校园生物大搜索.ppt
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教科版科学六年级上册《校园生物大搜索》PPT
鼠妇（潮虫）
瓢虫
苍蝇
麻雀、燕子
蚯蚓
蜈蚣
蝗虫
蚂蚁
蜻蜓
蚜虫
松树 柳 树
常见 动物
麻雀
有人住居 的地方
燕子
稻田边
蜻蜓
水塘边
蚂蚁
花坛、墙角
苍蝇 最脏的地方
蚯蚓
潮湿的泥土里 蜈蚣 小石头堆里
西瓜虫 潮湿阴暗的地方
蝗虫
水稻叶上
蚜虫 叶片、嫩茎、花蕾、顶芽
瓢虫
叶子背面
蟋蟀
土穴中、草丛间
蜗牛 喜阴暗潮湿隐蔽的环境
的。 2、分区域调查，认识多种多样的生 物。 3、.分区域观察研究是科学研究常 用的方法 。
当堂检测题
一、判断题（对的打√，错的打×）
1、寻找动物和植物活动中，对所有的动、植
物都可以用手去摸。（ × ） 2、调查活动中要做到不采摘植物，不捕捉小 动物。（√ ） 3、调查时不能打扰小动物的正常生活，不能 √ ） 破坏动植物的生活环境。（ 4、可以跳到池塘里观察池塘里有什么动植物。 （× ）
5、科学家估计地球上现有的物种应有200—
450万种。（√ ） 6、校园生物就是校园环境中所特有的生物。 （√ ） 7、在调查动物时，对经常飞来的鸟类没有必 要记录下来（ × ） 8、我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、 毛等踪迹推知躲藏起来的动物。（√ ） 二、选择题 1、（ C ）能拖走比自己还大的饼干渣。 A、蚯蚓 B、蜗牛 C、蚂蚁
牛筋草
车前草
矮牵牛
狗尾巴草
韭兰
商陆
在我们的校园里，还有哪些植物和动 物？
• 科学家常常要对一 个区域的动植物种 类和分布情况进行 调查。校园是一个 小区域，让我们也 像科学家那样进行 调查，弄清校园中 动植物种类和分布 情况吧。
瓢虫
苍蝇
麻雀、燕子
蚯蚓
蜈蚣
蝗虫
蚂蚁
蜻蜓
蚜虫
松树 柳 树
常见 动物
麻雀
有人住居 的地方
燕子
稻田边
蜻蜓
水塘边
蚂蚁
花坛、墙角
苍蝇 最脏的地方
蚯蚓
潮湿的泥土里 蜈蚣 小石头堆里
西瓜虫 潮湿阴暗的地方
蝗虫
水稻叶上
蚜虫 叶片、嫩茎、花蕾、顶芽
瓢虫
叶子背面
蟋蟀
土穴中、草丛间
蜗牛 喜阴暗潮湿隐蔽的环境
的。 2、分区域调查，认识多种多样的生 物。 3、.分区域观察研究是科学研究常 用的方法 。
当堂检测题
一、判断题（对的打√，错的打×）
1、寻找动物和植物活动中，对所有的动、植
物都可以用手去摸。（ × ） 2、调查活动中要做到不采摘植物，不捕捉小 动物。（√ ） 3、调查时不能打扰小动物的正常生活，不能 √ ） 破坏动植物的生活环境。（ 4、可以跳到池塘里观察池塘里有什么动植物。 （× ）
5、科学家估计地球上现有的物种应有200—
450万种。（√ ） 6、校园生物就是校园环境中所特有的生物。 （√ ） 7、在调查动物时，对经常飞来的鸟类没有必 要记录下来（ × ） 8、我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、 毛等踪迹推知躲藏起来的动物。（√ ） 二、选择题 1、（ C ）能拖走比自己还大的饼干渣。 A、蚯蚓 B、蜗牛 C、蚂蚁
牛筋草
车前草
矮牵牛
狗尾巴草
韭兰
商陆
在我们的校园里，还有哪些植物和动 物？
• 科学家常常要对一 个区域的动植物种 类和分布情况进行 调查。校园是一个 小区域，让我们也 像科学家那样进行 调查，弄清校园中 动植物种类和分布 情况吧。
《校园生物大搜索》PPT教学课件
查之前我们需要做哪些准备工作？
1、明确调查任务 2、制定调查方案 3、设计调查记录表 4、开展校园大搜索
探索②
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
1 明确调查任务。
根据生态环境的不同，将 校园分成几个小区域。
探索②
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
1 明确调查任务。
分组调查：区域内生物的种 类和数量，观察生物之间的 联系。
1.（
）是人类赖以生存和发展的基本条件。
A.多种多样的生物
B.土壤
C.植物
2.在调查校园里的动植物时，(
)。
A.只要记录地面看得见的动植物就行
B.尽量不要漏掉校园中的任何一种动植物
C.对经常飞来飞去的鸟没有必要记录
3.在校园生物大搜索活动中，对于不认识的动植物，我们(
)。
A.只观察不记录
B.要及时画下来或拍照片记录下来
C.可以不用管
探索②
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
1 明确调查任务。
设计调查表
校园植物调查记录表
植物名称 植物数量 生长地点
校园动物调查记录表
动物名称 动物数量
常活动 地点
探索② 调查校园生物，了解校园生物的多样性。
2 制订调查方案。
我们的调查活动方案
调查目的：校园中的生物多样性。 调查地点：花坛。 调查时间：现在开始到下次上课前。 调查用具：放大镜、照相机、生物分类的图书资料、记录本、笔等。 调查方法： 1.观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。 2.把不认识的动植物画下来或拍照片。 3.从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物， 将它们记录下来。 成果形式：在校园平面分布图上标注出观察到的动植物。
1、明确调查任务 2、制定调查方案 3、设计调查记录表 4、开展校园大搜索
探索②
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
1 明确调查任务。
根据生态环境的不同，将 校园分成几个小区域。
探索②
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
1 明确调查任务。
分组调查：区域内生物的种 类和数量，观察生物之间的 联系。
1.（
）是人类赖以生存和发展的基本条件。
A.多种多样的生物
B.土壤
C.植物
2.在调查校园里的动植物时，(
)。
A.只要记录地面看得见的动植物就行
B.尽量不要漏掉校园中的任何一种动植物
C.对经常飞来飞去的鸟没有必要记录
3.在校园生物大搜索活动中，对于不认识的动植物，我们(
)。
A.只观察不记录
B.要及时画下来或拍照片记录下来
C.可以不用管
探索②
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
1 明确调查任务。
设计调查表
校园植物调查记录表
植物名称 植物数量 生长地点
校园动物调查记录表
动物名称 动物数量
常活动 地点
探索② 调查校园生物，了解校园生物的多样性。
2 制订调查方案。
我们的调查活动方案
调查目的：校园中的生物多样性。 调查地点：花坛。 调查时间：现在开始到下次上课前。 调查用具：放大镜、照相机、生物分类的图书资料、记录本、笔等。 调查方法： 1.观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。 2.把不认识的动植物画下来或拍照片。 3.从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物， 将它们记录下来。 成果形式：在校园平面分布图上标注出观察到的动植物。
2024新教科版科学六年级下册第二单元 生物的多样性《校园生物大搜索》优质课件
聚焦
地球上的生物是多种多样的
动物 植物 微生物
4
聚焦
要了解校园中生物的种类，我们应该怎样做？
调查
围绕一定的主题进行了解、考察的 科学研究方法。 调查是科学探究常用的方法之一， 一般在自然的过程中进行，通过实 地考察、访问、座谈、问卷、测验 和查阅书面材料等方式搜集反映研 究对象的材料。
5
探索1
新教科版科学六年级下册 第二单元 生物的多样性
1、校园生物大搜索
聚焦 我们已经认识多少种生物了？你还知道哪些动物和植物呢？
2
聚焦
生物类群
有机体 病毒 细菌 真菌 原生动物 藻类 植物 脊椎动物 蛔虫 软体动物 甲壳动物 蜘蛛、螨类 昆虫
表 人类对地球生物描记概况
已描记的种类
140万~180万 5 000 4 000 70 000 40 000 40 000
思维和实验能力：
1. 掌握科学基本概念
学生需要掌握科学的基本概念，例如科学方法、科学实验、科学理论等等。通过掌握这些基本概念，学生可
以更好地理解和掌握科学知识，从而更好地培养科学思维和实验能力。
2. 培养科学探究能力
科学探究能力是指学生通过观察、实验、分析等方式，发现事物的本质和规律的能力。学生需要通过实践，
11
探索2 1 明确调查任务。
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
分组调查：区域内生物 的种类和数量，观察生 物之间的联系。
12
探索2
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
1 明确调查任务。 校园植物调查记录表
设计调查记录表
植物名称 植物数量 生长地点
校园动物调查记录表
动物名 称
动物数量
教科版科学六上《校园生物大搜索》PPT课件
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• 藏羚羊（chiru），藏羚羊生活在中国青藏 高原，被称为"可可西里的骄傲"，我国特有 物种，群居。藏羚羊背部呈红褐色，腹部 为浅褐色或灰白色。 成年雄性藏羚羊脸部 呈黑色，腿上有黑色标记，头上长有竖琴 形状的角用于御敌。 雌性藏羚羊没有角。 藏羚羊的底绒非常柔软。 成年雌性藏羚羊 身高约75厘米、体重约25-30公斤。 雄性身 高约80-85厘米、体重约35-40公斤。藏羚 羊国家一级保护动物，也是列入《濒危野 生动植物种国际贸易公约》中严禁贸易的 濒危动物
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• 白鳍豚，也称为白暨豚、白鳍，是一种淡 水鲸类白鱀豚科动物，仅产于中国长江中
下流域，具长吻，身体呈纺锤形，全身皮
肤裸露无毛，喜欢群居，性情温顺谨慎，
视听器官严重退化，声纳系统特别灵敏。
白鳍豚是恒温动物，用肺呼吸，被誉为 “水中的大熊猫”。至20世纪由于种种原 因使其种群数量减少，2002年估计已不足 50头，白鳍豚不仅被列为国家一级野生保 护动物，也是世界12种最濒危动物之一。 2007年8月8日，《皇家协会生物信笺》期
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校园生物大搜索
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校园生物大搜索
生物名称 桂花树 茶花 蚂蚁 鼠妇 蚱蜢
生长场所 校园花坛 校园花坛 墙角 花坛草丛 草地
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校园生物大搜索
1、我们使用的能源大部分来自 太阳 ，我们已经 直接把太阳能转化成其它形式的能 。 2、在我们现在使用的能量中， 石油 、煤 、
天然气 是最重要的能源。 3、根据不少的证据推测，煤是由古代的 植物 慢慢 变成的；石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前 大量的 低等生物 经过长期、复杂的变化形成的。
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• 藏羚羊（chiru），藏羚羊生活在中国青藏 高原，被称为"可可西里的骄傲"，我国特有 物种，群居。藏羚羊背部呈红褐色，腹部 为浅褐色或灰白色。 成年雄性藏羚羊脸部 呈黑色，腿上有黑色标记，头上长有竖琴 形状的角用于御敌。 雌性藏羚羊没有角。 藏羚羊的底绒非常柔软。 成年雌性藏羚羊 身高约75厘米、体重约25-30公斤。 雄性身 高约80-85厘米、体重约35-40公斤。藏羚 羊国家一级保护动物，也是列入《濒危野 生动植物种国际贸易公约》中严禁贸易的 濒危动物
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• 白鳍豚，也称为白暨豚、白鳍，是一种淡 水鲸类白鱀豚科动物，仅产于中国长江中
下流域，具长吻，身体呈纺锤形，全身皮
肤裸露无毛，喜欢群居，性情温顺谨慎，
视听器官严重退化，声纳系统特别灵敏。
白鳍豚是恒温动物，用肺呼吸，被誉为 “水中的大熊猫”。至20世纪由于种种原 因使其种群数量减少，2002年估计已不足 50头，白鳍豚不仅被列为国家一级野生保 护动物，也是世界12种最濒危动物之一。 2007年8月8日，《皇家协会生物信笺》期
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校园生物大搜索
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校园生物大搜索
生物名称 桂花树 茶花 蚂蚁 鼠妇 蚱蜢
生长场所 校园花坛 校园花坛 墙角 花坛草丛 草地
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校园生物大搜索
1、我们使用的能源大部分来自 太阳 ，我们已经 直接把太阳能转化成其它形式的能 。 2、在我们现在使用的能量中， 石油 、煤 、
天然气 是最重要的能源。 3、根据不少的证据推测，煤是由古代的 植物 慢慢 变成的；石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前 大量的 低等生物 经过长期、复杂的变化形成的。
校园生物大搜索.ppt
（× ）
• 5、科学家估计地球上现有的物种应有200—
450万种。（√ ）
• 6、校园生物就是校园环境中所特有的生物。
（√ ）
• 7、在调查动物时，对经常飞来的鸟类没有必
要记录下来（ × ）
• 8、我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、
毛等踪迹推知躲藏起来的动物。（√ ）
• 二、选择题
• 1、（ C ）能拖走比自己还大的饼干渣。
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×） • 1、寻找动物和植物活动中，对所有的动、植
物都可以用手去摸。（ × ）
• 2、调查活动中要做到不采摘植物，不捕捉小
动物。（√ ）
• 3、调查时不能打扰小动物的正常生活，不能
破坏动植物的生活环境。（√ ）
• 4、可以跳到池塘里观察池塘里有什么动植物。
讨论：调查时要注意什么呢？
安全、细心、真实、记录……
调查活动要求：
• 1.像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行 调查；
• 2.要对校园生物展开全面调查，包括土壤中的和 曾经过往的动物；
• 3.用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植 物；
• 4.将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记 录，既要记录生物的名称，又要记录它们生长和 经常活动的地点。
• A、蚯蚓 B、蜗牛 C、蚂蚁
• 2、对于不认识的动植物，要（ B ）
• A、只观察不记录 B、及时画下来或者用文字 描述记录下来 C、无所谓认不认识
• 3、对不容易接近的动物，如鸟类，应（C ）
• A、把它们打死后观察 B、把它们捉住后观察
• C、悄悄地接近观察
• 4、到目前为止，科学家已经发现并分类记载的
教科版六年级上册第四单元第1课
• 5、科学家估计地球上现有的物种应有200—
450万种。（√ ）
• 6、校园生物就是校园环境中所特有的生物。
（√ ）
• 7、在调查动物时，对经常飞来的鸟类没有必
要记录下来（ × ）
• 8、我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、
毛等踪迹推知躲藏起来的动物。（√ ）
• 二、选择题
• 1、（ C ）能拖走比自己还大的饼干渣。
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×） • 1、寻找动物和植物活动中，对所有的动、植
物都可以用手去摸。（ × ）
• 2、调查活动中要做到不采摘植物，不捕捉小
动物。（√ ）
• 3、调查时不能打扰小动物的正常生活，不能
破坏动植物的生活环境。（√ ）
• 4、可以跳到池塘里观察池塘里有什么动植物。
讨论：调查时要注意什么呢？
安全、细心、真实、记录……
调查活动要求：
• 1.像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行 调查；
• 2.要对校园生物展开全面调查，包括土壤中的和 曾经过往的动物；
• 3.用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植 物；
• 4.将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记 录，既要记录生物的名称，又要记录它们生长和 经常活动的地点。
• A、蚯蚓 B、蜗牛 C、蚂蚁
• 2、对于不认识的动植物，要（ B ）
• A、只观察不记录 B、及时画下来或者用文字 描述记录下来 C、无所谓认不认识
• 3、对不容易接近的动物，如鸟类，应（C ）
• A、把它们打死后观察 B、把它们捉住后观察
• C、悄悄地接近观察
• 4、到目前为止，科学家已经发现并分类记载的
教科版六年级上册第四单元第1课
教科版科学六年级上册《校园生物大搜索》PPT_图文
调查校园中的动植物要注意些什么？
调查活动要求：
1.像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行 调查；
2.要对校园生物展开全面调查，包括土壤中的和 曾经过往的动物；
3.用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植 物；
4.将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记 录，既要记录生物的名称，又要记录它们生长和 经常活动的地点。
茶花
含笑
雀舌黄杨
苦楝
樟树
杜鹃
水腊
芭蕉
沿阶草
革命草 牛筋草
地锦草 车前草
狗尾巴草
矮牵牛
韭兰
商陆
在我们的校园里，还有哪些植物和动 物？
• 科学家常常要对一 个区域的动植物种 类和分布情况进行 调查。校园是一个 小区域，让我们也 像科学家那样进行 调查，弄清校园中 动植物种类和分布 情况吧。
银杏
校园广场
樟树
排球场边
桂花
校园广场桂花坛
合欢树 综合楼后面花坛
竹子
教师宿舍后面
紫藤
教学楼下面花坛
桃树
教学楼侧边花坛
茶花
教学楼侧边花坛
栀子花球 教师宿舍侧边花坛
无刺枸骨球 综合楼后面花坛
蜜蜂 麻雀 蚂蚁 蜗牛 蚯蚓 苍蝇 蟋蟀
综合楼后花坛 足球场草坪 教学楼墙角 综合楼墙角树叶上
墙角泥土里 垃圾桶里 足球场草坪
课堂小结
1、我们周围生活的生物是多种多样 的。
2、分区域调查，认识多种多样的生 物。
3、.分区域观察研究是科学研究常 用的方法 。
教科版科学六年级上册《校园生物大搜索》 PPT_图文.ppt
鼠妇（潮虫
）
瓢虫
苍蝇
麻雀、燕子
教科版科学六年级下册1校园生物大搜索(共25张PPT)
2、校园中的动物
麻雀
蚯 蜻蜓 蚓
蚂 蚁燕子Fra bibliotek蜻蜓 蜘蛛
蝗虫
蚊 子
蚜 虫
蟋 蟀
蝴蝶
蜗 牛
苍蝇 蚊子
蟋 蟀
蝴蝶
蚯 蚓
蜈蚣
调查校园中的动植物
校园植物记录表
植物名称
生长地点
柳树
池塘边，学校四周
青苔
阴暗潮湿的角落
狗尾草
草坪、花坛
蒲公英
草地上
铁树
花盆中
......
......
校园动物记录表
动物名称
生长地点
14、校园生物就是校园环境中所特有的生物。( ✔ )
1156、、在我调们查在动调物查时动，物对时经，常可飞以来从的脚鸟印类、没 粪有便必、要毛记等录踪下迹来推知( ✖躲) 藏起来的
动二物、。选择( ✔题 )
1A、、(蚯C蚓)B能、拖蜗走牛比C自、己蚂还蚁大的饼干渣。
2、对于不认识的动植物，要( )
(6)杨树。落叶乔木，叶子卵形或卵状披针形，有白杨、 毛白杨、小叶杨等。 (7)风仙花。一年生草本植物。叶子披针形，花有白、 红，粉红、淡黄等颜色。 (6)蒲公英。多年生草本植物。蒲公英的种子上有白色 冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方可孕育新 生命。 (9)车前草。又名车轮菜，多生长在山野、路旁、花圃、 河边等地.……
校园是我们非常熟悉的生态环境，也是一个小的生 态系统，要想了解校园里的生物种类到底有多少，这 就需要深入地、全面地去校园里调查和记录。并且基 于在校园里了解生物的多样性，将思考延伸到整个自 然界生物的多样性。
生物的分类：
到目前，这个问题还没有准确答案！
联合国环境署最新发布的一份报告称，地球上估计有870万种生 物，其中包括65605万0万种陆地陆生地物和22202万0万种海洋海生洋物。 870万种生物是个什么概念？假如我们能活100岁，假如我们 从一出生就开始每天不间断地参观各种生物，那么每天需要 参观200多种生物。 地球上有许多荒无人烟的地区，那里的生物鲜为人知，还有地表 之下也生活着许多生物，大海深处的生物更是难以了解。
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1.我们在观察生物时，不可以采摘植物和伤害动物。（√ ）
2.校园里的动植物四季都是一样的。（ × ）
3.观察校园生物时要边观察边记录，尽量不要漏掉校园中的
任一种动植物。（ √ ）
4.在调查动物时，对经常飞来飞去的鸟没有必要记录。（ × ）
5.我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏
起来的动物。（ √ ）
教科版六年级上册第四单元第1课
校园生物大搜索
地球上到底有多少种生物？
到目前，这个问题还没有准确答案！ 联合国环境署最新发布的一份报告称，地球上估计有870万种 生物，其中包括650万种陆地生物和220万种海洋生物。
870万种生物是个什么概念？假如我们能活100岁，假如我们 从一出生就开始每天不间断地参观各种生物，那么每天需要参 观200多种生物。 地球上有许多荒无人烟的地区，那里的生物鲜为人知，还有地 表之下也生活着许多生物，大海深处的生物更是难以了解。
我们现在能做什么——研究和观察身边的生物世界吧！
常见 动物
身边的生物世界
常见 植物
其他生物
常见 动物
麻雀
燕子
蜻蜓
蚂蚁 苍蝇
蚯蚓 蜈蚣
蝗虫
• 俗称“蚂蚱”，多分 布在山区、森林、半 干旱区、草原等地区， 生命力顽强，是农业 害虫。在严重干旱时 可能会大量爆发，对 自然界和人类形成灾 害。
蚜虫
瓢虫
蟋蟀
蜗牛
常见的动物还有许多……
下面来认识常见的植物——
常见 植物
常见 植物
雪松
铁树
杨树
柳树
荷花
月季花
矮牵牛
菊花
牡丹花
郁金香
狗尾巴草
地锦草
牛筋草
车前草
身边常见的动物有许多…… 身边常见的植物也有许多……
调查校园中的动植物
讨论：调查时要注意什么呢？
安全、细心、真实、记录……
“校园生物大搜索”能力考核
“校园生物大搜索”能力考核
6.调查生物时，只要记录地面看得见的动植物就行。（ × ） 7.校园的植物都是四季常绿的植物。（ × ） 8.校园生物就是校园环境中所特有的生物。（ √ ）
恭喜顺利过关，现在可以进 行校园生物大搜索了！
课堂活动
• 设计我们学校的校园平面图 • 分组行动，开始我们的校园大搜索活 动！
大 门
实验楼
幼儿园
食 堂
商 店
办 公 楼 校园很大，时间不多；四个大组，各管一块。
前操场
后 操 场
第1大组：实验楼区 第3大组：教学楼周围区
第2大组：前操场区 第4大组：后操场区
教学楼
厕所的校园很美丽….. 爱护花草树木，保护校园环境！！ 地球上的生物也有许多…… 我们的地球很美丽…… 不管走到哪里保护我们赖以身存的环境！！