音乐老师实习日记

音乐老师实习日记

日记即每天所遇到的和所做的事情的记录。以下就

是整理的音乐老师实习日记范文，一起来看看吧!

音乐老师实习日记

学习中学音乐教育法的课程，这已经是第2个学期了，听说就在这个学期，学校会举行什么活动，大概2

个月以前，班上所有同学都被分配到不同老师的小组里，为了2个月以后的试教比赛，规定是每个同学都得参与。刚听说这消息，大家都很兴奋，还没弄清楚什么是试教

的时候就忙着到处打听自己被分在哪个老师的小组里。

等到活动正式开始的时候，大家又都平静下来，我被分

到了LG老师的小组里，我心里暗自庆幸，LG老师的课一向都上的很出色，很吸引人，这下我可是算很幸运的了。

很快，LG老师给我解释了，什么是试教?试教得注

意什么问题?为什么要试教?一系列的问题，

学校规定，在我们比赛之前，每个小组必须提前举

行2-3次的试讲。LG老师平时比较忙，但是他还是决定

给我们3-4次辅导。

第1次试教，老师之前给了我们1个多星期的时间找课题，大家聚在一起谈谈自己找的课题，刚开始我想讲

节奏、节拍，因为最近接触到奥尔夫教学法，对这个颇

感兴趣，后来得知光在我们这一组就有一个人和我们一样，我选择放弃，找另一个课题。通过打听我知道每年

都有好几个人讲这个课题，这样就太没新鲜感了。这次

我们小组聚集只是讲各自的课题定下来，老师大致对我

们的课题都讲了一些应该注意的地方。听了老师给我们

的建议后，我们回去后都从老师给的意见里对自己的计

划进行修改，而我得重新选择课题，正在我发愁的时候，有人建议我讲欧美音乐，我觉得这个建议很不错，我在

课余时间接触过很多欧美音乐，比起一般的同学来，我

所了解的相关资料比他们要多些，这个课题对我来说比

较占优势，而且课题新颖，又是我特别喜欢的音乐类型，讲起来应该比较容易上手。说干就干，定好课题我开始

找相关资料，发觉欧美音乐范围太广了，要讲这课题几

本书都写不完，我只有缩小范围，不如就讲最近很风行

的HIP-HOP和RAP吧，这是2种我特喜欢的典型美国黑人音乐，其实很多人说RAP还不是一个单独的音乐流派，

它是HIP-HOP的一个分支，只是一种演绎形式，在很多

歌里都会穿插一段RAP，但是也有些音乐人认为RAP可以算作一个单独的音乐流派，不管怎么说，我先定了我的

课题，准备讲解HIP-HOP和RAP。定下课题后的工作就

是找资料了，在网上搜索这种音乐资料好象比较少，很

少有很对HIP-HOP和RAP能给出完整的定义，只有靠我自

己平时听的东西，做个总结。好不容易自己归纳出

HIP-HOP和RAP的定义，以及它们相关的资料，相关的文化元素，音乐特征。。。下来该做的就是幻灯片了，电

脑课已经停了2年了，有些时间没用过PPT了，还好这个操作起来不难，摸几遍基本就没什么问题了。就这样自

己做了个6张的PPT(心里很是满足，感觉已经能当个不

错的老师了)。

第2次试教，大家通过一个星期的修改，都有了不

少进步。老师将我们组织起来，让我们试试第1次讲课。因为是第1次上台，大家难免有些紧张或是感到不适，

看大家都还没怎么准备充分，我第1个硬着头皮冲上前线。老师让我从进教室那一刻开始，课堂时间规定15分钟。等我一上讲台，我觉得说话都有些困难，授课的流

程和时间规定，完全都不在我掌控之内了，似乎是很简

单的事情，一下子变的不知所措。就这样很糟糕的完成

第1次试讲，老师给了我不少建议和他的独门秘密信息。大到我讲课的流程设计，小到从我进教室那一刻起的动

作和眼神，都有需要改进的地方。。。这第1次让我感

觉到当老师是件很不容易的事情，原来就是拿着书在讲

台上念也得有技巧的。当然，还好老师不光是指出缺点，也提了不少我的闪光点，这让我能找到些平衡感。看我

上讲台后，后面几位同学也都纷纷上台，老师也给了他

们宝贵意见。他们同样在讲台上不知所措，有时甚至会

做出一些令人发笑的动作或是表情。通过这第1次的试讲，我们都明白了，原来站在讲台上很不容易，要能驾

御课堂更是不容易。

第3次，这次过了2个星期，大家似乎比上次都有了个提高，可是我好象还没有第1次上台好，这2个星期练的太少，这个东西原来是每周都得练习，要不会后退，

老师有些失望了。看着其他同学都有所进步，我也意识

到不能这样落后，这次我回来后对自己的教案认真做了

修改，画出重点和难点，设计好课堂流程，甚至精确到

每个环节得有几分钟都规定好。老师通知我们明天还有

试讲，比赛过不了多久就得开始了。晚上回到寝室，可

以听到各个寝室都有抑扬顿挫的讲演的声音。一切都在

激烈、紧张的氛围中展开

第4次，才过了一天，大家按时到相约地点，这次

是我们第3次讲课，相比第1次，应该都有些经验了，看着同学们的成果，觉得大家都很棒也都很认真，大家也

都体会到当老师是多么的不容易，要求有一定的知识量，要求普通话，要求站在讲台上思绪清晰，要求灌输正确

的思想给学生们，要注意言谈，还得注意课堂互动和开

发学生们的创造力最重要的是对课堂的驾驭能力。这一

次我们都有很大进步，这一个多月的努力还是得到了一

定的收获，大家都很高兴。最终每个小组得选出2位同

学参加系里的选拔，1个多月的付出还是有收获的，终

于我幸运的获得了这个来之不易的机会。回去后我又一

遍遍的对着墙壁练习。

系里选拔，坐在空大的y201，心里发慌，这教室真

够大的，参加比赛的人也多，以前只是知道自己小组的

水平，今天可以看看整个音乐系的情况，刚开始上去讲

课的几个人都很不错，他们优势太多，对我们后面人的

压力颇大，曾有几个人甚至想放弃，最后大家还是都鼓

起勇气上了，发觉自己其实闪光点也挺多的。经过这一

激烈的对战，我又幸运的留了下来。自己感到进步了不少，从刚开始的讲话打结到现在能流利通畅的表达意思，从手足无措到现在能够正确运用些手势，从不知道合理

安排时间到能掐准分针来安排课堂内容太多的进步都是自己能体会到的，这当然要感谢指导老师，他给了我们

很大帮助，几乎每个细节都逃不过他的眼睛，每次的试

讲他总有新的问题发现，我们在这一次又一次的新问题

中获得营养，不断进步。这次我能留下来，我非常高兴，又有新的老师给我提出新的问题，我又有获得新知识、

新想法的机会。回到宿舍又开始对自己的教案进行编改，看看自己改了10多次的教案，一次一次的改动的原材料都在那，一股心满意足的味道油然而生，很强烈的满足