论中国校外教育论文

论中国校外教育论文

《校外教育在素质教育中的作用》

【摘要】校外教育作为整个教育事业的一部分，是指学校外与学校后对少年儿童的

教育。它是素质教育的重要渠道，在实施素质教育过程中正与学校教育相辅相承，形成互

补之势，在对青少年的素质教育中发挥着独特的不可估量的重要作用。

【关键词】校外教育;素质教育;作用

一、促进青少年个性特长的培养

素质教育在倡导每个学生得到比较全面发展的同时，特别强调学生有个性的发展，学

生的有个性的发展是学生自身发展的落脚点和最终体现。尽可能全面发展是共性，是对所

有学生的共同要求;但每个学生都有其个别性，不同的认知特征、不同的兴趣爱好、不同

的欲望要求、不同的价值指向、不同的创造潜能，铸成了千差万别的每一个独特的学生。

素质教育就是要求把全面发展与个人特性发展较好的结合起来。

但目前，在我国的基础教育中，普遍存在着漠视、压抑学生个性，扼制学生兴趣、爱

好发展的现象。学生缺乏自己选择学习的自由度，他们存在缺乏主见和自信的明显缺陷，

他们能力差、责任心不强，受不起挫折和失败。正是在这种情况下，校外教育以其自身所

具有的开放性、自主性、广泛性、灵活性等特点，决定了它必然会成为促进每个学生个性、特点、优势发展的更加明显的场所，对青少年全面发展创造了有力的条件。

1在教育目标上：校外教育的显著特点是强调了以人为本、因材施教、活动育人。目前，我国的校外教育专门机构，主要是通过面向学校、面向少先队、面向广大少年儿童，

进行科技、艺术及各类培训与活动的方式，来发展学生的个性、兴趣、爱好、特长，开发

学生潜能、发展思维和创造力，以及适应现代社会发展所必需的多种能力。综合起来是通

过兴趣的培养和组织各种丰富多彩的活动，以达到加强对学生潜能素质的培养和道德素质、心理素质的培养。为提高学生的综合素质，培养适应21世纪需要的复合型人才打下良好

的基础。

2在内容上：青少年通过校外教育，可以学习到许多在学校书本、课堂上所学习不到

的东西。校外教育主要从事的是文艺、体育类的培训，这些方面的教育与学校里以传授知

识为主的教育对学生产生的影响不太一样，更侧重对学生的情感、艺术技能、修养及身体

协调性方面的影响。这些是潜移默化的，但同时又是学生健康成长过程中不可疏忽的。

3在形式上：校外教育不仅是采用课堂教学式，而更多的是让学生走出校门、走向社会，在动脑、动手、动口的实践活动中获取知识和技能，形式丰富多彩、生动活泼，有创意。校外教育的多数科目都是由学生通过亲身实践来完成，教师在整个过程中只能起引导

和保护的作用，这种亲身实践的教育对于培养独立、自信的个性，获得真切的感知都是极

为重要的。

二、促进青少年优良品德的塑造

加强和改进青少年思想教育工作是全面推进素质教育的关键。江泽民同志在全国教育

工作会议上对思想教育与素质教育的关系问题作过精辟的论述，他深刻地指出：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想

是素质教育的灵魂。”素质教育的质量不仅是具体学业与学科的质量，应首先是思想品德、行为规范等方面素质及坚韧不拔的意志，开拓进取、自强自立精神以及善于合作的良好品

质等。

校外教育作为整个教育事业中的一部分，是进行德育的主要途径。首先，它通过各种

动之以情、寓德于美、寓教于乐的活动，促进学生优良品德的形成和发展。如：结合各种

纪念活动、缅怀先烈朗诵会以及举办各类社会实践、体验和讲座活动等，将深刻的思想内

容和政治内容溶入在这些活动之中，让广大青少年在生动、有效的活动中受到直接的和潜

移默化的教育，树立起正确的人生观和远大理念，为提高青少年的思想素质起着重要的作用。

其次，校外教育还可以通过各种形式和方法培养青少年的协作心理、柔韧心理、宽容

心理、进取心理、创造心理和同情心理等等。如：通过合唱、合奏训练就能培养青少年的

协作心理。合唱、合奏是一种要求高度协作的音乐表演形式，经过大家齐心合作，演唱、

演奏出来的音乐美妙动听，使人得到愉悦和享受，同时让他们从中体会到协作的重要性，

受到集体主义的教育。又如：在组织各类表演和竞赛活动中，能锻炼和培养青少年的意志、毅力和临场应变应对能力，培养他们的心理承受能力和进取心理。

另外，校外教育能让少年儿童在集体中成长，弥补家庭教育的不足。现在的孩子都是

独生子女，他们在家庭中的特殊地位，易于滋长“自我中心”、“自私”等不良思想。在

校外活动中、在集体的学习和生活中，通过集体协作和努力，能使他们从娇弱依赖状态向

成熟自理转化，集体主义思想、集体荣誉感、团队精神也可在他们身上得到良好的培养。

事实证明：校外教育似春雨润物般地塑造着学生优良的品德，它对学生身心健康、和

谐地发展起着重要的推动、促进作用。

三、促进青少年创新教育的实施

江泽民同志多次指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。因此，在“应试教育”向“素质教育”转轨的今天，大力实施创新教育，培养学生创新精

神和能力，已成为我国新世纪教育的核心任务。

孩子们天生具有创造力，天性活泼、好动、喜爱新奇、变化的事物、善于幻想……但

关键的是该如何呵护、培植、开发、强化它们，使这些创造潜力变成强有力的创造精神和

能力。在这方面校外教育显示了较强的教育优势。在校外教育活动中，孩子是学习的主体，通过生动活泼的教学形式，因材施教的教学方法，教师循循善诱的启发、引导，孩子们的

兴趣、爱好得到了充分激发、培养。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。的确，学生