供应过程的核算教案0001
供应过程的核算教案
供应过程的核算教案一、教学目标1. 理解供应过程核算的概念和重要性。
2. 掌握供应过程核算的基本方法和步骤。
3. 能够运用供应过程核算的知识，对企业的供应过程进行有效管理和优化。
二、教学内容1. 供应过程核算的概念与意义供应过程核算的定义供应过程核算在企业管理中的作用2. 供应过程核算的基本方法传统供应过程核算方法现代供应过程核算方法3. 供应过程核算的步骤数据收集与整理核算分析与评估优化方案制定与实施4. 供应过程核算的应用案例企业实际供应过程核算案例分析供应过程核算在企业运营管理中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解供应过程核算的概念、方法和步骤。
2. 案例分析法：分析供应过程核算的应用案例，提高学生的实际操作能力。
3. 小组讨论法：分组讨论供应过程核算的方法和步骤，促进学生之间的交流与合作。
四、教学准备1. 教材：供应过程核算相关教材或资料。
2. 课件：制作供应过程核算的教学课件。
3. 案例资料：准备一些关于供应过程核算的应用案例。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 课后作业：布置与供应过程核算相关的课后作业，评估学生的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和报告质量。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个企业的实际案例，引入供应过程核算的概念和重要性。
2. 讲解供应过程核算的概念与意义：解释供应过程核算的定义，阐述其在企业管理中的作用。
3. 讲解供应过程核算的基本方法：介绍传统供应过程核算方法和现代供应过程核算方法。
4. 讲解供应过程核算的步骤：详细讲解数据收集与整理、核算分析与评估、优化方案制定与实施等步骤。
5. 分析供应过程核算的应用案例：分析企业实际供应过程核算案例，展示供应过程核算在企业运营管理中的应用。
七、课堂互动1. 提问：在讲解供应过程核算的概念和意义时，向学生提问，了解他们对供应过程核算的理解。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论供应过程核算的方法和步骤，分享自己的看法和经验。
第一节 供应过程的核算
LOGO
2日，从胜利工厂购 日 材料5 千克， 入A材料 000千克，买价 材料 千克 50 000元，增值税进项税 元 额8 500元。款项用银行 元 存款支付， 存款支付，材料同时验收 入库。 入库。
借方 实收资本 贷方 500 000
借方 银行存款 贷方 500 000
借：银行存款 实收资本
借方 银行存款 贷方 方 40 000 借方 短期借款 贷 40 000
借：短期借款 贷：银行存款
40 000 40 000
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企业在投资者投入时可能会发生 出资额超出其在注册资本（或股本） 18日，经资产评估机构确 日 中所占的份额的部分，以及直接计 甲投资者在投入500 000 认，甲投资者在投入 入所有者权益的利得和损失等，属 元之外还需要在投入120 000 元之外还需要在投入 于投资者公共积累的工作，作为企 元才能享有与原投资者同等 业的资本公积入账。 的投资比例。 的投资比例。
500 000 甲投资者
500 000
投资者投入资金，使“银行 存款”和“实收资本”两个账 户同时增加，应借记“银行存 款”账户，贷记“实收资本”。 编制会计分录如下：
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借方
银行存款 ① ② ④ 偿还购料款
贷方
借方
原材料 ①
贷方
购入材料， 购入材料，材料同时验收入库
借方 在途物资 ② ③ 贷方 材 料 入 库 借方 应交税费 ① 贷方 ③
借方 银行存款 贷方 100 000
借方 长期借款 贷方 100 000
借：银行存款 贷：长期借款
100 000 100 000
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该项经济业务使“银行 15日，用银行存款偿 日 存款”和“短期借款”账户同 还期限为3个月的到期借 还期限为 个月的到期借 时减少，应借记“短期借款” 款40 000元。 元 账户，贷记“银行存款”账户。 编制会计分录如下：
《供应过程的核算》说课稿
《供应过程的核算》说课稿
尊敬的领导、老师，大家上午好，我是来自财经电商专业的余思影，今天我说课的题目 是《供应过程的核算》。对于本节课我将以教什么，怎么教，为什么这样教为核心，从教材内 容，教学策略，教学过程，教学反思五个方面进行阐述。
一、教材内容
（一）教材分析 本节内容选自高等教育出版社出版的中等职业教育规划教材《基础会计》第四版第六章
依据课程内容、教学大纲，结合学生初学专业课的实际，将教学目标确定为： 1、知识目标：了解供应过程的核算内容
理解设置的主要账户 掌握供应过程的账务处理 2、能力目标：提高账户的运用及分析解决问题的能力 3、态度目标：培养学生认真、细致的学习态度，诚实的会计职业道德，并在探究讨论中 培养团队合作精神。 （三）教学重、难点、关键点 为实现教学目标，本课重点确定为：掌握供应过程的账务处理方法，它是供应过程核算 的核心内容。而要掌握这一重点关键点在于如何真正理解“购入材料，材料已入库，货款已
“应交税费”账户，是核算企业应缴纳的各种税金。在供应过程中只涉及增值税的 问题，所以我们只着重讲什么时候交？怎么交，交多少？
“应付账款”账户，是反映企业与其他单位之间发生业务往来而未支付的款项。通 过账户结构具体反映欠款时或还款时的业务如何处理。 3、解疑
根据我们刚才新课讲授，找学生回答课前提出的问题。在三个菜市场买菜，采购成 本分别是：10 元、11 元、12 元，学生回答后，老师加以讲解。
供应过程的核算教案
职业中专学校
公开课教案授课教师：
任教学科：《基础会计》
授课课题：供应过程的核算授课时间：
授课班级：级会计班
授课地点：
巩固练习知识检测1、采购业务主要经济业务核算
2、材料采购成本的组成与核算
答疑
独立
完成
反馈
10
分
钟
总结归纳课堂小结点评
演示
核算
过程
归纳
总结
3
分
钟
布置作业设疑导创1、《习题集》 104页习题2
2、思考题：如果购入几种材料共同发生一笔采购费用，你能
想到几种方法来解决运费问题？
导创
生疑
探究
2
分
钟
板书设计
第六章第二节供应过程的核算
核算内容：购入结算计算入库
设置账户: 银行存款在途物资原材料
应付账款应交税费——应交增值税账务处理 1、购入材料时 3、验收入库时
2、偿还欠款时 4、采购成本核算材料采购成本和核算
采购成本的组成
采购费用的内容。
供应过程的核算教学案例
供应过程的核算一、教学设计1、通过温习旧知，设问导入课程企业资金的来源渠道2、通过教师讲解小案例导思，让学生了解供应过程核算的内容3、通过学生思考回答，理解需要设置主要账户4、通过例题与案例，讲解供应过程的账务处理，老师分析，学生分组合作，讨论得出核算结果，再由学生归纳出核算的规律性内容5、通过练习巩固二、教学片断实录1、温习旧知，设问导入师：我们上节课讲解企业如果要开办的话，就会要筹集资金，而筹集资金的来源渠道有哪些呢？生：企业资金的来源渠道有企业所有者的投资和从银行取得的借款，另处，还有临时占用其他单位或个人的资金以及其他来源。
师：而筹集资金应该做怎样的账务处理呢？生：可以借银行存款，贷实收资本；可以借固定资产，贷实收资本；可以借无形资产，贷实收资本。
还有借银行存款，贷短期借款或长期借款等等。
师：嗯，这位同学讲的非常好也非常全面，那么现在万事具备，只欠东风指的是什么？生：要买材料了。
师：对，是要买材料了，它是我们供应过程的主要内容，引起了实物及资金的形态的变动，因此要对供应过程进行核算，那么供应过程应进行怎么样的核算呢？好！我们今天一起来学习。
2、理解应设置的主要账户学生虽然在前面已经学习了账户的有关内容，但对账户的具体功能与结构还缺乏认识，因此，理解应设账户的内容结构是学生学习的难点所在，我用简单形象的“丁”型账户，介绍各账户的功能。
（“物资采购”账户；“原材料”账户；“应付账款”账户；“应交税金”账户）。
重点分析“物资采购”账户。
设问导思，由浅入深，层层深入，突破难点并在此处进行德育渗透，账户要各尽其责，团结合作，才能完成核算任务，我们同学也是一样，下面就考核一下同学们的合作精神怎样，运用所学的账户知识合作解决案例问题。
“应交税金”账户（负债类）下面分别以“丁”字型账户的形式分析各账户的结构借物资采购贷购买材料物资的买价采购费用（+）已完成采购手续验收入库材料物资的采购成本(-)尚未验收入库的在途物资成本重点提示：该账户借方登记的是两项内容，一是买价，二是采购费用，二者之和构成的是材料的实际采购成本。
《供应过程核算》教学案例
授课学科 《基础会计》 授课班级
财会班
授课人
王雯静
使用教材 中职规划教材 授课地点 多媒体教室
课时
1 课时
课 题 第六章 第二节 供应过程的核算
教学目标 明确企业供应过程，掌握供应过程所涉及的账户和账务处理
教学重点 掌握供应过程所涉及的账户，正确使用，编制会计分录。
教学难点 供应过程主要经济业务的核算。
余额：表示尚未验收
入库的在途物资成本
“在途物资”账户按材料种类设多栏式明细
账.
当在途物资到达企业验收入库后，我们需要
设置“原材料”账户进行核算。
2、“原材料”账户
性质属于资产类账户，用来核算企业库存材
料的增减变动及结存情况的账户。其账户结构如
下：
借方
原材料
贷方
验收入库材料的成本 发出材料的成本
余额：期末结存材料
一、设置的主要账户
银行存款
在途物资——原材料
应付账款
应交税费
二、供应过程主要经济业务的核算
1、购进材料未付价税款
2、购进材料支付价税款源自3、材料入库4、偿还欠款
三、供应过程的核算程序
本节课充分发挥了以学生为主体，教师主导的教学过程，采用示范、
互动、案例教学法，围绕案例设疑，引导学生由生疑到探究，由探究
纠正 偏差
学生 活动 讨论 研究
归纳 合作
生疑
合作 互动
时间 安排
教学环节
教
学
过
程
图示总结 归纳程序
银行存款 2
4 还款 应付账款
41
在途物资 2 3 入库
原材料
1
购料 未入库
供应过程的核算教案
供应过程的核算教案一、教学目标1. 让学生理解供应过程核算的概念和重要性。
2. 培养学生掌握供应过程核算的基本方法和技巧。
3. 提高学生对供应过程核算在企业管理中的应用价值。
二、教学内容1. 供应过程核算的基本概念2. 供应过程核算的方法与技巧3. 供应过程核算的应用案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解供应过程核算的基本概念、方法和应用。
2. 案例分析法：分析供应过程核算的实际应用案例，引导学生理解和掌握核算方法。
3. 小组讨论法：分组讨论供应过程核算的问题和解决方案，培养学生的合作能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作供应过程核算的相关课件，辅助讲解和展示。
2. 案例资料：准备一些供应过程核算的实际案例，用于分析和讨论。
五、教学过程1. 导入新课：介绍供应过程核算的概念和重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解基本概念：讲解供应过程核算的基本概念，让学生理解其定义和作用。
3. 方法与技巧讲解：讲解供应过程核算的方法和技巧，包括如何收集数据、核算分析和报告编写等。
4. 案例分析：分析供应过程核算的实际应用案例，引导学生理解和掌握核算方法。
5. 小组讨论：分组讨论供应过程核算的问题和解决方案，培养学生的合作能力。
6. 总结与评价：总结本节课的重点内容，进行课堂小测验，检查学生的掌握情况。
7. 布置作业：布置一些有关供应过程核算的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题和小组讨论等，了解学生对供应过程核算的理解程度。
2. 学生理解度评估：通过课堂小测验和作业批改，检查学生对供应过程核算的基本概念和方法的掌握情况。
3. 学生应用能力评估：通过分析案例和小组讨论，评估学生将供应过程核算方法应用于实际问题的能力。
七、教学反思1. 教师教学方法的有效性：反思所采用的教学方法是否能够有效地帮助学生理解和掌握供应过程核算的知识和方法。
2. 学生学习情况的分析：分析学生在课堂上的表现和学习进度，针对学生的困难和不理解的地方进行调整和改进。
教案13第六章 第二节 供应过程的核算
课题第六章第二节供应过程的核算教学时间：2009年第一学期第九周教学课时：2 教案序号13教学进度：A、正常B、慢节C、快节教学目标认知目标：1.了解供应过程核算的主要内容；2.掌握材料物资购进业务的核算方法；能力目标：1.会正确运用供应过程核算所需设置的主要账户；2．能熟练地运用借贷记账法进行购进一种或一种以上材料不需分配采购费用的核算；情感目标：培养学生会计思维方式，认真的学习态度，严谨细致的工作作风。
教学重点1.购进材料办理货款结算的核算；2.结转材料采购成本的核算。
教学难点确认材料采购成本。
教学过程第一环节复习旧课第二环节新授课第二节供应过程的核算提问：供应过程核算的主要内容是：1．购进材料物资，确定材料物资的采购成本；2．与供货单位办理价款结算；3．材料物资验收入库，形成物资储备。
一、设置的主要账户（10分钟）二、供应过程主要经济业务的核算（45分钟）【举例】配套教材《基础会计（第三版）》P114-116例9-13通过教师提问，学生回答的方式逐一讲解【分析】例9①向谁买？――胜利工厂。
②买了什么？－—A材料。
③买价是多少？费用是多少？－—买价50 000元，采购费用1 000元，即采购成本51 000元。
④材料是否入库？－—已入库，仓库的材料增加，“原材料”是资产类账户借增贷减，因此记入“原材料”借方。
金额=材料采购成本=买价（购买数量×单价）+采购费用（运杂费等）=50 000+1 000=51 000元。
⑤税款多少？－—8 500元=50 000×17%=买价×税率，税款已支付给销售方胜利工厂，应交税费减少，属负债类账户借减贷增，因此记入“应交税费——应交增值税（进项税额）”借方。
⑥款是否支付？－—已用银行存款支付，银行存款减少，银行存款是资产类账户借增贷减，因此记入“银行存款”贷方，金额=买价+税费+采购费用（简记：价税费）=50 000+1 000+8 500=59 500元分录借：原材料——A材料 51 000应交税费——应交增值税（进项税额） 8 500贷：银行存款 59 500【分析】例10①向谁买？――光明工厂②买了什么？－—B材料、C材料③买价是多少？费用是多少？－—B材料买价40 000元，C材料买价5 000元，没有采购费用。
供应过程的核算教案
供应过程的核算教案一、教学目标1. 让学生理解供应过程核算的概念和重要性。
2. 培养学生掌握供应过程核算的基本方法和技巧。
3. 使学生能够运用供应过程核算的知识和技能，解决实际工作中的问题。
二、教学内容1. 供应过程核算的基本概念2. 供应过程核算的内容和目的3. 供应过程核算的方法和技巧4. 供应过程核算的应用实例5. 供应过程核算的注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：供应过程核算的基本概念、方法和应用实例。
2. 教学难点：供应过程核算的技巧和注意事项。
四、教学准备1. 教学材料：教案、PPT、案例资料。
2. 教学设备：投影仪、计算机。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，引发学生对供应过程核算的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：讲解供应过程核算的定义和重要性。
3. 核算内容与目的：介绍供应过程核算的具体内容和目的。
4. 方法和技巧：讲解供应过程核算的基本方法和技巧，并结合案例进行分析。
5. 应用实例：分析一些成功的供应过程核算案例，让学生了解供应过程核算在实际工作中的应用。
7. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对供应过程核算的理解和经验，互相学习和交流。
教学反思：在课后，教师应认真反思本次教学的效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈意见。
根据学生的实际情况，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
教师也应不断更新自己的知识和技能，提高教学质量。
六、教学拓展1. Supply Chn Management（供应链管理）: 引导学生了解供应链管理的基本概念，并探讨供应链管理在供应过程核算中的作用。
2. Just-In-Time（JIT）Manufacturing（准时制生产）: 介绍JIT生产的概念和优点，分析JIT生产对供应过程核算的影响。
七、案例分析1. 分析一个企业供应过程核算的成功案例，让学生了解供应过程核算在实际工作中的应用和效果。
2. 分析一个企业供应过程核算的失败案例，让学生了解供应过程核算中可能出现的问题和风险。
《供应过程的核算》教学设计
财会专业
授课教师
课题
第四章 第二节 供应过程的核算
课时安排
1课时
课型
理论实践课
教具
多媒体教室、多媒体课件、爱丁己简
教学目标
知识目标：
1.能知晓材料采购成本的构成
2.能熟悉所涉及的会计科目
3.能看懂相关原始凭证
技能目标：
1.会根据原始凭证编制采购一种原材料（无采购费用、有采购费用）时的会计分录
1.从给出的会计科目中选出本例中需用到的会计科目（分已付款和未付款）（咖啡豆到货和未到货）
2.根据会计科目的属性确定借贷方向
3.填写金额
4.完成会计分录
1.提前在己简发布可选会计科目
2.根据业务及会计科目属性（利用T字形账户）讲解借贷记账
3.师生共同确定各科目金额
采购员将增值税专用发票交会计审核后交出纳，待付款。
组织并在实施过程中问题解答，对典型问题进行集中解答
使用爱丁己简完成答题
己简
任务实施三：
（购买两种材料，有共同运费）
（约6分钟）
观看Flash动画 张晓莉采购记（下篇）
MM食品厂与邻市鼎鼎食品原料厂达成长期采购协议。又过了一段时间，张晓莉去鼎鼎采购，收到增值税专用发票一张，购买古巴咖啡豆600斤，@200.00；巴西咖啡豆400斤，@225.00，增值税率17%。另发生运费840元。咖啡豆尚未到仓库，款项均已通过网银账户支付，运费按重量进行分摊。
2.会进行共同采购费用的分配（依重量、依金额）
3.会根据原始凭证编制采购两种原材料（有共同采购费用）时的会计分录
素质目标：
1.提高学生团队协作与自主学习的能力，增强自信心和协作意识
2.提升学生认真仔细、严谨务实的职业素养
了解供应过程核算的学案
导学单：※供应过程的核算流程班级：姓名：一、学习目标:1.知识与技能通过活动体验熟悉供应过程的业务流程和供应过程核算的内容并能学以致用。
2.过程与方法通过角色扮演活动体验供应过程流程，学生将知识内化为能力。
3.情感、态度与价值观了解会计工作的严谨，知道资金的来龙去脉，体会会计工作的规范性，为自己将来走上会计岗位做好铺垫。
通过小组合作，提高学生的沟通交流能力和合作意识。
二、学习重难点：重点：供应过程的业务流程、内容及会计资料的传递难点：采购合同内容的不同，可能带来不同的供应过程业务流程三、学习过程：情境模拟，进入新课带着两个任务观看微视频：（1）微任务1：供应过程业务流程是怎样的？（2）微任务2：会计资料有哪些？它们是如何传递的？任务1：认知供应过程流程要求：根据业务流程，把正确的顺序画出来。
外出采购签订采购合同运输货物货物入库支付货款任务2：会计资料的传递要求：说出供应过程的流程，并思考流程是否只有书上的一种？要求：完成下列表格主要内容 单据名称部 门人 员1.企业的资金循环需要经过 、 、 、 这四个环节，在资金循环中需要经过 、 、 三个流程。
2. 是生产经营过程的第一阶段,是企业的 转变为 的过程.供应过程的主要任务是 ， 。
3.采购部门制定（ ），派采购员外出采购。
A.采购单B.合同C.收料单D.增值税专用发票学习成果自我评价量表评价项目及标准 等 级 问题 优秀 良好 合格 能说出供应过程的主要流程 能说出财务部门拿到的单据知道单据的用途学习态度 参与合作能力任务3：供应过程的主要内容巩固练习，拓展提高自我评价，检测目标。
供应过程的核算教学设计
供应过程的核算——企业供应过程流程体验和账务处理财会组傅杭萍一、设计理念中职教育强调“以就业为导向，以能力为本位”，在教学中应合理地融入企业元素，将课堂理论学习与企业实践紧密结合，以增强教学的仿真性，突显知识的实用性，努力践行“做中学，学中做”的理念，降低知识的难度，提升学生能力，激发学生的学习热情。
同时关注学生的情感需求，将肯定与鼓励带进课堂，对学生进行赏识教育。
二、教材分析教学内容：高教社出版的《基础会计》（第四版）第六章第二节“供应过程的核算”教材处理：供应过程是生产经营过程的第一阶段，主要任务是进行采购物资，储备生产需要的各项材料物资，它既是对筹资过程的延续，又为生产过程提供了物资储备，起到了承上启下的作用。
原教材注重会计分录的编制，通过文字描述来展示业务，为了实现教学的连贯性、仿真性，使理论教学按照供应过程核算的工作流程来展开，对教材进行了整合，将教材上的直接展示业务内容变为展示相应的原始凭证，同时将本章教材第六节《成本计算》中的“材料采购成本的计算”内容并入本节。
本节内容安排2个课时，本教学设计为第一课时。
三、学情分析我所任教班级为中职会计专业一年级学生，从知识储备看：学生对原始凭证及记账凭证的填制等已经有了一定的认识，但对具体在业务中的应用还缺乏感性的体会，且学生的掌握程度也表现出参差不齐。
从技能储备上看：学生能根据文字业务的描述较熟练填制记账凭证，已建立了一定的伙伴意识与合作意识。
从认知特征看：学生活泼好动，乐于表现，接受新鲜事物的热情高，对《基础会计》的学习具备一定的兴趣，但学习兴趣不够稳定，对抽象的理论理解力较弱，学习主动性有待于加强，往往反感单纯枯燥的专业理论学习，而热衷于具体的业务实践操作。
需要教师尽量创造条件和机会，创设一个充满生命活力的课堂，优化整合教学内容，唤醒学生的学习热情与积极性，解开学生“望而生畏”的心结。
四、教学目标（一）知识与能力目标1、能简单描述供应过程的业务流程及涉及的相关票据；2、能运用账户工具及原始凭证进行供应过程相关业务的准确核算。
供应过程的核算教案
供应过程的核算教案一、教学目标：1. 让学生理解供应过程核算的概念和重要性。
2. 培养学生掌握供应过程核算的基本方法和技巧。
3. 提高学生对供应过程核算在企业运营中的作用的认知。
二、教学内容：1. 供应过程核算的基本概念2. 供应过程核算的内容与方法3. 供应过程核算的程序与步骤4. 供应过程核算的应用实例5. 供应过程核算在企业运营中的作用三、教学方法：1. 讲授法：讲解供应过程核算的基本概念、内容和方法。
2. 案例分析法：分析供应过程核算的应用实例，让学生更好地理解核算的实际操作。
3. 讨论法：引导学生探讨供应过程核算在企业运营中的作用，提高学生的思考能力。
四、教学准备：1. 教材：供应过程核算相关教材或资料。
2. 课件：制作供应过程核算的课件，辅助讲解和展示。
3. 案例材料：准备一些供应过程核算的案例，用于分析和讨论。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍供应过程核算的概念和重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解供应过程核算的基本内容和方法，让学生掌握核算的基本技巧。
3. 案例分析：分析供应过程核算的应用实例，让学生了解核算的实际操作过程。
4. 讨论：引导学生探讨供应过程核算在企业运营中的作用，提高学生的思考能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调供应过程核算的重要性和应用价值。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握供应过程核算的知识。
结合实际案例和讨论，让学生更好地了解供应过程核算在企业运营中的应用，提高学生的实践能力。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对供应过程核算概念的理解程度。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的思考和分析能力。
七、教学扩展：1. 邀请企业专家进行讲座：邀请具有实际经验的供应过程核算专家来校进行讲座，为学生提供更多实践案例和行业动态。
2. 组织实地考察：安排学生参观企业供应部门，了解供应过程核算在企业实际运营中的应用。
《供应过程的核算》学案
《供应过程的核算》学案同学们，学习，永无止境，只有不断学习，才能成就“大才能”。
今天就让我们一起享受学习，快乐学习吧！一、学习目标1、知识与能力目标：①知道供应过程中设置的账户及核算内容②掌握供应过程中购入物资、物资验收入库的核算2、能力与过程目标：以学案导学，培养学生探究学习能力及归纳整理能力3、情感与价值观目标：培养学生严谨、细致、一丝不苟的职业能力。
二、学习重难点1、重点：供应过程中购入物资、物资验收入库的核算。
2、难点：“原材料”和“在途物资”两个账户之间的联系与区别。
三、学习过程：职业情境：温州金科服装厂已经筹集到了足够的资金，接下来就是要开展生产经营了……跟我做业务1：4日，金科服装厂向龙腾纺织厂购入弹力牛仔布5 000米，买价50 000元，款项已用银行存款支付，材料已经验收入库。
业务2：4日，金科服装厂向龙腾纺织厂购入弹力牛仔布5 000米，买价50 000元，增值税进项额8 500元。
款项58 500元用银行存款支付，材料已经验收入库。
借原材料贷会计分录：课堂练习一：1、从红光纺织厂购入全棉牛仔布5000米，买价40000元，增值税6800元，款项已用银行存款支付，材料到达并验收入库。
会计分录：借：应交税费—应交增值税（进项税额）8 500贷：银行存款58 500材料验收入库：借：贷：会计分录：课堂练习二：1、2日，从华胜纺织厂购入全棉牛仔布2000米，买价30000元，增值税进项税5100元，款项用银行存款支付，布料尚未到达。
2、4日，从华胜纺织厂购入的全棉牛仔布30 000元到达并验收入库。
借 在途物资 贷探究三：6日，从龙腾纺织厂购入50 000元弹力牛仔布到达并验收入库。
《供应过程的核算》说课稿
《供应过程的核算》教学设计一、说教材（一）教材分析本节内容选自高教出版社出版的中等职业教育规划教材《基础会计》第六章第二节。
供应过程的核算是主要经济业务核算的重要内容之一，是学生在理解掌握了账户和复式记账方法的基础上学习的，是对前面所学知识的具体运用，做为生产经营过程的起始环节，也为后面其他经济业务的核算进行了很好的铺垫，起到了承上启下的作用。
同时，本课内容对能否调动学生学习业务核算的积极性，提高分析、解决问题的能力也起了至关重要的作用。
（二）目标分析依据课程内容、教学大纲，结合高一学生初学专业课的实际，将教学目标确定为：1、知识目标：了解供应过程的核算内容理解设置的主要账户掌握供应过程的账务处理2、能力目标：提高账户的运用及分析解决问题的能力3、德育目标：培养学生团结合作的精神（三）重、难点分析为实现教学目标，本课重点确定为：供应过程的账务处理根据学生实际，难点确定为：供应过程的账户设置二、说教法专业课教学内容枯燥、理论易与实际脱节，学生没有兴趣被动的学习，效果很差，因此，本着“教师为主导，学生为主体、训练为主线”的原则，本节内容采用“启发式”、“案例教学法”、“图示法”等多种教学方法相结合，以启发式为主，导趣、导思、导创，配合案例教学，将熟悉的经济现象引入课堂，将抽象的内容变成生动、具体的生活实例，通过图示法，充分调动学生的感观认识，将复杂的内容清晰化，让学生在观察、思考中发现、探究新知，开发学习潜能、提高分析解决问题的能力。
三、说学法：本节采用探究式学习方法陶行之曾说：“创新适于问题，有问题才有思考，有思考才会找到解决问题的方法和思路”。
因此，教学中通过导趣、导疑、导创，使学生在学习的过程中，学会思考、学会发现、找到学习的乐趣，由生疑到探究，由探究到结论，积极合作，参与知识形成的全过程，形成自主的分析解决问题的学习能力，创新能力。
四、说教学程序：教学程序分6个环节（一）温习旧知，创设情境在此环节，我设计了与生活贴近的羊毛衫厂筹集资金的案例，创设核算情境，准备了3个问题问1：企业筹集资金的渠道？问2：筹集资金应做怎样的账务处理？问3：万事俱备，只欠东风指的是什么？前两个问题，结合案例内容复习巩固所学知识，通过第3个问题，与导课衔接。
供应过程的核算教案
供应过程的核算教案第一章：供应过程核算概述1.1 教学目标了解供应过程核算的定义和重要性掌握供应过程核算的基本概念和流程1.2 教学内容供应过程核算的定义和作用供应过程核算的基本流程和方法供应过程核算的关键环节和注意事项1.3 教学方法讲授法：介绍供应过程核算的基本概念和流程案例分析法：分析实际案例，加深对供应过程核算的理解1.4 教学评估课堂问答：检验学生对供应过程核算定义和流程的理解案例分析报告：评估学生对实际案例分析的能力第二章：供应过程核算的数据收集2.1 教学目标掌握供应过程核算所需数据的收集方法和技巧了解数据收集的重要性和平衡计分卡的应用2.2 教学内容供应过程核算所需数据的类型和来源数据收集的方法和技巧平衡计分卡在供应过程核算中的应用2.3 教学方法讲授法：介绍数据收集的方法和技巧小组讨论法：讨论平衡计分卡在供应过程核算中的应用2.4 教学评估小组报告：评估学生对数据收集方法和技巧的理解案例分析：评估学生对平衡计分卡应用的能力第三章：供应过程核算的成本计算3.1 教学目标掌握供应过程核算中成本计算的方法和技巧了解成本计算在供应过程核算中的重要性3.2 教学内容供应过程核算中成本计算的基本概念和方法成本计算的关键环节和注意事项成本计算在供应过程核算中的应用3.3 教学方法讲授法：介绍成本计算的基本概念和方法案例分析法：分析实际案例，加深对成本计算的理解3.4 教学评估课堂问答：检验学生对成本计算概念和方法的理解案例分析报告：评估学生对实际案例分析的能力第四章：供应过程核算的绩效评估4.1 教学目标掌握供应过程核算中绩效评估的方法和技巧了解绩效评估在供应过程核算中的重要性4.2 教学内容供应过程核算中绩效评估的基本概念和方法绩效评估的关键环节和注意事项绩效评估在供应过程核算中的应用4.3 教学方法讲授法：介绍绩效评估的基本概念和方法案例分析法：分析实际案例，加深对绩效评估的理解4.4 教学评估课堂问答：检验学生对绩效评估概念和方法的理解案例分析报告：评估学生对实际案例分析的能力第五章：供应过程核算的优化和改进5.1 教学目标掌握供应过程核算的优化和改进方法了解优化和改进对供应过程核算的重要性5.2 教学内容供应过程核算中存在的问题和挑战优化和改进供应过程核算的方法和技巧优化和改进供应过程核算的关键环节和注意事项5.3 教学方法讲授法：介绍优化和改进的方法和技巧小组讨论法：讨论供应过程核算中存在的问题和挑战5.4 教学评估小组报告：评估学生对优化和改进方法的理解案例分析：评估学生对供应过程核算中问题和挑战的分析能力第六章：供应过程核算的信息化管理6.1 教学目标理解信息化管理在供应过程核算中的作用掌握供应过程核算信息系统的使用和管理6.2 教学内容信息化管理的基本概念及其在供应过程核算中的应用供应过程核算信息系统的功能和特点供应过程核算信息系统的部署和维护6.3 教学方法讲授法：介绍信息化管理的基本概念和信息系统的基本功能实操演示法：演示供应过程核算信息系统的使用方法小组讨论法：讨论信息系统在实际工作中的应用和优化6.4 教学评估实操练习：评估学生对信息系统使用方法的掌握程度小组报告：评估学生对信息系统应用和优化讨论的质量第七章：供应过程核算的法律法规遵循7.1 教学目标理解供应过程核算相关的法律法规要求掌握在供应过程核算中遵守法律法规的要点7.2 教学内容供应过程核算所涉及的主要法律法规法律法规在供应过程核算中的具体应用违反法律法规可能带来的后果及应对措施7.3 教学方法讲授法：介绍法律法规的基本内容和遵守要点案例分析法：分析违反法律法规的案例，讨论其后果及应对小组讨论法：讨论如何在实际工作中遵守相关法律法规7.4 教学评估课堂问答：评估学生对法律法规基本内容和遵守要点的理解案例分析报告：评估学生对案例分析及应对措施的能力第八章：供应过程核算的职业道德与风险防范8.1 教学目标培养学生在供应过程核算中的职业道德意识掌握供应过程核算中的风险防范措施8.2 教学内容供应过程核算中的职业道德原则和规范风险识别与评估的基本方法风险防范和控制的策略与技巧8.3 教学方法讲授法：介绍职业道德的基本原则和风险防范的方法角色扮演法：模拟职业道德情境，讨论如何应对小组讨论法：讨论风险防范和控制的策略与技巧8.4 教学评估角色扮演演示：评估学生在职业道德情境中的应对能力小组报告：评估学生对风险防范和控制策略的理解和应用第九章：供应过程核算的案例研究9.1 教学目标培养学生解决实际供应过程核算问题的能力加深对供应过程核算各个环节的理解9.2 教学内容选择具有代表性的供应过程核算案例分析案例中的问题和挑战提出解决方案和改进建议9.3 教学方法讲授法：介绍案例的背景和关键问题案例分析法：分析案例，讨论解决方案小组讨论法：交流思路，提出改进建议9.4 教学评估案例分析报告：评估学生对问题和挑战的分析能力小组报告：评估学生对解决方案和改进建议的质量第十章：供应过程核算的综合练习与复习10.1 教学目标巩固供应过程核算的知识和技能提高学生在实际工作中应用供应过程核算的能力10.2 教学内容综合练习题：涵盖前面章节的主要知识点模拟实操：模拟供应过程核算的实际操作复习要点：总结供应过程核算的关键点和注意事项10.3 教学方法练习法：完成综合练习题，巩固知识点实操演示法：模拟实操，加深理解讲授法：总结复习要点，强化记忆10.4 教学评估练习答题：评估学生对知识点的掌握程度实操报告：评估学生对实操的掌握和应用能力复习测试：评估学生对供应过程核算的总体理解和掌握情况重点解析本文档详细编写了一个关于供应过程核算的教案，共包含十个章节。
供应过程的核算教案
供应过程的核算教案一、教学目标1. 让学生理解供应过程的核算概念和重要性。
2. 培养学生掌握供应过程核算的基本方法和技巧。
3. 提高学生对供应过程核算在企业运营中的作用和意义的认识。
二、教学内容1. 供应过程核算的基本概念2. 供应过程核算的内容和方法3. 供应过程核算的技巧和注意事项4. 供应过程核算在企业运营中的应用5. 案例分析：供应过程核算的实际操作三、教学方法1. 讲授法：讲解供应过程核算的基本概念、内容和方法。
2. 案例分析法：分析供应过程核算的实际操作，让学生更好地理解和运用所学知识。
3. 小组讨论法：分组讨论供应过程核算的技巧和注意事项，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学准备1. 教材或教学资源：供应过程核算的相关教材或教学资源。
2. 投影仪或白板：用于展示案例分析和教学内容。
3. 纸张和笔：供学生记录和笔记。
五、教学过程1. 导入：介绍供应过程核算的概念和重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解供应过程核算的基本内容和方法，让学生掌握基本知识。
3. 案例分析：展示供应过程核算的实际操作案例，让学生进行分析和讨论。
4. 小组讨论：分组讨论供应过程核算的技巧和注意事项，培养学生合作解决问题的能力。
5. 总结：总结供应过程核算的重点和难点，强调其在企业运营中的应用。
6. 作业布置：布置相关的练习题或案例分析题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 评估内容：学生对供应过程核算的概念、方法和应用的理解和掌握程度。
2. 评估方法：课堂提问、作业完成情况、小组讨论表现和案例分析报告。
七、教学拓展1. 相关教材或资源推荐：推荐学生阅读有关供应过程核算的教材或专业文章，以加深对供应过程核算的理解。
2. 实地考察：组织学生参观企业供应部门，了解供应过程核算在实际工作中的应用。
3. 实践活动：安排学生参与企业供应过程核算的实际项目，提高学生的实践能力。
八、教学反思1. 教师应反思教学内容和方法是否适合学生的学习水平和兴趣。
供应过程的核算教案课件
借：原材料—B材料
40 000
应交税费—应交增值税（进项） 5 200
贷：应付账款——光明工厂
45 200
三、供应过程的主要经济业务
例题3：11日，从红光工厂购入C材料50,000元，增值税额 6500，款项已付，材料尚未到达。
涉及的会计科目及增减变化情况
银行存款 56500
在途物资 50000
（3）10日，以银行存款归还前欠光明工厂货款。
三、材料采购成本的组成
1、材料的买价
2、采购费用
•运输费 •装卸费 •保险费 •仓储费 •运输途中的合理损耗 •有关税费
四、采购成本的核算
例题6：向南洋工厂购进丙材料1600千克，每千克10元，同时 支付上述材料的运费480元，保险费300元，装卸费240元， 材料已到，货款已付 。（不考虑增值税）
应交税费—应交增值税 6500
二、供应过程的主要经济业务
例题3：11日，从红光工厂购入C材料50,000元，增值税额 6500，款项已付，材料尚未到达。
编制会计分录
借：在途物资—C材料
50 000
应交税费—应交增值税（进项） 6 500
贷：银行存款
56 500
三、供应过程的主要经济业务
例题4：15日，用银行存款偿还前欠光明工厂的购料款。
（一）“在途物资”账户
企业进行材料、商品等物资采购的日常核算、货款 已付尚未验收入库的在途物资的采购成本。
资产类账户、明细分类
借方
在途物资
贷方
购入材料物资的买价 和采购费用
已验收入库材料物资 的采购成本
尚未验收入库的 在途物资成本
（二）“原材料”账户
企业库存各种材料包括原料及主要材料、辅助 材料、包装材料等的成本。
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第二节供应过程的核算一、教学目的
（一）了解核算的主要内容
（二）理解设置的主要账户及结构
（三）掌握供应过程主要经济业务的核算二、教学内容
（一）供应过程核算的主要内容
（二）设置的主要账户及结构
（三）供应过程主要经济业务的核算
三、教学重点
（一）设置的主要账户及结构
（二）设置的主要账户的核算内容
四、教学难点
（一）设置的主要账户的核算内容
五、教学方法
（一）讲授法
（二）举例法
六、教学时间
（一）40分钟
七、教学过程
（一）导入新课
同学们，在学习新课之前，我们先来回顾一下上节课学习的内容, 上节课我们学习了企业筹集资金的过程，我们重点讲解了投入资本业务的核算，比如说：国家给我们企业投入的资本，应该记入实收资本账户，企业接受捐赠应该记入资本公积。
这是我们上节课学习的内容, 这节课我们继续来学习本章的第二节，供应过程的核算。
（二）讲新课
1.供应过程核算的主要内容
购入物资------------ 办理价款结算
验收入库--------------- 计算采购成本
从这个图中可以看出供应过程核算的主要内容就是企业采购物资到验收入库的过程，我们要注意的是采购成本的核算，采购成本是按历史成本，也就是实际成本计价的。
补充：采购成本二买价+采购费用
大家应该知道买价的核算，就是单价乘以数量。
而采购费用包括：（1）运杂费
（2）运输途中的合理损耗
（3）入库前的整理挑选费用
（4）国外进口物资应负担的进口关税
2•设置的主要账户
为了进行供应过程的核算，企业应该设置在途物资账户和原材料账户。
（1）在途物资账户（采购材料，未入库）
借方贷方
前面我们学习了会计科目表，该账户属于资产类账户，用来核算企业购入材料物资的采购成本。
增加记借方，减少记贷方。
借方登记购入物资未入库的采购成本，贷方登记入库材料的采购成本，资产类账户期末如有余额在借方，期末余额和增加方在同一个方向。
表示尚未验收入库的在途物资成本。
应按材料物资的种类设置明细分类账户，进行明细分类核算。
（2）原材料账户（采购材料，已入库）
借方贷方
该账户属于资产类账户，用来核算企业库存材料的增减变动情况。
借方登记验收入库材料的成本，贷方登记发出材料的成本，期末借方余额表示库存材料的成本。
该账户应按材料种类及规格设置明细分类账户，进行明细分类核算。
3•供应过程主要经济业务的核算
(1) 2日，本企业从胜利工厂购入 A 材料500千克，买价50000元, 代垫运杂费1000元，款项用银行存款支付，材料未验收入库。
银行存款 借方
贷方
50 000 1 000
说明：该项经济业务是企业采购材料，已付款，但未入库，涉及到在 途物资和银行存款两个账户，采购材料但未入库，应按材料采购成本 借记在途物资账户，对已付款项贷记银行存款账户，编制会计分录如 下：借：在途物资—— A 材料 51,000
贷：银行存款
51,000
(2) 上述材料到达，并已验收入库。
在途物资
说明：材料验收入库，应按实际米购成本借记原材料账户，贷记在途 物资账户，编制会计分录如下:
借：原材料一一A 材料 51,000
贷：在途物资一一A 材料
51,000
(3) 5日，从光明工厂购入B 材料2000千克，买价40000元，款项 用银
在途物资 借方
50 000 1 000
贷方
原材料
借方
贷方
50 000 1 000 借方
50 000
1 000
贷方
行存款支付，材料已验收入库。
银行存款原材料
借方贷方借方贷方
40 000 40 000
说明：该项经济业务是采购材料并已验收入库应按材料采购成本借记原材料账户，对已付款项贷记银行存款账户，编制会计分录如下：借：原材料一一A材料40,000
贷：银行存款40,000
4.复习总结
本节课我们要掌握的重点是供应过程主要经济业务的核算，特
别要注意采购材料验收入库和未验收入库所记的账户是不同的，采购材料未验收入库所记的账户是在途物资，采购材料验收入库所记的账户是原材料。
5•布置作业
第125页的第二题
八、板书设计
(一)供应过程核算内容
补充：采购成本二买价+采购费用
采购费用：（1）运杂费（2）运输途中的合理损耗（3）入库前的整理 挑选费用（4）国外进口物资应负担的进口关税 （二）设置的主要账户
1•在途物资（采购材料，未入库）
借方 贷方
购入物资未 材料成本
入库材料的 米购成本
在途材料 米购成本
（1） 2日，本企业从胜利工厂购入 A 材料500千克，买价50000元,
代垫运杂费1000元，款项用银行存款支付，材料未验收入库。
银行存款 借方
贷方
50 000 1 000
在途物资 借方
50 000 1 000 贷方
借：在途物资一一A 材料 51,000 贷：银行存款
51,000
（三）供应过程主要经济业务的核算
2•原材料（采购材料，已入库）
Love is not a maybe thing. You know whe n you love some one.
(2)上述材料到达，并已验收入库。
贷：在途物资一一A 材料 51,000
(3) 5日，从光明工厂购入B 材料2000千克，买价40000元，款项 用
银行存款支付，材料已验收入库。
银行存款 原材料
借方
贷方
借方
贷方
40 000 借：原材料一一A 材料 40,000
在途物资
借方
贷方
50 000
1 000
借：原材料
原材料
借方
贷方
50 000
1 000
A 材料 51,000
40 000
贷：银行存款40,000 Love is not a maybe thing. You know whe n you love some one.。