小学语文二年级上册教案《七色花》教学设计
《七色花》教学设计_教案教学设计_5
《七色花》教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文；继续练习默读；培养想象能力。 2、理解课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为助人乃快乐之本。 3、了解小姑娘愿意为别人带来幸福和快乐的好品质。教育学生要做有意义的事情。 教学准备:每人一片七色花瓣，歌曲《爱的奉献》。 教学时数：两课时 教学过程： 第一课时： （略）学习课文1——10自然段，知道七色花帮珍妮实现的愿望。 第二课时 一、故事导入，唤醒参与 1、师：同学们，上一节课，我们一起学习了《七色花》这篇有趣的童话故事。珍妮上街帮妈妈买了面包圈后，为了追打偷吃面包的小狗迷了路。在她害怕的哭时，一位老婆婆，送给了她一朵神奇的七色花。为什么说这朵七色花很神奇，它神奇在哪？这朵七色花都帮助珍妮实现了哪些愿望？ 2、指名回答，相机板书。 3、师：这多神奇的七色花让珍妮实现了七个愿望，可是，让珍妮得到真正幸福和快乐的是哪片花瓣？（青色）
4、那青色的花瓣上是什么愿望？大家一起读一读。 二、品读文本，潜心会文 （过渡语：为什么时候珍妮对最后一片花瓣的使用最有意义？） 1、请大家自由地读课文20——22自然段，用不同的符号画出珍妮想到了什么，看到的什么和怎么做的？【想到的用“——”勾画，看到的用“~~~~~”勾画，做的用“△”勾画。】 2、谁来把你勾画的珍妮心里怎么想的句子和大家来交流。 【发言时要大胆，声音响亮，语句完整。】 3、指名交流： （1）她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。 师：你从这句话中了感受到了什么？ 生:珍妮认为前六片花瓣都浪费了，最后一片花瓣可得把它用在正事上，所以她说要好好想想。 （这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外的珍惜。前六片花瓣白白浪费掉了，她很后悔，所以她要让最后一片花瓣做自己想做的事情。）师：珍妮前六次使用七色花瓣达成了自己的各种愿望，为什么现在她却认为浪费了呢？ （学生想说哪次，就品读哪次，引导学生把浪费的原因说清楚。如：迷路后，回家的方法很多；花瓶打碎了，可以勇敢地承认错误；可以和小朋友友好相处，商量玩，没有必要在毫无准备的情况下去北极，又浪费一片回家；要很多玩具没有给她带来快
幼儿园大班语言教案《七色花》
幼儿园大班语言教案《七色花》 活动目标: 1.理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：只有帮助别人，才能得到真正的快乐。 2．学说故事中的短句：飞呦，飞呦，笑花瓣，请你。。。。。。的句式。 教具准备:一朵自制的七色花、挂图、课件。 活动过程： 一、出示七色花，激发幼儿的学习兴趣。 1．出示七色花，提问：你们见过这种花吗？你知道它叫什么花？（七色花） 2．这是一朵神奇的花，她能帮助人们实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她实现了什么愿望呢？ 二、引导幼儿倾听、分析故事的前半部分。 1．（教师讲述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教师边讲边在黑板上撒花瓣） 2．七色花神奇吗？它帮助珍妮做了哪些事？（引导幼儿回忆故事内容，教师 根据幼儿所说及时出示各种小图片） 七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就像故事
中的老婆婆说的：只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。 3．珍妮撕下每一片花瓣时都说了什么？她的愿望都实现了吗？（出示图一）学说句式：飞哟飞哟，小花瓣哟红色花瓣帮她实现了什么愿望？红色花瓣带她回到了家。 珍妮是在什么情况使用了黄色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情况下使用了黄色花瓣。 蓝色花瓣带珍妮去了那里？蓝色花瓣带珍妮去了最高的山顶上。 绿色花瓣实现了珍妮什么愿望？绿色花瓣带珍妮回到花园。 她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣给珍妮变了很多玩具，多的到处都是玩具。紫色花瓣让所有的玩具都回去。 4.珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里觉得怎么样？为什么她觉得不快乐？ 5.你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗？为什么？（没有意义的事情，没有给自己和别人带来快乐。） 6.如果你是珍妮，你会怎么用最后一片花瓣？ 三、讲述故事的结局，理解故事的主题意义。 1.你们都是有爱心的孩子，那珍妮会怎么想，怎么
《七色花》教学设计 (鄂教版三年级下册)_8
《七色花》教学设计 (鄂教版三年级下册) 教材分析： 《七色花》是一篇根据前苏联著名童话改写的选学课文。课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事，启示人们要关心帮助有困难的人。全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情发展的顺序，从先到后一件一件有详有略地写，条理清晰。语言重复较多。除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相似。因此，教学中注意以下两点： 1.教师应处理好教与学的关系，强调以学生自学为主。 2.根据童话的特点，应加强朗读练习，引导学生边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。》 教学目标： １、了解课文内容，教育学生要做有意义的事。 ２、学习本课的生字新词。 ３、有感情的朗读课文。启发学生发挥想象力。 重点难点： 重点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。 难点：运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。
教学准备: 多媒体课件。每人一朵七色花，七片花瓣。轻音乐《莫扎特-睡吧小宝贝》。 教学过程： 一、质疑课题，激发兴趣 师：在我们的生活中，处处可见美丽可爱的花朵，它们有的娇艳欲滴，有的清新秀丽，有的香气袭人，有的冷幽淡雅，今天老师给大家带来了一朵神奇而又美丽的花朵，它的名字叫七色花。你们想不想认识它啊？（板书课题） 师：看到这个花名你最想知道什么？（指生答） 师：现在就请同学们带着这些问题让我们一起走进课本寻找答案。 二、整体感知，初步体验 1.自由读课文。在读的时候要注意读准字音，读通句子。标出自然段的段序。 2. 现在老师要检测这些字你们是不是都掌握了。 珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望 三、全班交流，理解内容。 1.同学们你们知道故这篇童话中的主人公是谁吗？ 2.请你再读课文，试着用最简洁的话来说说这篇文章主要讲了一件什么事？小组内试着说一说。 （小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以满足人的愿望，于是小姑娘就用它做了七件事。课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里
新人教版小学语文二年级上册教案 全册
新人教版小学语文二年级上册教案全册 第一单元 【内容标准】 课程标准指出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 【教学目标】 一、基础性目标 1．掌握本单元的生字、新词，做到会认61个字，会写42个字。 2．理解课文内容，学生能收集词语，并能体会到秋天的美丽、多彩。 3．要培养学生的自主识字能力，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇。 4．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵部分课文和相关段落。 二、发展性目标 1．感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。 2．激发学生观察、探究大自然奥秘的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节，培养学生留心我们身边所有事物的良好品质。 3．培养学生主动背诵古诗、搜集古诗的兴趣，激发学生对古诗的喜爱。【教学内容分析】 本组教材包括《识字1》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》和《语文园地一》。内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。本组教材的导语，能激发学生学习的兴趣；学生可通过朗读导语，走进秋天，了解秋天，学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
【教学课时】13--15课时 识字1 【教学目标】 一、基础性目标 1．会认12个生字，会写10个字。 2．能够整体感悟词语的意思。 3.正确、流利地朗读词语，了解秋天美丽景色和秋天的气候特 点。 二、发展性目标 1．引导学生自主学习，有收集词语的兴趣，并能灵活运用。 2．感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的。 【教学重点难点】识字写字，理解词语意思，感受丰收的景象。 【教学流程】 一、自读识字 1．谈话导入 同学们，刚刚过完了炎热的夏天，度过了愉快的暑假，谁能说几个描写夏天的词语？（学生充分说）现在我们走进了凉爽的秋天，秋天真美呀！谁能说几个描写秋天的词语？（学生充分说）今天，我们一起学习一些描写秋天的词语。（板书课题识字1） 2．学生自由读词语，用笔标出不认识的生字，想办法认识它们，并把词语多读几遍。 二、合作交流 1．老师小黑板出示要求认识的生字。 yícéng jìn rǎn dié cuì shuǎng gǔ dēng huá 宜层尽染叠翠爽谷登华1）学生自主认读。 2）同桌互相检查读。 3）小组内合作教读。
七色花--公开课教案
《七色花》教学设计 韩传芬2017年11 月27日 【教学目标】 1．熟读课文，了解课文里小姑娘用七色花做了哪些事，教育学生要做有意义的事。 2．运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花你要实现什么愿望。 3．能正确、有感情的朗读课文，默读时要有一定的速度。 4. 培养孩子遇事多为别人着想的品质。 【教学重点】 理解课文内容，了解小珍妮是怎样使用七色花的，教育学生要做有意义的事。 【教学难点】 让学生明白帮助别人，快乐自己才是最有意义的事。 【教学准备】课件 【课时安排】2课时 第一课时 【教学过程】 (一)激情导入，揭题、读题。 1．同学们你们喜欢听童话故事吗？
(2)学生交流。 生1、黄花瓣——带着面包圈回家。 生2、红花瓣——让花瓶完完整整。 生3、蓝花瓣——马上到北极去了。 生4、绿花瓣——立刻返回院子里。 生5、橙花瓣——让所有玩具都来。 生6、紫花瓣——让玩具们都回去。 生7、青花瓣——让跛腿男孩健康。 (3)教师根据学生回答，撕下黑板上的七色花瓣。(花瓣底下是板书) (4)学生选择自己喜欢的花瓣所做的事的段落读。 4．小组讨论： (1)你认为哪一片花瓣用得最有意义，为什么？(最后一片用得最有意义，因为它用在了最需要帮助的人的身上，它把快乐带给了别人，让小男孩重新获得健康。) (2)你觉得珍妮是一位怎样的孩子呢？(善良、富有同情心、有爱心、助人为乐。) (四)拓展延伸，引导想象。 1．师：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好啊！同学们，你们想要吗？(生齐答：想)同学们，闭上你们的眼睛，
伸出双手，听！七色花和着音乐的节奏慢慢地、慢慢地飞来了，现在这朵七色花属于你了，你会用它实现什么愿望呢？(出示课件： 2．找好朋友说一说。 3．指名反馈，让学生畅所欲言。(教师对学生的发言进行评价和指导。) 4．评一评哪个愿望最有意义。 5．教师小结：其实，只要你有一颗善良美好的心灵，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。 (五)作业超市。(课件出示) 1．有感情地朗读课文。 2．假如你有一朵七色花，你会用它实现什么愿望?请写下来。板书
七色花--教案
课题：三年语文《七色花》 知识、能力目标： 1、熟读课文，了解课文里小姑娘用七色花做了哪些事，教育学生要做有意义的事。 2、运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花你要实现什么愿望。 3、能正确、有感情的朗读课文，默读时要有一定的速度。 4、学习本课的生字、生词。 人文目标：培养孩子遇事多为别人着想的品质。 教学重点： 理解课文内容，了解小珍妮是怎样使用七色花的。 教学准备：课件制作七色花 课时安排：2课时 第一课时 教学过程： （一）激情导入，揭题、读题。 1、师：你们喜欢听童话故事吗？ 2、学生说一说自己看过或听过的童话故事。 3、师：同学们看过的童话可真多，老师今天带大家再次 走进童话王国去采摘一朵美丽而又神奇的七色花。（大屏幕
出示课题：七色花）学生齐读课题。看到这个题目，你有什 么疑问吗？ 生1：七色花什么样子？ 生2：七色花怎么神奇？ 生3：小姑娘怎么得到七色花的？七色花能做什么呢？ …… [设计意图：因为三年级的孩子天真、爱幻想，都喜欢童话，让学生说说自己看过的童话故事，一下子便可把课堂的气氛调动起来，又通过学生对课题的质疑，充分激起了学生学习的兴趣和欲望。] 师过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究，这节课我们只要认真学习课文，一定能通过读来解决，相信大家都能自己找到答案。 （二）初读课文，感知内容。 1、自由朗读课文，要求：结合课后生字表中生字读音，读准生字，读通课文。 2．检查学生的自读课文情况。 A、检查生字词的读音。(大屏幕出示生词) 婆婆橙色撕下健康神奇插在吓得 一阵花瓶堆满洋娃娃完完整整堵塞 （1）解决字音难点：塞（多音字）、碎
新人教版小学语文二年级上册精品教案 全册
新人教版小学语文二年级上册精品教案全册 识字 1 教学目标： 1、会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学 生积累词语的兴趣。 2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。 3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。 教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 教学课时：两课时 教具准备：生字卡片，挂图。 教学过程： 第一课时 一、启发谈话。 同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！ 二、读中识字，读准生字的读音。 1、学生自由读课文。 2、四人一小组，练习读词语。 3、指名读课文，开火车读词语。 4、认读生字卡片。 三、读中感悟，整体感知词语的意思。 1、师范读词语，学生想象画面。 2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。 3、指名读词语，要求读出语气。 四、教师小结。 今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。 第二课时 一、复习导入。 认读生字新词 二、分析字形，记忆汉字。
1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？ 2、全班汇报。 三、指导学生书写。注意写字习惯的培养。 四、小组竞赛。 1、读词语，看谁读得正确？ 2、汇报。 3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。 五、教师小结。 同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后，可以画一画秋天。 1秋天的图画 教学目标： 1、会认会写个生字。 2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来 表现秋天。 3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人 们的喜爱、赞美之情的方法。 教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。 教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 教学课时：两课时 教具准备：生字卡片，挂图。 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，揭示课题。 出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题） 今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。 二、自由读课文，不认识的字可借助“苹果”里的拼音。 三、小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？ 四、全班汇报。 1、指名读课文：要求读准字音。 2、游戏“说字找字” 3、说一说：你是怎样记住这些生字的？ 4、指导书写。 五、初步感知课文内容。
人教三年级语文下册《读课文 5 七色花》公开课教案_80
七色花 教学目标 1、读懂课文内容，了解珍妮实现的七个愿望。 2、悟析青花瓣片段，体会珍妮的美好心灵，并探知片段结构。 3、有效迁移写法，启发想象完成仿写片段。 教学重点 读懂课文内容，体会珍妮的美好心灵，理解青花瓣的使用价值。 教学难点 课文片段结构的探知及迁移运用，有效完成片段练笔。 教学过程 一、导入新课，激发情趣 孩子们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。这节课让我们插上想象的翅膀，一起飞向神奇的，丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的《七色花》（课件出示课题，同时板书课题），让我们一起美美地叫叫它吧！齐读课题。 二、预习检测，感知课文。 1、出示生字、词语。 2、边读边思考： 问题1：七色花什么样子的？ 问题2：七色花神奇在哪里？ 问题3：小姑娘怎么得到七色花的？她都用七色花做了些什么？ 学生读课文，师巡视。出示问题，解决问题： A、七色花什么样子的？ 那是一朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。 B、七色花神奇在哪里？ 这朵小花，只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。 C.小姑娘是怎样得到七色花的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？ 细读1——7自然段，用自己的话来说一说。 小姑娘去买面包圈，结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是，珍妮去追小狗，结果迷了路。她害怕地哭起来。一位老婆婆就给了她一朵神奇的七色花。 珍妮用什么颜色的花瓣实现了什么愿望？ 愿望花瓣：黄花瓣——带着面包圈回家 红花瓣——让花瓶完好无损 蓝花瓣——一个人来到北极
绿花瓣——从北极返回院子 橙花瓣——让所有玩具都来 紫花瓣——叫玩具们都回去 青花瓣——让男孩恢复健康 三、例段悟析，探知结构 1、七片花瓣，七个愿望，你觉得珍妮哪一片花瓣使用得最有意义呢？追问：为什么？(指名说）那课文哪些自然段是描写最后一片花瓣的使用经过的？（出示文段21、22，“撕瓣求助”部分用红色，其余用黑色） ◆“撕瓣求助”部分 （1）关注这一片段，看到红颜色部分，谁来读一读？ （2）指名读后追问：这一部分写的是什么？（随答贴板书：撕 瓣求助） （3）珍妮是那么想帮助小男孩，你能把她的这份迫切读出来 吗？（指几生朗读指导突出“小心翼翼”，评议后引齐读：这是 珍妮用心念的一句咒语，我们一起用心地读一读。） ◆“遇到困难”部分 （1）珍妮是那么想帮助小男孩，小男孩到底遇到了什么困难？哪些句子告诉你？（引导个别读出红颜色前面部分内容） （2）孩子们，每个人都静静地读一读这部分内容，读着读着，你的眼前出现了一个怎样的小男孩？（预设：可怜、孤独、痛苦、伤心……） 是啊，当我们自由地奔跑的时候，小男孩却只能——；当我们快乐地玩耍的时候，小男孩却只能——（引导观察图片，预设：一个人呆呆地坐在小凳子上，愁眉苦脸）这样一个腿脚残疾的小男孩，现在最想得到的是什么？（能够走路，同小朋友一起玩耍……）可惜他不能，为这他不知哭过多少回！ 看着这样可怜的小男孩，珍妮的心里充满了——（同情、遗憾、怜惜……）心中只有一个愿望——引读：要让小男孩能够走路。是的，只要有了健康的好腿，小男孩就能——（预设：在操场上奔跑、跟我们一起上学，一起捉迷藏……） （3）真是会读书的孩子，把你内心的感受送到句子里动情地读一读吧！（个别读，女生读，齐读） （4）这几句话分明写的是小男孩遇到的困难，而珍妮是把小男孩的困难当成了自己的困难（贴板书：遇到困难），她急别人所急，想别人所想，多么善良、纯真的姑娘啊！ ◆“实现愿望”部分 （1）珍妮是那么想帮助小男孩，她的愿望实现了吗？（贴板书：愿望实现）你从哪儿读出来？（引导个别读出红颜色后面部分内容） （2）这么快乐的场面怎么来读好呢？（开心、激动……）请你带着这样的心情读
电子贺卡教学设计
第七课《电子贺卡》教学设计 本课是在学生已经初步掌握word文字、图象及声音等的编辑和操作的基础上，运用尝试操作、自学，小组合作学习多种形式，学习制作贺卡，为学生创设宽松、自主的学习环境，倡导学生主动参与，乐于探究．通过学生发现学习获取新的知识，通过把背景、图片，文字组合成贺卡，使信息技术学科、语文学科、美术等学科进行整合，使知识得到系统化。并通过把自己亲手设计制作的贺卡送给亲人、朋友，使学生懂得感受爱、领悟爱，同时也学会爱别人。 教学目的 一、认知目标： 1、了解贺卡的类型、样式和构成； 2、学会设计电子贺卡的内容和版面的制作； 3、能综合运用所学软件制作电子贺卡。 二、能力目标： 培养学生综合运用所学软件的能力、创新意识和创新能力。 三、情感目标： 1、学会使用电子贺卡表达情感； 2、学会有计划的做事情； 3、在小组合作学习中，培养学生合作意识及同学友好交往的情感。 教材内容及重点、难点分析： 1、培养学生的电脑操作能力，养成自己动手、动脑，培养同学之间合作协助的集体精神。
2、通过制作电子贺卡，写祝福语的能力．为学生创造现代化的学习环境学习的兴趣与能力。培养学生动手实践培养学生主动探究。 3、通过本节课的学习，教育学生不仅要懂得感受爱，更要学会爱别人。 教学准备：为学生提供图片创作素材，和制作的贺卡范例。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1 、导入新课。 师：以前你有没有送贺卡给朋友？为什么要送贺卡？(学生回答) 出示课前收集的贺卡，与学生一起边读贺卡的内容，边感受贺卡带来的喜悦和幸福。师生交流。 总结：贺卡虽然很小，但它能够传递亲情、友情、师生情这些人间最真挚的感情。以前我们送的贺卡大多是买来的，它的材料大多是不同类型的纸张。 师：今天老师也制作了一张贺卡想送给你们，大家想不想看一看？ 电脑展示制作的精美贺卡，请同学欣赏，激发学生的兴趣。并提出问题： （1）这张贺卡与刚才的贺卡有什么不同？ （2）你喜欢它吗？你认为它怎么样？ （3）观察贺卡，说一说它由几部分组成？（图片，文字，背景，声音等） 总结：我们已经进入了信息时代，我们除了可以用传统的方式来传递友情，还可以用我们在信息课上学到的知识来制作贺卡，就象刚才老师送给你们的礼物一样，大家想不想也亲手制作一个，送给老师们呢？这节课，我们就来学习如何制作电子贺卡。 板书：电子贺卡
小学语文二年级上册教案
小学语文二年级上册教案——《纸船和风筝》整合案 例 摘要：二年级的学生对课文朗读，有着浓厚的兴趣，并喜欢模仿。学生们能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中表达自己的感受，同时也具有了自主、合作、探究的学习能力的评价欲望…… 6. 小朋友，你们想象老师这样读一读吗？就从“可是有一天”开始读吧，边读边体会你读了之后是什么感受呢？（朗读、交流是感悟的基础，让学生自主阅读，在读中悟，在悟中读，用心去读书，使学生与故事产生共鸣） 7. 刚才从同学们的眼睛里老师都看见了，你们跟老师一样，心里的感受是很多的，说说吧。（生谈感受） 8. 小朋友，我们一起来读读这两个词吧。（出示词卡“漂流”、“飘荡”）我想请同学把它贴到黑板上，想一想把它贴到哪合适呢？（“飘”：随风飘荡。“漂”：顺水漂流。）（课件出示第七自然段）这些红色的字你会读吗？（指导朗读）生练读课文。指名读。 9. 听他一读啊，我好象看到了风筝已经飘起来了，那纸船也仿佛动起来了，真美啊！可是，这么美的东西却再也看不到了。谁愿意把你的感受读给大家听？（指名读，其他同学小声跟着读。课件配乐。在优美的音乐声中学生有了更深的体会） 10. 读得多真诚啊，正是因为有了这种真诚，这小小的纸船又起航了，风筝也飞起来了，多美啊！（课件出示最后一个画面）同学们，如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？（生各抒己见） 四．拓展活动 1. 如果你和你的好朋友吵架了，你会怎么做呢？现在给大家2分钟时间，用你喜欢的方式向曾经发生过争吵的小伙伴表达一下你的诚意吧！（让教育落在实际行动上，让学生身心受到深刻教育。） 2. 此时此刻的松鼠每放一只纸船心里就会默默地对小熊说上一句话，他会说什么呢？（为学生提供了想象的空间，同时也训练了他们的语言表达能力）
七色花教案
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 《七色花》教案设计 1.一、教案背景分析： 1.面向学生：小学学科：语文 2.课时：第一课时 3.教具准备：课件，生字卡片 二、教学目标： 1.了解课文。本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.启发学生发挥想象力。 三、教材分析： “七色花”是一种罕见的、奇异的花，它有七片花瓣，七种颜色。更为神奇的是，每撕下一片花瓣就可以许下一个心愿。课文中的小姑娘就用“七色花”实现了自己的愿望。这篇童话故事以七花为线索贯穿课文始终，每一段都有一个生动的故事。特别是用第七朵花帮助跛脚的维佳恢复了健康，说明了珍妮是一个可爱、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。 这篇课文的教学重点是引导学生在阅读中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣帮助腿有病的小男孩最有意义。教学难点是引导学生运用幻想和想象，说说如果有一朵七色花，想实现什么愿望。 四、教学方法： 朗读法、讨论法、探究法。 五、教学过程： （一）激发情感，导入新课 同学们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。这节课，让我们在美妙的音乐声中，插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。 1.板书课文题目。 [百度搜索图片] https://www.360docs.net/doc/9d18893848.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=% C6%DF%C9%AB%BB%A8&in=25614&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=6 6472862820&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=1330771783937_R&ic=0&s=0&s e=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn6&-1&di6647 2862820&objURLhttp%3A%2F%https://www.360docs.net/doc/9d18893848.html,%2Fyv10PP2-4wqQzIA UTxj6Bw%3D%3D%2F1805943450577353772.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2
七色花教案
《七色花》第一课时教学设计 一、教材分析 《七色花》是俄罗斯作家卡达耶夫创作的一篇童话故事，该故事在俄罗斯、中国、 曰本等国家都被拍摄成了动画片，流传很广。《七色花》的故事最早是由翻译家曹靖华先生于20世纪50年代译介到我国的，多年来它深受少年儿童的喜爱和编者的青睐。现如今，人教版、北师大版、鄂教版、浙教版等多个版本的教材都同时编选了这篇童话。 在北师大版教材的编写体例中，这篇童话被选入三年级上册第9组“幻想和想象”单元，同时编选的还有一首诗《我想》和一个“语文天地”。教材这样编写，意在拓展学生的想象空间，激发学生展开想象，鼓励学生发挥创造力，追求美好的生活理想。 编入教材的《七色花》对作家的童话“原作”进行了较大的改编，简化了情节，弱 化了幻想，文章脉络清晰，结构明朗。这一改编使得教材非常适合刚步入第二学段的三 年级学生作“用件”，因为它便于学生初步把握文章的主要内容，既是训练学生“简要 复述”的好载体，又因文中多处刻意为之的留白，对培植学生的想象力，鼓励他们进行 “详细复述”和“创造性复述”创造了无限可能。 二、学情分析 “复述”是培养学生语言实践、运用语言文字、内化语言的一种重要方式，课标在一至三学段对“复述”均提出了明确的要求，其中对第二学段的要求是： “能复述叙事性作品大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒 哀乐，与他人交流自己的阅读感受”；“讲述故事力求具体生动”。对照课标要求，结合具体学情来看，处在三年级上学期的学生，他们的复述能力亟 需提高，具体表现在：概括性复述对他们而言难度较大，复述的完整性和条理性欠佳；因对人物形象的感受不深，复述不生动等。 三、教学目标 1.学习本课生字新词，了解课文主要内容，理清故事梗概。 2.激发学生想象力，练习用复述的方法，有序、生动地讲故事。 （教学重点即目标2） 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程环节 一：检查预习，汇报交流——了解学生的起点 1.检查词语认读，正音、正字。 PPT出示： ⑴指名学生认读，强化“堵塞”一词中“塞”（sè）的读音。 ⑵根据“完完整整”一词，扩充AABB式词语练习。 ⑶结合字理，了解生字“插”的字义及构成。 ⑷观看视频演示，识记“插”字的笔顺，练习书写。
部编版人教版语文小学二年级上册全册教案【全套】
温馨提示：本教案适用于部编最新版教材，望大家谨慎下 载。 人教版二年级上册语文教学计划 教师______ 日期________ 【学情分析】 我班有学生42名，男生22名，女生20名。有3名学习困难生。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。 【教材分析】 新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适 当兼顾时代性。和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重视引起学生的兴趣，甚至多选时文”这不 能说不好，但不能偏了，新教材回到守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的时文”目对少了。有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。 一、关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。会使 用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。重视写字姿势的习惯培养。（重在学会方 法和习惯）二年级学生识字、认字量较大，学生每天的书写生字量很大。此时学生书写的多为合体字，对汉字的间架结构有了一定的认识，是学生形成良好书写习惯的关键期。结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识，对学生大有好 处。学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识，自然会有意识的将字写 好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重在写字质量上提出要求。舍得拿出课时进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高。教师和学生必然从中获益匪浅。 二、关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条：学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”学习默读做到不出声，不指读”喜欢图书、爱护图书”这些方面。目前学生已达到了近千字的识字量，已经掌握了部首、音序两中查字方法，具备了独立阅读的能力。给学生提供一些适合他们阅读的篇目，让他们爱上读书，形成自觉读书的习惯，学生的视野会更加开阔。 三、关于写话：第一学段对写话没有统一的要求，但强调了对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、 感叹号。”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。首先让学生喜欢写，乐于写，为
七色花--公开课教案
北师大版三年级语文上册第七单元 《七色花》 执教者：贾骑虎 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解课文里小姑娘用七色花做了哪些事，让学生懂得做有意义的事最快乐。 3、运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花自己要实现什么愿望。教学重点： 知道珍妮用七色花做了哪七件事，教育学生要做有意义的事。 教学难点： 让学生明白帮助别人，快乐自己才是最有意义的事。 教学准备：课件 教学过程： （一）激情导入，揭题、读题。 1、课前播放歌曲《种太阳》 2、歌曲中的“我”有什么愿望呢？ 3、学生说一说自己的愿望。 4、揭题学生齐读课题。 （二）初读课文，感知内容。 1、自由读文 2、交流自己读懂了什么？ （三）全班交流，理解内容。 1、默读课文前三个自然段，思考：珍妮是怎么得到七色花的？ 七色花是什么样子？ （1）指名回答。 （2）出示——七色花（用七色卡纸做的花贴在黑板上）看了什么感觉呢？ （3）指名读书上描写七色花美的句子。 2．七色花怎么神奇呢？请大家小声读课文的第四自然段。 （1）指名回答。 （2）指导学生读出“神奇”。 (3)歌谣是怎么唱的？ 3.珍妮唱了几遍歌谣，都是在什么情况下唱的？ （1）请学生用自己的话概括回答： （2）学生交流。 生1、黄花瓣——带着面包圈回家。 生2、红花瓣——让花瓶完完整整。
生3、蓝花瓣——马上到北极去了。 生4、绿花瓣——立刻返回院子里。 生5、橙花瓣——让所有玩具都来。 生6、紫花瓣——让玩具们都回去。 生7、青花瓣——让跛腿男孩健康。 （3）教师根据学生回答，撕下黑板上的七色花瓣。（花瓣底下是板书） （4）学生选择自己喜欢的花瓣所做的事的段落读。 4、小组讨论：你认为用得最有意义，为什么？ （1）维佳是一个怎样的小男孩？ （2）创设情境指导朗读“你一定能跑！” （3）读最后一自然段，你仿佛看到了什么？ （4）看到这样的维佳，珍妮心想？ 5、哪一片花瓣用的随便？你是怎么想的，把你的想法告诉大家。 （四）拓展延伸，引导想象。 1、师：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好啊！同学们，你们想要吗？ 同学们，闭上你们的眼睛，伸出双手，听！七色花和着音乐的节奏慢慢地、慢慢地飞来了，现在这朵七色花属于你了，你会用它实现什么愿望呢？ 2、找好朋友说一说。 3、指名反馈，让学生畅所欲言。 4、评一评哪个愿望最有意义。 5、教师小结：其实，只要你有一颗善良美好的心灵，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。 6、过渡:在外国有老婆婆给珍妮七色花,在中国有老爷爷给马良神笔,想读这个故事吗? 扩展阅读: 节选自<<神笔马良>>
大班语言教案七色花
大班语言教案《七色花》 一．活动目标 : 1.理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：只有帮助别人，才能得到真正的快乐。 2．学说故事中的短句：“飞呦，飞呦，小花瓣，请你······”的句式。 二、活动重、难点： 重点：理解故事内容，体验帮助别人的快乐。 难点：用较为连贯、完整的语言概述故事的情节。 三、活动准备：一朵自制的七色花、挂图、课件。 活动过程： 一、出示七色花，激发幼儿的学习兴趣。 1．出示七色花，提问：你们见过这种花吗？你知道它叫什么花？（七色花） 2．这是一朵神奇的花，她能帮助人们实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她实现了什么愿望呢？ 二、引导幼儿倾听、分析故事的前半部分。 1．（教师讲述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教师边讲边在黑板上“撒花瓣”） 2．七色花神奇吗？它帮助珍妮做了哪些事？（引导幼儿回忆故事内容，
教师根据幼儿所说及时出示各种小图片） 七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就像故事中的老婆婆说的：只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。 3．珍妮撕下每一片花瓣时都说了什么？她的愿望都实现了吗？（出示图一）学说句式：“飞哟，飞哟，小花瓣······”。4．红色花瓣帮她实现了什么愿望？红色花瓣带她回到了家。珍妮是在什么情况使用了黄色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情况下使用了黄色花瓣。 蓝色花瓣带珍妮去了那里？蓝色花瓣带珍妮去了最高的山顶上。绿色花瓣实现了珍妮什么愿望？绿色花瓣带珍妮回到花园。她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣给珍妮变了很多玩具，多的到处都是玩具。紫色花瓣让所有的玩具都回去。4.珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里觉得怎么样？为什么她觉得不快乐？ 5.你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗？为什么？（没有意义的事情，没有给自己和别人带来快乐。） 6.如果你是珍妮，你会怎么用最后一片花瓣？ 三、讲述故事的结局，理解故事的主题意义。 1.你们都是有爱心的孩子，那珍妮会怎么想，怎么做呢？（教师讲述：珍妮看着手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。） 2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？这时候她心里又是什么样的
幼儿园大班拼音识字游戏教案《七色花》含反思
幼儿园大班拼音识字游戏教案《七色花》含反思 大班拼音识字游戏教案《七色花》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿喜欢参与游戏，体验，初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班拼音识字游戏《七色花》含反思教案吧。 游戏适用范围： 这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。 游戏准备： 教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。 活动目标： 1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 2、喜欢参与游戏，体验。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、大胆说出自己的理解。 游戏操作过程： 师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。 ①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。 ②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。 活动反思： 1，在教学时，教师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是一朵神奇的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导学生在讨论中，体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花的来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事，（七色花设计的神奇）。在这一问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过的珍妮语言、神态的学习，感觉珍妮的善良。 2，文章采用，回环反复的写法，珍妮撕花瓣，唱歌谣，反复了七次，尤其是珍妮实现第二到第六个愿望，只是中间分别，插入实现不同愿望的内容，在教
人教版小学语文二年级教案
人教版小学语文二年级教案 课题：《泉水》 第二课时教学设计 学习目标 1、复习8个要求认读的生词不达意、正确书写要求掌握的生词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己鼓欢的部分。 3、认识泉水多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学过程 1、复习生字词 ①今天我们继续学习《泉水》这篇文章。（板书课题） ②出示生字卡片 我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。 2、学习课文 （1）初读课文 ①看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧 ②你们想怎么读呢？（指名说）那就请你当一回小老师，来分配一下吧
③谁能说一说这几个同学读得怎么样？ (2)学习课文 第一自然段 ①谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。 ②你先自己练习一下吧。(自由读) ③指名读第一自然段。学生简单评价。 ④老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。 第二至五自然段 ①泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？同桌互读，把答案画在书上。谁来提示一下，答案在哪几个自然段，同学边读边画。 ②不知你们读懂了没有，我这里还有一些贴图，谁来帮老师贴在黑板上。 ③提问：你读懂了什么？ ④在我们读书时，有一名同学向我提出了问题。谁来读一下。 ⑤谁能告诉她不明白的问题吗？ ⑥读第三、四自然段和第五自然段？谁来说一说：泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么。想不起来可以看看书
⑦我们来做个小游戏。请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。但是，得想办法，让大家一听就知道你喜欢这部分。 3、激趣说话 (1)欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？ (2)人们说得很精彩，如果能写下来就更好了，有兴趣的同学可以课下把它写一写，在展示台上展示。 第六至七自然段 (1)自己先读一读。 (2)与学生对话。泉水跑呀、跑呀，一路上遇致电了(好多同伴)他们互相问候(你好！你好！)他们互相约定(大海里见！大海里见！) 三、指导背诵 课文读完了，你们喜欢吗？你喜欢哪部分，就请你把你喜欢的那部分背下来。 四、指导书定要求掌握的生字词。 (1)引导学生观察字体。 (2)让学生指出每个字要注意的地方。塔”字右下是合”，中间的短横不能少。
七色花--公开课教案
七色花--公开课教案
《七色花》教学设计 韩传芬2017年11 月27日 【教学目标】 1．熟读课文，了解课文里小姑娘用七色花做了哪些事，教育学生要做有意义的事。 2．运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花你要实现什么愿望。 3．能正确、有感情的朗读课文，默读时要有一定的速度。 4. 培养孩子遇事多为别人着想的品质。 【教学重点】 理解课文内容，了解小珍妮是怎样使用七色花的，教育学生要做有意义的事。 【教学难点】 让学生明白帮助别人，快乐自己才是最有意义的事。 【教学准备】课件 【课时安排】2课时 第一课时 【教学过程】 (一)激情导入，揭题、读题。 1．同学们你们喜欢听童话故事吗？ 3
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B、提出不理解的词语，师生互相解决。 C、思考：课文讲了一件什么事？ (小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以满足人的愿望，于是小姑娘就用它做了七件事。) (三)全班交流，理解内容。 1．默读课文前三个自然段，思考：七色花是什么样子？ (1)指名回答。(大屏幕出示这句话：这朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。) (2)出示教师课前准备的板书——七色花(用七色卡纸做的 花贴在黑板上)看了什么感觉呢？(漂亮) (3)指名读书上描写七色花美的句子。 2．七色花怎么神奇呢？请大家小声读课文的第四自然段。 (1)指名回答。(大屏幕出示这句话：只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。) (2)指导学生读出“神奇”。 3．小姑娘是怎样得到七色花的？她用七色花做了那些事呢？请大家接着读后面的课文。 (1)请学生用自己的话概括回答：小姑娘去买面包圈，结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是，珍妮去追小狗，迷了路，她害 怕地哭了起来。一位老婆婆就给了她一朵七色花。) 3