表格式教学设计方案
六年级上册数学教学设计(表格式)第5单元《百分数的应用》(折扣)冀教版
-利用生活实例，引导学生观察、思考折扣在日常生活中的应用。
-设计问题情境，鼓励学生通过小组合作、讨论交流的方式探索折扣的计算方法。
2.利用表格式教学方法，使学生学会用列表整理数据，提高数据分析能力。
-引导学生通过制作表格，将杂乱的数据进行有序整理。
-学会使用公式：折扣价=原价×折扣比例。
-能够运用所学的折扣知识，解决购物、销售等多种现实情境问题。
3.掌握如何用表格式整理有关折扣的数据，通过数据分ห้องสมุดไป่ตู้，增强解决问题的能力。
-制作和解读折扣表，整理商品信息。
-运用表格数据进行比较、分析和决策。
（二）过程与方法
在教学过程中，学生将通过以下方式发展其解决问题的能力：
-学生在处理复杂的实际问题时，往往难以抓住关键信息，需要培养他们的抽象思维能力。
-解决折扣问题时，要求学生能够正确建立数学模型，运用恰当的数学方法进行计算。
（二）教学设想
1.教学策略：
-采用情境教学法，结合生活实例，让学生在具体的情境中感受和理解折扣的概念。
-运用问题驱动的教学方法，鼓励学生提出问题，通过小组讨论和师生互动，共同寻找解决问题的方法。
-利用直观教具和多媒体辅助教学，帮助学生形象地理解折扣的计算过程。
2.教学步骤：
-导入新课：通过一个购物情境，引出折扣的概念，激发学生兴趣。
-知识讲解：详细讲解折扣与百分数的关系，通过实例演示折扣的计算方法。
-实践操作：设计不同层次的练习题，让学生动手计算，巩固折扣的计算技巧。
-小组合作：布置小组任务，要求学生共同解决实际问题，培养团队协作能力。
1.基础巩固题：完成课本第5单元《百分数的应用》中的练习题1、2、3，重点在于运用折扣的计算方法解决实际问题，加深对折扣与百分数关系的理解。
表格式教案(汇编17篇)
表格式教案(汇编17篇）表格式教案（1）课题： 2、学会查“无字词典”课时：1 主备：朱翠莹教学目标：１、能正确、流利地朗读课文。
２、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学重、难点：认识生字，读通课文。
教学准备：课前布署学生挑选一张外出旅游拍摄的照片，画一幅暑期生活的画。
生字卡片. 教学流程教师活动学生活动个性修改一、导入——精彩暑假大回送 1、同学们，在刚过去不久的暑期中，你曾外出旅游过吗？你能描述一下游览过程中印象深刻的一幕情景吗？如果暑假中没有外出游览，但肯定也有一些事情留给你的印象比较深，下面我们就来举行一次“精彩暑期大回放”，大家可以边展示自己拍摄的照片、画的图画边介绍。
3、我们就先来看看一位小朋友聪聪的暑假经历吧，揭示课题——学会查“无字词典”。
2、“精彩暑期大回放”真精彩，那么面对此情此景，你是否想到用一些词语来概括？二、初读——顺顺溜溜大比拼 1、“把课文读通顺”这可重要啦！当然要读通课文首先要能正确认读生字。
所以首先请大家拼读课后生字条里的生字，再练习读课文，然后在由前后左右四位同学组成的学习小组内交流，互助，最后各小组推荐选手，举行全班生字、课文朗读“顺顺溜溜大比拼”。
3、以比赛的方式检查自学。
２．学生借助汉语拼音自学课文。
三、总结过渡过渡：聪聪这一趟旅游的确很高兴，因为他不仅看到了青岛的迷人风光，同时还学到了一样本领，想知道是什么本领吗？ 3、只要我们和聪聪一起经历了这次旅行，相信这两个难题会被我们解决的。
这两个问题到底该如何解决呢？我们下堂课再学习。
1、自由读§9，读通顺流利2、读了这段话你有什么疑问吗？（预设：有字词典？无字词典？）第二课时教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
教学重、难点：正确有感情地朗读课文；能运用“无字词典”理解词语意思。
教学准备：插图教学流程教师活动学生活动个性修改一、回顾上节课的`学习内容，引入本节课的学习。
表格式教学设计方案模板
培养学生分析对比能力
【小结】我们今天讨论了几种金属的活动性强弱，能否将这些金属按活动性强弱的顺序排列？
【讲述】科学家通过更多类似的实验，总结出了更多金属的活动性顺序。
总结、回答：
金属活动性：
Mg>Zn>Fe>Cu>Ag>Au
发展学生分析、归纳、综合进行信息处理的科学方法和能力。
2.重点、难点分析
教学重点：金属活动性顺序。
教学难点：金属活动性顺序的比较和运用
二、教学目标（知识与能力，过程与方法，情感态度、价值观）
1.知识与技能
（1）.初步认识常见金属与盐酸（或稀硫酸）以及金属化合物溶液间的置换反应。
（2）.熟悉常见金属的活动性顺序，学会利用金属与酸以及金属化合物溶液之间的置换反应，推断常见金属活动性顺序。
金属与酸的反应的快慢
【提问】如果我要把这四种金属分为两类，可以怎么分？依据是什么？
思考、讨论，并得出结果：
根据金属能否与盐酸反应分成两类
金属活动性中有氢元素在内
【引导】我们在表格中填写了可以反应的化学方程式，那么我们大家来分析，这些方程式描述的化学反应属于我们之前学习的哪一种基本反应类型呢？
思考，回答：
2.过程与方法
（1）.学会通过实验探究金属活动性顺序的方法。
（2）.学习通过对实验现象的对比分析，对信息的归纳处理，获取结论的科学方法。
（3）.学会同学间互相协作、协调完成既订的目标方法。
3.情感、态度与价值观
（1）.通过学生亲自做探究实验，激发学生学习化学的浓厚兴趣，发展求知欲和探究激情。
（2）.通过对实验的探究、分析，培养学生严谨、细致、认真、实事求是的科学态度。
表格式教学设计方案模板
由具体形象入手，提出问题，引入新课。激发学生兴趣
幻灯片
2．讲授新课
（板书课题：培养审美眼睛）马克思曾说过：“如果愿意欣赏艺术，您必须是一个有艺术修养的人。”
你是怎样欣赏美术作品的呢？
（请学生看书后发表自己的看法。）
同学们，你们是不是已经有了一套自己的欣赏方法呢？下面，我们就一块儿实践一下，看不看哪一组表现出色。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知识：培养学生审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
2、技能：培养学生审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
3、情感态度：培养学生勤劳善良的美好情感。
表格式教学设计方案模板
案例名称
培养审美的眼睛
科目
美术
教学对象
高二学生
提供者
王小梅
课时
1课时
一、教材内容分析
本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。
随教师的小结进行思考。
进一步感受作品的内涵，应用恰当的形式演绎作品。
七、教学评价设计
八、帮助和总结
这节课，我们学习了美美术鉴赏的概念、美术作品是如何分门别类的以及美术鉴赏的意义等，使我们从宏观上认识了美术以及美术鉴赏的基本知识，为我们今后进一步学习相关的知识打下了基础。
4、价值观：人的审美能力是与其知识和道德相联系的直觉能力，只有经过不断的训练，人的审美能力才能逐步得到提高，才能真正提高自己的生活质量和意义。生活中不是缺少美，而是缺少发现。让美伴随终生是一件非常愉快的事情。
七年级上册 第一单元 1 春 教案(表格式)
部编版初中语文七年级上册《春》教学设计
盼春
绘春《春》
赞春草花风雨人
课后作业四、布置作业
1.请利用《春》的结构图，运用自己最擅长的记忆方法，完成《春》全文的背诵。
2.九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。
细心观察、体验，选择一个场景，描述这些变化。
别忘了取一个别致的题目。
200字左右。
(参考题目：“秋”或“我眼中的秋”)
课后反思亮点：教学环节完整
不足之处：学生的分析不到位课堂教学建议：多抓学生的朗读。
2024版表格式幼儿园教案模板
学生成绩评定标准设定
知识技能掌握程度
评价幼儿是否掌握了课程所教授的知识和技能。
学习能力提升
评价幼儿在学习过程中的能力提升情况，如思维、观察、表达等。
学习态度与习惯
评价幼儿的学习态度和学习习惯，如专注力、主动性、合作性等。
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针对问题提出改进建议
教学内容调整
根据幼儿的实际需求和兴趣，调整教学内容的难 度和呈现方式。
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| 知识讲解与技能培养 | 1. 讲解相关 知识点，使幼儿了解基本概念和原理。 |
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教学内容与方法
| 实践活动与游戏环节 | 1. 设计 有趣的实践活动，让幼儿在动 手中巩固知识。 |
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| | 2. 结合游戏，使幼儿在轻松 愉快的氛围中 在教 学过程中渗透情感教育，培养 幼儿积极情感。 |
表格式幼儿园教案模 板
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contents
目录
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• 教案封面与基本信息 • 教学内容与方法 • 教学资源与环境准备 • 教学过程记录与反思 • 家校互动与合作 • 课程评价与改进建议
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教案封面与基本信息
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教案封面设计
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03
封面背景
选择温馨、活泼的颜色作 为背景，如浅蓝、浅黄或 浅绿，营造轻松愉快的氛 围。
确保多媒体设备的正常运行，提 前测试播放效果。
合理安排多媒体资源的使用时间， 避免对幼儿造成过度刺激。
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教室环境布置
根据教学内容和主题，布置教室环境，营造相应的教学氛围。
小学体育与健康 单跳双落 教学设计(表格式)
二、队列练习（向左、
右、后转，原地踏步走、立定、报数）
三、热身练习：踏板操（音伴
视频
1、语言导入，激发学生练习兴趣。
2、韵律操示范，语言激励，提示要领
及时评价
１、注意听教师对课的安排与要求。根据教师的语言遐想。
２、随音乐进行韵律活动。
通过韵律操的练习激发学生学习兴趣并充分热身。
组织：（图一）
▲
要求：
1、精神饱满
2、动作有节奏，积极参与
保持兴趣
跳跃：学习一脚蹬地越过一定高度双脚落地的动作方法
1、单人练习
⑴双脚跳练习（跳上跳回原位）
⑵协调性练习（踏板两脚交换跳）
⑶一脚蹬地越过一定高度---双脚落地。先踏板，再过渡不踏板
（见图三）
①越过踏板横摆高度
②越过踏板纵摆高度
③越过踏板横立高度
《单跳双落》教学设计
基本信息
教学题目
单跳双落
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、运动参与目标：通过本课学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发兴趣。
2、运动技能目标：通过教师的点拔，学生的尝试，初步掌握一脚蹬地起跳，越过一定高度--双脚落地的动作方法，激发学生参与活动的兴趣。
小学三年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在身心发展的关键阶段，本课以独特的活动器材激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，利用踏板的不同的摆放方法，阶梯性的创设了各种跳跃的难度，通过个人练习、两人合作练习、四人小组练习等组织形式，充分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。
组织：
要求：动作舒展
五、评价方案设计
表格式教案参考模板
表格式教案参考模板一、教案基本信息1. 课程名称：2. 学科领域：3. 课时安排：4. 教学对象：5. 教学目标：二、教学内容及过程1. 导入部分1.1 教学内容：1.2 教学方法：1.3 教学资源：1.4 教学步骤：2. 主体部分2.1 教学内容：2.2 教学方法：2.3 教学资源：2.4 教学步骤：3. 巩固练习部分3.1 教学内容：3.2 教学方法：3.3 教学资源：4. 拓展延伸部分4.1 教学内容：4.2 教学方法：4.3 教学资源：4.4 教学步骤：5.1 教学内容：5.2 教学方法：5.3 教学资源：5.4 教学步骤：三、教学评价1. 评价内容：2. 评价方法：3. 评价工具：四、教学资源准备1. 教师准备：2. 学生准备：五、教学注意事项1. 课堂管理：2. 学生个体差异：3. 教学调整：六、教学反馈与反思学生对课程内容的掌握情况：学生对教学活动的参与程度：学生对教学资源的满意度：2. 教师反思：教学目标的实现情况：教学方法的适用性：教学资源的充分性：七、课后作业与练习1. 作业布置：作业内容：作业量：作业提交时间：2. 练习建议：针对课程内容的练习：针对学生个体差异的练习：提高学生学习兴趣的练习：八、课程延伸与拓展1. 相关课程推荐：推荐课程名称：推荐课程原因：推荐课程资源：2. 课外活动建议：活动名称：活动目的：活动资源：九、教学修改与优化1. 教学内容调整：需要加强的教学内容：需要调整的教学内容：需要补充的教学内容：2. 教学方法改进：效果不佳的教学方法：需要尝试的新教学方法：教学方法的创新点：1. 教学收获：学生学习的进步：教师教学的成长：教学资源的利用：2. 教学不足：需要改进的地方：未来教学的展望：持续改进的教学策略：重点和难点解析一、教案基本信息补充说明：课时安排需确保教学内容的充分覆盖，教学对象的特点需考虑教学策略的选择，教学目标应具体、明确，与课程内容紧密相关。
教案表格格式教案表格范文
教案表格格式教案表格范文一、教案基本信息1.1 课题名称：1.2 学科领域：1.3 年级/学段：1.4 课时：1.5 教学目标：1.6 教学重难点：二、教学准备2.1 教具准备：2.2 教学资源：2.3 课前准备：三、教学过程3.1 导入：3.2 新课呈现：3.3 课堂活动：3.4 练习与巩固：3.5 课堂小结：四、教学评价4.1 评价目标：4.2 评价方法：4.3 自评与互评：五、课后作业5.1 作业内容：5.2 作业要求：5.3 作业反馈：六、教学策略6.1 教学方法：讲授法：用于解释概念和理论知识。
互动式教学：鼓励学生参与讨论和小组活动。
任务驱动法：通过完成实际任务来促进学习。
6.2 学生参与策略：提问和回答：鼓励学生主动提出问题和观点。
分组讨论：促进学生之间的合作和交流。
角色扮演：增强学生的实际操作能力。
六、教学策略6.1 教学方法：直观教学法：通过实物、图片、视频等直观手段辅助教学。
案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解。
提问法：引导学生思考，激发学习兴趣。
6.2 学生参与策略：小组讨论：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。
课堂展示：学生进行课堂展示，分享学习成果。
互动游戏：设计相关游戏，增加课堂趣味性。
七、教学活动设计7.1 主体活动：观看相关教学视频，引入新知识。
分组讨论，分享学习心得和经验。
完成课后练习，巩固所学知识。
7.2 辅助活动：小组合作，完成相关案例分析。
利用互联网资源，进行自主学习。
参加实践活动，将理论知识应用于实际。
八、教学反馈与调整8.1 课堂反馈：观察学生的学习状态，了解他们的学习需求。
鼓励学生提问，及时解答他们的疑问。
收集学生作业，评估学习效果。
8.2 教学调整：根据学生反馈，调整教学进度和内容。
针对学生薄弱环节，进行有针对性的辅导。
优化教学方法，提高教学质量。
九、教学评价与反思9.1 评价方法：学生自评：评估自己的学习成果和进步。
同伴评价：互相评价，共同进步。
表格式教学设计方案
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1. 知识与技能目标： 掌握椭圆的定义和标准方程；明确焦点、焦距的概念；理解椭圆标准方程的推导。 2. 过程与方法目标： 通过让学生积极参与、亲身经历椭圆定义和标准方程的获得过程；体验坐标法在处理几何 问题中的优越性，从而进一步掌握求曲线方程的方法和数形结合的思想，提高运用坐标法解决几 何问题的能力及运算能力。 3. 情感态度与价值观目标： 通过主动探究、合作学习，相互交流，感受探索的乐趣与成功的喜悦，养成实事求是的科 学态度和契而不舍的钻研精神。
（问：a 与 c 的关系如何，为什么？）
由椭圆的定义可知：2a 2c 0，即 a c 0 ， a2 c2 0
令 a 2 c2 b2 ，其中 b 0
（为什么令 a 2 c 2 b2 ？答：使方程变得简单整齐，同时这一代
换还有明确的几何意义。）
代入（*）式，得 b 2 x 2 a 2 y 2 a 2b 2
三、学习者特征分析
通过平时学习活动的观察、了解，我知道在学习椭圆之前，学生已经学过圆的定义和圆的表 示方法。简单曲线表示实际问题中的数量关系和简易方程等，对曲线已经有了初步的认识，具备 了自主学习，合作探究的学习方法，充分体会到了曲线的真正含义。
四、教学策略选择与设计
本节课利用信息技术的先进教育手段，采用指导探究教学模式，在师生互动中，要求学生动 脑、动手、动口，学会分析问题，解决问题的方法，提高学生分析综合的逻辑思维能力，体会数 学的美学价值.
引导学生在观察的基础上归纳椭圆的定义：
语文表格式教学设计
语文表格式教学设计九寨沟表格式教学设计1、学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵第三、四、五自然段。
3、在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。
三、四、五自然段。
一、揭题、审题。
教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。
作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。
相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。
”二、初步感知课文。
1、听老师范读，一边听一边思考：（1）你知道九寨沟的地理位置、名字的来历吗？（2）课文从哪几方面描绘了九寨沟的美景？2、读后交流。
（1）九寨沟在哪儿？（2）它的名字是怎样来的？（3）九寨沟它的自然风光怎样？有哪些珍禽异兽？3、再读课文。
请同学们慢慢地阅读课文。
可以朗读，也可以默读。
小结：请大<?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/三、教学生字、词。
自学生字，并想一想，作者是怎么来向人们介绍“九寨沟”的？1、学生自学。
2、检查交流。
3、钢笔描红。
过渡：刚才大家通过听读、自读，解释了课文的主要内容。
为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。
四、播放课文录像。
观看九寨沟的录像五、总结。
同学们，在课本中向人们介绍描写一个地方的风光、物产的课文很多。
课文一般都用那个地方的名称作为题目。
通过今天的学习，今后读到这样的课文，读了题目该怎么发问呢？你们知道了吗？一、复习导入二、精读课文（一）细读第一段1．学生自由朗读，思考：你读懂了什么？a.九寨沟的地理位置b.九寨沟名字的由来c.一进入景区，像到了一个童话世界。
过渡：到底是怎样的一个世界呢？课文第二段为我们做了介绍（二）细读第二段1．学生快速朗读，思考：课文从哪两方面来介绍的。
初中语文表格式教案
初中语文表格式教案【篇一：表格式教学设计方案模板】12教师引导提升理解，在交流的进程中渗透知识点的学习。
老四、整体感知。
师可以带动学生一起朗读全文。
学生朗读，学生初步了解这是一首大气磅礴、风流豪壮的作品，并带着这样的认识进入初步感知阶段，学生结合课下注释，标出生字读音，弄懂词的意思，体会作者表达的感情。
展示朗读的成果。
找出你喜欢的句子，说出理由。
这个环节设计并没有播放录音或范读，主要是尊重学生的初读体验，发挥学生的主动性，在教师的引导下提升理解，在交流的进程中渗透知识点的学习。
老师这时可以带动学生一起朗读全文。
通过视听感观共同作用，调动学生形象思维积累，从主客观方面同时点燃学生形象思维的火点，使学生形象思维燃起熊熊烈火。
播放录音或范读，用多媒体出示《沁园春雪》相关背景图片，学生闭眼听读，联想优美画面，初步感受词的五、诵读体验。
加深对课文内容的理解。
形象之美，训练学生形象思维能力。
六、鉴赏教师给以适当的点拔，力求让学生在对课文的理解中绽放出思维的火花，从而解决本节课的第二个重点：培养学生的品味鉴赏能力，领会词的意境美和音韵美。
用《沁园春雪》妙就妙在-----------的句式，从“修辞巧妙、动静结合、用词准确”等方面入手。
让学生思考讨论交流，谈感受，5、质疑提升。
给学生质疑的机会，合作探究，师生共同学七、质疑提升。
习。
给学生搭建自主学习的平台，符合学生认知规律，问题要有梯度，使学生学生质疑，合作探究，跳起来能摘到果子师生共同学习。
学生对词的理解也可以是学生当堂提出和认识大大加深了，本课教学重点、教学难点也基本突破了。
34板书设计：上阕：北方雪景望惟余、顿失、银蛇、蜡象（具体）（写景抒情）看红装素裹，分外妖娆（想象）引过渡（抒情）下阕：评古论今惜否定（议论）（议论抒情）数看今朝歌颂（抒情、议论）板书简洁，思路清晰，文章内容一目了然。
四、效果分析：（1）教学过程中可能出现的问题。
在词中评说的这几位应该算得上是历代帝王中的佼佼者，历史上的英雄，他们都具有雄才大略，对中国历史的发展有过巨大的影响。
2024年表格式教学设计方案通用(6篇)
2024年表格式教学设计方案通用(6篇)表格式教学设计方案篇一1、会认“啦、梅、蛙、睡”等11个生字。
掌握“虫字旁”和“目字旁”。
2、能正确、流利地朗读课文。
初步养成“边读边考虑”的阅读习惯。
3、借助儿歌理解小鸡、小鸭、小狗以及小马四种动物爪子〔蹄〕的不同形状，理解青蛙等冷血动物要冬眠的特点。
1、开展画手印的游戏。
教师谈话：“小朋友爱画画吗？上课前，教师先请小朋友根据要求，在白纸上画一画自己的小手掌印。
”〔共画三幅手掌印：1、五指并拢：2、五指张开；3、大拇指分开，其余四指并拢。
〕2、揭题谈话：冬天下雪了，大雪像厚厚的被子盖在大地上，瞧，这就是雪后的大地！〔出示雪景图片〕在这美丽的雪地里来了一群小画家。
学生读课题《雪地里的小画家》。
3、鼓励学生根据课题质疑。
〔教师板书问题概要：1、谁？2、为什么？〕1、初读探究。
〔1〕学生自由朗读课文，要求：1读准生字，读对课文；2边读边考虑上述两个问题。
〔2〕读后反响，结合训练：1用“有……有……有……还有……”的句式说说雪地里的小画家指的是谁？〔板画动物图片〕2比一比，下面两句话有什么不同。
a、雪地里来了小画家。
b、雪地里来了一群小画家。
〔理解词语：“一群”积累新词：“三五成群”〕2、再读探究。
过渡语：小朋友的学习还真有效率！接下来请大家再一次去读读课文，要求还是边读边考虑，想一想：为什么称这群小动物为小画家？〔1〕学生独立阅读，独立考虑。
〔2〕小组合作学习，交流个人学习成果。
〔3〕读读议议，感悟理解。
1、用“因为……所以……”的句式从不同方面说说为什么称这群小动物为小画家？2、重点句朗读指导：第三句话读时稍快，语调有起伏。
第四句话朗读时突出“几步就成”。
3、讨论一：小动物们为什么能画出不同的画面呢？〔学生联络课前游戏说一说，完成文后练习“读读连连”。
〕4、讨论二：为什么小青蛙不参加画画呢？在学生讨论的根底上，出示以下句段，进展阅读拓展。
冬天到了，天气寒冷。
教学设计方案表格模板
教学设计方案表格模板教学设计是教师制定的一份教学计划，用于指导教师在教学过程中的教学目标、内容、方法、评价等方面的安排和设计。
设计一份合理、完整的教学设计方案对于教师提供教学质量有着重要的作用。
下面是一个可供参考的教学设计方案表格模板，该模板涵盖了教学设计的主要要素，可以根据具体教学需求进行适当的编辑和改动。
教学设计方案表格模板如下：教学目标：（对学生的预期学习目标进行具体描述）学科：________________________年级：________________________单元/主题：________________________教学目标：（明确学生需要达到的知识、能力和情感目标）1. 知识目标：- 目标1：______________________- 目标2：______________________（可根据实际教学内容和年级进行补充）2. 能力目标：- 目标1：______________________（可根据实际教学内容和年级进行补充）3. 情感目标：- 目标1：______________________- 目标2：______________________（可根据实际教学内容和年级进行补充）教学内容：（列举教学内容并进行适当的描述）1. 内容1：______________________（可根据实际教学内容进行适当的拆分和描述）2. 内容2：______________________（可根据实际教学内容进行适当的拆分和描述）教学策略：（描述教学过程中采用的主要教学策略）1. 策略1：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）2. 策略2：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）教学资源：（列举所需的教学资源）2. 资源2：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）评价方法：（描述对学生表现的评价方法）1. 方法1：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）2. 方法2：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）教学安排：（描述教师在教学过程中的具体安排）1. 安排1：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）2. 安排2：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）备注：（可添加一些额外的备注和注意事项）- 备注1：______________________- 备注2：______________________（可根据实际教学情况进行适当的补充和描述）以上是一个教学设计方案表格模板，可以根据具体的教学需求进行适当的编辑和改动。
表格式教学设计方案-保护水资源
五、教学环境及资源准备
人教版新课标教材九年级《化学》上册 为本课专门制作的教学课件（ppt） 多媒体教室
六、教学过程
教学过 程 导入： 地球上 的水多 吗？ 教师活动 对，地球是个水球。但是真正可以利用的淡水资源并不充裕。有很多国 家和地区长期处于缺水状态。 我国人均水资源大约只有世界人均水资源 水平的四分之一，一些地区严重缺水。例如：会宁、定西。随着经济的 发展、人口的增长和人民生活水平的提高，水的需求量将越来越大。今 天我们就先来了解一下地球上的水资源状况。
思考问 题
A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53% 4、海水中含有的化学元素大约有多少种?（ D ）
Ａ、50 多种 Ｂ、60 多种 Ｃ、70 多种Ｄ、80 多种 5、中国水资源总量居世界第几位?（ C ） Ａ、第二位 Ｂ、第四位 Ｃ、第六位 Ｄ、第八位 6、世界人均水量最多的国家是（ B ）
三学习者特征分析学生对化学现象尤其是生活中的化学现象有较浓厚的兴趣学生思维较活跃有过小组合作探究的经验能积极参与讨论探究的能力比较强学生对实验探究有着浓厚的兴趣学生对资源的污染情况了解不多四教学策略选择与设计教师通过引导学生自主学习设置学生任务来驱动教学目标的实现
案例名称 科目 课时 一、教材内容分析
了解世界和我国的水资源状况，学习用 知 识 与 技 辨证的方法看待水资源的丰富和有限。 能 了解水资源的污染概况，学习用化学知 识和方法认识并治理水资源。 培养学生关心社会、为社会做贡献的社 会责任感。 通过利用数字和图表来获取信息并对 信息进行加工、整理，培养学生处理信 息的能力及表达能力。 学习用辩证的方法看待水资源的丰富 和有限，学会用发展的眼光看问题。 初步尝试参与社会决策——让人都来 关心水、爱护水、保护水，强化学生的 爱水、节水意识。 培养学生关心社会，为社会作贡献的社 会责任感，使学生逐步树立为社会进步 而努力学习化学的志向。 知识与技 能 知识与技 能
表格式教学设计模板(语文)
表格式教学设计模板(语文)一、教学目标1. 培养学生对于语文知识的兴趣和热爱。
2. 提高学生的语文素养和语言表达能力。
3. 培养学生的阅读和写作能力。
4. 开发学生的思维能力和创新思考。
二、教学内容1. 课文阅读和分析。
2. 语文知识讲解和实践应用。
3. 写作技巧和写作训练。
三、教学方法1. 图文展示：使用图片、动画等多媒体形式来呈现教学内容，激发学生的研究兴趣。
2. 合作研究：组织学生进行小组合作，促进互动和合作，并提高学生的语言表达能力。
3. 实践演练：让学生参与实际的写作训练和应用实践，提升他们的写作技巧和能力。
4. 分层讲解：根据学生的不同水平和需求，采用不同的讲解方式和教学材料。
四、教学过程1. 导入新知：通过引入课文或相关素材来激发学生对主题的兴趣，并预告本节课的教学目标。
2. 研究探究：以小组合作的方式进行知识探究和讨论，引导学生主动思考和研究。
3. 教师示范：教师演示语言表达或写作技巧，让学生跟随教师一起练和实践。
4. 学生实践：学生进行相关练或作业，以巩固所学的知识和技巧。
5. 总结归纳：教师进行知识总结和归纳，帮助学生加深对所学内容的理解和记忆。
6. 拓展延伸：提供更多的阅读材料或创作任务，让学生拓展和运用所学的语文知识。
五、教学评价1. 观察评价：通过观察学生在课堂上的表现和参与度，评价他们的研究情况和表达能力。
2. 成果评价：针对学生的作业或考试成绩，评价他们的语文水平和写作能力的提高情况。
3. 反馈评价：及时给予学生正面和建设性的反馈，鼓励他们继续努力和改进。
以上是一份表格式教学设计模板(语文)，可根据具体教学内容和学生需要进行调整和补充。
希望对您有所帮助！。
表格式班会课活动方案
表格式班会课活动方案
一、活动名称：愿望清单分享
活动目的：
让学生们了解自己的梦想和目标，激发他们的积极性和目标意识。
活动内容：
•学生填写愿望清单，包括短期和长期目标。
•分享自己的愿望清单，互相倾听和鼓励。
时间安排：
•活动时间：40分钟
•10分钟：填写愿望清单
•20分钟：学生分享
•10分钟：总结反思
二、活动名称：团队合作挑战
活动目的：
培养学生的团队合作意识和沟通能力。
活动内容：
•分成小组，完成团队合作挑战任务，如搭建塔、解密等。
•每组成员扮演不同角色，鼓励角色分工合作。
时间安排：
•活动时间：60分钟
•15分钟：分组和讲解任务
•40分钟：团队合作挑战
•10分钟：总结反思
三、活动名称：表扬与批评交流
活动目的：
培养学生正确处理表扬与批评的能力，建立良好的互动关系。
活动内容：
•学生向他人表扬和批评，要求具体、客观。
•借助表格记录表扬和批评的情况，进行总结和反思。
时间安排：
•活动时间：50分钟
•10分钟：讲解表扬与批评的原则和技巧
•30分钟：实际表扬与批评
•10分钟：总结反思
以上是本文档所提供的表格式班会课活动方案，旨在帮助教师更好地组织班会课活动，促进学生的综合发展和团队合作能力。
祝活动顺利成功！。
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表格式教学设计方案
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【教学过程】
第一环节：复习导入新课（约4’）
师：用课件展示下图，学生回顾上节内容并作答。
（效果图）
师：展示实物学生说型号，并由此导入新课。
第二环节：讲授新课、学生活动（约30’）
师：在现实生活中很多地方都要用到晶闸管，例：走廊上的自控灯、调光台灯、
固体继电器等，要想熟练应用必须理解其原理。
１．工作原理（15’）
师：今天我们用研究二极管工作原理的方法来研究晶闸管工作原理；在那里我们给二极管加正、反向电压同时看灯的亮暗，来判断二极管的导通情况。
师操作课件：展示二极管工作原理的研究方法。
二极管加正向电压灯的亮二极管导通二极管加反向电压灯灭二极管的截止师：推得研究晶闸管工作原理的研究方法，同时注意与二极管的不同处。
学生（师引导）：归纳出四种情况（多媒体展示）。
生：分四组进行并记录（实验）
师：看上表，同学们说晶闸管导通的条件是什么？
生（师补充）：导通条件：1.晶闸管的阳极要加上正极性电压。
2.晶闸管的控制极要加上一定大小的正极性电压。
师：请朗读1分钟。
2．晶闸管关断的条件（7’）师：晶闸管导通以后怎样关断？
师：（实验演示）去掉控制极电压（不行）。
控制极加反压（不行）。
去掉阳、阴极电压--晶闸管关断了。
看来改变阳、阴极电压来控制电路电流大小可以使导通的晶闸管关断。
同学们我们自己设计一电路来验证一下电流小到什么数值导通的晶闸管就关断。
师引导：用什么来改变加在晶闸管阳、阴间电压呢？
生：可变电阻器。
师：我们把电路改进一下（引导学生参与）。
（多媒体展示）
师：那位同学能简述实验步骤？
生：（1）K1、K2闭合触发晶闸管，然后K2断开。
（2）调RP改变晶闸管两端电压，同时观测毫安表。
（3）记录毫安表突变为0前的数值即要测数值。
师：同学叙述的很完整，下面请同学动手测试。
这个数值就是下一讲我们要讲的一个重要参数。
３．晶闸管的特点及应用（8’）
师：回过来看前面晶闸管工作原理的实验，观测阳极、阴极、控制极所加电压有什么不同？
生：阳极、阴极所加电压大；控制极所加电压小。
师：这里晶闸管被控制极控制导通与关断。
所以可以说晶闸管是．．．师引导生答（多媒体展示）：晶闸管是一种弱电控制强电的单向导电开关。
（晶闸管的特点）
师：有了特点我们就用它来设计走廊上的光控开关。
师：用什么做被控开关？生：晶闸管。
师：晶闸管是电控器件而我们要光控的呀？
生：可以把光信号转变为电信号。
师：怎么转化？
生：可以用光敏电阻、光敏二极管、光敏三极管。
师：但这些器件转化产生的'电信号很弱。
生：加放大电路。
师：用（多媒体展示）
第三环节：练习、小结与评估（9＇）
师：
现在我们将本节内容做一练习（多媒体展示）。
1.练习
1．二极管、三极管、晶闸管的比较2、晶闸管导通的条件是什么？3、如何关断正在导通的晶闸管？4、晶闸管的特点是什么？
2、晶闸管的控制极要加上一定大小的正极性电压。
（2）晶闸管导通以后如何关断：必须把正向阳极电压降低一定数值，（或在晶闸管阳、阴极间加反向电压）使流过晶闸管的电流小于一定数值。
（维持电流）
（3）晶闸管的特点：晶闸管是一种弱电控制强电的单向导电开关。
（1）晶闸管导通条件：1、晶闸管的阳极要加上正极性电压。
（4）应用：可控整流、弱电控制强电的各类电路。
第四环节：
思考＼作业（２’）
晶闸管不能自动关断影响光控开关的工作吗？
阳极、阴极、控制极为什么起这样的名字？
作业: p126第六题。
板书设计: ○1晶闸管导通条件学生实验○2晶闸管导通以后如何关断○3晶闸管的特点应用。