六年级品德与社会《坐在家里看世界》学案
六年级上册品德与社会课件坐在家里看世界1科教版
2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
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3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
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4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资我们要到 郊外去野餐，可是 总担心天气不好， 如果万一下雨了， 那多扫兴呀，这可 怎么办呀？
通讯改变了我们 的生活，让我们能 更方便快捷的获取 信息、了解世界。
谢谢观看！
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1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。
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5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
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6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
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7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
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8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
辈，我该怎么 和祝福的话语送给在
办？
上海工作的表姐，该
怎么办？
3、今年国庆期间持续 下暴雨，10月8日无法 正常上课，老师是怎么 通知你的？或是你是通 过哪些途径获取信息的？
4、如果我们 想了解国内外 大事，可以通 过哪些渠道？
5、宋伯伯要与在 美国读大学的儿 子交流，可以通
过怎样具体的方 式交流？
六年级品德与社会《坐在家里看世界》学案
六年级品德与社会《坐在家里看世界》学案活动目标：1引导学生从社会生活以及自己的切身体验等方面来了解通讯改变生活，感受信息时代的来临，感受科学发展给人类带来的便捷与快乐，增强学生的好奇心和探索欲。
2了解现代通讯的种类和方式，了解一些常用的通信方法以及它们各自的特点和功能。
活动准备：前学生收集各种自己与外界联系所用的物品、资料和图片，并搜集与之有关的故事。
活动过程：一、感受信息时代1教师展示：同学们，你从这一段短片中了解到了什么？有怎样的感受？你想跟大家说什么呢？2你是怎样理解“地球村”、“信息高速公路”的呢？3关于信息时代，你想了解一些什么呢？二、我眼中的信息时代1足不出户知天下（1）请你说一说，你认为哪些东西的出现说明人类社会进入了信息时代，为什么？（2）你是从哪儿知道这些的？2我与通讯零距离（1）学生展示前准备好的各种图片、物品，说说自己与物品之间发生的小故事，互相交流通讯如何改变和影响我们的生活。
（2）学生汇报交流成果，教师抓住有代表性的学生的图片和物品进行总结，感受现代生活的信息化。
（3）引导学生看教科书第41页，说说每张图，并联系生活实际，你是否接触或遇到过类似的事情，谈谈自己的感受。
3现代通讯炫酷秀（1）现代通讯设备是越来越多，越来越先进，想一想，你平时见到的最酷、最炫、功能最强大的通讯设备是什么呢？（2）你为什么会这样认为？能把它和大家分享一下吗？（展示图片、文字或模型辅助说明。
）（3）学生展开想象，设计多功能的通讯设备，列举出它的多种功能。
甚至可以用图画的方式加以表现。
4现代通讯乐处多（1）引导看教科书第42页，说说你们家里什么时候、哪些地方会要用到现代通讯方式，这些现代通信给我们的生活带来了哪些方便和乐趣？（2）你认为信息时代的通讯有什么益处？为什么？一个真实的故事（1）教师讲述《一个手机与128条生命的真实故事》，提问：这个故事给了我们什么启示？（2）你也有这样的小故事吗？说来听听看。
小学六年级品德及社会《坐在家里看世界》的学案
六年级道德与社会《坐在家里看世界》教案活动目标：指引学生从社会生活以及自己的亲身体验等方面来认识通信改变生活，感觉信息时代的到临，感觉科学发展给人类带来的便利与快乐，加强学生的好奇心和研究欲。
认识现代通信的种类和方式，认识一些常用的通信方法以及它们各自的特色和功能。
活动准备：课前学生采集各样自己与外界联系所用的物件、资料和图片，并采集与之有关的故事。
活动过程：一、感觉信息时代教师展现：同学们，你从这一段短片中认识到了什么？有如何的感觉？你想跟大家说什么呢？你是如何理解“地球村”、“信息高速公路”的呢？对于信息时代，你想认识一些什么呢？二、我眼中的信息时代足不出户知天下1）请你说一说，你以为哪些东西的出现说明人类社会进入了信息时代，为何？（2）你是从哪儿知道这些的？我与通信零距离1）学生展现课前准备好的各样图片、物件，谈谈自己与物件之间发生的小故事，相互沟通通信如何改变和影响我们的生活。
2）学生报告沟通成就，教师抓住有代表性的学生的图片和物件进行总结，感觉现代生活的信息化。
3）指引学生看教科书第41页，谈谈每张图，并联系生活实质，你能否接触或碰到过近似的事情，谈谈自己的感觉。
现代通信炫酷秀1）现代通信设备是愈来愈多，愈来愈先进，想想，你平常见到的最酷、最炫、功能最强盛的通信设备是什么呢？2）你为何会这样以为？能把它和大家分享一下吗？（展现图片、文字或模型协助说明。
）3）学生睁开想象，设计多功能的通信设备，列举出它的多种功能。
甚至能够用图画的方式加以表现。
现代通信乐处多1）指引看教科书第42页，谈谈你们家里什么时候、哪些地方会要用到现代通信方式，这些现代通信给我们的生活带来了哪些方便和乐趣？2）你以为信息时代的通信有什么好处？为何？5.一个真切的故事（1）教师叙述《一个手机与128条生命的真切故事》，发问：这个故事给了我们什么启迪？2）你也有这样的小故事吗？说来听听看。
3）独立阅读教材第43页的故事，你有什么想说给大家听的呢？现代通信多宝盒现代通信能给我们带来哪些方便和乐趣，把你的见解写在空白卡片上，写得越多越好，每个小组的卡片集中放在一个多宝盒中，看看哪组的想法最多最妙。
科教版小学六年级品德与社会《坐在家里看世界》教案和教学反思
教学文档
科教版小学六年级品德与社会〔坐在家里看世界〕教案和教学反思教材分析
本主题是单元导入局部，要使学生感受到信息时代的来临给人们生活带来的改变，增强学生的好奇心和探究欲，促使学生感受通信方法的演变历程以及各自的特点。
感受科学开展给人类带来的便利与愉快。
学情分析
学生主动探求、合作学习、搜集和交流小资料，初步了解信息技术开展的历史，感受信息技术对学习生活的影响，深刻思考，感受通信与现代生活的紧密关系，在学习过程中掌握肯定现代通信知识、技能。
教学目标
1.感受通信和现代传媒与人们生活的紧密关系。
2.了解现代通信的构成以及它们各自的特点和功能。
了解通信变迁的历史，感受科技的进步，热爱科学，向往信息时代。
3.了解人类正处在信息时代，援助学生拓展视野，展望未来。
教学重点和难点
重点：学生搜集通信信息。
难点：有效利用所选择的现代信息，充分享受信息带来的方便和乐趣。
教学过程
教学反思
通过本次交流活动使学生了解更多的通信方法，三个小朋友对话中的“消息树〞“镜子反光传信息〞“飞鸽传书〞以期引起学生的兴趣，使他们也去寻找传统的通信式样和故事。
学生通过“调查表〞或者“E-mail的自述〞等形式了解不同通信方法的优缺点，学生主动探究、课外累积的习惯。
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六年级上册品德与社会PPT教学课件：坐在家里看世界2科教版
还有一些其他的比较少见的通讯方式：
1.用候鸟——雁等作传输工具； 2.作内馅的方式，如藏在鱼肚，饼类，包子等； 3.以特殊声音，如钟声，鼓声，鞭炮声等 ； 4.以灯光，火光，如孔明灯等； 5.还有其他记号，摆设等，如诱敌的记号。
现代通讯工具
• 有线通讯传输，如电话，传真，电报，电 视等；
• 无线通讯传输，如对讲机，BP机，移动电 话，收音机 ；
•
11.另一种水声，是流水声，细弱又清 亮。它 来自幽 暗的捞 纸房某 个角落 ，水从 一只装 满纸浆 的槽缸 里溢出 来，匍 匐进地 面。几 近难以 察觉的 流水声 ，被无 边的寂 静扩大 了。水 声泠泠 ，像由 远及近 的银铃 声从云 霄洒落 大地。
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2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人 才以来 ，“金榜 题名”与 “名落 孙山”始 终结伴 而行。 于是， 针对考 生开发 的“补 习班”便 应运而 生。
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3.书院除了要求学生熟读“四书五经”， 还锻炼 学生们 写八股 文的能 力，熟 悉八股 文的格 律、步 骤等。 唐朝和 宋朝的 科举考 试，策 问一科 是学生 们的重 点复习 对象。
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4．文章通过对比，论证了只有完成由 传统经 济模式 到新动 能模式 的转型 升级， 中国经 济才有 无可限 量的未 来这一 观点。
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5.文艺高峰的出现，除客观社会环境 外，创 作主体 至关重 要。政 治清明 、经济 繁荣、 文化昌 盛，为 文艺家 勇攀文 艺高峰 创设良 好客观 条件， 但伟大 杰出作 品的产 生依然 有赖于 文艺家 自身努 力，换 句话说 ，创作 主体高 度决定 文艺高 度。
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6．改革开放以来，我国农业从传统走 向现代 ，从单 一走向 多元， 生产技 术装备 不断升 级，农 产品产 量快速 增长都 得益于 科技对 农业的 支撑。
六年级上册品德与社会课件坐在家里看世界-科教版1
击鼓传声
以烟火传递信息的烽火台，是大家通 常认为的最早传递消息的方式了。
事实上不是，在我国和非洲古代，击 鼓传信是最早最方便的办法，非洲人用 圆木特制的大鼓可传声至三四公里远， 再通过“鼓声接力”和专门的“击鼓语 言”，可在很短的时间内把消息准确地 传到50公里以外的另一个部落。
驿站
飞鸽传书
第三单元第一课 坐在家里看世界
通信的变迁
古代通讯工具
• 马匹、驿站； • 飞鸽传书； • 烽火台； • 信号弹； • 顺河漂书； • 弓箭射书、飞镖传书等。
烽火传信
当我们提到长城，自然会联想 到烽火台。烽火台筑在长城沿线 的险关和交通要道上。
古代士兵一旦发现敌情，便立 刻点燃烟火发出警报。早在三千 多年前，我国就有了利用烽火传 递信息的方法。
顺河漂书
还有一些其他的比较少见的通讯方式：
1.用候鸟——雁等作传输工具； 2.作内馅的方式，如藏在鱼肚，饼类，包子等； 3.以特殊声音，如钟声，鼓声，鞭炮声等 ； 4.以灯光，火光，如孔明灯等； 5.还有其他记号，摆设等，如诱敌的记号。
现代通讯工具
• 有线通讯传输，如电话，传真，电报，电 视等；
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5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
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6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
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2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
(六上)品德与社会PPT课件坐在家里看世界1科教版(15页)
6、最近我们要到 郊外去野餐，可是 总担心天气不好， 如果万一下雨了， 那多扫兴呀，这可 怎么办呀？
通讯改变了我们 的生活，让我们能 更方便快捷的获取 信息、了解世界。
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
第三单元第一课 坐在家里看世界
通信改变生活
九点在会 议室开会。
乘客 们：…
…
找一找
你们知道生活中， 人们常用的通信方式 有哪些吗？
电话、电视、 上网、信、传真、 听广播 ……
பைடு நூலகம்
现代通讯 家族成员
名称
特点
功能
最新动态
电话 速度快 来电显示
可视
手机
发信息、听音 随身携带 乐、玩游戏、 3G可视
辈，我该怎么 和祝福的话语送给在
办？
上海工作的表姐，该
怎么办？
3、今年国庆期间持续 下暴雨，10月8日无法 正常上课，老师是怎么 通知你的？或是你是通 过哪些途径获取信息的？
4、如果我们 想了解国内外 大事，可以通 过哪些渠道？
5、宋伯伯要与在 美国读大学的儿 子交流，可以通
过怎样具体的方 式交流？
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
六年级品德与社会《坐在家里看世界》学案
六年级品德与社会《坐在家里看世界》学案活动目标：1.引导学生从社会生活以及自己的切身体验等方面来了解通讯改变生活，感受信息时代的来临，感受科学发展给人类带来的便捷与快乐，增强学生的好奇心和探索欲。
2.了解现代通讯的种类和方式，了解一些常用的通信方法以及它们各自的特点和功能。
活动准备：课前学生收集各种自己与外界联系所用的物品、资料和图片，并搜集与之有关的故事。
活动过程：一、感受信息时代1.教师展示：同学们，你从这一段短片中了解到了什么？有怎样的感受？你想跟大家说什么呢？2.你是怎样理解“地球村”、“信息高速公路”的呢？3.关于信息时代，你想了解一些什么呢？二、我眼中的信息时代1.足不出户知天下（1）请你说一说，你认为哪些东西的出现说明人类社会进入了信息时代，为什么？（2）你是从哪儿知道这些的？2.我与通讯零距离（1）学生展示课前准备好的各种图片、物品，说说自己与物品之间发生的小故事，互相交流通讯如何改变和影响我们的生活。
（2）学生汇报交流成果，教师抓住有代表性的学生的图片和物品进行总结，感受现代生活的信息化。
（3）引导学生看教科书第41页，说说每张图，并联系生活实际，你是否接触或遇到过类似的事情，谈谈自己的感受。
3.现代通讯炫酷秀（1）现代通讯设备是越来越多，越来越先进，想一想，你平时见到的最酷、最炫、功能最强大的通讯设备是什么呢？（2）你为什么会这样认为？能把它和大家分享一下吗？（展示图片、文字或模型辅助说明。
）（3）学生展开想象，设计多功能的通讯设备，列举出它的多种功能。
甚至可以用图画的方式加以表现。
4.现代通讯乐处多（1）引导看教科书第42页，说说你们家里什么时候、哪些地方会要用到现代通讯方式，这些现代通信给我们的生活带来了哪些方便和乐趣？（2）你认为信息时代的通讯有什么益处？为什么？5.一个真实的故事（1）教师讲述《一个手机与128条生命的真实故事》，提问：这个故事给了我们什么启示？（2）你也有这样的小故事吗？说来听听看。
六年级上册品德与社会课件3.1坐在家里看世界1｜科教版(共15张PPT)
电视机 频道多
游戏、娱乐
液晶大屏 幕
现代通信给你 和你的家庭带来 了哪些方便和乐 趣？
上网查找有关学习的 资料，或是查看世博会、 广州亚运会等。
上海世博
广州亚运会
1、我的奶奶心
脏病发作，家
里没有其他长 2、我想把美丽的贺卡
辈，我该怎么 和祝福的话语送给在
办？
上海工作的表姐，该
怎么办？
3、今年国庆期间持续 下暴雨，10月8日无法 正常上课，老师是怎么 通知你的？或是你是通 过哪些途径获取信息的？
第三单元第一课 坐在家里看世界
通信改变生活
看一看
九点在会 议室开会。
乘客 们：…
…
找一找
你们知道生活中， 人们常用的通信方式 有哪些吗？
电话、电视、 上网、信、传真、 听广播 ……
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 7:09:35 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
4、如果我们 想了解国内外 大事，可以通 过哪些渠道？
5、宋伯伯要与在 美国读大学的儿 子交流，可以通
教科版品德与社会六年级上册-《坐在家里看世界》精1ppt课件
利用课外时间去了解更 多的现代通讯手段。
可编辑课件PPT
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可编辑课件PPT
17
读一读
自由阅读课文第43页的故事。
说一说
现代通讯还给我们的生活带来了 哪些好处？
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18 可编辑课件PPT
19 可编辑课件PPT
20
我们的生活能不能没有现代 通讯设施？假如没有现代通 讯设施，我们的生活会是怎 样的？
可编辑课件PPT
21 可编辑课件PPT
22
方式。把我们与丰富多彩的
世界时时刻刻联系在一起，
我们的生活正发生着巨大的
改变，我们已经迈入了信息
时代。
可编辑课件PPT
11 可编辑课件PPT
12
读一读
自由阅读课文第42页.
说一说
说一说你们家里有哪些现代通讯工 具,在什么情况下要用到现代通讯？
议一议
现代通讯给你和你的家庭 带来了哪些方便和乐趣？可编辑课件PPT
不到回应。
可编辑课件PPT
16
16日凌晨4时左右，当船行至福建东山 兄弟屿附近海域、离陆面20多海里处时，渔船 被一个大浪击中，船身进水，船体倾斜，眼看 船就要翻了，情况十分危急！正在掌舵的欧捷 贵急忙对身边的同伴说：“快用我的手机给家 里打电话，说我们在东山兄弟屿附近海面出事， 叫人赶紧来救。”就在结束通话那一刻，渔船 经受不住风浪的打击，急速下沉，船上21名渔 民只能抓住船上的渔排，在狂风巨浪、漆黑的 海面上漂浮。这时，手机成了他们寻求救助的 唯一希望。他们利用仅有的微弱信号，与外界 取得了联系，拯救了船上所有人员。
坐在家里看世界
迤那小学六年级（）班品德与社会科导学案执教人课题《坐在家里看世界》课类新授课主备人成孟琴审定人刘富授课时间2014 年月日教学目标1、自学目标（基础知识）：（1）感受通信和现代传媒与人们生活的密切关系；（2）了解现代通信的构成以及他们各自的特点和功能，了解通信变迁的历史，感受科技的进步，热爱科学，向往信息时代。
（3）知道人类正处在信息时代，帮助学生拓展视野，展望未来。
2、合作目标（重点知识）：了解现代通信的构成以及他们各自的特点和功能，了解通信变迁的历史，感受科技的进步，热爱科学，向往信息时代。
3、探究目标（难点知识）：感受通信和现代传媒与人们生活的密切关系；4、情感态度价值观目标：知道人类正处在信息时代，帮助学生拓展视野，展望未来。
主要方法自主、合作、探究教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间组织教学提问进入课题：说说你对“坐在家里看世界”的理解：学生回答---教师归纳并引入课题。
4︱5展示目标（1）感受通信和现代传媒与人们生活的密切关系；（2）了解现代通信的构成以及他们各自的特点和功能，了解通信变迁的历史，感受科技的进步，热爱科学，向往信息时代。
（3）知道人类正处在信息时代，帮助学生拓展视野，展望未来。
学生自读目标。
2︱3导学达标一、学习“通信改变生活”的内容，并说说现代通信给你和你的家庭带来了那些方便和乐趣？二、学习42-43页的内容，说说缺少了通信设施，我们的生活将怎样？三、学习“通信的变迁”说说你知道现代通信有哪些成员？了解他们各自的功能及特点。
，三、探究合作说说你知道的通信工具的变化：一、自主学习1、现代通信给你和你的家庭带来了那些方便和乐趣：2、缺少了通信设施，我们的生活将：二、合作学习：说说你知道的通信工具的变化17︱20检测矫正说说你知道现代通信有哪些成员？了解他们各自的功能及特点。
8总结提升随着现代通信的发展，人类不如了一个崭新的信息时代。
探究学习：现代通信对我们生活的影响：7布置作业现代通信给你和你的家庭带来了那些方 2便和乐趣？。
六年级上册品德与社会精品课件-坐在家里看世界1科教版
六年级上册品德与社会精品课件-坐在 家里看 世界1 科教版
1． 生 活 在 新 时代的 我们， 除了认 真学习 ，提高 自己的 知识水 平之外 ，社会 上的一 些热点 问题也 不容忽 视，这 是我们 应该思 考探究 的。1． 史料 一论述 了唐诗 的成就 及地位 。史料 一方面 说明唐 代诗人 和作品 众多， 另一方 面说明 唐代诗 歌内容 的广泛 ，全面 反映了 社会各 阶层人 物的生 活状况 和精神 面貌。
上网查找有关学习的 资料，或是查看世博会、 广州亚运会等。
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上海世博
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六年级上册品德与社会精品课件-坐在 家里看 世界1 科教版
4、如果我们 想了解国内外 大事，可以通 过哪些渠道？
5、宋伯伯要与在 美国读大学的儿 子交流，可以通
过怎样具体的方 式交流？
6、最近我们要到 郊外去野餐，可是 总担心天气不好， 如果万一下雨了， 那多扫兴呀，这可 怎么办呀？
上网等
计算机 信息量大 上游等网戏、、查发资邮料件、手 本提 电笔 脑记
电视机 频道多
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现代通信给你 和你的家庭带来 了哪些方便和乐 趣？
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坐在家里看世界教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：五年级教材：《语文》教学目标：1. 让学生了解世界各地的风土人情，拓宽学生的视野。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 培养学生热爱生活、关心社会、热爱祖国的情感。
教学重点：1. 了解世界各地的风土人情。
2. 培养学生的观察、思考和表达能力。
教学难点：1. 让学生学会从不同角度观察、思考问题。
2. 培养学生的表达能力。
教学过程：一、导入1. 教师展示世界地图，引导学生观察世界各地的地理位置。
2. 提问：你们知道世界上的哪些国家？它们的风土人情是怎样的？二、自主学习1. 学生分组，每组选取一个国家，通过查阅资料、观看视频等方式，了解该国家的风土人情。
2. 学生代表向全班汇报，分享所了解到的信息。
三、课堂讨论1. 教师引导学生讨论：为什么我们要了解世界各地的风土人情？2. 学生发表自己的观点，教师总结：了解世界各地的风土人情可以拓宽我们的视野，让我们更加关心社会、热爱祖国。
四、拓展延伸1. 教师出示一幅世界各地的风景画，让学生发挥想象力，描述画面中的场景。
2. 学生进行小组合作，用文字或绘画的形式，展示自己对世界各地的认识。
五、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结学习收获。
2. 学生分享自己的心得体会，教师进行点评。
六、作业布置1. 请学生选择一个自己感兴趣的国家，深入了解其风土人情，下节课与同学们分享。
2. 请学生以“我眼中的世界”为主题，写一篇短文，表达自己对世界的认识。
教学反思：本节课通过让学生了解世界各地的风土人情，拓宽了学生的视野，培养了学生的观察、思考和表达能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生从不同角度观察、思考问题，激发学生的学习兴趣。
同时，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的综合素质。
第2篇课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解互联网的便捷性，学会利用网络资源获取信息。
2. 培养学生关注时事、关心国家大事的意识。
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六年级品德与社会《坐在家里看世界》学案
六年级品德与社会《坐在家里看世界》
学案
活动目标：
1引导学生从社会生活以及自己的切身体验等方面来了解通讯改变生活，感受信息时代的来临，感受科学发展给人类带来的便捷与快乐，增强学生的好奇心和探索欲。
2了解现代通讯的种类和方式，了解一些常用的通信方法以及它们各自的特点和功能。
活动准备：
前学生收集各种自己与外界联系所用的物品、资料和图片，并搜集与之有关的故事。
活动过程：
一、感受信息时代
1教师展示：同学们，你从这一段短片中了解到了什么？有怎样的感受？你想跟大家说什么呢？
2你是怎样理解“地球村”、“信息高速公路”的呢？
3关于信息时代，你想了解一些什么呢？
二、我眼中的信息时代
1足不出户知天下
（1）请你说一说，你认为哪些东西的出现说明人类社会进入了信息时代，为什么？
（2）你是从哪儿知道这些的？
2我与通讯零距离
（1）学生展示前准备好的各种图片、物品，说说自己与物品之间发生的小故事，互相交流通讯如何改变和影响我们的生活。
（2）学生汇报交流成果，教师抓住有代表性的学生的图片和物品进行总结，感受现代生活的信息化。
（3）引导学生看教科书第41页，说说每张图，并联系生活实际，你是否接触或遇到过类似的事情，谈谈自己的感受。
3现代通讯炫酷秀
（1）现代通讯设备是越来越多，越来越先进，想一想，你平时见到的最酷、最炫、功能最强大的通讯设备是什么呢？
（2）你为什么会这样认为？能把它和大家分享一下吗？（展示图片、文字或模型辅助说明。
）
（3）学生展开想象，设计多功能的通讯设备，列举出它的多种功能。
甚至可以用图画的方式加以表现。
4现代通讯乐处多
（1）引导看教科书第42页，说说你们家里什么时候、哪些地方会要用到现代通讯方式，这些现代通信给我们的生活带来了哪些方便和乐趣？
（2）你认为信息时代的通讯有什么益处？为什么？
用。
2了解人类通讯方式变迁的历史，深刻感受科技的进步所带给通讯方式革命，引导学生对人类历史长河中出现过的通讯方式进行探索。
活动准备：
学生前搜集各种通讯工具的特点及功能，准备小卡片。
活动过程：
一、游戏激趣
1教师：喜欢做游戏吗？今天，咱们一起来做一个游戏。
2游戏：快乐传真（选几个小组的同学，老师传一句话给第一个人，往后传话，到最后一个人，看哪组准确率高，判得胜，体验古代的传信方式。
）
3你从游戏中感受到了什么？
二、探究通讯变迁
1通讯资料储备箱
（1）你了解通讯吗？你知道通讯到现在经过了多少次的变迁吗？你知道古代的通讯是怎样的吗？
（2）学生集体交流前搜集到的关于古今通讯的各种方式或相关名词，同时出示各种图片、文字等资料辅助阐释、说明。
2我变我变我变变变
（1）教师用演示，从古到今通讯的变迁。
（2）你从刚才的短片中了解到了什么？你想说什么？
3小小专家故事多
（1）你是一个小通讯专家吗？你知道很多关于通讯的故事吗？把你的故事和大家分享一下吧！
（2）教师：看样子，你们对通讯还真是有比较深入的认识和了解，这也说明，通讯和我们的学习、生活联系紧密，渗入到我们生活的方方面面，有时甚至可以说息息相关。
4我的通讯家族
在我们的生活、学习中，有哪些是我们经常可以接触到的呢？用表格的方式列出多种通讯工具的功能及特点，四人为一小组活动并汇报成果。
现代通讯家族成员名称
特点
功能
最新动态
电话
手机
计算机
电视机
离不开的通讯工具
举例说说在我们的生活中哪种通讯工具使用频率高，有些什么用处，如果离开了这些种通讯工具，可能会给大家带
来哪些不便。
三、制作小小资料卡，布置展示栏
选择你所了解的一种通讯方式，制作成资料卡，并与同学交流介绍这种方式或工具（如：手语、盲文、信号灯、发报机、求救信号等），同时将学生作品布置成展示栏。
第三时：小小采访员
总第13个教学设计
活动目标：
1．
通过多种途径了解通讯方式产生的时代背景、发展的情况和结果、优点和缺点等等。
2．
对学生进行采访培训，使学生能抓住重点设计问题，能注意用词礼貌，问题要简洁，
记录如实且详尽。
3．
通过堂交流，让学生从中感受到通讯对生活、学习、工作等各个方面的广泛影响，
并生动形象地感知通讯的变迁。
活动准备：
1采访题卡
2在采访过程中收集到的相关图片、文字等资料。
活动过程：
一、前培训
同学们，你知道什么是采访吗？你会采访吗？如果咱们要以“通讯与生活”为题材做一次采访，你认为我们应该了解些什么呢？
2你想采访哪些人呢？你认为你们选择的这些人对通讯可能会有怎样不同的认识和理解呢？你为什么想采访他们？
3想一想，在采访的过程中我们应该注意些什么呢？你有什么想要提醒大家的？
二、制定提纲
根据大家的回答，共同拟定如下采访提纲：
被采访人
采访地点
采访内容
姓名
年龄
年轻时使用何种通讯方式
最常用的
现在使用何种通讯工具
最方便的
通过采访，我认为（知道了）：
三、堂交流
1说一说你的采访经历吧！
2你认为采访过程中什么是让你最难忘记的？
3你通过采访有怎样的收获？
4通过和大家的交流，你有什么新的感想吗？有什么想和大家说的？
四、全总结
通过和大家的交流，我们不难发现，不管是哪个时代的人，对通讯都有着自己的理解和认识。
今天，在我们熟知了手机、电脑、传真机，熟知了电子邮、因特网之后，通讯对现代人的生产、生活、学习等各个方面正发挥着日益重要的作用，信息时代正在向我们走来。
希望在座的每一位同学都能在今后的日子里，成为信息时代新的弄潮儿！。