九年级政治全册 第二单元 关爱自然 关爱人类教学案湘教版

《日益严峻的生态危机》

【教学目标】

知识与技能：

能正确分析造成生态问题的原因。

过程与方法：

知道从古至今人与自然的关系，由和谐到不和谐导致生态危机。

情感态度与价值观：

认识生态危机日益严重，激发学生的环保意识，忧患识。

【教学重点】

人类过度的开发利用自然导致生态危机。

【教学难点】

可持续发展是人类的必然选择。

教学设计：

【预习】

1.用一句话概括本课的学习内容。

2.不合理的和是造成生态危机的直接原因。为了追求无限度的经济增长和高消费的生活方式，人类对自然界的利用已经超过了地球生态系统的。

3.你还知道世界上哪些严重的环境破坏事故或公害事件？

【探究】

导学点1：今天，在我们生活的环境中能感受到哪些方面的生诚危机？

导学点2：课本上的主要内容可以概括成以下两点：

1.人类出现之初，人与自然曾经保持着和谐的关系。

2.人类过度开发自然，掠夺式地利用自然造成了生态危机。

问题探究：生态危机是如何产生的？

【精导】

1、生活中可以感受的生态危机现象，然后在小组中交流、分享感悟！

我的感悟是：

2、在我们日常生活中，可以采取这样的措施来缓解生态危机。

【提升】

1.下列语句中含有环保思想的有（）

①红军不怕远征难，万水千山只等闲②但存方寸地，留与子孙耕③既要金山银山，也要绿水青山④宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

A.①②③④

B. ②③④

C.③④

D. ①②③

2.青蛙是人类的朋友，可有人为了眼前利益，捕捉青蛙，把它当人们餐桌上的美食。如果我们遇到这种情况应该（）

①吃了，反正已经瑞上了餐桌②不吃，保护野生动物从我做起③打电话向有关部门举报

④我不吃，他们吃我就不管了

A. ②③

B. ①②

C. ③④

D. ①④

3、请分析造成生态危机的原因。

【教学反思】