博物馆课程——走进中国科学技术馆课程22
对提高科技馆科普讲座质量的实践与思考——以“中科馆大讲堂”为例
中国博物馆2020年第4期 _对提高科技馆科普讲座质量的实践与思考—以“中科馆大讲堂”为例王洪朋§/中国科学技术馆北京w o o l 2摘要：科普讲座是科技馆常见的一种科普教育形式。
在全国大力建设科技馆的时代.科普讲座的举办不仅可以吸引公众注意力、扩大 科技馆影响力.还可以为提高公众科学素质服务。
中国科技馆于2〇!5年1月创办了“中科馆大讲堂"科普讲座.经过五年的打造.逐 渐成为品牌活动项目。
通过对我国科普讲座的现状及存在的主要问题进行分析，并结合"中科馆大讲堂”的实践，可以发现.博物馆 (科技馆）必须加快包括科普讲座在内的科普供给侧机构性改革.以满足公众需求。
关键词：博物馆，科技馆；科普讲座，中科馆大讲堂；策划当前，许多博物馆、图书馆、科技馆都在开展讲 座，如中国国家博物馆的“国博讲堂”、故宫博物院 的“故宫讲坛”、国家图书馆的“国图讲坛”等。
201 8年9月，中国科协在首届世界公众科学素质促进 大会上发布了第十次中国公民科学素质抽样调查结 果。
调查显示，科普活动在公众获取、了解科学知识 中发挥着越来越重要的作用。
2017年，参加过科普讲 座的公众比例为18.7%，较2015年有大幅提升m 。
公 众参加高质量的科普报告，不但可以了解某方面的科 学知识，还可以提高综合素质。
科技史表明，科普讲 座曾经改变了一些听众的人生轨迹，引导他们走上 了科学研究的道路。
比如，法拉第（1791 —1867)的 人生转折就开始于化学家汉弗莱•戴维（1778 _ 1829) 的科普讲座。
“说起法拉第，这位自学成才的铁匠儿 子……他的人生转折正是开始于一次注定改变历史的 科普讲座。
这并不是夸张之词，汉弗莱.戴维在去世 前深情地说：我一生最大的发现就是法拉第。
m ”一、科普及科普讲座的概念科普是中国独有的一个词汇。
在国外，一般称为科学传播或公众理解科学。
科普是把人类研究开发的科学知识、科学方法以及融于其中的科学思想和科学 精神有意识有组织地通过多种方法、多种途径传播到 社会的方方面面，使之为公众所理解，使公众有能力 参与科技政策的决策活动，促进社会的物质文明和精 神文明建设的一门科学|31。
我国文化与博物馆学类期刊融媒体出版：实践机理、存在问题与发展路径
我国文化与博物馆学类期刊融媒体出版：实践机理、存在问题与发展路径◎杨海露，张建凤，蔡欣怡［摘要］文章选取《中国学术期刊影响因子年报（2022版）》收录的23种文化与博物馆学类期刊作为研究样本，探究我国文化与博物馆学类期刊融媒体出版的实践机理、存在问题与发展路径，也就是结合文化与博物馆学特点及出版融合时代信息传播新趋势，提出相关建议。
文化与博物馆学类期刊融媒体出版包括学术期刊网络数据库、官方网站、微信公众号，在研究样本中：9种期刊建设有官方网站；16种期刊开通微信公众号，占比69.6%；所有期刊均提供全文免费下载。
结果显示：文化与博物馆学类期刊融媒体出版存在内容同质化、形式较单一、技术应用不足的问题。
笔者认为，文化与博物馆学类期刊融媒体出版应“明确期刊定位，强化内容独特性”“推动富媒体出版，凸显文化与博物馆学类出版特点”“树立平台思维，打造文化与博物馆学类生活方式”。
［关键词］文化与博物馆学；融媒体出版；平台思维当前，党和国家高度重视中华优秀传统文化的传承与创新，作为传播中华优秀传统文化的重要渠道和平台，文化与博物馆学类期刊发挥着不可替代的作用。
习近平总书记指出，加快推动媒体融合发展，构建全媒体传播格局［1］。
因此，文章研究文化与博物馆学类期刊融媒体出版，以期筑牢中华优秀传统文化传承与传播阵地。
融媒体将传统媒体和新媒体有效融合，实现资源、内容、宣传和利益的四大互融［2］。
学术界关于期刊的融媒体出版研究大致分为三个方面：一是期刊融合出版定义与内涵研究；二是期刊融合出版现状分析；三是期刊融合出版策略研究。
谢文亮认为，出版融合是一个有机体，是一个系统的融合工程，是理念、管理的创新发展以及动态持续的过程［3］。
朱拴成提出，融合出版的核心思路是搭建“三平台一库”的主线，探索实践增强出版、数据互通互联，推进移动出版和线上线下联动服务［4］。
刘爽等认为，科技期刊融合出版模式包括多媒体出版、全媒体出版和跨媒体出版的广泛模式［5］。
八年级语文上册第22课《梦回繁华》课件
节假日亲自到博物馆看一看。
课堂作业
1.本文介绍《清明上河图》重在介绍画作 的内容而不是绘画的技能，你是怎样理解这样 的安排的？
2.这篇文章题为“梦回繁华”，而不是叫 “《清明上河图》介绍”之类，你是如何理解 这个题目的？
成果展示
本文为什么介绍《清明上河图》重在介绍画作的
内容而不是绘画的技能？
这样选取重点是为了与文章的标题相照应。标题“梦回繁华” 概括了本文要表达的主题，就是要通过这幅画作展示北宋时期都 城汴梁的繁华，描画当时的社会现实。读者通过文章的细致介绍， 自然可以更多地了解到当时的社会风貌。
善于（ shàn ）
考订（ dìng ）
田畴（ chóu ）
岔道（ chà ）
簇拥（ cù ）
踏青（ tà ）
行旅（ xíng ）
宏敞（ chǎng ） 摄取（ shè ）
遒劲（ qiú jìng ）
春寒料峭（ qiào ）
长途跋涉（ bá ）
摩肩接踵（ zhǒng ）
川流不息（ luò yì ）
整体感知
通俗可感，而且给人带来一种艺术感。
整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，
转而进入尾声。
成果展示
摹状貌，描摹画面开卷处的热 闹景象，概括地说明了画作的主要 内容。
画面开卷处描画的是汴京近郊的风光，疏林薄雾，农舍田畴， 春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队……
汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成， 结构精美，宛如飞虹。
画作的时代背景、作者情况
内涵
详细说明画作本身
内容
介绍画作的艺术和历史价值
价值
成果展示
说明画作主体内容采后
科普博物馆介绍
科普博物馆介绍科普博物馆介绍科普博物馆是一种集展览、教育、研究和娱乐为一体的文化机构，旨在向公众传播自然科学知识，促进科学文化的普及和发展。
本文将从以下几个方面对科普博物馆进行详细介绍。
一、历史沿革科普博物馆起源于欧洲，最早出现在18世纪末19世纪初。
当时的博物馆主要是私人收藏家把自己的珍品公开展示给大众观赏，以此来传播知识和文化。
随着时间的推移，越来越多的人开始关注科学文化，并逐渐形成了现代意义上的科普博物馆。
二、分类根据不同的主题和内容，可以将科普博物馆分为多个类别。
比如：1.自然历史类：主要展示动植物、地质等方面的知识。
2.天文航天类：主要介绍天体运行规律、太空探索等方面的内容。
3.技术工程类：主要介绍各种技术装备和工程项目。
4.人类文化类：主要介绍人类历史、文化和社会发展等方面的内容。
三、展览内容科普博物馆的展览内容非常丰富多样，可以根据不同的主题和目标人群进行设计。
一般来说，科普博物馆的展览内容包括以下几个方面：1.实物展示：通过真实的实物，让观众更加直观地了解事物本质。
2.模型展示：通过模型的形式，让观众更加清晰地了解事物结构和原理。
3.多媒体展示：通过电影、音频、视频等多媒体形式，让观众更加生动地感受知识。
4.互动体验：通过各种游戏、实验等互动方式，让观众更加深入地了解知识。
四、教育功能科普博物馆不仅是一个展示知识的场所，更是一个教育机构。
它通过各种形式的教育活动，为广大公众提供了一个学习和交流的平台。
比如：1.专题讲座：邀请专家学者为观众进行知识讲解和交流。
2.科普活动：组织各种科普活动，如科技竞赛、实验室开放日等。
3.课程培训：为学生和教师提供各种课程培训，提高他们的科学素养。
4.社区服务：为社区居民提供各种科普服务，增强他们的环保意识和健康知识。
五、发展现状随着社会的发展和人们对科学文化的需求不断增加，科普博物馆也在不断壮大。
目前全球已经有数万个科普博物馆，其中以美国、欧洲和日本等发达国家最为集中。
博物馆实习报告5篇
博物馆实习报告5篇博物馆实习报告篇1紧张的期末考试结束后，休息了两天，暑假博物馆实习报告。
七月九号，我到了事先联系好的实习单位——云南省民族博物馆，同去的还有我班的另外两位同学，其他系的多名学生。
这是我们这个临时工作团队第一次开会，也算是总动员吧。
我在此实习的时间也就从七月十号算到八月十号左右，因为生病退出团队工作计划。
在一个月的实习时间里，我和我的合作伙伴钱岚是负责发送贵宾请柬。
这个请柬等同于博物馆的门票，它广泛邀请社会实业家、国家单位、个体经营者及其他组织凭借请柬免费观看博物馆的年度画展，旨在丰富大众的文化生活，提供一个良好的人际交往平台，从而推动云南文化艺术发展.拿到贵宾请柬的客人从二零零八年六月到二零零九年六月一年内不管馆内有无活动凭此免费入场听讲座、观看展览、参加全年所有活动的的开幕酒会。
像这样的年度艺术欣赏提供的精神享受是可想而知的，是一场视野的盛筵，对于真正喜欢赏画或者懂得绘画艺术的朋友，这是博物馆献给热爱艺术的朋友们的一份温雅高贵的礼物，热爱生活的人是不会无缘无故拒绝的。
这次活动是昆明滇池国家旅游度假区管理委员会、云南省民营科技实业家协会主办，多家主办媒体、协办单位、合作机构，共五十个是艺术作品展及讲座。
对博物馆这个主办实施单位来说可以为自己带来一次良好的形象宣传和展示，不是非常功利的反而带来利益的便利的事；对社会而言则是一份美的礼物，为大众带来审美愉悦，为社会压力下的众多疲劳身心提供一次舒缓、释放的机会，一个高贵的场所。
云南贵为民族大省，而很多市民是身在其中而不自知，对民族文化不甚了了，借了看画展的势头顺便携带家人参观博物馆也是便利的事，要知道云南民族博物馆是中国最大的唯一一家汇集多民族传统文化的宝地，面具、服饰、乐器、图书、奇珍异石、瓦当、传统工艺等等不一而足，浏览一圈下来会觉腿酸，不过一饱眼福也是美事一桩。
我想，撇开麻木的心智，没有人会拒绝美的享受，追求美是人类一直以来的自觉使命。
博物馆心得体会（精选22篇）
博物馆心得体会（精选22篇）博物馆篇1在邻近五一之际，在单位领导的支持和组织下，我有幸参观了参观中国国家博物馆。
中国国家博物馆位于天安门广场东侧，与人民大会堂遥相呼应。
20xx年2月在原中国历史博物馆和中国革命博物馆两馆合并的基础上组建成立，隶属于中华人民共和国文化部，是以历史与艺术并重，集收藏、展览、研究、考古、公共教育、文化交流于一体的综合性国家博物馆。
这是中国最大的综合性历史博物馆，馆内丰富的收藏和陈列，展现了中华民族祖先开创至今的五千年悠久灿烂的文明史诗。
集文物征集、考古、收藏、研究、展示于一身，将系统收藏反映中国古代、近现代、当代历史的珍贵文物。
展出中国最顶级的文物，经常能在历史教科书中见到。
走进国博，首先引入眼帘的是一幅巨大的浮雕，此浮雕是根据艺术大师徐悲鸿先生创作了一幅震撼人心的《愚公移山》油画而做成的。
然后我们又去楼上观看了历史上的各种艺术品，中国信奉佛教，就不乏有很多不同姿态的佛。
还有青铜时代的各种青铜器，犹属鼎最为常见。
最后就是我比较喜欢看的中国的瓷器，中国原始的陶器可追溯到距今七千年左右，从商代烧制出所谓的“原始青瓷器”到东汉时期烧制出了成熟的瓷器;自魏晋南北朝到隋唐时代，出现了“南北白青”的局面;再到宋元明清时期进入了发展兴盛时期。
无论是唐三彩还是青花瓷，活着各种颜色的釉，都是中国人的智慧的结晶。
博物馆心得体会篇2今天下午，老师带我们到浙江自然博物馆去参观。
里面的一切好像是真的一样，四周独特的灯光与一声声亮丽婉转的鸟叫仿佛给馆内又披上了一层清幽，连游人们的说话声也轻了，生怕盖过了这美丽的声音。
我们走进了这美丽的“大自然”，许多许多的小动物在“山坡”上，好像是真的一样，都用水灵灵的眼睛看着我，好像我就是一个森林之王。
许多地方，都是完全仿真的!连白天和黑夜都会加上。
白天，鸟叫声一点也不间断，而晚上也不是毫无生气的，青蛙呱呱地叫，时而还有一两声猫头鹰的大叫。
一个个展馆排列得十分有序，一楼是鲸鲨、海龟、翻车鱼、灰鲸几个动物的模型。
中小学综合社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，中小学教育越来越注重学生的全面发展。
综合实践活动作为一种新型的教育教学模式，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神。
为了更好地落实这一教育理念，我校决定开展一次中小学综合社会实践活动。
二、活动目的1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 拓展学生的视野，让学生在实践中了解社会、认识生活。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通协调能力。
4. 培养学生的社会责任感和使命感，激发学生的爱国情怀。
三、活动内容1. 社会实践：组织学生参观博物馆、科技馆、文化遗址等，让学生在实践中了解我国的历史、文化、科技等。
2. 志愿服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如关爱老人、帮助贫困家庭等，培养学生的社会责任感。
3. 实践探究：开展科学实验、手工制作、绘画创作等实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 团队合作：组织学生进行户外拓展训练、团队游戏等，提高学生的团队合作意识和沟通协调能力。
5. 主题演讲：组织学生参加主题演讲比赛，锻炼学生的口才和表达能力。
四、活动安排1. 活动时间：为期一周，具体时间为XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
2. 活动地点：校内、校外（博物馆、科技馆、社区等）3. 活动安排：（1）第一天：举行活动启动仪式，讲解活动目的、内容、安排等。
（2）第二天：参观博物馆、科技馆等，了解我国的历史、文化、科技等。
（3）第三天：开展志愿服务活动，关爱老人、帮助贫困家庭等。
（4）第四天：进行科学实验、手工制作、绘画创作等实践活动。
（5）第五天：户外拓展训练、团队游戏等，提高学生的团队合作意识和沟通协调能力。
（6）第六天：举行主题演讲比赛，锻炼学生的口才和表达能力。
（7）第七天：总结活动成果，评选优秀个人和团队，颁发荣誉证书。
五、活动评价1. 评价方式：通过学生自评、教师评价、团队评价等多种方式进行。
2. 评价内容：学生的实践能力、创新精神、团队合作意识、社会责任感等方面。
科技讲座心得体会
科技讲座心得体会•相关推荐科技讲座心得体会500字（精选19篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样能够给人努力向前的动力。
应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的科技讲座心得体会500字（精选19篇），希望对大家有所帮助。
科技讲座心得体会篇111月是我们学校科技活动的月份。
这个月，每个学生都做了一件精致的作品，参加了学校举办的科技展览。
周五下午，展览正式开幕。
我一进展厅，就被形状和颜色各异的小巧精致的展品吸引住了。
我第一次来到六年级展区，那里有各种各样的展品，其中最引人注目的是一个美丽的天鹅湖。
这时，我看到解说员来回移动放在天鹅底部的磁铁，天鹅慢慢游动。
这个可爱的手势吸引了许多学生。
旁边一个同学跟我说，天鹅不仅漂亮，还是国家重点保护鸟类之一。
向下按到五年级展区，桌上所有的小作品都很有趣，尤其是小机器人，眼睛一闪一闪的，很可爱。
一个同学说：“这个移动机器人只是小孩子的科技产品。
一个真正的机器人不仅会说话，还能帮助人们做很多事情。
比如：做饭，买菜，洗衣服……我想：等我长大了，我一定是一个会开飞机的机器人，让它带我去月宫做科学实验。
这是我们四年级的展区。
我看到桌子上有我自己的雨量计，也不提我有多开心。
突然看到旁边有一架小钢琴，心想：自己做的科技作品都是自己做的，那买个儿童钢琴算什么？仔细一看，原来是学生自己做的。
我对自己说：“真的很好。
我很害怕。
”我看到了这把小钢琴，琴键锃亮黝黑。
用手一按，发出清脆悦耳的声音。
后来我们参观了高一高二高三的展品。
这里的一些展品可以飞行、奔跑和下水。
这些小制作非常有趣。
听老师说以后会有这样的展会，真的很期待下一届科技展的到来。
科技讲座心得体会篇2一个农民为了发财，重新种了一大片枣林，每天精心护理。
全家人都期待这棵枣树能给他们带来财富，终于盼到了收获的季节。
然而令人困惑的是，枣树的花没有结果，而是变成了光秃秃的枯枝，这让农民很难过。
博物馆学概论ppt课件
本的《博物馆学》。 • 2、T•R•亚当姆出版的《博物馆的公民价
值》、《博物馆与大众文化》。 • 3、G•F•拉姆齐出版的《美国博物馆的教育
工作》
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
• 19、2001年，西班牙巴塞罗那，主题是应 对变化：面对经济和社会挑战的博物馆。
• 20、2004年，韩国首尔，主题：博物馆和 无形文化遗产。
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• 21、2பைடு நூலகம்07年，奥地利维也纳，主题：博物 馆与世界遗产。
• 22、2010年，中国上海，主题：博物馆致 力于社会和谐。
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第二节 中国博物馆学的发展
• 第二节、博物馆学的研究内容
• 一、博物馆学的研究内容 • （一）理论博物馆学 • 1、博物馆学基础理论 • 2、博物馆基本理论研究 • （二）博物馆方法学 • （三）博物馆管理学 • （四）历史博物馆学
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• （三）二次世界大战以后 • 1、苏联、东欧 • 1955年，出版了《苏联博物馆学基础》 • 1958年，前德意志民主共和国H•A•克诺尔
中国科学技术馆(课堂PPT)
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华夏之光
•中国古代有着众多载入史册的发明创造，它们不仅改变了古代中国社会的 历史面貌，也推动了世界历史和人类文明的发展。 该展区主要展示了古代 中国在冶金开采、农业技术、水利机械、纺织、建筑、航海等生产领域取 得的重要发明创造和技术创新。主要展项有铜绿山挖掘场景、各种各样的 农业水利机械、水转大纺车、大花楼织机、宫殿和民居建筑、古代城市规 划、古代先进的航海技术等。
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原理——与光的反射与聚焦有些类似
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双耳效应
•双耳效应是由人体的神经系统与生理结构系统共同作用形成的，由于双耳 的位置在人的头部两侧，如果声源不在听音人的正前方，而是偏向一边， 那么声源到达两耳的距离就不相等，声音传输到神经的信息在时间与相位 上就有差异，大脑把这种细微的差异与原来存储于大脑的听觉经验进行比 较，能够迅速做出反应，从而辨别出声音的方位。
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探索与发现——声音之韵
•声音之韵”展区展示声音与生命的关系、声音的本质、声音科技的奇妙、 声音如何影响人生等等；展示人类与声音对话过程中体现出来的科学思想 和方法，使观众体会人类对声音的探索与发现中所带来的乐趣，激发科学 兴趣、启迪创新意识。
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声聚焦
•这件展项由两个具有抛物面的圆形物体组成，两名观众分别站在两个抛物 面的交点处，一个人说悄悄话，另一个人可以清晰地听到对方的声音。声 聚焦是指凹面对声波形成集中反射，使反射声聚焦于某个区域，造成声音 在该区域特别响的现象。声聚焦能够使声音像手电筒的光束一样聚焦，它 主要应用在博物馆、展览馆、主题公园等很多场合，它的主要特点就是能 使各个区域播放的声音互不干扰。
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光影之绚
•人类对光的探索几经沧桑，经历了一个漫长的过程。在探索与发现A厅的 光影之绚展区，选取了光学探索历程中最有代表性的篇章，为观众介绍人 类对光逐步的认识，并加以利用改变世界的过程。从春秋战国时期的“小 孔成像”到西方的《反射光学》都研究了光学现象，这里的展品为观众重 新呈现了这些现象；17世纪中叶，科学巨人牛顿用色散原理解释了天际神 秘而绚丽的彩虹；想自己制造出绚烂的彩虹么？这里可以帮您完成愿望！ 对于光的本质的认识，波动说与微粒说之争在十七世纪就已经展开了大论 战，直到二十世纪量子力学的出现才成功解释了光的波粒二象性，在此您 可以看到不同时代科学家对光本质的争论；而激光的问世，标志着人类对 光的认识和利用进入了一个新阶段。然而对光的研究并没有结束，人类对 光的认识还将继续。.
“博物”视野下，幼儿园班级博物馆课程的创设探析——以大班“纸博物馆”为例
实践篇誗实践研究“建设班级博物馆意味着要有目的、有计划地精心呈现一些具有重要博物价值的事物、现象，供幼儿观察、操作和欣赏。
”[1]虞永平教授的这段话明确指出了在确立博物馆主题时，除了要贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣需要，更需要关注事物的探究价值。
在引导幼儿开展博物馆课程时，教师要创设一些引发幼儿思考和探究兴趣的环境，让幼儿能在环境中欣赏和探究，拓宽自己的视野。
一、追随幼儿兴趣和需要，确立博物馆课程的主题（一）基于儿童视角，捕捉课程生发的契机作为教师，最重要的是树立正确的儿童观与课程观。
幼儿园课程应该是来源于幼儿的生活世界、与幼儿的兴趣和需求相契合的。
幼儿在课程中扮演着主动参与和探究者的角色，教师则是幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。
在幼儿的一日生活中充满诸多学习与探索的机会，教师要善于发现和捕捉幼儿感兴趣的事件、游戏等，把握时机，积极引导幼儿展开深入探究，在不断拓展幼儿经验的同时也拓宽了园本课程的广度。
以大班“纸博物馆”课程为例，课程的主题来源于幼儿，来源于教师对班级幼儿一日活动各个环节的关注。
每到自由活动时间，我们班的几名幼儿会向我要几张纸用来折纸，对于孩子自发的兴趣、爱好我很支持，所以我总会收集好一些使用过的打印纸放在一个固定的篮筐里，幼儿可以自主取用。
过了一段时间，我发现幼儿的折纸兴趣不减，甚至加入折纸的人越来越多，他们除了会给我展示各种各样的造型，还会分享给他们关于纸的一些发现。
捕捉到幼儿对纸进一步探索的兴趣、需要以及结合我对纸这一低结构材料初步的价值分析后，我和幼儿共同确立了以“纸”为探索主题的博物馆课程。
（二）基于观察与谈话，梳理幼儿的已有经验《江苏省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》中指出：“要观察和理解儿童是教育工作的起点，‘科学观察—正确解读—有效支持’是教师应有的专业行为。
”由此可见，观察幼儿是教师开展教育教学的前提，只有在充分的观察后，我们才能了解幼儿的已有经验，分析和判断幼儿的发展需求，从而提供切实有效的支持策略。
设计研学旅行课程方案
设计研学旅行课程方案方案一：目的地：北京行程安排：1. 第一天：抵达北京后，前往参观故宫，了解中国古代帝王生活和文化的重要场所。
之后参观天安门广场，欣赏广场的宏伟景色，并了解中国的现代历史。
2. 第二天：参观长城，可以选择登上八达岭或者慕田峪的部分进行徒步，亲身体验长城的壮丽之美。
下午可以前往颐和园，欣赏园林建筑和皇家文化。
3. 第三天：参观中国国家博物馆，了解中国的悠久历史和丰富的文化。
下午可以前往北京奥林匹克公园，参观鸟巢和水立方等现代建筑。
4. 第四天：参观北京大学和清华大学，了解中国的高等教育体系以及中国学子的学习环境。
下午可以参观798艺术区，欣赏当代艺术作品。
5. 第五天：参观北京动物园，观赏各种珍稀动物。
之后可以前往北京王府井大街，体验中国传统的小吃和购物文化。
6. 第六天：参观中国科学技术馆，了解中国在科学技术领域的进展和创新成果。
下午可以前往天坛公园，欣赏明代的建筑风格和中国古代的祭天活动。
7. 第七天：结束学习之旅，返回学校。
方案二：目的地：成都行程安排：1. 第一天：抵达成都后，参观大熊猫繁育研究基地，了解大熊猫的保护工作和研究成果。
之后可以品尝成都的传统川菜，体验四川麻辣风味。
2. 第二天：参观武侯祠，了解中国历史上杰出的军事家和文化名人。
下午可以前往锦里古街，领略传统的川西建筑和手工艺品。
3. 第三天：参观青城山，登山远足，欣赏自然美景。
下午可以参观杜甫草堂，了解中国古代文学家的生活和创作。
4. 第四天：参观成都熊猫基地，了解熊猫的生活习性和保护情况，亲自参与熊猫饲养和保护工作。
5. 第五天：参观成都博物馆，了解四川地区的文化历史和艺术品。
下午可以参观锦官城，欣赏传统的锦织工艺和服饰。
6. 第六天：参观都江堰，了解中国古代水利工程的杰作和灌溉系统。
下午可以前往宽窄巷子，体验老成都的街巷风情。
7. 第七天：结束学习之旅，返回学校。
幼儿园博物馆参观课程设计 幼儿园主题活动
幼儿园博物馆参观课程设计随着社会和科技的发展，幼儿园教育也越来越注重多元化的教学方式。
在幼儿园的主题活动中，博物馆参观课程是一种非常有效的教学形式，可以激发幼儿的学习兴趣，让他们在游戏中学习，提高对世界的认知和理解。
1. 活动目的博物馆是一个展示历史、文化、科学等丰富知识的场所，通过参观博物馆，可以帮助幼儿了解外面的世界，激发他们对知识的兴趣。
本次活动的目的是让幼儿通过参观博物馆，开拓视野，增强对文化、历史和科学的认识，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2. 活动内容（1）选择适合幼儿的博物馆在选择博物馆时，需要考虑博物馆的展览内容和与幼儿的学习课程的相关性。
可以选择展示自然历史、动物、植物、人类历史等内容的博物馆，以满足幼儿的认知需求。
（2）提前准备在参观博物馆前，老师需要提前准备相关的教学材料，包括地图、介绍博物馆的资料、图片等，让幼儿对博物馆有一个基础的了解。
（3）参观过程中的引导在参观过程中，老师需要引导幼儿仔细观察展览品，听取讲解，了解展品的背后故事，激发幼儿的好奇心和兴趣。
可以借助现场的解说员或者制作一些简单的游戏和问题，让幼儿在参观中参与互动，加深对知识的记忆和理解。
（4）参观后的总结参观后，老师可以带领幼儿进行简单的总结和讨论，回顾参观过程中的收获和感受，然后进行相关的手工、绘画等活动，让幼儿通过自己的方式表达对博物馆的理解和感受。
3. 活动效果通过博物馆参观课程，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习到丰富的知识，增强对历史、文化和科学的认知，培养他们的观察、思考和表达能力。
这种活动还可以拓宽幼儿的视野，激发他们对知识的探索和求知欲，对幼儿的综合素质发展具有积极的影响。
4. 活动注意事项在设计博物馆参观课程时，需要注意如下几点：（1）选择适合幼儿的博物馆，展览内容简单易懂，符合幼儿的认知水平；（2）提前准备好相关教学资料，帮助幼儿对博物馆有一个基础的了解；（3）在参观过程中，老师需要引导幼儿仔细观察、思考和互动，促进他们的学习和成长；（4）活动后的总结和延伸活动同样重要，可以通过相关手工、绘画等活动巩固幼儿的学习成果。
参观博物馆教案(必备3篇)
参观博物馆教案(必备3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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融合学校特色项目课程提升综合实践活动实效——《走进葫芦丝文化》六年级综合实践活动案例探析
创新教学方式方法，提升教学效果
采用情境教学法
实施合作学习模式
创设生动有趣的情境，让学生在模拟演奏 、角色扮演等活动中感受葫芦丝文化的魅 力，提高学习兴趣和参与度。
鼓励学生分组合作，共同完成葫芦丝曲目 演奏、文化交流等任务，培养学生的团队 协作精神和沟通能力。
引入竞争机制
利用现代信息技术手段
组织葫芦丝演奏比赛、文化创意大赛等活 动，激发学生的竞争意识和创造力，展示 他们的学习成果和才艺。
培养学生的综合实践能力
通过参与葫芦丝文化相关的综合实践活动，如调查研究、创意设计、手工制作等，培养学 生的综合实践能力和创新精神。
案例选择原因
01
具有代表性
葫芦丝文化在中国传统民族乐器中具有代表性，选择这一案例有助于学
生对中国传统民族乐器有更深入的了解和认识。
02
贴近学生生活
葫芦丝作为一种常见的民族乐器，与学生的生活密切相关。选择这一案
神和实践能力。
活动促进了学校特色项目课程 的建设，为综合实践活动的发
展提供了有益的探索。
对学校特色项目课程建设的启示
应注重课程资源的整合与开发， 充分利用地域文化和学校资源优 势，打造具有特色的项目课程。
要关注学生的兴趣和需求，以学 生的发展为出发点和落脚点，设 计符合学生认知规律和身心特点
的课程内容。
运用多媒体教学课件、网络资源等现代信 息技术手段辅助教学，使教学内容更加生 动形象，提高教学效果。
04 六年级综合实践活动实施过程
CHAPTER
活动准备阶段
确定活动主题
《走进葫芦丝文化》，明确活动 目的和意义，让学生了解葫芦丝 的历史、文化、制作工艺和演奏
技巧等方面的知识。
博物馆课程设计模版
博物馆课程设计模版一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握博物馆学的基本概念、方法和技巧，能够独立参观博物馆并理解博物馆展示的历史、文化和科学知识。
具体目标如下：1.了解博物馆的定义、分类和功能。
2.掌握博物馆的陈列设计原则和展示技巧。
3.了解博物馆藏品的保管和维护方法。
4.理解博物馆教育活动的策划和实施流程。
5.能够熟练使用博物馆参观指南和讲解设备。
6.能够运用批判性思维分析博物馆展览的主题和内容。
7.能够运用博物馆资源进行自主学习和研究。
情感态度价值观目标：1.培养学生对博物馆文化的热爱和尊重。
2.培养学生的历史意识和社会责任感。
3.培养学生团队协作和公共礼仪的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括博物馆学的基本理论、博物馆陈列设计、博物馆藏品保管、博物馆教育活动等。
具体安排如下：第一章：博物馆概述1.博物馆的定义与功能2.博物馆的分类与发展第二章：博物馆陈列设计1.陈列设计原则2.陈列形式与技巧第三章：博物馆藏品保管1.藏品保管原则2.藏品保管方法与技术第四章：博物馆教育活动1.教育活动策划2.教育活动实施与评估三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实地考察法和小组讨论法相结合的教学方法。
通过多种教学方法的运用，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和批判性思维。
1.讲授法：用于传授博物馆学基本理论和知识。
2.案例分析法：通过分析具体博物馆案例，培养学生解决实际问题的能力。
3.实地考察法：学生参观博物馆，提高学生的实践操作能力。
4.小组讨论法：鼓励学生就博物馆相关话题展开讨论，培养团队协作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书籍、多媒体资料和实地考察资源。
1.教材：选用权威、实用的博物馆学教材作为主要教学资源。
2.参考书籍：提供博物馆学相关领域的参考书籍，丰富学生知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性。
4.实地考察资源：联系博物馆，为学生提供实地考察的机会，提高实践能力。
全国十佳文博社教案例
全国十佳文博社教案例
全国十佳文博社教案例包括：
1. 山东博物馆的“鼎的自白”。
2. 河南博物院的“影动唐博——沉浸式系列社教活动”。
3. 唐山博物馆的《是院士也是战士》八集战疫系列广播剧资源包。
4. 中国科学技术馆的“雨中故宫，涓流尽汇——故宫博物院雨中直播”。
5. 故宫博物院的“丝路课堂”数字化社教课程。
6. 宁夏固原博物馆的“城市文化传播者——从金沙出发”。
7. 成都金沙遗址博物馆的“献给银发族的爱”敬老系列活动。
8. 湖北省博物馆的“行走”系列研学旅行。
9. 无锡博物院的“木·刀·印——探寻鲁迅倡导的新兴木刻版画”。
10. 北京鲁迅博物馆（北京新文化运动纪念馆）的“莫高精神——1650知多少”。
以上案例仅供参考，建议查阅全国十佳文博社教案例的评选结果获取更全面的信息。
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博物馆课程——“走进中国科学技术馆”课程
一、课程开发的背景与意义
当前的教育越来越重视青少年的科普教育。
但从社会到学校到家庭，对科普教育重视和投入还远远不够。
主要表现在三个方面：一是科技教育的普及面不广，一些科技活动、科技比赛仅仅局限于部分参赛学生；二是科普知识宣传教育没能形成合力，社会与学校、家庭的科普教育很难接轨。
因此，为了提升学生对科学技术的热爱，发展学生核心素养，在学生中倡导科技创新意识，培养科技创新能力,鼓舞同学们对科技知识探索的热情，开阔全体师生的视野，使大家进一步认识到开展科技教育，对培养青少年严谨的科学态度和勇于创新的探索精神的重要意义。
也为了今后更广泛、更深入开展科技创新活动，激发学生的科技创新热情，设计了“博物馆课程——走进中国科学技术馆”课程。
二、课程目标
中国科学技术馆是我国唯一的国家级综合性科技馆，是实施科教兴国战略和人才强国战略、提高全民科学素质的大型科普基础设施。
馆内设有“华夏之光”、“探索与发现”、“科技与生活”、“挑战与未来”、“科学乐园”五大主题展厅。
本课程中要完成：
1.课前了解科技馆内的主题展厅与主要展品，寻找本学年各个学科的教材，与
科技馆内有联系的单元内容或课题题目，按照不同的学科进行整理并且罗列出来。
2.在参观、体验华夏之光厅、探索与发现B厅、科技与生活A厅、科技与生活
B厅、挑战与未来A厅过程中，结合多学科内容，进行深入的研究学习。
3.回顾在中国科学技术馆课程学习的过程，及时地梳理总结与收获，提升学习
效果，发展学生核心素养。
三、课程内容
本课程是在基于学校“多元发展追求卓越”的办学理念，和“培养儒雅博学、快乐自信的阳光少年”的育人目标指导下，与语文、品社、科学等多学科教师研讨，本着为提升学生的核心素养来确定的。
确定了学前调研、课程学习、回味延展三大板块，每个板块又从不同部分进行课程的设计。
在设计研究性学习时，进行了多学科融合，并确定了七大主题，分别为：华夏文明、生命之秘、衣食之本、气象之旅、健康之路、居家之道、地球述说，本课程的设计体现了让学生在经历
深入实践的课程学习中发展核心素养。
四、课程实施
多学科教师共同设计实施内容及流程：
（一）初探科技馆——学前调研
第一部分场馆简介
同学们，中国科学技术馆是我国唯一的国家级综合性科技馆，是实施科教兴国战略和人才强国战略、提高全民科学素质的大型科普基础设施。
馆内设有“华夏之光”、“探索与发现”、“科技与生活”、“挑战与未来”、“科学乐园”五大主题展厅。
对于中国科学技术馆内的各个展厅与展品，你都了解哪些信息呢？你可以通过网络搜一搜，也可以采访身边曾经去过的人问一问，还可以找到中国科学技术馆的场馆介绍或相关报刊、书籍查一查。
别忘了把了解到的信息记录下来！
我了解到的中国科学技术馆：
第二部分联系课程
通过对中国科学技术馆的调研，相信你已经初步了解馆内的主题展厅与主要展品了，请你翻看一下本学年各个学科的教材，寻找其中与科技馆内有联系的单元内容或课题题目，按照不同的学科进行整理并且罗列出来。
第三部分锚定问题
通过对比各学科的教材，我们不难发现中国科学技术馆里的内容包罗万象，与我们的日常生活息息相关、与我们的学科知识紧密相连。
那么来到中国科学技术馆，你都想研究哪些问题呢？同学们可以用头脑风暴的方式将你感兴趣的问题整理出来，带着自己的思考进行深入的研究。
参考问题（欢迎同学们提出更多的问题）：
1.你知道中国古代的科技成就都有哪些吗？
2.古人是如何观测天气气象的？他们又是如何感知和预防地震的？
3.当自然灾害来临时，我们都可以采取哪些措施自救呢？
4.你知道生命最初从何而来吗？
5.人在胚胎时期，是怎样在妈妈肚子里成长的？
6.每一个人成长的过程中，都需要哪些必需的营养物质？
7.你有没有思考过心脏的结构都有哪些？心脏是如何工作的？
8.你知道什么是温室效应吗？温室效应产生的原因是什么？温室效应有着
怎样的危害？
9.你了解种子的生长过程吗？
10.你了解农田里有机土壤对植物生长的影响吗？
……
我想研究的问题是：
（二）走进科技馆——课程学习
第一部分华夏之光展厅
华夏之光展厅展示了中国古代科技成就及其对世界文明进步所产生的重要影响。
古老的中国曾经在自然科学和工程技术领域取得了辉煌的成就，为推动人类社会的进步做出了巨大的贡献。
1.相传张衡制作的地动仪原稿已经失传，下面两幅图分别是后人还原的，哪一幅更加贴近原作、科学合理？
（）（）
2.应县木塔位于山西省应县城，是中国现存最高最古的一座木构塔式建筑，与意
大利比萨斜塔、巴黎埃菲尔铁塔并称“世界三大奇塔”。
此塔屹立千年不倒，你知道这座塔的内部有哪些抗震结构吗？
第二部分探索与发现展厅
探索与发现展厅中的生命之秘主题向我们介绍了受精卵的形成、胚胎的发育以及人体成长的必要营养物质，带领我们探密人体生命的奥秘。
1.受精过程中需要（），才能形成一个受精卵。
A、精子
B、卵子
C、精子与卵子
D、两个精子或两个卵子
2.下列营养物质中，能为人体生命活动提供能量的是（）
①糖类②脂肪③蛋白质④水⑤无机盐
A、①③⑤
B、①②④
C、①②③
D、①②⑤
3.构成人体细胞的基本物质和供给生命活动能量的主要物质是下列哪一
组？（）
A、蛋白质、脂肪
B、蛋白质、糖类
C、糖类、蛋白质
D、维生素、脂肪
4.蛋白质、糖类、脂肪三类营养物质对人体具有的共同作用是（）
①构成细胞的重要材料②为生命活动提供能量
③调节人体生命活动的物质④储备能量
A、①③
B、②④
C、②③
D、①②
第三部分科技与生活展厅
科技与生活展厅内包括了衣食之本、气象之旅和健康之路三个主题，引导我们了解人体中心脏的结构与健康常识，帮助我们正确理解健康并且倡导健康的生活方式；介绍了种子与土壤的关系，引发我们关注农业问题；述说了感知天气气象、预防灾害的基本常识，帮助我们了解气象与人们日常生活的关系。
第四部分挑战与未来展厅
挑战与未来展厅向我们讲述了现代气候变化的本质原因是由于环境问题和危机所导致的同时知道人类为了应对环境危机，在新型能源开发和新型材料应用方面的科技成就。
五、课程评价
总结收获
同学们，回顾在中国科学技术馆课程学习的过程，及时地梳理总结你的收获，会明显提升你的学习效果，请把你在学习中的点滴成长、心得感悟记录下来吧！
延伸拓展
同学们，在中国科学技术馆的课程学习后，面对你已经解决的问题，想一想这些知识或技能你可以应用在哪些方面？面对你还没有解决的问题，你打算后续如何进行研究？期待着下一次的博物馆课程学习！
学生成果：在深入的研究性学习中，形成严谨的科学态度和勇于创新的探索精神。
同时理解多学科知识间是相互联系的，提升对科学技术的热爱，发展
核心素养。
课程成果：形成实践活动学习报告书。