全国中小学教师教育技术水平考试(教学人员)考试大纲
全国中小学教师教育技术水平考试介绍
试题结构及题型分析
“机考机判” Windows平台上进行 试题总量约30题 时间120分钟
考试系统自动计时，到时间系统强制交卷。
2020/6/19
试题结构及题型分析
题型： 单选题、多选题、填空题、配对题、视听分析题
、操作题等 单选题、多选题和操作题是核心
• 教育技术水平考试是以完成一份特定教学环境下教学设计成果为 任务驱动，以教案设计、资源准备、教学实施、教学评价等部分 为框架来组织考试的，题目之间具有很强的关联性。
2020/6/19
样题
2020/6/19
2020/6/19
2020/6/19
Hale Waihona Puke 2020/6/192020/6/19
2020/6/19
2020/6/19
中学阶段（12个）：语文，数学，英语，物理，化学 ，生物，地理，思想品德，历史，音乐，美术，技术 。
2020/6/19
试题结构及题型分析
教学人员初级教育技术水平考试采取百分制。
基本知识——6分 教案设计部分——30分 资源准备部分——27分 教学实施部分——20分 教学评价部分——17分
2020/6/19
附录
附录1：样卷及样卷答案 附录2：中小学教师教育技术能力标准(试行
)
2020/6/19
考试内容
➢基本知识 ➢教学设计 ➢资源准备 ➢教学实施 ➢教学评价
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三、考试的组织与实施
1.考试科目
小学阶段（7个）：语文，数学，英语，科学（自然） ，品德、生活与社会，音乐和美术。
• 考试评价的依据
• 备考的依据。
NTET初级大纲（试行）
2020/6/19
全国中小学教师教育技术能力水平考试说明(教学人员·初级)》简介
对考试内容的具体分析（二）
14、编辑电子教案涉及哪些操作：运用 以WORD\POWERPOINT\WPS为主 15、教师如何学习和掌握教学设计
对考试内容的具体分析（二）
情境题 操作题 备考建议：建议老师们在平时撰写教案 时，有意识地按照考试中的标准去思考， 并熟悉WORD和POWERPOINT的操作。
对考试内容的具体分析（四）
10、对电子文档进行批注和修订 11、批注和修订是一种交流方式吗 12、怎样收发和管理电子邮件，怎样给 邮件添加附件 13、怎样将电子邮件作为一种与学生同 事或他人互动交流的手段
对考试内容的具体分析（四）
情境题 任务题 备考建议：老师们无需刻意地去准备这 部分内容。建议在培训时带着受训教师 一起做一遍，并将一些自己不熟悉的软 件和操作进行了解。
全国中小学教师教育技术 水平考试大纲说明
2014年4月18日
培训教程与考试大纲的对照
考纲要求 与教材对应的模块
基本知识
教案设计 资源准备 教学实施 教学评价
模块2：初识教育技术
模块4：授导型教学的设计 模块5：探究型学习的设计 模块3：教学媒体与资源利用 模块6：教学实施计划设计 模块6：教学实施计划设计
对考试内容的具体分析（一）
2、教育技术的定义：（了解）模块2 3、教育技术与信息技术有什么联系和区别： （了解）模块2 4、信息技术与课程整合的含义： （了解） 模块7 5、什么是教学设计，有哪些基本要素（了 解）模块4、模块5
对考试内容的具体分析（一）
6、主要的学习理论流派，主要观点： （了解）教材中没有明确指出。以大纲 上的为准（P52) 问题7、8、9 一般性的了解 就可以了。
1、教育技术对新课改的支持作用（以大 纲为准） 2、教学过程的基本环节 3、在实际教学中，按照情况调整教学 4、教学组织形式 5、呈现教学信息的要点 问题1-5 了解
全国中小学教师教育技术水平考试 (2)
全国中小学教师教育技术水平考试概述全国中小学教师教育技术水平考试（以下简称教育技术水平考试）是中国教育系统中的一项重要考试，旨在评估中小学教师的教育技术水平。
本文将详细介绍教育技术水平考试的内容、意义以及考试准备方法。
考试内容教育技术水平考试主要包括以下几个方面的内容：1.教育技术基础知识：包括计算机基础知识、网络知识、多媒体技术、信息化教育等方面的内容。
2.教育技术应用能力：包括使用教育软件、制作多媒体教学课件、网络教学等方面的能力。
3.教育技术教学设计与评价：包括编写教学设计方案、进行教育技术教学实验及评价等方面的内容。
考试内容覆盖了教育技术的基础理论、实际应用和教学设计等方面的知识和能力。
考试意义教育技术水平考试在中小学教育中具有重要的意义：1.促进教育信息化发展：通过考核教师的教育技术水平，能够推动学校教育信息化的发展，提高教育教学效果。
2.支持教师专业发展：教育技术水平考试为教师提供了专业成长的机会，促使教师不断学习和提升自己的教育技术能力。
3.保障教育质量：通过考试评估教师的教育技术水平，能够确保教师的教育教学质量，提高学生的学习效果和满意度。
因此，教育技术水平考试对于促进教育信息化发展、支持教师专业发展以及保障教育质量具有重要的意义。
考试准备参加教育技术水平考试需要进行一定的考试准备。
下面是一些考试准备的建议：1.学习教育技术基础知识：通过自学或参加培训课程，学习计算机基础知识、网络知识、多媒体技术等教育技术的基础知识。
2.实践教育技术应用能力：通过实践操作教育软件、制作多媒体教学课件等，提高教育技术应用能力。
3.参与教育技术教学实验：积极参与学校或机构组织的教育技术教学实验，提升自己的教学设计和评价能力。
4.制定学习计划：根据考试内容制定学习计划，合理安排时间，有针对性地进行复习和备考。
考试准备的关键是学习和实践，通过不断练习和积累，提高自己的教育技术水平。
考试注意事项参加教育技术水平考试时，需要注意以下几点：1.了解考试要求：提前了解考试的时间、地点、考试形式等信息，确保按时参加考试。
全国中小学教师教育技术水平考试教学人员考试大纲规定的操作题部分
全国中小学教师教育技术水平考试教学人员考试大纲规定的操作题部分
考试内容按照典型教学过程中的基本教学环节（教学设计、资源准备、教学实施和教学评价）进行组织，对教育技术基本知识以及教学环节中的教育技术应用能力进行考核。
〖基本知识〗
〖教案设计〗
（一）利用文字处理软件制作电子教案（word软件中）
新建、输入并保存电子教案
编辑电子教案
文字、段落格式的设置
图像和页码的插入
公式与特殊符号的插入
表格的插入与编辑
查找与替换
〖资源准备〗
（二）数字教学资源获取方法
① 截取计算机屏幕上所需的教学图像
② 利用录音软件录制教学音频素材
③ 查询、收集网络上的数字教学资源
数字教学资源的分类查询和关键词查询
使用浏览器的“收藏夹”和“历史记录”收集常用网站
④ 下载与保存数字教学资源
下载与保存链接的文件
下载与保存需要的网页、文字、图像
树立教学资源的版权意识
（三）制作教学演示课件（在PowerPoint中完成）
(1)模板与版式的选用
(2)文本的输入与编辑
(3)图形、图像、文本框和艺术字的插入与设置
(4)幻灯片中动画与幻灯片间切换方式的设置〖教学实施〗
（四）交流工具的使用
利用文字处理软件批注和修订文档（word软件中）会收发和管理电子邮件（包括附件）（IE中）
〖教学评价〗
（五）数据的处理（excel中）
学生的总成绩、平均成绩和成绩排序
调查问卷的数据处理
根据数据的统计结果分析学生的学习情况。
全国中小学教师教育技术水平考试(教学人员中级)复习...
全国中小学教师教育技术水平考试（教学人员·中级）复习要点（仅供参考）编写说明：在结束了今年的主讲教师培训后，我们依据北京大学出版社出版的《全国中小学教师教育技术水平考试说明（教学人员•中级）》（以下简称“考试说明”）一书中发布的“考试大纲”和对大纲的解读等内容，结合主讲教师培训的情况，编写了2009年教育技术（教学人员中级）考试复习要点（以下简称“复习要点”），帮助大家做好考前的复习工作。
大家在复习时，应主要依据“考试说明”和培训教材中的内容。
“复习要点”的内容供大家参考，如与考试大纲或“考试说明”有出入，请以考试大纲和“考试说明”为准。
“复习要点”分四个部分：主要概念：按基础知识、教学设计、资源准备、教学实施和教学评价五个方面，列出了主要概念。
技术操作要求：统一列出考纲中要求的技术操作，。
教学设计要点：列出考纲中要求的有关教学设计、教学实施、教学评价等的内容。
目录主要概念 (2)基本知识 (2)教学方案设计 (2)资源准备 (3)教学实施 (3)教学评价 (3)技术操作要求 (4)教学设计要点 (4)主要概念基本知识1.教育技术的含义（详见考试说明P31）2.教育技术在教育教学中的作用（详见考试说明P32-33）3.教育技术的主要理论基础是什么？（详见考试说明P34）4.什么是教学设计？(详见考试说明P36-37)5.教学设计包含哪几个基本环节？（详见考试说明P37-40）6.什么是信息技术与课程整合？(详见考试说明P41)7.信息技术与课程整合的途径和方法有哪些？（详见考试说明P42-43）8.什么是研究性学习？（详见考试说明P44）9.研究性学习具有什么特点？（详见考试说明P44-45）10.研究性学习的设计或实施包含哪几个环节？（详见考试说明P15）11.研究型学习的主要构成要素是什么？（详见考试说明P116-121）。
12.研究性学习中教师的组织和指导作用（详见考试说明P121-123）。
全国中小学教师教育技术水平考试及大纲说明
培训教程与考试大纲的对照
考纲要求 与教材对应的模块
基本知识
教案设计 资源准备 教学实施 教学评价
模块2：初识教育技术
模块4：授导型教学的设计 模块5：探究型学习的设计 模块3：教学媒体与资源利用 模块6：教学实施计划设计 模块6：教学实施计划设计
（一）知识与技能 1. 了解教育技术的相关概念和意义。 2. 了解教学过程的基础知识，理解教 学设计的基本流程，并予以应用。 3. 了解教学资源的基础知识，掌握数 字教学资源获取、存放与整合应用的方 法。 4. 了解教学评价的基础知识，理解并 掌握应用教学评价的基本方法。
（二）过程与方法 1. 能在给定的教学环境下，针对给定 的教学内容，有效选择教学策略、教学 媒体，完成教学设计方案。 2. 能根据教学设计方案合理选择和利 用已有的数字教学资源。 3. 能正确选择和使用教学媒体实施教 学设计方案。 4. 能应用教育评价有关知识，选择恰 当的方法对学生和教师进行评价。
（三）情感态度与价值观 1. 能正确认识教育技术对于教师专业 发展的重要性，并具有进一步学习和应 用教育技术的意识。 2. 能在教学实践中应用教育技术，促 进学生的学习与发展。 3. 能够遵循和传授与技术应用有关的 法律法规和伦理道德意识。
Hale Waihona Puke 考试题型考试重点：教育技术最基本的知识。如何 把教育技术应用于不同的学科。 试题特点：有特定的教学环境，任务驱动 题型： 1、选择
注：教材中的模块7贯穿于整个考纲要求之中
全国中小学教师教育技术 水平考试及大纲说明
考试分值划分
考试时间：120分钟 满分：100分 考试内容： 基本知识（6分） 教案设计（30分） 资源准备（27分） 教学实施（20分） 教学评价（17分）
全国中小学教师教育技术水平考试大纲说明(精选)共34页PPT
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
全国中小学教师战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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中小学教师资格证笔试考试大纲
中小学教师资格证笔试考试大纲关键信息项：1、考试科目2、考试目标3、考试内容模块与要求4、试卷结构5、题型示例1、考试科目11 幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》《保教知识与能力》2 科。
12 小学教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育教学知识与能力》2 科。
13 初级中学、普通高级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3 科。
14 中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教学能力》3 科。
2、考试目标21 主要考查申请人从事教师职业所应具备的思想政治素质、教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。
22 教育教学、学生指导和班级管理的基本知识。
23 拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
3、考试内容模块与要求31 《综合素质》311 职业理念3111 教育观3112 学生观3113 教师观312 教育法律法规3121 有关教育的法律法规3122 教师权利和义务3123 学生权利保护313 教师职业道德规范3131 教师职业道德3132 教师职业行为314 文化素养3141 了解中外历史上的重大事件。
3142 了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。
3143 了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物。
3144 了解一定的文学知识和文化常识。
3145 了解中外文学史上重要的作家作品。
315 基本能力3151 阅读理解能力3152 逻辑思维能力3153 信息处理能力3154 写作能力32 《教育教学知识与能力》321 教育基础3211 教育学基础知识3212 心理学基础知识3213 小学教育的发展及其特点3214 小学组织与运行322 学生指导3221 小学生身心发展特点3222 小学生学习指导3223 小学生品德发展与道德教育3224 小学生安全教育和心理健康教育323 班级管理3231 班级与班级管理3232 班主任工作3233 班级活动与班队活动3234 课外活动324 学科知识3241 小学课程及其发展3242 小学教育教学知识325 教学设计3251 教学设计的基本原理3252 教学设计的主要环节326 教学实施3261 教学过程的基本规律3262 教学原则与方法3263 教学组织形式3264 课堂教学的实施327 教学评价3271 教学评价的类型3272 教学评价的方法33 《教育知识与能力》331 教育基础知识和基本原理3311 教育的本质、目的和作用3312 教育与社会发展3313 教育与人的发展3314 教育制度332 中学课程3321 课程概述3322 课程目标与内容3323 课程设计与实施3324 课程评价与资源开发333 中学教学3331 教学概述3332 教学过程3333 教学原则和方法3334 教学组织形式3335 教学工作的基本环节334 中学生学习心理3341 认知过程3342 学习动机3343 学习迁移3344 学习策略3345 知识的学习与技能的形成335 中学生发展心理3351 中学生身心发展的特点3352 中学生的认知发展3353 中学生的情绪情感发展3354 中学生的意志发展3355 中学生的人格发展336 中学生心理辅导3361 中学生心理健康3362 中学生心理辅导的方法337 中学德育3371 中学生品德心理与发展3372 中学德育原理3373 中学德育的途径与方法338 中学班级管理与教师心理3381 班级与班集体建设3382 课堂管理3383 班主任工作3384 教师心理34 《学科知识与教学能力》341 学科知识3411 掌握拟任教学科的基础知识、基本理论和基本技能。
全国中小学教师教育技术水平考试
全国中小学教师教育技术水平考试（教学人员·中级）操作部分归纳整理及相关资料WordWORD中创建图表工具栏选项中excel→选择行列→找到要复制数据复制粘贴到→刚做的表中→确定→图表向导→按提示操作→（要以新工作表插入）完成PowerPoint4. 插入背景音乐、超级链接例题四（1）在幻灯片一中插入背景音乐“夜的钢琴.mp3”，在动画设置中定义播放至第5张停止；（2）在第一张幻灯片中插入动作按钮，超链至最后一张，在最后一张幻灯片中插入动作按钮，超链至第一张幻灯片。
插入→影片和声音→文件中的声音→找到路径选中确定→幻灯片放映→自定义动画→（右侧选中曲后在▼下拉在单中）→效果选项→效果（开始播放：从头开始；停止播放：在第4张停止）确定幻灯片放映→动作按钮→动作按钮第一张→画一个→对话框：超连接到最后一张幻灯片放映→动作按钮→动作按钮：结束→画一个→对话框：超连接到第一张（3）插入影片（在幻灯片里）具栏空白处点击右键——控件工具箱——找小斧子（在右下角）——点击进入（找到windows media player————右键——属性——找到URL——右边添加文件位置（选定指定文件右键属性看到位置）和名（题中指定文件）+( .mpg）确定——幻灯片放映5. 自定义动画设置例题五要求通过动画路径设置，让左下角的兔子图片能运动至右上角。
选中图片→幻灯片放映→自定义动画→右侧添加效果▼→动作路径→选择6. 幻灯片放映切换设置例题六要求幻灯片放映切换时为“顺时针回旋”、慢速并有“打字机声”。
幻灯片放映→幻灯片切换→右侧选择7 将幻灯片中的文字设置为超链接并指向第6张幻灯片选中图片→插入→超连接→书签→第6张幻灯片→确定→确定8 将第5张图片设置为高8厘米宽12厘米，将按钮边框线条设置为无色选中图片→右键→设置图片格式→尺寸→高8厘米宽12厘米→确定选中图片→右键→设置自选图形格式→颜色和线条→线条设置为无色→确定似的大师傅9 第六张幻灯片的图片组合成一个整体。
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全国中小学教师教育技术水平考试(教学人员)考试大纲全国中小学教师教育技术水平考试（NTET）教学人员考试大纲（初级）（试行）中华人民共和国教育部考试中心2006年4月目录简介总体要求考试内容基本知识一、基本概念及理论二、教育技术应用的意义教案设计一、教案设计流程二、电子教案的设计与制作资源准备一、资源准备的基础知识二、数字教学资源的获取与存放三、教学演示课件的制作教学实施一、教学实施的基础知识二、教学设施的使用三、教学中的交流教学评价一、教学评价的基础知识二、对学生学习的评价三、对教师教学的评价附录1：题型示例附录2：考试大纲与能力标准双向对应细目表附录3：中小学教师教育技术能力标准（试行）简介一、考试性质全国中小学教师教育技术水平考试（National Teacher’s Skill Test of Applied Educational Technology in Secondary and Elementary School,NTET,以下简称NTET）由中华人民共和国教育部推出，教育部考试中心主办。
与《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称“能力标准”）对应，NTET分为教学人员、技术人员和管理人员三大类，教学人员水平考试又分为初、中、高三级。
本大纲适用于教学人员（初级）。
二、考试目的以“能力标准”为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力、促进技术在教学中的有效、规范应用为目的，构建全国统一规范的教师教育技术水平考试认证体系，全面提高广大教师实施素质教育的水平，最终促进教师队伍的专业发展。
三、组织机构为加强考试实施的组织管理，由全国中小学教师教育技术能力建设计划项目领导小组负责实施考试的宏观指导，协调解决实施过程中的重大问题。
教育部考试中心负责组织制定考试大纲、组织考试命题，考务组织与管理、研制开发考试平台、印制并颁发教师教育技术水平考试证书等工作。
教育部考试中心领导下的“全国中小学教师教育技术水平考试（NTST）专家委员会”协助完成拟考试大纲、审核考试命题、评估考试结果等工作。
考试中心在各省（自治区、直辖市）级教育考试机构设立承办机构，负责本地区的考试工作的实施，根据规定，设置考点、组织评卷等。
省级承办机构下设考点，负责考生的报名、考试及相关管理工作。
四、考试形式考试方式为机考，考试及评分均在Windows平台上进行。
考试以学科教学为载体，考核教师的教育技术应用能力。
试卷中列举的教学案例和选用的素材针对不同学科、学段，并由此形成考试科目。
应试教师可在报名时选择自己最擅长的考试科目。
考试科目分类见表1。
考试时间为120分钟，试卷满分为100分。
试题在特定的教学情境下，以“任务导向”方式展开，题型包括教学解决方案选择、教学内容填充、常见软件问题解决策略选择、视频教学片段分析、应用软件操作等。
考试中所涉及到的软件种类及版本见考试要求中的相关部分。
表1 考试素材分类与考试对象序号科目编号对应素材来源考生1 T101 小学语文小学语文教师2 T102 小学数学小学数学教师3 T103 小学英语小学英语教师4 T104 小学科学（自然）小学科学.自然老师5 T105 小学品德、生活与社会小学品德与生活、品德与社会教师6 T106 小学音乐小学音乐教师7 T107 小学美术小学美术教师8 T201 中学语文初、高中语文教师9 T202 中学数学初、高中数学教师10 T203 中学英语初、高中英语教师11 T204 中学物理初、高中物理教师12 T205 中学化学初、高中化学教师13 T206 中学生物初、高中生物教师14 T207 中学地理初、高中地理教师15 T208 中学思想品德初.高中思想品德教师16 T209 中学历史初中历史与社会教师高中历史教师17 T210 中学音乐初、高中音乐教师18 T211 中学美术初、高中美术教师19 T212 技术信息技术教师五、考试日期“全国中小学教师教育技术水平考试（NTST）”一般每年举行两次，时间分别在寒假和暑假，具体考试日期由考试中心在考试前6个月向社会公布。
开始报名时间为考试前40天。
六、考点考点资格由省级考试行政部门按标准认定，教育部考试中心备案。
各省在考试报名前1个月，向社会公布考点信息。
参加考试的中小学教师应具备一定的信息技术应用能力，并参加过全国中小学教师教育技术培训或由教育主管部门认可的其它相关培训。
七、合格证书考试合格者将获得由教育部监制、教育部考试中心颁发的“全国中小学教师教育技术水平考试合格证书”。
八、其他关于教育技术水平考试的详细考务信息，请咨询教育部考试中心，或省级考试承办机构和考点。
总体要求参加考试的中小学教师应当具备一定的信息技术应用能力，并参加过全国中小学教师教育技术培训或由教育主管部门认可的其它相关培训。
具备初级教育技术能力的中小学教师，应在知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观方面达到相应的要求。
具体目标如下。
（一）知识与技能1. 了解教育技术的相关概念和意义。
2. 了解教学过程的基础知识，理解教学设计的基本流程，并予以应用。
3. 了解教学资源的基础知识，掌握数字教学资源获取、存放与整合应用的方法。
4. 了解教学评价的基础知识，理解并掌握应用教学评价的基本方法。
（二）过程与方法1. 能在给定的教学环境下，针对给定的教学内容，有效选择教学策略、教学媒体，完成教学设计方案。
2. 能根据教学设计方案合理选择和利用已有的数字教学资源。
3. 能正确选择和使用教学媒体实施教学设计方案。
4. 能应用教育评价有关知识，选择恰当的方法对学生和教师进行评价。
（三）情感态度与价值观1. 能正确认识教育技术对于教师专业发展的重要性，并具有进一步学习和应用教育技术的意识。
2. 能在教学实践中应用教育技术，促进学生的学习与发展。
3. 能够遵循和传授与技术应用有关的法律法规和伦理道德意识。
考试内容考试内容按照典型教学过程中的基本教学环节（教学设计、资源准备、教学实施和教学评价）进行组织，对教育技术基本知识以及教学环节中的教育技术应用能力进行考核。
基本知识一、基本概念及理论1. 教育技术与信息技术内容教育技术的定义教育技术与信息技术的联系与区别信息技术与课程整合要求了解教育技术的定义了解教育技术与信息技术的联系与区别了解信息技术与课程整合的含义2. 教学设计内容教学设计的相关概念学习者分析、教学目标、教学策略、教学媒体、教学评价教学设计的基本流程要求了解教学设计的基本要素及其含义理解教学设计的基本流程3. 学习理论内容行为主义认知主义建构主义要求了解行为主义、认知主义、建构主义学习理论基本观点的主要不同之处二、教育技术应用的意义内容(1)推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准(2)教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分(3)优化教学过程、培养创新型人才要求了解推广教育技术的意义与作用教案设计一、教案设计流程1. 需求分析内容（1）学习者分析智力因素（知识基础、认知能力）非智力因素（兴趣、动机、情感、意志、性格)（2）教学的环境条件分析硬件设施（DVD播放机、电视机、计算机、卫星教学收视设备以及计算机网络、视频投影机、学科教学设备、学科实验仪器）教学软件平台与常用的工具软件要求1）根据自己所处的学科、学段对学生的特点进行分析2）正确使用所处环境中可供使用的各种硬件设备3）了解与本学科有关的教学软件平台及常用工具软件的基本功能2. 教学目标分析内容确定教学目标教学目标的分类教学目标的描述确定教学内容及知识点顺序教学重、难点的提炼教学序列的组织要求了解教学目标的分类根据课程标准和学生现状确定教学目标对给定的教学内容进行分析对教学序列进行合理安排3. 教学策略初步选择内容(1)教学活动的排序(2)教学组织形式的确定(3)教学方法的选择要求根据给定的教学要求在提供的教学策略中进行恰当选择4. 教学媒体选择内容(1)依据学习目标(2)依据学习内容(3)依据学习者特征(4)依据教学条件要求根据给定的教学环境选择合适的教学媒体5. 教学评价方案制定内容对学生学习的评价对教师教学的评价要求制定初步的教学评价方案二、电子教案的设计与制作1. 电子教案的特点、结构及制作工具内容电子教案的特点电子教案的基本结构电子教案的制作工具要求了解电子教案的特点理解电子教案的基本结构了解电子教案的常用制作工具2. 利用文字处理软件制作电子教案内容新建、输入并保存电子教案编辑电子教案文字、段落格式的设置图像和页码的插入公式与特殊符号的插入表格的插入与编辑查找与替换要求根据学科特点和教学要求利用文字处理软件（如Word或WPS Office）在给定的模板中完成电子教案资源准备一、资源准备的基础知识1．教学资源的基本概念内容(1)教学资源的定义(2)常用教学媒体挂图、标本、模型、实验仪器教科书、文献资料唱片、录音带、录像带、影片、幻灯片光盘（CD-ROM、VCD、DVD）、硬盘网络教学媒体的选择要求了解教学资源的含义了解教学媒体的类型及来源了解常用教学媒体的特点了解各种教学媒体的使用范围和优势根据特定的教学内容，选择合适的教学媒体2．常见数字教学资源格式内容可执行文件格式（*.exe）文档格式（*.doc *.ppt *.xls）音频格式（*.wav *.mp3）视频格式（*.mpg）图像格式（*.jpg ）要求区别常用数字教学资源的格式掌握常见数字教学资源的使用方法二、数字教学资源的获取与存放1．数字教学资源的获取内容数字教学资源获取方法①截取计算机屏幕上所需的教学图像②利用录音软件录制教学音频素材③查询、收集网络上的数字教学资源数字教学资源的分类查询和关键词查询使用浏览器的“收藏夹”和“历史记录”收集常用网站④下载与保存数字教学资源下载与保存链接的文件下载与保存需要的网页、文字、图像树立教学资源的版权意识要求了解教学资源可用的获取方法掌握获取数字教学资源的基本方法获取数字教学资源时记录出处，引用时自觉注明2．数字教学资源的存储与组织管理内容⑴数字教学资源的存储⑵数字教学资源的组织与管理要求掌握存储数字教学资源的基本方法使用文件夹对数字教学资源进行分类管理三、教学演示课件的制作1．教学演示课件内容演示课件在教学中的应用制作教学演示课件的常用软件PowerPointWPS Office要求了解演示课件在教学中的应用知道可用于制作演示课件的常用软件2．制作教学演示课件内容(1)模板与版式的选用(2)文本的输入与编辑(3)图形、图像、文本框和艺术字的插入与设置(4)幻灯片中动画与幻灯片间切换方式的设置要求根据学科特点和教学要求利用常用软件（如PowerPoint或WPS Office），制作教学演示课件教学实施一、教学实施的基础知识1．教学过程的基本环节内容(1)教学准备(2)在实施中感受、理解教育技术对新课改的支持作用(3)评价反思要求理解教学过程的基本环节理解教育技术对新课改的支持作用根据教学现场情况适当调整教学环节及相关内容2. 教学过程的组织形式内容(1)集中讲授(2)自主学习(3)协作学习要求了解教学过程的组织形式3．教学信息呈现内容把握教学信息的呈现时机与方式合理借助媒体呈现教学信息要求了解教学信息呈现的要素利用技术在教学实施过程中合理、有效地呈现教学信息二、教学设施的使用1. 辅助教学的主要硬件设备及其功能内容(1) 教具或仪器对教学的支持作用(2) DVD播放机和电视机对教学的支持作用(3) 计算机、网络和显示设备对教学的支持作用要求了解辅助教学的主要硬件设备及其功能掌握辅助教学的主要硬件设备的使用方法2. 常用软件在教学实施过程中的应用内容(1)Word、WPS Office(2) PowerPoint(3)Windows Media Player(4)IE要求根据数字教学资源类型选择相应的软件三、教学中的交流1. 对教学交流的认识内容(1)交流及互动的重要性(2)交流的内容日常教学信息要求认识互动在教学中的重要性，能根据特定内容选择合适的交流方式2. 交流工具的使用内容利用文字处理软件批注和修订文档会收发和管理电子邮件（包括附件）要求掌握利用文字处理软件（如Word或WPS Office）进行批注与修订掌握利用电子邮件与学生、教师或其他人讨论与交流教学评价一、教学评价的基础知识1．教学评价的功能和类型内容(1)教学评价的功能教学功能、诊断功能、调控功能、激励功能(2)教学评价的类型按评价基准分类（相对评价和绝对评价）按评价功能分类（诊断性评价、形成性评价和总结性评价）按评价分析方法分类（定性评价和定量评价）要求了解教学评价的基本功能了解不同分类标准下的教学评价类型及其特点2．教学评价的内容内容(1)教学资源(2)教学效果要求了解评价的基本内容和方法二、对学生学习的评价1．数据的收集与处理内容数据的收集平时作业，测验、考试结果小组协作学习的各类文档及成果调查问卷数据的处理学生的总成绩、平均成绩和成绩排序调查问卷的数据处理数据统计工具的使用ExcelWPS Office要求选择合适的方式收集学生的评价数据选择合适的评价方法和工具对评价数据进行初步处理2．统计结果的分析与公布内容评价数据的分析定性分析定量分析评价结果的表达评语表格统计图表要求了解数据分析的一般方法与内容根据数据的统计结果分析学生的学习情况三、对教师教学的评价1．学生对教师教学的评价内容(1)教师教学过程评价表要求从教学过程评价表中分析教学环节中存在的问题2．教学反思内容教学反思的内容教学资源教学过程教学效果与效率教学反思的方法撰写教学日志观看教学录像教师间的交流讨论要求初步形成教学反思意识了解可用于教学反思的方法通过评价数据反思自己的教学附录1：题型示例说明：试卷按一个教学过程的主要环节来组织。