表格式教学设计方案模板举例
表格式教学设计方案模板
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学生小组合作活动 在小组内各自说出 自己的答案，相互 纠正。
课件出示。学生根据 自己所理解的基础， 通过练习，进一步巩 固本节课知识。
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表格式教学设计模板
四、总结 教学流程图
时间过得真快， 这节课就要结 束了，请同学们谈谈你的收 获！
学生回答
通过相互之间的回 答，取长补短。共同 掌握本节课的知识 点。
八、帮助和总结
《课标》指出：学生的数学学习应当是一个生动活泼、生动和富有个性的过 程，要让学生经历数学知识的形成过程。基于这一理念，在设计本课时，我注重 让学生经历探究与发现的过程，使他们在动手、动脑、动口中理解知识，掌握方 法，学会思考，获得积极的情感体验。
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表格式教学设计模板
1、 1、 创设情境，激发兴趣 心理学研究表明：兴趣是最活跃的心理成分，是一种带趋向性的心理特征。 当学生对某种事物发生兴趣时，他们就会主动地、积极地、执着地探索。苏霍姆 林斯基也说过：如果教师不设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的状态就急于传 授知识，不动情感的脑力劳动只会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的 兴趣，学习就会成为学生的负担。因此，在教学中，以故事创设情境，将数学置 于童话般的故事当中，让学生感到亲切，引起情感共鸣，极大地激发学生的兴趣。 本课中，小数点的故事、学生日记等就是根据学生的心理特点，寓小数与情境中， 使学生喜欢小数，对数学感兴趣。 2、 2、 注重方法渗透，引导学生自主探究 达尔文曾说：最有价值的知识是关于方法的知识。数学思想方法是高一级的 知识，是对知识的一种本质揭示，是数学知识结构的灵魂。在教学中，既要注重 学生知识的获取和能力的培养，更应注重数学思想方法的渗透。本节课中，在教
分数可以用小数表 示。 小数的计数单位是 十分之一、百分之 一、千分之 一．．．．．．用 小数写作０. １、 ０.０１、 ０.００１ 每相邻两个计数单 位之间的进率是 （ 10 ）
表格式教学设计方案模板.doc
看，想一想表面积和体
制取 CO2 的药品，反应条件
明积确分目别标指的是什么讨？论制取二氧化碳的方法是否合适？
明确目标
方体用手摸一摸，看一看，想一想表
方体用手摸一摸，看一看，想一想表面积和体
面积和体积分别指的是什么？
明确目标
积分别指的是什么？
讨论总结
明确目标 分组合作探究 1
明确目标
介绍：浓盐酸挥发性
看一看，想一想表 面积和体积分别指 明的确是目什标么？
5 明确目标
方体用手摸一摸，看一 看，想一想表面积和体积 分别指的是什么？
明确目标
表格式教学设计模板
七、教学评价设计
实验是进行化学教学的最有效的手段，基于此，我将上课地点转移到实验室，便于学生在接 受新知识后能够通过直观的实验现象获取实验的结论，比教师讲解效果要好得多，这点也体 现了课堂以学生为主体的课改思想。 本节课，以学生已有知识经验出发，最大限度地发挥学生合作学习，学生间交流讨论与教师 补充相结合，更有利于发挥学生自主学习的能力。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1.通过氧气实验室制取的回顾，学习二氧化碳实验室制法有关知识。 2.通过实验，探究二氧化碳的性质。
3.通过科学探究教会学生自主学习和小组合作学习，实现深层次的科学探究。
三、学习者特征分析
1. 学生已经学习了制取氧气的装置，具有学习制取二氧化碳的基础和能力。 2. 学生对于二氧化碳的性质（密度、溶解性、能和澄清石灰水反应、和水反应生成碳酸、
八、帮助和总结
利用了现代化教学手段和实验结合的有效方法，极大地增加了课堂容量。教学中，注重发挥 学生的主体地位，取得了好的成绩。本节课的重点是二氧化碳的制取，通过本节课的学习， 学生能掌握的很好.
教学设计表模板范例
教学设计表模板范例一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生已具备基本的XX知识和XX技能，能够理解并参与到本课程的深入学习中。
三、授课时间本课程授课时间为XX分钟，可根据实际情况灵活调整各环节的时间分配。
四、授课教师授课教师具备丰富的教学经验，熟悉XX学科的知识体系，能够引导学生进行有效学习。
五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握XX知识，学会XX技能，形成对XX领域的初步认识。
学生能够运用所学知识和技能解决实际问题，提高XX能力。
2、过程与方法目标学生通过参与课堂讨论、小组合作等教学活动，培养自主学习、合作探究的能力。
学生在学习过程中，学会运用XX方法，形成良好的学习习惯。
3、情感态度价值观目标学生在学习过程中，培养对XX学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
学生通过学习，增强对XX价值观的认识，培养良好的道德品质。
六、教学重占和难点1、教学重点本节课的教学重点是XX知识、XX技能的掌握，以及XX方法的学习。
通过对重点内容的讲解和练习，使学生能够熟练运用所学知识和技能。
2、教学难点本节课的教学难点是XX知识点的理解，以及XX技能的运用。
教师需采用多种教学方法和手段，帮助学生克服难点，提高学习效果。
七、教学过程（具体教学过程请根据实际课程内容和教学方法进行设计）八、教学方法和手段（列举并说明本节课所采用的教学方法和手段）九、课堂练习、作业与评价方式（设计具有针对性的课堂练习和作业，说明评价方式）十、辅助教学资源与工具（列举并简要说明本节课所需的辅助教学资源与工具）十一、结论（总结本节课的教学内容，强调重点和难点）十二、教学反思（对本节课的教学过程进行反思，分析优点和不足，提出改进措施）七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入一个与课程相关的实际问题或情景，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考与课程内容相关的问题。
- 使用多媒体展示或实物展示等方式，为学生提供直观的学习材料，为新课的学习做好铺垫。
表格式教学设计方案模板正式
1、知识经验准备：幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书，并丰富相关知识。
2、 物质准备： 1）课前引导幼儿画出自己喜欢的一种动物。 2）提前饲养白兔、毛毛虫等动物，随时带领幼儿观察记录小动物生活习性的变化。 3）和幼儿一起布置“动物过冬方式”的背景图。 4）课件《动物怎样过冬》。
幼儿自由发言，说出自己喜欢的小动物，并向其他小朋友介绍一下他们是怎样过冬的。互相交流，了解更多的小动物的过冬方式
给幼儿自由讨论的时间，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此的快乐，在说中学，真正成为活动的主人，发散了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展幼儿的认知空间。
延伸活动
引导幼儿将自己手中的动物送到布置好的背景图中，并贴在相应的过冬方式里，鼓励幼儿互相检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。
在情感价值方面，激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感，让幼儿更懂得去保护大自然，保护小动物。
八、帮助和总结
我觉得这门课程不应该只是放在课堂上，家园共育很重要。家长可以在日常生活中带幼儿去动物园等地方游玩，在嬉戏过程中家长向幼儿讲解小动物的生活习性，以便幼儿能够在平时就能够积累各种小动物的常识，ຫໍສະໝຸດ 好的了解自然。六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
导入：通过谈话活动，引发幼儿对动物怎样过冬产生兴趣
今天的天气真冷啊，我们都穿上什么衣服了？人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好办法来过冬呢？你们又知道小动物是怎样过冬的吗？
小朋友们说出自己在冬天到来之后的变化，包括身上穿的衣服，吃的食物，日常的活动，说出自己是怎么让自己在寒冷的冬天得到温暖的，并与同伴交流自己知道的小动物的过冬方式
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
表格式教学设计模板及实例
（3）随机进入式
√
单词的巩固和故事的学习
网络课件
学生利用网络课件中提供的转盘游戏进行单词的巩固；利用课件中的许多故事进行自主学习
示范指导，答疑解难
（4）其它
√
绘画
绘画工具
学生利用绘画工具画出四季的特点
指导、监控、点评
2．协作学习设计（打√并填写相关内容）
类型
相应内容
使用资源
分组情况
（三）学习环境选择与学习资源设计
1、学习环境选择（打√）
（1）Web教室√
（2）局域网
(3)城域网
（4）校园网√
（5）Internet√
（6）其它
2、学习资源类型（打√）
（1）课件（网络课件）√
（2）工具√
（3）专题学习网站
（4）多媒体资源库
（5）案例库
（6）题库
（7）网络课程
（8）其它√
3、学习资源内容简要说明
（说明名称、网址、主要内容）
1、网络课件：提供与四季相关的童话、寓言、成语故事和卡通；
2、新知堂网：网址/
3、卡秀网：网址http://www.kaxiu .com/
4、画图工具
（四）学习情境创设
1、学习情境类型（打√）
（1）真实情境
（2）问题性情境
1．测试形式与工具（打√）
（1）堂上提问√
（2）书面练习
（3）达标测试
（4）学生自主网上测试√
（5）合作完成作品
（6）其它√
2．测试内容
1、通过转盘游戏，让学生自主在网上测试对四季的掌握情况。
2、同桌交流讨论四季的特点，教师堂上提问。
3、运用绘画工具，画出自己所喜爱的季节。
表格式教案参考模板
表格式教案参考模板一、教案基本信息1. 课程名称：2. 学科领域：3. 课时安排：4. 教学对象：5. 教学目标：二、教学内容及过程1. 导入部分1.1 教学内容：1.2 教学方法：1.3 教学资源：1.4 教学步骤：2. 主体部分2.1 教学内容：2.2 教学方法：2.3 教学资源：2.4 教学步骤：3. 巩固练习部分3.1 教学内容：3.2 教学方法：3.3 教学资源：4. 拓展延伸部分4.1 教学内容：4.2 教学方法：4.3 教学资源：4.4 教学步骤：5.1 教学内容：5.2 教学方法：5.3 教学资源：5.4 教学步骤：三、教学评价1. 评价内容：2. 评价方法：3. 评价工具：四、教学资源准备1. 教师准备：2. 学生准备：五、教学注意事项1. 课堂管理：2. 学生个体差异：3. 教学调整：六、教学反馈与反思学生对课程内容的掌握情况：学生对教学活动的参与程度：学生对教学资源的满意度：2. 教师反思：教学目标的实现情况：教学方法的适用性：教学资源的充分性：七、课后作业与练习1. 作业布置：作业内容：作业量：作业提交时间：2. 练习建议：针对课程内容的练习：针对学生个体差异的练习：提高学生学习兴趣的练习：八、课程延伸与拓展1. 相关课程推荐：推荐课程名称：推荐课程原因：推荐课程资源：2. 课外活动建议：活动名称：活动目的：活动资源：九、教学修改与优化1. 教学内容调整：需要加强的教学内容：需要调整的教学内容：需要补充的教学内容：2. 教学方法改进：效果不佳的教学方法：需要尝试的新教学方法：教学方法的创新点：1. 教学收获：学生学习的进步：教师教学的成长：教学资源的利用：2. 教学不足：需要改进的地方：未来教学的展望：持续改进的教学策略：重点和难点解析一、教案基本信息补充说明：课时安排需确保教学内容的充分覆盖，教学对象的特点需考虑教学策略的选择，教学目标应具体、明确，与课程内容紧密相关。
表格式教学设计方案模板
四、教学策略选择与设计
本节课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等种策略，让学生在情景里亲自 动手操作、探索，感受知识的形成过不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学习兴趣。通过 小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探究、合作交流、实践创新”的数学学习方式， 培养了学生的互相合作在共同讨论中完成教学任务。
开始
表格式教学设计模板
出示小黑板 复习小数的知识
课件
出示主题图（唐生师徒取经）
学习例 1 学生展示
教师点拨
学习例 2
分组讨论，合作学习
教师小结，解决问题
巩固练习 启发学生，引导学生完成练习
七、教学评价设计 八、教学评价（考核评价）设计
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表格式教学设计模板
1、小数性质的基础是学生深刻理解小数的意义，上面的复习为新课作了必要的知识准备。 2、情境导入使学生很快进入学习状态，知道本节课学什么。 3、在例 1 和例 2 的教学中，教师的确切设问和演示，诱发学生学习积极性，为例 3 的学习做 了准备。 4、巩固练习使学生对小数性质的理解层层深入。
表格式教学设计模板
交流展示 教师点拨
3、指导学生观察：①从 生展示：0.1 米是
左往右观察、比较：0.l 米 1/10 米，就是 1 分
=0.10 米= 0.100 米，三个 米；
小数 0.1、0.10、0.100 有 0.10 米是 10 个
教案表格格式教案表格范文
教案表格格式教案表格范文一、教案基本信息1.1 课题名称：1.2 学科领域：1.3 年级/学段：1.4 课时：1.5 教学目标：1.6 教学重难点：二、教学准备2.1 教具准备：2.2 教学资源：2.3 课前准备：三、教学过程3.1 导入：3.2 新课呈现：3.3 课堂活动：3.4 练习与巩固：3.5 课堂小结：四、教学评价4.1 评价目标：4.2 评价方法：4.3 自评与互评：五、课后作业5.1 作业内容：5.2 作业要求：5.3 作业反馈：六、教学策略6.1 教学方法：讲授法：用于解释概念和理论知识。
互动式教学：鼓励学生参与讨论和小组活动。
任务驱动法：通过完成实际任务来促进学习。
6.2 学生参与策略：提问和回答：鼓励学生主动提出问题和观点。
分组讨论：促进学生之间的合作和交流。
角色扮演：增强学生的实际操作能力。
六、教学策略6.1 教学方法：直观教学法：通过实物、图片、视频等直观手段辅助教学。
案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解。
提问法：引导学生思考，激发学习兴趣。
6.2 学生参与策略：小组讨论：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。
课堂展示：学生进行课堂展示，分享学习成果。
互动游戏：设计相关游戏，增加课堂趣味性。
七、教学活动设计7.1 主体活动：观看相关教学视频，引入新知识。
分组讨论，分享学习心得和经验。
完成课后练习，巩固所学知识。
7.2 辅助活动：小组合作，完成相关案例分析。
利用互联网资源，进行自主学习。
参加实践活动，将理论知识应用于实际。
八、教学反馈与调整8.1 课堂反馈：观察学生的学习状态，了解他们的学习需求。
鼓励学生提问，及时解答他们的疑问。
收集学生作业，评估学习效果。
8.2 教学调整：根据学生反馈，调整教学进度和内容。
针对学生薄弱环节，进行有针对性的辅导。
优化教学方法，提高教学质量。
九、教学评价与反思9.1 评价方法：学生自评：评估自己的学习成果和进步。
同伴评价：互相评价，共同进步。
表格式教学设计方案模板
③当F浮＝G物，物体悬浮或漂浮；
（悬浮：物体在液体中任何位置静止；漂浮：物体在液体表面静止，有部分体积没入液体中，有部分体积露出液面。）
4、浮力的测量（阿基米德原理）
演示：
①在空气中测一次物体的重量，记为G1，再在液体中测一次液体的重量，记为G2，
②（当物体浸入水中时，学生会明显地看到弹簧秤的示数减少了由此引导学生进行浮力的求解，进而得到：
（3）上课环境为多媒体大屏幕环境。。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
教学活动1[5
一）师生互动，激趣导入
1．教师展示ppt课件（大屏幕）：通过ppt课件，
2．老师演示实验，引发思考：用橡皮泥捏成团放入水中，橡皮泥下沉，而将橡皮泥做成小船放入水中，小船却能在水面飘浮。由此现象问学生：为什么？[7]
F浮＝G1- G2）。
③通过物体全部浸没于水中后，观察浮力随物体的深度的变化，让学生理解：
浮力的大小跟物体没入液体中的深度无关。
④通过演示把等体积的铜、铁、铝分别全部没入水中时，求出的浮力，让学生理解：
浮力的大小跟物体本身的密度无关。只要V排相等，则浮力相等。
⑤通过演示让学生观察：把空心乒乓球与实心乒乓球（填满细沙）分别在空气中测出重力，再放在水中测量求出的浮力进行比较，让学生理解：
教材中是一个探索性演示实验，但由于教师的演示实验可见度较小，即使让一些学生上讲台参与，仍不利于满足大多数学生的求知心理，也不利于发挥学生的主体作用和方法教育的实施。故相应策略：
1．把演示实验改为并进式实验：即有演示实验又有学生实验。
2．通过分工合作和多次实验，以筛选影响浮力大小的因素和获得不同条件下F浮与G排液的数值关系，并运用实验验证和归纳法为得出一般规律提供必要的素材。
表格式教学设计方案模板1.doc
表格式教学设计方案模板1.doc案例名称Lesson R How Yummy科目英语教学对象小学三年级提供者唐利琼学生课时 2 课时一、教材内容分析概述· 新路径小学英语三年级下册；·新路径小学英语三年级下册第四单元，共 2 个学时；·学习新单词： egg，bread ，hamburger，ice cream；Have a / an /some ;How yummy!·本课学习的价值在于寓学于用，对学生日常的口语交际有很大的帮助。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）１．知识与技能（1）认读四个新单词和两个新句型，做到发音准确、清晰；（2）熟练运用新句型与同桌进行相互问答；（3）能够根据老师的引导进行看图问答或综合说话；（4）能够根据多媒体课件和具体场景使用所学知识。
２．过程与方法（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
3．情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
三、学习者特征分析1．学生是南江县和平九义校三年级的学生；2．学生已经学习了juice ， orange ， apple ， milk 等关于食物的单词和句型；3．学生对Have a /an /some..英语表达已经非常熟悉；4．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许；5．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强；四、教学策略选择与设计1．师生示范策略：教师通过和1～ 2 个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；3．歌曲激趣策略：通过学生的chant 、 sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant 和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。
表格式教学设计方案
通过设置问题 4 让学 生去探索，从新的角 度去认识乘法，我并 用课件向学生展示 问题，引导学生理解 法则的实质。 在本环节我留给学 生充分探索交流的 时间和空间，对学生 可能出现的疑问给 予帮助，让学生经过 自主探索、合作交流 从深层次理解法则， 真正掌握本节课的 重点知识， 重点知识，从而在头 脑中再现知识的形 成过程，避免单纯的 记忆，使学习过程成 为一种再创造的过 程。我对学生及时进 行鼓励，充分肯定学 生的探究成果，且关 注学生的情感体验。
(3)、写出下列各数的倒数。 1 ， -1 ， 1/3, -1/3, 5, -5, 2/3, -2/3. 2、商店降价销售某种商品，每件降 5 元， 、 售出 60 件后，与原价销售同样数量的商品 相比，销售额有什麽变化？
为培养学生发 散思维和规范解题 的习惯，我引导学生 运用有理数的乘法 法则解决两个例题， 且明确倒数的定义 在有理数范围内仍 有意义。最后我用问 题； “实际生活中， 还存在其他类似的 例子吗，说出来和大 家一起分享吧！ ”再 次激起学生的求知 欲望和主人翁的学 习姿态。 本环节通过让学生 独立思考、分组讨 论，进一步培养学生 的合作意识，使学生 使学生 有效的理解本节课 的难点。 的难点。 抓住学生对竞 争充满兴趣的心理 特征，用抢答题使学 生的眼、耳、脑、口 得到充分的调动，并 让学生在抢答中体 验成功，享受快乐。 同时让学生通 过本环节进一步理 解有理数乘法法则， 并在实际问题中进 一步培养学生应用 数学的意识，更好的 促进学生对本节课 难点的理解和应用， 帮助学生不断完善 新的认知结构。
五、教学环境及资源准备 教学环境及资源准备 资源
教学参考书，多媒体网络
六、教学过程 教学过程
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表格式教学设计模板
教学过程 教学过程
2024年表格式教学设计方案通用(6篇)
2024年表格式教学设计方案通用(6篇)表格式教学设计方案篇一1、会认“啦、梅、蛙、睡”等11个生字。
掌握“虫字旁”和“目字旁”。
2、能正确、流利地朗读课文。
初步养成“边读边考虑”的阅读习惯。
3、借助儿歌理解小鸡、小鸭、小狗以及小马四种动物爪子〔蹄〕的不同形状，理解青蛙等冷血动物要冬眠的特点。
1、开展画手印的游戏。
教师谈话：“小朋友爱画画吗？上课前，教师先请小朋友根据要求，在白纸上画一画自己的小手掌印。
”〔共画三幅手掌印：1、五指并拢：2、五指张开；3、大拇指分开，其余四指并拢。
〕2、揭题谈话：冬天下雪了，大雪像厚厚的被子盖在大地上，瞧，这就是雪后的大地！〔出示雪景图片〕在这美丽的雪地里来了一群小画家。
学生读课题《雪地里的小画家》。
3、鼓励学生根据课题质疑。
〔教师板书问题概要：1、谁？2、为什么？〕1、初读探究。
〔1〕学生自由朗读课文，要求：1读准生字，读对课文；2边读边考虑上述两个问题。
〔2〕读后反响，结合训练：1用“有……有……有……还有……”的句式说说雪地里的小画家指的是谁？〔板画动物图片〕2比一比，下面两句话有什么不同。
a、雪地里来了小画家。
b、雪地里来了一群小画家。
〔理解词语：“一群”积累新词：“三五成群”〕2、再读探究。
过渡语：小朋友的学习还真有效率！接下来请大家再一次去读读课文，要求还是边读边考虑，想一想：为什么称这群小动物为小画家？〔1〕学生独立阅读，独立考虑。
〔2〕小组合作学习，交流个人学习成果。
〔3〕读读议议，感悟理解。
1、用“因为……所以……”的句式从不同方面说说为什么称这群小动物为小画家？2、重点句朗读指导：第三句话读时稍快，语调有起伏。
第四句话朗读时突出“几步就成”。
3、讨论一：小动物们为什么能画出不同的画面呢？〔学生联络课前游戏说一说，完成文后练习“读读连连”。
〕4、讨论二：为什么小青蛙不参加画画呢？在学生讨论的根底上，出示以下句段，进展阅读拓展。
冬天到了，天气寒冷。
教学设计方案表格模板
教学设计方案表格模板教学设计是教师制定的一份教学计划，用于指导教师在教学过程中的教学目标、内容、方法、评价等方面的安排和设计。
设计一份合理、完整的教学设计方案对于教师提供教学质量有着重要的作用。
下面是一个可供参考的教学设计方案表格模板，该模板涵盖了教学设计的主要要素，可以根据具体教学需求进行适当的编辑和改动。
教学设计方案表格模板如下：教学目标：（对学生的预期学习目标进行具体描述）学科：________________________年级：________________________单元/主题：________________________教学目标：（明确学生需要达到的知识、能力和情感目标）1. 知识目标：- 目标1：______________________- 目标2：______________________（可根据实际教学内容和年级进行补充）2. 能力目标：- 目标1：______________________（可根据实际教学内容和年级进行补充）3. 情感目标：- 目标1：______________________- 目标2：______________________（可根据实际教学内容和年级进行补充）教学内容：（列举教学内容并进行适当的描述）1. 内容1：______________________（可根据实际教学内容进行适当的拆分和描述）2. 内容2：______________________（可根据实际教学内容进行适当的拆分和描述）教学策略：（描述教学过程中采用的主要教学策略）1. 策略1：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）2. 策略2：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）教学资源：（列举所需的教学资源）2. 资源2：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）评价方法：（描述对学生表现的评价方法）1. 方法1：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）2. 方法2：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）教学安排：（描述教师在教学过程中的具体安排）1. 安排1：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）2. 安排2：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）备注：（可添加一些额外的备注和注意事项）- 备注1：______________________- 备注2：______________________（可根据实际教学情况进行适当的补充和描述）以上是一个教学设计方案表格模板，可以根据具体的教学需求进行适当的编辑和改动。
表格式教学设计模板(语文)
表格式教学设计模板(语文)一、教学目标1. 培养学生对于语文知识的兴趣和热爱。
2. 提高学生的语文素养和语言表达能力。
3. 培养学生的阅读和写作能力。
4. 开发学生的思维能力和创新思考。
二、教学内容1. 课文阅读和分析。
2. 语文知识讲解和实践应用。
3. 写作技巧和写作训练。
三、教学方法1. 图文展示：使用图片、动画等多媒体形式来呈现教学内容，激发学生的研究兴趣。
2. 合作研究：组织学生进行小组合作，促进互动和合作，并提高学生的语言表达能力。
3. 实践演练：让学生参与实际的写作训练和应用实践，提升他们的写作技巧和能力。
4. 分层讲解：根据学生的不同水平和需求，采用不同的讲解方式和教学材料。
四、教学过程1. 导入新知：通过引入课文或相关素材来激发学生对主题的兴趣，并预告本节课的教学目标。
2. 研究探究：以小组合作的方式进行知识探究和讨论，引导学生主动思考和研究。
3. 教师示范：教师演示语言表达或写作技巧，让学生跟随教师一起练和实践。
4. 学生实践：学生进行相关练或作业，以巩固所学的知识和技巧。
5. 总结归纳：教师进行知识总结和归纳，帮助学生加深对所学内容的理解和记忆。
6. 拓展延伸：提供更多的阅读材料或创作任务，让学生拓展和运用所学的语文知识。
五、教学评价1. 观察评价：通过观察学生在课堂上的表现和参与度，评价他们的研究情况和表达能力。
2. 成果评价：针对学生的作业或考试成绩，评价他们的语文水平和写作能力的提高情况。
3. 反馈评价：及时给予学生正面和建设性的反馈，鼓励他们继续努力和改进。
以上是一份表格式教学设计模板(语文)，可根据具体教学内容和学生需要进行调整和补充。
希望对您有所帮助！。
标准表格式教案模板
标准表格式教案模板教案标题：标准表格式教案模板教案模板如下：教案标题：[课程名称]教学目标：1. 知识目标：明确学生将学习到的知识点2. 技能目标：明确学生将学习到的技能和能力3. 情感目标：明确学生将培养的情感和价值观教学重点：列出本节课程的重点内容教学难点：列出本节课程的难点内容教学准备：1. 教具准备：列出需要使用的教具和教材2. 学生准备：列出学生需要提前准备的材料或知识教学过程：1. 导入：引入本节课程的内容，激发学生学习兴趣2. 课堂活动1：详细描述第一个课堂活动的步骤和方法a. 活动目的：明确活动的目的b. 活动步骤：按照顺序列出活动的步骤c. 活动评价：对活动进行评价，检查学生是否达到预期目标3. 课堂活动2：详细描述第二个课堂活动的步骤和方法a. 活动目的：明确活动的目的b. 活动步骤：按照顺序列出活动的步骤c. 活动评价：对活动进行评价，检查学生是否达到预期目标4. 课堂活动3：详细描述第三个课堂活动的步骤和方法a. 活动目的：明确活动的目的b. 活动步骤：按照顺序列出活动的步骤c. 活动评价：对活动进行评价，检查学生是否达到预期目标教学延伸：1. 作业布置：明确作业内容和要求2. 拓展活动：提供拓展活动的建议，帮助学生进一步巩固和拓展所学内容教学评价：1. 评价方式：明确本节课程的评价方式，如作业评价、课堂表现评价等2. 评价标准：明确评价的标准和要求教学反思：1. 教学效果：总结本节课程的教学效果2. 改进措施：提出改进措施，以便在下次教学中改进教学方法和内容这个标准表格式教案模板可以根据不同的教学阶段和学科进行调整和修改，以适应不同的教学需求。
同时，教案的撰写应根据具体的教学内容和目标进行个性化的设计，确保教学过程的有效性和学生学习的效果。
教案(表格式)-范例
教案(表格式)-范例教案内容：章节一：认识计算机教学目标：1. 了解计算机的基本概念2. 掌握计算机的基本组成部件3. 熟悉计算机的基本操作教学步骤：1. 讲解计算机的定义和发展历程2. 介绍计算机的硬件组成部件（如CPU、内存、硬盘等）3. 讲解计算机的基本操作（如开关机、使用鼠标等）教学评价：1. 学生能说出计算机的基本概念2. 学生能列举出计算机的主要组成部件3. 学生能熟练进行计算机的基本操作章节二：操作系统简介教学目标：1. 了解操作系统的基本概念2. 掌握操作系统的常用功能3. 熟悉操作系统的安装与卸载教学步骤：1. 讲解操作系统的定义和作用2. 介绍常用操作系统的特点（如Windows、Linux、macOS等）3. 讲解操作系统的安装与卸载方法教学评价：1. 学生能说出操作系统的基本概念2. 学生能了解常用操作系统的特点3. 学生能掌握操作系统的安装与卸载方法章节三：计算机网络基础教学目标：1. 了解计算机网络的基本概念2. 掌握计算机网络的常用传输协议3. 熟悉计算机网络的组建与维护教学步骤：1. 讲解计算机网络的定义和作用2. 介绍计算机网络的常用传输协议（如TCP/IP、等）3. 讲解计算机网络的组建与维护方法教学评价：1. 学生能说出计算机网络的基本概念2. 学生能了解常用传输协议的作用3. 学生能掌握计算机网络的组建与维护方法章节四：文字处理软件的使用教学目标：1. 掌握文字处理软件的基本功能2. 熟悉文字处理软件的操作界面3. 能进行简单的文档编辑与排版教学步骤：1. 讲解文字处理软件的定义和作用2. 介绍文字处理软件的操作界面及功能（如Word、WPS等）3. 讲解文档编辑与排版的基本方法教学评价：1. 学生能说出文字处理软件的基本功能2. 学生能熟悉操作界面3. 学生能进行简单的文档编辑与排版章节五：电子表格软件的使用教学目标：1. 掌握电子表格软件的基本功能2. 熟悉电子表格软件的操作界面3. 能进行简单的数据处理与分析教学步骤：1. 讲解电子表格软件的定义和作用2. 介绍电子表格软件的操作界面及功能（如Excel、Numbers等）3. 讲解数据处理与分析的基本方法教学评价：1. 学生能说出电子表格软件的基本功能2. 学生能熟悉操作界面3. 学生能进行简单的数据处理与分析教案(表格式)-范例教案内容：章节六：演示文稿软件的使用教学目标：1. 掌握演示文稿软件的基本功能2. 熟悉演示文稿软件的操作界面3. 能进行简单的演示文稿制作与展示教学步骤：1. 讲解演示文稿软件的定义和作用2. 介绍演示文稿软件的操作界面及功能（如PowerPoint、Keynote等）3. 讲解演示文稿制作与展示的基本方法教学评价：1. 学生能说出演示文稿软件的基本功能2. 学生能熟悉操作界面3. 学生能进行简单的演示文稿制作与展示章节七：图像处理软件的使用教学目标：1. 掌握图像处理软件的基本功能2. 熟悉图像处理软件的操作界面3. 能进行简单的图像编辑与处理教学步骤：1. 讲解图像处理软件的定义和作用2. 介绍图像处理软件的操作界面及功能（如Photoshop、GIMP等）3. 讲解图像编辑与处理的基本方法教学评价：1. 学生能说出图像处理软件的基本功能2. 学生能熟悉操作界面3. 学生能进行简单的图像编辑与处理章节八：计算机编程基础教学目标：1. 了解计算机编程的基本概念2. 掌握一种编程语言的基本语法3. 能进行简单的程序设计与调试教学步骤：1. 讲解计算机编程的定义和作用2. 介绍一种编程语言的基本语法（如Python、C++等）3. 讲解程序设计与调试的基本方法教学评价：1. 学生能说出计算机编程的基本概念2. 学生能了解一种编程语言的基本语法3. 学生能进行简单的程序设计与调试章节九：数据库管理系统教学目标：1. 了解数据库管理系统的基本概念2. 掌握数据库的基本操作3. 能进行简单的数据查询与分析教学步骤：1. 讲解数据库管理系统的基本概念2. 介绍数据库的基本操作（如创建、删除、修改等）3. 讲解数据查询与分析的基本方法教学评价：1. 学生能说出数据库管理系统的基本概念2. 学生能掌握数据库的基本操作3. 学生能进行简单的数据查询与分析章节十：计算机安全与维护教学目标：1. 了解计算机安全的基本概念2. 掌握计算机安全的基本防护措施3. 熟悉计算机的日常维护与保养教学步骤：1. 讲解计算机安全的基本概念2. 介绍计算机安全的基本防护措施（如安装杀毒软件、定期更新等）3. 讲解计算机的日常维护与保养方法教学评价：1. 学生能说出计算机安全的基本概念2. 学生能掌握计算机安全的基本防护措施3. 学生能进行计算机的日常维护与保养重点和难点解析章节三：计算机网络基础计算机网络的常用传输协议（如TCP/IP、等）章节四：文字处理软件的使用文字处理软件的操作界面及功能（如Word、WPS等）文档编辑与排版的基本方法章节五：电子表格软件的使用电子表格软件的操作界面及功能（如Excel、Numbers等）数据处理与分析的基本方法章节六：演示文稿软件的使用演示文稿软件的操作界面及功能（如PowerPoint、Keynote等）演示文稿制作与展示的基本方法章节七：图像处理软件的使用图像处理软件的操作界面及功能（如Photoshop、GIMP等）图像编辑与处理的基本方法章节八：计算机编程基础一种编程语言的基本语法（如Python、C++等）程序设计与调试的基本方法章节九：数据库管理系统数据库的基本操作（如创建、删除、修改等）数据查询与分析的基本方法章节十：计算机安全与维护计算机安全的基本防护措施（如安装杀毒软件、定期更新等）计算机的日常维护与保养方法对于上述重点环节的详细补充和说明如下：章节三：计算机网络基础重点讲解TCP/IP协议的工作原理及其在互联网中的作用，通过实际案例分析协议的使用场景。
表格式教学设计方案模板
课
堂
教
学
设
计
表
案例名称 科目 课时 数学 1 课时
人民币兑换 教学对象 四年级学 提供者 生 徐富勇
一、教材内容分析 北师大版四年级下册5.4章节——人民币兑换
通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受数学与日常 生活的密切 联系。 能感受按照要求求出积，商的近似值。
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表格式教学设计模板
三、学习者特征分析
四年级学生的思维比较活跃，已经有了一定的生活经验。初步具有合作学习的 意识和交流的能力，以及初步判断、推理能力。但是，农村学生在日常生活中很少 接触到可能性的实际问题， 即使接触到的也只是一些简单的问题， 缺乏深入的研究， 所以在学习本课时对于换算问题有一定的难度。 四年级的学生年龄处于心智初成 期， 活泼、 好动是主要特点。 大胆热情是学生的良好品质，对事物的表象认识较多。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识能力 使学生学会如何兑换人民币，及必要性.感受数学与生活的紧密联系。 技能要求
1. 感受按照要求求出积、商的近似值。
2..培养同学们分析问题、解决问题的能力。
情感态度、价值观
通过对人民币的兑换的学习了解基本的外汇知识，有此进一步进行爱国主义教育，由汇 率的变化用数据体现祖国的强大，增强祖国自豪感，
独立阅读。 发现信息 互相交流。 全班交流。 出示数据，学 生认识外币和人 民币之间的比率。
独立进行解答。 汇报、交流 理。 8.09×6.7=54.203 （元） 学生明确算
既复习四舍 五入求近似值的 600÷8.09≈74.17 方法，又让学生进 教师引导学生明白，由于货币的最小单位 探究 新知 一般是“分”，以“元”为单位时第三位小数没有 （美元） 一步感受生活中 意义，所以一般需要保留两位小数，因此学生 近似数的作用。 体会到求积、 商近 将体会到求积、商近似值在生活中的应用。 似值在生活中的应用。 教师根据学生的汇报进行板书： 600÷8.09≈74.17（美元） 1．试一试，可以让学生然后根 1．试一试，可以让学生然后根 据得数按要求用四舍五入法求出近 据得数按要求用四舍五入法求出近 似值。 似值。 2．练一练。 2．练一练。 对本节课所 学内容的训练与 巩固。
教学课程设计模板表格
教学课程设计模板一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的XX能力。
具体分为三个维度：1.知识目标：学生能够掌握XX学科的基本知识，了解XX学科的发展历程，理解XX学科的基本概念、原理和方法。
2.技能目标：学生能够运用XX学科的知识解决实际问题，提高学生的XX技能，如观察、思考、分析、解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对XX学科的兴趣和热情，增强学生的学术素养，使学生在面对问题时能积极思考、勇于探索。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念：介绍XX学科的基本概念，使学生了解XX学科的研究对象和范围。
2.XX学科的基本原理：讲解XX学科的基本原理，帮助学生理解XX学科的本质。
3.XX学科的方法论：介绍XX学科的研究方法，培养学生运用XX学科知识解决问题的能力。
4.实际案例分析：分析XX学科在实际生活中的应用，使学生了解XX学科的价值。
5.学术讨论与思考：引导学生进行学术讨论，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师通过讲解，系统地传授XX学科的基本知识、基本原理和方法。
2.案例分析法：教师引导学生分析实际案例，培养学生运用XX学科知识解决问题的能力。
3.讨论法：教师学生进行学术讨论，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
4.实验法：教师指导学生进行实验，验证XX学科的原理和方法，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的XX学科教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐学生阅读XX学科相关的参考书籍，拓宽知识面。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，生动形象地展示XX学科的知识点和实例。
4.实验设备：准备实验器材，让学生亲自动手进行实验，提高实践能力。
表格式教学设计方案模板举例
表格式教学设计方案模板举例课题名称：平行四边形面积的计算（第一课时）教师姓名：来XXX科目：数学课时：一课时单位：XXX教材：人教版一、教材内容分析及教学设计理念教材内容分析：本节课的教学内容是平行四边形面积的计算，学生需要掌握平行四边形面积公式，并会运用公式准确的计算平行四边形面积。
教学设计理念：通过操作、观察、比较发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1.知识与技能：使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积公式，并会运用公式准确的计算平行四边形面积。
2.过程与方法：通过操作、观察、比较发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：对学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。
三、研究者特征分析学生的逻辑思维能力较差，本节课的内容比较抽象。
四、教学策略选择与设计采用反复操作、观察、比较的教学策略，培养学生的空间观念和转化思考方法，以帮助学生理解公式并正确计算平行四边形的面积。
五、教学环境及资源准备准备平行四边形实物、展示台、方格图等教学资源。
六、教学过程教学环节一：创设情境，导入新讨论复旧知1.教师提问：“什么是面积？请同学们计算长方形面积。
”2.教师出示两个花坛，让学生观察并回答哪个花坛更大。
3.教师给出一块花坛的长和宽，让学生计算它的面积。
4.教师引导学生发现本节课将研究平行四边形面积的计算，提出本节课的教学目标。
教学环节二：学生回答发现了什么？1.教师出示方格图，让学生回答折是什么图形，每个小方格代表多少平方厘米，这个长方形面积是多少。
2.教师出示平行四边形的图形，让学生自己数一下方格的个数，算出面积。
3.教师出示填空表格，让学生填写平行四边形的面积。
4.教师引导学生发现平行四边形的面积公式。
教学环节三：学生自主探究1.教师让学生自己准备平行四边形的实物，沿着所作的高剪下来，自己拼一下，看可以拼成什么形状。
教案(表格式)范例
教案(表格式)-范例章节：一、课程介绍【教学目标】了解本课程的主题和目标熟悉课程的结构和安排【教学内容】课程主题和目标的介绍课程结构和安排的说明【教学方法】讲解和展示互动和讨论【教学评估】观察和评估学生的参与和理解程度章节：二、教学材料和资源【教学目标】了解并准备所需的教学材料和资源【教学内容】教学材料和资源的列表和说明【教学方法】准备和展示教学材料和资源引导学生使用和探索教学材料和资源【教学评估】观察和评估学生对教学材料和资源的使用和理解程度章节：三、教学方法和策略【教学目标】熟悉并选择合适的教学方法和策略【教学内容】教学方法和策略的介绍和讨论【教学方法】讲解和展示教学方法和策略引导学生参与和互动【教学评估】观察和评估学生对教学方法和策略的参与和理解程度章节：四、课程管理和组织【教学目标】掌握课程管理和组织的基本技巧【教学内容】课程管理和组织的介绍和讨论【教学方法】讲解和展示课程管理和组织的技巧引导学生参与和讨论【教学评估】观察和评估学生对课程管理和组织的参与和理解程度章节：五、课程反馈和评估【教学目标】了解并实施课程反馈和评估的方法【教学内容】课程反馈和评估的介绍和讨论【教学方法】讲解和展示课程反馈和评估的方法引导学生参与和讨论【教学评估】观察和评估学生对课程反馈和评估的参与和理解程度教案(表格式)-范例章节：六、教学活动设计【教学目标】学习如何设计有效的教学活动掌握活动设计的基本步骤【教学内容】教学活动设计的重要性活动设计的步骤和技巧【教学方法】分组讨论案例分析角色扮演【教学评估】评估学生对活动设计概念的理解评估学生设计教学活动的能力章节：七、差异化教学【教学目标】理解差异化教学的概念学会如何实施差异化教学策略【教学内容】差异化教学的定义和理由差异化教学的策略和方法【教学方法】小组合作实际案例研究分享个人经验【教学评估】观察学生在小组中的合作和参与度评估学生对差异化教学策略的理解和应用能力章节：八、课堂管理【教学目标】学习有效的课堂管理技巧掌握创建积极学习环境的策略【教学内容】课堂管理的重要性建立规则和界限的技巧应对挑战和问题的方法【教学方法】小组讨论角色扮演情景模拟【教学评估】评估学生对课堂管理技巧的理解评估学生在实际情景中的应对能力章节：九、评估和评价【教学目标】理解评估和评价在教学中的作用学会使用不同的评估工具和方法【教学内容】评估和评价的目的和重要性常用的评估工具和方法【教学方法】小组工作演示和模拟反馈和讨论【教学评估】观察学生的参与和理解程度评估学生设计评估工具和策略的能力章节：十、课程总结和反思【教学目标】总结课程的主要内容和learning outes 培养反思和持续专业发展的习惯【教学内容】课程回顾和总结个人学习经验的反思【教学方法】小组讨论个案研究个人反思日志【教学评估】评估学生对课程内容的掌握程度评估学生的反思和总结能力教案(表格式)-范例章节：十一、教学计划和时间表的制定【教学目标】学习如何制定有效的教学计划和时间表掌握时间管理和课程进度的技巧【教学内容】教学计划和时间表制定的重要性时间管理和课程进度的策略【教学方法】个案研究小组讨论时间管理练习【教学评估】评估学生对教学计划和时间表制定的理解程度评估学生在实际操作中的能力章节：十二、学生参与和动机【教学目标】学习如何提高学生的参与度和动机掌握激发学生学习兴趣的技巧【教学内容】学生参与和动机的重要性激发学生学习兴趣的策略【教学方法】小组讨论个案研究角色扮演【教学评估】评估学生对提高学生参与度和动机的理解程度评估学生实际操作的能力章节：十三、多元智能理论【教学目标】了解多元智能理论的基本概念学会如何将多元智能理论应用于教学【教学内容】多元智能理论的定义和特点多元智能理论在教学中的应用【教学方法】小组讨论个案研究角色扮演【教学评估】评估学生对多元智能理论的理解程度评估学生将多元智能理论应用于教学的能力章节：十四、教学创新和技术【教学目标】学习如何运用创新技术和工具进行教学掌握利用技术提高教学效果的技巧【教学内容】教学创新和技术的重要性常用的教学技术和工具【教学方法】小组讨论实际操作分享个人经验【教学评估】评估学生对教学创新和技术的理解程度评估学生实际操作的能力章节：十五、课程总结和未来展望【教学目标】总结整个课程的学习内容和成果规划未来的教学发展方向【教学内容】课程回顾和总结未来教学发展的规划和展望【教学方法】小组讨论个案研究个人反思日志【教学评估】评估学生对课程内容的掌握程度评估学生的反思和总结能力重点和难点解析本文主要介绍了教案编辑专员所需掌握的十五个章节内容，涵盖了课程介绍、教学材料和资源、教学方法和策略、课程管理和组织、课程反馈和评估、教学活动设计、差异化教学、课堂管理、评估和评价、课程总结和反思、教学计划和时间表的制定、学生参与和动机、多元智能理论、教学创新和技术、课程总结和未来展望等方面。
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请同学们看 80 页最下方的 表，填完后， 请学生回答
请同学们把自 己准备的平行 四边形沿着所 作的高剪下 来，自己拼一 下，看可以拼 成我们以前学 过的什么图 形， 然后指名到前 边演
观察思考所提 问题，小组合 作讨论
学生尝试总结 平行四边形面 积计算公式
验证公式
学生自学用不同的方法探索规律，找出计算 平行四边形的面积计算方法。
问题引入 动手数一数 动手拼一拼 开始 动手比一比
教师补充 实际应用
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板书设计 平行四边形面积计算 长方形面积=长 x 宽 平行四边形面积=底 x 高
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八、教学评价（考核评价）设计
说一说 、数一数、 拼一拼、比一比、议一议
九、 帮助和总结（反思与改进）
过操作，观察，比较发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑 思维能力。教学中，我力求充分地体现学生的主题地位，整个课堂是学生与教材，学生与学生，学生与老师
的真诚对话过程。在轻松的学习交流中，学生合作，探究的能力进一步提高.但这节课留给学生演练的时间少 了点。
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表格式教学设计模板
课题名称
表格式教学设计方案模板举例
平行四边形面积的计算（第一课时）
教师姓名
来金琴
单位
郧西县实验小学
科目
数学
教学对象 五年级学生 出版社 人教版
课时
一课时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、教材内容分析及教学设计理念
教材内 容分析 教学设 计理念
掌握平行四边形面积公式，并会运用公式准确的计算平行四边形面积
通过操作，观察，比较发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决 问题的能力和逻辑思维能力。
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
教学环节一：创 设情境，导入新 课
1、什么是面积？
计算长方形面
2、请同学们翻书到 80 积
页，请观察这两个花坛，
哪个大些呢？假如这块
花坛的长是 3 米，宽是
2 米，怎样计算它的面
积呢？
讨论复习旧知
2
表格式教学设计模板
教学环节二： 自主探究，合 作交流
根据长方形面积=长 x 宽、（板书），得出长 方形花坛面积是 6 平方 米，平行四边形面积我 们还没学过，所以不能 计算出平四边形花坛的 面积，这节课我们就学 习平行四边面积的计 算。 （一）数方格法 用展示台出示方格图 1、折是什么图形?（长 方形）如果如果每个小 方格代表啊平方厘米， 这个长方形面积是多少 (18 平方厘米) 2、这是什么图形？（平 行四边形）每个方格是 1 平方厘米，自己数一 数是多少平方厘米？ 3、请同学们看 80 页最 下方的表，填完后，请 学生回答发现了什么？ （二）引入割补发 (三)割补发 1、这是一个平行四边 形，请同学们把自己准 备的平行四边形沿着所 作的高剪下来，自己拼 一下，看可以拼成我们 以前学过的什么图形？ 2、然后指名到前边演 示。 3、老师示范平行四边形 转化成长方形的过程。 4、观察（黑板上在剪拼 成长方形左面放一个原 来的平行四边形便于比 较） 5、引导学生总结平行四 边形面积公式，这个长 方形面积怎么求？ 6、教学用字母表示平行 四边形面积公式。 7、验证公式
二、教学目标（知识\技能，情感态度、价值观）
1．知识与技能 使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积公式，并会运用公式准确的计算平行四边形面积。
（语言信息类）
2． 过程与方法
通过操作，观察，比较发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决 问题的能力和逻辑思维能力。
3．情感态度与 对学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。
做书上 82 页第二题。
巩固平行四边形面积公式
教学环节五：课 今天，你学会了什么？怎样求平行四边形的面
堂小结
积？平行四边形面积计算公式怎样推导的？
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《平行四边形面积计算》教学流程图
开始 课件 导入新课 课件 数方格求面积 课件 公式推导
课
学生判断
件
形成公式 课件 实际应用
阅读课本 学生小结
结束
表格式教学设计模板
价值观
4.教学重点 5.教学难点
理解公式并正确计算平行四边形的面积。 通过转化，理解平行四边形面积公式的推导过程。
三、学习者特征分析
内容比较抽象，学生逻辑思维能力差。
四、教学策略选择与设计
反复操作、观察、比较发展学生的空间观念。
五、教学环境及资源准备
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平行四边形实物
六、教学过程
教学过程
师生共同探索抓住重点
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表格式教学设计模板
教学环节四：巩 固与运用
1、学生自学例 1 后，教 师根据学生提出的问题 讲解。 2、判断说明理由。 （1）平行四边形的高相 等，它们的面积就相等 （） （2）平行四边形底越 长，它的面积就越大。 （）
1、自由读 2、 抄句子
自学讲解训练对公式来历的探索
教学环五:布置 作业：