生产过程核算--教案
生产过程核算教案
生产过程核算教案昆池职中孟小敏一、教案内容：生产过程的核算二、教案目标（一）知识目标（1）了解生产过程核算的主要内容（2）理解生产过程核算应设置的主要账户（3）掌握生产过程的账务处理（二）能力目标（1）提高学生对账户的运用及分析解决问题的能力（2）加强学生对会计核算的实际操作能力（三）情感目标（1）激发学习的乐趣（2）增强自信心（3）具有团结协作、勇于探索的精神。
三、教案重点与难点重点：1、生产过程核算的账户设置2、运用账户进行生产业务的账务难点：设置的主要账户的性质和结构四、教具准备：多媒体五、教案过程：（一）教案回顾：供应过程核算所涉及的主要账户及相应处理（二）情景导入技工杨师傅的创业故（三）讲授新课【一】生产过程设置的主要账户1、生产成本――成本类账户核算企业生产或提供劳务所发生的各项直接可以归属于某种产品的生产费用借生产成本贷2、制造费用――成本类账户（期末一般无余额）核算企业生产车间为生产产品和提供劳务而发生的各项间接费用。
借制造费用贷3、管理费用――损益类账户核算企业为组织和管理企业生产经营活动所发生的管理费用。
期末无余额。
借管理费用贷4、应付职工薪酬――负债类账户核算企业应该支付而尚未支付给职工的薪酬、各种福利借应付职工薪酬贷5、累计折旧――资产类账户核算固定资产的累计折旧额。
借累计折旧贷【二】生产过程的账务处理—材料费例1：本月领用材料价值40000元：其中生产甲产品10000元，乙产品20000元，车间一般耗费5000元，销售部门耗费5000元。
借：生产成本----甲产品10000-----乙产品20000制造费用5000销售费用5000贷:原材料40000【二】生产过程的账务处理—人工费例2：分配本月工资50000元：其中生产甲产品工人工资15000元，乙产品工人工资20000元，车间管理人员工资10000元，管理部门人员工资5000元。
借：生产成本----甲产品15000-----乙产品20000制造费用10000管理费用5000贷：应付职工薪酬----工资50000【二】生产过程的账务处理—固定资产的损耗例3:计提本月固定资产折旧6000元，其中：生产车间固定资产折旧4000元，企业管理部门固定资产折旧2000元。
成本会计核算流程教案
成本会计核算流程教案一、教学目标。
1. 让学生理解成本会计核算的基本概念和重要性。
2. 使学生熟练掌握成本会计核算的流程。
3. 培养学生运用成本会计核算流程解决实际问题的能力。
二、教学重难点。
（一）教学重点。
1. 成本会计核算流程的各个环节，包括成本的归集、分配和计算。
2. 不同成本核算方法（如品种法、分批法、分步法）在流程中的体现。
（二）教学难点。
1. 理解成本分配的原理和方法，如间接成本的分配。
2. 根据企业实际情况选择合适的成本核算方法并准确执行核算流程。
三、教学方法。
1. 讲授法。
- 讲解成本会计核算的基本概念、流程环节等基础知识。
2. 案例分析法。
- 通过实际案例，让学生深入理解成本会计核算流程在企业中的应用。
3. 小组讨论法。
- 组织学生分组讨论成本核算流程中的难点问题，培养学生的团队协作和思考能力。
四、教学过程。
（一）课程导入（5分钟）1. 同学们，大家先想一下，如果你们要开一家小蛋糕店，你们觉得在计算这个蛋糕店赚不赚钱的时候，都需要考虑哪些成本呢？（让学生简单回答，如原材料面粉、糖、奶油的成本，还有人工成本、房租水电成本等）2. 那我们怎么把这些成本都算清楚，然后知道每个蛋糕的成本是多少，这就需要用到成本会计核算啦。
今天咱们就来好好学学成本会计核算的流程。
（二）成本会计核算基本概念讲解（10分钟）1. 什么是成本会计核算呢？简单来说，就是把企业生产经营过程中的各种耗费，按照一定的对象和标准进行归集和分配，最后计算出产品或者服务的成本。
2. 成本会计核算的目的呢，一方面是为了企业能准确地知道自己生产产品或者提供服务花了多少钱，另一方面也能为企业制定价格、控制成本等提供依据。
（三）成本会计核算流程总体介绍（10分钟）1. 成本会计核算流程就像是一条生产线，从最开始的收集成本数据，到中间的各种成本处理，最后到计算出产品成本。
2. 一般来说，这个流程包括成本的确定（也就是哪些要算到成本里）、成本的归集（把相同性质的成本放在一起）、成本的分配（把归集好的成本合理地分到产品或者服务上）、成本的计算（算出每个产品或者服务的最终成本）这几个大的环节。
《基础会计》完整教案
基础会计教案课程责任教师刘晓菲-一、课程内容《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。
对于其他相关专业的学生来讲，学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，它有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。
本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。
包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。
二、教学方式方法在《基础会计》的教学过程中，我们本着以人为本的教学理念，根据会计实务操作性强的特点，决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动，然后再进行配套的实验，充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。
根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3：1，这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。
三、配套实践性教学内容《基础会计》是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。
为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证（原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表。
我们对《基础会计》这门课的教学，实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规范化。
会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学，强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际的距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。
《生产与运作管理》课程教案
《生产与运作管理》课程教案引言在现代企业管理中，生产与运作管理扮演着重要的角色。
它涉及到企业内部的生产流程、运作效率以及供应链的管理等诸多方面。
本教案旨在通过系统的课程设置和教学方法，帮助学生全面了解和掌握生产与运作管理的理论与实践。
第一章：生产与运作管理概述简介本章将对生产与运作管理的概念、重要性以及发展趋势进行介绍。
通过学习本章内容，学生将了解到生产与运作管理在企业中的地位和作用。
一、生产与运作管理的定义1.1 什么是生产与运作管理1.2 生产与运作管理的重要性二、生产与运作管理的发展历程2.1 传统生产与运作管理2.2 现代生产与运作管理2.3 生产与运作管理的未来发展趋势第二章：生产系统设计与分析简介本章将介绍生产系统设计与分析的基本概念和方法。
通过学习本章内容，学生将了解到如何合理设计生产系统以及如何进行生产过程分析。
一、生产系统设计1.1 生产系统的组成要素1.2 生产系统设计的原则二、生产过程分析2.1 过程流程图2.2 时间-效能分析2.3 瓶颈理论第三章：生产计划与控制简介本章将介绍生产计划与控制的理论与实践。
通过学习本章内容，学生将了解到如何进行生产计划与控制以及如何应对各种生产异常情况。
一、生产计划1.1 生产计划的概念与目标1.2 生产计划的制定过程二、生产控制2.1 生产控制的方法与工具2.2 生产控制的指标与评价三、应急管理与异常处理3.1 应急管理的重要性3.2 生产异常的识别与应对第四章：供应链管理简介本章将介绍供应链管理的理论与实践。
通过学习本章内容，学生将了解到供应链管理的重要性以及供应链管理的关键要素和策略。
一、供应链管理的概念与目标1.1 供应链管理的定义1.2 供应链管理的目标与价值二、供应链管理的关键要素2.1 供应链协调2.2 供应链信息管理2.3 供应链风险管理三、供应链管理的策略3.1 精益供应链管理3.2 敏捷供应链管理3.3 柔性供应链管理结语通过本门课程的学习，学生将具备生产与运作管理的基本理论知识以及实践技能。
生产过程的核算 教案
生产过程的核算教案教案标题：生产过程的核算教案目标：1. 了解生产过程的核算概念和意义；2. 掌握生产过程中的成本要素和核算方法；3. 能够运用核算方法计算生产过程中的成本。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生思考：你知道生产过程的核算是什么吗？它在企业管理中的作用是什么？2. 提供实例：举例说明生产过程中的核算，例如汽车制造过程中的原材料成本、人工成本等。
知识讲解：1. 解释生产过程的核算概念：生产过程的核算是指对生产过程中的各项成本进行计算和分析，以便评估生产过程的效益和控制成本。
2. 介绍生产过程中的成本要素：原材料成本、人工成本、制造费用等。
3. 讲解生产过程的核算方法：a. 直接成本法：将直接与产品相关的成本直接分配给产品，如原材料成本、人工成本。
b. 间接成本法：将间接与产品相关的成本通过适当的分配基础分配给产品，如制造费用。
c. 综合成本法：将直接成本和间接成本综合考虑，计算产品的总成本。
示范操作：1. 指导学生进行实际案例的计算：选择一个生产过程，列出相关的成本要素，并运用核算方法计算总成本。
2. 提供计算表格或工具，让学生进行实际操作。
讨论与总结：1. 引导学生回顾所学内容，讨论生产过程的核算对企业管理的重要性。
2. 提出问题，让学生思考如何通过核算结果进行成本控制和效益评估。
拓展活动：1. 要求学生在实际生活中寻找更多的生产过程，了解其成本要素和核算方法。
2. 要求学生设计一个生产过程的核算方案，并进行实践操作。
教案评估：1. 观察学生在讨论和实际操作中的参与程度和理解程度。
2. 评估学生在拓展活动中的设计和实践能力。
教学资源：1. 实例和案例材料；2. 计算表格或工具；3. 拓展活动的相关资料。
教学延伸：1. 引导学生对生产过程的核算进行更深入的研究，了解不同行业和企业的核算方法和实践。
2. 鼓励学生参与实习或实践活动，亲身体验生产过程的核算工作。
生产过程核算教案
生产过程核算教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】生产过程核算教案昆池职中孟小敏一、教学内容：生产过程的核算二、教学目标（一）知识目标（1）了解生产过程核算的主要内容（2）理解生产过程核算应设置的主要账户（3）掌握生产过程的账务处理（二）能力目标（1）提高学生对账户的运用及分析解决问题的能力（2）加强学生对会计核算的实际操作能力（三）情感目标（1）激发学习的乐趣（2）增强自信心（3）具有团结协作、勇于探索的精神。
三、教学重点与难点重点：1、生产过程核算的账户设置2、运用账户进行生产业务的账务难点：设置的主要账户的性质和结构四、教具准备：多媒体五、教学过程：（一）教学回顾：供应过程核算所涉及的主要账户及相应处理（二）情景导入技工杨师傅的创业故（三）讲授新课【一】生产过程设置的主要账户1、生产成本――成本类账户核算企业生产或提供劳务所发生的各项直接可以归属于某种产品的生产费用借生产成本贷2、制造费用――成本类账户（期末一般无余额）核算企业生产车间为生产产品和提供劳务而发生的各项间接费用。
借制造费用贷3、管理费用――损益类账户核算企业为组织和管理企业生产经营活动所发生的管理费用。
期末无余额。
借管理费用贷4、应付职工薪酬――负债类账户核算企业应该支付而尚未支付给职工的薪酬、各种福利借应付职工薪酬贷5、累计折旧――资产类账户核算固定资产的累计折旧额。
借累计折旧贷【二】生产过程的账务处理—材料费例1：本月领用材料价值40000元：其中生产甲产品10000元，乙产品20000元，车间一般耗费5000元，销售部门耗费5000元。
借：生产成本----甲产品 10000-----乙产品 20000制造费用 5000销售费用 5000贷:原材料 40000【二】生产过程的账务处理—人工费例2：分配本月工资50000元：其中生产甲产品工人工资15000元，乙产品工人工资20000元，车间管理人员工资10000元，管理部门人员工资5000元。
电子教案-会计学原理实训答案(第五版)-实训三 生产过程的核算
实训三生产过程的核算一、目的：练习产品生产业务的核算和产品成本的计算。
二、资料：光华公司生产A、B两种产品，201X年11月有关账户的期初余额如下：库存现金1200银行存款12800其他应收款200原材料150000生产成本3200库存商品15000累计折旧64000201X年12月发生经济业务如下：1、12月10日，开出现金支票一张，从银行提取现金6800元；2、12月10日，以现金发放本月职工工资计6800元；3、12月31日，本月发出材料情况如下表：材料发出情况表单位：元4、12月31日，结算本月应付职工工资总额：A产品生产工人工资3000元，B产品生产工人工资2000元，车间管理人员工资1000元，公司管理人员工资800元；5、12月31日，按工资总额14%计提职工福利费；6、12月31日，摊销本月份应负担的租金费用（该公司9月份以银行存款600元预付10—12月份车间租入固定资产租金）；7、12月31日，预提应由本月负担的银行借款利息400元；8、12月31日，计提固定资产折旧：车间使用的固定资产折旧2500元，公司管理部门使用的固定资产折旧为1500元；9、12月31日，以现金支付车间办公费40元；10、12月31日，以银行存款支付公司招待费用412元；11、12月31日，结转制造费用，并按生产工人工资比例在A、B两种产品之间分配；12、12月31日，本月生产的A产品100件全部完工入库，B产品完工200件，已验收入库，未完工50件。
在产品资料，单位成本31元，其中：直接材料22元，工资及福利费4元，制造费用5元。
三、要求：1、根据以上业务编制会计分录(其中“业务11”要编制制造费用分配表)；2、根据会计分录登记总账（“T”型账户）及“生产成本”明细账并计算各账户本期发生额（其中B产品期初余额为直接材料2500元，工资及福利费300元，制造费用400元）；3、编制产品生产成本计算表。
生产过程核算的教学设计
生产过程核算的教学设计教学目标：1.了解生产过程核算的基本概念和方法；2.掌握生产过程核算的具体步骤；3.能够运用生产过程核算方法分析和解决实际问题。
教学内容：1.生产过程核算的概念和作用；2.生产过程核算的基本方法和步骤；3.生产成本的分类和核算方法；4.进一步学习生产过程核算的相关案例。
教学重点：1.理解生产过程核算的基本概念和作用；2.掌握生产过程核算的具体步骤；3.分清不同类型生产成本的分类和核算方法。
教学难点：1.掌握生产过程核算的具体步骤；2.运用生产过程核算方法分析和解决实际问题。
教学准备：1.讲义、教材和案例资料；2.多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入话题：请学生们回忆上一节课所学的什么内容，并与本节课的主题进行关联；2.给学生讲解生产过程核算的概念和作用，介绍其在企业管理中的重要性。
二、知识讲解（30分钟）1.介绍生产过程核算的基本方法和步骤；2.说明生产成本的分类和核算方法；3.结合具体案例，进一步讲解生产过程核算的步骤和应用。
三、案例分析（40分钟）1.分成小组，每个小组选取一个实际生产案例进行分析；2.将课堂上学到的生产过程核算方法应用到案例中，并解答相关问题；3.每个小组展示分析结果，并进行讨论。
四、合作学习（30分钟）1.让学生重新分组，每个小组选取一个不同的案例进行分析和讨论；2.鼓励学生积极参与讨论，互相学习和帮助；3.让学生们在对案例进行分析的同时，思考如何应用所学知识解决实际问题。
五、总结（10分钟）1.总结生产过程核算的基本概念和方法；2.强调生产过程核算在企业管理中的重要性；3.鼓励学生们将所学知识应用到实际工作中，提高实践能力。
教学延伸：1.布置课后作业：要求学生根据实际情况，制定一个生产过程核算方案，并写一份小结；2.鼓励学生自学相关领域的深入知识，扩展思维。
教学评价：1.在案例分析环节中，观察学生的分析思路和解决问题的能力；2.收集学生小组合作的成果，并进行评价和反馈；3.回顾课堂总结环节，检查学生是否理解生产过程核算的基本概念和方法。
生产过程核算--教案备课讲稿
生产过程核算--教案生产过程核算教案昆池职中孟小敏一、教学内容：生产过程的核算二、教学目标（一）知识目标（1）了解生产过程核算的主要内容（2）理解生产过程核算应设置的主要账户（3）掌握生产过程的账务处理（二）能力目标（1）提高学生对账户的运用及分析解决问题的能力（2）加强学生对会计核算的实际操作能力（三）情感目标（1）激发学习的乐趣（2）增强自信心（3）具有团结协作、勇于探索的精神。
三、教学重点与难点重点：1、生产过程核算的账户设置2、运用账户进行生产业务的账务难点：设置的主要账户的性质和结构四、教具准备：多媒体五、教学过程：（一）教学回顾：供应过程核算所涉及的主要账户及相应处理（二）情景导入技工杨师傅的创业故（三）讲授新课【一】生产过程设置的主要账户1、生产成本――成本类账户核算企业生产或提供劳务所发生的各项直接可以归属于某种产品的生产费用借生产成本贷2、制造费用――成本类账户（期末一般无余额）核算企业生产车间为生产产品和提供劳务而发生的各项间接费用。
借制造费用贷3、管理费用――损益类账户核算企业为组织和管理企业生产经营活动所发生的管理费用。
期末无余额。
借管理费用贷4、应付职工薪酬――负债类账户核算企业应该支付而尚未支付给职工的薪酬、各种福利借应付职工薪酬贷5、累计折旧――资产类账户核算固定资产的累计折旧额。
借累计折旧贷【二】生产过程的账务处理—材料费例1：本月领用材料价值40000元：其中生产甲产品10000元，乙产品20000元，车间一般耗费5000元，销售部门耗费5000元。
借：生产成本----甲产品 10000-----乙产品 20000制造费用 5000销售费用 5000贷:原材料 40000【二】生产过程的账务处理—人工费例2：分配本月工资50000元：其中生产甲产品工人工资15000元，乙产品工人工资20000元，车间管理人员工资10000元，管理部门人员工资5000元。
借：生产成本----甲产品 15000-----乙产品 20000制造费用 10000管理费用 5000贷：应付职工薪酬----工资 50000【二】生产过程的账务处理—固定资产的损耗例3:计提本月固定资产折旧6000元，其中：生产车间固定资产折旧4000元，企业管理部门固定资产折旧2000元。
基础会计(高教版)教案：第6章 主要经济业务的核算.doc
课题（章节）
第四章主要经济业务的核算
第一节企业筹集资金的核算
第二节供应过程的核算
教学目的与要求：
了解工业企业生产经营过程总分类核算主要账户的用途、结构
教学重点、难点：
能正确编制企业主要经济业务基本会计分录。
ห้องสมุดไป่ตู้教学方法及师生互动设计：
结合公式练习学供应过程的会计分录
材料物资采购成本的内容：材料物资采购成本由买价和采购费用构成，其中采购费用包括运杂费、运输途中的合理损耗、入库前的整理挑选费用和国外进口物资应负担的进口关税等。为了简化核算，采购人员的差旅费不计入材料物资采购成本，直接计入管理费用。
材料物资采购成本的计算
材料物资采购成本的计算公式如下：
在计算采购成本时，材料物资的买价和某种物资单独发生的采购费用，应直接计入该种材料物资的采购成本；几种材料物资共同发生的采购费用，应采用适当的分配标准分配计入各种材料物资的采购成本。一般采用材料物资的重量或买价作为分配标准。分配采购费用时，应先计算采购费用分配率，再根据分配率计算各种材料物资应负担的采购费用。分配计算公式如下：
课堂练习、作业：
按照例题写的思路练习供应过程的会计分录
课后小结：
有部分同学还是不能掌握运用会计公式编写会计分录。
第 页
教学内容（讲稿）
备注
（包括：教学手段、时间分配、临时更改等）
一．企业筹集资金的核算内容
企业进行生产经营活动所需要的资金，其主要来源渠道是企业所有者的投资和从银行取得的借款。另外，还有临时占用其他单位或个人的资金以及其他来源。
第 页
教学内容（讲稿）
备注
（包括：教学手段、时间分配、临时更改等）
生产过程的核算教案
生产过程的核算教案一、教学目标1、让学生理解生产过程核算的基本概念和重要性。
2、帮助学生掌握生产过程中各项费用的归集和分配方法。
3、使学生能够熟练运用会计科目和账户，对生产过程中的经济业务进行账务处理。
4、培养学生的会计思维和解决实际问题的能力。
二、教学重难点1、重点生产过程中直接材料、直接人工和制造费用的核算。
完工产品成本的计算和结转。
2、难点制造费用的分配方法。
在产品成本的计算。
三、教学方法1、讲授法：讲解生产过程核算的基本理论和方法。
2、案例分析法：通过实际案例，引导学生进行分析和账务处理。
3、练习法：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考企业生产产品的过程中会发生哪些费用，以及如何对这些费用进行核算，从而引出本节课的主题——生产过程的核算。
2、知识讲解（30 分钟）生产过程核算的主要内容：介绍生产过程中涉及的直接材料、直接人工和制造费用等成本项目。
直接材料的核算：讲解直接材料的领用、归集和分配，举例说明如何根据领料凭证计算直接材料成本。
直接人工的核算：说明直接人工的构成和计算方法，以及如何将直接人工费用计入产品成本。
制造费用的核算：解释制造费用的范围和常见项目，如车间管理人员工资、折旧费、水电费等，重点讲解制造费用的分配方法，如生产工时比例法、机器工时比例法等。
3、案例分析（20 分钟）给出一个具体的生产企业案例，包括生产过程中的各项费用数据，让学生分组讨论并进行账务处理。
教师巡视各小组，及时给予指导和答疑。
4、练习巩固（15 分钟）布置一些与生产过程核算相关的练习题，让学生独立完成，然后教师进行讲解和点评，加深学生对知识点的理解和掌握。
5、课堂总结（5 分钟）回顾本节课的重点内容，强调生产过程核算的关键知识点和注意事项，鼓励学生在课后多做练习，巩固所学知识。
6、布置作业（5 分钟）布置课后作业，要求学生完成一定数量的生产过程核算练习题，并预习下节课的内容。
基础会计教案——主要经济业务的核算
第四章主要经济业务的核算教案说明：因本章几节内容均为阐述账户和复式记账的应用，所以教学目标、教学方法有很多相似之处，本章一至四节教案和起来编写。
教学内容：1、企业筹集资金的核算2、供应过程的核算3、生产过程的核算4、销售过程的核算5、利润形成和分配教学目标：1、了解工业企业生产经营过程总分类核算主要账户的用途、结构。
2、能正确编制企业主要经济业务基本会计分录。
3、能界定利润总额的组成内容及其计算方法。
教学重点及难点：筹集、供应、生产、销售、利润核算过程中各种经济业务的处理。
教学方法：结合实际业务进行讲授，同时运用多媒体课件进行演示，并给出实际业务让学生练习。
课时安排：共8课时。
导入新课：给出学生实际业务题，如：某日，A投资者以30万元向企业投资，款项存入银行，作为会计我们应如何进行账务处理？新课讲授：第一节企业筹集资金的核算筹集资金的账户设置：（重点）1、“实收资本”账户（所有者权益类账户）用来核算企业所有者投入资本的增减变动情况。
借方登记按法定程序减少的资本数额，贷方登记实际收到的投资额，期末余额在贷方表示投入资本的实有数。
例如：1日收到国家投入资本500 000元，存入银行。
借：银行存款 500 000贷：实收资本——国家资本 500 0002、“资本公积”账户（所有者权益类账户）用来核算企业因接受捐赠等而引起的投资者公共积累资本的增减变动情况。
借方登记按规定转赠注册资本的数额，贷方登记因接受捐赠等原因而增加的资本公积数额，期末贷方余额表示资本公积的节余数。
例如：3日收到外商捐赠的设备一台，价值120 000元。
借：固定资产 120000贷：资本公积 1200003、“短期借款”账户（负债类账户）用来核算企业从银行借入的偿还期在一年以内的各种借款的增减变动情况。
借方登记到期偿还的借款，贷方登记借入的各种短期借款，期末贷方余额表示尚未偿还的短期借款。
例如：5日，向银行借入为期六个月的借款50000元，存入银行存款户。
认识生产过程教案
认识生产过程教案一、教学目标1. 让学生了解生产过程的基本概念和特征。
2. 使学生掌握生产过程的主要环节和步骤。
3. 培养学生对生产过程的认识和理解，提高他们的实践能力。
二、教学内容1. 生产过程的基本概念和特征2. 生产过程的主要环节和步骤3. 生产过程的组织和管理三、教学方法1. 讲授法：讲解生产过程的基本概念、特征、环节和步骤。
2. 案例分析法：分析实际生产过程中的案例，帮助学生更好地理解生产过程。
3. 小组讨论法：分组讨论生产过程中的问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学准备1. 教案、教材、课件等教学资源。
2. 投影仪、计算机等教学设备。
五、教学过程1. 导入新课利用图片或视频资料，引导学生了解生产过程的实例，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解生产过程的基本概念和特征讲解生产过程的定义、特点和作用，使学生掌握生产过程的基本概念。
3. 分析生产过程的主要环节和步骤讲解生产过程的主要环节（如原材料采购、生产制造、产品检验等）和步骤（如计划编制、生产组织、质量控制等），使学生了解生产过程的详细内容。
4. 案例分析分析实际生产过程中的案例，让学生了解生产过程在实际生产中的应用和管理。
5. 小组讨论学生分组讨论生产过程中遇到的问题和解决方案，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
7. 板书设计根据教学内容，设计合理的板书，帮助学生梳理生产过程的基本概念和环节。
8. 课后作业布置课后作业，让学生进一步巩固生产过程的知识。
9. 教学反思10. 教学评价对学生的学习效果进行评价，了解学生对生产过程的认识和理解程度。
六、教学拓展1. 引入生产过程自动化和信息化的概念，让学生了解现代生产过程的发展趋势。
2. 讲解生产过程优化和精益生产的相关知识，提高学生对生产过程改进的认识。
七、实践环节1. 组织学生参观企业或工厂，实地了解生产过程的运行和管理。
2. 让学生结合所学知识，分析实际生产过程中的问题和改进措施。
江苏中职基础会计(主编张玉森等 高教第三版)教案：第六章 主要经济业务的核算05
授课主要内容或板书设计课堂教学安排第一环节 复习旧课各问题及答案:第二环节 新授课第三节 生产过程的核算演示：企业生产过程业务示意图（配套教材《基础会计（第三版）》P117图6-5） 【讲解】：本次课主要内容是：1．水电费等其他费用的核算； 2．制造费用的结转； 3．完工产品成本的结转。
一、设置的主要账户 【讲解】： 二、主要经济业务的核算【举例】配套教材《基础会计（第三版）》P119～125例题通过教师提问，学生回答的方式逐一讲解【分析】例16：购入办公用品谁购入办公用品？多少钱？——生产车间100元，管理部门300元。
是否付款？——已付用现金还是支票？——现金该项经济业务涉及那些科目？——库存现金，制造费用，管理费用库存现金增加还是减少？应记入该科目什么方向？——减少——贷方制造费用、管理费用是增加还是减少？应记入该科目什么方向？——增加——借方即：借：制造费用 100管理费用 300贷：库存现金400【分析】例17：支付财产保险费财产保险费记入哪个费用科目？——管理费用该项业务使得银行存款减少，管理费用增加即：借：管理费用 3000贷：银行存款 3000【分析】例20：支付借款利息借款利息支出应记入哪个费用科目？——财务费用该项业务涉及到哪些科目？——银行存款，财务费用银行存款增加还是减少？记入什么方向？——银行存款减少——贷方财务费用增加还是减少？记入什么方向？——财务费用增加——借方即：借：财务费用 2100贷：银行存款 2100【分析】例25：支付水电费1．水电费谁耗用？耗用多少？——生产车间耗用21000元，管理部门耗用4000元。
2．该项业务涉及到哪些科目？——银行存款，制造费用，管理费用3．银行存款增加还是减少？记入什么方向？——银行存款减少——贷方4．制造费用增加还是减少？记入什么方向？——制造费用增加——借方5．管理费用增加还是减少？记入什么方向？——管理费用增加——借方即：借：制造费用 21000管理费用 4000贷：银行存款 25000【分析】例26：结转制造费用1．生产车间为组织管理生产而发生的制造费用，应记入产品成本。
教案第9章第1节国内生产总值及其核算方法
教案第9章第1节国内生产总值及其核算方法一、教学目标1.了解国内生产总值（GDP）概念及其作用；2.掌握GDP的核算方法和相关概念；3.理解GDP的意义和局限。
二、教学内容1.国内生产总值的概念和作用；2.国内生产总值的核算方法：产出法、收入法和支出法；3.相关概念介绍：国民收入、家庭可支配收入、个人可支配收入、国内净生产值等；4.国内生产总值的意义和局限。
三、教学重点1.掌握GDP的核算方法；2.理解GDP的意义和局限。
四、教学难点1.掌握GDP的核算方法；2.理解GDP的意义和局限。
五、教学方法1.讲授法：讲解GDP的概念、核算方法和相关概念；2.实例分析法：通过具体的案例分析，加深学生对GDP的理解和应用。
六、教学过程1.导入：通过调研问题激发学生思考，引出GDP的概念和作用；2.讲解：介绍GDP的概念和作用，讲解产出法、收入法和支出法的核算方法及其应用场景；3.实例分析：以地区为例，通过实际数据计算GDP，并分析GDP在该地区的意义和局限；4.小结：总结GDP的核算方法、意义和局限，并与学生进行讨论。
七、教学资源1.教材：相关教科书或参考书；2.多媒体设备：用于呈现案例分析和相关数据。
八、课堂评估1.提问：出示一个实际案例，让学生根据所学内容计算该地区的GDP；2.讨论：让学生讨论GDP的意义和局限；3.问答：提出几个问题，让学生回答检查对核心知识点的理解情况。
九、作业布置1.完成课后习题，巩固掌握GDP的核算方法和相关概念；2.阅读相关文献，扩展对GDP意义和局限的理解。
十、教学反思本节课通过讲解和实例分析，帮助学生理解GDP的概念、核算方法和相关概念，并分析了GDP的意义和局限。
在教学过程中，应注意培养学生的实际运用能力，让他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。
同时，教学中应注重激发学生的思辨能力，让他们能够对GDP进行批判性思考，理解其局限性。
2019-2020(上)高一《会计基础(张玉森.陈伟清-中等职业教育会计专业国家规划教材(第五版)高教)》教案
学校《会计基础》教案——学年学期任课教师：任课班级：周课时：节学年学期教师教学工作计划第 1 课第 2 课第 3 课第 4 课第 5 课第 6 课第7课第8 课第9 课第 10 课结果：资产总额与权益总额仍然保持相等【小结】不同经济业务发生所引起的资产与权益的变化的四种类型：①资产与权益同时增加；②资产与权益同时减少；③资产之间有增有减；④权益之间有增有减。
每一笔经济业务发生都没有破坏资产权益总额的平衡关系，而是在原有平衡的基础上达到新的平衡，资产恒等于权益。
【小结】5分钟板书设计：一、会计要素的相互关系资产=权益资产=负债+所有者权益收入－费用=利润资产=负债+所有者权益+（收入－费用）二、会计平衡公式例1：固定资产增加实收资本增加例2：银行存款减少短期借款减少一项资产增加一项所有者权益增加一项资产减少一项负债减少资产．．和权益．．同时增加．．资产．．和权益．．同时减少．．例3：银行存款减少原材料增加例4：短期借款减少长期借款增加一项资产减少另一项资产增加一项负债减少一项负债增加第 11 课第 12 课第 13 课【幻灯片演示】6．试算平衡（1）全部账户的期初余额借方合计数=全部账户的期初余额贷方合计数（2）全部账户的本期发生额借方合计数=全部账户的本期发生额贷方合计数（3）全部账户的期末余额借方合计数=全部账户的期末余额贷方合计数【举例2】【幻灯片演示】【资料】上面学生的练习【要求】编制试算平衡表【讲解】【幻灯片演示】【讲解】【幻灯片演示】5分钟【举例2】【幻灯片演示】【讲解】15分钟板书设计：二、借贷记账法（三）借贷记账法的运用1．确定会计分录（1）定义——是按照借贷记账法的规则，确定某项经济业务应借、应贷账户的名称及其金额的第 14 课款110 000元，偿还兴华工厂货款10 000元。
贷：银行存款119 000【要求】开设应付账款的总账及明细账并进行登记【分析】1．题目要求登记的账户是什么？——应付账款2．应付账款的明细科目分别是什么？——红旗工厂、兴华工厂3．每一笔业务登记几个账户？——既要登记总账也要登记明细账4．总账和明细账登记时间一样吗？——一样5．总账和明细账登记方法一样吗？——一样6．总账和明细账登记金额相等吗？——一样【讲解】【幻灯片演示】三、平行登记要点【归纳】【分析】10分钟【讲解】【幻灯片演示】10分钟。
基础会计教案第二章(第五节生产过程业务核算)
第五节 生产过程业务核算导入新课：企业从不同的渠道获得了运行的资金，就可以进入工业企业生产经营过程了。
接下来分别介绍企业在不同的生产经营过程的业务处理。
首先来看生产过程的业务核算。
新课讲授：一、生产成本及其计算 （一）产品生产成本构成 1、直接材料直接材料是指构成产品实体的原材料以及有助于产品形成的主要材料和辅助材料。
2、直接人工直接人工是指直接从事产品生产的工人的职工薪酬。
3、制造费用制造费用是指企业为生产产品和提供劳务而发生的各项间接费用。
企业为了准确地记录和反映生产加工业务，正确计算产品的实际生产成本，将生产经营活动中发生的费用分为直接费用、制造费用和期间费用。
直接费用和制造费用在本期销售产品和库存产成品以及在产品之间进行分配；而期间费用则在发生费用的期间直接计入当期损益，从当期实现的收益中得到补偿。
（二）制造费用的分配（重点）1、常用的分配标准：生产工人工时、生产工人工资、机器工时、有关消耗定额等。
2、以工时为例，制造费用的分配过程（1）制造费用分配率＝制造费用总额÷各产品工人工时总数（2）某产品应负担的制造费用＝该产品的生产工人工时数×制造费用分配率3、举例：见教材二、账户设置（重点）1、“生产成本”账户该账户为成本类账户，核算企业在生产过程中发生的各项生产费用。
借方登记为生产产品发生的直接材料费、直接人工费以及从制造费用账户转入的制造费用；贷方登记完工入库产品的实际生产成本；如果有余额应在借方，反映在产品实际生产成本。
该账户按照产品的种类或类别进行明细核算。
借生产成本贷期初余额归集发生的全部生产费用：结转完工产品的实际生产成本(1)直接材料(2)直接人工(3)制造费用期末余额：在产品成本2、“制造费用”账户该账户为成本类账户，核算企业生产车间为生产产品和提供劳务而发生的各项间接费用。
借方登记月份内发生的各种制造费用；贷方登记转入“生产成本”账户借方的制造费用；期末一般无余额（季节性生产企业可能有余额）。
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生产过程核算教案
昆池职中孟小敏
一、教学内容：生产过程的核算
二、教学目标
（一）知识目标
（1）了解生产过程核算的主要内容
（2）理解生产过程核算应设置的主要账户（3）掌握生产过程
的账务处理
（二）能力目标
（1）提高学生对账户的运用及分析解决问题的能力
（2）加强学生对会计核算的实际操作能力
（三）情感目标
（1）激发学习的乐趣
（2）增强自信心
（3）具有团结协作、勇于探索的精神。
三、教学重点与难点
重点：1、生产过程核算的账户设置
2、运用账户进行生产业务的账务
难点：设置的主要账户的性质和结构
四、教具准备：多媒体
五、教学过程：
（一）教学回顾：
供应过程核算所涉及的主要账户及相应处理
（二）情景导入
技工杨师傅的创业故
（三）讲授新课
【一】生产过程设置的主要账户
1、生产成本――成本类账户
核算企业生产或提供劳务所发生的各项直接可以归属于某种产品的生产费用
借生产成本贷
2、制造费用――成本类账户（期末一般无余额）
核算企业生产车间为生产产品和提供劳务而发生的各项间接费用。
借制造费用贷
3、管理费用――损益类账户
核算企业为组织和管理企业生产经营活动所发生的管理费用。
期末无余额。
借管理费用贷
4、应付职工薪酬――负债类账户
核算企业应该支付而尚未支付给职工的薪酬、各种福利借应付职工薪酬贷
5、累计折旧――资产类账户
核算固定资产的累计折旧额。
借累计折旧贷
【二】生产过程的账务处理—材料费
例1：本月领用材料价值40000元：其中生产甲产品10000元，乙产品20000元，车间一般耗费5000元，销售部门耗费5000元。
借：生产成本----甲产品10000
-----乙产品20000
制造费用5000
销售费用5000
贷:原材料40000
【二】生产过程的账务处理—人工费
例2：分配本月工资50000元：其中生产甲产品工人工资15000元，乙产品工人工资20000元，车间管理人员工资10000元，管理部门人员工资5000元。
借：生产成本----甲产品15000
-----乙产品20000
制造费用10000
管理费用5000
贷：应付职工薪酬----工资50000
【二】生产过程的账务处理—固定资产的损耗
例3:计提本月固定资产折旧6000元，其中：生产车间固定资产折旧4000元，企业管理部门固定资产折旧2000元。
借：制造费用4000
管理费用2000
贷：累计折旧6000
【三】制造费用的分配
分配的标准：
生产工时、机器工时、生产工人工资等。
分配的公式：
制造费用分配率＝待分配的制造费用总额/各产品的分配标准合计
某产品应分配的制造费用＝该产品的分配标准X分配率
结转分录借：生产成本——产品
贷：制造费用
【四】生产过程的账务处理—产品成本的计算和结转
生产成本＝直接材料+直接人工+制造费用
借：库存商品――产品
贷：生产成本－－产品
【五】布置作业
资料：新华工厂5月份发生下列经济业务:
1. 用现金购买办公用品450元，其中车间办公用品200元，企业管理部门办公用品250元。
2．以银行存款支付水电费1 000元，其中车间水电费700元，企业管理部门水电费300元。
3. 领用材料18600元，其中车间一般消耗6600元，其中A产品领用5000元，B产品领用7000元。
4.分配管理人员薪酬4 000元，其中车间管理人员薪酬2 500元，A 产品生产工人工资2000，B产品工人工资3000，企业管理部门人员工资1 500元。
5. 用银行存款支付固定资产日常修理费4 000元，其中车间设备的修理费3 000元，企业管理部门设备的修理费为1 000元。
6. 提取本月固定资产折旧12 000元，其中车间使用固定资产应提折旧7 000元，企业管理部门用固定资产应计提折旧5 000元。
7. 假定上述车间发生的间接费用是为了管理和组织A、B两种产品生
产而发生的。
将本月发生的制造费用按A、B两种产品生产工时比例进行分配，已知A、B两种产品所耗工时分别是100小时、300小时。
要求：根据资料编制会计分录，计算出A、B两种产品的总成本和单位成本。
六、板书设计
生产过程的核算
供―――产―――销
（中心环节）
直接材料
直接费用直接人工生产成本
其他直接支出
生产费用间接费用制造费用
管理费用
期间费用销售费用
财务费用
七、教学反思
本节内容为本章重点，也是难点，学生学习的时候有点吃力，要求学生反复练习巩固，做到能举一反三。