七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我教学课件新人教版
人教2011版道德与法治七年级下册《第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 悄悄变化的我》_37
问：如何看待新闻中这些同学的行为？
学生回答
师：我们要悦纳青春期的生理变化，正视身体的变化，欣然接受青春的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
板书：4.如何悦纳青春期的生理变化（1）
（四）视频
问：武亦姝的青春美主要体现在什么地方？
学生回答
师：在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
板书：5.如何悦纳青春期的生理变化（2）
活动三：青春的心里矛盾
（一）展示材料：（1）我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”。
（2）进入初中后，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我。
我本以为自己长的那么高，他们应该很羡慕我，可没想到，他们叫我“长颈鹿”，无奈之下，我只好弯着腰走路，可他们竟然又叫我“鸵鸟”，哎……，我感到很自卑。
问：你有遇到过类似的事情吗？
你如何评价这些起外号的同学？
遇到这些事情的时候，我们该怎么办呢？
学生回答
板书：3.青春期生理变化的消极影响
一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
板书：2.青春期生理变化的积极影响
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
师：当然，任何事情都是有利有弊的，青春期生理变化也可能让我们拥有了一些前所未有的烦恼。请看下列现象：
（二）我们班很多同学被人起了绰号。
小明长的胖一点，他们叫他“猪头”，说他整一个猪八戒的翻版！
小李的汗毛长的浓重，他们叫他“猩猩”说他早该住进动物园了。
通过00后与70、80后相比，他们从各个方面都体现了青春的活力，从而得出青春期生理变化的积极影响
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《 青春时光第一课 青春的邀约》教学设计(1)
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第一课青春的邀约》教学设计(1)一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春的邀约》主要包括了青春期的特点、青春期心理变化、如何正确对待青春期等方面的内容。
本节课通过讲解青春期生理和心理的变化，让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期，以积极的心态迎接青春的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春期的认识不足，容易产生迷茫和困惑。
通过本节课的学习，学生可以更好地了解自己的身心变化，学会调整自己的心态，积极面对青春期。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人生的一个特殊阶段。
2.培养学生正确对待青春期的态度，以积极的心态迎接青春的挑战。
3.引导学生学会自我调节，健康成长，为自己的未来奠定基础。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人生的一个特殊阶段。
2.教学难点：培养学生正确对待青春期的态度，以积极的心态迎接青春的挑战。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解青春期的特点。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对青春期的认识和体会，增强课堂的互动性。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到正确对待青春期的重要性。
六. 教学准备1.教师准备：提前备课，熟悉教材内容，了解学生的实际情况。
2.学生准备：预习教材，对青春期有一定的了解。
3.教学资源：准备相关的教学课件、视频、案例等资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道什么是青春期吗？青春期有哪些特点？”引导学生回顾对青春期的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件或视频呈现青春期的生理和心理变化，如身高、体重、声音等方面的变化，以及青春期的烦恼和困惑。
让学生直观地了解青春期的特点。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对青春期的认识和体会，以及如何正确对待青春期。
七年级下册政治统编版道德与法治课件：第一单元 第一课 第一框 悄悄变化的我
第一框 悄悄变化的我
认新知·自主预习
第一目 悦纳生理变化 1.青春期是人一生中_身__体__发__育__的重要时期。 2.青春期的身体变化主要表现在哪些方面？ (1)身体_外__形__的变化； (2)内部_器__官__的完善； (3)性机能的_成__熟__。
3.青春期的生理变化给我们带来哪些影响？
③这是我们成长过中正常的心理现象，所以可以置之不理
④我们要通过合理的方式调控各种矛盾心理
A.①②
B.①④
C.①②③
D.①②④
14.进入初中后，小刚对父母的意见有了强烈的抵触情绪，但又希望父母 能够对自己有更多的关心与呵护。这种矛盾心理让他感到很烦恼。你可以 告诉他( B ) A.不要着急，青春期烦恼随着年龄增长会自然消失 B.积极面对，采取恰当的方法调适好自己的矛盾心理 C.毫无保留地向朋友倾诉，是很好的方式 D.将自己的内心封闭起来，少与外界交流
7.为什么要处理好青春期的心理矛盾？ (1)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了_契__机__； (2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 8.如何积极面对和正确处理青春期心理矛盾？ (1)参加_集__体__活__动__，在集体的温暖中放松自己； (2)通过_求__助__他__人__，学习化解烦恼的方法； (3)通过培养_兴__趣__爱__好__转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理； (4)学习_自__我__调__节__，成为自己的“心理保健医生”。
基础练·必备知识
1.中学时代是中学生生理和心理逐渐走向成熟的重要阶段，此时的中学生在 身体形态和心理上均发生一系列“质”的变化，青少年心理健康问题日益突出。 对此理解正确的是 ( C ) A.青春期的矛盾心理是不正常的心理现象 B.我们要学会磨砺坚强意志，积极战胜挫折 C.我们要积极面对青春期的生理和心理问题 D.这是青春期常见的现象，不必理会
人教部编版七年级下册道德与法治教案《悄悄变化的我》教学设计及反思
第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标:感受青春成长的力量，体会青春的美好；感受青春发展的差异性，形成接纳自我、关爱他人的心理品质；关心自己的成长，培养追求美的意识，注重外在美，更要提升内在美能力目标:学习正确认识和处理心理矛盾的方法知识目标:了解青春期生理和心理变化以及青春期旺盛生命力的表现【重点难点】教学重点:青春期的心理和生理变化.教学难点:能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康.2教学过程一、导入新课(多媒体显示心理测试内容)心理测试:写序号，把符合自己情况的序号写下来.1．身体变化，使人骚动不安.2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等.3．变得爱顶撞家长.4．对新鲜事物特别感兴趣.5．对异性产生异常的好奇和兴趣.6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了.7．在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去.8．喜欢模仿自己崇拜的人.9．了解自己的身体变化.10．喜欢在家里、班级或学校表现自己.想一想:为什么我们变得爱顶撞家长、身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等？教师总结:青春，带着一份特殊的邀约，款款而来.在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变.这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题.二、新课讲授目标导学一:悦纳生理变化(一)身体变化活动一:指导学生根据自身情况填写表格，也可以根据自己身体发育情况，列出更多的比较项目.比一比:(1)不同时期我们的身体有不同的变化，这说明了什么？提示:伴随着身体外形的明显变化，说明了我们开始进入青春期.(2)阅读教材相关内容，青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段，身体会发生哪些变化？提示:青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期.它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期.具体表现在三个方面:a.身体外形的变化:身高、体重等；b.内部器官的完善:心脏、肺脏、脑；c.性机能的成熟.(二)青春带来旺盛的生命力活动二:分享青春期(多媒体显示图片)说一说:请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享.提示:结合实际场景回答.教师讲述:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量.我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能.(三)正确对待生理变化(多媒体显示相关图片)青春期里，部分同学生理变化带来的一些烦恼:①体重又涨了，我不能再吃饭了，我要减肥.②我的个子怎么没有别人高.③我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了.④我不敢在公共场所说话了，我的声音可难听了.……想一想:(1)这些学生为什么有这些烦恼？提示:处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表.有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼.(2)你准备对这些有烦恼的学生说些什么？提示:受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等影响，我们每个人的生理特征有所不同.我们要正确对待一些与别人不一样的生理变化.在追求外在美的同时，还要追求内在美，提高品德和文化修养等.教师归纳:受遗传、营养、锻炼等因素影响，我们身体的发育情况各不相同:有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高.我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放.不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重.青春的我们追求美.在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美.目标导学二:直面矛盾心理活动三:自主探究(多媒体展示教材P5探究与分享)思考:(1)你遇到过类似的问题吗？提示:根据自己的实际情况回答.(2)这些情况的具体表现是什么？提示:①反抗与依赖.产生强烈的成人感，对成人的意见有抵触情绪，但内心并没有完全摆脱对成人的依赖.②闭锁与开放.将自己的内心封闭起来，内心活动丰富，但表露于外的东西少.容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解.③勇敢与怯懦.有时勇敢有时怯懦，比较害羞.教师讲述:伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富………这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑，具体表现在:反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦.活动四:对症下药情景一:我每天把自己一天的快乐和烦恼，记录到自己的日记本里.情景二:今天和小明闹得不愉快，心里很烦.放学后，我去操场和别人打球，这让我忘记了烦恼.情景三:我个子矮，大家都嘲笑我，所以整天闷闷不乐失去进取心，耽误了学习.有一天，我看潘长江的专访，听他讲自己的经历，他也曾被别人嘲笑个子矮，但是他却说“浓缩的都是精华”.从此以后，当别人再嘲笑我，我也用“浓缩的都是精华”来反驳他们.我再也不为个子矮而烦恼了.情景四:同桌把我心爱的铅笔盒碰到地上，摔坏了.我暗示自己不要着急，同桌也不是故意的，避免了与同桌发生矛盾.思考讨论:(1)在你出现矛盾心理的时候，你是如何解决矛盾的？提示:参加集体活动；寻求他人的帮助；转移注意力；做自己的“心理医生”.(2)根据上述情景，“我”是怎么调节烦恼的？提示:情景一是把自己的想法写下来；情景二是参加体育活动，转移注意力；情景三是自我解嘲；情景四是自我暗示.教师讲述:面对心理烦恼我们可以这样做:①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；③通过培养兴趣爱好转移注意力；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生.”三、课堂总结通过这节课的学习，我们了解了青春期的生理变化和心理变化，我们要正确对待这些变化，理解青春期的生理和心理变化是正常现象.掌握解决自己心理矛盾的方法，要注意不同的问题选择不同的方法，还可以做自己的“心理医生”.3板书设计。
人教版七年级道德与法治下册(部编版)电子课本课件【全册】
0002页 0048页 0105页 0149页 0166页 0232页 0271页 0320页 0359页 0406页 0464页 0534页 0586页 0641页 0683页 0705页 0761飞扬 第二单元 做情绪情感的主人 青春的情绪 第五课 品出情感的韵味 在品味情感中成长 第六课 “我”和“我们” 集体生活成就我 单音与和声 第八课 美好集体有我在 我与集体共成长 第九课 法律在我们身边 法律保障生活 法律为我们护航
第一单元 青春时光
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第一课 青春的邀约
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悄悄变化的我
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人教部编版道德与法治七年级下册第一单元1.1《悄悄变化的我》教案
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元1.1《悄悄变化的我》教案一. 教材分析《悄悄变化的我》是人教部编版道德与法治七年级下册第一单元的第一课。
本课主要围绕青少年的身心变化展开，让学生了解和认识自己在成长过程中的生理和心理变化，从而更好地应对这些变化，培养良好的自我认知和自我调节能力。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识自己的变化，理解变化的原因，以及如何应对这些变化。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化。
他们对自己身体的变化感到困惑和好奇，但又缺乏正确的认识和理解。
因此，他们在面对这些变化时，可能会感到焦虑、自卑或者困惑。
通过对学生的调查和观察，我发现他们在自我认知和自我调节能力方面存在一定的问题，需要指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和认识自己在成长过程中的生理和心理变化。
2.培养学生正确的自我认知和自我调节能力，增强自信心。
3.引导学生理解和接受自己的变化，以积极的心态面对成长过程中的困难。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识自己在成长过程中的生理和心理变化。
2.教学难点：培养学生正确的自我认知和自我调节能力，引导学生理解和接受自己的变化。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解和认识自己的变化。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的感受和经验，增强彼此的认知和理解。
3.指导法：教师针对学生的困惑和问题，给予适当的指导和帮助。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。
2.教学PPT：包含案例、图片、问题等教学内容。
3.小组讨论卡片：用于引导学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些青春期的图片，如身体变化、情绪波动等，引导学生关注自己的变化。
教师提问：“你们注意到自己在成长过程中的变化了吗？这些变化是什么原因引起的？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解和认识自己在成长过程中的生理和心理变化。
《悄悄变化的我》教学设计
《悄悄变化的我》教学设计发布时间：2022-09-27T08:05:34.665Z 来源：《中小学教育》2022年第475期作者：曲丽红[导读] 【课程标准】本课依据的课程标准相应部分一是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”，二是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
【教材分析】1.单元框架分析：关照自我，学会自爱，生命成长。
2.本课内容分析：《悄悄变化的我》是第一课“青春的邀约”中的第一个目题。
本目题从以下两个层次展开。
分别是“悦纳生理变化”和“直面矛盾心理”，通过学习，引导学生接纳青春期生理上的变化，积极面对、正确处理青春期的心理矛盾。
曲丽红山东省威海市第七中学264200【课程标准】本课依据的课程标准相应部分一是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”，二是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
【教材分析】1.单元框架分析：关照自我，学会自爱，生命成长。
2.本课内容分析：《悄悄变化的我》是第一课“青春的邀约”中的第一个目题。
本目题从以下两个层次展开。
分别是“悦纳生理变化”和“直面矛盾心理”，通过学习，引导学生接纳青春期生理上的变化，积极面对、正确处理青春期的心理矛盾。
【学情分析】进入七年级，学生的身体外形、心理和精神方面的变化愈加明显，生理上逐渐成熟，性意识发展也带来困扰，情感上从依赖父母到疏远父母，获得独立的自我感受，逐渐开启独立自主的人生。
当前我国经济社会发展的现状，也给青春期的学生带来更大的挑战，让青春期学生的价值选择更加迷惘。
【教学目标】1.通过品味篇中“成长镜头我来炫”，说出人的变化，能够说出不同时期身体的特点，理解青春期的生理变化带来旺盛的生命力。
2.通过成长篇中“我是知心小伙伴”，说出解决烦恼的具体招数，理解青春期的生理变化及如何面对变化带来的烦恼。
3.通过畅想篇中的 “青春芳华——榜样引领”，编写青春之书，欣赏青春并为之奋斗。
【教学重难点】教学重点：正视青春期身体和心理的变化。
部编版《道德与法治》七年级下册1.1《悄悄变化的我》优质教案
部编版道德与法治七年级下第一课第一节悄悄变化的我教学设计板书《悄悄变化的我》教学设计教学目标知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
情感态度与价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
重点难点教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。
教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
教学过程一、导入新课（多媒体显示心理测试内容）心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下了。
1．身体变化，使人骚动不安。
2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
3．变得爱顶撞家长。
4．对新鲜事物特别感兴趣。
5．对异性产生异常的好奇和兴趣。
6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没玩没了。
7．在和他人争论时，明知自己错了，还是要撑下去。
8．喜欢模仿自己崇拜的人。
9．对自己的身体变化已经了解。
10．喜欢在家里或班级、需要表现自己想一想：为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和兴趣……？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。
二、新课讲授目标导学一：悦纳生理变化（一）身体变化活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他（她）变化。
比一比：（1）不同时期的我们有不同吗？这说明什么？提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。
我们开始进入青春期。
（2）除了照片体现了身体外形的变化，阅读教材，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？提示：学生阅读课本p3内容身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器官发育和成熟。
部编版初中道德与法治《七年级下册第一单元》单元教材教学分析
单元目标
依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“自尊、自爱，不做有损人格的事”“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”。体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动.
重点、难点与关键
1.认识男生女生生理特征及性别角色
2.男女生交往的正确方式
3.正确对待青春期的情感问题
4.青春的探索需要自信、自强
教学方法和手段的设计
案例分析法、小组讨论法、讲授法
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
1.感受青春成长的力量，体会青春的美好。
2.关心自己的成长，培养追求美的意识，注重外在美，更要提升内在美。
部编版初中道德与法治《七年级下册第一单元》单元教材教学分析
学段及学科
初中道德与法治
教材版本
部编版
单元名称
《七年级下册第一单元》
单元教材主题内容与价值作用
主要内容：
第一课：青春的邀约，共两框，悄悄变化的我，成长的不仅仅是身体，主要内容是进入青春期，身体和心理都发生了变化，
第二课：青春的心弦，共两框，男生女生，青春萌动，正确认识并学会对待男生女生的性别特征，知道怎样实现男生女生的优势互补。了解青春期萌动的表现，理解并掌握异性交往的意义知识；知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情目标；了解爱情观的基本内容。
3.学习正确面对和处理心理矛盾的方法。
4.了解青春期矛盾心理的表现。了解青春期身体变化的主要表现.
课时安排
第一课时：悄悄变化的我
第二课时：成长的不仅仅是身体
七年级道法PPT课件
4、如何正确看待青春期的生理变化？
?我们要正视 身体变化，欣 然接受青春花 蕾的绽放。
?不因自己的 生理变化而自 卑，是我们对 自己的尊重。
?不嘲弄同伴 的生理变化， 是我们对同伴 的尊重。
群策群力： 青春期的生理健康
排忧1：长痘痘
原因：进入青春期，皮脂分泌特别旺盛，产生 油脂增多，油脂在毛囊被汗垢阻塞，积聚起来， 就形成青春痘。
①参加集体活动。②求助他人，学习化解烦恼的方法。 ③培养兴趣 爱好转移注意力。④自我调节（把自己的想法写下来；参加体育活 动；学会自我暗示；试试自我解嘲。）
你知道吗？
人的一生按年龄可
你正处于人生分的为哪哪几个个阶阶段段呢？？
婴儿
幼儿
儿童
时期
时期
时期
出生—1
1—3岁
3—12岁
青成岁青年年春期少期期之：间的一过般渡指期成早人。的年期它发是育继过婴程儿中期，中后期介年，于人儿生童第期二和老期年
3、如何正确对待青春期的生理变化？ P5
①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾是绽放。不因自己的 生理变化而自卑，不嘲笑同伴的生理变化。②在追求形体、仪表等 外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4、青春期矛盾心理的主要表现？ P6
反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦
5、如何调适青春期的矛盾心理？ P6-7
悄 悄
一、悦纳生理变化：表现——影响—正视
变
化
的 二、直面矛盾心理：原因——正视—方法
我
百分导学： P2-3
1-10：DABCADDADB
百分导学： P2-3
1-10：DABCADDADB
百分导学： P2-3
1-10：DABCADDADB
悄悄变化的我教案及教学反思
悄悄变化的我教案及教学反思悄悄变化的我教案及教学反思 1在本课时的教学过程中，我采取漫画情景导入、层层设问引导，步步深入剖析的教学策略，让聋生在所设问题的引导下，充分参与到相关的课堂活动中，同时在思考问题的过程中，加深对青春期矛盾心理的综合认识，初步掌握一定的调控矛盾心理的方法。
总之，在课堂的教学过程中，不仅渗透着青春期的相关知识，更引导学生悦纳青春期的生理变化、直面矛盾心理，从而创制出追寻青春之美的良好课堂氛围。
在如何调控矛盾心里的问题研讨环节中，让学生自我阅读教材的时间略少，给学生自主交流调控矛盾心里体会的空间较少。
在如何接纳青春期生理变化的.问题研讨环节中，应该选取一个生活案例让学生发表自己的意见，并结合如何调控矛盾心理进行研讨，从而帮助学生把所学知识运用到实际生活中，在处理问题中形成对观点的赞同和对方法的运用的意识。
悄悄变化的我教案及教学反思 2从周一到周三，四个班，这节课一共上了四遍。
从总体感受来看，四节课，都能充满激情，用自己饱满的情绪来感染学生：和青春邀约，珍惜青春，把握时机。
我们都说，兴趣是最好的老师，而饱满的情绪正是一名教师在课堂上应有的风采——用情感渲染教学。
因此，对自己的情绪在这样的开学第一课上，还是满意的。
开场白：结合我校在近期初一年级统一更换了课桌椅，且周三还有众多来客听课观摩，因此对开课的导入做了临时调整。
我走上讲台环视两圈突口而出：恭喜大家2件好事，一是大家更换了桌椅，新的总比就得喜人嘛；二是新学期，正是一年之春，更是新年伊始立规矩立志向的时候，机会给有准备的人，你默默的问自己“准备好了吗”？同时今天还有客人和我们一起度过这节课，让我们以掌声表示欢迎，当然我们要有良好风貌展示自己的风采。
导入：有一位伟人，李大钊，距今近百年，他曾说：青春…… 同学们，请你和这位百年先人对话碰撞，你能感受到什么味道？请学生说说自己的感受。
联系自己讲起上学期课本中钱学森说起自己初中的老师，以及初中阶段给一生奠定了基础，今天，我们迎接青春，拥抱青春，更要珍惜青春，因为机不可失失不再来啊。
第一单元青春时光复习课件(共83张PPT)统编版道德与法治七年级下册
取长补短，让自己变得更加优秀。 • ③不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面
的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 • ④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
二、青春萌动
（一）异性朋友
青春的心弦
一、男生女生
（一）他和她
• 1、男生、女生的差异？
• ①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加 明显。
• ②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴 趣爱好、思维方式等方面，越来越多的表现出各自 的特点。
• 2、如何正确对待男生、女生的性别特征？ • ①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青 春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 • ②我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性 别刻板印象的影响。
• 3、性别角色认识的意义？
• ①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异 性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异 性相处
• ②但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自 身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时， 不要过于受性别刻板印象的影响。
（二）优势互补
• ★1、如何正确对待男生、女生的性别优势？ • ①男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我
• ②消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己 的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带 来烦恼。
• 3、影响青春期生理变化的因素有哪些？ • 受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育 情况各不相同。
• ★4、如何正确对待青春期的生理变化？
• ①受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况 各不相同
新人教版七年级道德与法治下册第一课《青春的邀约》教学设计及学案
青春的邀约教案及学案1.1悄悄变化的我1.2成长的不仅仅是身体悄悄变化的我教学目标（一）确立依据•核心素养人文情怀:具有以人为本的意识,尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和幸福等。
批判质疑:具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，作出选择和决定等。
珍爱生命:理解生命意义和人生价值;具有安全意识与自我保护能力;掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。
•课标依据《悄悄变化的我》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”，具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”。
（二）具体目标1.情感、态度、价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
2.过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化;正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
3.知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
重难点重点:让学生体验青春期的心理和生理变化。
难点:让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决心理矛盾，保持心理健康。
教学策略建构主义学习理论认为学生是学习的主体，学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。
基于此理论，在教“悄悄变化的我”部分时，教师可采用活动学习法，设计多样的学生活动，如“对比法”“多媒体展示”，在多样的课堂活动中充分发挥学生的主体作用，从而突破教学重难点，达成教学目标。
教学过程：一、导入新课导入:播放视频《小小少年》：“小小少年，很少烦恼，但有一天风波突起，忧愁烦恼都来了。
"小小少年，为何有了烦恼?因为，随着年龄的增加，少年的身体发生了变化，少年的内心也开始面对新的问题。
《悄悄变化的我》教学设计
《悄悄变化的我》教学设计一、教材分析《悄悄变化的我》是人教版道德与法治七年级下册教材第一课第一框题的内容。
包括“悦纳生理变化”、“直面矛盾心理”。
两个目题。
本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。
具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”体会青春的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理，能够客观地认识自我，对学生的成长有重要意义。
情感态度价值观目标：感受青春成长的力量，体会青春的美好，感受青春发展的差异性，形成接纳自我、关爱他人的心理品质，关心自己的成长，注重外在美，更要提升内在美。
能力目标：学习正确面对和处理矛盾心理的方法。
知识目标：了解青春期生理变化，了解青春期矛盾心理的表现，学会矛盾心理的调节方法。
3.教学重点、难点重点：悦纳青春期身体变化，追求内外兼修的青春之美，积极面对和正确处理矛盾心理。
2.难点：悦纳青春身体变化，追求内外兼修的青春之美确立依据：对于青春期的学生来说，身体发育带来的困扰，会影响他们对自我的评价和自我认同，影响他们的观念和行为，因此，在教学中，如何引导学生，从关注外在身体的发育变化到关注内心成长，成为本课的难点。
二、教学方法：根据新课程理念、教材内容、学生实际情况、教学目标确定如下教学方法1.运用对比分析法、讨论法，让学生体验内外兼修的青春之美对人生的重要意义。
2.体验式教学：引导学生通过与自身经验相结合，进行探讨，生成主要观点，达到教学目标。
3.案例教学法。
充分利用教材中案例，通过分析明事理，懂得青春期变化因人而异，要悦纳自己的变化，同时也要尊重同伴的变化。
三、学法指导学情：进入初中以来，学生的身体外形，心理和精神都发生很大的变化，学生有必要通过学习掌握正确面对身体变化的态度，学会调节青春期矛盾心理的方法。
学法：这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，主要采取自主探究法、合作交流法、体验参与学习法。
人教版(部编版)初中道德与法治七年级下册 《悄悄变化的我》
第一单元青春时光第一课青春的邀约第一课时悄悄变化的我【核心素养】理性精神1、教材分析(1)课标要求：本课所依据的课程标准相应部分一是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强，具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“了解青春期的心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”“能够客观的认识自我，积极的接纳自我，形成客观、完整的自我观念”“认识自己的生命的独特性”“自尊、自爱，不做有损人格的事”。
本课所依据的课程标准的相应部分二是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体相应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往”。
(2)整体感知教学内容本单元在全书中的地位：《青春时光》的教学内容定位在引导学生了解并悦纳自己的青春期生理与心理的变化，体会青春期的美好。
木单元作为教材七下的第一个单元，青春期内容符合学生此阶段成长规律，帮助学生正确对待青春期引起的生理和心理变化，从而更好地学习本册教材中对自身情绪的调节和高尚情感的培养，以及处理个人与集体的关系。
从本单元看本节课侧重说明的问题：本节课《悄悄变化的我》作为本单元的起始课，对后面《青春的心弦》和《青春的证明》有重要的基础作用，木节课从青春期生理和心理发生的变化帮助学生认识青春期在人一生中所处的阶段，由此正确对待这些变化，发挥青春的正能量，感受青春的美好。
2、学情分析：12、13岁的孩子刚刚进入青春期，此阶段其生理上会悄悄发生着一些变化，而对于这些变化有的孩子并不能欣然接受，甚至会引起惊恐、羞涩，而且伴随着生理的迅速变化，心理上会出现一些矛盾和困惑，由此有必要通过本节课帮助学生正确看待青春期引起的生理变化和心理矛盾。
3.教学目标（含重、难点）【教学目标】情感、态度和价值观目标：1、意识到青春期变化是人体的正常发育并能从科学角度看待青春期的变化。
2、以积极乐观的心态迎接青春期的变化。
能力目标：能从容面对青春期生理和心理的变化，正确处理青春期的困惑。
七年级下册统编版道德与法治课件：第一单元 第一课 第一框 悄悄变化的我
8. (2021·武汉江岸区质检)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但自我调节得当也
能促进我们健康成长。下列方法能帮助我们成为自己的“心理保健医生”的是
(B)
①提醒自己“谁给自己烦恼,谁就别想好过”
②适当地调侃一下自己,自我解嘲
③找周围的人,向他们发泄
④酣畅淋漓地打一场篮球
A.①③
B.②④
C.②③
D.①④
【解析】本题考查青春期的矛盾心理。面对青春期矛盾心理的烦恼,我们要学习 自我调节,成为自己的“心理保健医生”,如适当地调侃一下自己,自我解嘲;酣畅 淋漓地打一场篮球等,②④都符合题意。①③的做法会伤害别人,也很自私。
关键能力·综合练
一、单项选择题 9.(2021·北京西城区质检)七年级(1)班的同学发现班上一位男生长胡须了,大家感 到惊讶,于是有人嘲笑他早熟,还给他取了难听的绰号,并时常拿他来开玩笑。下 列对这一行为认识正确的是( D ) A.同学之间谈论青春期的生理变化很正常 B.关注同学的生理变化是友好的表现 C.实事求是,没什么不妥当 D.不嘲笑同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重
二、非选择题 【拥抱青春 健康成长】 13.(2021·武汉江岸区月质检)漫画 1、2、3是一些中学生在青春期中的生活片段。阅 读漫画,回答相关小题:
(1)漫画里反映了中学生的哪些青春期烦恼? 答:生理变化带来的烦恼、身体外形的变化带来的烦恼、心理闭锁与渴望理解带来的烦 恼。
(2)你觉得漫画1、2中的同龄人应该怎样正确看待这些烦恼呢? 答:①我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变 化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。
11.(2021·武汉硚口区质检)青春期的我们富有理想,追求真理,但又容易脱离现实,沉湎于 幻想;情感丰富,热情高涨,但情绪波动比较大,容易失去控制;珍惜友谊、渴望交际,但又 感到孤独,不愿与人交往。这些现象表明( B ) A.青春期是我们人生中最美好的时期 B.青春期的我们存在矛盾和困惑 C.青春期的我们身心发展处于一种平衡状态 D.青春期是人生中最烦恼的时期
部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第一单元青春时光(单元学案)
部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第一单元青春时光第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我【学习目标】1．了解青春期身体变化的主要表现。
2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。
4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。
【重点难点】重点：归纳生理变化难点：学会正确处理青春期的心理矛盾情景导入生成问题师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。
自学互研生成能力(一)自主预习1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
(二)合作探究探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接(1)请完成教材P2的表格。
(答案根据自己情况，据实填写。
)(2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。
(3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。
探究二：教材P4 探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
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探究空间:
现在你知道小小少年为什 么有越来越多的烦恼了吗？ 他们怎样才能乐陶陶呢？
青春期的 生理变化
青春期生理
变化的影响
悄
怎样正确对
悄
待青春期生
变
理变化？
化 的
我
青春期的 心理变化
为什么要处理 矛盾心理？
怎样处理青春 期矛盾心理？
青春咏叹
春暖花开,夏蝉鸣叫,秋枫飘落,冬雪迎春— —一段难忘的岁月成为了我们永恒的记忆。
A、小丽每天照镜子都会感到自己脸上的青春痘多了几
个,羞得上课不敢抬头,课不敢和同学们面对面。
B、上初中后,大多数男生的个子都长高了,但是小刚还
是“原地不动”,他总是开朗地引用潘长江小品中的话：
“浓缩的都是精华”。
C、小红黑黑的、瘦瘦的,她想：“我没有漂亮的面容、
姣好的身材,生活中没有快乐”。
D、小刚的声音变得沙哑难听了,但他并没有因此自卑,
在种种磨炼之中,我们认识了青春,正迎着 心中力四 射,充满梦想 ,青春的我们勇敢而坚强。
我们是青春的宠儿,她会为我们的精彩而鼓 掌叫好!
板书设计
随堂演练
1、（单选）青春期是人一生中身体发育的重要时期,这
一时期我们的身体发生很大变化。下面的选项中不属于
(1)上述图片说明了什么？ 处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。有时,一些正常的生 理现象也可能给我们带来烦恼。
(2)怎样看待他(她)们的想法和苦恼？ 进入青春期,我们的身体开始发生变化,如长痘痘和变声等都是正常 的生理现象,不必担忧。 (3)如果你是他(她)们的同学,该怎样劝说他(她)们,帮助他(她)们消 除烦恼？ 我们需要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的 生理变化而自卑,是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化,是我 们对同伴的尊重。
随着年龄的增长,中学生 越来越注重自己的形象, 更爱漂亮了。爱美之心 人皆有之,但有的中学生 太过于注重外表美,如做 美容、染发烫发等,着装 也过于成人化,觉得这样 才能显示出自己的魅力。
你觉得他们做法对吗？请 谈谈你的看法。
美人？
外在美
妲己 传说妲己是一个蛇蝎美人,具体的 事实约有：第一,严冬之际,妲己遥见 有人赤脚走在冰上,认为其生理构造 特殊,而将他双脚砍下,研究其不怕寒 冻的原因。第二,妲己目睹一孕妇大 腹便便,为了好奇,不惜剖开孕妇肚皮, 看看腹内究竟,枉送了母子二人的性 命。第三,妲已怂恿纣王杀死忠臣比 干,剖腹挖心,以印证传说中的“圣人 之心有七窍” 说法。
总铭记青春时光, 更难忘绿意同窗。 相逢是笑, 相知是妙。 笑在青春年少, 妙在岁月迢遥。
——汪国真《挡不住的青春》
2020,幸 福都是奋 斗出来的!
新学期 新起点 加油干
第一课 青春的邀约 第一框 悄悄变化的我
生理、心理都发生变化
1、身体外型的变化 2、身体内部器官的完善 3、性机能的成熟
青春期生理变化的是( )
D
A、身体外形的变化 B、内部器官的完善 C、性机能的成熟 D、认知能力的发展
随堂演练
2、（单选）下列对青春期出现的心理矛盾认识正确的 是( )
A、青春期心理矛盾是不正常的心理现象,必须重视。 B、正确处理青春期心理矛盾,我们才能健康成长。 C、青春期心理矛盾是正常的心理现象,不需要调控。 D、青春期心理矛盾是无法克服与缓解的,只能学会忍受、 任其发展。
处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。一些 正常的生理现象可能给我们带来烦恼。
（2）你怎样帮助这些同学解决烦恼？说 出你的理解。
受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个 人因素等影响,我们每个人的身体发育 情况有所不同。我们要不因自己的生 理变化而自卑,尊重自己。我们也不 能嘲弄同伴的生理变化,尊重同伴。
③脑：重量及容量 变化不大,神经系 统的结构已接近成 年。
1、青春期身体（生理）变化的表现？ 性机能的成熟
男孩儿长出喉结、 胡须,声音变粗； 女孩儿乳房突起,声 调变高。
1、身体外型的变化 2、身体内部器官的完善 3、性机能的成熟
青春的活力
积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛 的生命尽力情挥,使洒我们的身体充满能量凝。神我专们注拥有
（1）我发现我现在记东自西我记意得识特不别断快增；强 （2）我喜欢我自己的事由我自己做主,不 希望父母亲过多的“唠叨”；
（3）我有时高兴得一蹦三尺高,有时却变 得忧郁,爱发脾气；
情感世界愈加丰富
4、青春期心理变化的表现？
矛盾的丽丽 闭锁与开放
反抗与依赖
升入初中以来,我有
我不喜欢爸爸妈妈
心里话不愿意对别人
积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才 能健康成长。
那么,怎样正确处理青春期 的矛盾心理呢？
我们可以参加集体活动,在集体的温暖中放松 自己。（集体）
集 体 活 动
可以通过求助他人,学习化解烦恼的方法。 （他人）
也可以通过培养兴趣爱好转移注意,接纳和调 适青春期的矛盾心理。（我）
培 养 兴 趣 爱 好
著名作家马克.吐温曾说过：
“当我7岁时,我发现我的父亲是天底下 最聪明的人； 当我14岁的时候,我感到我的父亲是天底下 最不通情达理的人； 当我21岁的时候,我忽然发现我的父亲还是 很聪明的。”
为什么随着年龄的增长,他对父亲的看 法会出现这么大的变化？
内在美
卡西莫多 他是雨果名著《巴黎圣母 院》里的人物,上帝把一切丑陋 都给了他是一个被父母遗弃在 巴黎圣母院门前的畸形儿,他有 几何形的脸,四方形的鼻子,向外 凸的嘴。 但他有着一颗善良的心,是 真善美的代表。
形体、仪表
提高品德修养
╋
提高文化修养
④青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的 同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。
1、青春期身体（生理）变化的表现？
身体外形的变化
身体迅速长高、 长壮： 身高平均每年增 加七至十厘米, 体重平均每年增 加三至五公斤。
1、青春期身体（生理）变化的表现？
内部器官的完善
①心脏：重量增加 至出生时的10倍。
②肺脏：重量增加 为出生时的9倍,肺 活量明显增加,10 －13岁为1400毫 升,14－15岁为 2000－2500毫升。 呼吸功能日趋完善。
充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴
望,感觉生活拥有无限可能。
渴望新知
志愿服务
青春期里,部分同学生理变化带来的一些烦恼： 如：①我的个子怎么没有别人高。②我不想出门了, 脸上长了痘痘,难看死了。③体重又涨了,我不能再 吃饭了,我要减肥。④我不敢在公共场所说话了,我 的声音可难听了。
（1）这些学生为什么有这些烦恼？
干涉我的事情。可
讲了。其实我挺希望
是,当我遇到麻烦时,
有人能理解我！
还是渴望他们“出
现”！
我今年在全区中小 学击剑比赛中获得 奖牌,班长让我在班 会上给大家表演,我 却不敢！ 勇敢与胆怯
问： 1、请分析丽丽的矛盾心理。 2、有人说：“丽丽的矛盾 心理不需要处理。”这种 说法对吗？为什么？
5、为什么要正确处理青春期矛盾心理？ 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为 我们的成长提供了契机。
3、怎样正确对待青春期的生理变化？
我们要正视身体变化,欣然接受青春花蕾的绽放。 不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重。 不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。 ④青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同 时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。
直面心理矛盾
丽丽的变化
认知能力得到发展 我是谁？我是一个处于青春期的女孩。
④我们还可以学习自我调节,成为自己的“心理 保健医生”。（我）
自我调节
6、怎样正确处理青春期矛盾心理（方法）？
我们可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己。（集 体） 可以通过求助他人,学习化解烦恼的方法。（他人） 也可以通过培养兴趣爱好转移注意,接纳和调适青春期的 矛盾心理。（我） ④我们还可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。 （我）
而是积极参加班级活动。
AC
随堂演练
5、（多选）青春期出现心理矛盾是正常的,但如果处理 不好,则会影响身心健康。作为中学生,应( ) A、学会当自己的心理医生,进行自我调节。 B、主动向父母和老师寻求帮助。 C、找心理医生咨询,进行治疗。 D、独自承受,以免别人知道而难为情。
ABC
随堂演练
6.进入青春期的每一个少男少女都要经历一系列的心理变化,有的 同学能够坦然处之,有的同学则惴惴不安、羞涩难言。观察下列图片, 请回答。
B
随堂演练
3、（单选）人最不容易留住的是自己的外表,而品德、 修养、才能使你的人生焕发出永久的光彩。这句话强调 的是( )
A、人没有必要追求外在美 B、一个人更应该追求外在美 C、一个人更应该追求内在美 D、人没有必要追求内在美
C
随堂演练
4、（多选）下列现象不符合坦然接纳青春期生理变化
要求的是( )