核心素养目标道德与法治三下第6课 我家的好邻居 第2课时(教案)

部编版道德与法治三年级下册
第6课我家好邻居（教案）
核心素养目标
1 .政治认同：通过了解与邻居小伙伴认识、相处的方法，学会约束自己的言行，做一个受欢迎的邻居。

2 .道德修养：分享邻里互帮互助的故事，感受邻里生活中的温情，愿意做力所能及的事,改善邻里关系。

3 .责任意识：知道邻里发生矛盾时要互相体谅，并能用正确的方法去解决。

课时安排
3课时。

第2课时
课时教学目标
1回顾邻里之间的互助行为，感受邻里之间互帮互助的温情。

（重点）
2.愿意主动行动，积极想办法为邻里做力所能及的事情，与邻居友好相处。

（难点）
课前准备
1 .学生准备
（1）回忆生活：印象中，我帮邻居做过哪些事？
（2）采访父母：我们家和邻居发生过哪些互帮互助的故事？
2 .教师准备
歌曲《好邻居》（金迈、胡力演唱）。

教学过程
一、聊天导入话题
1 .出示课题
今天我们继续学习《我家的好邻居》
2 .提问
同学们，你们在和邻居相处的过程中，发生过互相帮助的事情吗？
预设1：没有。

预设2：没发现邻居有需要帮忙的地方。

预设3：我家和邻居有很多这样的事。

3 .追问
这些事都是谁在帮助谁呢？
预设1：邻居主动帮助我们家多些。

预设2：邻居家只有老人和小孙子，我们家经常照顾他们。

二、邻里互助有温暖
对于刚才的问题，大家有不同的经历，有的同学已经感受到了邻里互帮互助带来的温暖,有的同学还没有这样的体会。

那么，好的邻里关系会给我们的生活带来哪些变化？我们又能为改善邻里关系做些什么？今天，就让我们走进“邻里一家亲”故事会现场吧。

(板书：邻里间的温暖)
1 .邻里互助故事会
(1)邻居这样帮助我……
①预设1：我和妈妈去公园玩，着急出门，忘记拔掉门上的钥匙。

正当我们发现后急着往家赶时，突然接到了邻居打来的电话，说发现我家门上有钥匙，已经先替我们拔下来了。

知道有邻居帮忙，我和妈妈才放心。

追问：如果邻居不帮忙拔钥匙，会怎样？
预设：我们会特别着急，也不能在公园玩了。

点评：邻居帮忙拔钥匙的做法，让你们很感动。

②预设2：有一天半夜我发烧了，爸爸不在家，妈妈就给隔壁王阿姨打电话。

王阿姨和妈妈一起把我送到医院看了急诊。

追问：如果没遇到这么热心的邻居会怎样？
预设：就会耽误我看病。

如果没有及时看病，可能病情会更严重。

点评：邻居半夜送你去看病的行为让你们感到很暖心。

③预设3：爸爸在外地工作，妈妈既要上班又要照顾我，她每天都要忙到很晚。

放学后我在家写作业，到了吃饭时间，隔壁的刘奶奶就会喊我去她家吃饭，妈妈和我都很感谢刘奶奶。

追问：你觉得刘奶奶和你的关系更像什么？
预设：刘奶奶就像我自己的亲奶奶，是我的家人。

点评：刘奶奶的做法让你感受到家人般的关心。

④预设4：听妈妈说我三岁多的时候，有一次和爸爸一起坐电梯上楼。

爸爸在接手机，我就一个人先进了电梯，结果楼上有人要下楼，按了按钮，我就一个人坐着电梯上楼了。

爸爸吓坏
了，非常担心我。

结果到了楼上，要下楼的一位叔叔发现我在电梯里哭，就抱着我一直哄到一楼，爸爸看到我好好的，非常感谢那位叔叔。

追问：你觉得爸爸担心什么？
预设：我那么小，遇到危险怎么办。

点评：邻居叔叔的做法让你的家人很放心。

⑤小结：同学们，你们的故事很感人！有个热心的邻居真好！有了邻居们的主动帮助，我们生活中的这些困难就变成了难忘的美好记忆！遇到好邻居，让我们体会到邻里间暖暖的情意。

(板书：主动帮助)
⑵我曾经帮邻居……
提问：你们帮着邻居做事后的心情如何？
预设1：很开心！
预设2：可以为别人做点事，很有成就感！
预设3：特别高兴，觉得自己长大了！
(板书：乐于帮助)
2 .事小温暖大
刚才大家讲了邻居帮助自己、自己帮助邻居做过的事，生活中还有一些小事，也带给我们温暖。

⑴分享：老师要和大家分享件事。

有一天，我在家门口的超市买了很多东西，正想着怎么把东西搬回家，邻居王阿姨看到后就主动帮我把东西拿到了家门口，虽然是件小事，但是现在想起来还很温暖。

(2)提问：同学们，生活中你们遇到过这样的事情吗？
预设1：我推着弟弟出去玩，遇到没办法推车的地方，邻居帮我抬过去。

预设2：我们家平时人多热闹，有一天就剩我和妹妹了，邻居过来问怎么回事，还给我们送来吃的。

预设3：妈妈做饭忘关火，邻居闻到湖味儿跑过来问家里发生什么事了。

思考：听了大家的讲述，你想到了什么？
(3)小结：常言道，远亲不如近邻。

邻里之间心里总装着对方，多为对方考虑，就会有更多互帮互助的故事，这是一份浓浓的邻里情，是一份不是亲人胜似亲人的情谊！
3 .一件“怪事”
有一位小姑娘，她正在为邻居们做一件事情，这件事给大家带来的不只是温暖。

请阅读故事《垃圾不见了》。

(1)交流：这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？
预设1：他们把垃圾堆放在门口，这个习惯很不好。

预设2：不及时扔垃圾的习惯还会引发邻里矛盾。

(2)思考：新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化？请你写一写并和同桌交流，然后分享给大家吧。

预设1：大家不再把垃圾堆在门口，而是直接扔到楼下的垃圾箱里。

预设2：有人也会顺便把邻居家的垃圾带走。

预设3：居民之间再也没有因为垃圾乱放而发生矛盾。

(3)提问：小女孩做的事情每个人都会做吗？
预设1：不一定，很多人会嫌麻烦，嫌脏。

预设2：有的人会，因为扔垃圾这件事不是很难做到。

追问：如果是你，你能像文中的小女孩那样，把邻居家门口的垃圾及时地处理干净吗？思考：你认为，要做到及时处理邻居家门口放置的垃圾，都需要做到哪些方面？有没有困难需要克服？
预设1：需要做到不嫌脏、不怕累。

预设2：需要做到随时关注邻居家扔垃圾的情况。

追问：只要不怕脏，不怕累，就能够去做好这件事吗？
预设1：不只是不怕脏，不怕累，还要把自己的事情尽快完成，才能去做好这件事。

预设2：做好这件事也不容易，因为文中说“放在自家门口的垃圾，一会儿就不见了，难道它长翅膀自己飞走了“，这说明小女孩要花很多时间和精力才能完成这件事。

点评：是的，大家分析得很对。

小女孩心系邻居，时刻关心着公共场所的环境和卫生，自己能做到不怕脏、不怕累，为了维护楼道里邻里关系和谐，主动地、默默地为大家做好事，她这样就是积极行动，努力改善邻里关系，她是环境的建设者，是我们学习的榜样。

(板书：积极帮助)
启发思考：通过上面的分析，我们知道小女孩长期为邻居处理垃圾需要克服各种困难，同时还要积极想办法。

我们也想做个为改善邻里关系和社区环境积极行动的建设者，但是我们的学习安排得比较满，真的没办法像小女孩那样有充裕的时间为邻里做事，我们又该怎么办呢？
预设：可以根据自己的实际情况来安排。

(板书：尽力帮助)
(4)小结：同学们，你们能在生活中细心观察邻居的需要，并根据学习、生活的安排，积极主动地为邻里做一些力所能及的事情也很棒。

这些事情，改变了我们生活的环境，也改善了邻里关系。

和谐的邻里关系需要我们共同参与、共同维护，只有大家都行动起来,我们的生活才会越变越美好！
三、听歌曲，感温情播放歌曲《好邻居》，师生边欣赏边学唱，感受好的邻里关系带来的愉悦心情。

四、总结今天我们被邻里间的互帮互助感动着，温暖着。

（板书：我家的好邻居）我们平时在邻居遇到困难时，无论大事小事都能互帮互助，会创造更多的邻里幸福故事。

其实邻里之间还会发生一些不开心的事，请大家课后完成一个调查：我们家和邻居发生过哪些矛盾,是怎么解决的？下节课我们继续交流。

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尽力帮助。