新人教版八年级历史下册《二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第5课 三大改造》教案_21
新人教版2019春八年级历史下册第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第6课艰辛探索与建设成就课
第6课艰辛探索与建设成就课前自主预习知识点1 在探索中曲折前进1.中共八大(1)召开:1956年,中国共产党在北京召开第八次全国代表大会。
(2)内容:大会分析了当时国内的主要矛盾,指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。
(3)结果:中共八大以后,中国开始全面的大规模的社会主义建设。
2.探索中的失误(1)表现:1958 年,中共八大二次会议提出“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的总路线。
接着,全国掀起了“大跃进”的高潮和人民公社化运动。
(2)原因:人民群众迫切要求改变我国经济落后的愿望,但急于求成,忽视了客观的经济规律;自然灾害严重等因素。
(3)结果:1959年至1961年,我国的国民经济发生严重困难。
3.调整:中共中央开始调整国民经济,提出了“调整、巩固、充实、提高”的八字方针,于1961年初开始实施。
到1965年,国民经济调整的任务基本完成,工农业生产得到恢复和发展,呈现出物价稳定、市场繁荣的新面貌。
知识点2 “文化大革命”4.原因:20世纪60年代中期,毛泽东认为党和国家面临着资本主义复辟的危险。
为此,他强调“以阶级斗争为纲”,想通过发动“文化大革命”来防止资本主义复辟。
5.时间:1966年夏至1976年10月。
6.动乱表现(1)陈伯达、江青、康生、张春桥等人组成的中央文革小组,成为“文化大革命”的实际指挥部。
他们趁机煽动“打倒一切,全面内战”,许多地方出现造反派组织打、砸、抢事件,学校停课、工厂停工“闹革命”。
(2)一些党政机关受到冲击,大批各级领导干部和知识分子遭到批判和揪斗,民主与法制受到践踏,社会和生产秩序陷于混乱。
国家主席刘少奇被诬蔑为“叛徒、内奸、工贼”,遭受了残酷迫害,成为“文化大革命”中最大的冤案。
7.抵制与抗争(1)老一辈革命家对江青等人的倒行逆施进行针锋相对的斗争,但遭到了压制和打击。
(2)在极端困难的条件下,周恩来和许多干部坚持党和国家的日常工作,尽量减少“文化大革命”造成的损失。
八年级历史下册第2单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第5课三大改造基础练习(含解析)新人教版
第5课三大改造一、选择题1．以下事件与它们的标志性影响的总结，对应正确的一项是A. 抗战胜利——中国结束了任人宰割的屈辱历史B. 新中国成立——我国建立起社会主义基本制度C. 三大改造完成——我国进入社会主义初级阶段D. 南京解放——开辟了中国历史的新纪元【答案】C【解析】A项抗战胜利是中国由衰败到振兴的转折点，中国人民结束了任人宰割的屈辱历史是新中国的成立。
故A项事件与它的标志性影响对应错误；B项1956年三大改造完成标志着我国建立起社会主义基本制度，故B项事件与它的标志性影响对应错误；C项到1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务，我国初步建立起社会主义的基本制度，从此进入社会主义初级阶段。
故C项事件与它的标志性影响对应正确；D项南京解放标志着南京国民政府统治的结束，故D项事件与它的标志性影响对应错误；由此分析ABD不合题意，故此题选C。
2．下图是1956年天津群众举行的一次游行庆祝活动。
据此推断，该活动庆祝的是图中标语：庆祝天津市进入社会主义社会A. 土地改革完成B. 三大改造完成C. 抗美援朝胜利D. 人民公社化运动开始【答案】B【解析】根据题干中的关键信息“1956年”“图中标语：庆祝天津市进入社会主义社会”结合所学知识可知，到1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务，我国初步建立起社会主义的基本制度，从此进入社会主义初级阶段。
故B符合题意；A 项土地改革完成的时间是1952年；C项抗美援朝胜利的时间是1953年；D项人民公社化运动开始的时间是1958年；由此分析ACD不合题意，故此题选B。
3．照片能够形象的再现历史场景。
对下图中的历史场景解读正确的是( )A. 出现在现代化建设新时期B. 奠定了工业化的初步基础C. 成立了手工业生产合作社D. 带来生产资料所有制转变【答案】D【解析】根据题干信息“上海市信大祥绸布店庆祝公私合营图片”，结合所学知识可知，这是三大改造时期，我国对资本主义工商业进行的社会主义改造，实行公私合营，废除资本主义制度，带来生产资料所有制转变，选项D符合题意；而选项A改革开放时期；选项B一五计划完成；选项C三大改造过程中对手工业的改造，不符合题意；因此只有选项D符合题意，故选D。
2024人教部编版八年级历史下册第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 复习课件
美国，中国超过英国。
——毛泽东1957年11月18日于莫斯科
2.结合时代背景，试分析这些挫折是否可以避免？（4分）
小试牛刀
材料三：自七十年代起，正是国际局势趋向缓和，许多国家经济起飞 或开始持续发展的时期。由于“文化大革命”的影响，中国不仅没能 缩小与发达国家已有的差距，反而拉大了相互之间的差距，从而失去 了一次发展机遇。
任 （务二，：归类，：下列图片或标语反映大②跃进③的有⑥① ④ ⑤
①
）
，反映人民公社化运动的有
②
（
，
，
） 。③
钢产量
三年超英，
五年赶美。
④④
⑤
刘少奇做报告
⑥
干不干， 都一样。 干不干都有饭吃
社会主义的艰辛探索（1956-1976）
1956年 中共 八大
良好开端
严重挫折
建设成就
1958年 “总路线”
三 农业
加入农业生产合作
大 改
手工业
社/合作化
造
资本主义 工商业
公私合营 赎买政策（创
举）
社进 会入 主社 义会 基主 本义 制初 度级 建阶 立段
实质：生产资料私有制转变为社会主义公有制
小试牛刀
1．下列能说明我国经济建设中第一个五年计划实施的主要意图的是( D )
A．建立社会主义制度
B．集中力量发展农业
D.对国内主要矛盾缺乏认识
小试牛刀
图一
图二
图三
1.上述三图分别反映了社会主义建设初期的哪些挫折？（3分）
材料一：中国经济落后，物质基础薄弱，使我们至今还处在一种被动状态，精神上感到还
是受束缚。
——毛泽东
材料二： (在钢产量等方面)赫鲁晓夫同志告诉我们，15年后，苏联可以超过美国。我也
人教部编版 八年级历史下册 第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第6课 艰辛探索与建设成就
人民公社的主要特点是“一大 二公”，其中“一大”主要表现为 规模大，一个公社平均有 500 户农 民，1000个劳动者和1000亩土地； “二公”指的是公有化程度高，社 员的一切土地连同耕畜、农具等生 产资料以及一切公共财产都无偿收 归公社所有。对农业生产进行管理 的机构设置为三级，包括管理委员 会、生产大队和生产队。其中生产 队是基层劳动组织，公社统一负责 生产盈亏。
评
在云南西双版纳某村插 队的知青
沈阳某场院内知青在干 农活（1973年冬）
1968 年 12 月，为解决毕业生的就 业问题，毛泽东发出指示：“知识青 年到农村去，接受贫下中农再教育， 很有必要。”于是，全国掀起了知青 上山下乡的热潮。
评
林彪反革命集团主要成员：李作 鹏、吴法宪、林彪、黄永胜、邱 会作（从左至右）
居民捐献家中铁制用具送去炼钢
评
一、社会主义的十年探索
“大跃进”和人民公社化运动
在经济“大跃进”思想的指 引下，全国大搞农田基本建设， 并逐渐形成办人民公社的风气。 北戴河会议正式批准在全国建 立人民公社，到 1958 年 10 月底， 全国参加公社的农户有1.2亿户， 占全国总农户的99%以上。
成就
模范
1. 助长了小资产阶级的平均主 义倾向，不利于社会主义建设的 发展。 2. 压抑了农民的生产积极性， 阻碍了农村经济的发展。
评
在走出村子泥泞的路上有十多具未被掩埋的尸体；一些人躺在 光秃秃的田野上；有些活着的人在地上慢慢地爬行着，寻找一些草 籽草根充饥……在邻近的村庄，有一位妇女将她亲生的婴儿杀死， 和丈夫一起吃掉，之后她便疯了。 ——河南省某位女农民的自述（1960年冬）
钢 8000-10000吨 铁 9000-11000吨
新人教版八年级历史下册《二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第5课 三大改造》教案_31
人教版八年级历史（下）第五课三大改造教学设计一、设计思路：在新课标的要求下，由以知识传授为主的单向传输教学模式变成了教学活动的双向互动。
教学目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，以及态度、情感、价值观的培养熏陶。
能力培养比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。
我秉承以上新的教育思想，立足提高课堂教学效率，服务学生全面和谐发展设计本课教学活动。
本课以探究问题为目的，以思维训练为核心，以学生参与为形式，以史料运用为条件，以教师引导为助力，结合多媒体教学贯穿教学活动的各环节。
二、教材分析：人教版八年级（下）第二单元第五课《三大改造》。
本课在教材中起到了承上启下的作用，上接第四课《工业化的起步》，下接第六课《探索建设社会主义的道路》。
“三大改造”作为新中国探索社会主义的重要历程，做出了重大贡献与牺牲，也因为后期产生的消极影响，而致使社会主义道路探索中出现了偏差。
“三大改造”主要是国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造，把生产资料私有制转变为社会主义公有制，建立起社会主义的基本制度。
我国由新民主主义过渡到社会主义，进入社会主义初级阶段。
三、教学目标：（一）知识与技能：学生掌握○1农业社会主义改造的形式；○2国家对资本主义工商业的社会主义改造；○3三大改造的实质、意义。
了解三大改造的缺点。
（二）过程与方法：○1通过比较的方法来分清国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造所采取的不同方式；○2通过提出问题，用历史的观点分析问题从而提高学习兴趣。
（三）情感、态度与价值观：○1通过学习三大改造使学生从思想上认识：三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度，同时认识到社会主义制度的优越性。
在过渡时期，我党创造性的开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。
○2树立学生对国家、民族的历史责任感和使命感，培养爱国主义情感。
逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。
八年级历史下册 第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第5课 三大改造教案2 新人教版-
第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第5课三大改造【教学设计说明】《三大改造》它概要地向初中生介绍了新中国成立后党和政府在经济制度和政治制度两个方面的重大变化，是新中国从新某某主义社会向社会主义社会过渡的重要的标志，本课教学设计结合本课图片、资料丰富且贴近现实生活的特点，采用史料教学法、启发式教学、情境导学法等教学方法，利用多媒体技术开展本课教学，以使学生了解三大改造的基本概况。
是学生认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新某某主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。
在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。
【课标精解】知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。
了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性；掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。
掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。
三大改造的完成要掌握三大改造完成的时间1956年，标志着社会主义制度在我国的确立，社会主义制度的确立实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革。
掌握20世纪发生三次历史性的巨变。
【教材分析】本课介绍三大改造和新中国第一部社会主义宪法的一系列内容，其地位与作用不言而喻。
三大改造的完成是我国社会主义制度基本建立的重要标志，是新某某主义革命结束向社会主义革命过渡的关键事件。
正是由于三大改造的完成我国正式迈入社会主义初级阶段，进入探索社会主义建设的新时期。
因此在本单元中具有继往开来的重要意义，也是整册教材的一个重点内容。
【学情分析】通过近两年的历史学习，八年级的学生有了一定的认知能力和学习能力，初步具备了在老师的指导下从材料中提取有效信息，分析说明问题的能力。
鉴于此，在教学中，抓住他们思维比较活跃，爱发表见解，爱表现自己，希望得到老师表扬等特点，一方面运用直观生动的语言讲述，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学的积极性；另一方面通过多媒体课件展示一些相关资料，预设一些问题，使用激励性评价语言，启发引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。
2023八年级历史下册第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第4课新中国工业化的起步和人民代
新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立这一课开始了我国工业化的历程，中国工业从无到有，并且向社会主义工业化迈进。
上课伊始让学生朗读毛主席的诗词，培养学生素养，激发学习兴趣。
通过材料，给学生以震撼，体会到中国当时的落后，使学生认识到要改变工业落后的状况，必须发展本国的工业。
本课做到了重点突出，重点讲述了“一五”计划的成就，有效地进行了前后的对比，说明了中国工业从无到有，从弱到强，有效地激发了同学们的民族自尊心和民族自豪感。
我认为民主法制建设与经济建设，并驾齐驱，没有采用传统的“保驾护航”。
因为经济建设是社会主义民主法制建设的基础，社会主义民主法制建设是经济建设的保障。
1。
人教新历史八年级下第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索知识点归纳
第二单元知识点归纳1第一个五年计划背景：我国的工业水平低，基础薄弱。
为此我国政府编制了五年计划。
时间：1953－1957年。
基本任务：集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础；相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业；相应地培养建设人才。
（1953—1957）目的：为了有计划地进行社会主义建设。
任务：（1）集中力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础。
（2）相应发展交通运输业、轻工业、农业和商业。
（3）相应培养建设人才。
成就：一桥(武汉长江大桥)四厂（鞍钢无缝钢管厂、长春第一汽车制造厂、沈阳机床厂和飞机制造厂）五路（宝成、鹰厦铁路、川藏青藏新藏公路）意义：改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。
2 全国人民代表大会（最高的权力机关）形成了人民代表大会制度。
第一届全国人民代表大会（1954年9月）北京召开。
内容：（1）制定了《中华人民共和国宪法》（第一部社会主义类型的宪法，真正反映人民利益的宪法）（2）选毛泽东为国家主席、刘少奇为第一届全国人民代表大会委员长。
周恩来为国务院总理。
意义：第一届全国人民代表大会的召开，形成了人民代表大会制度。
人民代表大会制度是我国的根本政治制度，为社会主义民主政治建设奠定了基础。
3 三大改造（国家对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。
）1953---1956年原因：贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化农具。
影响农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要，所以要对农业进行社会主义改造。
形式:：农业生产合作社。
（走集体化和共同富裕的社会主义道路）原则：自愿互利三个阶段：农业互助组-------初级农业生产合作社------高级农业生产合作社代表：河南安阳县（鸡毛飞上天）手工业生产合作社主要是把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。
新人教版八年级历史下册《二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第5课 三大改造》教案_15
第5课三大改造一、教材内容分析本课在教材中起到了承上启下的作用，上接第四课《工业化的起步》，三大改造为工业化起步创造了条件，提供了有力支持，下接第六课《探索社会主义道路》，三大改造作为新中国探索社会主义的重要历程，做出了重大贡献与牺牲。
也因为后期所产生的消极影响，而致使社会主义道路在探索的过程中，出现了偏差，这是有着必然联系的。
了解“三大改造”，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。
三、教学目标1、知识与能力：知道农业、手工业社会主义改造的形式；资本主义工商业社会主义改造的政策。
了解并引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养其综合分析问题的能力。
2、过程与方法：引导学生用历史的观点分析问题；填充小故事辅助提高学生兴趣；适当补充一些课外材料让学生阅读。
3、情感态度与价值观：认识三大改造的基本完成，使我国实现了向社会主义的转变，确立了社会主义制度。
在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特色的社会主义改造道路。
四、教学重点、难点重点：三大改造的形式。
难点：三大改造的实质五、教学过程（一）创设情境，导入新课问题导入：土地改革中农民分到了什么？土改后心情如何？教师：同学们想想在土地改革过后农民分到了什么？学生：土地农具教师：分到了土地、房屋、农具、牲畜心情喜悦，劳动积极性空前提高。
（二）教师引领，合作探究材料：土改后农村出现了新情况：部分农民天灾人祸或无力耕种等原因开始出卖自己的土地。
如到1952年山西省就有718公顷的土地被卖掉。
其次，不愿意卖掉土地而又无钱耕种的农民开始向中农和富农借高利贷。
教师：农民遇到了什么难题导致卖地和借高利贷？学生：资金不足等等教师：国家将会采取什么措施来解决农民遇到的难题呢？通过问题引出这节课的重点—三大改造一顺势而行的抉择——农业、手工业合作化教师：1952年底完成的土地改革对无地和少地的贫苦农民来说，这是一次翻天覆地的历史变迁。
农民分到了土地，成了土地的主人。
八年级历史下册第2单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第5课三大改造素材新人教版
公私合营
公私合营是中国对民族资本主义工商业实行社会主义改造所采取的国家资本主义的高级形式。
大体上经过个别企业的公私合营和全行业公私合营两个阶段。
个别企业的公私合营，是在私营企业中增加公股，国家派驻干部(公方代表)负责企业的经营管理。
由此引起企业生产关系在多方面发生深刻变化:
①企业由资本家所有变为公私共有，公方代表居于领导地位。
②资本家开始丧失企业经营管理权。
③企业盈利按"四马分肥"原则分配。
1954年9月2日，政务院[1] 通过《公私合营工业企业暂行条例》。
条例规定:对资本主义企业实行公私合营，应当根据国家的需要、企业改造的可能和资本家的自愿。
合营企业中，社会主义成份居领导地位，私人股份的合法权益受到保护。
合营企业应当遵守国家计划。
合营企业的盈余，在依法缴纳所得税后的余额，应当就企业公积金、企业奖励金和股东股息红利三个方面，加以合理分配。
股东的股息红利，加上董事、经理和厂长等人的酬劳金，可占全年盈余总额的25%左右。
[1]
1956年初，全国范围出现社会主义改造高潮，资本主义工商业实现了全行业公私合营。
国家对资本主义私股的赎买改行"定息制度"，统一规定年息五厘。
生产资料由国家统一调配使用，资本家除定息外，不再以资本家身份行使职权，并在劳动中逐步改造为自食其力的劳动者。
1966年9月，定息年限期满，公私合营企业最后转变为社会主义全民所有制。
初二历史下册 第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第5课《三大改造》 新人教版
存在的缺点:要求过急，工作过粗，改变过快 等。
你认为三大改造在当 时对推动我国社会发 展起了什么作用？
作用：
推动了生产力的发展， 实现了把生产资料私有制转 变为社会主义公有制的任务， 我国初步建立了社会主义的 基本制度。
三、三大改造完成的时间和作用
后
性
质
国有制
社会主义公有制建立
1956年社会主义制度建立（初级阶段）
1956年
底
社
农业
合作社
会
三
主
大
义
改
手工业
制
造
资本主 义工 商业
度
赎买、
基
全行业
本
公私合营
确
立
农业合作社 手工业合作社 公私合营
反馈练习
• 1、我国进入社会主义初级阶段的标志是
（C ）
• A中华人民共和国宣告成立 • B中华人民共和国宪法的制定 • C三大改造的基本完成 • D第一个五年计划开始
可以让农民向 富农去借高
利贷或当雇工。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
起 来应 ，该 大领 家导 互农 助民 合组 作织
。
为什么要进行农业合作化运动？ 合作化的主要形式是什么？
这是因为一家一户的生产方式，难 以解决生产中的许多问题，也难以 满足国家工业化建设的需要。 合作化的主要形式:农业生产合作 社
农业的社会主义改造分三步走： 1、互助社 2、初级社 3、高级社
• 三大改造的实质：
• 是我国改变生产资料私有 制的深刻社会变革。
• 三大改造的性质： • 社会主义改造。
一、农业、手工业合作化 （一）、农业合作化 1、原因：土地改革以后……农产 品满足不了国家工业化建设的需要。 2、性质：社会主义改造 3、形式：农业生产合作社 4、方法：主要是把分散的……共 同富裕的社会主义道路。 5、成果：
初中八年级历史下册 第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第六课 艰辛探索与建设成就(精讲)
第6课 艰辛探索与建设成就
知识点一在探索中曲折前进
1.中共八大 (1)时间: 195年6 ,中国共产党在北京召开第八次全国代表大会。
(2)内容:根据社会主义基本制度已经在我国建立起来的新形势,大
会分析了当时国内的
,指出党和人民的主要任务
是集中力量把我国尽快地从主落要后矛的盾
变我国经济落后状况的愿望,但 急于求成
,忽视了客观
的 经济规律 。
(3)结果:加上当时 自然灾害
严重等因素,1959年至1961
年,我国的国民经济发生严重困难。
(4)调整:为克服困难局面,中共中央开始调整国民经济,提出了 “ 调整 、 巩固 、 充实 、 提高 ”的八字方针,于1961
年初开始实施。到 1965 年,国民经济调整的任务基本完成,工农
被诬蔑为“叛徒、内奸、工贼”,遭受了残酷迫害,成为“文化大
革命”中最大的冤案。
4.抵制:全国动乱局面引起老一辈革命家的严重忧虑和愤怒。他们
对江青等人的倒行逆施进行针锋相对的斗争,但遭到了压制和打击。 在极端困难的条件下, 周恩来 和许多干部坚持党和国家的日
常工作,尽量减少“文化大革命”造成的损失。
提升点二如何理解“大跃进”和人民公社化运动是社会主义探索时 期的重大失误? “大跃进”和人民公社化运动忽视了客观经济规律,夸大了人的主观 意志和主观能动性的作用,更在宣传和实践中不恰当地强调了“快”, 片面追求高速度。其直接后果是国民经济比例严重失调,人民生活 水平严重下降,农业、轻工业生产大幅度下降,只有重工业在冒进。 “大跃进”运动背离了中共八大正确的综合平衡地发展国民经济的 方针,使中国共产党的探索实践走向了本来愿望的反面。所以说它 是我国建设及发展中的一次重大失误和挫折。人民公社化运动的 实质是企图在生产力不发达的基础上建立一个平等、平均、公平 合理的社会。这只能是一种超阶段的空想,给中国带来了严重的后 果,它降低了共产主义的标准,助长了平均主义的倾向,不利于社会 主义建设的发展,极大地破坏了农业生产,所以说它是中国共产党 在探索社会主义道路过程中的一次严重失误。
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第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第4课工业化的起步和人民代表大会制度的确立一、第一个五年计划1．背景(1)新中国建立以后，经过三年的经济恢复，国民经济得到根本好转，工业生产已经超过历史最高水平。
(2)我国还是一个落后的农业国，工业水平很低，基础薄弱，而且门类不全。
2．目的：为了有计划地进行社会主义建设。
3．基本任务(1)集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础。
(2)相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业。
(3)相应地培养建设人才。
4．时间：1953年开始执行，到1957年底各项经济建设指标大幅度超额完成。
5．主要成就(1)工业：钢铁、煤炭、电力、机械制造等各个领域快速发展。
鞍山钢铁公司无缝钢管厂等三大工程、长春第一汽车制造厂、沈阳机床厂和飞机制造厂等建成投产。
(2)交通运输业：新建宝成、鹰厦等铁路30余条；川藏、青藏、新藏公路相继通车；1957年，武汉长江大桥建成。
6．意义：我国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。
二、人民代表大会制度的确立7．第一届全国人民代表大会(1)时间地点：1954年9月在北京召开。
(2)内容①制定了《中华人民共和国宪法》，这是我国第一部社会主义类型的宪法，也是我国有史以来真正反映人民利益的宪法。
宪法规定，中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关，以国家根本大法的形式确定了人民代表大会制度。
②选举毛泽东为中华人民共和国主席，朱德为副主席，刘少奇为第一届全国人民代表大会常务委员会委员长；决定周恩来为国务院总理。
8．人民代表大会制度(1)形成：第一届全国人民代表大会的召开。
(2)影响：是我国的根本政治制度，为社会主义民主政治建设奠定了基础。
第5课三大改造一、农业、手工业合作化1．农业合作化(1)原因：土地改革以后，农业分散经营，影响生产发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要；农业合作化的优越性，促使农民踊跃参加合作社。
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第5课 三大改造总第6课时 学习目标1．知道三大改造的原因、形式、结果、意义。
2．分析三大改造的实质。
一、学前准备1. 结合地理学科，了解新中国主要工业区的发展情况。
2. 联系政治学科，了解宪法在国家运作中的重要地位。
二、预习导航（一）预习指导原因：土地改革后， 的分散经营，影响生产发展，满足不了国家 建设的需要。
时间： — 形式：目的：性质： 时间： 年 — 年 形式： 特点：实行 ，和平过渡，是中国社会主义改造的创举。
实质：意义：实现了把生产资料 转变为 的任务，初步建立起 ，进入 。
不足：在社会主义改造工作后期，存在 、 、 等缺点。
预习疑惑：（二）预习检测1．下列事件不属于生产资料私有制向生产资料公有制过渡的是（ ）A ．社会主义工业化B ．农业合作化C ．手工业合作化D ．资本主义工商业改造农业、手工业合作社 资本主义 工商业2．我国进入社会主义初级阶段的标志是（）A．中华人民共和国宣告成立 B．中华人民共和国宪法的制定C．三大改造的基本完成 D．第一个五年计划开始3．新中国成立以后，国家对农业进行社会主义改造的方式是（）A．建立生产合作社 B．实行公私合营 C．完全没收 D．废除地主土地所有制三、课堂互动问题1 三大改造与“一五”计划有什么联系？问题2 为什么说三大改造基本完成后，我国社会主义制度基本建立起来了？问题3 建国后，我国是怎样从新民主主义社会过渡到社会主义社会的？四、总结归纳1．你有什么收获？（从知识、方法、规律方面总结）2．你还有哪些疑惑？3．你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？4．在展示中，哪位同学是你学习的榜样？哪个学习小组的表现最优秀？五、达标检测1．新中国成立以后，国家对农业进行社会主义改造的最主要原因是（）A．小农经济必然导致两极分化 B．小农经济束缚生产力的发展C．农民要求实现合作化 D．农民生产积极性不高2．“文章合为时而著”，高考作文题也能彰显时代精神。
新人教版八年级历史下册《二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第5课 三大改造》教案_29
第5课、三大改造教学目标：【知识与能力目标】（1）了解农业社会主义改造的形式；（2）国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；（3）三大改造的实质、意义和缺点等基本史实。
【过程与方法目标】（1）引导学生搜集有关三大改造的资料，作为课堂教学内容的补充;（2）实施探究式学习，掌握合作、交流学习的方法。
【情感态度价值观目标】认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路。
教学重难点：【教学重点】三大改造的形式及意义。
【教学难点】三大改造的原因和实质。
一、导入新课教师提问：中国的四大发明分别指什么？中国的“新四大发明”又是指什么？学生回答：..........教师提问：为什么我们的祖国发展的如此之快呢?我国的国家性质----------社会主义中国是什么时候成为社会主义国家的？又是什么事件标志着中国社会主义基本制度的建立？二、讲授新课一：对农业的社会主义改造(一)原因：1、土地改革以后，农民分到了土地，农业生产有了恢复和发展。
2、我国的农业仍然是一家一户分散经营，贫苦农民缺乏生产工具、资金，一家一户难以解决水利问题，难以抵御自然灾害，不能合理的使用耕地，也不能使用先进的机械化农具。
3、农民也有进行互助合作的要求。
（二）形式与结果展示材料：（1）毛泽东主席“关于合作化问题”的报告传达到广东省中山县（2）河北邯郸市郊区酒务楼村农民积极报名入社（3）1956年三大改造时，北京郊区农民报名参加农业合作社（4）农村互助合作运动在轰轰烈烈地进行。
这是某村在大会上选出的模范生产小组学生根据课本内容找出改造形式：把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。
教师总结：1955年，全国掀起了农业合作化的高潮。
1956年，全国绝大多数农户参加了农业合作生产。
二：对手工业的社会主义改造展示材料：材料一许多木器手工业者看了合作社的锯板机，都看了又看，舍不得离开。
新人教版八年级历史下册《二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第5课 三大改造》教案_19
第5课三大改造【教学目标】2、了解三大改造采用的形式重点：三大改造难点：理解三大改造的实质和三大改造完成的历史意义。
【教学过程】一、导入：师：同学们大家好！很高兴能和大家相识在美丽的八五0农场，和大家一起学习，共同进步，下面就让我们在歌声中踏上今天的学习之旅吧。
生：欣赏跟唱《社会主义好》。
师：请同学们结合歌词和歌名判断一下这首歌是对我国哪一社会制度的歌颂？生：结合歌名歌词答出“社会主义制度”。
师：那么你们知不知道中国是什么时候成为社会主义国家的？生：有学生回答“新中国成立时”。
师：（大屏幕出示学生的答案）你们的答案是否正确，让我们来看看我国的根本大法宪法是怎么说的吧。
生：齐读三部宪法对中国国家性质的规定。
师：我们把这三句话进行对比，第一句很明显比后两句少了哪几个同样的字？生：社会主义。
师：这说明，至少在1954年时我国还不是一个社会主义国家。
生：回答新中国成立的时间是1949年，今年是祖国母亲68岁的生日。
师：所以我们可以纠正的一个误区是新中国成立不等于社会主义制度建立。
看，你们的答案是错误的，那么中国是什么时候、又是怎样成为社会主义国家的？让我们通过第二单元第5课的学习来揭晓正确答案吧。
二、新课学习（一）自主学习师：我们先结合本课的学习目标来进行自学。
大家先观察这三个自学目标，能判断出我们这节课学习的主题是什么？生：三大改造。
师：你能从这三个目标中提取一些关键词吗？我们要学三大改造的什么呢？生：实施范围、采用形式、实质和历史意义。
师：好，下面就请大家结合自学目标，通读全篇课文，将板书中缺少的内容画在书上，并标注上相应的序号。
也就是说你找到了第一个空的答案，画出来后把序号写上，依次类推，一直到找到第八个问题的答案为止。
下面开始自学。
生：自学2分钟后，可以到黑板上写下自己找到的答案。
师：组织学生对自学答案进行评判。
看来大家对三大改造的范围、和三大改造完成的意义都能快速找准答案，但改造方式和实质出现了多种答案，说明对这两个问题大家不太理解，那么我们就重点来学习这两个问题。
新人教版八年级历史下册《二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第5课 三大改造》课件_23
已知3亿人，要分7亿亩土地和 297 万头耕畜，求人均可分得耕地多少亩？ 多少人可分得一头耕畜？
7÷3≈2.3（亩） 297 0000 ÷3 0000 0000 ≈ 0.001（头/人）
1 ÷ 0.001 = 1000 （人）
答：人均可分得耕地2.3亩，约1000人可分得一头耕畜。
把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生 产合作社。
公私合营
企业归属国家统一管理和运营。国家 给予订单，资本家生产，国家负责销 售，共同分享利润，但在企业中公方 代表居于领导地位。之后国家又采用 定息方式，每年发给资本家5%的股息 共发10年，赎买资本家的生产资料， 最终，资本家失去所有生产资料
上海水泥厂
时间 设备 劳动条件 管理制度
工人积极性
产量
1956年，90%以上的个体手工业 者参加了手工业生产合作社
李老汉的困惑二： 爹，咱的合作社今年又丰收了吧！我现在
在上海水泥厂工作，可是我过得一点儿也不好！ 这水泥厂解放前是一个资本家开的工厂，当时 最高产量还达不到设计能力的90%；虽说现在 解放了，但我们的劳动条件仍然很差，资本家 经常打骂我们，还随意开除工人；我们辛苦生 产的水泥，卖的钱大部分都被资本家装进了腰 包，我们的工资少得可怜。爹，您说，都解放 了，资本家凭什么还能剥削我们工人啊？
20年代-解放前 实行公私合营后
陈旧
陈旧
差
改善了劳保条件
资本主义剥削制度 改善了管理制度
不高
充分发挥
不到设计能力的90% 超过设计能力的40%
1956年初，出现了全行业公私合营的高潮
■农业：土地、牲畜、农具交给合作社集 体所有
■手工业：将生产资料交给合作社集体所有
■资本主义工商业：企业归属国家统一管理 和运营
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第5课三大改造
课标要求
了解“三大改造”，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。
教材分析
本课主要讲述的是20世纪50年代国家对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造，以及改造的主要方式和政策，经过三大改造，使我国确立了公有制的主体地位，确立社会主义基本制度，进入社会主义初级阶段，促进国民经济发展。
学情分析
三大改造时期的这段历史离学生已经比较久远，当前城镇化进程的加快，更让学生对农业、手工业有了些许的陌生，接受起来稍有困难。
八年级学生还比较感性，往往需要用直观的手段去传授知识，所以课堂中应巧设情境，可以提供更多的史料或视频、图片，学生才可能更好地进入到历史情景。
教学目标
知识与能力
认识对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的实质和形式，完成的时间及历史意义；明确三大改造的必要性；初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，提高理解历史的能力。
过程与方法
通过指导学生学习三大改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。
情感态度与价值观
体会中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神，认识中国共产党领导人民建立社会主义制度的贡献；激发为社会主义现代化建设贡献力量的热情，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向和信心。
教学重点和难点
重点：三大改造的方式及意义。
难点：三大改造的原因和实质。
方法与媒体
情境创设法、媒体辅助法、合作学习法教学过程
板书设计。