期末复习(成语、病句)

• （3）体会语意。看句子意思的表达是否合理，语序 是否正确，句式是否杂糅，句子是否有歧义，前后是 否矛盾。
• （4）弄清关系。分析句子与句子之间的关系，检查 关联词语的使用是否恰当。
语言运用
• 1、如果请你做“马的世界”综合性学习活动 的主持人，请你拟一个开场白，要求其中 至少要引用一句含马字的古诗，或者2个含 马字的成语。
• 1.在你的心目中闪耀的一颗怎样的“星”？说说你追他的 理由。
• 2.请你也模仿明星签名，为所有的“追星族”献上你诚挚 的“爱”吧！在下面的横线上写上一句你要说的“心里 话”。
• 让我们在阳பைடு நூலகம்下用身影发表宣言：我也是夜空中一颗璀璨 的明星。
• 奋斗，是人生更精彩；拼搏，使人生更有意义。
• 把名人的精神当成一块砾石，磨练我们的毅力，激励我们
• 2、辨析语病的方法通常有：
• （1）找出主干。对于较复杂的长句，提取句子主干， 即把句子主语的中心语、谓语的中心语或宾语的中心 语抽取出来，简化成短句，从而辨析句子是否缺少应 有的成分，搭配是否恰当，句子结构是否混乱。
• （2）理清枝叶。如果主干没有错误，就应该检查定 语、状语、补语等修饰成分能否正确而恰当的修饰或 说明中心语。
• 答：黄河不再咆哮，黄河在呻吟（九曲黄 河一份情，两岸绿林四季清 ）
• 请你介绍一位广东的文化名人，介绍他(她)
所取得的成就，可以从文化地位、代表作、
影响等角度来介绍。(50字左右)
•
•
。
• 3、依照下面的例句仿写一个句子，写出你 对成长的感悟。要求所写句子与例句句式 相同，上下文意连贯，并运用比喻的修辞 方法。
合语言习惯。 • 3、例：这本书初版已重印了好几次，因此最近又
经过修订再版。（句子间没有因果关系） • 修改：删去“因此” • 关联词不当：是指句子里的关联词之间搭配不当或
句子间逻辑关系不当。
• 辨析病句、修改病句的一般步骤是：
• 分析句意—分析句子结构、词语搭配、语言运用—找 出病因—选取恰当方法进行修改。
• 褒义色彩的成语有：蔚然成风、集腋成裘、从 容不迫等等。
• 趋之若骛（比喻成群的人争相追逐不正当 的事物,含贬义）
• 死灰复燃（比喻失势的人重新得势。也比 喻已经停止活动的事物重新活动）
• 炙手可热（指手摸上去感到热得烫人。比 喻权势大,气焰盛,(多指权贵气势盛)
• 蔚然成风（草木茂盛的样子。指一件事情 逐渐发展盛行，形成一种良好风气。
•。
• 2.合理想象，丰富画面信息。
• 借助漫画提供的情境，以画面为主，结合 注释(文字、符号)，丰富画面内容，是对画 面信息的深入感知过程。
• 抓住能反映画面寓意的特征进行详细说明， 才能清楚地揭示漫画的内涵。
• 描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明， 不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶， 不可用主观想象代替画面中并不存在的东 西。
了起来。
• 诊断：重复累赘，是指在语句中已含有成语里
的含义，再用成语，则造成重复。
【当堂训练】
• 1、下列各组句子中加点成语使用正确的一项是（ ） • A.在人民群众的利益受到危害的紧要关头，有极少数干部，
或无动于衷，或畏缩不前，其所作所为，与共产党员、人 民公仆的身份极不相称。 • B.这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品， 真可谓浩如烟海，应有尽有。 C.两位阔别多年的老友意外在一条小巷里狭路相逢，两人 又是握手又是拥抱，别提多高兴。 D.这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力 量，在民间流传很广，影响极大。 • 2、下列各组句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A.这篇文章未必有什么值得大家反复推敲的微言大义。 B.这次举行法律知识考试，有些人竟对“法人”“行政处罚”等 法律基本知识素昧平生。 C.我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初 可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。 • D.运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。 • A. A
• 寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材 的，它往往是影射社会生活中的某类人或某一现 象。对这类漫画，应跟现实生活作合理的类比联 想，注意画面形象的类比象征意义。
巩固训练
• 1、近几十年来，由于水土流失，泥沙淤积， 生态环境遭受严重破坏，黄河又出现了严 重的缺水断流和水污染等新的问题。针对 这一情况，环保局要举行“保护母亲河”公益 广告大赛，请你拟一条广告语参加这次比 赛。
• ⑴有关马的诗句：
（2分）
• ⑵有关马的俗语：
（2分）
• ⑶有关马的成语：
（1分）
（1）春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊 《登科后》） 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（陆游《十五月四日风雨大作》）等。
（2）马上不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。 君子一 言，驷马难追。 牛头不对马嘴……
（3）兵荒马乱 单枪匹马 害群之马 汗马功劳等。
的斗志，有一天我们也会成为天上最亮的一颗星。
•
• 1、保护黄河，人人有责。请你针对黄河日 益严重的生态危机，向环保局王局长提几 条保护 黄河的建议（至少二条）：
• 答：王局长，您好！为了更好地保护黄河， 我建议在两岸加强植树种草，杜绝水污染， 希望您能够我的建议。
• 2、京剧表演中，常用脸谱象征某种人物形象的特
• 对于漫画的说明顺序：抓住图的整体结构 （左右、上下等）、人物可按 “穿着（从上 到下）──动作──神态”的顺序说明。
• 第三步：类比联想，探究画面寓意。
• 类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信 息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图， 在类比中明晓漫画寓意的过程 。
• 记叙类漫画可从人、事两方面进行联想时，对 人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打 扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、 前因后果及发展趋势。
• 例句：成长是一支歌，悠扬的旋律谱写出 你春天的耕耘和秋天的收获。
• 仿写：成长
是
。
• 成长是一首诗，悠远的意境抒写着你失意 的懊恼和成功的欢乐。成长是一台戏，精 彩的剧情演 绎着你奋斗的艰辛和收获的喜
悦。
• 4、马和人类同生死，共荣辱，经历了数千年的风风雨雨， 成为我们忠实的朋友。人们情不自禁用诗文来描述它，请 你按要求各写出两例来。（5分）
• ④在技法上，他以中国的水墨为主要表现手段，又参用西 方的透视法、解剖法等，逼真生动地描绘了马的飒爽英姿。 用笔刚健有力，用墨酣畅淋漓。
• 在“漫话探险”综合性学习中我们知道，从古到今，出现 了一批又一批勇敢的探险家，他们打开了自然界一扇扇紧 闭的门窗，让我们知道了世界上的许多秘密。
• （1）请你写出中外著名的探险家各两人。
• 5、马是画家的爱物，下面这幅画可是名扬天下的国宝。
你知道它的名称和作者吗？请你仔细观察、品味，从画面 的艺术特色和象征意义等方面，为它写一段解说词。（5 分）
• 名称：
（1分） 作者：
（1分）
• 解说词（不超过50个字）： （3分）
• 八骏图 徐悲鸿 （《八骏图》是徐悲鸿最著名的作品之 一，以周穆王的八匹马为题材，画面上的马形态各异，飘 逸灵动，是不可多得的珍品。
成语错用
• 例：据专家测算，在市内的空气污染中，汽车 尾气的排放可算首当其冲，竟占污染总量的 45%。“首当其冲”比喻首先受到冲击或遭遇 灾难。
• 诊断：不合语境，是指成语的适用语境被错用
而致使用不当。 • 例1：他在敌人监狱中受尽折磨，浑身被打得
遍体鳞伤。 • 例2：听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑
病句辨析
• 1、例：人民的生活水平正在不断地改善。(主谓搭 配不当)
• 修改：人民的生活水平正在不断地提高。 • 搭配不当：指一个句子缺少了应有的成分，影响了
意思的表达。常见是缺主语或宾语。 • 2、例：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
（缺主语） • 修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。 • 成分残缺：是指一个句子的各个成分之间搭配不符
• 同学们，大家好！马是人类的朋友，现在， 它离我们愈来愈遥远了。为了增进对马的 了解，我们开展此次综合性学习活动，希 望各位同学万马奔腾，为小组竞赛立下汗 马功劳。让我们一起走进马的世界吧。
为你支招
对综合实践的话题有一定的积累（与 话题有关的成语、诗词），然后读清题目 要求（修辞、引用等要求），要明确拟写 这段话的中心（要调动大家参加这次活 动），最后用优美、简洁的语言拟写。
• 集腋成裘（狐狸腋下的皮虽很小，但聚集 起来就能制一件皮袍。比喻积少成多）
成语错用
• 例：动物园里来了许多新的动物，动物们的叫 声互相应和，人声鼎沸。
• 诊断：对象用错，即指该成语是用来描绘甲类
事物的，却被张冠李戴地用到乙类事物上去。
有些成语专指特定对象，例如：“鳞次栉比”形 容房屋等建筑物多；“汗牛充栋”、“浩如烟海” 形容书籍多；“相敬如宾”形容夫妻；“天伦之 乐”形容一家人；“凤毛麟角”指的是罕见珍贵 的人才或事物；“一挥而就”指写字、画画、作 文很快就完成；“改弦更张”指对制度和方法的 改革变更；等等
点，而下面这张黑脸谱常用来代表强悍、勇猛。
小刚正好要策划本组同学表演一场“水浒戏”，打
算用它来扮演下面备选的《水浒》人物。你认为
这张黑脸谱最适于扮演 (1分)，因为从
“
”（3分）这一事件中可以看出
• 2、在“马的世界”综合性学习中，老师布 置每人出一期以“马”为主题的手抄报。 请你仿照栏目一、栏目二的标题为这份手 抄报再设计两个栏目标题。
• 栏目一：点击马的成语 诵马的诗作
栏目二：吟
• 栏目三：
栏目四：
•
• 颂赞马的美文； 探索马的起源
为你支招
• 拟小标题：要求与解题方法与仿写相似 • 仿写的解题方法： • 1.审题。首先要认真研读题干要求，再领会
• 解说词能抓住以下任一点即可：