《里程表一》教学设计

《里程表一》教学设计

学习目标：

1、结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，

解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。

2、初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。

3、在与他人交流时，能正确表达自己的想法，能认真听取别人的意见，感受数学学习的快乐。

重点难点：

重点是借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系。

难点是学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。

教学准备：

1、学生完成导学案。

2、课件制作。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、课件出示：老师家到办公室约1600米，老师家到学校大门口约1100米，想一想：学校大门口到老师办公室大约多少米？

2、个别同学谈谈自己的想法及计算方法。

师：哪位同学可以把你的思路及解答方法说一说？

3、导入新课：这节课我们一起探究里程表中的数学问题。（板书课题）

二、小组讨论，读里程表

1、课件出示问题

2、组织全班汇报交流。

师：哪个小组来汇报一下你们的讨论意见？

三、小组合作，解决问题

1、保定到石家庄有多少千米？

（1）小组内用线段图画一画“北京---保定---石家庄”之间的关系。

（2）小组汇报展示线段图、说明三者之间的关系，并尝试解决问题。

（3）组织评价。

2、保定到郑州有多少千米？

（1）小组内用线段图画一画“北京---保定---郑州”之间的关系。

（2）小组汇报展示线段图、说明三者之间的关系，并尝试解决问题。

（3）组织评价。

3、813-689求的是哪两个城市之间的里程？

（1）小组内画一画813、689分别指哪一段。

（2）小组汇报。

师：哪个小组汇报一下？

（3）组织评价。

4、小结：已知两个数的和，与其中一个数，求另一个数，用减法。

四、巩固练习

1、课本25页练一练第2题第一行。

学生练习本上练习后，个别汇报，评价。

2、课本25页练一练第1题。

观察示意图，汇报交流，评价。

五、本课小结

谈谈你这节课的收获？

六、布置作业

课本25页练一练第2题第二行、第3题。