人教版部编小学语文一年级下册课文9《夜色》导学案及知识点

课文 9《夜色》导学案
一、新课导入
1.播放歌曲《小星星》。

2.你们知道这首歌唱的是什么时候的景色吗？夜晚
3.说说你们眼中的夜色是什么样子的？
4.师：夜晚是很美丽的，但有个小朋友却对夜晚很惧怕，他心中
的夜晚是什么样的呢？
5.板书课题：夜色
6.齐读课题，认读生字“色”。

二、目标引领
（一）知识与能力
1.认识“胆、敢”等12 个生字和“厂字头”1 个偏旁；会写“色、外”等 7 个字。

2.能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句
子的意思。

3.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

（二）过程与方法
1.运用已熟悉的识记方法学习生字新词。

2.反复朗读，在朗读诗歌中感受“我”对夜色由害怕到接受的心
理变化。

（三）情感、态度与价值观
了解课文内容，懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”
的道理。

三、字词运用
（一）借助拼音，认识生字宝宝
1.出示偏旁：
厂（厂字头）厂——原
2.出示生字：
dǎnɡǎn wǎnɡwài yǒnɡchuānɡlu àn pi ān 胆敢往外勇窗乱偏sàn yuán xi ànɡ wēi
散原像微
3.出示词语：
胆子勇敢往来勇气窗外乱说
偏要散步原来头像微笑
（二）形近字比较
往（以往）像（头像）散（散步）
住（居住）象（大象）放（放开）
（三）词语解释
夜色（ yè s è）：夜晚的景色。

例句：夜色真美啊！
胆子（ dǎn zi ）：胆量。

例句：我从小胆子就小，不敢一个人睡觉。

勇敢（ yǒnɡɡǎn）：不怕危险和困难；有胆量。

例句：妈妈说我是一个勇敢的孩子。

微笑（ wēi xiào）：不显著地、不出声地笑。

例句：我最喜欢妈妈微笑的样子。

四、示范朗读
五、初读感知
1.问题引领：
这首儿童诗有几个小节？分别讲了什么事？
2.学习提示：
（1）引导学生在听文时学会给儿童诗各个小节标上序号，以
理清课文脉络。

（2）说说儿童诗的各个小节分别讲了什么事？引导学生结合
自己的生活实际进行交流，在此基础上指导学生有感情地朗读。

3.梳理小结：
这是一首儿童诗，共有 2 个小节，第一小节讲“我”原本很胆小，很怕黑；第二小节讲“我”后来在爸爸的帮助下，不再怕黑了。

六、精读领悟
（一）图文结合，学习第一小节
1.问题引领：
诗歌中的“我”是一个怎样的孩子？
2.学习提示：
（1）朗句子，系文插，引学生正确理解意，“怕黑、胆小”的
性格特点感悟。

（2）引学生至少用一句完整的句子表达，学会用上“一⋯⋯就⋯⋯”
来句子。

例：老鼠一看到猫就逃跑。

（3）我在这一小节中发现了一对反义词：胆小——勇敢（引导学生通过词语的反义词来理解词语的意思。

）
（4）在感悟、表达的程中，引累运用“胆子、很小很小、勇敢”等。

在交流中融合朗，如，在情境中朗，引学生想象自己就是个怕黑的小
主人公，天黑下来了，心情会怎？怎么？理解句子意思，好句的停。

3.梳理小：
歌中的“我”是一个胆子很小很小，很怕黑的孩子。

（二）想合，学第 2 小
1.引：
（1）“我” 成了一个怎的孩子？
（2）什么会生的化？
2.学提示：
（1）第二小。

想一想：“我” 黑夜是怎的？“我” 怕黑？
4
“我” 在黑夜里“原来花草都像白天一微笑。

” “能看小怎在月光下
睡⋯⋯”，黑夜和白天一美好，“我”再也不怕黑了。

（2）“我” 么怕黑，什么能夜色的美好？从第二小中找出表明
原因的句子，画下来。

“爸爸晚上偏要拉我去散步”，在爸爸的帮助下，“我”不得勇敢，
了夜色中多美好的事物。

（3）教学可以抓住一些关，“勇敢、爸爸帮助” 两个要点来回答。

在学生回答的程中，引累“偏要、散步、微笑、再黑再黑”等。

合朗，体会“我”在爸爸的帮助下得勇敢，了夜色中多美好的事物。

（4）你有和“我” 似的？和小伙伴一。

（5）引学生了解句子的意思，并在此基上准确地停。

爸爸／晚上／偏要拉我去散步，原来／花草／都像白天一／微
笑⋯⋯
学生要初步感知句子的停，懂些句子的意思，后面文的句朗作。

3.梳理小：（ PPT出示）“我”在爸爸的帮助下，克服了胆小，成
了勇敢的人，
了夜色中多美好的西。

（三），想象
1.引：
（1）“可我一看窗外心就乱跳⋯⋯＂，我会看到些什么，想到些什么？
（2）“我也能看小怎在月光下睡⋯⋯”，在夜晚我会看到些什么，听到些什么？
2.学提示：
（1）省略号后省略了“我” 会看到什么、想到什么或听到什么的
内容，要根据所出的情景来充。

（2）想象，学会用完整的句子来回答。

如：在夜晚我会看到小虫子在月光下歌唱，小草在微中跳舞。

（3）以小位交流，集体。

（四）回拓展，深化
1.引：（ PPT出示（ 1）内容）
1.根据文内容填空。

我
从前胆子很小很小，天
一黑就不敢往外瞧。

把勇敢的故事了又，可我一
看窗外心就乱跳⋯⋯
爸爸晚上偏要拉我去散步，
原来花草都像白天一微笑。

从此再黑再黑的夜晚，
我也能看小怎在月光下睡⋯⋯
2.小朋友们，读了这个故事，你们懂得了什么？
学会克服胆小，做个勇敢的人，才能收获美好。

3.梳理小结：（ PPT出示）
这节课我们通过朗诵诗歌，了解了“我”对夜色从害怕到接受的
心理变化过程，懂得了“学会克服胆小，做个勇敢的人，才能收获美
好”的道理。

体会了诗歌优美的语言，还认识了许多有趣的生字，让
我们再读一读诗歌，感受夜晚美丽迷人的景色。

（五）指导识记，书写生字
1.本课的生字教学，要注意渗透多种识字方法一一扩展词汇识字，
联系生活识字，出示图片识字，运用字理识字，借助动作识字。

2.运用多种方法识记字形，如用熟字记生字，发现“往”比“住”多了一笔，“像”比“象”多了个单人旁；又如“勇”字，可以根据“勇
夫很有力气”来意义识字。

3.学生交流，教师补充。

4.指导书写。

（1）本课要书写 7 个生字，建议先归类再练习，让学生自主发
现，“色、爸、笑”是上下结构的字，“晚、外”是左右结构的字。

（2）可先用方块代替上、下、左、右四个部件，引导学生发
现上小下大，上大下小、左窄右宽的字形结构特点，并练习书写。

（3）结合“色、爸、晚”的书写，引导学生在不同的字中写好“巴”，在“色”中“巴”写得比较大，而在“爸”中，“巴”写得
小小的；笔画“竖弯钩”在 3 个字的书写中都很关键，要写稳。

（4）提醒学生“外”的第三笔不出；“看”第一笔是撇，不要写成
横，“晚”右的“免”没有点。

（5）本要求写的字，可以和熟字成常用的，学有余
力的学生写写。

如，色彩、五光十色、看、晚上、再、再次、外面、外国、外、爸爸、笑哈哈。

（6）学生在本中先描再写。

（学生写前先学生背写字歌，提醒
写姿。

）
（7）展示并部分有代表性的作。

七、巩固提高
1.将下列字的音充完整。

_x_i ànɡ_ p_i ān__ y__ǒnɡ__ch__uānɡ
像偏勇窗
2.加点字的正确音，画“√”。

勇敢 ( ɡǎn√ɡǎnɡ)乱叫(luàn√nuàn)
微笑 (wēi √huī)散步(sàn√shàn)
3.填上合适的。

( 有趣 ) 的故事(漆黑)的夜晚(白) 的月光
4.仿照文，用“一⋯⋯就⋯⋯”写一句，注意句要通。

例句：一到家，
我就到一股香味。

八、比
小弟和小猫
kēyán
柯岩
我家有个小弟弟，
cōnɡt áo
聪明又淘气。

pá
每天爬高又爬低，
mǎn n í
满头满脸都是泥。

zǎo
妈妈叫他来洗澡，
zhuānɡpǎo
装没听见他就跑。

j ìnɡzhào
爸爸拿镜子给他照，
b ìɡē
他闭上眼睛咯咯地笑。

bào
姐姐抱来个小花猫，
ti ǎn
拍拍爪子舔舔毛。

mīmiāo
两眼一眯：“ 喵，喵，喵，ɡēn
谁跟我玩，谁把我抱？”
弟弟伸出小黑手，
小猫连忙往后跳，
ju ē
胡子一撅头一摇：
miào
“不妙，不妙！
zānɡ
太脏、太脏我不要！”
姐姐听见哈哈笑，
zhòu
爸爸妈妈皱眉毛。

sào
小弟听了真害臊：
“妈！妈！快快给我洗个澡！”
1.我家的小弟弟（ A）
A 聪明又淘气B爱洗澡
2. 弟弟伸出小黑手后，小猫连忙往后跳，像是在说：（B）A“喵，喵，喵，谁跟我玩，谁把我抱？”
B“不妙，不妙！太脏、太脏我不要！”
3.小朋友们，你们知道小猫为什么连忙往后跳吗？
因为弟弟不洗澡，太脏了，所以小猫跳开不想让他抱。

九、检测反馈
1.读拼音，写词语。

hónɡs èwài miàn k àn jiàn
( 红色 )(外面) (看见)
wǎn sh ànɡ b à ba zài jiàn
( 晚上)(爸爸)(再见)
2.看一看，再组词。

色 ( 夜色 )外(外面）在(正在)
看 ( 看见 )晚(晚上)再(再见)
3.课内阅读。

爸爸晚上偏要拉我去散步，
原来花草都像白天一微笑。

从此再黑再黑的夜晚，
我也能看小怎在月光下睡⋯⋯
1.原来晚上，花草都像白天一样微笑。

2.爸爸晚上拉“我”去 ( A ) 。

A 散步
B 看月光
3.“我”知道了在晚上 ( B ) A 小
依然在天空来去。

B小怎在月光下睡。

十、板
十一、漫微
如何好句子的停
小朋友，《夜色》是一首生有趣的儿童，里面有一些句子我要怎才能好呢？其呀，要好句子，我首先要了解句子的意思，例如“爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一微笑” 一个句子里，“偏要”一明“我”是在极不情愿的情况下被爸爸拉去散步的。

“原来”一充分体了“我” “花草
11
都像白天一样微笑” 时的惊讶心情，因为以前的“我”胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧，所以从来没有发现夜色的美丽。

从这句话中可以看出，“我”在爸爸的坚夜色持下，勇敢地迈出了家门，逐渐体会到了夜色的美。

在了解句子意思的基础上，我们就可以这样读句子：“爸爸／晚上／偏要拉我去散步，原来／花草／都像白天一样／微笑。

”
小朋友们，你们也尝试着一起读一读吧。

12。