不难了。

开音节&闭音节
开音节:
A.绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。

如：noshehewe........
B.相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。

如：namethesebikehomeexcuselike.......
也可以这么说：
1.以一个元音字母结尾的重读音节。

这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。

如：no,he,table。

2.在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，也是开音节。

这个元音字母发它本身的音。

如：name,fine。

闭音节含有一个元音字母，并以辅音字母(r,w 除外)结尾的重读音节为闭音节。

一般开音节后面有不发音的“e”
闭音节:
元音字母之后有一个或几个辅音字母(rwy除外)，这样的音节叫闭音节。

重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音，在英语重读闭音节中元音字母不是发它本身的字母音。

以辅音字母结尾，重读部分在后面的音节。

如：
bagdrawbeginfishnotcup
闭音节可以分为：
元音+辅音或元音+辅音+辅音
重读闭音节要双写
如:
sit---sitting
begin---beginning
put---putting
swim---swimming
举两个很经典的例子：
forbid---forbidding(重读闭音节，双写)
prohibit---prohibiting(重读在第二音节，非重读闭音节，不双写)
像travel这种重读不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled
元音：aeiou
辅音：bdgvrznpmtc(kg)flshjx
半元音：ryw
重读闭音节三要素：
1.必须是重读音节;
2.最后只有一个辅音字母;
3.元音字母发短元音
如何识别开音节和闭音节?
1.开音节
1)以发音的元音字母结尾的音节。

例：
be，he。

公式：辅音+一个元音
2)以辅音字母(r除外)+不发音的e结尾的音节。

例：
make，like。

公式：一个元音+一个或几个辅音+不发音的e
2.闭音节
以一个或几个辅音字母(r除外)结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。

例：
map，desk，is。

在重读的闭音节中元音字母读做短元音.
连读
1、“辅音+元音”型连读(异性相吸)
如：
I’dli(kea)notherbow(lo)frice.
I’m~an~Englishboy.
It~is~an~oldbook.
Letmehave~alook~at~it.
MsBlackworkedin~an~officelast~yesterday.
Icalled~youhalf~an~hour~ago.
Put~it~on,please.
Not~at~all.
Pleasepick~it~up.
这里like/laik/以辅音结尾，another以元音开头，所以连读
注意：
以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a一样。

2、“辅音+h”型连读
h不发音
whatwil(lhe)[wili]do?
Ha(she)doneitbefore?
Mus(the)[ti]go?
Canhedoit?
Shouldhe….?
Tellhimtoaskher….
Lea(vehim)[vim].
Forhim(连读这个词，会发现和forum很相似)
3、“辅音+半元音”型连读
英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。

Thank~you
Nicetomeet~you.
Did~yougettherelate~again?
Would~youlike~acup~oftea?
Could~youhelpme,please?
4、“元音+元音”型连读
如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。

I~amChinese
Shewantstostudy~English
How~andwhydidyoucomehere?
Shecan’tcarry~it.
It’lltakeyouthree~hourstowalkthere.
Thequestionistoo~easyforhimtoanswer.
5、当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。

Is~ita~hatoracat?
(hat与or之间不可以连读)
There~is~agoodbookinmydesk.
(book与in之间不可以连读)
Canyouspeak~EnglishorFrench?
(English与or之间不可以连读)
Shallwemeetat~eightortentomorrowmorning?
(meet与at，eight与or之间不可以连读)
Sheopenedthedoorandwalked~in.
(door与and之间不可以连读)
6、“r/re+元音”型连读
如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。

They’remyfather~andmother.
Ilookedfor~ithere~andthere.
There~isafootballunder~it.
There~aresomebooksonthedesk.
Here~isaletterforyou.
Here~arefour~eggs.
Butwhere~ismycup?
Where~areyourbrother~andsister?
但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。

如Theblackcloudsarecomingnearerandnearer.(nearer与and 不可连读)
音的同化
音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。

主要是以下三种方式：
1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dʒ]：Wouldyou....?
2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’tyou?
3、辅音[s]与[j]相邻时,被同化为[∫]：Missyou
失音(省音现象)
由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。

注意：
爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。

爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发
出的音。

这些音有6个,即/p/,/b/,/t/,/d/,/k/和/g/。

但在某些情况下,发爆破音时,气流不必冲破阻碍,而只是发音器
官在口腔中形成阻碍,并稍做停顿,(也就是说,做好要发出这个爆破
音的准备,但不要发出音来),这样的发音过程叫作"不完全爆破"。

一、爆破音/b//p//d//t//g//k/
1.以上任何一个爆破音后面如果紧接着是一个辅音或者半元音，那么这个爆破音将不再发音，仅空半拍就行。

如：
Goodmorning!可以发为/gu_'mɔ:niŋ/，/d/这个音并没有发出来，而只是空半拍。

doctor这个单词，本来应该发音为[dɔktə]，但/k/音后面是辅音/t/，故/k/不再发音，即/dɔ_tə/。

2.以上任何一个爆破音在句尾时，这个爆破音不再发音。

如：
Goodnight!最后的/t/音便不再发，整句话可读作/gu_nai_/。

3.两个连续的爆破音在词尾，后面紧接着是辅音或半元音时，这两个爆破音均不发音。

如：
Pickedmeup.这句话中picked本来应该发音为/pikd/，但/k/和
/d/均为爆破音，而且后面紧接辅音/m/，故这两个爆破音都不再发音。

这句话可以发音为：/pi_miʌp/。

二、不完全爆破
①爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。

如：abi(g)car等。

②爆破音中的任何一个后接摩擦音f,h,x,sh,s,r时，前面的爆
破音失去爆破。

如：Ididn\'(t)sayso.
③爆破音后接/t/，/d/，/tr/，/dr/时，前面的爆破音失去爆破。

如：agrea(t)change等。

④爆破音后接/m/,/n/,/l/,/s/时，前面的爆破音失去爆破。

如：abi(t)moreexpensive等。

三、/s/-/z//ts/-/dz//∫/-/ʒ//t∫/-/dʒ//θ/-/ð/
ds发/dz/(类似于汉语的“子”)
ts发/ts/(类似于汉语的“此”)
以上任何两个音相遇，只读后面的那个音，而前面的音则省略不发。

如：WhoisStone?可把前面一个/z/省掉，只读作/huistəun/。

四、/h/
任何一个辅音，若后面紧跟着/h/音，那么此时/h/不发音。

如：
Comehere!可以发作/kʌmiə;/;
Iloveher.可以发作/ailʌvə/。

五、/v/
1.此音后面若紧跟辅音，此时/v/不发音。

如：Giveme可以发音为/gi_mi:/
2./v/+/w/时，/v/不发音。

如：
ofwater=awater
ds发/dz/(类似于汉语的“子”)
ts发/ts/(类似于汉语的“此”)
失音归纳：
(1)辅音+辅音——同性相斥
Idon’t-knowwhat-todo.
Ineed-some-moremoney.
I’dlike-totryonthat-shirt.
What-timeisourflight-tomorrow
(2)同类爆破+同类爆破
相同的两个爆破音相邻时，第一个爆破音省略，只读后面的一个爆破音。

She’slookingforapart-timejob
I’lltake-care-oftheproblem.
<略音和连音同时出现>
(3)异类爆破+异类爆破
类似的辅音
如：[t]–[d];[d]--[t];[k]--[g];[p]--出现时，同样省前读后。

Whatdoyouthink?
Sorr y,Iwasn’tlistening.
Thebosshasalwaysbeenverygoodtoher.
Wehadagoodtimetogether.
You’dbettergetupalittleearlier.
(4)略音在以[t][d][k][g][p]和+以辅音开始的单词时，前面的辅音发音顿息，舌头达到发音部位“点到为止”，但不送气!在正常速度或快速的对话中，字尾有[t][d]时通常不会把[t][d]的发音清楚地念出来，而是快要念出来时，马上憋气顿息，因此字尾[d][t]的发音常常是听不到的。

Letmetryit
Maybehe’dliketobealonenow
Imightbegettingabigraisethismonth.
Notachance
Isitgoingtoraintomorrow?
Ihopenot.Iwanttogotothebeach.
浊化
1、[S]后面的清辅音要浊化
Discussion：[k]浊化成[g]
Stand：[t]浊化成[d]
Expression：[p]浊化成[b]
S后面的清辅音浊化现象归纳：
清辅音跟着一个元音，前面又有一个s，无论是在单词的最前面还是中间，只要是在重读音节或次重读音节里，一般都读成对应浊辅音，
如：
stand,strike,speak,sky等等，值得一提的是strike，要变成“dr”所发的那个音(如dream中的“dr”所发的音)。

这种组合如果后面没有元音，就不存在浊化的问题。

如：grasp，test，desk等，仍发清辅音。

2、美音中：[t]在单词的中间被浊化成[d]
如：
Writer--rider
letter—ladder
美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]，但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。

了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。

弱读
一般来说：
实词重读，如动词、名词、副词等;
虚词弱读，如介词、代词等
弱读的规则一般是：元音音节弱化成[ə]或[i]
如：
extract做名词时读['ekstrækt]，做动词时读[ik'strækt]，
conduct做名词时读[kən'dʌkt]，做动词时读['kɔndʌkt]。