新北师大版四年级数学下册买文具
四年级下册数学教案-3.1《买文具》北师大版
四年级下册数学教案3.1《买文具》北师大版教案：四年级下册数学教案3.1《买文具》北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版四年级下册的数学教案，具体是第三章第一节《买文具》。
这一节课的主要内容是让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，以及解决实际购买文具时遇到的数学问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘一位数的计算法则，能够独立完成笔算，并解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数乘一位数的笔算方法，而难点则是如何让学生能够将所学的知识应用到实际购买文具的问题中。
四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解两位数乘一位数的计算方法，我准备了一些文具，包括铅笔、橡皮、尺子等，还有一些购买文具的图片。
五、教学过程1. 情景引入：我会向学生们展示一些购买文具的图片，并提问：“你们在购买文具时，有没有遇到过不知道如何计算总价的问题？”2. 讲解两位数乘一位数的计算方法：我会用具体的例子来讲解两位数乘一位数的计算方法，让学生们通过观察、操作、思考，理解计算的步骤。
3. 随堂练习：在讲解完计算方法后，我会给出一些练习题，让学生们独立完成，巩固所学的知识。
4. 实际问题解决：我会给出一些实际购买文具的问题，让学生们运用所学的知识来解决，培养他们的应用能力。
六、板书设计板书设计主要包括两位数乘一位数的计算法则和实际购买文具的问题解决方法。
七、作业设计答案：铅笔总价：3元x数量，橡皮总价：2元x数量，尺子总价：5元x数量。
2. 小明买了2支铅笔和3块橡皮，请计算他一共花费了多少钱？答案：2支铅笔总价：3元x2，3块橡皮总价：2元x3，小明一共花费：3元x2+2元x3。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了两位数乘一位数的计算方法，并能应用到实际购买文具的问题中。
但在解决实际问题时，有些学生还是会出现计算错误，需要在课后加强练习，提高计算的准确性。
四年级下册数学教案-《买文具》｜北师大版(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《买文具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用人民币购买文具的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民币在购物中的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-例如：教师可以引导学生尝试使用不同的换算方法或运算顺序，来计算同一购物情境下的结果。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，帮助学生理解并掌握本节课的核心知识，提高学生的数学素养。同时，关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予个别指导，确保他们能够理解透彻。
四年级下册数学教案－《买文具》｜北师大版（2023秋）
一、教学内容
《买文具》｜北师大版（2023秋）四年级下册数学教案，主要包括以下内容：
1.认识人民币及其单位：元、角、分；
2.掌握人民币的换算关系：1元=10角，1角=10分；
3.学习使用人民币进行简单的购物计算；
4.通过买文具的情境，培养学生的实际应用能力；
5.结合乘法口诀，进行人民币计算的快速运算；
6.巩固加减法运算，提高学生在实际情境中的运算速度和准确性。
二、核心素养目标
《买文具》章节的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的货币观念和金融素养，使其认识人民币及其单位，理解货币在生活中的重要作用；
2.提升学生的运算能力和数学思维能力，通过人民币的换算和购物计算，巩固加减法运算；
-例如：1元=10角，1角=10分，通过直观教具或实物展示，让学生直观感受元、角、分之间的关系。
（2）购物计算：运用人民币进行简单的加减法运算，培养学生在实际情境中的运算能力。
买文具-北师大版四年级数学下册教案
买文具-北师大版四年级数学下册教案教学目标1.学习使用现金进行加减法运算；2.学习购买文具时如何计算价格；3.学习估算和精确计算的方法。
教学内容1. 课前准备老师可以准备数目不同、种类不同的文具，例如笔、铅笔、橡皮擦、尺子等，让学生猜测每种文具的价格，并记录下来。
2. 学习购买文具的方法（1）估算文具的价格老师可以让学生观察文具，根据以往的购物经验，估算出每种文具的价格，并将其写在黑板上。
然后老师可以问同学们“你们估算的价格和写在黑板上的价格相差多少？”，从而让学生反思估算的准确性，并激起他们的求知欲。
（2）使用现金进行加减法运算老师可以给学生分发假的货币（比如写有面值的卡片），并让学生进行加减法运算来计算购买文具的金额。
例如，一支笔5元，两支笔的价格是多少？如果学生计算正确，老师可以用卡片进行实际购买，以便让他们更好地感受到购物的乐趣。
3. 教学重点和难点（1）教学重点•学会使用现金进行加减法运算；•学会购买文具时的价格计算方法。
（2）教学难点•了解估算和精确计算的优缺点；•学习时间有限，注意教学进度。
4. 课堂练习老师可以进行多轮练习，帮助学生掌握所学内容。
例如，老师可以摆放多种文具，并告诉学生每种文具的单价，要求学生根据需要购买指定数量的文具并计算总价格，从而让学生实践购物时的计算方法。
5. 拓展练习老师可以让学生观察超市中的商品，尝试估算每种商品的价格，并与实际价格进行比较，以此来加强学生的估算能力。
同时，老师还可以让学生自主设计练习题，并进行互相交流。
总结反思通过本课程的学习，学生们不仅学会了购买文具时的计算方法，而且掌握了使用现金进行加减法运算的能力。
学生们在练习时也进一步加强了估算能力，提高了精确计算的能力。
同时，在探究学习中，学生们通过自主设计练习题，提高了合作能力和创造能力。
新北师大版四年级数学下册《购买文具》教学反思
新北师大版四年级数学下册《购买文具》教学反思1. 教学目标与设计本次课程的教学目标是让学生了解购买文具的基本概念和技巧，学会运用数学知识在实际生活中进行文具的购买计算。
为了达到这一目标，我设计了以下教学内容和活动：- 引入活动：通过观看图片和视频，让学生了解不同种类的文具，并通过问题引导学生思考文具的用途和需求。
- 概念讲解：对购买文具的概念进行简单明了的讲解，包括价格、数量和总额的概念。
- 实践计算：给学生提供购买文具的实际案例，让学生运用所学知识进行计算和决策，包括计算总价格、对比不同文具的价格和选择最优解决方案等。
- 拓展应用：针对不同学生的能力水平，设计了一系列延伸活动，包括购买文具的优惠活动计算和购买计划的制定等。
2. 教学过程与反思2.1 引入活动我通过展示图片和视频，引起了学生的兴趣并激发了他们的思考。
学生们积极参与讨论，提出了一些问题和意见，让整个引入活动更加生动有趣。
然而，有部分学生的表现较为 passively，可能需要进一步激发他们的参与积极性。
2.2 概念讲解我使用简单明了的语言讲解了购买文具的概念，学生们基本上能够理解。
然而，部分学生对于数量和总额的概念掌握不够深入，可能需要更多实际案例来加深他们的理解。
2.3 实践计算针对购买文具的实际案例，学生们利用所学知识进行了计算和决策。
大部分学生能够正确计算总价格和做出选择，但仍有少数学生在计算过程中出现了错误。
他们可能需要更多的练和指导来提高计算的准确性。
2.4 拓展应用部分学生在购买文具的优惠活动计算和购买计划的制定上遇到了困难。
我在课后进行了一对一辅导，并提供了更多的练材料。
在未来的教学中，可以适当降低难度，帮助学生更好地掌握这些应用技能。
3. 教学效果与改进通过本次教学，学生对购买文具的概念和技巧有了基本的了解，并能够应用数学知识解决实际问题。
大部分学生在课堂上表现积极，参与度较高。
然而，部分学生仍有理解不深入和计算准确性不高的问题，需要进一步加强。
四年级下册数学教案-3.1 买文具 ｜北师大版
四年级下册数学教案-3.1 买文具｜北师大版教学目标
•知道如何使用零钱购买文具
•认识各种钞票和硬币
•计算零钱的教学
教学重点
•零钱的认识和计算
•小数的认识和计算
教学难点
•零钱和小数的应用问题解决
教学过程
导入新课
1.引导学生回忆在生活中有哪些场合会用到零钱，如购买文具、午餐等
2.引导学生思考在购买文具时会使用哪些零钱，如一元、五角等
认识零钱
1.出示各种面值的钞票和硬币，颜色、形状等方面进行讲解和分析
2.让学生分辨各种面值钞票和硬币，可以进行游戏，让学生识别面值和表示方法
零钱的计算
1.分别讲解累加和找零两种方式
2.通过实例演示，让学生逐步熟悉零钱的计算过程
购买文具
1.出示文具价格表，让学生在零钱计算方法的指导下完成购买
2.强调文具的价值和重要性，引导学生珍惜和合理使用文具
思考问题
1.让学生思考一些有关零钱和小数的问题，如“4元5角可以拆分成哪些零钱”等
2.引导学生积极思考和探究问题，增强对零钱和小数的理解和应用能力
课后作业
1.完成《数学》教材第三章第一节的课后习题
2.以家庭为单位，记录家庭成员每天使用的零钱和金额，进行整理和统计
教学反思
本节课虽然内容较为简单，但是是孩子们在生活中不可或缺的基础知识。
在引导孩子们认识零钱和计算零钱的过程中，我发现孩子们对其中一些细节和计算方法还不够熟练，需要在以后的课堂上多加练习。
同时，在案例演示和问题思考时，孩子们表现出很强的思维能力和好奇心，这也是我课堂上一直注重培养和开发的能力。
通过本节课程，我相信孩子们一定会更加熟练的掌握零钱和小数的应用。
四年级下册数学教案-3.1 买文具｜北师大版
四年级下册数学教案-3.1 买文具｜北师大版一、教学目标1. 让学生掌握元、角、分的换算方法，并能熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的生活技能。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生珍惜人民币、爱护文具的良好习惯。
二、教学内容1. 元、角、分的认识及换算。
2. 买文具的实际场景应用。
3. 人民币、文具的种类及使用方法。
三、教学重点、难点1. 教学重点：元、角、分的换算方法及应用。
2. 教学难点：买文具场景中，如何运用元、角、分进行计算。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，让学生回顾已学的元、角、分知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲授新课（1）认识元、角、分a. 让学生观察人民币，说出不同面额的人民币。
b. 讲解元、角、分的概念及换算关系。
（2）元、角、分的换算a. 讲解元、角、分之间的换算方法。
b. 通过例题，让学生掌握换算技巧。
（3）买文具场景应用a. 创设买文具的情境，让学生了解不同文具的价格。
b. 引导学生运用元、角、分进行计算，解决实际问题。
3. 实践操作（1）分组讨论，让学生在组内分享买文具的经验。
（2）组织学生进行买文具的实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识。
4. 总结反馈对本节课的学习内容进行总结，强调元、角、分的换算及应用。
让学生谈一谈自己在本节课中的收获。
五、课后作业1. 让学生课后练习元、角、分的换算题。
2. 家长协助孩子了解不同文具的价格，让孩子运用所学知识进行计算。
3. 收集不同面额的人民币，观察并了解其特点。
六、教学反思本节课通过创设买文具的情境，让学生在实际操作中学习元、角、分的换算及应用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导与反馈。
同时，要注重培养学生的合作、探究精神，提高学生的团队协作能力。
课后作业的布置要具有针对性，帮助学生巩固所学知识。
注意事项：1. 教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让学生主动参与课堂。
四年级下册数学教案-3买文具-北师大版
四年级下册数学教案3买文具北师大版今天我们要学习的是北师大版四年级下册数学的第三单元——买文具。
这一节课主要让我们掌握用小数来表示价格，并且进行简单的加减法运算。
一、教学内容1. 小数的认识：了解小数点的位置和作用，理解整数和小数的区别。
2. 价格的表示：学习用小数表示商品的价格，例如1.5元表示一块五毛钱。
3. 加减法运算：学习如何将两个价格用小数表示出来，然后进行加减运算，得出总价。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望大家能够掌握小数的概念，理解小数在价格表示中的应用，并且能够熟练地进行价格的加减法运算。
三、教学难点与重点重点是让同学们理解和掌握小数在价格表示上的应用，以及能够进行简单的加减法运算。
难点则是理解小数点的位置和作用，以及如何将价格用小数表示出来。
四、教具与学具准备我会准备一些文具，例如铅笔、橡皮、尺子等，以及一些价格标签，让大家能够直观地看到不同商品的价格。
同时，也会准备一些练习题，让大家能够通过练习来巩固所学知识。
五、教学过程六、板书设计板书设计将会包括小数的表示方法，价格的加减法运算规则，以及一些实际的例子。
七、作业设计作业将会包括一些价格表示和加减法运算的练习题，让大家能够通过练习来巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思同学们的学习情况，看哪些同学掌握了所学知识，哪些同学还需要加强。
同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的学习材料，让大家能够深入学习小数的应用。
这就是我对于四年级下册数学教案——3买文具的教学设计和思考。
希望通过我的教学，大家能够掌握小数在价格表示上的应用，以及能够熟练地进行价格的加减法运算。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
小数的认识和价格的表示是本节课的核心内容，这是同学们首次接触小数在实际生活中的应用，因此需要特别关注。
价格的加减法运算是一个比较复杂的知识点，同学们需要理解并掌握小数加减法的运算规则。
如何在实际教学中激发同学们的学习兴趣，提高他们的参与度，也是一个需要重点关注的问题。
最新北师大版四年级数学下册《买文具》精品教学课件
巩固练习
1.买4把卷笔刀需要多少元？ 涂一涂，算一算， 与同伴交流你的想法。
答: 需要2.8元
2.买6支铅笔需要多少元？ 与同伴交流你的想法。
0.3×6＝1.8（元）
答: 买6支铅笔需要1.8元。
3.
0.3×3＝0.9 3×0.5＝1.5 0.7×2＝1.4
0.2×8＝1.6 0.4×4＝1.6 6×0.2＝1.2
4×0.2＝ 0.8 0.1×9＝ 0.9 0.6×4＝2.4
4.涂一涂, 填一填。
0.1
1
0.5
5.
0.8×2＝1.6（元） 0.6×3＝1.8（元）
1.8＞1.6
答: 叔叔买菜用的钱多。
课堂总结
1.小数乘整数的意义: 与整数乘法的意义相同，都是 求几个相同加数的和的简便运算。 2.小数乘整数的口算方法: 根据小数的意义，将小数 转化成整数乘计数单位的形式进行计算。
义务教育北师大版四年级下册
第三单元 小数乘法
第 1 课时 买文具பைடு நூலகம்
情境导入
我来买铅 笔和橡皮。
我来买尺和 转笔刀。
探究新知
买4块橡皮需要多少钱？
买4块橡皮需要多少钱？
答: 买4块橡皮需要0.8元。
笑笑是这样做的，你能看懂吗？
0.2×4＝
（）
笑笑是这样做的，你能看懂吗？ 0.2×4＝ 0.8 （ 元 ）
通过这节课的学习，你有什么 收获？
课堂总结
1、同学们，今天你学到了什么？ 和同桌说说这节课你有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
课后反思
2.老师引导学生归纳本课知识重点。 1、和同桌说说你今天学习有什么收获？
作业1: 完成教材相关练习题。 作业2: 完成对应的练习题。
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3.计算 0.3×3＝ 0.9
3×0.5＝1.5
0.2×8＝ 1.6
0.4×4＝ 1.6
4×0.2＝ 0.8
0.1×9＝ 0.9
0.7×2＝1.4
6×0.2＝1.2
0.6×4＝ 2.4
4.涂一涂，填一填。
0.1 0.5 1
5.
6.一支彩色铅笔1.1元，笑笑买了红、黄、蓝、
绿四种颜色的各一支，一共需要多少元？ 7.香蕉每千克5元，妈妈买了0.4千克，苹果每千 克8元，妈妈买了0.5千克，一共花了多少元？
课堂小结
• 这节课我们学习了哪些内容？ • 你有什么收获?
布置作业：
• 复习《小数乘整数的意义》； • 完成《天天向上》第10页。
谢谢观赏
买3把尺子需要多少元？ 0.4×3＝ 1.2 （ 元 ）
0.4元＝4角 3×4＝12（角） 12角＝1.2元 0.4×3＝1.2（元） 0.4 0.4 0.4
பைடு நூலகம்
答：买3把尺子需要1.2元。
1 2 3
1.买4把卷笔刀需要多少元？涂一涂，算一算，
与同伴交流你的想法。
2.买6支铅笔需要多少元？与同伴交流你的想法。
1. 7×2＝（）＋ （） ＝ （） 2. 5 ＋5 ＋5 ＝ （）× （） ＝ （）
3. 8 ＋8 ＋8 ＋8 ＋8 ＋8 ＝ （）× （） ＝ （）
整数乘法的意义：求几个相同（）的（）的简便 计算。
北师大版 四年级下册 第三单元 小数乘法
买4块橡皮需要多少钱？
答：买4块橡皮需要0.8元。
笑笑是这样做的，你能看懂吗？ 0.2×4＝ （ ）