教科版《神奇的眼睛》课件
2024年神奇的眼睛5教科版优秀课件
2024年神奇的眼睛5 教科版优秀课件一、教学内容本节课我们将探讨《神奇的眼睛》这一主题，教学内容选自教科版五年级下册第四章《生物的感官世界》的第三节。
详细内容包括：眼睛的结构与功能、视觉的形成过程、保护视力的方法以及眼睛在生物进化中的重要性。
二、教学目标1. 了解眼睛的结构和功能，理解视觉的形成过程。
2. 掌握保护视力的方法，提高学生的视力保健意识。
3. 感悟眼睛在生物进化中的重要作用，培养对生物科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：眼睛结构与视觉形成过程的理解。
教学重点：掌握保护视力的方法，认识眼睛在生物进化中的重要性。
四、教具与学具准备教具：眼球模型、多媒体课件、图片、视频等。
学具：学习单、笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组神奇的眼睛图片，引发学生对眼睛的好奇心，进而导入新课。
2. 新课讲解：（1）介绍眼睛的结构与功能，让学生通过观察眼球模型，深入了解眼睛的各个部分。
（2）讲解视觉的形成过程，通过动画演示，让学生直观地感受光信号是如何转化为视觉信息的。
（3）讨论保护视力的方法，分享生活中有益于眼睛健康的习惯。
（4）介绍眼睛在生物进化中的重要性，激发学生对生物科学的兴趣。
3. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生当堂巩固所学内容。
六、板书设计1. 眼睛的结构与功能2. 视觉的形成过程3. 保护视力的方法4. 眼睛在生物进化中的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）简述眼睛的结构与功能。
（2）描述视觉的形成过程。
（3）列举三种保护视力的方法，并说明原因。
2. 答案：（1）眼睛由角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等部分组成，具有接收光线、传递视觉信息等功能。
（2）视觉形成过程：光线经过角膜、瞳孔进入眼球，经过晶状体、玻璃体的折射，在视网膜上形成物像，刺激视网膜上的感光细胞，产生神经冲动，传至大脑皮层，形成视觉。
（3）保护视力的方法：2. 注意眼部卫生，避免眼部感染。
教科版八年级第四章第六节神奇的眼睛ppt (共19张PPT)
角膜
角膜和晶状体——凸透镜 视网膜——光屏
人眼
类 似
照相机
问题一：眼睛是如何看到物体的？
思考：眼睛想要将远处和近处物体均 成像在视网膜上，需要调节什么呢？
问题一：眼睛是如何看到物体的？
器材：
F光源 （物体）
水透镜
光屏
（晶状体） （视网膜）
问题一：眼睛是如何看到物体的？
活动一：模拟正常眼睛看物体
第六节 神奇的眼睛
关于眼睛，你想了解哪些问题？
问题一：眼睛是如何看到物体的？
问题二：近视眼是如何形成的？ 要如何矫正？
问题三：远视眼是如何形成的？ 要如何矫正？
问题一：眼睛是如何看到物体的？
1.眼睛的结构：
睫3 状体
角膜1 晶Leabharlann 2 体视网4 膜视5神经
问题一：眼睛是如何看到物体的？
晶状体
视网膜
不动 不动
探究活动：模拟近视眼（晶状体变厚）
1.模拟近视眼看物体
（）观察：近视眼看远处物体时，像去哪了？ 结论：近视眼成像在视网膜之前
移回标记处
？？
不动
探究活动：模拟近视眼（晶状体变厚）
2.模拟近视眼看物体
（2）思考：可能是什么原因导致像成在视网膜之前？
近视眼成因： 晶状体变 厚 ， 对光的偏折能力变 强 ， 使像成在视网膜 前方 。
探究1：物体变远时，晶状体厚度怎么变，才在视网 膜上成清晰的像？
结论：
看近处物体时， 晶状体变 厚 ；
看远处物体时， 晶状体变 薄 。
活动二：模拟近视眼
1.模拟近视眼看物体 2.模拟近视眼矫正
探究活动：模拟近视眼（晶状体变厚?变薄？）
1.模拟近视眼看物体
教科版八年级物理上册《神奇的眼睛》教学精品课件
教科版八年级物理上册《神奇眼睛》教学精品课件一、教学内容本节课选自教科版八年级物理上册，主要围绕《神奇眼睛》这一章节进行详细讲解。
内容主要包括：眼睛结构与功能、视觉形成、近视和远视成因及矫正方法、色觉形成等。
二、教学目标1. 解眼睛结构和功能，理解视觉形成过程。
2. 掌握近视和远视成因及矫正方法，提高学生视力保健意识。
3. 理解色觉形成，培养学生审美观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：视觉形成过程理解，近视和远视成因及矫正方法掌握。
2. 教学重点：眼睛结构与功能，色觉形成。
四、教具与学具准备1. 教具：眼球结构模型、近视和远视眼镜、色盲测试图等。
2. 学具：放大镜、彩色笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围事物，体会眼睛重要性。
2. 眼睛结构与功能：通过展示眼球结构模型，详细讲解眼睛结构与功能。
3. 视觉形成过程：结合眼球结构，讲解光从物体进入眼睛，经过角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等部位，最终形成视觉过程。
4. 近视和远视：讲解近视和远视成因，演示近视和远视眼镜使用，让学生解矫正方法。
5. 色觉形成：通过色盲测试图，讲解色觉形成过程，让学生解色盲及其成因。
六、板书设计1. 眼睛结构与功能2. 视觉形成过程3. 近视和远视成因及矫正方法4. 色觉形成七、作业设计1. 作业题目：（1）简述眼睛结构与功能。
（2）解释视觉形成过程。
（3）列举近视和远视矫正方法。
（4）简述色觉形成过程。
答案：（1）眼睛结构包括角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等，主要功能是感受光线，形成视觉。
（2）视觉形成过程：光从物体进入眼睛，经过角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等部位，刺激视网膜，产生神经冲动，传到大脑皮层，形成视觉。
（3）近视矫正方法：佩戴凹透镜；远视矫正方法：佩戴凸透镜。
（4）色觉形成过程：光进入眼睛，经过视网膜上色感细胞，产生不同颜色感觉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对眼睛结构和功能掌握较好，但在理解视觉形成过程和近视、远视矫正方法方面存在一定困难，需要在课后加强辅导。
神奇的眼睛课件教科版八年级物理上册
小结
症状
成因
近 只能看清近处 晶状体太厚
视 物体，看不清 或眼球前后
眼 远处物体
方向上太长
远 只能看清远处 晶状体太薄
视 物体，看不清 或眼球前后
眼 近处物体
方向上太短
成像 位置
改正 方法
视网膜前 凹透镜
视网膜后 凸透镜
除此之外你还有哪些收获？
反馈练习：
1．关于近视眼及其改正,下列说法正确的是 （ AB）
4．在探究近视眼视力改正问题时 用如图所示的装置模拟眼睛，烧瓶中 的着色液体相于玻璃体，烧瓶左侧紧 靠瓶壁的凸透镜相当于眼球的晶状体， 右侧内壁相当于视网膜。下面的四幅图是一些同 学描画近视眼改正的方法和光路，其中能到达近 视眼改正目的的是 因是晶状体太薄，或眼球前后方向上太 短
C．来自近处物体某点的光还未会聚已到达远视眼 的视网膜
D．远视眼的改正方法是在眼睛前面放一个凸透镜
3．龙龙爷爷的眼睛是老花眼，爸爸是近视眼。 两人的眼镜都放在书桌的报纸上，如图所示。现在爷 爷要看一份说明书，龙龙应该把报纸上左侧的 眼镜拿给爷爷。（填：“左”或“右”）
神奇的眼睛
思考：
物体
人眼
如何看到？
1．眼球的结构：
睫状体 角膜 晶状体
瞳孔
共同作用 相当于 凸透镜
玻璃体 视网膜
视神经
相当于 光屏
2．人眼是如何看到物体的？
人眼视物的过程
照相机成像的过程
对 照 ， 发 现 了 什
成 像 原 理 相 同
么
？
照相机如何使远近不同的物体都在底片上成清
楚的像？ 调焦
人眼如何使远近不同的物体都在视网膜上成清
楚的像？
晶状体自动调节
教科版八年级上册物理优质课件4.6神奇的眼睛
巩固练习
1.在下图中，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是（ B ）
①
②
A、②、①
B、③、①
C、②、④
D、③、④
③
④
巩固练习
2.如图，给凸透镜戴上近视眼镜，此时光屏上能成一清晰的像，若取下 近视眼镜，为使光屏上的像清晰，在保持烛焰和透镜位置不变的条件下 应将光屏 （ A ） Ａ．靠近透镜 Ｂ．远离透镜 Ｃ．靠近透镜或远离透镜都可以 Ｄ．保持在原来位置不动
【思考】 所有人的眼睛都能看清远近不同的物体吗？
强化练习
眼睛可以看清楚外面的物体，下列仪器的工作原理和眼睛的工作原理相同 的是（ B ） A．放大镜 B．照相机 C．投影仪 D．电影机
新知讲解
二、近视眼及矫正
【近视眼】 能看清近处物体，看不清远处物体。
【总结】 晶状体过凸，成像于视网膜前，凹透镜矫正。
八年级物理教科版·上册
第四章 在光的世界里
6.神奇的眼睛
新课引入
看一看，想一想 你知道眼睛是如何清晰地看到物体的吗？
【结构】 1.你知道眼睛有哪些部分组成的吗？ 2.你知道组成眼睛这些部分的作用吗？
新知讲解
一、眼睛视觉原理
【结构】 说说眼睛的各部分名称和作用。
晶状体
相当于凸透镜
焦距一般5cm
具有成像作用
视网膜
布满感光细胞
相当于光屏
视觉暂留功能
【原理】 当u>2f 时，物体在视网膜上成倒立缩小实像。
新知讲解
【总结】 眼睛清晰地看到物体的条件是什么？
【思考】 1.眼睛能看清远近不同的物体吗？ 2.眼睛是如何看清远近不同物体的呢？
新知讲解
【调节】 晶状体的平凸程度，即焦距。 【说明】 眼睛调节物体在视网膜上成清晰 的像的两个极限点叫远点和近点。 正常眼睛的远点在无限远，近点 大约在20cm处。正常眼睛观察 近处物体最清晰而又不疲劳的距 离约25cm，叫做明视距离。
教科版八上物理 神奇的眼睛 课件
创新探究一：
通过晶状体的调节，眼睛可以使不同远近的物体在 视网膜上成清楚的像。眼睛调节的两个极限点叫远点和 近点。正常眼睛的远点在无限远，近点大约在10cm处。 正常眼睛视察近处物体最清楚而又不疲劳的距离，大约 25cm，叫做明视距离。看书上的字，测出你的明视距离， 和其他同学比较一下：正常眼、近视眼明视距离相同吗？ 有什么规律？
当睫状体收缩时，晶状体 变厚，近处来的光线恰好会 聚在视网膜上，眼球可以看 清近处的物体。
三、近视眼及其改正
1、成因：
2、改正：
晶状体太厚，折光能力 太强，成像于视网膜前。
配戴用凹透镜做成的近 视眼镜。
四、远视眼及其改正
1、成因：
2、改正：
晶状体太薄，折光能力 太弱，成像于视网膜后。
配戴用凸透镜做成的远 视眼镜。（老花眼镜）
第六节 神秘的眼睛
一、人眼看物原理：类似照相机的凸透镜成像
睫状肌 角膜 晶状体
瞳孔
玻璃体 视网膜
虹膜
视神经
角膜、晶状体的共同作用相当于一个凸透镜。 视网膜则相当于一个光屏。
二、人眼看清远近物体的原理：
二、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜 晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜 晶状体
1、近视眼的明视距离比正常眼的明视距离短；
2、不同近视眼的明视距离也不同；
3、远视眼的明视距离比正常眼的明视距离长。
[关心工程]
你关心你的家人吗？你知道你爷爷（奶奶）有没有得老花眼？你爷爷（奶奶）的老花眼 镜的度数是多少？假如你爷爷（奶奶）不知道他们自己的老花眼睛度数，你能帮他们测量吗？ 请完成下列调查任务：
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
46神奇的眼睛课件教科版八年级上册
46神奇的眼睛课件教科版八年级上册一、教学内容本节课选自教科版八年级上册，第46课《神奇的眼睛》。
详细内容主要包括：了解人眼的结构和功能，探究视觉的形成过程，学习眼球的光学原理，以及视觉错觉现象。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握人眼的结构和功能，了解视觉的形成过程，理解眼球的光学原理。
2. 技能目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对眼睛的关爱，增强保护视力的意识。
三、教学难点与重点教学难点：视觉的形成过程，眼球的光学原理。
教学重点：人眼的结构和功能，视觉错觉现象。
四、教具与学具准备1. 教具：眼球结构模型，光学仪器，视觉错觉图片。
2. 学具：学生分组实验器材，包括眼球结构图，放大镜，蜡烛等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示眼球结构模型，引导学生观察并说出眼球的结构。
（2）让学生闭上眼睛，感受黑暗中的世界，引导学生思考眼睛的重要性。
2. 例题讲解（1）讲解视觉的形成过程，引导学生掌握视觉的形成原理。
（2）通过展示光学仪器，讲解眼球的光学原理。
3. 随堂练习（1）让学生结合眼球结构图，描述人眼的结构。
（2）展示视觉错觉图片，让学生分析原因。
4. 小组讨论让学生分组讨论如何保护眼睛，预防近视。
六、板书设计1. 眼睛的结构和功能2. 视觉的形成过程3. 眼球的光学原理4. 视觉错觉现象5. 保护眼睛的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述人眼的结构和功能。
（2）解释视觉的形成过程。
2. 答案：（1）人眼的结构包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。
（2）视觉的形成过程：光线经过角膜、瞳孔、晶状体，投影在视网膜上，经过视神经传送到大脑皮层。
（3）视觉错觉图片原因：由于图像的线条、形状、颜色等因素，使眼睛产生误判。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对眼球结构、视觉形成过程等内容掌握较好，但对光学原理的理解有所欠缺，需要在以后的教学中加强。
教科版八上物理 神奇的眼睛 课件(1)
f<v<2f v=2f v>2f
--------
应用
照相机
--------
投影仪
放大镜
记录生活的点点滴滴我们用 照相机，照相机的原理是什么 呢？你能说出来吗？
我们每天都 带着一个活的 照相机，这就 是我们的眼睛
自主学习
阅读课本78页“眼睛”，完成：
角膜、睫状肌、
1、眼睛的主要结构 晶状体、视网膜等 ，眼睛的 晶状体 相当于凸透镜， 视网膜 相当于光屏。 2、眼睛的成像特点:人看物体时,物体在人眼 睛的视网膜上形成 倒立、缩小的实 像。
练习巩固
4、近视眼的晶状体变厚,相当于
凸透镜的 ( D )
A.物距变大 B.焦距变大 C.物距变小 D.焦距变小
练习巩固
5、关于近视眼下列说法正确的是 A
() A、一般是由于长期不注意用眼卫
生造成的 B、来自远处物体的光将会聚于视
网膜的后方 C、需要配戴会聚透镜进行改正 D、近视眼的原因是晶状体太薄,或
者眼球在前后方向上太短
4.6 神秘的眼睛
一、温故知新
结 论：
凸透镜对பைடு நூலகம்具有会聚的作用， 凹透镜对光具有发散的作用
一、温故知新
结 论：
同样大小的凸透镜镜片越厚， 使光的偏折程度越大。
一、温故知新
物距u
u>2f u=2f f<u<2f u=f u<f
像的特点 大小 倒正 虚实
像距v
小倒实 等大 倒 实 大倒实
不成像 大正虚
实验证明你们的近视眼是个凹透镜。
保护你的眼睛
近视眼是因为长期看近处物体， 使睫状肌长期处于收缩状态， 睫状肌疲劳后。使晶状体变厚， 这时折光能力变强，看远处时 使远处的物体成像在视网膜前 面。这就是近视眼。
教科版《神奇的眼睛》课件
A．平面镜 B．凹透镜 像成在视网膜的前方，需配戴凸透镜矫正
看近处时：睫状体收缩，晶状体较厚，焦距较短，近处物体射来的光又会聚在视网膜上，人便能看清楚近处的物体。
C．凸透镜 2、不要躺在床上阅读；
晶状体相当于照相机的镜头。
D．凸镜
3、不要在过强或过弱的光线下阅读；
3、眼看远近物体原理：睫状体对晶状体的调节作用
A.像成在视网膜的前方，需配戴凸透镜矫正 B. 像成在视网膜的前方，需配戴凹透镜矫正 C.像成在视网膜的后方，需配戴凸透镜矫正 D.像成在视网膜的后方，需配戴凹透镜矫正
2、不要躺在床上阅读；
看近处物体时，睫状体收缩，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，这样眼睛就可以看清远近不同的物体。
3、不要在过强或过弱的光线下阅读；
B 而用眼睛看远近不同的物体时，像都成在视网膜上，即像与凸透镜之间的距离不变，这不是与凸透镜的成像规律有矛盾吗？
二、近视眼和远视眼产生的原因及矫正方法归纳
• 所以25cm叫做正常眼睛的明视距离
二、保护你的眼睛 1、⑴近、成视因眼：及其矫正
⑵、矫正：
晶状体太 厚 ，折光能 力太 强 ，成像于视网 膜前。
配戴用 凹透镜 做成的近 视眼镜。
2、远视眼及其矫正
⑴、成因：
⑵、矫正：
晶状体太 薄 ，折光能 力太 弱 ，成像于视网 膜 后。
配戴用 凸透镜 做成的远 视眼镜。（老花眼镜）
一、眼睛
1、人眼就相当于一架神奇的照相机，
.晶状体相当于照相机的镜头。它把来 自物体的光会聚在视网膜上，在视网 膜上形成倒立、缩小的实像。
.视网膜相当于照相机的底片。视网膜 上的神经细胞受到刺激，把信号传给 大脑，我们就看到物体了。
• 用凸透镜使距离不同的物体 成像，像与透镜之间的距离 会不同。而用眼睛看远近不 同的物体时，像都成在视网 膜上，即像与凸透镜之间的 距离不变，这不是与凸透镜 的成像规律有矛盾吗？
《神奇的眼睛》PPT课件 教科版物理
Байду номын сангаас
讲授新课
2.眼镜的度数 1、什么是透镜焦度？
焦距的倒数，Φ=1/f，单位：m-1 2、什么是眼镜的度数？ 镜片的度数透镜焦度乘100的值，D=100Φ,单位：度
3、眼镜的正、负度数是什么意思？ 眼镜的正、负度数分别表示是凸透镜和凹透镜
当睫状体收缩时，晶状 体变厚，近处来的光线恰好 会聚在视网膜上，眼球可以 看清近处的物体。
讲授新课
眼睛与照相机的比较
眼睛
照相机
晶状体（相当于凸透镜） 镜头（相当于凸透镜）
结构
瞳孔
光圈
视网膜（有感光细胞） 底片（有感光材料）
成像
倒立、缩小、实像
像距不变，当物距改变 焦距不变，当物距改变
调节作用
时，通过改变晶状体的 弯曲程度，来改变焦距，
讲授新课
一 眼睛 睫状体
瞳孔
角膜 晶状体 共同作用相当于凸透镜
相当于光屏 视网膜 视神经 玻璃体
讲授新课
人眼看清物体的过程——
来自物 体的光
会聚在视网膜上
视神经细胞受到光的 刺激，把这个信号传给大 脑，我们就看到了物体。
讲授新课
人眼看清远近物体的原理： 晶状体的调节作用
当睫状体放松时，晶状体 变薄，远处来的光线恰好会聚 在视网膜上，眼球可以看清远 处的物体。
讲授新课
保护视力，“三要四不要”
不走路看书
要定期检查视力， 认真做眼保健操
不在光线暗的地方 看书
读写姿势要正 确，眼与书的距离 要在33厘米左右
看书、看电视 或使用电脑1 小时后要休息 一下，要远眺 几分钟
2024年教科版八年级物理上册《神奇的眼睛》教学课件
2024年教科版八年级物理上册《神奇的眼睛》教学课件一、教学内容本节课选自2024年教科版八年级物理上册第四章《光现象》第三节《神奇的眼睛》。
教学内容主要包括：眼睛的结构与功能，视觉的形成过程，近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握眼睛的结构和功能，理解视觉的形成过程；学会描述近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
2. 过程与方法：通过观察眼睛模型，了解眼睛的结构；通过实验，探究近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对眼睛保护的认识，提高视觉卫生意识。
三、教学难点与重点重点：眼睛的结构与功能，视觉的形成过程，近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
难点：视觉的形成过程，近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
四、教具与学具准备1. 教具：眼睛模型，投影仪，实验器材（近视眼、远视眼模拟器）。
2. 学具：学习手册，笔，实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示眼睛图片，引导学生思考眼睛在我们生活中的重要性，引出本节课的主题——《神奇的眼睛》。
2. 新课内容：（1）介绍眼睛的结构与功能，引导学生观察眼睛模型，了解各个部分的作用。
（2）讲解视觉的形成过程，通过动画演示，使学生直观地理解光线的传播和成像过程。
（3）分析近视眼、远视眼的成因，通过实验模拟器，让学生亲身体验近视眼、远视眼的视觉感受。
（4）介绍近视眼、远视眼的矫正方法，引导学生了解眼镜、隐形眼镜等矫正工具的原理。
3. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固所学知识，及时解答学生疑问。
六、板书设计1. 眼睛的结构与功能2. 视觉的形成过程3. 近视眼、远视眼的成因及矫正方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述眼睛的结构与功能。
（2）解释视觉的形成过程。
（3）分析近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
2. 答案：（1）眼睛的结构包括角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等部分。
功能：接收光线，成像于视网膜，传递视觉信息。
（2）视觉的形成过程：光线经过角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体，成像于视网膜，刺激视网膜上的感光细胞，产生神经冲动，传至大脑皮层，形成视觉。
神奇的眼睛ppt4 教科版
作业
• 提问 • 点拨训练
本节重点
成因 近视眼 远视眼
晶状体变厚， 像成在视网膜 前 晶状体变薄， 像成在视网膜 后
矫正
凹透镜 凸透镜
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
神奇的眼睛教科版八上课件
神奇的眼睛教科版八上课件一、教学内容本节课选自教科版八上《生物》教材第二章“人体的奥秘”第三节“神奇的眼睛”。
详细内容包括：眼睛的结构与功能、视觉的形成过程、保护眼睛的方法以及近视眼的成因和预防。
二、教学目标1. 了解眼睛的结构和功能，理解视觉的形成过程。
2. 掌握保护眼睛的方法，提高学生视力保健意识。
3. 了解近视眼的成因和预防措施，培养学生的健康生活习惯。
三、教学难点与重点难点：视觉形成过程，近视眼的成因与预防。
重点：眼睛的结构与功能，保护眼睛的方法。
四、教具与学具准备教具：眼球模型、投影仪、图片、视频。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：展示图片，让学生观察并思考眼睛的神奇之处，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍眼睛的结构与功能，让学生通过观察眼球模型，深入了解眼睛的构造。
3. 视觉形成过程：通过动画演示，让学生了解光从进入眼睛到形成视觉的过程。
5. 近视眼成因与预防：分析近视眼的成因，介绍预防近视的方法，引导学生关注视力健康。
6. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己保护眼睛的方法和心得。
7. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，巩固所学知识。
8. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 眼睛的结构与功能2. 视觉形成过程3. 保护眼睛的方法4. 近视眼成因与预防七、作业设计1. 作业题目：（1）简述眼睛的结构与功能。
（2）阐述视觉形成过程。
（3）列举保护眼睛的方法，并说明原因。
（4）分析近视眼的成因，并提出预防措施。
答案：（1）眼睛的结构包括眼球壁和内容物，主要有感光、传递信息和调节焦距等功能。
（2）视觉形成过程：光→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层。
（4）近视眼成因：长时间的近距离用眼，导致晶状体过度变凸，不能恢复原状。
预防措施：注意用眼卫生，增加户外活动，定期检查视力等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、演示、讨论等方式，使学生掌握了眼睛的结构与功能、视觉形成过程以及保护眼睛的方法。
《神奇的眼睛》课件教科版八年级上册
Ａ、高老师所戴眼镜的镜片是凸透镜 Ｂ、高老师是近视眼 Ｃ、高老师不戴眼镜看近物时，物像会成在视网膜前方 Ｄ、高老师可能晶状体太厚
试一试
2、 图中是人眼晶状体调节光路图，其中描述正 常眼的成像情况的是___A_B__，描述近视眼的成像 情况是__C___；描述远视眼的成像是__D____；描述 改正近视眼的方法的是_E____描述改正远视眼的方 法的是__F__。
3 眼睛是怎样以看清远近不同的物体. 晶状体自动调节焦距
4.眼睛成像的原理: 倒立缩小的实像（相当于照相机）
看一看、想一想 眼睛是心灵的窗户，请为窗户安装玻璃
近视的原理
充实你的笔记
二 近视眼及其改正
近视眼形成原因 : 晶状体太厚，折光能力强， 物体成像在视网膜的前面，视网膜上只形成一 个模糊的光斑.
改正方法 : 配戴凹透镜
充实你的笔记
三 远视眼及其改正 1 远视眼形成原因 : 晶状体太薄，折光能力 弱，物体成像在视网膜的后面，视网膜上只形成 一个模糊的光斑.
2 改正方法 : 配戴凸透镜
试一试
• 1. 眼睛通过睫状体来改变__晶__状__体__的形状；当 睫状体放松时，晶状体比较___薄____，远处物体 的像落在_视__网__膜__上，眼球可以看清远处的物体。
• 2. 近视眼是由于晶状体太___厚___，远处物体的 像落在视网膜__前____（填“前”或“后”），从
而看不清远处的物体。
• 3．远视眼是由于晶状体太__薄____，近处物体的 像落在视网膜__后____（填“前”或“后”），从
而看不清远处的物体。
试一试
1、高老师戴着眼镜正在批改作业时，听到远处有学生叫她， 为看清该学生的面貌，高老师立即摘下眼镜跟这位学生打
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、保护你的眼睛 1、⑴近、成视因眼：及其矫正
⑵、矫正：
晶状体太 厚 ，折光能 力太 强 ，成像于视网 膜前。
配戴用 凹透镜 做成的近 视眼镜。
精选课件
82、远视眼及其ຫໍສະໝຸດ 正⑴、成因：⑵、矫正：
晶状体太 薄 ，折光能 力太 弱 ，成像于视网 膜 后。
配戴用 凸透镜 做成的远 视眼镜。（老花眼镜）
凹透镜
远视眼 晶状体变薄，折光能力 弱，像成在视网膜后
凸透镜
精选课件
12
课后小节：
第六节 神奇的眼睛
一、眼睛
1、眼睛的简单构造：晶状体，睫状体， 玻璃体，视网膜
2、人眼视物相当于凸透镜成像，晶状 体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。
3、眼看远近物体原理：睫状体对晶状 体的调节作用
精选课件
13
二、近视眼和远视眼产生的原因及矫正方法归纳
5、眼睛能看清物体，是因为它把来自物体的 光，会聚在视网膜上，形成物体的像．对 于视网膜上所成的像，下列说法正确的是 (B)
A．像与物体大小相等
B．成倒立、缩小的实像
C．成正立、放大的虚像
D．成倒立、放大的实像
6、如果一束来自远处某点的光，经人眼的 角膜和晶状体折射后，所成的像落在视网膜 前，这眼就是__近__视_眼___眼。用凸透镜可以 矫正__远__视_眼___眼。
第六节 神奇的眼睛
精选课件
1
一、眼睛
1、人眼就相当于一架神奇的照相机，
.晶状体相当于照相机的镜头。它把来 自物体的光会聚在视网膜上，在视网 膜上形成倒立、缩小的实像。
.视网膜相当于照相机的底片。视网膜 上的神经细胞受到刺激，把信号传给 大脑，我们就看到物体了。
• 用凸透镜使距离不同的物体 成像，像与透镜之间的距离 会不同。而用眼睛看远近不 同的物体时，像都成在视网 膜上，即像与凸透镜之间的 距离不变，这不是与凸透镜 的成像规律有矛盾吗？
症状
产生的原因
成像的位 置
矫正的 方法
近 能看清 视 近处物 眼体
晶状体 太厚
视网 配戴
膜前 凹透
方
镜
能看
远 清远 视 处物 眼体
晶状体 太薄
精选课件
视网 膜后 方
配戴 凸透 镜
14
反馈练习
1.近视镜的镜片是下列哪种光学元件 B
A.平面镜
B.凹透镜
C.凸透镜
D.凸面镜
2.为了读报方便，患远视眼的人所配戴眼镜的
• 晶状体是一个焦距可以调节的凸透镜， 正常的眼睛无论看远处物体还是近处物
体，像都成在视网膜上。
• 看远处时：睫状体放松，晶状体较薄， 焦距较长，远处物体射来的光刚好会聚 在视网膜上，人便能看清楚远处的物体。
• 看近处时：睫状体收缩，晶状体较厚， 焦距较短，近处物体射来的光又会聚在 视网膜上，人便能看清楚近处的物体。
镜片应选择C
A．平面镜
B．凹透镜
C．凸透镜
D．凸镜
精选课件
15
3.四幅图中，表示近视眼成像情况和近视眼校 正后成像情况的图分别是 【A 】
A． 图甲和图丙 B． 图乙和图丙 C．图甲和图丁 D．图乙和图丁
4.人眼是一个高度精密的光学系统，下列围绕 人眼的讨论，错误的是（ B ） A．视网膜相当于光屏 B．物体在视网膜上成的像的像距大于2倍焦距 C．晶状体相当于一个凸透镜 D．外界物体在视网膜上成的像是倒立的
7、人的眼睛像一架照相机。视力正常的人，物体 经晶状体成像在视网膜上，对于远视眼( C )
A.像成在视网膜的前方，需配戴凸透镜矫正 B. 像成在视网膜的前方，需配戴凹透镜矫正 C.像成在视网膜的后方，需配戴凸透镜矫正 D.像成在视网膜的后方，需配戴凹透镜矫正
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
精选课件
9
视力的矫正
※近视眼用 凹透镜 矫正； ※远视眼用 凸透镜 矫正；
青、少年叫远视眼. 老年患者俗称老花眼.
精选课件
10
保护我们的眼睛已经刻不容缓！！！
1、不要边走边读； 2、不要躺在床上阅读； 3、不要在过强或过弱的光线下阅读；
4、不要长时间玩游戏
成因 矫正
近视眼
晶状体变厚，折光能力 强，像成在视网膜前
2、眼睛的成像原理
正常的眼睛调节
眼睛通过睫状体来调节晶状体的厚度：看远处物体时， 睫状体放松，晶状体变薄，对光的偏折能力变小； 看近处物体时，睫状体收缩，晶状体变厚，对光的偏折能 力变大，这样眼睛就可以看清远近不同的物体。
精选课件
6
明视距离
• 正常眼睛观察近处物体最清晰而又 不容易疲劳的距离，大约是25cm。