实验受力分析专题
专题一物体受力分析与推导
考点聚焦
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专题一┃ 物体受力分析与推导
运动，则弹簧测力计的示数会__增__大____(选填“增大”或“减
小”)；若拿来几只圆柱形的钢棒垫在物体A的下面，如图(f)所
示，则弹簧测力计匀速拉动A时的示数会___减__小___(选填“增大” 或“减小”)。
考点聚焦
图TZ1－1
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专题一┃ 物体受力分析与推导
专题一┃ 物体受力分析与推导
物体受力分析与推导是中考中的高频考点，在安徽中考 中，2009年和2010年是以推导证明题的形式考查的；2011年 是以选择题和实验题的形式考查的；2012年和2013年均融合 在其他知识中考查，所以物体的受力分析依然是2014年中考 的必考考点之一。
_知识储备__ 在研究物体运动或平衡问题时，对物体进行受力分析是 解决问题的关键，先针对此高频考点，进行专题整合。 一、受力分析的顺序
因为物块处于静止状态即平衡状态，在水平方 向物块只受墙的弹力 F′与压力 F 作用，这二力平 衡，所以 F′＝F＝5 N；物块对墙的压力 F″与墙对 物块的弹力 F′是一对相互作用力，大小相等，因此 F″＝F′＝5 N，即物块对墙的压力大小也等于 5 N。
图TZ1－6
考点聚焦
归类示例
专题一┃ 物体受力分析与推导
考点聚焦
归类示例
专题一┃ 物体受力分析与推导
类型聚焦
类型一 水平面上的物体
例1 如图TZ1－1(a)所示，一物体A放在粗糙水平面上，A的 重力为20 N，此时物体A受到的摩擦力为_____0___N；现有一弹 簧测力计沿水平方向拉物体A，如图(b)所示，A未动，此时弹簧 测力计的示数为2 N，则物体A受到的摩擦力为____2____N；增大 拉力，如图(c)所示，当弹簧测力计的示数为5 N时，物体A仍然 未动，则此时A受到的摩擦力为___5___N；后来，A在弹簧测力计 拉力作用下做匀速直线运动，如图(d)所示，此时弹簧测力计的 示数为4.5 N，则此时物体A受到的摩擦力为_4_._5__N；若再将一 砝码放于A上，如图(e)所示，仍然使A做匀速直线
受力分析典型例题
受力分析（结合二力平衡和摩擦力）:典型例题：1错误！未指定书签。
．如图甲所示，小明用弹簧测力计拉木块，使它沿水平木板匀速滑动，图乙是他两次拉动同一木块得到的距离随时间变化的图像。
下列说法正确的是（）A．木块两次受到的拉力和摩擦力均相等B．木块第1次受到的拉力较大C．木块两次的动能一样多D．两次拉力对木块做的功一样多2. 甲、乙两部总重相同的电梯在钢索的牵引下竖直向上运动，它们的s-t图像如图1(a)、（b）所示，则( )A．甲的速度小于乙的速度B．4秒两甲、乙通过的路程相等C．甲、乙受到钢索的拉力相等D．甲受到的合力小于乙受到的合力3.(2012湖北咸宁)重力相同的a、b两件货物在两台吊车钢索的牵引下竖直向上运动，它们运动的s-t图像分别如图6甲、乙所示，则在图像描述的运动过程中：A.它们都做匀速直线运动B.a货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对作用力与反作用力C.b货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对平衡力D.前6秒内，a货物运动的平均速度小于b货物运动的平均速度4．(11南京)在综合实践活动中，某兴趣小组的同学利用纸锥和小金属球来研究“空气阻力和速度的关系”．取三个相同的纸锥，每个纸锥的质量为m，并编号为甲、乙、丙，其中在乙纸锥内固定质量为3m的小金属球，在丙纸锥内固定质量为8m的小金属球．让它们从不同高度分别自由落下，并以竖直砖墙为背景，当进入竖直砖墙的区域时，用照相机通过每隔相等的时间曝光一次的方法记录纸锥的运动过甲乙丙程，如图是其中一段的示意图．请根据图示回答下列问题：(1)对于图中的这段运动过程，下列说法正确的是；A ．只有甲做匀速直线运动B ．只有乙做匀速直线运动C ．只有丙做匀速直线运动D ．甲、乙、丙都做匀速直线运动(2)对于图中的这段运动过程，甲、乙、丙三个纸锥的速度之比是 ；它们所受的空气阻力之比是 ；由此可以得出的实验结论是 ．5.一人站在电梯上随电梯一起匀速上升，如图1所示，则关于人的受力分析的下列叙述正确的是A ．人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向右的摩擦力B ．人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向左的摩擦力C ．人受到重力，竖直向上的弹力D ．人受到重力，竖直向上的弹力，电梯对人斜向上与速度方向一致的推力6. （2010湖北黄冈，29题）如图所示，用两橡皮筋悬挂的金属棒AB 处于磁场中，金属棒两端连接着导线(导线对金属棒的作用力忽略不计)，当棒中通以由A 流向B 的电流时，金属棒静止，橡皮筋刚好处于松弛状态；现让电流由B 流向A ，金属棒仍静止，请画出此时金属棒受力的示意图．7．如图12所示，放在M 、N 两水平桌面上的P、Q 两物体，分别在F P ＝5N 、F Q =3N 的水 平拉力作用下做匀速直线运动，可以确定A ．桌面M 一定比桌面N 粗糙B ．P 的速度一定大于Q 的速度C ．P 的质量一定大于Q 的质量D ．P 受到的摩擦力一定大于Q 受到的摩擦力8．（09·枣庄）一重为G 的物体，随着传送带一起沿水平方向向左做匀速直线运动，不计空气阻力，请画出右图物体受力的示意图。
受力分析专题课[下学期]PPT课件(初中科学)
![受力分析专题课[下学期]PPT课件(初中科学)](https://img.taocdn.com/s3/m/dc0598625627a5e9856a561252d380eb629423f6.png)
例题分析
【例1】 用弹簧测力计 沿水平方向拉着一个木 块在水平木板上做匀速 直线运动时，弹簧测力 计的示数为10 N，则此 时木块所受到的协力为 _____N；若将拉力增大， 当弹簧测力计的示数为 18N 时 ， 木 块 受 到 的 滑 动摩擦力的大小为 _____N。
v
A
F
例题分析
【例2】如图所示：物体A随水
F
f
f
F
F’
（一）隔离法：对人：f = F
对板：F＋ f = F’
得： F’ = 2 F =200 N
F
F
F’
（二）整体法： F’ = 2 F =200 N
练习：用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂 起来，如图4所示，今对小球a持续施加一个水 平向左的恒力，并对小球b持续施加一个水平向 右的同样大小的恒力，最后到达平衡。表示平 衡状态的图可能是（ ）
整体法： 隔离法：
A
B
F1
F2
C
例2：某人质量为61.8千克，密度为1.0×103千克/米3， 他在重为103牛的充气筏上打涝一体积为0.02米3的的密 闭金属箱，如图中甲所示，打涝时此人匀速拉箱（箱 在水中）的拉力为41.2牛，海水的密度为1.03×103千 克/米3（取g=10牛/千克）试求：
例3：如图所示，人站在平台上，人体重600N， 平台重300N，如果站在平台上的人拉住绳子 使平台不动，那么他必须用多大的力？
整体法：
2F+F+F=G台+G人
隔离法：
对人：F+F'=G人 对台：2F+F=G台+F'
例4:如图所示：人用力拉绳，使人与木板一起向左做 匀速直线运动，人的拉力为100N，求：两图中木板底 部受到的摩擦力的大小。
初中物理受力分析典型例题
初中物理受力分析典型例题【1】如图，一根细线拴着一只氢气球A ，试画出A 所受的力的示意图。
【2】试画出下图中斜面上木块A 的受力示意图。
【3】如图所示，物体A 、B 各重10N 、20N ，水平拉力F1＝2N ，F2＝4N ，物体保持静止，则A 、B 间的静摩擦力大小为________N ，B与地面间的摩擦力大小为________N 。
【4】在竖直的磁性黑板上，小铁片不会掉下来，这是为什么？请画出小铁片的受力示意图。
分析：物体静止，则物体受到平衡力的作用，竖直方向上受力平衡，重力和铁片与黑板间的静摩擦力平衡，重力方向竖直向下，那么静摩擦力方向竖直向上。
水平方向也受力平衡，及磁体吸引紧压黑板的力和黑板对其向外的压力，水平方向的两个力也大小相等、方向相反、作用在一条直线上。
【5】如图甲所示，重量为4N 的正方形铁块，被水平吸引力吸附在足够大的竖直磁性平板上处于静止状态，这时铁块受到的摩擦力大小为N ；若对铁块施加一个竖直向上的拉力F 拉=9N 的作用，AB AF2铁块将沿着该平板匀速向上运动，如图乙所示，此时铁块受到的摩擦力大小为N。
【6】一科学兴趣小组在探究二力平衡条件时，将小车放在光滑的水平桌面上，两边分别用细线通过定滑轮与重物A、B相连，小车两边的细线在同一直线上且与水平桌面平行，如图所示。
当小车静止在桌面上时，A、B的物重G A和G B的关系为（）A、G A＞G BB、G A＜G BC、G A＝G BD、以上三种说法都有可【7】如图所示，小王在探究“力和运动的关系”的实验中，他将M能以速度要让物体M【810C．F1=F2，v1＞v2D．F1＞F2，v1＞v2【9】如图所示，质量相等的物块A、B叠放在水平地面上，物块A受一水平力F作用，A、B共同在水平地面上匀速直线运动，则（）A、物体A受到的摩擦力为零。
B、物体B受地面的摩擦力为F。
F。
C、物体A受到的摩擦力为2F。
D、物块B受到地面摩擦力为2【10】如图所示，货物随传送带一起斜向上匀速运动，请画出在此过程中货物受力的示意图。
受力分析解法专题
专题一 三力平衡问题三力平衡状态：任何两个力的合力和第三个力大小相等、方向相反。
方法：平行四边形定则1、如图所示，三段不可伸长的细绳OA 、OB 、OC ,能承受的最大拉力相同，它们共同悬挂一重物，其中OB 是水平的，A 端、B 端固定.若逐渐增加C 端所挂物体的质量，则最先断的绳( ).(A )必定是OA (B )必定是OB(C )必定是OC (D )可能是OB ，也可能是OC2、如图所示，半径是0.1m 、重为N 310的均匀小球，放在光滑的竖直墙和长为1m 的光滑木板(不计重力)OA 之间，小板可绕轴O 转动，木板和竖直墙的夹角θ=60°，求墙对球的弹力和水平绳对木板的拉力. 3、如图所示，两个重都为G 、半径都为r 的光滑均匀小圆柱，靠放在半径为R (R >2r )的弧形凹面内，处于静止状态.试求凹面对小圆柱的弹力及小圆柱相互间的弹力大小.5、质量为m 的光滑球被竖直挡板挡住，静止在倾角为θ的斜面上，如图所示，求小球压紧挡板的力的大小.6、如图所示，一个半径为r、重为G的圆球，被长为r的细绳挂在竖直的光滑的墙壁上，绳与墙所成的角度为30°，则绳子的拉力和墙壁的弹力。
7、如图2-3-16所示，质量为m的物体用细绳OC悬挂在支架上的O点，轻杆OB可绕B点转动，当物体静止时细绳OA与轻杆OB间的夹角为θ．求此时细绳OA中张力F1的大小和轻杆OB受力F2的大小．8、如图2-3-17所示，水平横梁一端A插在墙壁内，另一端装有小的轻质滑轮B，一轻绳一端C固定于墙壁上，另一端跨过滑轮后悬挂一质量为m=10kg的重物，∠CBA=30°，则滑轮受到绳子作用力为（）A．50N B．503NC．100N D．1003N9、如图2-4-19所示，用绳AC和BC吊起一重物，绳与竖直方向夹角分别为30°和60°，AC绳能承受的最大拉力为150N，而而BC绳能承受的最大的拉力为100N，求物体最大重力10、如图2－2所示，物体A静止在倾角为30°的斜面上，现将斜面倾角由30°增大到37°，物体仍保持静止，则下列说法中正确的是() A．A对斜面的压力不变B．A对斜面的压力增大C．A受到的摩擦力不变D．A受到的摩擦力增大ACBm 30°OCmAB专题二 正交分解法1、如图所示，重力为500N 的人通过跨过定滑轮的轻绳牵引重200N 的物体，当绳与水平面成30o 角时，物体静止，不计滑轮与绳的摩擦，求地面对人的支持力和摩擦力。
专题一 受力分析
专 题 一 受力分析一、概念： 1．（2013 全国初中应用物理知识竞赛预赛题）用磁铁吸引光滑水平桌面上的铁钉，铁钉受到吸引而没有与磁铁接触，处于静止状态，如图 6 所示。
磁铁对铁钉作用力的方向是 ( )A.向左上方B.向右上方C.竖直向上D.竖直向下2．（2013?泰州）台球日益成为人们喜爱的运动项目．下列关于台球受力及运动的说法，其中 错误的是（ ）A．台球对桌面的压力与桌面对台球的支持力相互平衡B．球杆击球时，杆对球的力与球对杆的力是相互作用力C．击打球的不同部位，球的旋转方向不同，表明力的作用效果与力的作用点有关D．运动的台球在碰到桌边后会改变运动方向，表明力可以改变物体的运动状态3、下列关于惯性的说法正确的是（ ） A．在草坪上滚动的足球，滚动的越来越慢，是由于它的惯性越来越小B．高速行驶的汽车即时紧急刹车也要滑行一段距离后才能停下来，这是因为速度越大惯性越大C．跳远运动员助跑起跳，是为了利用他自身的惯性来提高成绩D．推出去的铅球能在空中飞行，是因为铅球受到了惯性力的作用4、如下图所示，三个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为 F 的拉力作用，而左端的情况各不相同：图①中弹簧的左端固定在墙上，此时弹簧的伸长量为 Xl；并处于静止状态。
图②中弹簧的左端受大小也为 F 的拉力作用，此时弹簧的伸长量为 X2 并处于静止状态。
图③中弹簧的左端挂一小物块，物块在粗糙的桌面上做匀速直线运动，此时弹簧的伸长量为 Xl3。
则 Xl、X2、X3 的大小关系是：XlX2，X2X35、（2013?葫芦岛）小明沿水平方向用 10N 的力拉着重 50N 的物体在水平面上做匀速直线运动，物体受到的摩擦力为 N，如果拉力增大到 15N，物体所受合力为N6、（2013?广州）如图甲所示，小明顺着竖直的杆匀速下滑．①图乙代表小明的圆点 A，画出其竖直方向受到的力．②小明再沿此绳匀速下滑，其沿绳受到的摩擦力为 f 绳、沿杆下滑受到的摩擦力为 f 杆，f 绳 f 杆（选填“＞”，“=”，“＜”）．③若小明沿杆匀速向上爬，他受到的摩擦力的方向：7、水平向右的拉力 F 作用在物体上 ，拉力 F 和物体的速度随时间变化图像如图所示，请分析第 1 秒时物体所受摩擦大小为 N；第 3 秒时物体所受摩擦力大小为 N;第 5 秒时物体所受摩擦力大小为 N8、（2012?台州）小柯做了一个如图所示的“魔力转椅”实验，他坐在普通转椅上用力扇动手中的扇子，椅子不转；在普通转椅的立柱和底座金属筒之间装上滚动轴承和钢珠后，用力扇动手中的扇子，“魔力转椅”随即转动．（1）“魔力转椅”是采用的方法减小摩擦力的，（2）扇子能扇转“魔力转椅”是利用了原理．9、如图 GB=6N. A 恰好匀速向右运动，若要 A 匀速向左运动，需要给 A 施加一个向左的力 F=N10.（2011 年全国竞赛）如图 2 所示，教室里的天花板下面装有多挡位吊扇， 当吊扇正常工作时，对于吊扇对天花板的拉力大小与其重力大小的判断，下列说法中正确的是 ( )A.吊扇在高挡位工作时，拉力等于重力。
力学受力分析实验报告
一、实验目的1. 理解力学受力分析的基本原理和方法。
2. 掌握如何利用实验设备对物体进行受力分析。
3. 培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。
二、实验原理力学受力分析是研究物体在力的作用下运动规律的一种方法。
通过对物体所受力的分析，可以确定物体的运动状态、受力大小和方向。
本实验采用隔离法和整体法对物体进行受力分析。
三、实验仪器与材料1. 实验台2. 弹簧测力计3. 滑轮4. 细绳5. 橡皮筋6. 木块7. 砝码8. 直尺9. 记录本四、实验步骤1. 将实验台调整至水平状态，确保实验过程中台面平稳。
2. 将木块放置在实验台上，用细绳将其一端固定在木块上，另一端通过滑轮连接到弹簧测力计。
3. 在木块上放置砝码，使其处于静止状态。
4. 记录砝码的质量和木块的重力。
5. 逐步增加砝码的质量，观察木块的运动状态。
6. 当木块开始运动时，记录此时弹簧测力计的示数和木块的运动状态。
7. 重复步骤5和6，观察不同质量砝码下木块的运动状态。
8. 利用隔离法和整体法对木块进行受力分析，计算木块所受的合力、摩擦力、弹力等。
9. 分析实验数据，得出结论。
五、实验数据记录与处理1. 砝码质量：m（单位：kg）2. 木块重力：G（单位：N）3. 弹簧测力计示数：F（单位：N）4. 木块运动状态：静止、匀速运动、加速运动六、实验结果与分析1. 当砝码质量较小时，木块处于静止状态，此时木块所受合力为零，摩擦力与重力平衡。
2. 随着砝码质量的增加，木块开始运动，此时木块所受合力不为零，摩擦力与弹力平衡。
3. 当砝码质量继续增加，木块加速运动，此时木块所受合力为摩擦力与弹力的合力。
七、实验结论1. 通过实验，掌握了力学受力分析的基本原理和方法。
2. 了解了摩擦力、弹力等力的作用，以及它们在物体运动中的作用。
3. 培养了学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。
八、实验注意事项1. 实验过程中，确保实验台平稳，避免因台面不平导致实验结果误差。
必修一受力分析及实验专题训练
受力分析专题训练摩擦力的分析思路及其应用摩擦力分为滑动摩擦力与静摩擦力，它们均需要满足四个条件：两物体相互接触；接触面粗糙；存在相互作用的弹力；有相对滑动或相对滑动趋势。
1．关于滑动摩擦力．滑动摩擦力的存在与否较静摩擦力简单一些．在前三个条件均满足后，只要知道被研究的物体的相对滑动方向，滑动摩擦力方向应很容易找准确．这里需要注意的是：摩擦力如果存在，则弹力一定存在，但弹力存在时，即使相对滑动方向明确，也不能判断滑动摩擦力就一定存在．例1．用一斜向上的拉力F沿粗糙水平拉着箱子运动，则水平面对箱子的滑动摩擦力不一定存在．如果恰好有F cos θ = mg ,则水平面对箱子的支持力恰好为零，滑动摩擦力也恰好为零．这时箱子只受重力和拉力两个作用，箱子肯定做加速运动．2．关于静摩擦力的分析思路静摩擦力由于跟相对运动趋势方向相反，静摩擦力实际上是物体做持相对静止时受到的摩擦力．物体在相对静止的状态，它的相对运动趋势的方向如何，我们往往不能直接把握，最有效的分析思路是借助物理规律或条件来分析静摩擦力的存在与否和它的方向，而且有时还可能求出摩擦力的大小．⑴思路1——根据静摩擦力的定义，通过判断相对运动趋势方向来得到静摩擦力的方向．具体操作程序是：假设接触面光滑，先判断被研究物体在光滑条件下的相对滑动方向，这个方向即在实际情况下的相对滑动趋势方向，则静摩擦力方向与相对滑动趋势方向相反．例2．如图所示，长木板A与铁块B在水平拉力F作用下一起向右做匀加速运动，试分析A，B所受摩擦力的方向．设水平面光滑．分析：因为A,B一起做加速运动，运动状态在不断改变，说明B一定受静摩擦力作用，假设A、B接触面光滑，则B物体相对于A向左滑动，此即B物体在实际情况下的相对滑动趋势方向，所以，B受到长木板施加的静摩擦力f AB应是水平向右。
根据相互作用特点可知：B对A 的静摩擦力f BA的方向应是水平向左。
点评：本题应用了两种思路分析A，B的静摩擦力：一是利用静摩擦力的定义；二是利用牛顿第三定律。
7.3专题训练(三)受力分析
专题训练(三) 受力分析[解题技巧]对物体进行受力分析的要点：①明确研究对象（受力物体）；②按“一重力、二弹力、三摩擦力”的顺序分析物体受到的力；③把物体受到的力的作用点都画到重心；④检查一下各力是否有施力物体,如果找不到施力物体则此力不存在,不要无故多画力；⑤关注力的作用是相互的,是否少画力；⑥结合物体的状态确定受力情况（注意题中“保持匀速直线运动、静止”等字眼）,判定所受合力是否为零,进行综合判断。
类型一平衡力示意图1、如图3T1所示,茶壶静止在水平桌面上,请画出它所受力的示意图（将力的作用点画在茶壶的重心0点上）。
图3T1【答案】如图所示【解析】茶壶静止，则受平衡力，这两个力是竖直向下的重力G和竖直向上的支持力F,大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，作用点在物体的重心。
重力从重心竖直向下画，标出符号G,支持力从重心竖直向上画，标出符号F,注意所画的长度要相等。
【分析】【详解】茶壶静止，则受平衡力，这两个力是竖直向下的重力G和竖直向上的支持力F,大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，作用点在物体的重心。
重力从重心竖直向下画，标出符号G,支持力从重心竖直向上画，标出符号F,注意所画的长度要相等，如图所示：2、如图3T2所示,用沿竖直方向的绳子吊着一个光滑的小球靠在墙上,小球处于静止状态。
请画出小球的受力示意图。
图3T2【答案】如图所示【解析】对小球进行受力分析，然后作出各力的示意图；从力的作用点。
沿力的方向作有向线段，即可作出力的示意图。
【分析】本题考查了作力的示意图，对小球正确受力分析、掌握力的示意图的作法，即可正确解题。
【详解】分析可知，用沿竖直方向的绳子吊一光滑球靠在墙上，球与墙靠近但互相并不挤压，没有压力和支持力的作用，小球受共竖直向下的重力G,沿绳向上的拉力F,并且这两个力是一对平衡力，过小球重心，分别沿重力和拉力的方向作有向线段，注意作图时两条线段长度要相等，如下图所示：3、如图3T3所示,物体随水平传送带匀速移动,作出物体所受力的示意图。
专题物体的受力分析
释放小车，让其沿斜 面下滑，同时打点计 时器在纸带上打下点 迹。
将纸带穿过打点计时 器，一端固定在小车 上，另一端自然下垂。
实验操作步骤详解
1. 准备好实验器材，按照使用方法进行组装和 调试。
01
3. 接通打点计时器电源，释放小车，让其 沿斜面下滑。
03
02
2. 将小车放置在斜面顶端，调整细绳长度和 砝码质量，使小车在斜面上保持静止。
矢量分解
一个力可以分解为两个或多个分力，分解方式不唯一，需根据实际 问题选择合适的分解方式。
矢量合成与分解的应用
在受力分析中，常通过矢量合成与分解简化问题，便于求解。
02 常见物体受力类型及特点
重力
定义
重力是地球对物体的吸引力，方 向竖直向下。
大小
重力的大小与物体的质量成正比， 即 G = mg，其中 G 为重力，m 为物体质量，g 为重力加速度。
05 实验设计与操作：验证物 体受力原理
实验目的和原理介绍
实验目的
通过实验操作，验证物体受力原理，加深对力学基本规律的理解。
原理介绍
物体受力原理是力学的基本规律之一，指物体在受到外力作用时，会产生相应的 加速度，且加速度与外力成正比，与物体质量成反比。本实验将通过测量物体在 不同外力作用下的加速度，验证这一原理。
特点
重力是物体固有的属性，与物体是 否运动、怎样运动无关。
弹力
01
02
03
定义
弹力是物体发生弹性形变 时产生的力，方向与物体 形变的方向相反。
大小
弹力的大小与物体形变的 程度有关，形变越大，弹 力越大。
特点
弹力是一种接触力，必须 有两个物体相互接触才能 产生。
摩擦力
专题04 受力分析与共点力的平衡(原卷版)
专题04 受力分析与共点力的平衡目录题型一受力分析与整体法和隔离法的应用 (1)题型二共点力的静态平衡 (2)类型1 合成法求解共点力静态平衡 (3)类型2 正交分解法求解共点力静态平衡 (3)类型3 相似三角形法求解共点力静态平衡 (5)类型4 正弦定理求解共点力静态平衡 (5)类型5 整体法、隔离法解决共点力静态平衡 (6)题型三动态平衡问题 (8)类型1“一力恒定，另一力方向不变”的动态平衡问题 (8)类型2“一力恒定，另两力方向均变化”的动态平衡问题 (10)类型3 轻绳套轻环的动态平衡模型 (12)题型四平衡中的临界、极值问题 (14)题型一受力分析与整体法和隔离法的应用【解题指导】1．受力分析的两种顺序：(1)先场力再弹力后摩擦力，接触力要逐个接触面排查．(2)先已知的力、确定的力，而后再结合运动状态推断未知的力、不确定的力.2.多个物体系统问题通常整体法和隔离法交替使用.3.三重检验：(1)明确各力的施力物体、受力物体．(2)判断研究对象是否能保持原来运动状态．(3)换角度(整体隔离)或换研究对象(相邻的物体)再次受力分析，判断两次分析是否一致．【例1】(2022·湖南师范大学附属中学高三月考)如图所示，a、b两个小球穿在一根粗糙的固定杆上(球的小孔比杆的直径大)，并且通过一条细绳跨过定滑轮连接．已知b球质量为m，杆与水平面成θ角，不计滑轮的一切摩擦，重力加速度为g.当两球静止时，Oa段绳与杆的夹角也为θ，Ob段绳沿竖直方向，则下列说法正确的是()A．a一定受到4个力的作用B．b只可能受到2个力的作用C．绳子对a的拉力有可能等于mgD．a的质量一定为m tan θ【例2】(多选)如图所示，两个相似的斜面体A、B在竖直向上的力F的作用下静止靠在竖直粗糙墙壁上．关于斜面体A和B的受力情况，下列说法正确的是()A．A一定受到四个力B．B可能受到四个力C．B与墙壁之间一定有弹力和摩擦力D．A与B之间一定有摩擦力【例3】(2022·沙坪坝重庆八中高三月考)如图所示，某时刻四个物体a、b、c、d与两个长木板巧妙摆放在底座上，且系统处于平衡状态，则在该时刻下列说法正确的是()A．物体a可能不受摩擦力B．物体b受到木板的作用力竖直向上C．物体b受到木板的作用力垂直于木板向上D．物体c可能不受摩擦力【例4】．(多选)如图所示，斜面B放置于水平地面上，其两侧放有物体A、C，物体C通过轻绳连接于天花板，轻绳平行于斜面且处于拉直状态，A、B、C均静止．下列说法正确的是()A．A、B间的接触面一定是粗糙的B．地面对B一定有摩擦力C．B、C间的接触面可能是光滑的D．B一共受到6个力的作用题型二共点力的静态平衡【解题指导】1．遇到多物体系统时注意应用整体法与隔离法，一般可先整体后隔离.2.三力平衡，一般用合成法，根据平行四边形定则合成后，“力的问题”转换成“三角形问题”，再由三角函数、勾股定理、正弦定理或相似三角形等解三角形.3.多力平衡，一般用正交分解法．类型1 合成法求解共点力静态平衡【例1】(2022·广东深圳实验学校月考)截面为长方形的中空“方钢”固定在水平地面上，截面一边与水平面的夹角为30°，如图所示．方钢内表面光滑，轻质细杆两端分别固定质量为m A 和m B 的两个小球A 和B ，已知小球、轻杆与截面共面，当轻质细杆与地面平行时两小球恰好静止，则A 、B 两小球的质量比m A m B为( )A ．3 B. 3 C.233 D.33【例2】(多选)如图所示，质量为M 、半径为R 的半球形物体A 放在水平地面上，通过最高点处大小不计的钉子用水平细线拉住一质量为m 、半径为r 的光滑球B .重力加速度为g ，则( )A ．A 对地面的压力等于(M ＋m )gB ．A 对地面的摩擦力方向向左C ．A 对B 的支持力大小为R ＋r Rmg D ．细线对B 的拉力大小为r Rmg 类型2 正交分解法求解共点力静态平衡【例1】(2022·江苏昆山市适应性检测) 如图所示，放在粗糙的固定斜面上的物块 A 和悬挂的物体 B 均处于静止状态。
专题08力学实验(1)(专项测试)(原卷版+解析)
专题08 力学实验（1）专项测试（满分60分，时间60分钟）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、实验题（共12小题，每小题5分，共 60分）1.（2019·山东）地球附近的物体都要受到重力，小明同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，于是他进行了相关的探究．（1）为了完成探究除了需要质量不同的物体外，还需要的两样测量工具是弹簧测力计和________．（2）他将实验得到的数据填入表格中．其中第2次实验的重力大小由甲图弹簧测力计示数读为________N．（3）根据表格数据在乙图方格纸中作出重力随质量变化的图象．（4）由图象可得出结论为________．（5）若干年后，小明在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材在太空站________（填“能”或“不能”）完成该探究．2.（2019·临沂）小明在探究“滑动摩擦力大小于哪些因素有关”的实验中，提出以下猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关；猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关；猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；小明通过如图所示的实验验证猜想，验证猜想二和猜想三的数据如下表：回答下列问题：（1）实验中，小明用弹簧测力计水平拉着木块在水平方向做________运动，其目的是使滑动摩擦力的大小________（选填“大于”、“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数。
（2）为验证猜想一，小明用弹簧测力计水平拉着木块沿水平方向以不同的速度在木板上做实验时，发现弹簧测力计示数相同，说明滑动摩擦力的大小与运动速度________。
（3）分析________次实验可验证猜想二，在其他条件相同时，滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小________。
（4）分析1、4、5三次实验，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
力学——受力分析 学生用
力学——受力分析专题1. 系统是由相互作用、相互依赖的各部分组成的有机整体，用系统观点分析、处理问题的方法称为整体法．请用整体法分析图1所示的放在光滑水平面上的系统,其运动情况是( )A ．向左运动，越来越快B ．向右运动，越来越快C ．运动状态不会发生变化D ．条件不足，无法判断少2. 一只小猫，跳起来抓住悬在天花板上的竖直木杆，当小猫抓住木杆的瞬间，悬挂木杆的细绳断了。
设木杆足够长，小猫不断地顺杆向上爬，则小猫相对于地面的运动是（ ）；杆相对于地面的运动是（ ） A ．静止 B ．向下运动 C ．向上运动 D ．以上三种情况都有可能3．如图2所示，天平处于平衡状态，现在右盘内的斜面上有一个电动玩具小车匀速上行，则天平（ ）A ．左端下降B ．右端下降C ．仍然平衡D ．无法判断。
4．如图3所示，物体甲静止在水平桌面上，当物体乙轻放到甲上后，下列现象不可能发生的是（ ）A ．甲相对于桌面保持静止状态，而乙相对于甲也静止B ．甲相对于桌面保持静止状态，而乙相对于甲沿斜面滑下C ．甲相对于桌面向右运动，而乙相对于甲沿斜面滑下D ．甲相对于桌面向右运动，而乙相对于甲静止5．一只封闭的小箱子，自重为G ，内有一只重为C 0的小蜜蜂，箱子放在水平地面上。
则关于箱子对地面的压力的说法正确的是： ( )A ．若小蜜蜂在箱子内水平匀速飞行，箱子对地面的压力等于GB ．若小蜜蜂在箱子内竖直向上匀速飞行，箱子对地面的压力大于G+G 0C ．若小蜜蜂在箱子内竖直向下匀速飞行，箱子对地面的压力小于G+G 0D ．若小蜜蜂在箱子内倾斜向上匀速飞行，箱子对地面的压力等于G+C 06．如图4所示，在体育中考时，由于很多同学的体重不能达标，所以在测体重时，就分别采取推、拉、提、压等不当的手段来改变体重计的示数。
这其中会使体重计的示数变大的是 ( )7．如图5所示，完全相同的两块条形磁体A 、B ，各自的重力为G ，按照图示竖直放在水平地面上，设A 对B 的压力为F 1，B 对地面的压力为F 2，则 ( )A ．F 1＝G ，F 2＝2GB ．F 1＞G ，F 2＞2GC ．F 1＞G ，F 2＝2GD ．F 1＜G ，F 2＝2G 图 1图4图2 图38．如图6所示，质量均为m 的磁环A 、B 套在同一根圆木杆上，由于磁极间的相互作用，A 磁环悬浮，则 B 磁环对A 磁环的作用力F 1____mg （选填“＞”、“ ＜”或“＝”）；B 磁环对支持面的作用力F 2____2mg （选填“＞”、“ ＜”或“＝”）；若B 磁环底面是N 极，则A 磁环上表面的磁极是________极。
20221115-高2025届-物理-练习-受力分析专题训练(2022
受力分析—综合练习1．如图所示，甲、乙两人分别乘坐两种电动扶梯，此时两电梯均匀速向上运转，则（ ）A ．甲受到三个力的作用B ．乙受到三个力的作用C ．甲对扶梯有摩擦力的作用D ．乙受到的摩擦力方向沿斜面向下2．图示是幽默大师卓别林常用的一个艺术造型，他身子侧倾，依靠手杖的支持使身躯平衡。
下列说法正确的是（ ）A ．水平地面对手杖有向左的摩擦力作用B ．水平地面对手杖有向右的摩擦力作用C ．水平地面对手杖的弹力方向竖直向上D ．水平地面对手杖的弹力方向竖直向下3．一个三角形木块受到一个推力F 的作用，静止在墙面上，下列分析正确的是（ ）A ．物块一定受到一个墙面的弹力，是因为墙面发生了弹性形变。
B ．物块处于静止状态，它一定受到4个力作用C ．物块处于静止状态，它可能只受到3个力作用D ．物块处于静止状态，是因为推力大于摩擦力4．如图所示，工人把质量为m 的货物沿固定倾斜木板匀速推下卡车，已知木板与水平面的夹角为a ，货物与木板间的动摩擦因数为μ。
工人推力的方向与板面平行，重力加速度大小为g ，则（ ）A ．货物受推力、重力、支持力、摩擦力作用B ．木板对货物作用力的方向垂直于木板向上C ．工人对货物的推力大小为cos sin mg a mg a μ-D ．木板对货物的摩擦力大小为mg μ5．如图所示，轻质弹簧的一端系在质量为m ＝2kg 的物块上，另一端固定在墙上。
物块在倾角为30°的斜面上静止时，弹簧与竖直方向的夹角为30°，已知物块与斜面间的动摩擦因数为=0.25μ，斜面固定不动。
物块与斜面间的最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等，重力加速度g 取210m /s ，下列说法正确的是（ ）A ．物块可能只受重力、斜面的支持力、摩擦力B ．弹簧一定处于压缩状态C ．弹簧可能处于伸长状态D ．物块受到摩擦力的大小一定等于10N6．如图，天花板与水平面间的夹角为θ=37°，一质量为 m 的物块在 一垂直于天花板向上的力F 作用下静止于天花板上、已知物块与天花板之间的动摩擦因数为μ=0.5，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速大小为g ，sin37°=0.6，cos37°=0.8，则（ ）A ．物块可能只受三个力作用B ．物块给天花板的摩擦力沿天花板向上C ．力F 的大小不得小于2mg7．如图所示，置于斜面上的物体A受到平行于斜面向下的力F作用保持静止。
专题四：物体受力分析
专题四：物体受力分析1．明确研究对象（即受力物，可以是单个物体也可是整体）。
2．隔离研究对象（单独画出来）。
3．按重力、弹力、摩擦力（弹力、摩擦力要注意产生条件）顺序，依次画在重心上。
作图时较大的力，线也相应长些。
每个力标出相应的符号（有力必有名），用英文字母表示。
1．如图所示，甲、乙两物体在A、B两水平桌面上做匀速直线运动，可以确定() A．甲的速度一定小于乙的速度B．F甲所做的功一定小于F乙所做的功C．甲、乙的运动状态发生改变D．甲受到的摩擦力一定小于乙受到的摩擦力（1题）（2题）2．如图，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度向右作匀速直线运动．下列分析正确的是（）A．木块没有受到小车的摩擦力B．木块运动速度越大，惯性也越大C．木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力D．当小车受到阻力突然停止运动时，如果木块与小车接触面光滑，木块将向右倾倒3．在实验时，小明将一个正常的铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上，静止时有如图所示的示数。
接着，他把这个测力计像右图中乙那样，上下各挂一个50g的钩码，并挂到甲测力计下，则甲、乙两测力计的示数分别是()A．1.0N和1.5N B．1.0N和0.5NC．2.0N和1.0N D．2.0N和1.5N（3题）（4题）4.如图所示，小明在探究“力和运动的关系”的实验中，他将物体M放在水平桌面上，两边用细线通过滑轮与吊盘相连．若在左盘中放重为G的砝码，右盘中放重为2G的砝码时，物体M能以速度v向右作匀速直线运动．如果左、右盘中的砝码不变，要让物体M能在水平桌面上以2v的速度向左作匀速直线运动，则应在左盘中再加上砝码，所加砝码的重为（吊盘重、滑轮与细线间和滑轮与轴间摩擦不计）（）A．G B．2G C．3G D．4G5．科学研究表明：空气对运动物体的阻力与物体速度的大小有关，物体速度越大，其受到的空气阻力越大。
若不考虑雨滴质量的变化和风速的影响，雨滴由云层向地面下落的过程中，其运动情况是先做________运动，后做________运动。
受力分析 练习题
受力分析练习题一、简介受力分析是力学中的重要基础概念之一，它帮助我们理解物体在外力作用下的运动规律。
通过对物体所受外力的分析，我们可以确定物体运动的方向、速度和加速度等关键参数。
本文将通过几个实际生活中的场景，为您提供几个关于受力分析的练习题。
二、练习题一小明运动员在径赛中奔跑，他受到了来自地面的重力和空气的阻力。
假设小明的质量为60千克，他的速度为5米/秒，跑道的滑动摩擦系数为0.1。
请问小明所受到的地面摩擦力有多大？解析：在水平面上的运动，我们可以通过受力分析来计算地面摩擦力的大小。
首先，我们需要确定所有作用在小明身上的力，包括重力和空气阻力。
重力的大小为质量乘以重力加速度，即Fg = m * g，其中m为质量，g为重力加速度。
空气阻力的大小可以通过公式Ff = 0.5 * ρ * v^2 * A * Cd来计算，其中ρ为空气密度，v为速度，A为物体所受到的阻力面积，Cd为阻力系数。
根据受力分析，小明所受地面摩擦力大小为地面摩擦系数乘以小明的重力，即Ff = μ * Fg，其中μ为摩擦系数，Fg为重力。
代入所给的数值，我们可以计算出小明所受到的地面摩擦力为：Ff = 0.1 * (60 * 9.8)= 58.8牛顿因此，小明所受到的地面摩擦力为58.8牛顿。
三、练习题二小红用力推动一个质量为20千克的物体，使其加速度达到2米/秒²。
请问小红施加的推力大小是多少？解析：通过受力分析，我们可以求解小红施加的推力大小。
物体所受合力等于质量乘以加速度，即F = m * a，其中m为质量，a为加速度。
在这个场景中，小红施加的推力是物体受力中除去重力的剩余力。
推力大小为施加力减去重力，即F = ma - mg。
代入所给的数值，我们可以计算出小红施加的推力大小为：F = (20 * 2) - (20 * 9.8)= 40 - 196= -156牛顿因此，小红施加的推力大小为-156牛顿。
四、练习题三某电梯中有一个物体，物体的质量为30千克。
初中物理受力分析习题
初中物理受力分析典型例题 1如图,一根细线拴着一只氢气球A,试画出A 所受的力的示意图.2试画出下图中斜面上木块A 的受力示意图.3如图所示,物体A 、B 各重10N 、20N ,水平拉力F1 ＝ 2N,F2＝4N,物体保持静止,则A 、B 间的静摩擦力大小为________N,B 与地面间的摩擦力大小为________N.4在竖直的磁性黑板上,小铁片不会掉下来,这是为什么 请画出小铁片的受力示意图. 分析：物体静止,则物体受到平衡力的作用,竖直方向上受力平衡,重力和 铁片与黑板间的静摩擦力平衡,重力方向竖直向下,那么静摩擦力方向竖 直向上.水平方向也受力平衡,及磁体吸引紧压黑板的力和黑板对其向外的压力,水平方向的两个力也大小相等、方向相反、作用在一条直线上.5如图甲所示,重量为4N 的正方形铁块,被水平吸引力吸附在足够大的竖直磁性平板上处于静止状态,这时铁块受到的摩擦力大小为N ；若对铁块施加一个竖直向上的拉力F 拉=9N 的作用,铁块将沿着该平板匀速向上运动,如图乙所示,此时铁块受到的摩擦力大小为N.6一科学兴趣小组在探究二力平衡条件时,将小车放在光滑的水平桌面上,两边分别用细线通过定滑轮与重物A 、B 相连,小车两边的细线在同一直线上且与水平桌面平行,如图所示.当小车静止在桌面上时,A 、B 的物重G A 和G B 的关系为（ ）A 、G A ＞GB B 、G A ＜G BC 、G A ＝G BD 、以上三种说法都有可7如图所示,小王在探究“力和运动的关系”的实验中,他将物体M 放在水平桌面上,两边用细线通过滑轮与吊盘相连．若在左盘中放重为G 的砝码,右盘中放重为2G 的砝码时,物体M 能以速度v 向右作匀速直线运动.如果左、右盘中的砝码不变,要让物体M 能在水平桌面上以2v 的速度向左作匀速直线运动,则应在左盘中再加上砝码,所加砝码的重为(吊盘重、滑轮与细线间和滑轮与轴间摩擦不计) （ ）A 、GB 、2GC 、3 GD 、4 G8如图所示,纸带穿过打点计时器（每隔一定时间在纸带上打下一个点）与一木块左端相连,木块在弹簧测力计作用下沿水平桌面（纸面）向右运动时,就能在纸带上打出一系列的点.图10中①和②是打点计时器先后打出的两条纸带,与其对应的测力计的示数分别为F1、F2,木块运动的速度分别为v1、v2,那么A ．F1＜F2,v1＜v2B ．F1=F2,v1＜v2C ．F1=F2,v1＞v2D ．F1＞F2,v1＞v29如图所示,质量相等的物块A 、B 叠放在水平地面上,物块A 受一水平力F 作用,A 、B 共同在水平地面上匀速直线运动,则（ ）A 、物体A 受到的摩擦力为零.B 、物体B 受地面的摩擦力为F.AB AF2C 、物体A 受到的摩擦力为2F .D 、物块B 受到地面摩擦力为2F . 10如图所示,货物随传送带一起斜向上匀速运动,请画出在此过程中货物受力的示意图.11运用“整体法”和“隔离法”对物体进行受力分析.如图所示：木块A 在水平面上做匀速直线运动,她在水平面上是否受摩擦力作用解析：因它在水平方向上做匀速直线运动状态没有改变.根据力与运动的关系可判断物体在水平方向只能是不受力或受平衡力作用.如果它受摩擦力,那么在水平方向一定要有一个与摩擦力相平衡的力,然而找不到这样一个力.因此,它没有受到摩擦力作用.1、同学们骑自行车上学,当停止用力蹬脚踏时,自行车仍然能向前运动,这是由于自行车具有 的缘故；但自行车运动会越来越慢,最后停下来,这是由于自行车受到了 的作用．2、一个重为50N 的物体沿水平路面做匀速直线运动,需加10N 的水平拉力,则它在运动受到的摩擦力为________N ；若将该物体用绳悬挂起来,物体静止时绳对物体的拉力为__________N ；若使物体竖直向下匀速运动,则向上的拉力应为_______N.3、用弹簧测力计拉着重200N 的物体在水平桌面上做匀速直线运动,当速度为4m/s 时,弹簧测力计的示数为20N,若速度为1m/s 时,该物体受到的摩擦力为 N,合力为______N,若将拉力增大,当弹簧测力计的示数变为30N 时,物体受到的摩擦力为_________N,此时物体受到的合力为_________N.4、空降兵在降落伞打开后的一段时间力将匀速下落,它的体重为650N,伞重200N,若人受到的阻力忽略不计,则伞对人的拉力为 N,伞受到的阻力为 N.5、物体受到同一直线上两个力的作用,它们的合力方向向东,大小为20N,已知其中一个力的大小为60N,方向向西,则另一个力的大小是__________N,方向___________.6、如图所示,水平地面上有甲、乙两个物体叠放在一起,有一大小为10N 的水平向左的拉力F 作用在乙物体上后,甲、乙两物体仍保持静止状态.已知甲物体的质量为4kg,乙物体的质量为6kg,则物体甲受到的水平作用力为 N ；如果当拉力F 增大到20N 时,物体甲和乙均以相同的速度沿地面向左做匀速直线运动,则此时甲物体受到的水平作用力为 N.7、一木块在水平桌面上受到水平向右的拉力为时,做匀速直线运动．若水平拉力增大为,此时木块在水平方向受到的合力大小为（）A B C 0N D8、如图所示,一个重为100N 的物体放在水平面上,当物体在水平方向受向左的拉力F 1、向右的拉力F 2及摩擦力f 的作用时,物体处于静止状态．若F 1＝4N,F 2＝10N,则（）A f ＝6N,方向向左B F 1与f 合力的大小是4N,方向向左C F 2与f 合力的大小是2N,方向向左D 在物体上叠放一个重100N 的物体,拉力不变,物体仍静止时,f 将增大F F 9、物体A 只受到同一直线上的两个力F 1与F 2的作用,对于F 1、F 2的合力F 的大小以及物体A 运动状态的判断,正确的是（ ）A 若F 1与F 2方向相反,F 一定为零,物体A 一定保持静止状态B 若F 1与F 2方向相同,F 一定不为零,物体A 的运动状态一定改变C 若F 1与F 2方向相反,F 一定为零,物体A 保持匀速直线运动状态D 若F 1与F 2方向相同,F 一定不为零,物体A 的运动状态保持不变10、如图所示,在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N 拉力并使其保持静止,此时弹簧测力计的示数为（ ）A 0NB 3NC 6ND 12N11、判断下列说法中哪些是不正确的是（ ）A 大小均为10N 的两个力,它们的合力始终为零B 力是改变物体运动状态的原因C 物体在平衡力作用下,运动状态不会改变D 牛顿第一定律是以实验事实为基础,通过推理、想象而总结出来的12、如图所示,用弹簧测力计水平拉着同一木块,使它分别在水平桌面上和并排在桌面上的几根圆木棍上做匀速直线运动,弹簧测力计的示数分别为3Ｎ和1Ｎ．以下说法不正确的是（ ） A 用这组实验可以比较滑动摩擦力和滚动摩擦力的大小B 用这组实验研究摩擦力时要用到二力平衡的知识C 由这组实验可以得出接触面越光滑,滑动摩擦力越小的结论D 由这组实验可以得出木块受到的滑动摩擦力和滚动摩擦力的大小分别为3Ｎ和1Ｎ13、用水平力F 将一木块压在竖直墙上保持静止(如图), 下列说法中正确的是（ ） A 水平力F 与木块所受到的重力是一对平衡力B 水平力F 与木块所受到的摩擦力是一对平衡力C 若水平力F 增大,则木块所受到的摩擦力随着增大D 木块所受到的重力和摩擦力是一对平衡力14、如图所示,物体M 随水平传送带一起做匀速直线运动.不考虑空气阻力,则此过程中物体M （ ）A 只受到重力和支持力的作用B 受到水平向前的摩擦力作用C 受到向前的惯性力作用D 所受的合力不为零15、有些同学放学时骑自行车行驶太快,容易造成交通事故,这是由于（ ）．A 运动快所以惯性大,因此难停下来B 刹车时产生的惯性不够大,所以难停下来C 由于惯性,即使紧急刹车,也需向前运动一段距离才能停下来D 刹车时来不及克服惯性,所以难停下来16、物体m重50N,物体M重80N,如图所示两物体都静止.此时弹簧测力计上的示数是 N,物体M对地面的压力为 N.。
高中物理受力分析专题教案
高中物理受力分析专题教案
一、教学目标
1. 了解受力的定义和分类；
2. 掌握受力的合成和分解方法；
3. 能够应用受力分析方法解决物理问题；
4. 培养学生的实验观察和问题解决能力。
二、教学重点和难点
重点：受力的定义和分类、受力的合成和分解方法。
难点：利用受力分析方法解决物理问题。
三、教学内容
1. 受力的定义和分类
2. 受力的合成和分解方法
3. 应用受力分析方法解决问题
4. 实验：受力的测量与分析
四、教学过程
1. 导入：通过一个实例引入受力分析的概念
2. 授课：介绍受力的定义和分类、受力的合成和分解方法
3. 分组讨论：分组讨论并解决一些关于受力分析的问题
4. 实验操作：进行受力测量实验，并分析测量结果
5. 总结反思：总结受力分析的重点和难点，让学生自主反思学习
五、作业布置
1. 阅读相关教材，并整理受力分类和受力合成分解方法；
2. 完成一些相关题目，巩固所学内容。
六、教学评价与反馳
1. 学生学习情况的实时反馈
2. 教师对学生学习情况的评价
3. 根据评价结果进行教学反馳和调整
七、教学资源
1. 教材及相关课件
2. 实验器材及实验指导册
八、教学效果评价
1. 课后复习的效果
2. 学生在作业中的表现
3. 学生在实验中的操作能力
以上为高中物理受力分析专题教案范本，仅供参考。
《受力分析》专题训练题
C受力分析（一）1. 如图，A、B、C三个物体叠放在桌面上，在A的上面再加一个作用力F，则C物体受到竖直向下的作用力除了自身的重力之外还有：A．1个力B．2个力C．3个力D．4个力2. 如图所示，质量均为m的两木块a与b叠放在水平面上，a，b分别受到两个水平拉力的作用，两力大小均为F，两木块保持静止状态，则A．a，b之间一定存在静摩擦力B．b与地之间一定存在静摩擦力C．b与地之间一定不存在静摩擦力D．地对b的支持力一定大于2mg3. 在水平桌面上叠放着木块P和Q，用水平力F推Q，使P、Q两木块一起沿水平桌面匀速滑动，如图所示，以下说法中正确的是A．P受三个力，Q受六个力B．P受四个力，Q受六个力C．P受二个力，Q受五个力D．以上答案均不正确4. 物体B、C放置于A上，水平力F A ＝10 N，F C ＝5 N，系统静止。
用f1、f2、f3分别表示B与C间、B与A间、A与地间的摩擦力，则A．f1＝5 N、f2＝10 N、f3＝10 N B．f1＝5 N、f2＝5 N、f3＝15 NC．f1＝5 N、f2＝5 N、f3＝5 N D．f1＝5 N、f2＝5 N、f3＝10 N5.如图所示，物体沿粗糙斜面减速上滑，对物体的受力分析中正确的是：A．物体受到重力、弹力、摩擦力的作用B．物体受到重力、弹力、摩擦力及向上的冲力的作用C．物体受到重力、对斜面的压力、摩擦力的作用D．物体受到重力、弹力、摩擦力和使物体下滑的力的作用6．质量均为m的三本块A、B、C，其中除A的左侧面光滑外，其余各侧面均粗糙。
当受到水平外力F时，三木块均处于静止状态。
求B木块所受的摩擦力大小与方向。
7．如右图，运动员用竖直的胶皮乒乓球拍去推挡水平飞来的上旋弧圈球.试分析推挡瞬间乒乓球所受的力，在图中画出球的受力图。
受力分析（二）一、选择题1. 如右图所示，放在水平桌面上的物体，受到一个水平拉力而处于静止状态，则()A．物体受到三个力的作用，其中有一对平衡力B．物体受到三个力的作用，其中有一对作用力与反作用力C．物体受到四个力的作用，其中有两对平衡力D．物体受到四个力的作用，其中有两对作用力与反作用力2. 如右图所示，A、B、C三个物体叠放在水平桌面上，若在A的上面再加一个竖直向下的作用力，则B受到的作用力的个数为()A．1 B．2 C．3 D．43．两刚性球a和b的质量分别为m a和m b、直径分别为da和db(da＞db)．将a、b球依次放入一竖直放置、内径为d(da＜d＜da+db)的平底圆筒内，如右图所示．设a、b两球静止时对圆筒侧面的压力大小分别为f1和f2，筒底所受的压力大小为F.已知重力加速度大小为g.若所有接触都是光滑的，则()A．F＝(m a＋m b)g, f1＝f2B．F＝(m a＋m b)g, f1≠f2C．m a g＜F＜(m a＋m b)g, f1＝f2D．m a g＜F＜(m a＋m b)g, f1≠f24．如右图所示，一物体在粗糙水平地面上受斜向上的恒定拉力F作用而做匀速直线运动，则下列说法正确的是()A．物体可能只受两个力作用B．物体可能受三个力作用C．物体可能不受摩擦力作用D．物体一定受四个力5．“水往低处流”是自然现象，但下雨天落在快速行驶的小车的前挡风玻璃上的雨滴，相对于车却是向上流动的，对这一现象的正确解释是()A．车速快使雨滴落在挡风玻璃上的初速度方向向上，雨滴由于惯性向上运动B．车速快使空气对雨滴产生较大的作用力，空气的作用力使雨滴向上运动C．车速快使挡风玻璃对雨滴产生较大的吸引力，吸引力吸引雨滴向上运动D．车速快使挡风玻璃对雨滴产生较大的支持力，支持力使雨滴向上运动6．如右图所示，质量均为m的两木块a与b叠放在水平面上，a、b分别受到两个水平拉力的作用，两力大小均为F，两木块保持静止状态，则()A．a、b之间一定存在静摩擦力B．b与地之间一定存在静摩擦力C．b与地之间一定不存在静摩擦力D．地对b的支持力一定大于2mg7. 如右图所示，甲、乙两物体叠放在水平面上，用水平力F拉物体乙，它们仍保持静止状态，甲、乙间接触面也为水平，则乙物体受力的个数为()A．3 B．4 C．5 D．6二、非选择题8. 如右图所示，小车上固定着一根弯成α角的曲杆，杆的另一端固定一个质量为m的球，小车以速度v水平向右匀速运动，试分析小球的受力？9．踢出去的足球在空中向前运动，不计空气阻力和浮力，请对足球进行受力分析．10. 如右图所示，请对在粗糙的水平桌面上滑行的木块进行受力分析．11．对下列四图中的A物体进行受力分析．12．质量分别为0.1 kg和0.2 kg的两物块A、B，其间用一根原长为l0=20 cm、劲度系数为k=10.0 N/m的轻弹簧相连，置于粗糙的水平面上如右图所示，初始时弹簧处于原长状态．若两物块与水平面间的动摩擦因数均为μ=0.2，现要使A、B一起做匀速运动，(取g=10 m/s2)(1)则对A应施加多大的水平推力F?(2)此时A、B间的距离为多少？受力分析（三）一、选择题(本题共10小题，每小题7分，共70分，每小题至少有一个选项正确，把正确选项前的字母填在题后的括号内)1.A、B两物体叠放在一起，用手托住静靠在竖直墙上，突然释放，它们同时沿墙面下滑，如图所示，已知m A>m B，则()A．物体A只受重力作用B．物体B受重力和A对它的压力C．物体A处于完全失重状态D．物体A、B都受到墙面的摩擦力2．(2012年石家庄模拟)如图所示，传送带向右上方匀速运转，石块从漏斗里竖直掉落到传送带上，然后随传送带向上运动，下述说法中正确的是()A．石块落到传送带上可能先做加速运动后做匀速运动B．石块在传送带上一直受到向右上方的摩擦力作用C．石块在传送带上一直受到向左下方的摩擦力作用D．开始时石块受到向右上方的摩擦力后来不受摩擦力3.(2011年高考天津理综)如图所示，A、B两物块叠放在一起，在粗糙的水平面上保持相对静止地向右做匀减速直线运动，运动过程中B受到的摩擦力()A．方向向左，大小不变B．方向向左，逐渐减小C．方向向右，大小不变D．方向向右，逐渐减小4.如图所示，物块A放在倾斜的木板上，木板的倾角α分别为30°和45°时物块所受摩擦力的大小恰好相同，则物块和木板间的动摩擦因数为()A．1/2 B. 3/2 C. 2/2 D. 5/25．(2012年佛山模拟)如图所示，放在粗糙水平面上的物体A上叠放着物体B，A和B之间有一根处于压缩状态的弹簧．物体A、B均处于静止状态，下列说法中正确的是()A．B受到向左的摩擦力B．B对A的摩擦力向右C ．地面对A 的摩擦力向右D ．地面对A 没有摩擦力6.如图所示，水平桌面上平放一叠共计54张的扑克牌，每一张扑克牌的质量均为m .用一手指以竖直向下的力压第1张扑克牌，并以一定速度向右移动手指，确保手指与第1张扑克牌之间有相对滑动．设最大静摩擦力与滑动摩擦力相同，手指与第1张扑克牌之间的动摩擦因数为μ1，相邻两张扑克牌间的动摩擦因数均为μ2，第54张扑克牌与桌面间的动摩擦因数为μ3，且有μ1<μ2<μ3.则下列说法中正确的是( )A ．第2张扑克牌到第53张扑克牌之间可能发生相对滑动B ．第2张扑克牌到第53张扑克牌之间不可能发生相对滑动C ．第1张扑克牌受到手指的摩擦力向左D ．第54张扑克牌受到水平桌面的摩擦力向左7.如图所示，斜面固定在地面上，倾角为37°(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)，质量为1 kg 的滑块，以一定的初速度沿斜面向下滑，斜面足够长，滑块与斜面间的动摩擦因数为0.8.该滑块所受摩擦力f 随时间变化的图象是图中的(取初速度方向为正方向，取g ＝10 m/s 2)( )8．(2011年高考广东理综)如图所示的水平面上，橡皮绳一端固定，另一端连接两根弹簧，连接点P 在F 1、F 2和F 3三力作用下保持静止，下列判断正确的是( )A ．F1>F 2>F 3 B ．F 3>F 1>F 2 C ．F 2>F 3>F 1 D ．F 3>F 2>F 19.如图所示，物体A 放在水平桌面上，通过定滑轮悬挂一个重为10 N 的物体B ，且已知物体A 与桌面间的最大静摩擦力为4 N ．要使A 静止，需加一水平向左的力F 1，则力F 1的取值可以为( )A ．6 NB ．8 NC ．10 ND ．15 N10.某同学用传感器来探究摩擦力．他的实验步骤如下：①将力传感器接入数据采集器，再连接到计算机上；②将一质量m ＝3.75 kg 的木块置于水平桌面上，用细绳将木块和传感器连接起来；③打开计算机，使数据采集器工作，然后沿水平方向缓慢地拉动细绳，木块运动一段时间后停止拉动；④将实验得到的数据经计算机处理后在屏幕上显示出如图所示的图象．下列有关这个实验的几个说法，其中正确的是( )A ．0～6 s 内木块一直受到静摩擦力的作用B ．最大静摩擦力比滑动摩擦力大C ．木块与桌面间的动摩擦因数为0.08D ．木块与桌面间的动摩擦因数为0.11二、非选择题(本题共2小题，共30分，解答时应写出必要的文字说明、方程式和演算步骤，有数值计算的要注明单位)11．(15分)如图所示，两木块的质量分别为m 1和m 2，两轻质弹簧A 、B 的劲度系数分别为k 1和k 2，若在m 1上再放一质量为m 0的物体，待整个系统平衡时，m 1下降的位移为多少？12．(15分)如图所示在倾角为θ的光滑斜面上，劲度系数分别为k1、k 2的两个轻弹簧沿斜面悬挂着，两弹簧之间有一质量为m 1的重物，最下端挂一质量为 m 2的重物．试求：(1)用力沿斜面向上缓慢推动m 2，当两弹簧的总长度等于两弹簧原长之和时，m 1、m 2各上移的距离．(2)用力沿斜面向上缓慢推动m 2，当上面弹簧处于原长时，推力F 的大小．。
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初三物理中考实验复习（一）：受力分析
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◆受力分析的重要性：
受力分析是解决力学问题必须掌握的基本技能，学会画好物体的受力分析示意图，对物体
进行正确的受力分析，是做好力学题的有力保障。
◆受力分析常用方法：
1、隔离法：把研究对象从周围物体中隔离出来，分析有哪些物体对它施加力的作用，并将
这些力一一画出，这种方法叫隔离法。
2、整体法：取多个物体作为一个整体当研究对象，分析其它物体对这个整体对象施加的力，
并将这些力一一画出，这种方法叫整体法。
◆受力分析的步骤：
1、确定研究对象，即根据题意弄清需要对哪个物体或哪个整体进行受力分析；
2、受力分析一般顺序：先分析重力；其次是跟研究对象接触的物体对其施加的弹力(拉力、
压力、推力、支持力、浮力等)；最后由研究对象的运动或运动趋势分析摩擦力（阻力）；
3、检验：根据研究对象的运动状态和平衡力的知识来检验此受力分析是否正确。
◆受力分析要注意：
1、只分析研究对象所受的力，不分析研究对象给其他物体的力，即要明确任务；
2、每分析出一个力，应找出该力的施力物，否则，该力的存在就值得考虑；
3、注意利用相互作用力的特点来识别某些力的存在及其方向；
4、为使问题简化，不特别说明，可忽略某些次要的力，如物体运动速度不大时的空气阻力
及水的阻力，轻杆、轻绳、轻滑轮等轻质物体的重力可以不考虑。
◆练习：
1、如图1，画出水平桌面上静止放置的杯子的受力示意图。
2、如图2，画出在平直公路上作匀速直线运动的汽车的受力示意图。
3、如图3，木块A放在斜面上静止不动，画出木块A的受力示意图。
4、如图4
图2 图3 图4
5、如图5，小孩沿水平方向用力推小汽车，但车仍保持静止，画出小汽车的受力示意图。
6、如图6，水平桌面上的物体A正
时的A、B进行受力分析。
图6
图5
7、如图7，三个球A 、B 、C 静止在水中，A 漂浮，B 悬浮，C 沉底，分别对此时的A 、B 、C
进行受力分析。
8、如图8，分别对物体在空气中和浸没在水中进行受力分析。
9、如图9，物体A 用细绳系住，手提细线使A 浸没在水中，对A 进行受力分析。
10、如图10，用细铁丝把漂浮的小球压入水中，使小球浸没，对小球进行受力分析。
11、如图11，木块用细绳系在容器的底部，木块一半体积浸在水中，对木块进行受力分析。
12、如图12，若A 分别处于静止、匀速向左运动、匀速向右运动，请画出三种情况下A 、B 、
C 的受力示意图。
13、如图13甲，装有水的平底水桶，放在水平地面上；如图13乙，小明用竖直向上的力F 提
水桶，但没有提起来。
将水和水桶作为一个整体，分别在甲、乙两图中进行受力分析。
14、如图14，A 与B 间用一轻绳相连后，放置在水中静止，请进行受力分析。
15、如图15，是一个自动冲刷厕所的水箱模型，浮筒B 是一个空心圆柱体，放水阀门C 是一
个质量可忽略的圆柱体，能将排水管口恰好盖严，阀门上固定一根轻绳与浮筒相连，当浮
筒B 刚好将放水阀门C 打开时，请进行受力分析。
图
7 图8 图10 图
11
图15
图12
图13 B
图14
16、如图16所示杠杆，O 为支点，当右侧挂一个物体B 时，杠杆平衡，此时物体A 对水平桌
面的压力不为零，请进行受力分析。
17、如图17，重力不计的一木板可绕O 点无摩擦转动，在A 端挂一正方体P （对水平地面的压
力不为零），一个人站在杠杆另一端的B 点，此时杠杆平衡，请进行受力分析。
18、如图18所示杠杆，O 为支点，当左侧挂一个物体A ，右侧挂一个物体B ，并将B 浸没在水
中时，杠杆平衡，请进行受力分析。
19、如图19，甲乙及轻质测力计均静止，且甲对水平地面的压力不为零，请进行受力分析。
20、下列滑轮或滑轮组提升重物时均处于平衡状态，请进行受力分析。
（1） （2）
（3）
（4）
图17
F
F
甲 乙
（5）
（6） （7）
（8（9）
（10） （11）
C
21、下列滑轮或滑轮组拉动重物时均处于平衡状态，请进行受力分析。
（1）
（3）（4）
（5）（6）
22、下列装置工作时均处于平衡状态，请进行受力分析。
（1）（2）
（3）
（4）
（5）
（6
（7
（8）。