初中化学教学心得体会4篇
谈谈对初中化学实验教学的心得体会7篇
谈谈对初中化学实验教学的心得体会7篇篇1在初中阶段，化学实验教学是一项至关重要的教学环节。
它不仅为我们提供了直观认识化学原理的机会，还培养了我们的实践能力和科学精神。
作为一名初中化学实验教学的参与者，我在实验过程中收获颇丰，对化学实验教学有了深刻的认识和心得体会。
一、实验教学的意义与价值初中化学实验教学是化学学科教育的重要组成部分。
通过实验，我们能够直观地了解化学反应的过程和现象，加深对化学原理的理解。
同时，实验教学也是培养我们动手能力、观察能力和分析能力的关键环节。
在实验过程中，我们不仅要掌握基本的实验技能，还要学会独立思考和解决问题。
二、实验过程中的体会1. 实验前的准备：每一次实验前，我们都要做好充分的准备。
这包括预习实验内容、明确实验目的、了解实验步骤和注意事项。
只有充分准备，才能在实验过程中避免不必要的错误和危险。
2. 实验操作过程：实验操作是实验教学的核心环节。
在实验中，我们要严格遵守操作规程，认真观察实验现象，并记录下来。
同时，我们还要学会分析实验数据，得出正确的结论。
3. 实验后的总结：实验结束后，我们要对实验进行总结。
总结过程中，我们要回顾实验过程，分析实验中遇到的问题和解决方法，并思考如何改进实验方案。
这样不仅可以加深我们对实验的理解，还可以提高我们的实验能力。
三、实验教学的重要性1. 培养实践能力：实验教学让我们亲手操作，实践是检验真理的唯一标准。
通过实验操作，我们更加深刻地理解化学原理，提高了我们的实践能力。
2. 培养观察能力：在实验中，我们需要仔细观察实验现象，这有助于我们发现化学反应的细微变化，培养我们的观察能力。
3. 培养分析能力：实验过程中，我们要分析实验数据，得出正确的结论。
这锻炼了我们分析问题的能力，为未来的学习打下基础。
4. 培养科学精神：实验教学让我们尊重事实，追求真理。
我们要以严谨的态度对待每一次实验，不断追求进步和创新。
四、个人成长与收获通过化学实验教学，我不仅掌握了基本的化学知识和实验技能，还学会了独立思考和解决问题。
初中化学听课心得四篇
初中化学听课心得四篇第一篇：对化学实验的理解与感悟在初中化学的学习过程中，实验是我认为最为重要的一部分。
通过实验，我可以直观地观察到化学反应的过程，从而加深对化学知识的理解。
在实验中，我学会了如何正确地使用实验仪器，如何进行数据记录和分析，这些都是我在课堂上学不到的实践经验。
同时，我也认识到实验的安全重要性。
在实验过程中，我严格按照实验规程操作，佩戴好实验器材，确保自己和他人的安全。
通过实验，我明白了化学反应的本质，也对化学产生了浓厚的兴趣。
第二篇：对化学方程式的理解与应用在初中化学学习中，化学方程式是表达化学反应的重要工具。
通过学习化学方程式，我能够了解反应物和生成物之间的关系，掌握反应的摩尔比例，从而对化学反应有更深入的理解。
在实际应用中，我学会了如何根据实验现象写出化学方程式，如何通过化学方程式进行计算。
这些技能不仅使我在学习中更加得心应手，也为我今后的化学学习打下了坚实的基础。
第三篇：对化学概念的理解与思考在初中化学的学习过程中，我发现很多化学概念并不是一蹴而就的，而是需要通过不断的思考和理解才能掌握。
例如，在学习了原子和分子的概念后，我明白了化学反应的本质是原子和分子的重新组合。
在这个过程中，我学会了如何将复杂的化学概念简化，如何将理论与实际相结合。
我认为，这种思考和理解的能力是将化学学好的关键。
第四篇：对化学知识的综合运用在初中化学的学习中，我发现化学知识并不是孤立的，而是相互联系的。
例如，在学习酸碱盐的概念时，我将其与生活中的实际应用相结合，如洗涤剂的原理、食物的防腐等。
通过这种方式，我不仅加深了对化学知识的理解，也提高了自己的综合运用能力。
我认为，这也是化学学习的重要目标之一。
总之，在初中化学的学习过程中，我收获颇丰。
实验、方程式、化学概念的综合运用，都使我对化学有了更深的认识。
我相信，在这基础上，我将继续努力，不断提高自己的化学素养。
2024年初中化学教学心得随笔（3篇）
2024年初中化学教学心得随笔一、流畅性涵盖语言、过程、思维和问题的顺畅性；二、娴熟性体现在知识的精确性、掌握度及对教学的掌控力；三、深刻性则要求课程具有深厚的内涵。
集体备课的体会如下：强调“务实”是学习交流与集体备课的核心，其目标是彰显教师的个性，挖掘集体智慧，实现“大脑资源共享”。
在集体备课中，我们力求“四统一”：1、统一思想，凝聚力量；统一进度，同步发展；2、互补长短；统一练习，提高效率减轻负担；3、深入分析教材和教学状况，尤其是学生的学习情况；4、研究并精选习题，合理控制作业的负担。
通过集体备课，提升备课质量，确保每次活动主题集中、任务明确、措施扎实、责任落实、效果显著。
我们专心研究课堂教学规律，关注教学改革，积极撰写教学心得。
考试后进行质量分析，找出教学薄弱环节，制定详细的补救措施。
备课是教学工作的重要环节，每位教师需全面理解教学大纲，深入钻研教材，结合学生实际，选择最佳的教学方法，设计教学方案，并详细撰写教案。
我们坚持每周一次的集体备课，同时记录讨论内容，备课组长保管记录，学期中和期末交由教务处审阅存档。
在集体备课中，我们实行“五议”：“五备”：备教材、备学生、备教法、备思想教育、备作业。
教案应有明确的教学目标，体现教学全过程，内容包括：教学主题、目标要求、重点难点、教学方法及设想、教学流程、板书设计、实验安排、作业布置等要素，保持卷面整洁，格式规范，注明上课日期，确保每课有详案，反对抄袭。
我们提倡使用电子教案，并在课后写教学后记，总结教学得失。
在教研活动中，我反思并发现教学中的不足，如未能充分利用学生的生活经验来激发学生对化学学习的兴趣。
我深入学习《新课程标准解读》，深感启发，我们的目标是使学生的经验与化学知识融合，感受化学学习的魅力。
我们共同探索，让学生亲历、感受化学知识的形成和发展过程，寻找促进学生持续发展的有效途径。
化学教学不再局限于传授知识，而是更关注学生的思维形成和知识的多样性。
初中化学教学心得体会（精选5篇）
初中化学教学心得体会初中化学教学心得体会（精选5篇）我们心里有一些收获后，马上将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
怎样写好心得体会呢？下面是小编整理的初中化学教学心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中化学教学心得体会1化学是一门基础的自然科学，它同农业、能源、材料、资源开发以及环境保护等方面有着密切的关系，它对实现我国“四化”建设起着重要的作用。
中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。
它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基矗要想大面积提高化学教学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关，实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。
下面就自己在多年工作实践中的一些做法，谈点滴体会。
一、激发兴趣，引导学生乐学伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。
兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。
兴趣的培养在于诱导。
教师在教学过程中应因势利导，引导他们及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素。
有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使他们能积极主动自觉地学。
学生刚接触化学，开始会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。
但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”或认为化学是一门“死记硬背”的学科，有可能会使原有的兴趣消失。
如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破初中化学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣？为此我们及时对学生进行了化学史教育，讲化学的发展和形成，结合书本介绍科学家探索化学奥秘的轶事，如道尔顿提出近代原子学说，居里夫人一生荣获两次诺贝尔奖，谈闻名世界的中国古代的发明如造纸术、火药等，论化学与现代化建设和生活的密切关系。
初中化学教学心得体会4篇_教师心得体会
初中化学教学心得体会4篇_教师心得体会初中化学教学心得体会4篇_教师心得体会当我们有一些感想时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的初中化学教学心得体会4篇_教师心得体会，欢迎阅读与收藏。
初中化学教学心得体会4篇_教师心得体会1提高教学效率是现代教学的基本要求，是提高教学质量的关键，在初中化学课堂教学中提高课堂教学效率，让学生在课堂45分钟内顺利掌握教师传授的化学基础知识和基本技能，并让师生在教与学中获得快乐，这是每位教师都期望和追求的。
学校根据本校学生的实际情况制定了“高效课堂教学模式”，并在各学科组内进行研讨和实施。
化学学科组共三位教师，在集备活动中先对此模式的方案进行了研讨，再通过相互听课进行交流，以下是对此模式提出符合化学学科特点的点滴想法。
一、教师充分备课，打造高效课堂学校制定的高效课堂教学模式对备课组及每位教师都提出了更高的要求，在研讨中老师们就都表示“不讲就会的可以不讲，讲了也不会的也可以舍去”，高效的教学是必须有大胆的取舍的，这就需要教师们在备课时要充分，要花费很多的时间去钻研考试的动向，要了解教材和学情，对学生的知识储备和接受能力要有预见性，这样才能做到游刃有余，才能对时间的安排把握得更精准。
同时对备课组集备的实效性要求也就更高了。
二、精讲多练，提高课堂教学效率首先，在组内进行此模式的实施和听课过程中，教师们对课堂的基本流程的时间安排提出了不同的意见，认为如果按此流程来安排教学内容，就要将知识拆得很零碎，根据我校学生的情况，知识的不完整会让许多学生明显感觉到不适应，学生缺乏归纳总结的能力，更多时候还需要教师最后再进行归纳，费时费力。
可以根据教材不同的内容要求、不同的课型来进行时间上的安排，但一定要避免的是不能再象以前的“满堂灌”教学模式，同时必须要有学生的学习反馈。
其次，先讲后练的模式并不是所有的科目都适宜，许多象化学这样的理科更适于边讲边练，但老师们也提出了确实要精讲精练才能达到高效的目的。
2024年化学教学心得体会合集15篇
2024年化学教学心得体会合集15篇化学教学心得体会1在我们班有两名学困生。
他们是郭栋和陆丽萍。
为了转化他们，使他重新树立起自信心，我从以下方面做了努力。
一、对学困生重新作出认真审视评价。
开学初对他们认真观察之后，根据他们的表现及特点做出合理评价。
这是激发学困生上进，调节他们的行为，指给他们努力的方向所非常重要的因素。
不合理的评价，不仅不能促进学困生的学习，甚至会妨碍他们的学习。
所以开学初，我对他们每个人都进行了全面细致的评价。
并相应做出制定了计划与措施。
二、多给学困生表现的机会。
学困生自身的特殊性，与优等生相比较，他们获得的成功的体验是很少的，所以我针对他们的特点，给他们提供表现得机会，让他们获得成功。
1、降低提问的要求。
一般学困生由于基础较差，思维反应较缓慢，加上难得体验成功、参与学习，久而久之，便心安理得地任自己的思维游离于课堂之外，心甘情愿地充当课堂学习的陪客。
为了改变这一现状，我常常降低提问的要求，设计一些他们独立思考后能回答的问题，让他们主动参与回答，体验成功，不断给他们灌输“我能行”的意识，从而激发他们主动参与的学习欲望。
如我们班的腾飞，他汉字认识不多，但语言思维能力不至于特差，于是课堂上我就故意多给他发言的机会，这样时间一久，他学习的积极性就越来越高，逐渐养成参与课堂，积极发言的习惯。
对自己也越来越有自信。
2、布置一些自由选择性作业。
每个学生都是不同的个体，他们之间存在差异，所以对学困生我要求他们与其他同学一样，每天一定要完成作业，但作用内容、题数可以自由选择，可以从老师布置的统一作用中挑选几题自己认为有把握的题目，有时我也给他们领出题。
这样一来，也慢慢多作业产生了兴趣，而且对自己的作业要求也越来越高，有的还被评上优秀作业呢！如陈权同学由于无法完成课后练习题，他经常就自己选择作业来完成，一般是练写汉字；刘军和腾飞开始是练写汉字，逐渐进入到完成课后练习，现在几乎能和大家一起完成同样的作业，进步非常大。
初中化学教研心得体会(3篇)
第1篇作为一名初中化学教师，我有幸参加了本次化学教研活动。
这次教研活动让我受益匪浅，不仅让我对化学教学有了更深刻的认识，也让我对自己的教学实践进行了反思。
以下是我对本次教研活动的心得体会。
一、教研活动让我对化学教学有了新的认识1. 教学目标的重要性在本次教研活动中，我们深入学习了《义务教育化学课程标准》。
通过学习，我认识到教学目标在化学教学中的重要性。
教学目标是教学活动的出发点和归宿，是教师进行教学设计的依据。
明确的教学目标有助于提高教学效果，使学生在学习过程中有明确的方向。
2. 教学方法多样化教研活动中，我们观摩了多位优秀教师的课堂展示。
他们运用了多种教学方法，如探究式教学、合作学习、情境教学等，使课堂气氛活跃，提高了学生的学习兴趣。
这让我认识到，在化学教学中，教师应灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 重视实验教学化学是一门以实验为基础的科学。
在本次教研活动中，我们参观了学校的化学实验室，了解了实验室的管理和实验操作规范。
同时，我们还学习了实验课的教学方法。
这让我认识到，实验教学在化学教学中的重要性，教师应注重实验教学，培养学生的实验技能和科学素养。
二、反思自己的教学实践1. 教学目标不明确在以往的教学中，我往往注重知识的传授，而忽视了教学目标的制定。
今后，我要根据课程标准和学生实际情况，制定明确的教学目标，使学生在学习过程中有明确的方向。
2. 教学方法单一在教学中，我过多地运用了传统的讲授法，忽视了学生的主体地位。
今后，我要尝试运用多种教学方法，如探究式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 实验教学不足在实验教学方面，我过于注重实验结果，而忽视了实验过程。
今后，我要加强对实验教学的重视，培养学生的实验操作技能和科学素养。
三、今后教学工作的努力方向1. 深入学习课程标准，明确教学目标我要认真学习《义务教育化学课程标准》，明确教学目标，使学生在学习过程中有明确的方向。
最新化学教育教学心得体会(优秀5篇)
最新化学教育教学心得体会（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中化学教学心得体会（通用6篇）
初中化学教学心得体会（通用6篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，可以寻思将其写进心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的初中化学教学心得体会（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
初中化学教学心得体会1化学新课程标准和新教材实施的几年来，无论是教学和评价都在发生着彻底的改变。
一方面是课本中的练习题量却相对减少，并且主要是一些实践类题型和一些运用知识分析问题解决问题的题目。
另一方面，中考化学试题的命题形式及考查内容都出现了较大的变化，命题思路正在努力体现义务教育新课程标准和素质教育的要求，联系其它学科的知识、生产生活实际和以社会热点为背景的试题大量出现，发生在我们身边的化学现象，常以给予信息题的形式来考查学生，试题主要考查学生灵活运用化学知识的能力。
所以反映出目前进行化学习题教学不能再沿用过去的“题海战术”并且就题讲题，而应该改变教学习题的方式和方法，一定要根据义务教育新课程标准的要求，科学、合理地选择习题、有针对性地，灵活地讲解习题，从而提高学生运用化学知识，探究和解决实际问题的能力，同时促进学生在情感与态度、求知与兴趣、实践与认知等方面的发展。
以达到使学生的综合素质得到全面提高的目的提高化学教学的效益。
一、根据教学需要科学地选择习题首先老师必须认真钻研新教材，深刻理解新课标，分析近年中考试题的新变化，只有教师正确认识了习题的功能，才能准确把握习题的方向，才能做到试题内容、题型、难度、题量等符合学生的实际，才能使习题有事半功倍的效果。
我认为应选择那些课本中的重点知识，那些易暴露学生问题、能开阔学生视野、与生活联系紧密、注重知识应用的题目。
根据以下原则选择习题：1、不能搞题海战术，习题应精选且有针对性练习，对学生的学习是必不可少，无可替代的，教师应该筛选一些科学的、重要的、与教材贴切的、有针对性的习题让学生练习，而不是面面俱到，大搞题海战术，并且习题也要“少吃多餐”，每天学生的作业量不易过大。
初中化学教研活动心得体会(精选12篇)
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初中化学教师实验教学心得体会(共4篇)
初中化学老师实验教学心得体会〔共4篇〕第1篇：初中化学老师教学心得体会初中化学老师教学心得体会新的化学课程改革是以科学探究为的打破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生主动学习。
在获得化学知识和技能的过程，同时也成为理解化学、进展科学探究、联络社会生活实际和形成科学价值观的过程。
基于这种理念，老师转变角色，转变教学方式和评价方式，也要使学生转变相应的学习方式。
1、作开放和谐的课堂气氛的创造者以往的教学是一味地往学生头脑里灌输知识。
这样的课堂常常是死气沉沉，没有活力、没有激情，更谈不上学生自主学习和思维创新。
新课改要求老师帮助学生建立一个宽容的、持久性的、容易接纳的课堂气氛，努力创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，形成持久性的学习兴趣。
2、主角变配角以往的教学中，学生的思维、行为完全都控制在老师手中，久而久之，学生的思维都被老师禁锢了。
施行新课改后，课堂教学的形势变了，由老师问学生答变为学生问老师答，由学生为老师效劳，改为老师为学生效劳，老师在学生遇到困难时所起的作用是点拨、指导、促进作用，可以是知识的、方法的，或者仅仅是鼓励的语言，让学生感到自己已有进步和收获;明确差距在哪;需要在哪些方面予以加强。
在教学中当做完了实验后，我让学生提出一些问题，他们提了很多,有些甚至是我没有想到的，这些问题有些可第 1 页以让其他学生答复，有些只需稍一点拨就可解决，这样一来不仅可激发学生的主动性和创新意识，促使学生主动学习，而且对知识的掌握也是在理解的根底上的，所以，也是深化的，并且我也从中学到了不少的知识。
当然，有时候我也会被难倒，比方，学生会问一些很难正确答复的问题如：航天飞机外壳是什么材料做的它有什么优点，飞行时候要注意什么，纳米西装怎么创造的，还有怎么鉴别好坏塑料袋，为什么有些布料不着火，它的化学成分是什么等等从高科技到生活小问题很多很多。
我只能与他们一起上网、查资料，一起研究、学习。
所以，如今的我不再是知识的权威，只能是学生学习的组织者、引导者，甚至是他们的同学乃至学生，同学们设计实验，提出方案、施行方案，我只起一个参考作用。
初中化学教学心得体会12篇
初中化学教学心得体会12篇初中化学教学心得体会1我们教研组的全体老师虽然都有一定的教学经历，也都积累了一定经验，但面对高效课堂，每个人都是新手。
首先，我们认真参加各种关于高校课堂的培训，接下来，我们组的四位老师分头通读全册教材，了解教材的总体脉络和布局，这对整体把握教学是很有好处的。
对于高效课堂我们开始觉得很不习惯。
我们反复讨论是以怎样的方式才能做到教师少说，把课堂给学生。
对于导学案上的内容，若直截了当地告诉学生，就变成要我们老师去填空，这显然是一种误解。
我们认真学习其他组老师的上课方式并不断的自己创新。
于是教材上安排的问题讨论，我们都认真地组织学生讨论、交流、尽量由学生自己解决，教材上安排的实验，或由老师演示，或由学生完成,然后归纳现象、推出结论。
即使是家庭小实验也鼓励学生去尝试，然后交流.但实验受很多条件的影响，各自得到的现象和结论完全有可能不一致，那么如何去面对考试呢?我们组织学生分析原因，然后得到比较客观的(一致的)结论，而且一般要求学生能在课本上记录下来，以便复习巩固(毕竟考试是不可避免的)。
如果学生仍以接受性学习方式来学习，那么会碰到很多“不方便”。
因为与老方式比，并不是把所有的知识很现成地呈现给学生的，所以迫使学生一定要改变学习方式。
首先迫使教师要培养学生改变学习方式，变接受性学习为探究性学习。
在课堂上，老师要放手让学生自己决定探究方向，选择自己的方法，在这个过程中，教师要及时发现其“成果”，帮助学生必要的自我评价和自我调整，当学生获得初步结果时，教师应督促学生进行自我检查，自我反思，当探究遇到困难时，教师不把解决问题的方法、答案直接告诉学生或作过多的提示讲解，而应作为一个鼓励者和启发者，作适当点拨，启发学生思考，真正让学生主体解决问题。
同时，在提倡学生主体学习的过程中，应加强对学生合作意识的培养，通过表达和表演，增长沟通与交流的能力，理解别人的观点或做法，善于反思自己的思想和实践，从而作出判断，这不仅能提高学生目前的学习水平，而且培养了将来走向和谐社会所不可或缺的基本生存和发展能力。
化学教学心得体会（精选5篇）
化学教学心得体会（精选5篇）在生活之中，我们时常会冒出很多的想法，心得体会写起来并不难。
心得体会，就是我们在实践后写出来的意见和感想。
你是否会写出一篇好的心得体会呢？的编辑为此仔细地整理了以下内容《化学教学心得体会》，还请你收藏本页以便后续阅读。
化学教学心得体会(篇1)经过多年的一对一教学经验，我认为一个优秀的化学教师应该具备以下几个方面的基本功。
首先，具备广博的基础知识和过硬的学科专业知识。
过硬的学科专业知识是保障每一位化学教师能正确理解和解释化学教材中的每一个知识点的关键。
随着社会的发展和进步，一个学科不再是单一的，各个学科相互交叉，相互渗透，趋于综合化，单有过硬的学科专业知识难以适应化学学科发展的需要。
其次，具有娴熟的教学设计能力。
教学过程的设计，包括课导入(知识点的导入)、新授、过渡、提问、讨论、思考、练习、总结、作业布置等等。
一个章节、一个课题、一个知识点的设计不可能千篇一律。
例如化学课(含知识点)的导入，形式多样：(1)以故事的形式导入新课，化学史和生活中的许多小故事生动有趣，扣人心弦，通过讲故事导入新课，不仅可以营造愉悦轻松的课堂氛围，而且还能快速调动学生积极思维，提高学习效率。
(2)以身边熟悉的自然现象导入新课。
如初中化学学习“分子和原子”知识的时候，正逢“八月桂花香”这一自然现象，因一般学校绿化时均栽种有桂花树，借助这一自然现象很容易调动学生学习的兴趣和学习的主动性。
(3)以实验方式导入新课。
(4)借助多媒体技术导入新课。
(5)以回顾旧知，引入新知的形式导入新课，等等。
新课导入的方式方法很多，只要符合教学的目的和要求，服务教学的都可以用于我们的教学实际中。
再次，具有极强的教学组织能力。
最后，具备扎实的化学实验操作技能功底。
化学是一门以实验为基础的学科，化学教学离不开实验。
俗话说“实践出真知”，实验是科学探究的重要手段，开展以实验为基础的探究活动，不仅能够为学生充分发挥实验能动性提供重要途径，而且有助于学生理解和巩固知识，更重要的是通过实验还能够激发学生的学习激情，逐步培养学生的思维，激发学生的创新意识。
2024年教学心得体会初中化学
2024年教学心得体会初中化学2024年，我作为一名初中化学教师，回顾一年的教学工作，我深感收获颇丰，不仅在知识传授方面取得了一定的进步，还在教学方法和学生素养培养上有了新的认识和体会。
在这篇文章中，我将分享我在教学过程中的心得体会。
首先，我在教学过程中注重培养学生的实验能力。
化学是一门实际操作性极强的科学，只有通过实验才能更好地理解和掌握其中的知识。
因此，我在教学中增加了更多的实验内容，并注重培养学生的实验技能。
在实验前，我会提前进行详细的实验讲解，让学生对实验的目的、原理和方法有一个全面的了解。
在实验过程中，我鼓励学生积极参与，让他们自己动手操作和观察，培养他们的实验技能和观察力。
在实验后，我会与学生一起进行实验结果的分析和讨论，帮助他们总结实验规律和提高实验思维能力。
通过这样的实验教学方法，我发现学生在化学学习中的兴趣和学习效果都得到了显著提高。
其次，我注重培养学生的问题解决能力。
化学是一门注重逻辑和推理的科学，学习化学不仅要理解和记忆知识，更要培养学生的思维能力和解决问题的能力。
因此，我在教学中注重启发学生的思维，引导他们通过分析问题、提出假设、设计实验等方式解决问题。
例如，在学习化学反应时，我经常给学生一些实际问题，让他们通过反应方程式和化学知识去分析和解答。
通过这样的问题导向学习，学生的思维能力得到了锻炼，他们能够更好地理解和应用化学知识。
另外，我注重培养学生的合作意识和团队精神。
学习化学不仅仅是个体的学习，更需要学生之间的合作与交流。
在教学中，我经常组织学生进行小组讨论和合作实验。
通过小组讨论，学生可以互相交流和分享自己的思考，相互学习和借鉴。
通过合作实验，学生可以相互配合和协作，培养他们的团队意识和沟通能力。
通过这样的合作学习方式，学生的合作能力和团队精神得到了有效地培养和提高。
最后，我注重关注学生的情绪和心理需求。
化学学习是一个相对抽象和复杂的过程，有时候学生会面临困难和挫折。
2024年初中化学教学心得体会样本(2篇)
2024年初中化学教学心得体会样本随着教育改革的不断深入，初中化学新课程已走进学校、走入课堂。
新教材注重从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系;新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性;新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。
即初中化学新教材已注重从书本走向生活;从以教师为主走向以学生为主;从注重知识走向注重活动。
一、从书本走向生活教育的本意是面向生活的，所谓学习，就是学会生活，学会做人，离开了生活，学习就成了无源之水，无本之木。
长期以来，传统教育观念是：学习就是读书，提高能力就是会解难题，对教师来说，“教学”就是把书本上的内容讲给学生听;对学生来说，读书就是读课本，能力的提高就是学会解难题。
可以看出，传统的教育把学生固定在“书本世界”里，把教育与人的“生活世界”分离开来，使教育在“生活世界”的意义失落中艰难前进，不能为学生建立起教育全部的生活意义和生活价值。
初中化学新教材重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调书本知识的逻辑关系。
新教材改变了学科内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，注重了科学与生活的有机整合，加强了课程内容和学生生活以及社会和科技发展的联系。
新教材注重从生活实际中引入课题，生活是课题资源，生活是最好的教育。
新教材编入了与生活、生产和科学技术实际联系密切的内容。
如空气和水、燃烧和灭火、化石燃料和新能源、金属材料和金属资源保护，化学与生活等。
在具体内容中编入了如何防止空气和水体污染、如何灭火、如何防护钢铁锈蚀等解决实际问题的课题，使学生通过化学学习，能够初步解决一些与现代社会有关的实际问题，能从切身感受中体验化学与人类社会的密切关系，从而建立起正确的化学学习价值观。
新教材注重从学生生活经验出发。
有位教育家曾经说过：任何有效的教学都始于对学生已有经验的充分挖掘和利用。
初中化学教学教研心得(3篇)
第1篇一、引言作为一名初中化学教师，我深感化学教学的重要性。
化学作为一门自然科学，不仅有助于培养学生的科学素养，还能激发他们的创新精神和实践能力。
在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新精神。
以下是我对初中化学教学教研的一些心得体会。
二、注重基础知识教学1. 理论与实践相结合在化学教学中，我注重将理论知识与实践相结合。
例如，在学习“物质的组成和性质”这一章节时，我带领学生参观实验室，让他们亲自操作实验，感受化学的奇妙。
通过实验，学生能够更加深刻地理解化学知识，提高他们的实践能力。
2. 强化基础知识训练为了让学生掌握化学基础知识，我在教学中注重以下两点：（1）注重教材内容的学习，确保学生掌握每个知识点。
（2）通过习题训练，提高学生的解题能力。
我要求学生认真完成课后作业，并针对作业中的错误进行讲解和纠正。
三、培养学生的科学探究能力1. 引导学生提出问题在化学教学中，我鼓励学生提出问题，并引导他们进行思考。
例如，在学习“酸碱中和反应”时，我让学生思考：为什么酸和碱反应后会生成盐和水？通过引导学生提出问题，激发他们的求知欲，提高他们的科学探究能力。
2. 培养学生的实验操作能力为了培养学生的实验操作能力，我在教学中注重以下两点：（1）规范实验操作，确保实验安全。
（2）引导学生分析实验现象，总结实验规律。
四、注重学生个性发展1. 关注学生的兴趣和特长在化学教学中，我关注学生的兴趣和特长，尊重他们的个性发展。
例如，对于对化学感兴趣的学生，我鼓励他们参加化学竞赛；对于对实验操作感兴趣的学生，我鼓励他们参加实验室实践。
2. 培养学生的团队合作精神在化学教学中，我注重培养学生的团队合作精神。
例如，在实验课上，我让学生分组进行实验，共同完成实验任务。
通过团队合作，学生能够学会相互协作、相互帮助，提高他们的团队意识。
五、加强与其他学科的融合1. 跨学科教学在化学教学中，我注重与其他学科的融合。
学习化学的心得与体会(精选5篇)
学习化学的心得与体会(精选5篇)学习化学的心得与体会篇1我的化学学习之旅开始于初中的化学课程。
那个时候，我并没有过多的经验，但我对化学有着浓厚的兴趣，希望能够深入了解它的奥秘。
在学习化学的过程中，我遇到了很多挑战。
化学式、原子结构、化学反应等概念，初看时都令我感到困惑。
然而，我并没有因此放弃，相反，我努力去理解这些概念，尝试从不同的角度去思考它们。
例如，我会通过绘制化学式和反应过程的图表来帮助自己理解，同时，我也会利用各种教学工具和参考书籍来辅助学习。
学习化学的过程是充满挑战和乐趣的。
每当理解了一个新的化学反应或者掌握了某种化学实验技巧，我都会有深深的满足感和成就感。
同时，化学也让我更好地理解生命的构成和物质的多样性。
我感到化学不仅仅是一门学科，更是一种理解世界的新方式。
我最大的心得体会是，学习化学需要耐心和毅力。
化学的概念和公式可能初看起来复杂，但只有深入理解才能发现其中的美。
同时，我也认识到，只有通过不断地实践和学习，才能不断提高自己的化学水平。
在未来，我希望继续深化我的化学知识，对化学的各个领域进行更深入的研究。
我相信，通过持续的学习和探索，我可以更好地利用化学知识来改善生活。
学习化学的心得与体会篇2学习化学的心得与体会时间如白驹过隙，转瞬即逝，我已经在学习化学的旅程中度过了无数个日夜。
回首这段历程，我深感化学不仅是门学科，更是一种生活艺术。
我将在此分享一些关于学习化学的心得与体会。
学习化学使我更深入地理解了世界。
通过化学，我理解了物质的结构，元素的存在形式，以及它们是如何影响物质性质的。
我学习到的不仅仅是理论知识，还有实验室中的实际操作经验。
亲手进行化学实验，让我感受到了理论与实践的紧密结合，这使我更深刻地理解了化学这门科学。
化学给予我解决问题的技巧。
在实验室中，我学会了如何分析数据，如何找出问题，以及如何独立解决问题。
这些技能不仅在学术上十分重要，更是我未来职业生涯的宝贵财富。
学习化学也教会了我如何批判性思考。
初中教学总结与反思 初中化学教学心得体会总结(实用10篇)
初中教学总结与反思初中化学教学心得体会总结(实用10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有关化学心得体会(精选10篇)
有关化学心得体会(精选10篇)有关化学心得体会篇1本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。
通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习主动性，注重夯实学生的基础，提高学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。
现将本学期的教学工作总结如下：一、重视“双基”教学，夯实学生基础，培养学生的化学素质。
重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。
通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。
与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。
化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。
在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方式、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。
化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。
在不断进行的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。
如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。
二、激发兴趣，树立信心九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子?同学们毫不犹豫地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。
紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈感受到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。
接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成绩，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学教室不存在什么差生。
2025年初中化学听课心得体会例文（6篇）
2025年初中化学听课心得体会例文在____年的初中化学课程中，我获得了丰富的知识与深刻的体验。
本文旨在分享我对化学课程的理解与感悟。
我对化学的了解得到了显著的拓宽。
教师通过生动的实验演示和图表，将原子、分子、化学键等基本概念以易懂的方式呈现，使我在课堂上亲眼见证了化学反应的奇妙现象，从而对化学的奥秘产生了浓厚的兴趣。
教师还阐述了化学在实际中的应用，如化学能源的利用、环境保护和化学药品的开发，这些实例使我更清晰地认识到化学在实际生活中的重要性，也激发了我深入学习化学的热情。
化学课程教给我许多实用的技能和策略。
教师详细讲解了化学方程式、离子方程式和化学平衡的基本原则，并辅以实例进行说明，使我对如何正确书写和平衡化学方程式有了深入的理解。
在有机化学的学习中，教师介绍了常见有机化合物的命名规则和结构，我因此掌握了化学实验的基本操作，如安全实践、实验记录和数据处理，这些技能将对我的未来实验学习和科学研究产生积极影响。
化学课程提升了我的观察和问题解决能力。
教师常提出化学问题，引导我们进行思考和分析，涵盖理论与实践，培养了我从多角度解决问题的能力。
通过小组讨论，我们得以互相交流观点，我逐渐发展了逻辑推理和创新思维。
在日常生活中，我也主动观察和分析化学现象，通过实践提升了解决问题的能力。
化学课程加深了我对科学的认识。
学习化学知识，我认识到科学的本质是探索和开放，需要保持好奇心和求知欲。
化学作为自然科学的一部分，解释了物质变化和性质，与人类生活紧密相连。
化学的学习使我对科学研究的方法有了更深刻的理解，也更加珍视科学知识对个人和社会的贡献。
我更加明白科学研究的价值和意义，决心保持对科学的热爱，持续学习和探索，为科学事业的进步做出自己的贡献。
总之，____年的初中化学课程对我产生了深远的影响。
我对化学的理解更加深入，掌握了许多实用的技能，同时提升了观察和分析问题的能力，对科学的理解也更加深刻。
这些收获将对我的未来学习和成长产生积极效应，为我面对未来的挑战奠定坚实基础。
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初中化学教学心得体会4篇导读：我根据大家的需要整理了一份关于《初中化学教学心得体会4篇》的内容，具体内容：化学是一门以实验为基础的学科，学生的好奇心与求知欲较强，对做实验是非常盼望的，对实验的现象是非常感兴趣的，化学教学是需要不断的创新的，下面是，为大家准备的初中化学教学心得体会，希望大家喜...化学是一门以实验为基础的学科，学生的好奇心与求知欲较强，对做实验是非常盼望的，对实验的现象是非常感兴趣的，化学教学是需要不断的创新的，下面是，为大家准备的初中化学教学心得体会，希望大家喜欢!初中化学教学心得体会1：提高教学效率是现代教学的基本要求，是提高教学质量的关键，在初中化学课堂教学中提高课堂教学效率，让学生在课堂45分钟内顺利掌握教师传授的化学基础知识和基本技能，并让师生在教与学中获得快乐，这是每位教师都期望和追求的。
学校根据本校学生的实际情况制定了"高效课堂教学模式"，并在各学科组内进行研讨和实施。
化学学科组共三位教师，在集备活动中先对此模式的方案进行了研讨，再通过相互听课进行交流，以下是对此模式提出符合化学学科特点的点滴想法。
一、教师充分备课，打造高效课堂学校制定的高效课堂教学模式对备课组及每位教师都提出了更高的要求，在研讨中老师们就都表示"不讲就会的可以不讲，讲了也不会的也可以舍去"，高效的教学是必须有大胆的取舍的，这就需要教师们在备课时要充分，要花费很多的时间去钻研考试的动向，要了解教材和学情，对学生的知识储备和接受能力要有预见性，这样才能做到游刃有余，才能对时间的安排把握得更精准。
同时对备课组集备的实效性要求也就更高了。
二、精讲多练，提高课堂教学效率首先，在组内进行此模式的实施和听课过程中，教师们对课堂的基本流程的时间安排提出了不同的意见，认为如果按此流程来安排教学内容，就要将知识拆得很零碎，根据我校学生的情况，知识的不完整会让许多学生明显感觉到不适应，学生缺乏归纳总结的能力，更多时候还需要教师最后再进行归纳，费时费力。
可以根据教材不同的内容要求、不同的课型来进行时间上的安排，但一定要避免的是不能再象以前的"满堂灌"教学模式，同时必须要有学生的学习反馈。
其次，先讲后练的模式并不是所有的科目都适宜，许多象化学这样的理科更适于边讲边练，但老师们也提出了确实要精讲精练才能达到高效的目的。
最好的方法是让学生亲自动手操作实践，以达到真正掌握知识，举一反三的目的。
教师在教学过程中针对教材的关键点、知识联系的转折点以及学生易混淆的地方，结合思考题给学生以点拨、启发和疏通。
教学过程中，只要合理地安排知识体系，通过精讲多练，就能激发学生学习兴趣，提高学生的学习主动性和自觉性，使课堂教学目标集中，重点突出、难点突破，从而达到提高化学教学质量的目的。
同时在课堂教学中，如若要提高课堂教学效率，就应当培养学生创造性思维能力，让学生在课堂上敢于大胆质疑，提出问题、阐述自己的观点、把所学知识加以内化吸收。
这样既提高了课堂教学效率，又培养了学生的能力。
三、重视化学实验教学，提高课堂教学效率化学是一门以实验为基础的学科，学生的好奇心与求知欲较强，对做实验是非常盼望的，对实验的现象是非常感兴趣的。
因此课堂上要提供更多的时间和机会让学生接触或亲自做实验，教师要善于将演示实验转化成学生实验，同时在学生实验之前要提出相关的问题，让学生带着问题去观察,善于捕捉课堂中随时发生的教学资源，教师加以分析引导，将会起到意想不到的效果。
即使实验失败并不可怕，教师要善于引导学生分析实验失败的原因，使学生对知识的认识更深入，同时保持了一种好奇心。
经过长期的实验教学会起到较好的教学效果的，同时培养了学生的学习能力，有学生思维参与的课堂才是精彩的课堂。
同时教师要利用好学校提供的先进的多媒体设备，通过课件、Flash动画把一些无法完成的实验或一些较难理解的知识内容形象起来，让学生更易于理解和掌握。
总之，高效的课堂教学模式的形成与完善不是一朝一夕的事，是一项长期的、巨大的工程，只要每一位教师都坚持不懈，都努力去实践，都不断的去思索，相信我们会形成一种适于学校特色的高效的课堂教学模式的。
初中化学教学心得体会2：一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。
初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、创造能力，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。
在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。
在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。
以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。
因此，我们在教学中很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生接受新知识作了铺垫。
同时，在教学中，我们坚持面向差生，紧靠课本讲课。
讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。
教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。
只要肯努力，一定能学好化学。
二、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。
化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。
在我们与学生的接触中，我们往往发现初三学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，如何利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察能力，分析问题的能力，充分发挥实验在教学中的作用。
在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。
在演示实验中，我们除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。
我们还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增强学生积极主动的参与意识，借助对实验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、做好期末复习工作，争创会考好成绩。
期末复习工作的好坏，是直接影响会考的成绩，所以期末复习工作，我们能做到有计划、有目的地进行。
每个阶段，我们要复习什么内容，都做到心中有数，复习的练习题、测试题都严格筛选。
对不同层次的题目进行辅导和练习，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，适应会考题;对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，常利用中午课外时间给他们辅导，为提高会考的合格率，我们不断耕耘。
同时，对于学生作业我们基本上做到全收全改，做好每次测评工作。
从反馈回来的情况，及时了解学生对知识掌握的程度，做好辅导和改进的调控工作，为全面提高会考成绩而不断地进取。
初中化学教学心得体会3：随着教育改革的不断深入，初中化学新课程已走进学校、走入课堂。
新教材注重从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系;新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性;新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。
即初中化学新教材已注重从书本走向生活;从以教师为主走向以学生为主;从注重知识走向注重活动。
一、从书本走向生活教育的本意是面向生活的，所谓学习，就是学会生活，学会做人，离开了生活，学习就成了无源之水，无本之木。
长期以来，传统教育观念是：学习就是读书，提高能力就是会解难题，对教师来说，"教学"就是把书本上的内容讲给学生听;对学生来说，读书就是读课本，能力的提高就是学会解难题。
可以看出，传统的教育把学生固定在"书本世界"里，把教育与人的"生活世界"分离开来，使教育在"生活世界"的意义失落中艰难前进，不能为学生建立起教育全部的生活意义和生活价值。
初中化学新教材重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调书本知识的逻辑关系。
新教材改变了学科内容"难、繁、偏、旧"和过于注重书本知识的现状，注重了科学与生活的有机整合，加强了课程内容和学生生活以及社会和科技发展的联系。
新教材注重从生活实际中引入课题，生活是课题资源，生活是最好的教育。
新教材编入了与生活、生产和科学技术实际联系密切的内容。
如空气和水、燃烧和灭火、化石燃料和新能源、金属材料和金属资源保护，化学与生活等。
在具体内容中编入了如何防止空气和水体污染、如何灭火、如何防护钢铁锈蚀等解决实际问题的课题，使学生通过化学学习，能够初步解决一些与现代社会有关的实际问题，能从切身感受中体验化学与人类社会的密切关系，从而建立起正确的化学学习价值观。
新教材注重从学生生活经验出发。
有位教育家曾经说过：任何有效的教学都始于对学生已有经验的充分挖掘和利用。
知识来源于生活，又用于解决生活实际问题。
新教材编入了怎样正确使用煤气炉具，用铁锅烧菜更好等生活中经常碰到却并不太注意的问题，让学生真真切切在感受到化学的实用性，化学就在我们身边;要学好化学，就一定要关注生活。
当然，书本知识的学习和在生活实践中学习并不是完全对立的，相反，两者应该是相辅相成的统一体。
新教材要求教师"依据书本"，但不"依赖书本"。
要从生产、生活实际中寻求教学素材，形成由单一的书本学习延伸到书本知识与生活实际相结合。
化学与我们的生活息息相关，我们的教学要让学生从书本走向生活。
二、从以教师为主走向以学生为主传统的教学活动，认为只要教师教得好，学生自然会学得好。
因而整个教学过程中只有教师"教"的自由，而没有学生"学"的自由，一切教学活动都是从教师主观愿望出发，"我讲你听、我写你记、我问你答"，"我要你怎么学，你就得怎么学"，教师牵着学生走，学生围着教师转。