模块七活动2点评信息技术与课程整合课例 上交

模块七活动2点评信息技术与课程整合课例《找春天》
我是一名参加工作两年的初中语文教师。

所以学习别人的长处才是关键，所以在平时教学中总是多听课多观摩。

网络课程也是如此。

所以总是能发现很多好的地方。

我的点评如下：
一、教学设计：
总体上，《找春天》教学设计比较全面，有概述、有教学目标分析、有学习者特征分析、有教学资源与工具设计，有教学过程的细致安排，有教学反思。

1.在课题概述中说明了课的基本内容，以及本课的情感态度价值观要求。

2.教学目标分析体现了新课程知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标。

3.学习者特征分析列出了学生所具备的认知能力、情感态度和学习基础等。

4.对学习者的兴趣、动机等也有适当的介绍。

对突出学生的自主学习和主动探索。

5.教学资源与工具设计方面包括简易多媒体教学环境、ppt，以及阅读材料。

6.并且运用字体的区别把设计意图进行了清晰的说明。

二、实施过程（教学视频）：
总体上，《找春天》课堂教学环节安排合理，教态自然，有亲和力，课堂气氛活跃。

从找春天、说春天、抓重点词读课文、拓展阅读、写春天，条理清楚，环环相扣，一步步实现了自己在教学设计中的目标，过渡也比较自然。

教学策略要求明确，对师生的要求比较具体、可操作性较强。

体现了语文课的特点。

其课堂设计注重了学生的听、说、读、写等方面的培养和发展。

1.在实施教学过程中，开始洪亮的师生问候逐渐养成学生良好的礼貌习惯，这一点我觉得是语文课人文性的一点体现。

2.紧接着从课外作业入手进入课堂，顺理成章。

春天是能让人高兴地所以师生一起高兴地进入课堂进入课文，这几句引语很好。

3.课堂中的春天实物（长了芽孢的杨树枝）把课堂和生活实际紧密联系起来。

4.整堂课在朗朗的读书声中走过，充满了语文味。

5.注重激励性的评价。

在整个活动过程中，注意表扬和激励学生，从而激发学生的学习热情，课堂气氛活跃，学生学习积极主动，课堂实效性极高。

三、我的一些思考：
1.知识目标方面可以具体指出哪些词需要认识和掌握，而且课文讲授过程中
具体出示。

对于二年级学生而言，对字词的识记还是相当重要的。

2.媒体运用上可以充分运用音频、视频等材料，尤其可插入flash等动画，这样可以图文并茂，最大限度地吸引学生的注意力。

3.小组合作思想体现不够明显和具体充分。