高校图书馆管理工作存在的问题与对策探讨

用、 重借 阅轻 咨 询 ， 高 校 图书 馆以 往 过 多 而 强 调 了客 观 因素 所 起 的 作 用 ， 视 了现 代 忽 图 书馆 的 定 位 和 发 展 方 向 ， 少 主观 能 动 缺 性 和 创 造 性 的 发 挥 ， 至于 丧 失 了 自我 调 以 整、 自我 学 习 以 提 高 和 适 应 高 校 教 育 科研 发 展 的 多次 机 遇 。 １． 图书管 理员 的综 合素 质有 待提 高 ４ 在 很 多高 校 图书 馆 里 ， 编 人 员少 ， 在 合 同 工 多 。 些 合 同 工 的综 合 素 质 偏 低 ， 这 大多 数 没 有 经 过 正 规 的专 业 训 练 。 些 在 编 人 一 员也 存 在 知识 结构 单 一 ， 化 ， 老 专业 知 识 没 有 及 时 更 新 ， 对 学 校 的 教 育 科 研 内 容 又 而 不够了解， 缺乏 电脑 知 识 和外 语 水 平 ， 些 这 都 很 难 适 应 信 息 时 代 图书 馆 工 作。 ．。 。． ． 。 。
图 书 馆 论 坛
高校 图书馆 管 理 工作 存 在 的 问题 与对 策 探 讨
周 春 林 （ 海海关学 院 上海 ２ ０ ６ ） 上 ０ ０ ５
摘 要： 高校 图书馆是收集和传播 最新知识信 息的中心 ， 学生和知 识信息之 间的桥 梁 。 着高校 信息化建设 的加快 ， 是 随 高校 图书馆在 高校 教 学， 科研和 管理 中发挥着越 来越重要的作 用。 因此 ， 高校 图书馆实行 图书管理知识化 与服 务创新 ， 对 不仅顺应 时代发展的要 求， 也为高校 图书馆 更 好地 发挥其服 务职 能 。 关键 词： 图书管理 高校 书刊使 用 中图分类号 ： ５１ Ｇ２ 文 献标 识码 ： Ａ 文章编 号 ： ７ —９ ９ （ Ｏ ０ ０ （） Ｏ ５ －Ｏ １ ３ ７ ５ Ｚ １ ） ７ ｂ－ ２ ６ １ ６ 息， 了解 高 校 教 育科 研 的 要 求 和 发展 方 向 ， 熟 悉 本 校所 具 有 的教 学 情 况 、 术 水 平 等 。 技 这 样 才 能 将 所 收 集 到 的科 技 信 息 有 效 地 、 合 理 地 反 馈 给 广 大 师生 和 科 研 工 作 者 ， 才 能为他 们的教学和科研提 出合理化建议 。 这就 要 求 图书 信 息 人 员应直 接参 与 师生 教 研 活 动 。 就 对 图 书 工 作 人 员提 出 了 以 下 这 几 方面 的学 习要 求 。 １ 图书 信 息 人 员 要 经 （） 常 接 受 继 续 教 育 ， 对 科 技 的 飞 速 发 展和 面 日趋 信 息 化 的 激 烈竞 争 ， 级 高 校 对 科 研 各 工 作 的 重视 程 度 也 在 不断 提 高 ， 有 丰 富 拥 的 文 化 和 专业 知识 成 为 图书 信 息 人 员履 行 职 责 、 合科 研 工 作 的基 本 条件 。２ 图 书信 配 （） 息 人 员 既 要 有 广 博 的 知 识 面 ， 要 注 重 本 又 馆 的 实 际 工 作 需 要 ， 力 学 习和 掌 握 图 书 努 渠道 。 代 高校 面 临 着新 的挑 战 ， 肩 负 着 ２ 提高高校 图书馆服务质 量的对 策 现 而 馆学 理 论 和 科 学 的 管 理 知 识 ， 极 参 加 各 积 信 息传 递 和 服 务 职 能 的高 校 图 书 馆 ， 何 ２ １利 用各类 渠道挖 掘信 息 资源 ， 如 提 ． 弥补经 费 种 继 续 教 育 学 术 研 讨 与 交 流 活 动 ， 高 自 跟 上 现 代 高校 发 展 的 整 体 步 伐 ， 高 校 的 不 足 为 己的 学 术 研 究 水 平 。 些 都 是 要 通 过 培 训 这 教 学 、 研 发展 提供 良好 的 信 息 保障 服 务 ， 科 因 特 网是 一 个 广 阔 的 信 息 资 源 库 ， 含 来 实 现 。 是 值 得 高 校 图书 馆 员 认 真 思 考 的 问题 ， 因 有 大 量 信 息 资 源 ， 容 新 ， 效 性 强 ， 有 内 实 具 此 建 设 好 高 校 图 书 馆 ， 好 地 为 学 生 和 教 先 进 、 捷 、 更 快 强大 的信 息 传 递 和 交 流 功 能 ， ３结 语 师服 务 ， 速提 供 高 质 量 的 文献 信 息 资 源 ， 为 师生 检 索 文 献 资料 ， 得 最 新 知 识 信息 ， 迅 获 在 以 人 为 本 的 当 今 社 会 ， 校 图 书 馆 高 促进 高 校 的 科 研 发 展 ， 在 高 校 的 发 展 和 提 供 了极 大 的 便 利 。 校 图书 馆 可 从 网 上 的一 切 工 作 都 要 以读 者 为 中 心 ， 便 高 围绕 教 学 建 设中 显 得尤 为 重 要 。 有 目的 地 收 集 有 价 值 的 信 息 ， 作 信 息 简 科 研 的 要 求 来 开 展 工 作 。 书 馆 工 作 人 员 制 图 报和 专题报导 。 另外 要 大 力 开 展 馆 际 互 借 应 根 据 《 图书 馆 宣 言 ＊ 中的 要 求 主动 、 效 、 高 １ 现 代高校 图书管理存在的 问题 服 务 ， 分 利 用 ＣＡＬＩ 统 的 馆 际 互 借 与 真 诚 的 提 供 优 质 和 个 性 化 的 服 务 ， 效 地 充 Ｓ系 有 １． １经费不足 文 献 传递 系统 ， 弥 补 图书 馆 经 费 有 限 、 以 馆 凝 聚 一 批 教 学 和 科 研 的 精 英 ， 而 带 动 整 从 高 校 图书 馆 的 经 费 主要 是 依 赖 于 学 校 藏 不 足的 缺 憾 。 时 ， 同 高校 还 应 高 度 重视 图 个 高 校 的 学 习 和 科 研 氛 围 ， 进 高 校 整 体 促 财政 拨 款 解决 的 ， 以 资金 来 源 单 一 。 于 书 馆 的 自动 化 建 设 和 管 理 ， 现 结 构 网络 科 研 创 新 能 力 的提 高 ， 而 提 高 高 校 图 书 所 由 实 从 图 书 馆 没 有直 接 的 经 济 收 益 ， 高 校 领 导 化 、 理 自动 化 ， 强 管 理 效 率 ， 约 管 理 馆 的 形 象 和 地位 ， 高 校 图 书馆 保 持 持 续 对 管 加 节 使 来 说 ， 考 虑 资金 投入 方 面 就 有所 顾 虑 ， 在 当 成 本 ， 增 加 文 献 购 买 的 经 费 。 以 稳定 的发展。 然 图书 馆 在 资 金 投 入 方 面 就 显 得 很 困 难 。 ２． ２提 高书 刊使用 率 再 加 上 书 刊价 格 的 持 续 上 涨 ， 致 了 经 费 导 针 对 师 生 学 习 繁 忙 ， 少 有 时 间到 图 参 考 文献 很 的 增 长 赶 不 上 书 刊价 格 上 涨 的幅 度 。 解 书 馆 的 状态 ， 校 图书 馆应 延长 开 馆 时 间 ， ［】吴慰 慈 ． 书馆 学概 论 ［ 要 高 １ 图 Ｍ】． 北京 ： 京 北 决这 一 问 题 很 不 容易 ， 且 ， 多高 校 领 导 在 晚 上 及 节 日安 排 值 班 。 应 主 动 与 学 校 而 许 还 图书 馆 出版 社 ， ０ ４． ２０ 并未 意 识 到 图 书 馆 对 教 学 、 研 的 重 要 作 科 研单 位 和 各 院 系联 系 ， 科 多方 面 收 集信 息 ， 【］鲁 黎 明 ． 书馆 服 务 理 论 与 实 践 ［ ］ ２ 图 Ｍ ． 用。 另外 ， 际 文 献 资 源 共 享 已提 出 多年 ， 了 解 各 专 业 的 科 研 项 目和 教 学 需 求 ， 针 馆 有 北 京 ： 京 图 书馆 出版 ， ０ ５ 北 ２０． 但 真 正 实 现 了 共 享 的却 寥 寥 无 几 ， 校 图 对性 的 购 买 文 献 ， 时 可 以 让 教 师或 科 研 【】董 焱 ． 字 时 代 的 图 书 馆 与 图书 馆 馆 员 高 同 ３ 数 书 馆 要 订 购传 统 的 书 刊 ， 要 订 购 电 子 出 人 员提 供书 目， 购 根据 书 目购 买 图书 ， 还 采 以 ［ 】 北 京 ： 京 图书 出版 社 ， ０ ６． Ｍ ． 北 ２０ 版 物 以 及 不 断 出 现 和 更 新 的 各 类 数 据 库 ， 增 加 书 刊 的使 用 率 。 时 ， 同 由于 广 大 师生 一 【】 先 进 ． 网 络技 术 的信 息 资 源 管理 功 ４ 查 论 这 对 经 费本 来 就 紧 张 的 图书 馆 来 说 更 是难 般 对 图书 馆 的 馆 藏 情 况 、 理 方 法 、 管 检索 手 能 ［ 】 中 国 图书 馆 学报 ， ０ ２ ２ （ ） Ｊ． ２ ０ ，９１： １ ２～ １ ４． 以应付。 段、 务方式缺乏了解， 服 因此 我 们应 加 强 与 １． ２书 刊使用率低 师 生 的 沟 通 ， 期 制 做 新 书 通 报 和 新 书 导 【】程 风 刚 ． 息 异 化 及 其 控 制 【】 图 书情 定 ５ 信 Ｊ． 其 主 要 原 因 有 ： １ 一 部 分 图 书 馆 宣 传 读 发 往 各 院 系 和 学 生 宿 舍 ， 传 图书 馆 的 （） 宣 报 ， ０ ３ ２ （） １ ２ ０ ， １２ ：５～１ ． ６ 的 力 度不 够 ， 馆藏 不 能 充分 利 用 。２ 有 一部 最 新 文 献 资 料 。 （） 同时 经 常 举 办 如 何 利 用 图 【】何 绍华 ． 代 信 息 技 术标 准 化 与 质 量 管 ６ 现 分 师生 对本 校 的 图 书 馆 的 缺 少 了 解 ， 够 书 馆 的 专题 讲座 ， 动 宣 传 图 书馆 ， 绍 图 不 主 介 理 ［】 中 国 图书 馆 学 报 ， ０ ３ ２ （ ） Ｊ． ２ ０ ，９１： 重视 。３ 图书 馆 的开 放 时 间不 够 合 理 ， （） 白天 书馆 ， 通 过个 别访 谈 ， ５８～ ６】． 并 了解 用 户 的需 求以 学 生 学 习 繁 忙 ， 教 师 在 上 课 时 间脱 不开 及 习惯 ， 创 新 的 方 法 提 供 互 动 服 务 。 而 以 身 ， 高 校 图书 馆 的开 放 时 间 却 与 高 校正 ２． 而 ３加 大对工 作人 员的培 训 力度 ， 培养 高素 常 的上 课 时 间 一 致 ， 致 图 书馆 的 馆 藏 利 质 的 馆 员 导 用率不高 。 作 为 高 校 图书 信 息 人 员 不但 自身 要具 １ ３管理观 念落后 ． 备 较 强 的 专 业 知 识 和 科研 意 识 ， 本 职 工 在 传 统 的 管 理 模 式 ， 书 轻 人 、 藏 轻 作 中更 要 有意 识 地 收 集 学 校 的 教 育 科 研信 重 重 随着时代的进步 ， 网络 的普 及 与推 广 ， 广 大读 者 对 文 献 需 求 呈 现 多 元 化 的 特 点 高 校 师 生 由 于 知 识 结 构 的 多样 化 ， 文 献 对 信 息 的 服 务要 求 也 呈 现 多 样 化 ， 校 图 书 高 馆应该根据读 者的特点进行各种服 务。 在 信 息 内 容 上 ， 生 和 教 师 大 多 对 最 新 的 专 学 业 知 识 感 兴 趣 ， 书馆 馆 员 就 应 该 有 针 对 图 性地 向他 们 推 荐 国 内外 最 新 系 统 理 论 和最 新 学 术 成 果 和 学 术 动 态 方 面 的 图 书 。 服 在 务 内容 上 ， 书馆 必 须 以 广 大 教 师 学 生 和 图 科 研 人 员 的信 息 需 求 为 导 向 ， 用 户 开 拓 为 多样 化 和 深 层次 的 定 题 服 务 和 推送 服 务 ； 在 服 务 方 式 上 ， 书馆 应 从 传 统 的借 借 还 图 还 和 简 单 的 信 息 咨询 服 务 向 网络 化 、 约 集 化 服 务 转 化 ， 断 拓 宽 信 息 服 务 与 交 流 的 不