认知主义10.皮亚杰

软件名称多媒体课件的理论基础使用对象大学学生稿本作者董琪

知识点认知主义代表人物

皮亚杰

知识点序号

内容分类事实概念技能

原理问题解决

教学

目标

知道理解应用

分析综合评价

目标阐述皮亚杰观点和介绍

媒体信息选择与具体内容：

文本：皮亚杰让·皮亚杰，皮亚杰的基本观点

皮亚杰让·皮亚杰（Jean Piaget，1896—1980），瑞士心理学家，发生认识论创始人。1918年获得瑞士纳沙特尔大学博士学位，论文题目为《阿尔卑斯山的软体动物》。皮亚杰于1921年任日内瓦大学卢梭学院实验室主任，1924年起任日内瓦大学教授。先后当选为瑞士心理学会、法语国家心理科学联合会主席，1954年任第14届国际心理科学联合会主席。此外，皮亚杰还长期担任联合国教科文组织领导下的国际教育局局长和联合国教科文组织助理干事之职。皮亚杰还是多国著名大学的名誉博士或名誉教授。

皮亚杰的基本观点1亚杰发生认识论的基本假设是：认识既不起因于主体（成熟论者所强调的），也不起因于客体（行为主义者所强调的），而是主体与客体之间的相互作用。但相比之下，学习从属于发展。

2亚杰不认为认识的生长仅仅是经验的结果，而是强调个体在认知生长过程中的积极作用。

包括三个过程：

（A、一个有机体，当其生长的时候，对于环境的适应，由于“后成系统”的发展，它的特征是和相互作用以及自我调节，一起进行的。）

（B、智慧的适应、因自身的构造，既依靠从经验获得的知识，也依靠内部不断的协调而建立起来。）（C、认识的建立，或者更广泛地说，认识论诸种关系的建立，包括的不是外界事务的一个简单摹本，也不是内部预先形成的主题结构的开展，而是在主体世界和客体世界之间相互作用而不断形成的)

媒体信息呈现说明：

皮亚杰让·皮亚杰切换到本屏即呈现文本和静态图像

皮亚杰让·皮亚杰，皮亚杰的基本观点，三个过程做成热字，再呈现相应内容

教学策略建议：

通过老师的讲解，让学生能够理解性的记忆，而非不理解死记硬背