绿色物流ppT课件
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• 2.各国政府和国际组织的倡导 绿色物流的发展与政府行 为密切相关。凡是绿色物流发展较快的国家，都得益于政府的 积极倡导。各国政府在推动绿色物流发展方面所起的作用主要 表现在：一是追加投入以促进环保事业的发展；二是组织力量 监督环保工作的开展；三是制定专门政策和法令来引导企业的 环保行为。 环保事业是关系到人类生存与发展的伟大事业， 国际组织为此作出了极大的努力并取得了显著成效。1992年， 第27届联大决议通过把每年的6月5日作为世界环境日，每年的 世 绿色物流程序示意图
11
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
七方面内 容
绿色运输
绿色仓储
绿色包装 绿色装卸搬运
具体含义或要求
要求一：对货运网点、配送中心的设置做合理布局与规划，通过缩短 路线和降低空载率，实现节能减排的目标； 要求二：改进内燃机技术和使用清洁燃料，以提高能效； 要求三：防止运输过程中的泄漏问题，以免对局部地区造成严重的环 境危害。 要求一：仓库布局合理，以节约运输成本； 要求二：仓库建设前还应当进行洲应的环境影响评价，充分考虑仓库 建设对所在地的环境影响 采用节约资源、保护环境的包装 尽可能减少装卸搬运环节产生的粉尘烟雾等污染
“绿色物流”教学设计
物流管理
1
设计意图
• 随着世界经济的不断发展，人类生存环境的不断恶化，强调全 局和长远的利益，强调全方位关注环境，体现企业绿色形象的 现代绿色物流，是一种新的物流发展趋势。
2
教学目标
• 一、认知目标： 掌握绿色物流的含义，能联系现实物流运作过程陈述绿色
物流的主要内容； • 二、能力目标：
7
• 由以上的讨论自然引出绿色物流的含义： • 绿色物流含义： • 绿色物流是指在物流过程中抑制物流对环境造成损害的同时，
实现物流环境的净化，使物流资源得到最充分的利用。
8
• 含义的层次性：
• 绿色运输 • 企业的物流活动 • 绿色仓储 • 社会对绿色物流的管理、规范和控制 • 绿色包装 • 绿色装卸搬运 • 绿色流通加工 • 逆向物流
• 拓展知识： • 3R1D包装原则： • Reduce ——减量包装 • Reuse——重复利用包装 • Recycle——回收再生 • Degradable ——降解腐化
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• 背景知识 • 1.人类环境保护意识的觉醒
随着世界经济的不断发展，人类的生存环境也在不断恶化。具体表现是： 能源危机，资源枯竭，臭氧层空洞扩大，环境遭受污染，生态系统失衡。 以环境污染为例，全球20多个特大城市的空气污染超过世界卫生组织规定 的标准。人类的认识往往滞后于客观自然界的发展，当前生态环境保护的 意义逐渐被人类所认识。20世纪60年代以来，人类环境保护意识开始觉醒， 十分关心和重视环境问题，认识到地球只有一个，不能破坏人类的家园。 于是，绿色消费运动在世界各国兴起。消费者不仅关心自身的安全和健康， 还关心地球环境的改善，拒绝接受不利于环境保护的产品、服务及相应的 消费方式，进而促进绿色物流的发展。与此同时，绿色和平运动在世界范 围内展开，环保勇士以不屈不挠的奋斗精神，给各种各样危害环境的行为 以沉重打击，对于激励人们的环保热情、推动绿色物流的发展，也起到了 极其重要的作用。
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• 活动课时：两课时 • 授课对象：大二 • 授课教师：物流管理专业教师或物流公司经理
5
教学过程
• （一）创设情境，引入新课 引入新课，用时2分钟，向学生展示“拯救地球”的flash，这
段flash选自哥本哈根气候会议的开幕式宣传短片，通过一个小 女孩的噩梦警示人们环境恶化将对人类生存造成的巨大的危害， 由生活中时事热点引入新课，符合高一学生喜欢探究新奇事物 的特点，不但解决了“教什么”的问题，而且能促使学生思索 “为什么今天要学这些内容”的问题，使学生成为课堂的主导 者和探索者。同时，通过动态flash的展示，一方面激发学生学 习的热情，营造探索问题的氛围，另一方面增强学生的环保意 识，使其认识到学习本课的必要性，符合“教学应从生活实际 入手”的新课程标准要求。
绿色流通加工 逆向物流 绿色物流政策
出于环保考虑的无污染的流通加工方式 及相关政策措施的总和
所有与资源循环、资源替代、资源回用和资源处置有关的物流活动； 充分利用现有资源，减少对原材料的需求，常被发达国家作为建设循 环型经济的重要举措
通过立法和制定行政规则，将节约资源、保护环境的物流要求制度化； 动用舆论工具进行环境伦理、绿色观念、绿色意识的大众宣传； 利用税收及收费手段对物流活动污染制造行为予以限制和惩罚等 12
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• 绿色物流产生的背景： • 1、人类环境保护意识的觉醒； • 2、各国政府和国家组织的倡导； • 3、现代物流业可持续发展的需
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• （二）看图说话，突破重难点 首先向学生展示有关于运输、仓储、包装、装卸搬运、流
通加工、逆向物流的图片，让学生互相讨论后看图说与绿色物 流有关的具体内容；然后，老师归纳总结绿色物流的具体内容， 并介绍一些先进的绿色物流案例，提升理解并增加学生对行业 的认同感。在这一环节中，学生的主体性、主动性得到充分的 发挥，以任务驱动的方式和小组合作的方式培养学生分析问题 的能力与团队精神，以达到构建能力的目的。
通过学习绿色物流的具体内容，培养学生分析问题，解决 问题的能力，并能理论联系实际，设计一个简单方案。 • 三、情感目标：
增强学生的环保意识，并培养学生良好的社会公德以及职 业道德。
3
教学重难点及其化解方法
• 重难点：绿色物流的内容 • 化解方法：设计活动——看图说话，在活动中，学生根据图片，
通过互相讨论叙述与绿色物流相关的内容，以任务驱动和小组 合作的方式来使学生自主探究，化解难点，突出重点，并培养 其分析问题的能力与团队精神，以达到构建能力的目的。
6
看完flash后，组织学生展开小组讨论：物流与环境的关系。 通过相互讨论，相互交流，引导学生全员参与到学习中来。
在经过思考过后，说出自己的想法。对于学生的想法，我会首 先加以肯定，再给予简单的指导。为了达到由浅入深，循序渐 进的目的，将提出两个问题供学生展开思考： • 1、物流活动会对环境产生哪些不利影响？ • 2、物流活动对环境的这些不利影响是否都是不可避免的？
• 2.各国政府和国际组织的倡导 绿色物流的发展与政府行 为密切相关。凡是绿色物流发展较快的国家，都得益于政府的 积极倡导。各国政府在推动绿色物流发展方面所起的作用主要 表现在：一是追加投入以促进环保事业的发展；二是组织力量 监督环保工作的开展；三是制定专门政策和法令来引导企业的 环保行为。 环保事业是关系到人类生存与发展的伟大事业， 国际组织为此作出了极大的努力并取得了显著成效。1992年， 第27届联大决议通过把每年的6月5日作为世界环境日，每年的 世 绿色物流程序示意图
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
七方面内 容
绿色运输
绿色仓储
绿色包装 绿色装卸搬运
具体含义或要求
要求一：对货运网点、配送中心的设置做合理布局与规划，通过缩短 路线和降低空载率，实现节能减排的目标； 要求二：改进内燃机技术和使用清洁燃料，以提高能效； 要求三：防止运输过程中的泄漏问题，以免对局部地区造成严重的环 境危害。 要求一：仓库布局合理，以节约运输成本； 要求二：仓库建设前还应当进行洲应的环境影响评价，充分考虑仓库 建设对所在地的环境影响 采用节约资源、保护环境的包装 尽可能减少装卸搬运环节产生的粉尘烟雾等污染
“绿色物流”教学设计
物流管理
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设计意图
• 随着世界经济的不断发展，人类生存环境的不断恶化，强调全 局和长远的利益，强调全方位关注环境，体现企业绿色形象的 现代绿色物流，是一种新的物流发展趋势。
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教学目标
• 一、认知目标： 掌握绿色物流的含义，能联系现实物流运作过程陈述绿色
物流的主要内容； • 二、能力目标：
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• 由以上的讨论自然引出绿色物流的含义： • 绿色物流含义： • 绿色物流是指在物流过程中抑制物流对环境造成损害的同时，
实现物流环境的净化，使物流资源得到最充分的利用。
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• 含义的层次性：
• 绿色运输 • 企业的物流活动 • 绿色仓储 • 社会对绿色物流的管理、规范和控制 • 绿色包装 • 绿色装卸搬运 • 绿色流通加工 • 逆向物流
• 拓展知识： • 3R1D包装原则： • Reduce ——减量包装 • Reuse——重复利用包装 • Recycle——回收再生 • Degradable ——降解腐化
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• 背景知识 • 1.人类环境保护意识的觉醒
随着世界经济的不断发展，人类的生存环境也在不断恶化。具体表现是： 能源危机，资源枯竭，臭氧层空洞扩大，环境遭受污染，生态系统失衡。 以环境污染为例，全球20多个特大城市的空气污染超过世界卫生组织规定 的标准。人类的认识往往滞后于客观自然界的发展，当前生态环境保护的 意义逐渐被人类所认识。20世纪60年代以来，人类环境保护意识开始觉醒， 十分关心和重视环境问题，认识到地球只有一个，不能破坏人类的家园。 于是，绿色消费运动在世界各国兴起。消费者不仅关心自身的安全和健康， 还关心地球环境的改善，拒绝接受不利于环境保护的产品、服务及相应的 消费方式，进而促进绿色物流的发展。与此同时，绿色和平运动在世界范 围内展开，环保勇士以不屈不挠的奋斗精神，给各种各样危害环境的行为 以沉重打击，对于激励人们的环保热情、推动绿色物流的发展，也起到了 极其重要的作用。
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• 活动课时：两课时 • 授课对象：大二 • 授课教师：物流管理专业教师或物流公司经理
5
教学过程
• （一）创设情境，引入新课 引入新课，用时2分钟，向学生展示“拯救地球”的flash，这
段flash选自哥本哈根气候会议的开幕式宣传短片，通过一个小 女孩的噩梦警示人们环境恶化将对人类生存造成的巨大的危害， 由生活中时事热点引入新课，符合高一学生喜欢探究新奇事物 的特点，不但解决了“教什么”的问题，而且能促使学生思索 “为什么今天要学这些内容”的问题，使学生成为课堂的主导 者和探索者。同时，通过动态flash的展示，一方面激发学生学 习的热情，营造探索问题的氛围，另一方面增强学生的环保意 识，使其认识到学习本课的必要性，符合“教学应从生活实际 入手”的新课程标准要求。
绿色流通加工 逆向物流 绿色物流政策
出于环保考虑的无污染的流通加工方式 及相关政策措施的总和
所有与资源循环、资源替代、资源回用和资源处置有关的物流活动； 充分利用现有资源，减少对原材料的需求，常被发达国家作为建设循 环型经济的重要举措
通过立法和制定行政规则，将节约资源、保护环境的物流要求制度化； 动用舆论工具进行环境伦理、绿色观念、绿色意识的大众宣传； 利用税收及收费手段对物流活动污染制造行为予以限制和惩罚等 12
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• 绿色物流产生的背景： • 1、人类环境保护意识的觉醒； • 2、各国政府和国家组织的倡导； • 3、现代物流业可持续发展的需
10
• （二）看图说话，突破重难点 首先向学生展示有关于运输、仓储、包装、装卸搬运、流
通加工、逆向物流的图片，让学生互相讨论后看图说与绿色物 流有关的具体内容；然后，老师归纳总结绿色物流的具体内容， 并介绍一些先进的绿色物流案例，提升理解并增加学生对行业 的认同感。在这一环节中，学生的主体性、主动性得到充分的 发挥，以任务驱动的方式和小组合作的方式培养学生分析问题 的能力与团队精神，以达到构建能力的目的。
通过学习绿色物流的具体内容，培养学生分析问题，解决 问题的能力，并能理论联系实际，设计一个简单方案。 • 三、情感目标：
增强学生的环保意识，并培养学生良好的社会公德以及职 业道德。
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教学重难点及其化解方法
• 重难点：绿色物流的内容 • 化解方法：设计活动——看图说话，在活动中，学生根据图片，
通过互相讨论叙述与绿色物流相关的内容，以任务驱动和小组 合作的方式来使学生自主探究，化解难点，突出重点，并培养 其分析问题的能力与团队精神，以达到构建能力的目的。
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看完flash后，组织学生展开小组讨论：物流与环境的关系。 通过相互讨论，相互交流，引导学生全员参与到学习中来。
在经过思考过后，说出自己的想法。对于学生的想法，我会首 先加以肯定，再给予简单的指导。为了达到由浅入深，循序渐 进的目的，将提出两个问题供学生展开思考： • 1、物流活动会对环境产生哪些不利影响？ • 2、物流活动对环境的这些不利影响是否都是不可避免的？