赣榆县罗阳各小学简介

赣榆县罗阳各小学简介
赣榆县罗阳各小学简介

赣榆县罗阳镇中心小学概况

罗阳镇地处赣榆县最南端,与连云港市市区接壤,交通便利,地理位置优越。罗阳镇中心小学是一所有着优良传统又焕发着青春活力的先进校、示范校。学校是江苏省实验小学、江苏省实施素质教育先进学校、江苏省实施现代化教育整体合格学校、连云港市管理规范示范校、文明单位、德育示范校、现代化教育示范校、市写字教学优秀校、模范职工之家、市绿色学校,县先进基层党组织、市教育系统优秀党支部、小学先进教导处、绿化美化先进单位,连云港师范专科学校实训基地。

罗阳镇中心小学共设三所完小,两个教学点。全镇小学共有教师199名,学生2099名,共计44个教学班。全镇75%以上的教师都具备了本科和专科学历,学校拥有省级优秀青年教师4人,省级专业技能大赛获奖教师3人,市级专业技能大赛获奖教师11人,市级骨干教师10人,市优秀教育园丁6人,县级课堂教学优质课选手12人,县级教坛新秀2人,近三年来,有56位教师在省市县评优课中获奖。

赣榆县罗阳镇中心小学简介

罗阳镇中心小学位于罗阳镇驻地,占地面积25025平方米,建筑面积7222平方米,教师83人,学生1210 人。学校建有多媒体教室、微机室、软件制作室、网络监控室、实验室、仪器室、音乐室、美术室、图书室等20余个专用室,班班都有多媒体教学设备。今年又兴建了200米6道的塑胶跑道,各类设施设备满足了现代化教育教学的需要。近年来学校“以书法绘画兴校,以素质教育树人”为办学特色,取得了丰硕成果。特别是近年来学校大力开发和实施的《剪纸艺术》校本课程,已经取得了丰硕的成果,有近400人在国家、省、市、县的绘画比赛中获奖。

赣榆县罗阳镇河口小学简介

罗阳镇河口小学位于罗阳镇西南部河口村,占地面积14746平方米,建筑面积2350平方米,教师46人,学生327 人。学校建有多媒体教室、微机室、实验室、仪器室、体育器材室、音乐室、美术室、

图书室、阅览室等9个专用室,校园网网络接至各专用室、教室。学校坚持“诚信尚礼,厚德博学”的校训,以“团结勤奋,求实创新”为校风,坚持科学管理,努力做到让学生满意、家长放心、社会认可。近年来学校以“乒乓特色兴校,国球精神育人”为办学特色,取得了丰硕成果,特别是近年来学校大力开发和实施的《学打乒乓球》校本课程,使全校广大师生形成了人人学打乒乓球、人人会打乒乓球、人人爱打乒乓球的浓厚氛围。

赣榆县罗阳镇大沙小学简介

罗阳镇大沙小学位于罗阳镇北部,占地面积35270平方米,建筑面积2200平方米绿化面积856平方米,目前教学班级6个, 学生299 人,教职工46人,市级骨干教师1人,市级骨干班主任1人。学校建有微机室、实验室、仪器室、阅览室、图书室、音乐室、美术室、多媒体教室、体育室等12个专用教室,室内配套设施齐全;学校建有篮球场地、学生健身活动场地。学校“以古诗文诵读”与“国际数棋”为办学特色,扎实提高学生综合素质,并取得了丰硕成果。在参加江苏省第二届国际数棋比赛中2人获得省一等奖、4人获二等奖、6人获得三等奖、3名教师获得优秀辅导教师。2010年度学校获连云港市经典诵读比赛活动优秀组织奖。

赣榆县罗阳镇东关教学点简介

罗阳镇东关教学点位于罗阳镇东关村,占地面积6003平方米,建筑面积1492平方米,教师10人,学生131 人,市骨干教师1人。学校建有微机室、实验室、图书室、仪器室、体育室、少先队部等7个专用室。今年又兴建了11个小型花坛,使学校的格局更趋完善。近年来,学校高度重视内涵发展,强化教育教学管理,建设并实施了书法绘画为特色的校本课程,通过课堂教学、社团活动等为载体,不断强化素质教育实施力度,全面提高学生的综合素质,仅2010年就有90多人在国家、省、市、县的书法绘画比赛中获奖,有6名教师荣获市、县优秀辅导奖。

赣榆县罗阳镇朱庄教学点简介

罗阳镇朱庄教学点位于罗阳镇西南部朱庄村,占地面积11800平

方米,建筑面积1770平方米,教师11人,学生132人。学校建有微机室、实验室、仪器室、图书室4个专用室,班班都有多媒体教学设备。学校今年又铺垫了200米的跑道,给学生的课外活动提供了场地。学校坚持“立足本校、服务学生、面向未来”的办学理念,全面实施素质教育,扎实推进学生素质的提升。学校开发了校本课程《文明礼仪教育》,通过校本课程的开发和实施,有效地培养了学生懂礼貌、讲文明、知礼仪的良好行为习惯。

2018-2019年赣榆县班庄镇中心小学一年级下册语文练习题含答案

2018-2019年赣榆县班庄镇中心小学一年级下册语文练习题含答案 一、想一想,填一填(填空题) 1. 把下列句子补充完整。 ①________在微笑。 ②我最爱吃________的________。 ③雨停了,天上有________。 ④端午节吃粽子是为了纪念________。 2. 照例子,写词语。 例:草帽尖 圆 弯 长 红 短 小 3. 照样子,写词语。 蓝湛湛ABB__________ __________ __________ 叽叽喳喳AABB__________ __________ __________ 4. 选字填空。 跟 很 ①果园里结了________多果子。 ②动物们都________着兔子一起跑。 象 像 ③大________的耳朵真________两把大扇子。 5. 选择正确的字。 ①方方语文考试得了满分,她非________ (长 常)高兴。 ②小猴子的尾巴很________ (长 常)。 ③上课铃响了,同学们走________ (进 近)了教室。 ④我们学校附________ (进 近)就有一家很大的书店。 6. 山际见来烟, 。 (吴均《山中杂诗》) 7. 《回乡偶书》的作者是________代诗人________。诗的第一句中的两组反义词分别是________和________;________和________。 8. 比一比,再组词。 闪________ 课________ 直________ 脸________ 肉________ 棵________ 真________ 检________ 9. 按课文内容填空。 《回乡偶书》中________________,_________________两句诗描写了作者回到________时遇到的情景 10.小壁虎向________、________和________借尾巴,尾巴没借着,自己又长出了一条________。 二、我是拼音小能手(拼一拼,写一写) 11.给划线的字选择正确的读音。 ①我感觉________(jué jiào )睡了一觉________(jué jiào )很舒服。 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________

实验小学课程实施评价方案

实验小学课程实施评价方案 一、指导思想: 全面贯彻党的教育方针,全面落实《新课程标准》所确定的教育培养目标,推进教师教学方式的变革,以关注教师的自我发展需要为核心,促进教师专业发展的个性化和多样化,全面提高教师实施新课程的能力。 二、评价内容: 1、学习新课程。新课程所倡导教师教学方式的变革,需要教师在工作岗位上不断思索,不断进步,才能实现其专业发展,这些都需要教师自身厚实的理论夯实基础,因此学习新课程就显得尤其重要。教师工作中要自觉学习理论文章;积极摘记相关的内容;能主动参与新课程校本培训。增强实施新课程的自觉性和责任感。在学习理论的同时,也要向实践学习。 2、开发课程资源。新课程改革的一个显著变化是拓展和整合了课程资源,要求教师积极开发并合理利用校内外各种课程资源。这种要求对以往的课堂教学将课程资源限制在教室、书本、教参、练习册以及其他教学辅助资料的思维观念定势和教学模式是一个极大的挑战。教师要具备一定的课程整合能力、课程设计能力和课程开发能力,不能仅仅依赖教科书。整合教材,变教教材为用教材教;挖掘学生、教师和周围一切环境资源;各科横向联系,体现课程资源的相互配合;合理使用现代视听技术、信息技术和互联网等在课程资源建设中的作用。 3、教后反思。反思教学就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。反思促进思考向纵深发展,促进教师教育理论学习的深入,促成教师的经验积累和提升。可反思成功之处,将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触。可反思不足之处,对课堂教学的疏漏失误进行系统的回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析。可反思教学机智和学生的创新,课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感。可反思“再教设计”。让教学反思成为教师专业成长了有效捷径。 4、参加新课程沙龙活动。新课程改革的实验,在提倡反思、交流、共享、

小学学校课程开发与实施方案

王集镇中心小学学校课程开发与实施方案 学校课程是基础教育课程改革的组成部分,搞好学校课程的开发是落实新课程的需要,学校课程的开发与实施,给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。我校坚持以一切为了学生的发展为本,以兴趣性、拓展性、实践性为主,发展学生个性为目标,让课程适应和促进学生发展的原则。 一、学校课程开发的理念 我校学校课程开发体现“促进学生发展为本”的教育理念,让学生通过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶,培养健康的审美情趣丰富自己的精神世界;强调体验性活动等社会实践,使学生了解家乡,热爱家乡,增强建设家乡的责任感;通过学生自主的探索活动,培养学生的探索能力和实践能力。 二、指导思想与实施原则 (一)学校课程开发的指导思想 根据国家《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神《曹县中小学校本课程开发、实施与激励方案的通知》精神,着眼于促进学生兴趣、需要和特长的个性发展,着眼与促进学生当前与未来生活质量的提高,着眼与促进社会的进步和可持续发 展,结合学校的具体特点,开发和合理利用校内外各种课程资源,整体优化课程 资源和课程实施过程,构建社会化与个性化相统一、基础性与发展性相统一、科 学精神与人文精神相统一、民族传统与现代相统一、适应学生个性发展和潜能开 发、真正实现“以学生发展为本”的教育理念,充分体现师生的自主性和创造性,促进每一位学生的健康而富有个性的发展。 (二)学校课程开发需遵循的原则 1、整体性原则:要求学生整体参与;课程实施要坚持教育目标的整体优化;课程的实施还要考虑影响学生发展的各种因素的整体协调。 2、主体性原则:教师是校本课程开发的主体,在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神。学生是学习的主人,学校在编制过程中要重视学生的参与,根据学生的需要不断优化校本课程。 3、开放性原则:以生为本,尊重学生的主体地位,学生对校本课程的选择具有自主权。教材本身在实施中,教师要灵活地创造性地使用教材并不断反思出现的各种问题,对教材随时予以补充、调整。 4、发展性原则。课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。我校利用自身资源,构筑具有本校特色的适合学生发展的校本课程。 5、以生为本原则:教师设计课程要立足学生的学情,充分考虑到学生的需要、兴趣与经验,运用相应的方法、施以相应的教育,为学生健康而富有个性地发展提供课程保障,使每个学生各自在原有的基础上充分发展其特长。 6、民主参与原则:学校课程的开发要充分体现人本思想,以教师和学生为主体,学校要创造机会,鼓励师生积极主动、创造性地参与课程建设。有目的、有计划、有重点地进行课程资源和课程特色培育。

小学语文教师基本功大赛试题答案

泗阳县实验小学(西校区)2014—2015年度小学语文青年教师基本功比赛笔试部分 学校:_________________ 姓名:_____________ 得分:_______________ 一、选择题。(10分) 1. 教师的根本任务是(C ) A、教书 B、育人 C、教书育人 D、带好班级 2. 教师备课应做好三方面工作,包括钻研教材、了解学生和(B ) A、编写教案 B、设计教法 C、设计板书 D、做好备课计划 3. 没有错别字的一组是(A) A. 不寒而栗不毛之地 B.不醒人事不孝子孙 C.惨绝人寰沉鱼落燕 4. 下面四句诗,不是表现友情的一句是(D ) A. 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 B. 劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。 C. 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 D. 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 5. 马斯洛需要层次论中的最高层次需要是(D ) A、生理与安全需要 B 、社交与尊重需要 C、求知与审美需要 D 、自我实现需要 6. “一门三父子,都是大文豪,诗赋传千古,峨眉共比咼。”这首诗中的“三父子”指的是(B ) A.曹操、曹丕、曹植 B.苏洵、苏轼、苏辙 C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鹤 7. “教是为了不教”。下面摘引的叶圣陶先生的一些论述,其中说明这个名句的“不教”的是(B). A. 教师之为教,不在全盘授与,而在相机诱导。 B. 学生能自为研索,自求解决。 C. 务必启发学生的能动性,引导他们尽可自己去探索。 D. 凡为教,目的达到不需要教

8. 下面作家与作品相对应 正确的一组是( A. 冰心的《朝花夕拾》 B. 鲁迅的《朝花夕拾》 C. 高尔基的《童年》 9、 阅读教学过程是: A 、学生与文本之间的对话的过程 B 、学生与教师之间的对话过程 C 、教师与文本之间的对话过程 D 、学生、教师、文本之间的对话过程 10、锻炼学生口语交际能力,应鼓励学生: ( A ) A 、在各科教学活动以及日常生活中 B 、在口语交际课中 C 、在家庭生活中 D 、在与社会人群交往中 二、判断题。( 10 分) 1. 所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”是指教师要有针对性。(V 对 ) 2. 课程标准规定小学高年级学生累计识字 3000 个并会写。( 错 ) 3. “林暗草惊风,将军夜引弓”中的“将军”指的是汉朝的将军李广。( 对 ) 4. 学会求知、学会合作、学会共处、学会做人这是二十一世纪教育四大支柱, 也是每个人一生成长的支柱。( 错 ) 5. 九寨沟在我国的四川省。( 对 ) 6. 詹天佑修筑铁路时, 遇到山势高、 云层厚,就采取“人”字形线路。( 错 ) 7中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。 ( 对 ) 8. 我国的同时也是世界上最早的一部教育专著是《论语》。(错 ) 9. “胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。”这句诗选自朱熹的《春日》。(对 ) 10. 现代教育派的代表人物是洛克 。( 错 ) 三、语文教学案例分析 。(10 分) 1、阅读教学存在的问题有哪些,谈谈自己的观点。至少三点( 3 分) 2、请结合自己的教学实际,举例谈谈自己组织学生开展自主、合作、探究学习 的具体做法。( 7 分) B 老舍的《骆驼祥子》 吴承恩的《西游记》 老舍的《骆驼祥子》 D ) ) 高尔基的《童年》 高尔基的《童年》 鲁迅的《繁星??春

2013感动中国十大人物

2013感动中国十大人物 相关阅读:感动中国2013年度十大人物 相关阅读:2013感动中国十大人物颁奖词 “感动中国2013年度人物评选”颁奖典礼已于2013年2月19日晚在中央电视台综合频道播出,罗阳、林俊德、李文波、张丽莉、陈家顺、陈斌强、周月华艾起夫妇、何玥、高秉涵、高淑珍被选为2013感动中国十大人物。 1、林俊德:纵死终令汗竹香 【颁奖词】:他一生就做了一件事,但却是新中国血脉中,激烈奔涌的最雄壮力量。细推物理即是乐,不用浮名绊此生。遥远苍穹,他是最亮的星。 【简介】:林俊德,中国工程院院士、总装备部某基地研究员林俊德,2012年病逝。 林俊德入伍52年,参加了我国全部核试验任务,为国防科技和武器装备发展倾尽心血,在癌症晚期,仍以超常的意志工作到生命的最后一刻。临终前,林俊德交待:把我埋在马兰。马兰,一种在“死亡之海”罗布泊大漠中仍能扎根绽放的野花。坐落在那里的中国核试验基地,就是以这种野花来命名的。 2、陈斌强:孝更绝伦足可矜 【颁奖词】:小时候,这根布带就是母爱,妈妈用它背着你。长大了,这布带是儿子的深情,你用它背着妈妈。有一天,妈妈的记忆走远了,但爱不会,它在儿女的臂膀上一代代传承。 【简介】:陈斌强,38岁,浙江磐安县冷水镇中心学校初中语文教师。 陈斌强9岁时父亲车祸去世,妈妈独自抚养三个孩子长大。2007年,妈妈得了老年痴呆症,丧失了日常生活能力。为了能每天亲自照顾母亲,他每天用一根布条把母亲绑在自己身上,骑着电动车行驶30公里去学校上班。一连五年,风雨无阻带着妈妈上班。 3、何玥:何处春江无月明 【颁奖词】:正是花样年华,你却悄然离开。你捐出自己,如同花朵从枝头散落,留得满地清香。命运如此残酷,你却像天使一样飞翔。你来过,你不曾离开,你用平凡生命最后的闪光,把人间照亮。 【简介】:何玥,女,12岁,广西桂林人,小学生。 2012年4月,何玥即将小学毕业,却被查出患有高度恶性小脑胶质瘤,住院进行了第一次手术。9月初,病情突然复发二次入院,肿瘤已扩散至脑部组织。当听说自己的生命只

2018-2019年江苏省连云港市赣榆县沙河镇中心小学一年级下册数学期末测试含答案

2018-2019年江苏省连云港市赣榆县沙河镇中心小学一年级下册数学期末测试含答案 一、想一想,填一填 1. 根据图片回答问题: 在最________面 在最________面 在 的________面。 在 的________面。 2. 下图钟面上的时间是________,过15分是________,那么后退15分是________。 3. 把35、68、59、93、76按从小到大排列是:________<________<________<________<________。 4. 人民币的单位有________、________、________。目前最大面额的人民币是________。 5. 认真想,仔细填。 10 26 7 2 30 35 19 3 8 (1)30加上它上面的数,再减去它下面的数得________。 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________

(2)26减去它左面的数,再加上它右面的数得________。 (3)左面竖行中最大的数是________,右面竖行中最小的数是________。 6.晚上8时用24时计时法是________,19时用普通计时法是________. 7.70–30=________,想:________个十减________个十是________个十,也就是________。 8.________-9=4 9.丽丽家还剩几只兔子? ________ ________ ________ = ________(只) 口答:丽丽家还剩________只兔子。 10.比一比,看谁先吃到苹果。 二、对号入座、选择填空(含多选) 11.13-3-6=() A. 8 B. 18 C. 0 D. 4 12.谁影子比较长?() A. B. 13.9+9=() A. 12 B. 15 C. 0 D. 18 14.如图,用火柴棍拼成一排由三角形组成的图形,如果图形中含有16个三角形,则需要()根火柴棍. A. 30根 B. 31根 C. 32根 D. 33根 15.下面各数只读一个零的是()。 A. 46808000 B. 46080000 C. 40680080 16.一张桌子可以坐4人,两张桌子拼起来可以坐6人,三张桌子拼起来可以坐8人,像这样()张桌子拼起来可以坐40人. A. 17 B. 18 C. 19 D. 20 17.分针走4小格,秒针走了() A. 40圈 B. 4圈 C. 4大格 D. 4小格

赣榆实验小学“阅读·写字·演讲”三项工程实施计划(2018年9月)

扎实推进三项工程丰厚学生文化底蕴——赣榆实验小学“阅读·写字·演讲”三项工程行动计划 为贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》文件精神,聚焦学生核心素养发展,全面提升我校教育教学质量,根据《关于印发〈赣榆区中小学“阅读·写字·演讲”三项工程实施意见(试行)〉的通知》(赣教字[2017]70号)文件要求,为了把三项工程做出成效,做出特色,做出亮点,特制定赣榆实验小学“阅读·写字·演讲”三项工程行动计划。 一、指导思想 以《连云港市小学“强基铸品”工程实施方案(2018--2020)》和《赣榆区教育教学质量提升计划(2017—2022年)》为指导,以学校“和美教育”为办学思想,以“和美助学”为教学理念,积极探索提升学生核心素养的途径与方法,全面提升我校教育教学的质量。 二、行动目标 1.阅读工程:开阔学生视野,丰富学生积累,促使学生养成良好的阅读习惯,提高学生的阅读与表达能力,培养学生的家国情怀、国际视野和跨文化意识,为学生终身发展奠定基础。 2.写字工程:培养学生工整书写的良好习惯,激发学生热爱书法的热情,全面提高学生硬笔、软笔书写能力,感受汉字的形体美和意蕴美,传承民族精神,增强学生的民族认同感和文化自信力。 3.演讲工程:培养学生基本的语言组织能力和初步的演讲技能,使学生勇于在公众场合发表主题明确的见解,能做到演讲时内容具体、条理清晰,并通过演讲实践提高自身的口头表达能力和综合素质。

三、亮点行动 亮点一:实现“阅读·写字·演讲”课程化 1.国家课程重点突出。以语文、书法国家课程为主要实施途径,增强课程的教育价值,突出“阅读·写字·演讲”三项关键能力的培养,充分利用统编教材“精读+略读+课外阅读”三位一体的阅读体系,加强阅读教学的研究。充分利用语文“习字册”与书法课的课程资源,切实提高学生硬笔、软笔的书写水平。充分利用语文“口语交际”板块的教学,提高学生的演讲水平。 2.地方课程有力支撑。以《中华优秀传统文化教育读本(一至六年级)》《朗读(三年级)》《讲故事(四年级)》《朗诵(五年级)》《演讲(六年级)》地方课程为主要实施载体,全力推进三项工程的深入实施。地方课程内容丰富,结构清晰,体系完整,是培养学生阅读、表达能力的专业课程,我校将这五门地方课程作为常态课堂,全面而又系统地培养学生的阅读与表达能力。 3.校本课程全面落实。以市、区“真阅读工程”必读书目为校本课程,确保每位学生人人必备必读书目,每周安排一节“校本阅读”课,开展好必读书目的“推荐课”“指导课”“交流课”“展示课”,扩大学生的课外阅读量,提升学生的阅读品质。 亮点二:实施“阅读·写字·演讲”学科化 1.语文学科责无旁贷。“阅读·写字·演讲”三项工程无疑与语文学科关系最为密切,可以说是语文课程学习的重点内容与关键能力,因此,三项工程的实施语文学科责无旁贷。 阅读:充分体现统编教材“精读+略读+课外阅读”的编写理念,精读课教给学生阅读的方法,培养学生的阅读能力;略读课将阅读的方法与能力进行迁移运用,进一步提升学生的阅读能力;课外阅读课不

小学软笔书法教学中兴趣引导的研究方案

小学软笔书法教学中兴趣引导的研究方案《小学软笔书法教学中兴趣引导的研究》 课题研究方案 泗阳县实验小学薛鑫鑫 一、课题的提出 清朝人刘熙载在《艺概?书概》中说:“书,如也,如其学,如其才,如其智,总之曰,如其人而已。”著名硬笔书法家庞中华曾说过:“若要人潇洒,出手字不凡。”字如其人。我刚做三(6)班的班主任时就发现有不少孩子的坐姿和执笔姿势都存在着错误。而且很多的孩子写出的字迹不工整,马马虎虎。虽然有些孩子学过书法,但不能做到持之以恒,半途而费。是老师没注重还是学生不感兴趣,从某种程度上来说,提高兴趣是关键,所以,首要任务是激发兴趣,让“要我写”变成“我要写”。从而使孩子们乐于写,敢于写,持于写。 书法是文化的体现,但是学习书法,对于小学生来说难免有些枯燥。因此,兴趣便是学生在学习过程中最为重要的内部动力。二千多年前的大教育家孔子曾精辟地指出:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”强调了兴趣在学习中的作用。我国教育学家程颐提出,“教人未见其趣,必不乐学”。摘自《历史教育学》这就是说,浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性,启迪其智力潜能并使之处于最活跃状态,浓厚的兴趣可激起强大的学习动力,使学生自强不息,努力学习。 要让学生学好书法,首先必须培养学生良好的书法兴趣。然而学习书法对小学生来说是个枯燥无味而又漫长的过程,它与小学生好动的性格特征形成反差,没有牢固的书法兴趣,很难让学生坚持持久地练好书法。重视学生书法兴趣的培养,积极创造活力教学,由此学生不再把书法课看作一件苦差事,而是一件乐事。轮到书法课,很多学生总是早早的来到书法教室,抢着先到先练。通过教学实践,我体会

到:小学生书法兴趣的培养,陶冶了学生的情操,强化了学生非智力因素,增强了认认真真做事的责任性。 所以,小学生书法兴趣的培养,既是美育的一个重要组成部分,也是德育的重要组成部分,它对于培养高素质人才具有相当的地位和不容忽视的作用。 二、课题研究的价值 江苏省教育学会会长,原省教委副主任周德藩同志不止一次谈 1 到:“训练学生写好字,其功效远远超出写字的本身。”他为丹阳市荆林小学的题词:“从小练字,终身受益。”从学习中感受到,写字教学在人的成长和发展过程中起着重要的地位,书法教育是素质教育的一个重要方面。书法家林散之曾这样说过:“学写字,就是学做人。”由此可见,写好字,是小学生应具备的文化素质,是小学生应具备的语文基本功。通过写字教学,也可以培养学生的观察、记忆、思维、以及动手实践能力等。 三、研究的目标、内容 (一)、研究的目标: 1. 通过在适当的环境中培养学生认识写字的重要性。 2(为学生能树立一个良好的形象。 3(加强学生学写字的自信。 (二)、研究的内容: 1.培养学生对书法故事的兴趣。 2.让学生了解文房四宝。 3(使学生知道学写字要不怕苦,不怕累。 4(形式多样的比赛。 四、研究的思路、过程与方法

2014校运会班级简介

2014第九届运动会开幕式解说词 (甲)尊敬的各位领导、老师: (乙)亲爱的同学们: (甲)秋风送爽、丹桂飘香,十月的微风千里送歌,带来多少丰收的喜悦。(乙)彩旗飘飘、乐声阵阵,十月的我们放飞理想,绽放多少纯真的希望。(甲)岁月的清风拂进罗阳二中的校园,带来如诗的光华,时光的脚步踏着青春的浪花,跳跃着时代强音,我们张开双臂,揽罗二中美景,幻满天云霞。 (乙)当金秋的落叶又将成为图片印在岁月的封底,我们坚实的脚步装祯着季节的封面,绚烂如画。 (甲)金秋十月,在这美丽的校园里/我们迎来了罗阳二中第九届田径运动会。 (乙)为了迎接运动会的到来,各班的代表队厉兵秣马,刻苦训练。在运动场上我们每天都能看到同学们生龙活虎的身影。 (甲)翻开我校教育史册,那里明珠闪烁、花环连缀、掌声不绝,写满的都是无数的成功和胜利。 (乙)近几年来,在县委、县政府、县教育局、罗阳镇党委政府的悉心关怀下,在全校师生员工的共同努力下,我校大力开展素质教育活动,教育事业与时俱进、锦上添花、成绩斐然,呈现出空前的喜人局面,素质教育之花/正在罗二中校园尽情绽放。(甲)青春勃发的罗阳二中,在通往成材的路上不屈不挠、团结互助。 (乙)激情飞扬的罗阳二中,正展翅飞翔,拥抱阳光、奔向明天的辉煌。 (甲)让我们一起高歌,一起飞跃,在炽热的跑道上/挥洒汗水和信仰。 (乙)让我们一起拼搏,一起超越,在人生的旅途中/创造勇敢和力量。 (甲)从这里开始,罗阳二中全体师生一路欢歌、携手并进。 (乙)从这里开始,罗阳二中全体师生昂首阔步、挑战未来。 1、国旗解说词。 (甲)“五星红旗迎风飘扬,胜利的歌声多么嘹亮。”看,庄严肃穆的国旗方队迈着坚定有力的步伐/首先向他们走来。为国旗添彩,是我们永恒的使命;为国旗壮威,是我们无尚的光荣。 2、校旗介绍: (乙)罗阳二中校旗/由一只展翅翱翔的海鸥、一朵激情怒放的鲜花组成花的形状,有字母“L”与阿拉伯数字“2”组成,代表罗阳二中之意。

赣榆县沙河二小学校简介及督导评估汇报

第一部分学校简介

沙河镇第二中心小学学校简介 赣榆县沙河镇第二中心小学始建于1956年,1979年迁建于现校址,现有班级20个,学生912人,教职工78人。学校占地面积32406平方米(生均占地面积36平方米),建筑面积6132平方米(生均建筑面积6.7平方米),绿化面积12725平方米(生均绿化面积12.9平方米)。 2009年以来,学校师生员工积极投身教育现代化创建工作。在县委县政府、县教育局的大力支持下,学校对原有的教学用房进行了修缮和调整,新建了250米的塑胶跑道,建成一座可容纳300人的报告厅,按照10:1的生机比例,升级两个计算机房设备,添臵台式电脑95台,笔记本电脑99台。班级全部配备了投影机和电子白板。学校还成立了网络管理中心,软件制作室等。如今,学校各种专用室一应俱全,图书共计24486册(生均27册),拥有校园网、校园广播系统、校园监视系统等先进设施,相关配备均达到省二类标准。学校大力倡导?尊重、赏识、期待?的校园人文精神和?务实、团结、勤勉、创新?的教风,打造了?厚德、笃学、践行、求真?的一流校风,处处体现?绿色校园、书香校园?的内涵。 学校始终坚持?强化课程改革,内化常规管理,优化育人环境,构建全新育人模式?的办学指导思想,坚定不移地实施素质教育,以改革促发展,以改革求实效,以改革创一流。学校先后荣获全国流动人口子女、农村留守儿童示范家长学校、江苏省实验小学、江苏省文明单位、江苏省文明学校、江苏省基础教育课程改革先进集体、江苏省小学数学课程教材改革实验先进集体、江苏省实施素质教育先进学校、江苏省家庭教育先进集体、江苏省平安校园、江苏省廉政文化进校园示范点、连云港市基础教育课程改革先进集体、连云港市未成年人思想道德教育先进集体、连云港市?百佳?校园、连云港市德育先进学校、连云港市文明单位、连云港市绿色学校、连云港市科普教育基地、连云港市红领巾示范校、连云港市依法治校示范校、连云港市

2014年度江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛获奖名单

附件:2014年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛 获奖名单 小学音乐 一等奖(8人) 陆韵梅南通市崇川学校 崔海鹏如皋市安定小学 盛昕熳常州市局前街小学教育集团 李静常州市第二实验小学 彭剑慧连云港市东港小学 吕乐怡无锡市洛社中心小学 薛冰江阴市晨光实验小学 薛张悦苏州高新区金色小学 二等奖(8人) 季洁南京市琅琊路小学天润城分校 王龄萱连云港市解放路小学 郑倩徐州市淮西小学 吴琳苏州工业园区星洲学校 王蕊南京师范大学附属小学 王霞盐城市实验小学 丁音音扬州市沙口小学 张敏东台市第一小学教育集团

三等奖(9人) 余亚镇江市金山小学 张莉莉淮安市实验小学 李淑娟丹阳市新区实验小学 王梓徐州市黄山中心小学 方畅妍泰州九龙实验学校 朱秀秀宿迁市泗洪县明德学校 徐静宿迁第一实验小学 张妤淮阴师范学院第一附属小学胥洁雯扬州宝应开发区国际学校 小学品德 一等奖(8人) 徐美玲镇江扬中市第二实验小学 乐琰盐城市毓龙路实验学校 胡清南京市赤壁路小学 华琳智苏州工业园区星湾学校 吴梦玉淮安市曙光双语学校 王苏泰州市实验小学 沈红霞南通市海门实验学校附属小学鲁剑锋无锡市新区坊前实验小学

二等奖(8人) 卞小利连云港师专第二附属小学 郭筱凯常州市第二实验小学 梁翠芳宿迁市沭阳县南湖小学 桂冠群无锡市塔影中心小学 王燕镇江扬中市油坊中心小学 黄俊俊南通市如东县实验小学 陈萍盐城东台市实验小学 王成宿迁市泗洪县第一实验学校 三等奖(10人) 李竞淮安市实验小学 陈蕾南京市晓庄学院第一实验小学胡静苏州张家港市梁丰小学 赵余霞泰州靖江市城中小学 许丽扬州市江都区真武小学 宋梅徐州市青年路小学 朱翠莹扬州市江都区龙川小学 王颖徐州邳州市英华实验学校 李桦常州市怀德苑小学 马丽连云港市大庆路小学

泗阳县众兴实验小学教学设计模板

教学内容 21 老人与海鸥 设计日期 2009-12-7 设 计 者 王娟 年级 六 第 1 课时 / 总 课时 教学目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会生字,理解由生字组成的词语。初步感知课文内容,理清课文脉络。 教学重难点 读通课文,初步理解课文内容。 教学准备 录音朗读磁带 教学活动过程设计 步骤 师生活动安排 设计意图 改进建议 一、学习七单元导读,明确学习要求 二、导入新课 和人一样,动物也有自己的爱憎、自己的情怀。在这一单元,我们将走进动物丰富的情感世界,去感受它们与人之间真挚的情感。 三、初读课文,整体感知课文内容 1.学生通读全文,看看在预习的基础上还有哪些字词没弄懂的?并指导写好“抑”“挫““歇’几个字。 2.小组交流,教师注意巡视,收集学生学习情况, 以便进行指导。 3.集体交流:小组内未解决的问题提出来,大家帮忙解决。 4.思考:课文主要写了什么?可引导学生把课文分作两部分: 一段(1-13自然段):通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱。 二段:(14-19自然段)老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面,展示了海 对于每一单元的导读是很有必要让学生了解的,他们会明确这一单元课文的主题是什么,也会运用其学习方法进行学习,这样,学生的学习方法、学习目标都比较明确,有助于他们的自主学习。 了解学习情况便于指导,不要将 此流于形式;此环节 重在引导学 生理清文章 的脉络 。

鸥对老人的那份令人震撼的情。 三、再读课文,质疑 1.学生用比较快的速度阅读课文,思考:课文中哪些地方,你特别感动?多读几遍,或者哪些地方你有疑问。在文中标注出来。 2.小组交流。加强朗读 3.集体交流学生的疑问。教师注意收集、整理。 四、作业:书写生字 有疑则有思,可促进学生对课文内容进行探究。此环节注意引导学生提出有价值的问题 让学生带着 问题去读让 学生在此走进课文,画 出让学生感 受最的句子,加强朗读,为下节课学文做准备。 板 书 设 计 21老人与海鸥1 老人喂海鸥 海鸥送老人 教 学 反 思 课文结构清楚,可分为两大部分,前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分则通过老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面,展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。所以我在引领学生初读课文时便从这方面入手,在弄清条理的基础上加强朗读,收效很好。 教学内容 21 老热与海鸥 设计日期 2009-12-6 设 计 者 王娟 年级 六 第2 课时 / 总 课时 教学目标 1、在情感朗读中感受老人与海鸥之间的真情,了解真情是文章的灵魂。 2、学习描写海鸥动作的词句,从而让学生认识到动物是有灵性 的,它们是我们亲密的朋友,我们对它们所付出的任何一份感情,都能得到他们的加倍回报。

2014年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛获奖名单

2014年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛获奖名单 附件 2014 年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛 陆韵梅崔海鹏盛昕熳李 静彭剑慧吕乐怡薛 冰薛张悦季 倩吴 琳王 蕊王 霞丁音音获 奖 名 单 b5E2RGbCAP 小学音乐
洁王龄萱郑
一等奖(8 人) 南通市崇川学校 如皋市安定小学 常州市局前街小学教育集团 常州市第二实验小学 连云港市东港小学 无锡 市洛社中心小学 江阴市晨光实验小学 苏州高新区金色小学 p1EanqFDPw 二等奖(8 人) 南京市琅琊路小学天润城分校 连云港市解放路小学 徐州市淮西小学 苏州 工业园区星洲学校 南京师范大学附属小学 盐城市实验小学 扬州市沙口小学
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敏 余
亚 张莉莉 李淑娟 王
梓 方畅妍 朱秀秀 徐
静 张
妤 胥洁雯 徐美玲 乐 琰 胡 清 华琳智 吴梦玉 王 苏 沈红霞 东台市第一小学教育集团 三等奖(9 人) 镇江市金山小学 淮安市实验小学 丹阳市新区实验小学 徐州市黄山中心小 学 泰州九龙实验学校 宿迁市泗洪县明德学校 宿迁第一实验小学 淮阴师范学 院第一附属小学 扬州宝应开发区国际学校 RTCrpUDGiT 小学品德 一等奖(8 人) 镇江扬中市第二实验小学 盐城市毓龙路实验学校 南京市赤壁路小学 苏州 工业园区星湾学校 淮安市曙光双语学校 泰州市实验小学 5PCzVD7HxA 南通市海门实验学校附属小学 鲁剑锋 卞小利 郭筱凯 梁翠芳 桂冠群 王 燕 黄俊俊 陈 萍 王 成 李 竞 陈 蕾 胡 静 赵余霞 许 丽 宋 梅 朱翠莹 王 颖 李 桦 马 丽 无锡市新区坊前实验小学 二等奖(8 人)

宿迁科学技术协会

宿迁市科学技术协会宿迁市教育局 宿科协发〔2015〕29号 关于表彰2015年度宿迁市青少年 科技创新大赛优秀组织单位和获奖个人的 决定 各县(区)科协、教育局,宿迁经济技术开发区经济发展局、政法和社会管理办公室,市湖滨新区经济发展局、社会事业局,市洋河新区经济发展局、文化教育旅游局,市直有关学校:为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》,推动青少年科技创新活动深入开展,进一步提高我市青少年科学素质,2014年11月,市科协、市教育局联合在全市组织开展了青少年科技创新大赛。活动举办以来,全市各级各类学校认真组织,广大中小学生踊跃参与。截至2014年12月31日,大赛组委会共收到参赛作品453件,其中科学幻想画322件,青少年科技创新成果

71件,青少年科技实践活动21件,科技辅导员创新成果39件。经大赛组委会聘请有关专家组成评审小组对参赛作品进行评审并向社会公示,共评出市级优秀组织单位20个,个人特等奖9名,一等奖42名,二等奖46名,三等奖73名,现予以公布并表彰。 为进一步鼓励我市科技辅导员和青少年积极参与科技创新活动,市科协决定对入围省级决赛并获得二等奖的青少年科技创新成果项目和辅导员创新成果项目分别给予500元项目扶持资金和500元奖励;对入围省级决赛并获得一等奖的青少年科技创新成果项目和辅导员创新成果项目分别给予500元项目扶持资金和1000元奖励。 希望被表彰的先进集体和先进个人,珍视荣誉、谦虚谨慎、再接再厉,在青少年科技教育实践活动中进一步发挥示范引领作用,为推进全市中小学科技创新教育工作做出新的更大贡献! 附件:2015年度宿迁市青少年科技创新大赛优秀组织单位和获奖个人名单 宿迁市科学技术协会宿迁市教育局 2015年7月20日 附件:

渔歌子(0)

连云港市中小学、幼儿园优秀教学设计评选诚信承诺书 编号: 2、教学设计用A4纸、标题3号、正文4号宋体字打印; 3、教学设计类别填写范例:小学语文初中物理高中化学职教财会幼教科学、特教音乐、教育督导、学校管理等等。 4、严禁抄袭与仿冒,凡引文要注明出处。

5、申报截止时间为2010年4月20日。 渔歌子(西塞山前白鹭飞) ——千古垂钓情 【设计思路】: 引导学生走进经典诗词的根本,要按照朗读规律,一般要经过读正确、读流利、读出感情这三个阶段。所以,朗读指导也要体现这样的层次,要体现学生从正确到有感情的过程,每次读要有明确的目的。上面的读是前两个层次——读正确,把词读得字正腔圆;读流利,读得抑扬顿挫,有板有眼。指导的要领是先读后导,让学生在读中自己去体悟。如“其他同学认真听,听是否读的字正腔圆”,“你来读,其他同学仔细听,读词时,注意他句子中间是怎么停顿的?是不是读得有节奏?”,“你有没有注意到,同学在读‘西塞山前白鹭飞’的时,在哪个地方停顿了一下?”等等。在这样的引导下,学生不仅学的了朗读的基本技巧,而且对词意有了初步的感知,为接下来想象画面、理解词意作好了铺垫。 这首词的意思浅白,贴近生活,学生易于理解;词的画面丰富多彩,有静有动,学生易于想象;词的语言精炼优雅,学生易于鉴赏。新课标提出:“阅读诗词,大体把握诗意,想象诗、词描述的情境,体会诗人的情感。”因此,本课教学努力体现以读为本的教学思想,引导学生在读中感悟,读中品情;引导学生充分想象,感受如诗如画的美景。 由点及面,通过《渔歌子》这首词将阅读视野引向更广阔的“垂钓”主题。 【教学目标】: 1、认识词中的生字,学会3个生字。 1、有感情地朗读、背诵词。 2、体会诗词所表现的内容、意境,体会诗人的思想感情。 3、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。 【教学重点】: 学习词的内容,渔歌子想象词中描写的情景。 【教学难点】:

赣榆县中小学阅读工程任务分解

小学诵读篇目 一年级第一学期 《江南》(汉乐府)《古朗月行》(李白)《鹿柴》(王维)《赋得古原草送别》(白居易)《回乡偶书》(贺知章) 一年级第二学期 《村居》(高鼎)《咏鹅》(骆宾王)《锄禾》(李绅)《悯农》(李绅)《江上渔者》(范仲淹)《长歌行》(汉乐府)《敕勒歌》(北朝民歌)《赠汪伦》(李白) 二年级第一学期 《静夜思》(李白)《长行歌》(汉乐府)《登鹳雀楼》(王之涣)《咏柳》(贺知章)《早发白帝城》(李白)《绝句》(杜甫)《早春呈水部张十八员外》(韩愈)《塞下曲》(卢纶) 二年级第二学期 《春夜喜雨》(杜甫)《春晓》(孟浩然)《游子吟》(孟郊)《江南好》(白居易)《泊船瓜洲》(王安石)《题西林壁》(苏轼)《三衢道中》(曾几)《四时田园杂兴》(范成大) 三年级第一学期 《山行》(杜牧)《枫桥夜泊》(张继)《夜书所见》(叶绍翁)《竹石》(郑燮)《九月九日忆山东兄弟》(王维)《梅花》(王安石)《凉州词》(王之涣)《出塞》(王昌龄) 三年级第二学期 《夏日田园杂兴》(范成大)《清明》(杜牧)《塞下曲》(卢纶)《望庐山瀑布》(李白)《绝句》(杜甫)《滁州西涧》(韦应物)《望天门山》(李白)《春日》(朱熹) 四年级第一学期 《水调歌头》(苏轼)《望洞庭》(刘禹锡)《峨眉山乐歌》(李白)《风》(李峤)《元日》(王安石)《江雪》(柳宗元)《秋夜将晓出篱门迎凉有感》(陆游)《饮湖上初晴后雨》(苏轼)

四年级第二学期 《江南春》(杜牧)《春日偶成》(程颢)《池上》(白居易)《小儿垂钓》(胡令能)《小池》(杨万里)《凉州词》(王翰)《别董大》(高适)《江畔独步寻花》(杜甫) 五年级第一学期 《寻隐者不遇》(贾岛)《所见》(袁枚)《题秋江独钓图》(王士禛)《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(李白)《清平乐村居》(辛弃疾)《芙蓉楼送辛渐》(王昌龄)《送元二使安西》(王维)《浪淘沙》(刘禹锡)《乡村四月》(翁卷) 五年级第二学期 《游园不值》(叶绍翁)《宿新市徐公店》(杨万里)《七律长征》(毛泽东)《四渡赤水出奇兵》(毛泽东)《清平乐六盘山》(毛泽东)《六月二十七日望湖楼醉书》(苏轼)《晓出净慈寺送林子方》(杨万里)《蜂》(罗隐)《己亥杂诗》(龚自珍) 六年级第一学期 《闻官军收河南河北》(杜甫)《示儿》(陆游)《大风歌》(刘邦)《冬夜读书示子聿》(陆游)《观书有感》(朱熹)《书湖阴先生壁》(王安石)《惠崇春江晓景》(苏轼)《题临安邸》(林升)《春望》(杜甫)《送杜少府之任蜀州》(王勃)《登幽州台歌》(陈子昂) 六年级第二学期 《夏日绝句》(李清照)《如梦令》(李清照)《渔歌子》(张志和)《石灰吟》(于谦)《墨梅》(王冕)《马诗》(李贺)《饮酒》(陶潜)《白雪歌送武判官归京》(岑参)《望岳》(杜甫)《无题》(李商隐)《天净沙·秋思》(马致远)

赣榆县实验小学经典诵读比赛方案

赣榆县实验小学经典诵读比赛方案 根据学校工作安排,本学期经典诵读比赛活动计划在十二月上旬举行,具体安排如下: 一、指导思想: 掀起经典诵读的高潮,营造浓厚的读书氛围。使学生感受到民族文化渊远流长,并从经典之作中去吸取民族精神,陶冶性情品德,从而提升学生的人文素养,提高学校的办学品位。 二、比赛内容: 1、自选内容:以班级为单位,自选一个参加第一轮诵读比赛的篇目,诵读内容要求主题鲜明,积极向上。 2、点诵内容:请家长或学生、老师随机抽取各班级开学初自定的本学期背诵篇目中内容,现场集体诵读。根据整体艺术效果进行评判。 一~四年级《弟子规》; 五年级古诗词; 六年级《论语》。 三、参赛人员: 1、一至六年级全班全员参与。 2、语文老师指导,班主任配合。 四、比赛要求: 1、时限:3~5分钟;(10%)

2、要求脱稿诵读,声音洪亮,普通话标准、流利,吐字清晰,节奏优美;(20%) 3、表情自然大方,动作恰当;(10%) 4、诵读的艺术和技巧符合材料要求;(10%) 5、朗诵感情丰富,起伏处理到位;(10%) 6、上下场礼仪、仪态大方自然;(10%) 7、服装得体,整体印象良好;(10%) 8、点诵内容整体会背率高,形式灵活。(20%) 五、评奖方法: 各年级设特等奖1名,一等奖4名,二等奖5名(一~三年级一等奖3名,二等奖4名)。 六、比赛顺序: 各班先展示自选诵读内容,然后点诵。 七、比赛时间、地点 一、二年级:2010年12月8日 三、四年级:2010年12月9日 五、六年级:2010年12月10日 地点:活动中心报告厅。 请各班级积极准备,认真训练,并将自选诵读篇目上报与各年级主任处,上报时间截至11月20日。 预祝大家在本次比赛中取得优异成绩! 校长室

达标课”教学设计表1

王集镇小学“人人上好达标课”活动 个人教学设计表 学校:王集中心小学学科:数学年级:四备课人:张大宝课题找规律课时第 1 课时 教学设计理念 学生在情境中自主探索性学习,获得了新知识、新规律,通过交流评价引导学生愉快地在交流活动中的解 决实际问题。 教学目标 1.学生经历对两种事物进行搭配的过程,初步发现简单搭配现象中的规律,并能运用发现的规律解决简单的实际问题。 2.学生在观察、操作、抽象、概括、合作和交流等活动中,发展有序思考的能力,培养初步的符号感。 3.学生在活动中增强探索数学规律的兴趣,积累积极的数学学习情感。 教学重、难点 重点:发现简单搭配现象中的规律,并能运用发现的规律解决简单的实际问题。 难点:用规律解决一些实际问题。 教具准备课件,上衣和裙子图片,记录纸,作业纸。 教学内容与活动教法学法指导 一、创设情境,初步感知搭配现象 谈话:我们的家乡泗阳是个美丽的地方(多媒体显示家乡的风景图片),小红和爸爸妈妈想来泗阳玩。为了这次旅游,妈妈给她准备了2件上衣(出示学具):一件绿色的和一件黄色的。还准备了3条裙子(出示学具):粉红色的、蓝色的和大红色的。用什么颜色的上衣配什么颜色的裙子呢?请同学们给她提些建议吧。(学生交流,教师操作。) 小结:像这样,一件上衣配一条裙子,就是把上衣和裙子进行搭配。 二、合作探究,体会有序思考 1. 合作探究。 同桌合作,把所有的搭配情况都找出来,让小红自己挑。 合作要求:同桌两人,一人拿学具进行搭配,另外一人把搭配的情况记录在表格中。 请学生汇报搭配过程,教师演示。小结:一共有6种不同的搭配方法。 2. 比较方法。 提问:通过刚才的观察,你更喜欢哪一组同学搭配的方法?为什么? 学生交流,体会有序搭配是比较好的方法。 小结:有序地搭配可以做到既不重复也不遗漏。 3. 理解不同的搭配方法。 谈话:你们能像刚才这组同学一样,把上衣和裙子进行有序地搭配吗?请同桌两个同学再次合作,按自己的想法进行有序地搭配。 学生活动,教师巡视。反馈:谁能具体地说一说,你们组是怎样有序搭配的? 学生一般会出现两种情况:(1)选上衣,先用绿色上衣分别和3条裙子配,再用黄色上衣分别和3条裙子配。(2)选裙子,先用粉红色的裙子和2件上衣配,再用蓝色的裙子和2件上衣配,最后用大红色的裙子和2件上衣配。 4. 小结。 谈话:(电脑演示)把2件上衣和3条裙子进行搭配,可以先用上衣进行有序搭配,也可以先用裙子进行有序搭配。创设情境 引导学生思考 合作探究,寻找搭配方法。 小结不同的搭配方法。

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