在初中生物教学中进行创新教育的几点尝试

从小 黑板 、 挂 图这种 简单教具 和投 影仪 、 幻灯 片等 电教设备 发
展到如今 的多媒体技术 。这就是教育 技术 的创新 ， 它为教学所 带来 的变革是有 目共 睹的。多媒 体技 术的运用 ， 极大地提高 了 课堂教学 的效率。 那些色彩绚丽的生物 图片 ， 使人印象深刻 ； 而
为课题调研基地 ， 尝试在初 中生物教学 中进行创新教育。
实验步骤 ， 但不被课本所束缚。在制作洋葱鳞 片叶表皮细胞 临
时装片 的实验 中， 笔者发现有 的学生觉得按课 本染色慢 ， 直接 在载玻片上滴一滴稀碘液 ， 然后制作玻 片标 本 ， 在 显微镜下观 察， 标本的染色效果更佳 。 学 生虽然没按课本做实验 ， 但从实验 结果看 ， 这个实验这样做也是可以的。 因此 ， 教师应鼓励 学生对 实验的改动 ， 我们尊重课本 ， 但不应被课本所束缚。（ ２ ） 启发学 生在 日常生活 中发现 实验 材料和用具 ，鼓励学生 做家庭小 实
一
个 后来 颇具 影 响 的重 要 创造 技 法 — — 头脑 风暴 法 。 该 书 的 出
生的思维想象 ， 使课堂气氛十分活跃 。置身于这样 的课堂氛 围
中， 谁能说 生物课不是一种享受 呢？ ‘ ３ ． 在 生物 实验教 学上尝试创新 。（ １ ） 做实验要遵循课本 的
版标志着人类研究创新能力 、 创新发明过程及其规律 的一 门科 学— —创造学 的正式诞生。１ ９ ４ ８ 年， 美国的麻省理工学 院即开 设 了“ 创造性开发” 课程 。１ ９ ４ ９年 ， 奥斯本在布法罗大学开办 了 “ 创造性思考 ” 夜校 ， 致力于推进创造教育 。之后美 国的创造教
２ ０ ０ ６ 年初 ， 国务 院颁布 了《 国家 中长期科学 和技术 发展 纲要 》 ，
提 出要“ 把建设创新型 国家作 为面向未来 的重大战略选择” ， 目 的在于把发展战略重点转移到创新上来 ， 赶上世 界先进 国家。 ３ ． 创新与创新教 育。创新是创新 系统 （ 包含创新主体 、 创新 对象 、 创新 过程与创新时空 四个基 本要 素 ） 中的各个要 素通过 人的创新意识 ， 对创新对象实施创新行 为 ， 在一定 的时间和空 间范围内 ， 获得对社会发展有益的创新成果 的过程 。创新教育 是培养创新人才的教育。在全面实施素质教育的过程中 ， 教师
新 校 刚
Ｘ ｉ ｎ Ｘ ｉ ａ ｎ Ｙ ｕ ａ ｒ ｌ
素质教育
在初中生物教学中进行创新教育的几点尝试
才福 明
（ 吉林省 四平市铁东区教师进修学校 ， 吉林 摘 要： 创新教 育是培养创新人 才的教育 。笔者根据 多年 四平 １ ３ ６ ０ ０ １ ）
学工作 中， 要创造性地运用它们 ， 不要墨守成规 ， 要尝试创新 。 同时教师要提高 自身 的创新意识 ， 发展创新思维。在生物教学 中要善于捕捉创新灵感 ， 不放过任何可以培养学生创新 思维 和 创新能力的机会 。教师就是要把这种创新 的理念传授给学生 。 总之 ， 只有理念创新 ， 在生物教学 中才能进行创新教育 。 ２ ． 在生物教 学中尝试教 育技术创新。教育技术是为教学 目 标服务的 ， 教育技术越先进 ， 教学 目标越容易实现。 教育技术已
一
、
创 新 教 育 概 述
１ ． ４ ４ 新教 育的由来。创新教育起源于美国。１ ９ ４ １ 年， 美 国
那些拍摄精美的视频 ， 又仿佛让人身 临其境 。教师运 设计 严谨 的课件激 活了学
Ｂ Ｂ Ｄ Ｏ广告公司经理奥斯本出版了《 思考的方法》 一书， 提 出了
育（ 也称创新教育 ） 随之兴起。
２ ． 我 国创新教育的发展。在我 国明确提出创造教育的是著 名教育 家陶行 知先生 ， 他于 １ ９ ４ ３年发表《 创 造宣言》 ， 提 出“ 处
处是创造 之地 ， 天 天是创 造之时 ， 人人 是创 造之人” ， 他身体 力
行， 主张以激发人的创造性 为办 教育 的 目的。１ ９ ８ ０年前后 ， 上 海交通大学的许立言教授把创造学引入我国。随后二 十年来 ， 我国高校多名教授学者 ， 除进行创造教育 的实践外 ， 从创造 学 原理 、 创新 文化 、 创造技法 、 创新教育等 多层 面 、 多角度地对 创 新 和创新 教育理论 展开 了研究 和探讨 ，取得 了可喜 的成 果 。
验 。日常生活中， 我们可 以很容易找到适合做 家庭 小实验的药
品或实验材料 。食 品包装 中经常用氧化钙 （ 生石灰 ） 作为 干燥 剂 。把这种易得 的实验药品介绍给学生 ， 让学生 自己设 计家庭 小实验。一位学生讲解了 自己做 家庭小实验“ 验证 人呼出的气 体 中含有较多的二氧化碳” 的过程。 这位学生找来上述干燥剂 、 透 明的饮料瓶 和较长的吸管作为实验材料。 首先制作澄清的石 灰水。 把干净 的饮料瓶剪成杯子 （ 大杯子 ） ， 倒入纯净水 ， 然后加 入生石灰 ， 搅拌 ， 静置一段时间。一段 时间后 ， 找来小 的干净的
要 把 培 养 具 有 创 新 精 神 和创 新 能 力 的 人 作 为 素 质 教 育 的 重 点
透 明饮料瓶也剪成杯子 （ 小杯子 ） ， 将静置后 的大杯子里的上清
液倒入小杯子 ， 这样澄清 的石灰水就制作好 了。接下来他用长 吸管 向小杯子里吹气 ， 于是大家看到小杯子里 的澄清 的石灰水
教 学经验 ，在初 中生物教 学过程 中进行 了创新教 育的尝试 ， 希
望 在 教 育 理念 、 教 育技 术创 新 和 生物 实验 教 学 上 有 所创 新 。 关键 词 ： 创 新教 育 ； 创新； 教 育理 念 ； 教 育技 术
多年 的教学实践使笔者深刻 意识 到创新教育在 素质教育 中的重要性 ，因此笔者在 教学实践 中努力尝试进行创新教育 。 ２ ０ １ ３年 １ 月笔者成功 申报并 获得立项 省级 规划课题 《 初中生 物教学中开展创新教育实践的研究》 ，选取 了两个基层学校作