第六单元《碳和碳的氧化物》复习课教案

辽宁省大连市长海县第八中学张茂华

一、教学课题

第六单元《碳和碳的氧化物》复习课（第一课时）

二、教案背景

本单元知识往往被学生看成是零碎、易懂、难记的内容，而且这部分内容比较多。复习的过程中希望通过一些趣味性的实验提高他们的学习兴趣。本单元用两课时进行复习。第一课时进行物质性质的复习，第二课时进行实验室制取氧气和二氧化碳的对比学习方法复习。

三、教材分析：

“碳和碳的氧化物”是初中阶段一个全面研究元素及化合物知识的单元,涉及知识内容较广,化学反应方程式繁多,物质之间的联系较为复杂。根据这部分知识内容的特点, 本课力求让学生对知识间的相互联系形成整体的感知，帮助学生建立起有序的知识结构，了解C→C O→CO2→H2CO3→CaCO3之间的转换关系。（百度搜索：用方程式表达以下转换过程C→CO2→H2CO3→CaCO3）其中运用的化学知识链的学习模式，其中，对今后的“酸、碱、盐”学习，有着方法指导意义。

三、教学策略：

（一）、对复习内容进行合理的重组，通过知识的整理突出知识的内在联系，形成知识结构；

（二）、进行必要的例题讲评和训练；

（三）、在重点内容上设置情境，调动兴趣，发展能力。

四、教学方法：

思考、讨论、实验探究、讲解、归纳、练习

五、教学流程：

先设置情境，调动兴趣，从猜谜语入手，引出CO和CO2两种物质，再引导学生写出其它碳和碳的化合物的化学式，并找出它们之间的联系，形成知识网络；又联系实际生活，设计实验解答课本上的一些习题，同时想借助趣味性的实验调动学生学习的积极性；再者就是设计了部分练习对有关知识进行巩固。

六、教学目标：

（一）、知识与技能

（1）通过互联网搜索，进一步认识C 、CO 、CO2 、H2CO3、CaCO3等物质的性质和相互之间的联系。

（2）能正确书写有关的化学方程式。

（3）能正确描述本单元有关实验的现象，并通过网络搜索使语言表述更规范。

（4）能运用所学的知识解决实际问题。

（5）培养学生的归纳总结能力和发散思维能力。

（二）、过程与方法：

（1）通过理顺碳和碳的化合物之间的联系的活动，使学生学会把所学的知识系统化、网络化。（2）通过对汽水中气体成分的探究，使学生懂得通过设计实验检验CO2，学会实验设计。

（3）通过探究盛石灰水的试剂瓶瓶壁上白色固体的成分及其清洗方法，使学生懂得运用学过的知识去解决实际的问题。

（4）通过对CO2和CO两种气体的鉴别，使学生掌握物质鉴别的方法。

（5）通过一些表格的练习，使学生学会对比的学习方法。

（三）、情感态度与价值观

（1）通过学生的自主探究，保持持续的化学学习兴趣，严谨求实的科学态度和实践探究能力。（2）进一步认识物质的本质和联系。

（3）通过分析日常生活中一些熟悉的现象，使学生感受到人们的生活离不开化学，增强对化学与

生活、技术、社会之间关系的理解。

七、教学重点：C、CO 、CO2化学性质的复习

八、教学难点：

1、使本单元的知识形成知识网络

2、本单元化学方程式的书写

3、利用本单元知识解决实际问题。

九、课型：

复习课

十、教学用具：

多媒体、小黑板

十一、教学过程：

[活动一]猜一猜（展示小黑板）

（1）似雪没雪花，叫冰没冰渣，无冰可制冷，细菌难安家。（干冰）

（2）左侧半圆，右侧整圆，“半圆”取暖，“整圆”助燃，来去无影，有毒能燃。（一氧化碳）[教师引导] 本章除了学习了这两种物质之外还学了哪些物质？请说出你所知道的碳单质和含碳的化合物，按要求填写在以下括号中

石灰水变浑浊时形成的白色固体（）

碳单质（）正四价碳氧化物（）含碳的酸（）

红色的金属（）正二价碳氧化物（）

参考资料：

https://www.360docs.net/doc/9e12031380.html,/view/3851da6348d7c1c708a1453f.html

(引导学生书写化学式，找出这些物质之间的联系）

[活动二] 比一比，赛一赛，看谁写得快写得好。

这些物质之间有一定的联系，如C CO2 , 你能模仿吗？试找出它们之间的关系，请用箭头表示出来，写出有关的化学方程式。

CaCO3

C CO2H2CO3

Cu CO

①_____________________________________________________；

②_____________________________________________________；

③_____________________________________________________；

④_____________________________________________________；

⑤_____________________________________________________；

⑥_____________________________________________________；

⑦_____________________________________________________；

⑧_____________________________________________________；

⑨_____________________________________________________；

参考资料：

1、https://www.360docs.net/doc/9e12031380.html,/view/e10269d850e2524de5187e1a.html

2、https://www.360docs.net/doc/9e12031380.html,/view/8b21a66d011ca300a6c3901c.html

3、https://www.360docs.net/doc/9e12031380.html,/czhx/jshzhx/tbxzy/jnshc/dedy_1_1_1_1_1/

4、https://www.360docs.net/doc/9e12031380.html,/relevant/46217298_more.shtml

[活动三]大胆猜测，科学探究。

[教师提问] 课本P120 5展示一瓶无色液体（汽水），振荡后观察现象：产生的气体是什么物质？用什么方法检验？（让学生上讲台操作），观察现象，共同分析。

[活动四] 思考讨论：现有一个装过石灰水的试剂瓶，内壁有一层白膜，该层白膜是什么物质？它是怎样形成的？如何把这个试剂瓶洗干净？（同学上讲台操作，引导学生思考、讨论、解答）。

（百度搜索：长期盛放石灰水的烧杯内壁常附着一层白色硬膜，其主要成分是什么？

https://www.360docs.net/doc/9e12031380.html,/b/7318401.html）

[共同分析] 白色物质是CaCO3，因为石灰水与空气接触，吸收其中的CO2发生如下反应：Ca(OH)2＋CO2＝CaCO3↓＋H2O，又因为CaCO3难溶，所以用只水无法洗干净，应该先用稀盐酸或者醋酸来泡，再用清水来洗，原理是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

[教师讲解] 因此，我们做完实验后，不能将盛石灰水的试剂瓶敞口放置；否则，石灰水会与二氧化碳反应而变质。

[活动五] 学习指导现有甲乙两瓶气体，分别是一氧化碳和二氧化碳，请用你所学的知识来区别它们（最少用三种方法）。

（百度搜索：鉴别一氧化碳和二氧化碳https://www.360docs.net/doc/9e12031380.html,/question/32796788.html?an=0&si=2）（学生思考、讨论、回答）：

方法一：用燃着的木条分别伸到集气瓶口、、、、、、

方法二：分别向甲乙两个集气瓶中倒入澄清的石灰水、、、、、、、

方法三：称重、、、、、、

方法四：分别通入灼热的氧化铜中、、、、、、

方法五：分别通入新鲜的动物血中、、、、、、（百度搜索：用鸡血验证一氧化碳的毒性https://www.360docs.net/doc/9e12031380.html,/114719963.html）

方法六：溶解性、、、、、、

方法七：通入石蕊溶液中

[活动六] 学生小结（谈谈个人感受或者收获）

[活动七]练一练：（看时间而定，作为课堂或课后练习）

2、将以下左列和右列有关项目用短线连接起来。

石墨冰箱去味剂、防毒面具

炭黑导电

金刚石超导材料

C60制油墨

活性炭切割坚硬金属

3、如果要除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳，采用方法正确的是（）

A．将混合气体点燃B．将混合气体通过灼热的氧化铜粉末

C．将混合气体通过澄清石灰水D．将混合气体通过紫色石蕊试液

4. 如果要除去一氧化碳气体中混有的少量二氧化碳，采用方法正确的是（）

A．将混合气体点燃B．将混合气体通过灼热的氧化铜粉末

C．将混合气体通过澄清石灰水D．将混合气体通过紫色石蕊试液

十二、【教师小结】请同学们谈一谈，学完本课你有哪些收获？

十二、【课堂练习】网络练习题

https://www.360docs.net/doc/9e12031380.html,/Article/0812/57287.shtml

板书设计：第六单元碳和碳的氧化物复习（第一课时）

一、碳及其化合物的关系网络图

CaCO3

C CO2H2CO3

Cu CO

二、方程式归类：

1、体现单质碳可燃性的______ 还原性的_______；

2、体现CO可燃性的_____ 还原性的_____；

3、体现二氧化碳化学性质的_________ ；

4、实验室制取CO2的_______________。

十三、【教学反思】

本单元内容较复杂，是上册的一个重点和难点。为了更好地实施新课标，突出育人为本的理念，在本节课的教学中我根据学科、教材的特点以及学生的实际，采用灵活多样的教学方法，充分利用网络资源，为学生创设生动直观的学习情境。让学生充分动手，动口，动脑，激发他们的学习兴趣培养他们观察、分析、归纳的能力，使课堂充满生机和活力。课后对这一节课进行深入的思考，由于课前准备比较充分，整个教学过程比较顺利，收到了预期的效果。

这一堂课也存在一些不足之处：整节课复习的每一个知识点时间过紧。有些问题提得不够深入。

这些问题有待在以后教学中改进，努力摸索复习课的基本教学模式，将互联网与化学课堂教学结合起来，把复习课的教学质量提高一个层次。

人教新课标二年级下册数学第六单元复习教案

第六单元复习教案复习内容人教二年级下册教材第59~71页的全部内容。知识梳理 1.体会有余数除法的意义。 2.能用竖式正确计算有余数除法,结果中的余数一定要比除数小。 3.积累正确的试商方法。余数和除数之间的关系:被除数=除数×商+余数。 4.有余数的除法应用题中:①商和余数都有单位;②商和余数的单位名称有可能不一样。 5.能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。复习目标 1.通过复习,使学生结合具体情境,感知有余数的除法的意义。并能够熟练地口算和笔算有余数的除法。 2.通过对有余数的除法的整理和复习,使所学的知识条理化、系统化,提高用有余数的除法解决生活中简单问题的能力。 3.培养良好的学习兴趣,学会归纳、整理和应用。复习重难点 1.提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。 2.学会归纳、整理的方法。复习学法 1.本课教学时,采用引导法,通过师生的交流合作,梳理相关的知识。

2.本课学习时,学生运用小组合作法,梳理知识,构建知识系统,用有余数除法的知识解决有关问题。复习过程一、揭示课题,明确目标复习导入法:老师从水果店买了16个苹果,准备分给二(2)班的孩子们。 (1)如果将孩子们分成男生和女生两组,那么平均每个小组可以分到几个苹果? (2)如果老师将苹果平均分给3个小组,那么每个小组可以分到几个苹果?还剩几个苹果?请学生单独完成。提问:1.这两个问题都是将16个苹果平均分配,我们都是用什么方法来解决的呢?(板书:除法) 2.这两个除法有什么不同呢?(引导学生说出余数)(板书:复习有余数的除法) 【品析:在解决问题的复习过程中,唤起学生对本单元所学知识的回顾,然后导入正题,顺理成章。】创设情境法:周末,小明和妈妈一起在家整理书房。刚才还乱糟糟的书房,经过整理,变得井井有条。每种书、每种文具盒都放到了特定的位置。小明高兴地说:以后再找什么就方便了。妈妈告诉小明:学过的知识,也可以进行整理,整理可以使学过的知识更有条理、更加系统,还可以加深对知识的理解。师:这节课我们就来复习一下有余数的除法。(板书:有余数的除法)

主题班会《感恩的心》教学设计(公开课教案)

《感恩的心》主题班会教学设计主持人：先请大家来看一个故事！（播放音乐《感恩的心》，一个学生朗读）附故事：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是天上的美味了！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路，自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地攥着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音…… 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？那是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走…… 小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地“唱”着，一直到妈妈的眼睛终于闭上…… 主持人：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……这个小女孩让人感动，这样的母爱同样伟大！今天就让我们学会感恩，珍惜母爱！什么是感恩？心中有爱才能发现这个世界充满爱心；心存感恩方能感知生活施予我们的恩泽。古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩，不一定非得是那种惊天地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，它是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。请大家看一幅图片！（解说：有一个人她永远占据你内心最软弱的地方，你愿意用自己的一生去爱她；有一种爱：她让你肆意的去索取、享用，却不要任何回报。这个人就是母亲，这种爱叫——母爱。）这样的画面是否让你感动，你是否有过同样的经历呢？其实生活让我们感动的还有很多，请看下面这样的文章：（请一学生朗读，播放音乐《母亲节》）

第五单元化学方程式复习课教案

第五单元化学方程式复习课学案复习目标：1.掌握质量守恒定律，能运用质量守恒定律解决一些相关问题。 2.掌握化学方程式的书写。 3.根据化学方程式进行简单计算知识网络图：复习要点一：质量守恒定律内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。对定义的理解： 1、“参加”意味着反应物中过量的剩余部分的质量不应算在内。如蜡烛燃烧剩余的石蜡不算在内。 2、“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都算在内。如肉眼看不见的气体也应考虑。 3、质量守恒定律仅适用化学变化。训练： 1.判断下列说法是否正确，并说明理由 (1)10g水蒸发变成10g水蒸气符合质量守恒定律 (2)燃烧的镁条和生成的氧化镁质量相等。 (3)木炭在空气中燃烧后留下的灰烬比木炭质量小。 (4)水在催化剂的作用下可变成燃油(主要含C、H) 2．叙述中，与质量守恒定律相矛盾的是（?） ①反应物的总质量等于生成物的总质量 ②铁在氧气中燃烧后，生成物的质量大于铁质量 ③碱式碳酸铜加热分解后，生成的氧化铜质量比碱式碳酸铜减少了 ④硫和氧化合，生成了二氧化硫 A．②和③?B．①和④C．②③④?D．④ 3.化学反应前后肯定没有变化的是（） ①原子数目②分子数目③元素种类④物质种类⑤原子种类⑥物质的总质量 A①④⑥B①③⑤⑥C①②⑥D②③⑤ 4.为防止煤气逸散使人中毒，常在煤气中加入少量的有特殊刺激性气味的乙硫醇C 2H 5 SH。乙硫醇在煤气燃烧过程中也可以充分燃烧，其化学方程式如下，请问X的化学式为。 2C 2H 5 SH+9O 2 4CO 2 +2X+6H 2 O 5.现将10gA和足量B混合加热,A和B发生化学反应,10gA完全反应后生成8gC和4gD, 则参加反应的A与B的质量比是() A1:1B2:1C4:1D5:1 物质与5gB物质混合反应，能生成6gC物质，剩余3gB。若将7gA与3gB混合反应，则生成C物质的质量是（） A9g?B10g?C8gD3g 7．将A、B、C各10g的混合物加热后，A全部参加反应，生成4gD，同时增加了8gC，则反应中A与B的质量比是（?） A．1:5???B．l:4????C．4:l???D．5:l 点燃

一年级下册第二单元复习课教案

一年级语文下册第二单元复习教案一、情景导入 1、今天，老师给你们带来了一些礼物，想不想知道老师给你们带来了什么礼物？在看之前同学们一定要细心地看，比一比谁记住的礼物多。（出示一组动物图片） 2、出示天使聪聪说的话：嗨！我是天使聪聪，在刚才的画面里你记住了谁？学生说说自己所看到的动物。小结：你们都有一双明亮的眼睛，一颗智慧的大脑。只要认真看，用心记，在很短的时间里，就会记住很多东西。相信经过咱们同学的努力，这节课你们一定能学到很多知识。这节课咱们跟着天使聪聪一起复习第二单元。二、回想课文 1、翻开语文书，看看从《识字2》——《语文园地二》这一单元学了哪些内容？（大屏幕出示）（1）学生自由翻看课本，边看边记这一单元所学的内容。（2）学生汇报： ①这一单元的内容都与家庭有关。 ②还有就是教我们在家里应该怎么做。 ③我们应该尊重长辈。小结：是啊！这一单元说的是我们都有一个温暖的家，在这个温暖的家里，我们应该怎么做呢？《识字2》是新三字经，我们就一起来背一背，看看应该怎么做？伸出小手和老师一起拍着手背诵！ 2、师生齐背《识字2》 3、《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》、《月亮的心愿》也是教育我们在家做个好孩子，它们教育我们怎样对待爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和其他的长辈。小结：你们对课文了解的真不错，在下面的复习中我们就以游戏的方式进行学习。三、系统复习（一）第一关：字词王国（大屏幕出示：天使聪聪跟我闯关吧！第一关：字词王国）

1、我会认，我来读（根据学生平时容易出错的字进行重点的复习）（1）出示生字,找生读，对了就跟读，不对的你就给订正过了。睛筷摆蹈晒背情替扫墙张奇精帮掉棉胖音（2）找三名同学读，采取不同的方式进行。（带音读、不带音读、齐读、组词） 2、我发现了…… （1）出示同一组生字，让学生说说自己的发现。（2）让学生找找这些字的规律，复习识字的方法。从字的相同点和不同点、字的结构、字的读音等方面进行教学。 3、我会变（1）大屏幕出示便偏旁的字。例：妙－（女）+（氵）=（沙）情－（）+（）=（）值－（）+（）=（）完－（）+（）=（）错－（）+（）=（） ①小组交流变字的方法。 ②学生自己做练习。 ③分组汇报每组所变字的。 4、花开三朵都说朋友多了路好走，识字多了好读书，下面这些生字宝宝也想找他们的朋友，哪位朋友帮他们找朋友呢？（大屏幕出示）错情张

【K12学习】XX六年级数学下册总复习第六单元集体备课教案

XX六年级数学下册总复习第六单元集体备课教案第六单元总复习主备教师：谢爱珍课题设计运动场课时第1课时课型复习教学目标1、综合运用比例、面积、周长、体积等知识，解决生活中的实际问题。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。用数学的眼光发现生活中的数学信息，培养数学思维。教学重点综合运用比例、面积、周长、体积等知识，解决生活中的实际问题。教学难点综合运用比例、面积、周长、体积等知识，解决生活中的实际问题。教学准备多媒体，实物投影，学生课前收集运动场相关资料、图片、数据等；白纸若干张、尺子、圆规、计算器等。教学过程个性备一、情景导入，引发问题展示一幅运动场图片？问这个运动场由哪几部分组成？学生汇报。这节课我们就来设计运动场。板书：设计运动场。二、探究合作

绘制运动场平面图看到这个运动场，你认为至少应该知道哪些数据？出示设计任务：学校要建一个运动场，正在征集设计方案，请同学们踊跃参加。设计要求：运动场共设4条跑道，最内侧跑道的内沿长200米，每条跑条宽1米。 “最内侧跑道的内沿长200米”指的是什么？这200米由哪几部分组成？请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何分配长和半径比较合适？” 演示几种情况。明确：如果长的数据较大，那半径的数据就会较少，那么运动员在过弯道时，不便于加速，如果弯道数据较大，直道数据较小，那么不便于在这个运动场内的直道上设计短跑跑道，也不利于运动员发挥水平，当直道和弯道的长度大致相等时，才能兼顾到以上两方面的问题。确定数据：长是50米，半径是16米比较合适。内圈半径是16米，如果我们把最内侧的跑道看做道，那道的半径应该是多少呢？第二道是多少？最外圈呢？如果同学们要画出运动场的设计图，你认为分哪几步进行？设计步骤：）确定合适的比例尺。

开学第一课主题班会课教案设计3篇

亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档开学第一课主题班会课教案设计x篇，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。开学第一课主题班会课教案设计x篇引导语：作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是整理的开学第一课主题班会课教案设计，欢迎各位借鉴与参考，希望对各位有所帮助。开学第一课主题班会课教案设计篇x（一）教学目标： x、充分认识安全工作的重要意义。 x、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。 x、进行预防灾害，预防突发事情的教育。（二）教学过程： x、导入：列举出生活中的安全事例。 x月xx日下午，山西平遥发生一起儿童集体溺水身亡事件，x名放学结伴回家的小孩，在河道边滑冰不慎落水溺亡。据了解，这六名落水儿童中，最大的年龄xx岁，最小的年仅x岁。当时，平遥县公安局xx指挥中心接到群众报警，称汾河一级支流惠济

河南政村段河道里掉入三名小孩。而经过紧急打捞后，共从冰层下打捞起x名溺水儿童，因溺水时间过长均抢救无效死亡。 x、讲述安全工作的重要性 a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。 b、班级举例：学校发生的事故及后果。如：上学期张同福课间活动时摔伤胳膊。 c、国家、政府狠抓安全教育工作。 x、明确中学生应注意安全的地方：（x）、学生讨论。（x）、集体归纳。交通安全：全国平均每天发生交通事故xx起，死亡xx人，受伤xx人，直接经济损失xx万。同学们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，不在道路上玩耍，过马路时要提高警惕，事先看清左右来往车辆，及时消除交通隐患。乘坐校车时要遵守相关制度，安全文明乘车。发生事故后，当事人或目击者应将事故发生的时间、地点、肇事车辆及伤亡情况，迅速拨打电话“xx”、“xx”或委托过往车辆、行人报告附近交警部门。防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题。x）禁止在校园、宿舍内吸烟、点蜡烛。x）禁止使用电器。x）定

【最新】一年级数学下册第六单元整理和复习教案人教新课标版

人教新课标一年级下册第六单元 100以内的加减法(一) 课题六：整理和复习教学内容：义务教育课程标准教科书一年级下册P78页整理和复习第1题及练习十四的1—4题。教学目标：使学生进一步巩固100以内的加减口算方法，帮助学生在头脑中获得相对系统的知识结构。教学重点：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数的口算方法。教学难点：用语言表达口算过程。教具：口算卡片、小黑板等。教学过程：（一）、基本练习今天我们一同来回顾一下本单元所学的内容。 1、独立完成78页上第1题并让学生说口算方法。 2、引导学生讨论：想一想，这些题目可以分为几类？（加法和减法）按照小朋友自己的想法，加法又可以分为几种情况？减法呢？在口算时，比较难的哪几道题？（引导学生关注进位加法和减法的复习）根据学生回答的情况板书。 3、说算法： 39+40，怎样想能很快算出得数？（先说出一般的算法；然后再说怎样算得快。） 36+7，怎样想能很快说出得数？先说出一般算法；然后再说怎样算得快。 97-60，得多少？你是怎么想的？再想：怎样能很快算出得数？ 65-7，你是怎样想的？得多少？怎样想能很快算出得数呢？（二）、教学效果测评 1、听算： 25+40= 45+9= 63-6= 37+2= 55-30= 78-4= 指名让学生说一说口算方法。 2、判断： 54-6=58（） 76+6=72（）错误的原因是什么？怎样才能不出错、少出错呢？ 3、练习十四的第1题。（1）、全体学生独立完成。（2）、教师组织交流，集体订正，学生用手势判别。 1

4、练习十四的第2题。练习十四的第3题。（1）学生口算各题的结果。（2）引导学生把口算的结果与另一个数比较。（3）填上“〈”、“〉”和“=”。练习十四的第4题。十、课后小结： 2

(完整word版)高三励志主题班会课教案设计

高三励志主题班会课教案设计甩掉思想包袱、勾绘美好蓝图银占邦【活动背景】大多数同学步入高三都会由于学习环境的变化带来压力，产生焦虑情绪，不知如何消除焦虑，或者采取比较消极的逃避的方法。【活动目的意义】 1）帮助高三的学生正确认识面临高考来自学校、家庭、个人的压力。 2）探讨有效释放压力的方法。 4）让他们树立正确的学习态度，培养健康的应试心态。激励学生有计划地学习，快乐地学习。【活动内容纲要】一、课前玩一个小游戏（吹蜡烛），活跃课堂气氛（5分钟）。二、问卷调查，找出学生的心理问题（10分钟）。三、分享高考减压、放松身心的方法（15分钟）四、学生在树叶上写上十年后自己的角色定位，与同学一起憧憬美好的未来。目的是用心理暗示法激励学生为梦想而奋斗（7分钟）。【活动准备】五根蜡烛，调查表，用吹塑纸做一棵希望树贴到墙上，每人用吹塑纸做一个树叶（颜色、种类不限），双面胶【活动过程设计】一、导入同学们，这一节课我们一起分享我们成长道路上的一些辛酸和喜悦。我们先做一个吹蜡烛游戏，请同学们积极参加。过渡，游戏结束了，大家的精神状态也轻松一点了。现在我们完成一份问卷调查二、问卷调查。（调查表附后）三、班主任讲话，引导学生正确对待压力、调节情绪、积极面对人生。

如何看待这些问题？其实，有这些问题是正常的。在这个世界上只有两种人不会有心理问题，那就是“圣人”和“傻子”。我们既不是“圣人”也不是“傻子”，所以我们有自己的喜怒哀乐。何况是我们是面临高考的学生呢！《正确对待外来压力，做好自我减压》 1 态度决定一切！心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生的高度，为实现人生梦想而奋斗，那是多么快乐的事情！ 2.把考试看成是一种挑战，会激发自己进入状态。考试是自己的事情，别人的意见、正确的就接受，反之就由它去。 3正确地对待家庭和社会等外来的压力。《充满信心，优化情绪》 1.考试信心是建立在考试实力基础之上的。因此，加强复习，提高实力是强化信心的重要措施。 2.高考目标期待要适当。要根据自己的学习实力，实事求是地确定高考目标。 3. 不要攀比。盲目地与比自己实力强的学生攀比，会挫伤自己的信心。只要考出自己的水平就行了。 4. 学会微笑。笑能使人产生信心和力量，把微笑视为生活的重要组成部分。 5.昂首挺胸走路，步伐坚强有力，以培养自己的信心。 6. 多和同学、老师、家长交流。释放心情，不要把苦恼憋在心里。四、憧憬未来学生在树叶上写上十年后自己的角色定位，与同学分享美丽的梦想。用心理激励法激励学生为实现梦想而奋斗。并把自己的树叶贴到希望树上，时刻提醒自己。五、班主任讲话，结束活动 .人生能有几回搏，青春易逝，年华易老，我们不能“白头方悔读书迟”，我们一定要珍惜现在，珍惜每一分一秒的时间，让我们以自己不懈的努力去换取明天的成功吧。【活动反思】：课前游戏，问卷调查效果很好。如果时间足够，引导学生合作讨论，得出正确对待压力、调节情绪的办法，效果会更好。

第五单元复习_教案教学设计

第五单元复习本文是关于第五单元复习，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。教学内容第五单元复习共几课时 1 课型复习第几课时 1 教学目标会背诵本单元韵文和练习5读读背背，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会看图将句子写完整、具体。教学重难点正确掌握本单元字词及相关知识，能正确进行练习。教学资源小黑板相关练习预习设计有感情地背诵本单元韵文和练习上的成语和儿歌。默写本单元字词。学程预设导学策略调整与反思一、复习《识字5》

1、说说夏天台风、雷雨的特点。说、写出夏天的水果、动物、花儿；也可拓展一些。用“……有……有……还有……”将图意说说。 2、听写词语；组词、扩词；根据1个偏旁进行汉字归类。形近字、同音字辨析逃——桃——跳瓜——爪蛙——娃河——荷多音字“了”辨析。二、复习《识字6》 1、听写词语；组词、扩词；根据1个偏旁进行汉字归类。 2、用上词串中的词组合成句。 3、仿“亮晶晶”的形式写几个词。三、复习《识字7》 1、听写词语；组词、扩词；根据2个偏旁进行汉字归类。 2、背诵儿歌，会填空。 3、说出“品”字结构的字。四、复习《识字8》 1、听写词语；组词、扩词；根据2个偏旁进行汉字归类。能正确选字填空。 2、背诵儿歌，会填空。五、《练习5》 1、“北、奶”等。 2、给“青”、“丁”？“也”等字加偏旁，并组词。

3、背诵四个成语，会填空；背诵《伞花》，会填空。六、进行练习并集体订正。 1、给加点的字注音。 2、雨（雨字头）：雷、雪、霜、雾户（户字头）：房、扇、所戈（戈字旁）：战、成羊（羊字旁）：鲜、着、群目：盯、眼、睛忄（竖心旁）：忙、怕、情 3、背诵课文，并填空。一、复习《识字5》 1、复习《识字5》的知识要点。 2、复习字词二、复习《识字6》复习《识字6》的知识要点。

班会课教学设计

班会课教学设计题目珍爱生活，感恩父母教学目标 1、认知目标:使学生认识到我们应该对生活怀有一颗感激之心，增加学生的社会责任感。 2、情感目标:使学生充分体验到爱的存在和感恩的必要性。 3、行为目标:学会感恩，用实际行动回报家人、社会。教学重点让学生懂得怎样对待我们的生活，珍爱我们现在拥有的生活;并感激我们的父母对我们的无条件付出。课时一节课教学过程一、走进经典，理解“感恩” 1、欣赏歌曲:《感恩的心》主持人:刚才我们共同欣赏了《感恩的心》，有哪位同学可以告诉大家“感恩”是什么意思? (学生发言，主持人明确:感恩就是对别人所给的帮助表示感激。) 2、说一说与感恩有关的古诗文。主持人:自古以来中国人民就有感恩的优良传统。“恩”的表现形式是丰富多彩的，有自然的惠赐之恩、父母的抚养之恩、祖国的哺育之恩、社会的关怀之恩、朋友的帮助之恩、老师的教导之恩等。那么请同学们说一说与感恩有关的古诗文。 (学生发言，主持人明确: 谁言寸草心报得三春晖。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。滴水之恩，当涌泉相报。衔环结草，以德报恩。恩欲报，怨欲忘;报怨短，报恩长。)

二、真情领悟，分享感恩: 1、讲故事: 下面请看这样一个故事，汶川地震中的感人母亲。当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。在被子里面有一部手机，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。主持人:大家从小就喜欢看故事书，下面我们一起来听几则小故事，看看动物怎样感恩，朋友之间怎样感恩，萍水相逢的人如何感恩。 ①羔羊跪乳:小羊说:“妈妈，您对我这样疼爱，我怎样才能报答您的养育之恩呢?” 羊妈妈说:“我什么也不要你报答，只要你有这片孝心,妈妈就心满意足了。小羊听后，情不自禁地流下眼泪.....小羊为了报达母羊的养育之恩，每次吃奶都是跪着的。它知道,是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。这便是“羔羊跪乳”。 ②乌鸦反哺的故事:经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，飞翔的速度很快，现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动，整天只能坐在窝里。大乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。 ③两个好朋友的故事:曾经有两个人在沙漠中行走，他们是很要好的朋友，在途中不知道什么原因，他们吵了一架，其中一个人打了另个人一巴掌，那个人很伤心很伤心，于是他就在沙里写道:“今天我朋友打了我一巴掌。”写完后，他们继续行走。他们来到一块沼泽地里，那个人不小心睬到沼泽里面，另一个人不惜一切，拼了命地去救他，最后那个人得救了。他很高兴很高兴，于是拿了一块石头在上面写道:“今天我朋友救了我一命!”朋友一头雾水，奇怪得问:“为什么我打了你一巴掌，你把它写在沙里。而我救了你一命，你却把它刻在石头上呢?”那个人笑了笑，回答道:“当别人对我有误会，或者有什么对我不好的事，就应该把它记在最容易遗忘，最容易消失不见的地方，由风负责把它抹掉。而当朋友有恩与我，或者对我很好的话，就应该把它记在最不容易消失的地方，尽管风吹雨打也忘不了。” ④手术费=一杯牛奶:一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。傍晚时，他感到疲惫万分，饥饿难挨，而他推销的却很不顺利，以

一年级语文下册教案第五单元复习课部编版

第五单元复习课教案（教学设计）【教材分析】本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字;《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句;《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。还以简洁生动的语言，向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交替欣欣向荣的美丽景色和基本的为人处世之道。课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵语的过程中，认识生字，读准字音，突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言。在教学中，要让学生边读边想，边读边发现，引导他们热爱自然，热爱生活。【教学目标】 1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。 2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。 3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。【教学时数】1课时【教学过程】一、会写字间（一间）（之间）（中间）迷（迷路）（迷人）（着迷）（入迷）欢（欢快）（欢心）（欢乐）凉（凉快）（冰凉）（凉水）细（细心）（细雨）（细节）李（李子）（行李）（姓李）之（之一）（之后）（之前）打（拍打）（打中）（打人）远（远近）（远方）（远行）相（互相）（相声）（吃相）（真相）

统编版一下语文第二单元复习整理课教案

第二单元整理复习【课文简析】本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》4 篇课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这 3 篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。【学情分析】疫情期间，孩子们在家里已经预学了本单元的课文，主要以学习生字词，能正确朗读课文内容为学习目标，掌握其基本的字词知识。在教学环节中，要重点落实学生平时出现的错别字，提示关键笔画，在老师的范写下，学生跟笔练习加以巩固。课文内容的重难点理解，需要和学生讲解，包括作业本上的难题解疑。【学习目标】 1.掌握课文内容，理解重点句子意思，熟练书写生字词。 2.复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。 3.复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。 4.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 5.通过各种练习巩固课文内容。 6.能用恰当地语气与别人交流。【学习重、难点】学习重点：熟练掌握本单元的生字词。认记二类字，正确书写一类字词。学习难点：理解重点句子的意思。【课时安排】 1课时【学习准备】课件、作业本【教学环节】

师：孩子们，在第一单元我们都学了哪些课文？不难发现，这些课文都是关于什么的？（心愿）除了第1课是革命的，其他都是自己心里想的。板块二：复习字词 1．课件出示生字词，学生读，强调易错的读音和生字。学生活动一： 1. 主住（1）妈妈说我是个有（）意的孩子。（2）我跟奶奶（）在一起。（3）我们都想念毛（）席。火伙（4）我和小（）伴一起把（）扑灭了。 2.把b ǎ下xi à列li è的de 字z ì填ti án 在z ài 合h é适sh ì的de 括ku ò号h ào 里l ǐ。（只zh ǐ填ti án 序x ù号h ào ） ______故事 ______影子 ______水果 _______房子 2.听写易错字，当堂订正。板块三：复习课文内容学习活动二： 1. 同桌互背课文内容，同桌纠正错误。 2. 我会读我多想去看看（节选）妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 1.选xu ǎn 择z é合h é适sh ì的de 词c í语y ǔ填ti án 空k ōn ɡ，只zh ǐ填ti án 序x ù号h ào 。（3分） ①遥远 ②弯弯 ③雄伟 ④尝 ③讲 ②跳 ①踩

主题班队课教案设计

主题班队课教案设计教育内容珍爱生命，远离H7N9禽流感教育目标1、了解H7N9禽流感症状。 2、让学生知道H7N9禽流感的预防常识。 3、通过学习，加强学生生命感教育。活动设计1、搜集有关H7N9禽流感的相关信息。 2、角色扮演 3、了解禽流感的症状 4、预防措施教学过（一）导入 1、（角色扮演）师读搜集到的资料。近段时间咱们国家有的地区发生了禽流感，我感觉特别担心，不知道是不是可以自己在家里通过一些措施来预防呢，我这段时间也有点小感冒，有点咳嗽。 2、这不是一个人的害怕，而是所有人的恐惧，为了不让悲剧发生在我们身上，今天我们将走进课堂了解H7N9禽流感。板书课题。（二）了解禽流感的症状人感染H7N9禽流感潜伏期一般为7天以内。患者一般表现为流感样症状，如发热，咳嗽，少痰，可伴有头痛、肌肉酸痛和全身不适。重症患者病情发展迅速，表现为重症肺炎，体温大多持续在39 以上，出现呼吸困难，可伴有咳血痰；可快速进展出现急性呼吸窘迫综合征、纵隔气肿、脓毒症、休克、意识障碍及急性肾损伤等。（三）了解H7N9禽流感的预防常识 1、对鸡肉等彻底煮熟，不要吃半生不熟鸡蛋。（最好不吃） 2、尽量不接触活禽鸟和猪等。 3、病毒在100℃中一分钟可被消灭。 4、加强身体锻炼，增强自身的身体的免疫力。 5、要勤开窗，不要因为害怕2.5而把窗户紧闭，导致空气不流通。 6、避免去人多的地方，现在病毒虽还没有变异到人传人，但年老体弱和幼儿抵抗力差，还是要注意的好。 7、在家的时候，采用熏醋的方法在家庭中用于预防不耐酸的流感病毒、副流感病毒、呼吸道病毒等所引起的感冒有一定效果。 8、春夏转换季节，一定要注意保暖，千万不要觉得，天气变暖了，就可以少穿衣服，不要着凉了。 9、早睡早起，生活要规律，不要再暴饮暴食，多吃蔬果，不抽烟，少喝酒，养成

统编版(人教版 )小学一年级上册语文教案：第五单元复习教案()

一语备课组时间 12 月28日中心发言人：课题：复习第五单元第 1、2 课时总计第节教学目标 1.复习本单元课文内容，巩固背诵。 2.能认读本单元所学的生字、词语和偏旁，正确书写23个生字。 3.巩固复习量词的使用。 4.复习会意字的组成。教学重难点 1．能正确、快速认读本单元所学的字词。正确书写23个生字。 2．训练正确使用量词。第一课时一、读一读，写一写。 1.认读生字词语（开火车读、打乱顺序读、齐读），区分前后鼻音、平翘舌音以及声母n和l。 2.开火车读词语，并选择正确的读音。【设计意图】对于前后鼻音和平翘舌音的区分是重难点，通过训练巩固生字的正确读音。 3.指名读词语，并选择正确的汉字。 4.我会读，还会分类。齐读，指名分类。你还能说出哪些同类的事物？

5.书空生字笔顺，指名回答易错笔画。如：果共（）笔，第五笔是（）二、复习课文内容。 1.手指课文齐读第6、8、10课，指名背一背。 2.找出第6课中的反义词，并拓展反义词。指名两位学生，一个说，另一个快速说出它的反义词。三、听写词语。生仔细听，将听到的词语写下来并标上拼音。第二课时一、复习生字词语。 1．认读生字卡片，开火车拼读 2．你能选择一个词语说一句话吗？【设计意图】训练学生的口头表达能力，激发学生的表达欲望。二、复习第7课 1．指读课文，指名背诵。 2．齐读69页数量词并拓展。复习“头”和“只”、“群”和“堆”的不同用法。 3. 你还能说一说其他的数量词吗？三、复习第9课。 1．指读课文，指名背诵。 2．看图猜字。

3. 出示题目，照样子填一填。例：日--月--（明）四、复习书写规则 1．还记得我们学习的第一个书写规则是什么吗？ 2. 你能举例说说哪些字是符合这两个规则的？【设计意图】引导学生应该先正确规范地书写汉字，再写美观。五、复习背诵《悯农》读一读，背一背。说说作者是谁？教后思考：

统编版语文二年级下册第二单元复习课教案和单元检测题(有答案)

统编版语文二年级下册第二单元复习课教案【学习目标】 1.复习课文内容，及其生字词语。 2.体会课文表达的思想感情。 3.向大家介绍一位好朋友。【核心素养】体会课文表达的思想感情。 (此文档有心平如水编写，请勿转载。) 【重难点】 1.复习课文内容，及其生字词语。 2.体会课文表达的思想感情。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《雷锋叔叔，你在哪里》 A. 会认曾蒙泞顺迈踏荆棘瓣莹觅需献易错音：曾 (céng)经泥泞（nìng）荆(jīng)棘(jí) 花瓣(bàn) B.会写锋昨冒留弯背洒温暖 C.多音字 ①“曾”(zēng）姓曾曾孙——(céng)曾经未曾

②“背”（bēi）背包背着——(bèi)背后背影 ③“蒙”(méng)启蒙蒙难——(mēng)发蒙蒙对——(měng)蒙古族 C.理解课文：《雷锋叔叔，你在哪里》表现。 (社会上人与人之间的关爱) （2）《千人糕》 A.会认糕特嘛买粉糖蔗汁菜熬算销劳的确应易错音：的（dí）确应（yīng）该甘蔗（zhè） 2.会写 B.会写字（9个）能桌味买具甘甜菜劳 C. 课文理解:说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 (米糕是由大米磨成粉再加入糖制成的。大米是用农民的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水等。糖是用农民种出来的甘蔗、甜菜榨汁，再用火熬成的。米糕制作完成后，还需要包装、送货、销售等过程。) （3）《一匹出色的马》 A.易错音郊（jiāo）外泛舟（fàn）葱(cōng)绿奇异(yì) B.多音字舍（shě）舍弃恋恋不舍 (shè) 宿舍校舍散（sàn）散心散步（sǎn）散文散漫 C.《一匹出色的马》,以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱却得到“一匹出色的马”，快乐回家的故事。

第二单元复习课教案

五年级上册第二单元复习导学案学习目标 1、回顾本组课文内容，引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的. 2、拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家乡之情. 二、学习重难点：拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家乡之情. 三、课前整理： ▲目标：经历知识的整理与复习的系统过程，复习旧知，加深情感。方法步骤：（完成得又快又好的同学加3颗星） 1.找出读音容易出错的词语多读几遍，掌握读读记记部分词语。 2.找出自己印象深刻的句子来，读一读，谈谈自己的体会。 3.自由复习，回顾课文内容，说说表达了怎样的思想感情。四、自主学习知识梳理： ▲目标：①经历知识的整理与复习的系统过程，提高归纳、整理知识的能力。 ②通过交流，提高自己与人合作的能力、语言表达能力等。方法与步骤：（完成得又快又好的小组每人加3颗星）。（1）独立完成以下填空题。五、给带点的字选合适的解释，在括号里写上序号。

1、他光穿着背心。（） 2、光溜溜的扁担搭在他们的肩上。（） 3、这边风光特好。（）光：①景物。②只；单。③光滑。④身体露着。 4、张冠李戴。（）冠：①帽子。②形状像帽子。 5、强悍的挑山工又在前面了。（悍：①勇猛。②凶狠，蛮横。、体会句子的意思，选择合适的解释在括号里打“√”。 1、这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。 ①这幅画，我画得很逼真，我喜欢它。（） ②我需要画中的挑山工那种为实现目标，而不断攀登，坚韧不拔的可贵精神，用这种精神激励自己。（） 2、伯父摸着胡子，笑了笑说：“哈哈，还是我的记性好。” ①伯父夸自己，嘲笑我的记性差。（） ②伯父幽默而婉转地批评“我”读书不认真、太马虎。体现鲁迅先生对青少年的关怀，教导青少年读书要认真，不能马虎。（）（2）小组长检查、订正答案。（3）随机抽取2-3组，班内展示。（4）教师归纳梳理五、合作探究： ▲目标：巩固本单元所学知识，解决解决本单元的难点问题。方法步骤：同伴互助（完成得又快又好的小组每人加3颗星）。

主题班会课教学设计

《学会合作走向成功》主题班会课教学设计（适用于小学四—六年级）【活动背景】 21世纪的成功将属于善于与他人合作共处的人。合作是小学生在未来适应社会，立足社会不可缺少的重要因素。当前，我们的学生大多娇生惯养，是家中的“小皇帝”“小公主”，在家以“自我”为中心，形成唯我独尊、自私等不良的行为习惯。在学校里表现得独来独往，碰到问题，不肯主动与别人合作，也不会与人合作。当代青少年担任着中华民族伟大复兴的历史使命，为了推进实现美丽“中国梦”的历程，当代青少年必须更懂得团结合作。因此，重视“团队精神”的激励与培养既是时代的要求，也是当前基础教育的重要组成部分。【活动目标】（1）知识与能力：通过活动使学生初步理解合作，知道合作的要素有哪些，从而懂得合作的意义。（2）过程与方法：通过活动，让学生亲身感受到合作带来的成功喜悦，学会如何通过合作取得成功。（3）情感态度与价值观：通过活动让学生学会担当，学会发扬团结合作的精神,从而形成良好的的心理品质与为人品格。【活动重难点】让学生学会如何让与他人合作才能取得成功。【活动准备】课件、奖品、游戏用品、测试表、音乐等。【活动方式】游戏式、体验式、讨论式。【活动过程】一、故事导入，引出“合作” （故事：天堂与地狱） 1.教师讲述故事：天堂与地狱 2.学生畅谈从故事中得到的启示。 3.师小结：看来有些事情光靠个人努力是不行的，只有大家互相合作，才能走向成功，揭题。板书卡纸剪贴的心形“合作”及大门形“成功”。（设计意图：以学生喜闻乐见的讲故事的形式导入新课，激发学生的活动欲望，调动学生的积极性和主动性。）

二、游戏激趣，感知“合作” （游戏：折筷子） 1.做游戏。 2.提问：为什么1根，2根的时候那么容易就折断了，而一把就折不断了呢？ 3.师小结：如果我们把这一根筷子看作一个人，把一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会想到哪句话？（人多力量大）（设计意图：愉快的小游戏活跃了课堂气氛，让学生初步感知“合作”，体会“人多力量大”的含义。）三、提出质疑，探究“合作” （视频故事：三个和尚） 1.观看视频故事《三个和尚》。 2.质疑：和尚一个一个地增加了，怎么反倒没水喝了呢？不是说集体的力量大吗，为什么这个集体的力量不如一个人呢？ 3.学生讨论交流。 4.教师小结：看来，在“集体的力量大”这句话前面，还得加上一个条件，集体中的每一个成员团结一心，这样集体的力量才会大。 5.看故事结局，启发深思。学生将关键词写在脚印形的彩色卡纸上贴在黑板上（如团结一心、目标一致、分工合作、智慧创新等） 6.教师小结：在集体中，不仅需要大家团结一心，还需要学会分工合作，只有大家齐心协力才能把事情做好，这样的集体才是有力量的集体。 (设计意图：播放视频，层层深入，对学生提出质疑，让学生在反思中学会释疑，从而使学生对“合作”的意义有了更深的认识。) 四、检查自我，理解“合作” （小测试：你学会了合作吗？）先以“世界上最宽阔的是什么？”问题引入小测试环节，课件出示心里测试表，学生拿出事先准备的测试表进行自我测试。接着进行测试反馈，引导学生思考怎样改正自己的不足，成为善于合作的人。（设计意图：这样的设计让学生能更好地认识自己的不足，为下一环节的成功合作做好铺垫。）