部编版枫桥夜泊完美课件

枫桥
枫桥夜泊
张继
月落/乌啼//霜/满天， 江枫/渔火//对/愁眠。 姑苏/城外//寒山寺， 夜半/钟声//到/客船。
月落乌啼霜满天
诗的首句，写了午夜时分三种有密切关 连的景象：月落、乌啼、霜满天。
❖月亮沉落后乌鸦发出声声的啼 叫，寒冷的秋霜充满着四周 。
江枫渔火对愁眠
诗的第二句接着描绘“枫桥夜泊”的特征 景象和旅人的感受。 。“江枫”与“渔 火”，一静一动，一暗一明，一江边，一 江上，景物的配搭组合颇见用心。。“江 枫”与“渔火”，一静一动，一暗一明， 一江边，一江上，景物的配搭组合颇见用
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【 教材分析】
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Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在
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【 教学目标】
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1. 知识目标：
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(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
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2. 能力目标：
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能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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3. 情感目标：
所见
月落 霜满天 江枫 渔火
所闻
乌啼
钟声
诗的前两句写出了怎样的秋景？表 达出诗人怎样的感情？
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。
月落、乌啼、霜天寒夜、江枫、渔火、孤舟 客子等景象。
游子面对霜夜江枫渔火，萦绕起缕缕轻愁。
• 秋夜江边，残月西沉，乌鸦啼叫， 清霜满天。
满怀乡愁孤卧客船，只有火红的江枫，明 灭的渔火相伴。
• 看心。着江上的渔火。勾起了我对故乡的 怀念，使满怀愁绪的我难以入睡。
姑苏城外寒山寺
• 寒山寺在枫桥西一里，初建于梁代， 唐 诗僧寒山曾住于此，因而得名。 枫桥的诗意美，有了这所古刹，便 带上了历史文化的色泽，而显得更 加丰富，动人遐想。
寒山寺
夜半钟声到客船
• “夜半钟声”就不但衬托出了夜的 静谧，而且揭示了夜的深永和清寥， 而诗人卧听疏钟时的种种难以言传 的感受也就尽在不言中了。
1、能正确、流利、有感情地朗读、背 诵课文。
2、学会本课5个生字。理解由生字组成 的词语。能说出诗中“泊”的意思。
3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中 描绘的秋色和诗人抒发的感情。
学习生字
• 霜 上下结构 雨字头 下霜 霜降 • 愁 上下结构 心字底 发愁 愁思 • 眠 左右结构 目字旁 睡眠 失眠 • 苏 上下结构 草字头 苏州 江苏 • 寺 上下结构 寸字底 少林寺 寺院
学习时可能比较容易接受。
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【 Hale Waihona Puke Baidu情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
夜深难眠，又听到从苏州城西寒山寺传来 的悠扬的钟声，幽静得更令人难耐。
月落
枫树
总结
一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫 桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位 怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永 的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。
由于这首诗情景描写真切，画面清新， 因而历来为人传诵，甚至使得枫桥和寒山寺 也因而名扬天下。
枫 桥 夜 泊
内容安排： 作者介绍 学习目标 朗读诗歌 学习生字 分析诗句 课后作业
张继，字懿孙，南 阳人（今属河南）。唐 代诗人，他的生平不甚 可知。据诸家记录，仅 知他是天宝年间的进士。 他的诗多登临记行之作， 爽朗激越，不事雕琢， 比兴幽深，事理双切， 对后世颇有影响。但可 惜流传下来的不到50首。 他的最著名的诗是《枫 桥夜泊》。
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通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。