浅析我国科技创新中存在的问题及解决对策

浅析我国科技创新中存在的问题及解决对策作者：郑光军
来源：《科技创新导报》2019年第13期
摘; ;要：衡量一个国家的综合国力能够从其科技创新能力入手，科技创新能力也是增强国家综合国力的有力方式，是我国高技术领域及基础研究中的基础。

同时，科技创新水平也是我国科技成果转换、实现技术转移、解决国内重大经济科技问题的前提。

为此，本文从我国目前科技创新中存在的问题入手，对我国科技创新水平的对策展开探究。

关键词：科技创新; 问题; 对策
中图分类号：F276.1; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;文献标识码：A; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 文章编号：1674-098X（2019）05（a）-0199-02
目前，世界各国之间的竞争说到底还是科技水平的竞争，而在科技水平的发展中，科技创新能力是最为关键的内容。

我国虽然经过了40年的改革开放，但是依旧没有较强的科技创新水平，本文通过深入探究我国科技创新中存在的问题，从而在增强我国科技创新水平上得到符合我国国情的解决策略，进一步提升我国的科技创新能力，并加快我国传统技术的更新、升级，使我国在逐步激烈的国际科技竞争中抢得先机[1]。

1; 我国科技创新中存在的问题
1.1 科技计划管理体制僵化
目前，我国的科技计划管理体制还具有强烈的官本位制情况。

在官本位的影响下，科技发展的核心内容一般都是由官僚们自行决定，不能有效联系现实的社会需求与科技发展方向。

科技项目的监督、执行、立项等内容大多都为全权包干，所有内容的决定权都是由对应的领导掌握。

官本位制让合理的学术批评无法得到关注，同时让学术界宽松地研究氛围以及自律意识慢慢消失，并间接使得学术界逐步向政治权利屈服。

除此之外，官本位的权利与物质诱惑，还会使得专家学者把宝贵的精力与科研时间浪费在毫无意义地非科研活动中，使得学术之风不正甚至导致学术腐败，让科技界腐败之风蔓延，从而致使相关科学技术研究事倍功半。

1.2 科技创新成果和市场脱节
由于生产者与研究者在技术转换中缺乏充分的交流，从而使得技术资源无法有效的流动。

现在依然有很多的科学技术还停留在实验过程中，甚至有的具有重要价值意义地科技项目被抛弃、闲置，无法较好地展出应有的经济效益[2]。

因为多种因素的影响，使得众多研究者、科学人员、高校、研究部门等很难一心一意进行研究，只是关注研究成果的数量而忽视了研究的
质量，使得研究成果的产出困难、水平很低。

除此之外，多方产学研合作也缺乏深入的交流，使得高等院校、研究部門等对市场与产业的技术研究缺乏应有的了解，生产者也不清楚大学、研究部门可以提供何种技术，从而使得产品只是形式上的结合而没有实质性地内容，科技成果难以满足产品、市场技术的要求，难以进行实际地生产。

1.3 缺乏相应地科技人才资源
是否拥有充足的科技人才资源是决定科技创新能力强弱的关键因素，如果没有一批能够互相协作、勇于开拓的科研创新人才队伍，那么就无法拥有能够持续进行科技创新工作的力量源泉，从而极大地影响科技创新能力的培养。

由于我国科研创新深受应试教育的影响，当前教育体制只是关注学生的理论知识学习，却没有注重培养学生的创造性思维，教育体制重教育、轻实践，重结果、轻个性，从而使得人才培养深陷应试教育的泥潭。

1.4 缺乏浓厚地科技创新氛围
科技创新如果要得到全面地发展，就需要合适地环境与气候。

但是，目前我国还缺乏浓厚地科技创新氛围，从而极大地影响了创新思维、创新途径、创新意识的形成，制约了我国科技创新能力的进步。

同时，因为科学劣势地累积以及科学精神地断裂，目前我国在科技发展中还存在较强的功利主义，从而对创新氛围产生了极大地负面作用。

功利主义更加注重科学研究的实用价值，并把科学研究作为追逐利益的工具，这种心态在很多研究机构与高校中都十分普遍，由于总是追逐眼前地利益，从而使得我国的创新能力被大大削弱[3]。

2; 我国科技创新水平的解决对策
2.1 形成高效地科技计划管理制度
有关部门需要对相关国家计划展开高效、客观、合理地评估与监督，健全科技计划评估方式。

对于难以开展的国家科技项目，要进行深入、仔细地研究，权衡利弊，从而确定是否需要停止。

在项目立项地过程中，要注重“研发以致用”的要求，展开以市场为导向、以公司为核心的产学研合作分析。

在立项审查、申报受理的两个过程中，要对其展开仔细地推荐、筛选、监督，从而保证科技配套项目与技术拥有现实的使用价值。

除此之外，还要对国家相关科技机构、研究部门等展开考核，从而让政府能够顺利开展预定的科技计划内容;要对各大高校的研究成果资料展开动态跟踪，随时提出评估性结果，并把结果和项目开展资格融合在一起。

2.2 构建市场主导的产学研合作机制
构建市场主导型产学研合作机制，可以使得创新技术和市场需求密切地联系在一起，利用市场机制协调产学研多主体多方利益，打破产学研合作的体制限制，促进科研部门、高校、公司以预计利益与参与资本为捆绑媒介的战略队伍，使得资本、知识、人才能够有机地融合在一
起，让产学研合作更加顺利，并促进三方合作驱动力的提升，尽可能地展现出三方的优点与特征，加快经济、教育、科技的同步发展，降低创新人员在进行科技创新时可能遇到的市场风险。

2.3 加大教育体制改革，培养创新思维
要鼓励开展素质教育，让教师把提升学生的综合素质特别是培养学生的创造性思维放在第一要位，要引导学生在发现问题时，从不同视角、不同层次进行思考，从而探究答案，努力增强自身的动手能力与创新思维。

通过进一步普及科学精神与知识，增强学生的创新思维，让学生敢于向权威质疑，敢于打破传统，敢于追求真理。

同时也要注重培养综合性、多层次的创新性人才，要择优录取、选用具有创新性思维的领导人员，带头做科技创新领域的领头羊，并为科技创新人才提供有效展现自身价值、才能的平台，开展创新团队的建设。

除此之外，也要注重人文精神与科学素养的融合，不但要注重基础研究人才的培养，也要注重工程化应用型人才的培养，从而使得相关人才能够满足新时期高素质、综合素养的要求。

2.4 加快科技创新文化的建设
科技创新的种子如果要生根发芽，就需要合适的氛围与文化环境，只有通过文化对科技创新展开深层次的引导，内在调控科学创新项目并予以科学的规范，才可以把我国的创新文化较好地融入到科技创新内容中。

作为科技创新共同体的发展不竭动力，较好的创新文化不仅能够激发出人们的创新积极性，还能够增强人们的创新能力。

但是科技文化创新是一个循序渐进的过程，它需要公司、科研部门、高校、政府等一起参与进来[4]。

在这个过程中，政府部门一定要强化对创新文化的建设与领导，展开有效地宣传，让大家了解科技创新的思想。

要积极根据不同地区的现实状况，提出对于不同部门、不同领域的科技创新文化建设要求，利用合理、科学的创新文化建设举措，有效开展创新文化的相关内容。

3; 结语
综上所述，随着经济全球化的发展，科技创新变成了推动社会经济发展的关键力量，大国之间的科技博弈变为了科技创新之间的竞争，科技创新水平逐步变为了改变世界格局、影响国家竞争力之间的关键作用因素。

我国如果要在新时期再次实现科技与经济的腾飞，就一定要激发民众的创新思想，通过全新的科技方式增强科技创新水平。

参考文献
[1] 姜鑫，余兴厚，罗佳.我国科技创新能力评价研究[J].技术经济与管理研究，2010（4）：41-45.
[2] 路甬祥.创新促进发展科技引领未来——关于我国科技发展的战略思考[J].中国科学院院刊，2005，20（1）：7-9.
[3] 林颖，熊冬霞.论我国科技创新的问题与对策[J].管理观察，2013（31）：146-147.
[4] 袁海军，刘婧婧.制约我国科技创新能力提升诸要素的方法论研究[J].内蒙古大学学报：哲学社会科学版， 2013（5）：38-43.。