《祖父的园子》(公开课专用)
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是自由自在的：倭瓜____________，黄 瓜____________，玉米____________，蝴蝶 ____________。
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细研课文、感悟特点：
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朗读课文说说祖父的园 子怎么样？你喜欢吗？
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萧红(1911—1942)中国 现代著名女作家。黑龙江省 呼兰县人，原名张乃莹。 1935年在上海出版成名作 《生死场》时，开始用萧红 作笔名，蜚声文坛。 l940 年发表了著名长篇小说《呼 兰河传》。在萧红不到10年 的创作生涯中，为祖国文学 宝库留下了近百万字的作品， 深受广大读者的喜爱，具有 广泛而深远的影响。
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(1)我家有一个大花园，这花园 里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不 太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金 粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡 嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖 乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上 面一动不动了。
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蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种 蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶， 满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿 的。蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落 到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球 似的不动了。
绒毛 锄杆 芒针 水瓢 谎话
溜平 铲地 瞎闹 玩腻 随意
嗡嗡地飞着 阴凉的地 方
小毛球似的 睡醒了似的
上了天似的
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我会读
1、当祖父下种（
），种
（
） 小白菜的时候，我
就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一
个个地溜（
）平。
2、因为我太小，拿不动那锄头
（
） 杆（
），
祖父就把锄杆拔下来，让我单拿着那个锄
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(2)花园里边明晃晃的，红 的红，绿的绿，新鲜漂亮。
留意一下这句话中的“明晃晃”一词， 这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮， 健康，活力四射。课文中这样的词很多，说蜜 蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟 嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词语 富有感情色彩，从这些词语中可以看出“我” 对眼中事物的满心喜爱。
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学习目标：
1、 学会本课7个生字,理解重点 词语的意思。
2、 能正确、流利地朗读课文, 初步感受园子里景物的自由和 “我”在园子里充满乐趣、自由 自在的生活。
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学习任务一：
初读课文，自学生字，理解词义.
自主学习策略：
(1)用自己喜欢的方式读课文，直到读通顺 。
(2)边读边画出生字新词，多读几次，与同 桌探讨课文中难理解的词语。
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蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些 蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴 蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱 是绿的。蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛， 落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛 球似的不动了。
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“我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子 在掰着手指头，给你显示她的富有，那极满足和 得意的神态跃然纸上。当然，拥有这样的花园， 对于一个孩子来说，确实是值得炫耀的，因为这 是多么富有童话般色彩的一切啊！尤其值得一提 的是，作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩 ──“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜 蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富 的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚 丽起来。
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萧红的《呼兰河传》，是对故乡的 一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女 子就从世间消失了，只有31岁。但她把她 对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考， 传达给了她的读者，世世代代的读者。在 《呼兰河传》里，她用了许多的文字写了自 己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她 称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么 她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年 的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好 的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。
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我会认：
蚱（zha)（蚂蚱）穗（suì） （谷穗）
韭（jiǔ）（韭 抛（pāo（抛给）
菜）
蝴（hú)（蝴蝶）铲(chǎn） （铲
地）
倭（wō )（倭 瞎（xiā） （瞎
瓜）
闹）
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我能读
蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱
倭瓜 黄瓜 玉米 韭菜 谷 穗
摘花 拔草 下种 浇菜 铲 地
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蚂蚱 蜂子 谷穗 倭瓜 韭菜
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(3)这榆树在园子的西北角 上，来了风，榆树先呼叫，来了雨， 榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的 叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩 上的蚌壳一样。
作者用富有诗意的语言，生动形 象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视， 也写出了榆树的活力。
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互动交流
是充满生机的：园子里的昆虫很多，有 _____、有_____、有_____。拍一拍手， __________，叫一两声，______________。
由。（植物动物） § 第四段（20）：用草帽遮脸睡觉。
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快速浏览、整体感知
2.想一想：这是一个怎么样的园子？当 你有所感触的时候，就在课题旁边用 词语记录下来。
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应有尽有 五彩缤纷 生机勃勃 自由自在 快乐无比
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细研课文、感悟特点：
一、感悟园子的应有尽有、五 彩缤纷、生机勃勃 再次快速浏览课文， 当你找到能够体现这些特点的 句子以后，把这个句子划下来， 然后在旁边把这些词写上去。 这就叫做旁注。
头（
）的“头”
（
）来铲。
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我会读
Baidu Nhomakorabea
1、当祖父下种（ zhǒng ），种 （ zhòng ） 小白菜的时候，我就跟在 后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地 溜（ liù ）平。
2、因为我太小，拿不动那锄头
（
） 杆（
），
祖父就把锄杆拔下来，让我单拿着那个锄
头（
）的“头”
（
）来铲。
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我会读
1、当祖父下种（ zhǒng ），种 （ zhòng ） 小白菜的时候，我就跟在 后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地 溜（ liù ）平。 2、因为我太小，拿不动那锄头（ｔｏｕ ）
杆（ｇǎｎ），祖父就把锄杆拔下来，让 我单拿着那个锄头（ｔｏｕ ）的“头（ｔ óｕ ）来铲。
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快速浏览、整体感知
1.理清脉络，概括段意。
§ 第一段（１－３）：我对外祖父园子的印象。 § 第二段（４－１５）：“我”跟随祖父在园子
里。（模仿祖父做事，随心所欲地玩耍。） § 第三段（16-19）：感受园子里所有生命的自
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萧红(1911—1942)中国 现代著名女作家。黑龙江省 呼兰县人，原名张乃莹。 1935年在上海出版成名作 《生死场》时，开始用萧红 作笔名，蜚声文坛。 l940 年发表了著名长篇小说《呼 兰河传》。在萧红不到10年 的创作生涯中，为祖国文学 宝库留下了近百万字的作品， 深受广大读者的喜爱，具有 广泛而深远的影响。
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(1)我家有一个大花园，这花园 里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不 太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金 粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡 嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖 乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上 面一动不动了。
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蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种 蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶， 满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿 的。蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落 到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球 似的不动了。
绒毛 锄杆 芒针 水瓢 谎话
溜平 铲地 瞎闹 玩腻 随意
嗡嗡地飞着 阴凉的地 方
小毛球似的 睡醒了似的
上了天似的
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我会读
1、当祖父下种（
），种
（
） 小白菜的时候，我
就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一
个个地溜（
）平。
2、因为我太小，拿不动那锄头
（
） 杆（
），
祖父就把锄杆拔下来，让我单拿着那个锄
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(2)花园里边明晃晃的，红 的红，绿的绿，新鲜漂亮。
留意一下这句话中的“明晃晃”一词， 这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮， 健康，活力四射。课文中这样的词很多，说蜜 蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟 嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词语 富有感情色彩，从这些词语中可以看出“我” 对眼中事物的满心喜爱。
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学习目标：
1、 学会本课7个生字,理解重点 词语的意思。
2、 能正确、流利地朗读课文, 初步感受园子里景物的自由和 “我”在园子里充满乐趣、自由 自在的生活。
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学习任务一：
初读课文，自学生字，理解词义.
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(1)用自己喜欢的方式读课文，直到读通顺 。
(2)边读边画出生字新词，多读几次，与同 桌探讨课文中难理解的词语。
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蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些 蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴 蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱 是绿的。蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛， 落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛 球似的不动了。
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“我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子 在掰着手指头，给你显示她的富有，那极满足和 得意的神态跃然纸上。当然，拥有这样的花园， 对于一个孩子来说，确实是值得炫耀的，因为这 是多么富有童话般色彩的一切啊！尤其值得一提 的是，作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩 ──“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜 蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富 的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚 丽起来。
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蚱（zha)（蚂蚱）穗（suì） （谷穗）
韭（jiǔ）（韭 抛（pāo（抛给）
菜）
蝴（hú)（蝴蝶）铲(chǎn） （铲
地）
倭（wō )（倭 瞎（xiā） （瞎
瓜）
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蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱
倭瓜 黄瓜 玉米 韭菜 谷 穗
摘花 拔草 下种 浇菜 铲 地
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蚂蚱 蜂子 谷穗 倭瓜 韭菜
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(3)这榆树在园子的西北角 上，来了风，榆树先呼叫，来了雨， 榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的 叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩 上的蚌壳一样。
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一、感悟园子的应有尽有、五 彩缤纷、生机勃勃 再次快速浏览课文， 当你找到能够体现这些特点的 句子以后，把这个句子划下来， 然后在旁边把这些词写上去。 这就叫做旁注。
头（
）的“头”
（
）来铲。
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1、当祖父下种（ zhǒng ），种 （ zhòng ） 小白菜的时候，我就跟在 后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地 溜（ liù ）平。
2、因为我太小，拿不动那锄头
（
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祖父就把锄杆拔下来，让我单拿着那个锄
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1、当祖父下种（ zhǒng ），种 （ zhòng ） 小白菜的时候，我就跟在 后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地 溜（ liù ）平。 2、因为我太小，拿不动那锄头（ｔｏｕ ）
杆（ｇǎｎ），祖父就把锄杆拔下来，让 我单拿着那个锄头（ｔｏｕ ）的“头（ｔ óｕ ）来铲。
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1.理清脉络，概括段意。
§ 第一段（１－３）：我对外祖父园子的印象。 § 第二段（４－１５）：“我”跟随祖父在园子
里。（模仿祖父做事，随心所欲地玩耍。） § 第三段（16-19）：感受园子里所有生命的自