对复合型人才的认识

对复合型人才的认识
公管二班李文亮
当今社会的一个重大特征是：学科交叉，知识融合，技术集成。

这一特征决定每个人都要提高自身的综合素质，个人既要拓展知识面又要不断调整心态，变革自己的思维，成为一名“光明思维者”，所以复合型人才应运而生。

什么是复合型人才呢？我认为复合型人才应该是在各个方面都有一定能力，在某一个具体的方面要能出类拔萃的人。

给一个定义：复合型人才就是多功能人才，其特点是多才多艺，能够在很多领域大显身手。

复合型人才包括知识复合、能力复合、思维复合等多方面。

那么，复合型人才的市场需求又是怎样呢？市场调查显示，各行业各地区对复合型人才的需求非常强烈，企业偏爱复合型人才，而且“钱景”喜人。

具有一项专业技能，并在另外领域有特长的复合型人才更是市场上最缺乏，而企业又求之若渴的人才类型。

一份调查报告显示：上海市劳动和社会保障局发布的全日制职位工资指导价位表明，去年紧缺的复合型人才工资增幅达15%。

而我国政府管理体制和社会改革的迫切需要。

改革需要人才，尤其需要具有战略眼光和创新思维综合素质高的人才。

我国公共部门受过系统公共管理教育和培训的工作人员不足5％，社区管理人员具有公共管理或相关学科背景的不足1％。

高校本专业人才培养规模每年不足5万人，目前只有10年的培养历史，我国公共组织发育还不完善，随着有10年的培养历史，我国公共组织发育还不完善，农村城市化速度快，新兴城市和农村的公共管理与服务都需要懂管理知识和技术的专门人才，并随着非政府组织的发展，人才需求会增加。

那么，对于这个需求量极大的人才，我们该如何培养呢？我认为，复合型人才必须从高校开始！而高校教育需要从课程到体制的综合改革。

首先要调整人才培养计划，进行课程改革。

课程改革的方向是必修课的通识化和选修课的专业化。

必修课应当贯彻大跨度学科交叉的理念，打破传统的文理工分野的局限，建立信息技术类、人文通识类和新闻传播类三大模块合理配置的格局。

在选修课方面，可根据学生兴趣爱好进行课程模块组合，将不同专业类课程进行打包，学生可根据需求进行自助餐式“点菜”。

此外，应该加大实践教学的比重，推进实践教学的基地化，与企业社区共建实践教学基地。

再次要实现产学研一体化。

高校的教学、科研和社会服务职能不应割裂开来，应该也完全可以联动起来，以一体化的方式实现高校办学效益的最大化。

从高校角度来说，只有师生有一定的实践经验，才能培养出合格的管理人才；从西方经验来看，现代复合型人才竞争越来越激烈，各类企业社区都迫切地需要专业研究来提升竞争力。

人才教育的产学研一体化可以考虑以下三种方式，一种是业务委托。

企业社区可将一些比较适合高校师生来做的业务委托高校来做，利用高校充沛的人力资源提升企业运营绩效。

二是研究项目委托，企业社区将如市场调研、课题研究等相关研究项目委托给高校来做。

三是产业合作，如联办企业社区及其他经营项目等。

而作为大学生的我们，不仅要关注自身学习工作，更要关注市场行业发展和市场人才需求方向，积极培养本专业相关的知识技能，深化发展自己的兴趣爱好，要有国际化视野和意识，切忌墨守成规，积极理清思路，向复合型人才迈进！。