管理学第五版(周三多)第十三章 沟通
周三多管理学(第五版)全集.
决策角色 •企业家 •冲突管理者 •资源分配者 •谈判者
精品课件
8
管理活动
管理的定义 管理的职能 管理的角色与技 能
中外管理思想
管理理论的形 成与发展
思考题
管理者的角色(续)
人际角色 ➢ 人际角色归因于管理者的正式权力。管理者所 扮演的三种人际角色是代表人角色、领导者角 色和联络者角色。
信息角色 ➢ 在信息角色中,管理者负责确保和其一起工作 的人具有足够的信息。管理职责的性质决定了 管理者既是所在单位的信息传递中心,也是别 的单位的信息传递渠道。
中外管理思想
管理理论的形 成与发展
思考题
管理的定义(续)
国内学者定义:
➢ 通过计划、组织、控制、激励和领导等环节来 协调人力、物力和财力资源,以期更好地达成 组织目标的过程
——徐国华等(1998)
➢ 组织中的管理者通过实施计划、组织、人员配 备、指导与领导、控制等职能来协调他人的活 动,使他人同自己一起实现既定目标的活动过 程
精品课件
13
管理活动
外国管理思想(续)
中外管理思想
中国早期管理思 想
外国早期管理思 想
管理理论的形 成与发展
思考题
小瓦特和博尔顿的科学管理制度
企业组织创新 (精第品1课8章件)
管理活动
管理的定义 管理的职能 管理的角色与 技能
中外管理思 想
管理理论的 形成与发展
思考题
管理的定义
国外学者定义:
➢ 通过其他人来完成工作的艺术
——福莱特(1942)
➢ 管理这一术语是指和其他人一起并且通过其他 人来有效完成工作的过程
——罗宾斯和库尔塔(1996)
中国早期管理思 想
管理学第五版(周三多)第十三章_沟通
29
(4)按沟通的方向分为上行沟通、 下行沟通、平行沟通和斜向沟通
传真、闭路电视、 快速传递、信息容量大、
计算机网络、 远程传递一份信息同时
电子邮件
传递多人、廉价
单向传递,电子邮件可以 交流,但看不见表情
27
28
《施氏食狮史》是一篇由赵元任所写的设限文章。 全文共九十一字(连标题九十六字),每字的 普通话发音都是shi。《施氏食狮史》这篇短 文都能看懂,可是如果你读给别人听,他是无 论如何也听不懂的!
11
三、沟通是一个过程
完整的沟通过程包括七个环节。 1.沟通主体——信息发出者;2.编码; 3.媒体——沟通渠道; 4.沟通的客体——信息接收者; 5.译码;6.作出反应;7.反馈 。
发送者
编码
噪声 媒体
反馈
译码
接收者
12
组织中的 沟通 ✓ 沟通的重要 性 ✓ 沟通过程 ✓ 沟通的类别 ✓ 非正式沟通 及其管理 ✓ 沟通网络
43
Y式沟通
在这种方式下,只有一个成员位 于沟通的中心,成为沟通的媒介。 这种方式集中程度高,解决问题 速度快,但除中心人员之外,组 织成员平均满意程度较低。适用 于主管人员的工作十分繁重,需 要有人选择信息,提供决策依据, 节省时间,而又要对组织实行有 效控制情况。
44
环式沟通
组织成员之间依次联络和沟 通,每个人都可同两侧的人 沟通信息,在这种方式下, 组织的集中化程度较低;畅 通渠道不多,组织中成员具 有比较一致的满意度,组织 士气高昂。适用于创造出一 种高昂的士气来实现组织目 标的情况。
周三多管理学原理与方法(第五版)课后答案txt
《管理学——原理与方法》第五版第一章: P35 概论1:人类活动的特点是什么?为什么管理实践与人类历史同样悠久? 2:何谓管理?管理的基本特征的什么? 3:管理活动具有哪些基本职能?它们之间的关系是什么? 4:分析管理二重性的基本内容。
5:一个有效的管理者需要扮演哪些角色?需要具备哪些技能? 6:分析管理学的研究对象以及方法。
第一题:人类活动的特点是什么?为什么管理实践与人类历史同样悠久?答案:1:目的性:人类正是在为实现预期目的的活动中,在不断地劳动,思考,谋划,设计和组织管理的过程中,逐步进化的。
2:依存性:人类的目的性来源于对外部环境和人类自身的相互依存关系。
3:知识性:人类能从过去的实践中学习,从前人的经验中学习,并能把学到的知识加以记忆,积累,分析和推理,从而形成人类独有的知识体系。
人类活动的上述三个特点为人类的管理实践提供了客观条件,也回答了为什么管理实践与人类历史同样悠久的原因。
第二题:何谓管理?管理的基本特征的什么?答案:管理是社会组织中,为了实现预期的目标,以人为中心进行的协调活动调。
管理的最基本的特征是:1:管理的载体是一个组织2:管理的基本对象是人3:在管理的资源配置中,人才是第一资源。
4:管理的任务:在一般意义上讲,它是通过采取某些具体的手段和措施,设计、营造、维护一种环境,包括组织内部和外部的环境,使所有管理对象在特定的环境中,做到协调而有序地进行活动。
第三题:管理活动具有哪些基本职能?它们之间的关系是什么?答案:许多新的管理论和管理学实践已一再证明:计划、组织、领导、控制、创新这五种管理职能是一切管理活动最基本的职能。
计划:制定目标并确实为达成这些目标所必需的行动。
组织中所有的管理者都必须从事计划活动。
根据工作的要求与人员的特点,设计岗位,通过授权和分工,将适当的人员安排在适当的岗位上,用制度规定各个岗位的职责和上下左右的相互关系,形成一个有机的组织结构,使整个组织协调运转——这就是组织的职能组织目标决定着组织的具体形式和特点指导人们的行为,通过沟通增强人们的相互理解,统一人们的思想和行动,激励每个成员自觉地为实现组织目标而共同努力。
管理学第五版(周三多)第十三章 沟通
企业船夫常说:“会上说一箩,不如带头做。” 企业哲学家则教导“既要埋头做事,又要抬头看 路”。 问题是,船夫与哲学家各有分工,我们不能要求 船夫一定要大学历史系毕业,也不能要求哲学家 像雁翎队员般会潜水。 所以,管理层与业务层、决策层与执行层两者的 精诚团结、互相救助,是保证企业之舟永远不沉 没的绝世武功。这自然要引出一个话题,公司领 导如何在机制上保证上下沟通的畅通,使企业的 条条与块块能够有机地结合起来?
C
D
节则是所增添的帮助筛选
信息的秘书或助理等。
缺点:
成员士气较低,容易导致信 息失真,准确性受到一定 影响
D
C
E
A
B
21
4、轮式沟通网络
特点: 集中化程度高,信息的传递 都是经由中心人物而同时 向周围多线联系,沟通的 中心环节是领导者本人 。 属于控制型网络,是加强 组织控制、争时间、抢速 度的一个有效方法。
3
第十三章
沟通
4
第一节 沟通的原理
一、沟通的重要性
协调作用,凝聚剂 激励作用,实现领导职能 桥梁作用,内外联系 沟通是指借助一定手段把可理解的信息、思 想和情感在两个或两个以上的个人或群体中 传递或交换的过程,目的是通过相互间的理 解与认可来使个人或群体间的认知以及行为 相互适应。
5
二、沟通是一个过程
9
• 非言语声:光信号、体态、语调 • 优点:信息意义十分明确,内容丰富、灵活传递 • 缺点:距离有限、界限含糊、只可意会不可言传。 • 电子媒介:传真、电视、网络、电子邮件 • 优点:快速传递、信息量大、远程传递、一份多人,
廉价单向传递 • 缺点:但无表情。
10
各种沟通方式的比较
沟通方式
举例
管理学第五版(周三多)课后习题汇总(倒序)
十三章沟通1.何谓沟通?管理沟通的功能是什么?首先,沟通是协调各个体、要素,使企业成为一个整体的凝聚剂;其次,沟通是领导者激励下属,实现领导职能的基本途径;最后,沟通是企业与外部环境之间建立联系的桥梁。
2.什么是团队沟通?什么是组织间沟通?团队沟通是指组织中以工作团队为基础单位进行信息交流和传递的方式。
个体间沟通也是由人的自利行为的客观性和多样性决定的。
组织间沟通就是组织之间如何加强有利于实现各自组织目标的信息交流和传递的过程。
3.影响有效沟通的障碍有哪些?如何克服这些障碍?①个人因素;人际因素;结构因素;技术因素。
②克服沟通中的障碍一般有以下准则:(1)明了沟通的重要性,正确对待沟通。
(2)培养“听”的艺术。
(3)创造一个相互信任、利于沟通的小环境。
(4)缩短信息传递链,拓宽沟通渠道,保证信息的畅通无阻和完整性。
(5)建立特别委员会,定期加强上下级的沟通。
(6)组成非管理工作组。
(7)加强平行沟通,促进横向交流。
4.导致组织冲突的原因有哪些?如何有效管理组织冲突?①沟通差异;结构差异;个体差异。
②处理冲突实际上是一种艺术(1)谨慎地选择想处理的冲突。
(2)仔细研究冲突双方的代表人物。
(3)深入了解冲突的根源。
(4)妥善地选择处理办法。
十二章激励1.简述马斯洛需要层次论的主要内容。
①这一理论是由美国社会心理学家亚伯拉罕·马斯洛提出来的,因而也称为马斯洛需要层次论。
②马斯洛的需要层次论有两个基本出发点。
一个基本论点是:人是有需要的动物,其需要取决于他已经得到了什么,还缺少什么,只有尚未满足的需要能够影响行为。
另一个基本论点是:人的需要都有轻重层次,某一层需要得到满足后,另一层需要才出现。
③马斯洛认为,每个人其实都有五个层次的需要:生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要、自我实现的需要2.何谓激励因素?何谓保健因素?赫兹伯格双因素理论可为我们提供哪些启示?①保健因素是那些与人们的不满情绪有关的因素,如公司的政策、管理和监督、人际关系、工作条件等。
管理学第五版_周三多_笔记
管理学-原理与方法(第五版)周三多第一篇总论(主要介绍管理学的形成历史、基本原理、管理道德、管理基本方法)第一章管理与管理学一、管理的职能与性质(管理是干什么的)决策、组织、领导、控制、创新这是管理学的几大模块,按此顺序分模块复习二、管理的二重性自然属性与社会属性要能分辨出这两种属性三、管理者的角色和技能人际角色、信息角色、决策角色要记住,案例分析中能分辨出是什么角色,并解释1、人际:在组织之外是礼仪角色,相当于外交官,代表组织整体的利益和形象;在组织之内是领导者的角色;在内外之间是联络者的角色,是个桥梁。
2、信息角色:监督工作,向上边汇报情况;向下边传递、发布信息;对外边当发言人,代表组织的整体声音。
3、决策角色:企业家,保证组织的更好发展;处理冲突,内部外部;资源分配四、管理者的技能技术、人际、概念概念都要记住五、21世纪管理者面临的挑战及如何应对标题要记住,内容要会用自己的话来答信息网络化、经济全球化、知识资源化、管理人本化一)挑战:1、网络使信息变的透明,好事坏事都是一夜天下闻。
所以管理者将不能像过去那样轻松地保守一些秘密。
比如对于顾客,产品的好坏,产品出现质量问题,都会迅速地形成舆论,并在瞬间决定企业竞争的成败,如三鹿的例子,对于企业而言,应该考虑如何加快对市场突发事件的处理,如何利用网络打造自己的品牌价值,以及如何与消费者沟通、反馈等等。
此外,在企业内部也应通过网络打造沟通的环境,信息的渠道。
2、经济全球化。
宽容、博大、高瞻远瞩。
把握机遇、应对挑战。
双赢。
对金融危机的处理。
体制改革、学习。
3、对知识的管理。
技术、理念、制度、品牌、产权、人才,学习型组织。
4、人本。
现代文明的标志。
重视人尊重人全面发展人。
80年代日本与美国管理的比较。
二)应对:1、管理指导思想的创新。
首先也是首要的要从思想上来一次大的变革,以知识的无限性和投资规律的递增规律为指导思想和依据。
知识成为更重要的资本,掌握知识的员工很牛逼。
周三多管理学-第十三章--沟通
周三多管理学第十三章沟通一、沟通及其作用1、概念:借助一定手段把可理解的信息、思想和情感在两个或两个以上的个人或群体中传递或交换的过程。
2、沟通在管理中的作用:沟通是协调各个体、各要素,使企业成为一个整体的凝聚剂,是领导者激励下属,实现领导职能的基本途径,沟通是企业与外部环境之间建立联系的桥梁。
3、人们希望通过沟通实现的主要目的:通过沟通向交往对象提供行为建议,通过沟通以积极或消极的方式激励或约束他人行为,通过沟通向上司、下属或合作单位提供与决策制定或执行有关的各种信息,通过沟通获得选择或组织进行与自己的活动相关的各种信息。
!二、沟通的类别依据不同的标准可以有不同的划分:1、按功能划分:工具式沟通和感情式沟通2、按行为主体来划分:个体间沟通与群体间沟通3、按所借助的中介或手段划分:口头沟通、书面沟通、非语言沟通、体态语言沟通、语调沟通和电子媒介沟通等…4、按组织系统划分:正式沟通和非正式沟通5、按方向划分:下行沟通、上行沟通和平行沟通6、按是否进行反馈:单向沟通和双向沟通三、沟通的过程编码,发送者,解码,解码,接受者,编码,信息,噪音,反馈。
/四、组织沟通1、个体间沟通组织中的个体间沟通是指组织中的个体成员间相互传递相关信息以促成行为与目标相互协调并与组织目标相一致的过程体间沟通在组织中是最基本的协调工作2、团队沟通指组织中以工作团队为基础单位对象进行的信息交流和传递的方式,团队的沟通结构既影响团队绩效又影响员工的满意度。
对团队沟通的研究集中在两个方面:⑴团队沟通集权的程度⑵团队任务的性质3、组织间沟通组织间沟通简单地说就是组织之间如何加强有利于实现各自组织目标的信息交流和传递的过程。
组织间沟通的目的在于,通过协调共同的资源投入活动,实现各方的共同利益。
组织间沟通的重要基础,一般不是建立市场交易关系基础上的契约关系,而是建立相互信任的互惠关系。
(五、有效沟通的障碍⑴个人因素:有选择的接受;沟通技巧的差异⑵人际因素:沟通双方的相互信任;信息来源的可靠度;发送者与接受者之间的相似程度⑶结构因素:地位差别;信息传递链;团体规模;空间约束⑷技术因素:语言;非语言暗示;媒介的有效性;信息过量~六、有效沟通的实现⑴明了沟通的重要性,正确对待沟通;⑵培养“听”的艺术;⑶创造一个相互信任,有利于沟通的小环境;⑷缩短信息传递链,拓宽沟通渠道,保证信息的畅通无阻和完整性;~⑸建立特别委员会,定期加强上下级的沟通;⑹组成非管理工作组;⑺加强平行沟通,促进横向交流;七、组织内冲突的原因冲突是指由于某种差异而引起的抵触、争执或争斗的对立状态产生冲突的有因主要有以下三类:①沟通差异②结构差异③个体差异】八、冲突的管理⑴对“组织冲突”的三种观点:①冲突的传统观点--认为冲突对组织无益,是有害的②冲突的人际关系观点--冲突客观存在,主张接纳冲突,使冲突的存在合理化,并希望将冲突转化为有利于组织的程序③冲突的相互作用观点--冲突是组织保持活力的一种有效手段~⑵冲突管理的两个方面:①管理者要设法消除冲突产生的负面效应②管理者要激发冲突,利用和扩大冲突对组织产生的正面效应⑶优秀管理者管理冲突的方法:①谨慎地选择想处理的冲突:②仔细研究冲突双方的代表人物③深入了解冲突的根源④妥善地选择处理办法九、有效谈判的实现⑴谈判是双方或多方为实现某种目标就有关条件达成协议的过程。
周三多 管理学原理与方法 第五版 课后答案
《管理学——原理与方法》第五版第一章: P35 概论1:人类活动的特点是什么?为什么管理实践与人类历史同样悠久? 2:何谓管理?管理的基本特征的什么? 3:管理活动具有哪些基本职能?它们之间的关系是什么? 4:分析管理二重性的基本内容。
5:一个有效的管理者需要扮演哪些角色?需要具备哪些技能? 6:分析管理学的研究对象以及方法。
第一题:人类活动的特点是什么?为什么管理实践与人类历史同样悠久?答案:1:目的性:人类正是在为实现预期目的的活动中,在不断地劳动,思考,谋划,设计和组织管理的过程中,逐步进化的。
2:依存性:人类的目的性来源于对外部环境和人类自身的相互依存关系。
3:知识性:人类能从过去的实践中学习,从前人的经验中学习,并能把学到的知识加以记忆,积累,分析和推理,从而形成人类独有的知识体系。
人类活动的上述三个特点为人类的管理实践提供了客观条件,也回答了为什么管理实践与人类历史同样悠久的原因。
第二题:何谓管理?管理的基本特征的什么?答案:管理是社会组织中,为了实现预期的目标,以人为中心进行的协调活动调。
管理的最基本的特征是:1:管理的载体是一个组织2:管理的基本对象是人3:在管理的资源配置中,人才是第一资源。
4:管理的任务:在一般意义上讲,它是通过采取某些具体的手段和措施,设计、营造、维护一种环境,包括组织内部和外部的环境,使所有管理对象在特定的环境中,做到协调而有序地进行活动。
第三题:管理活动具有哪些基本职能?它们之间的关系是什么?答案:许多新的管理论和管理学实践已一再证明:计划、组织、领导、控制、创新这五种管理职能是一切管理活动最基本的职能。
计划:制定目标并确实为达成这些目标所必需的行动。
组织中所有的管理者都必须从事计划活动。
根据工作的要求与人员的特点,设计岗位,通过授权和分工,将适当的人员安排在适当的岗位上,用制度规定各个岗位的职责和上下左右的相互关系,形成一个有机的组织结构,使整个组织协调运转——这就是组织的职能组织目标决定着组织的具体形式和特点指导人们的行为,通过沟通增强人们的相互理解,统一人们的思想和行动,激励每个成员自觉地为实现组织目标而共同努力。
河南专升本—周三多管理学__第五版课后答案
《管理学——原理与方法》第五版第一章: P35 概论1:人类活动的特点是什么?为什么管理实践与人类历史同样悠久? 2:何谓管理?管理的基本特征的什么? 3:管理活动具有哪些基本职能?它们之间的关系是什么? 4:分析管理二重性的基本内容。
5:一个有效的管理者需要扮演哪些角色?需要具备哪些技能? 6:分析管理学的研究对象以及方法。
第一题:人类活动的特点是什么?为什么管理实践与人类历史同样悠久?答案:1:目的性:人类正是在为实现预期目的的活动中,在不断地劳动,思考,谋划,设计和组织管理的过程中,逐步进化的。
2:依存性:人类的目的性来源于对外部环境和人类自身的相互依存关系。
3:知识性:人类能从过去的实践中学习,从前人的经验中学习,并能把学到的知识加以记忆,积累,分析和推理,从而形成人类独有的知识体系。
人类活动的上述三个特点为人类的管理实践提供了客观条件,也回答了为什么管理实践与人类历史同样悠久的原因。
第二题:何谓管理?管理的基本特征的什么?答案:管理是社会组织中,为了实现预期的目标,以人为中心进行的协调活动调。
管理的最基本的特征是:1:管理的载体是一个组织2:管理的基本对象是人3:在管理的资源配置中,人才是第一资源。
4:管理的任务:在一般意义上讲,它是通过采取某些具体的手段和措施,设计、营造、维护一种环境,包括组织内部和外部的环境,使所有管理对象在特定的环境中,做到协调而有序地进行活动。
第三题:管理活动具有哪些基本职能?它们之间的关系是什么?答案:许多新的管理论和管理学实践已一再证明:计划、组织、领导、控制、创新这五种管理职能是一切管理活动最基本的职能。
计划:制定目标并确实为达成这些目标所必需的行动。
组织中所有的管理者都必须从事计划活动。
根据工作的要求与人员的特点,设计岗位,通过授权和分工,将适当的人员安排在适当的岗位上,用制度规定各个岗位的职责和上下左右的相互关系,形成一个有机的组织结构,使整个组织协调运转——这就是组织的职能组织目标决定着组织的具体形式和特点指导人们的行为,通过沟通增强人们的相互理解,统一人们的思想和行动,激励每个成员自觉地为实现组织目标而共同努力。
管理学,周三多,第五版13.
⑥知人善任的能力。
(3)身体素质
领导者负责指挥、协调组织活动的进行,这项工作不仅需要足够心智,而且需要消耗大量体力
的工作,因此,必须有强健的身体,充沛的精力。
②应懂得管理的基本原理、方法和各项专业管理的基本知识。
③应懂得生产技术和有关自然科学、技术科学的基本知识,掌握本行业的科研和技术发展方向、
本企业产品的结构原理、加工制造过程,熟悉产品的性能和用途。
④应懂得政治思想工作、心理学、人才学、行为科学、社会学等方面的知识,以便做好政治思
(3)要实现这些作用,需要领导者做到:
①领导者只有站在群众的前面,用自己的行动带领人们为实现企业目标而努力,才能真正起到
指挥作用。
②领导者只有妥善地协调人们之间的关系和活动,把大家团结起来,朝着共同的目标前进,才
能实现协调的作用。
③领导者需要通情达理、关心群众,为下属排忧解难、激发和鼓舞他们的斗志,发掘、充实和
第十三章领导与领导者
1.领导的实质和作用是什么?如何去实现这种作用?
答:(1)领导是指指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目标而努力的过程。
2)
①指挥作用。
②协调作用。
③激励作用。
加强他们积极进取的动力。这样才能很好的发挥激励作用。
引导不同职工努力的朝向同一个目标,协调这些职工在不同时空的贡献,激发职工的工作热情,
使他们在企业经营活动中保持高昂的积极性,这便是领导者在组织和率领职工为实现企业目标而努
力工作的过程中必须发挥的具体作用。
3.虽然没有任何迹象说明领导能力来源于家庭的遗传或者一些特别的个人素质,并且无论你
是否具备这些天生条件,你都可以成为一个有效的领导者。但是,一般认为作为一名领导者,必然
管理学周三多教学课件第十三章
1:沟通是协调各个体、各要素,使企业成 为一个整体的凝聚剂。 2:沟通是领导者激励下属,实现领导职能 的基本途经。 3:沟通是企业与外部建立联系的桥梁。
沟通的过程
沟通的类别
• 按照功能划分 • 按照方 法划分 • 按照组织系统划分 • 按照方向划分
有效沟通的障碍
• 个人因素 • 人际因素 • 结构因素 • 技术因素
冲突处理
• 1:谨慎选择好你相处理的冲突。 • 2:仔细研究冲突双方的代表人物 • 3:深入了解冲突的根源 • 4:妥善的选择处理的方法
谈判
• 谈判是双方或多方为实现某种目标就有关 条件达成协议的过程
优秀管理者的谈判行为 • 1:理性分析谈判的事 • 2:理解你的谈判对手 • 3:抱着诚意开始谈判 • 4:坚定与灵活相结合
如何克服沟通中的障碍
• 运用反馈 • 简化用语 • 积极倾听 • 控制情绪 • 注意非语言提示
如何积极倾听
冲突与谈判
• 冲突的起源 :
• 人与人之间的差异是多种多样的,可以大体分为3 类 (一) 沟通差异 文化背景不同,语义困难,误解及沟通过程中噪 声的干扰都可能造成人们之间意见不一致 (二)结构差异 管理中发生的冲突大多是由于组织结构的差异引 起的。组织越庞大,组织分化越复杂,组织整合 越困难 (三)个体差异 每个人的社会背景、教育程度、修养等不同,塑 造了每个人有不同的性格和价值观,这些不同往 往造成了合作和沟通的困难,成为冲突的根源
周三多管理学第十三章沟通
三、沟通的类别
01
04
02
03
沟通方式
举例
优点
缺点
口头
交谈、讲座、讨论会、电话
快速传递、快速反馈、信息量很大
传递中经过层次愈多信息失真愈严重,核实愈困难
书面
报告、备忘录、信件、文件、内部期刊、布告
三、沟通的类别
感情式沟通:目的是为了表达情绪状态,解除紧张心理,征得对方同情、支持和谅解等,进而满足个体心理上的需要和改善人际关系。(6)
工具式沟通:指发送者将信息、知识、想法和要求传递给接收者,以影响接收者的知觉、思想和态度体系,进而改变其行为。
按照沟通的功能划分
三、沟通的类别
按照沟通的组织系统划分
一、有效沟通的障碍
01
结构因素
02
空间约束
一、有效沟通的障碍
4.技术因素
语言:准确的字、词含义 非语言暗示:符号、信息、肢体语言 媒介的有效性:沟通工具
最初的信息
董事会 100%
第十三章 沟 通
01.
01
管理学的职能
02
计划
03
组织
04
领导
05
控制
06
创新
管理学的五大职能
01
第十三章 沟 通
目 录
02
第一节 沟通的原理 第二节 组织沟通(重点) 第三节 沟通管理(重点) 第四节 组织冲突与谈判(重点与难点)
案例导入
美国西南部一家大型公用事业公司业绩不佳,为了扭转,公司总裁采用了一种非常特殊的手段,他让公司的中层主管上报哪些是公司最具有影响力的人。“不要管职称和岗位”,“哪些人代表了本公司的决心?”他想知道,公司若想把决策贯彻下去,需要得到哪些人的支持?
《管理学》周三多-第五版-教案
第一章管理活动与管理理论一、教学目标通过本讲内容的讲授,使学生理解管理的含义,把握管理的职能与性质,也就是管理的基本内涵。
二、教学重点管理的性质及其在社会发展中的作用。
管理学的研究方法与学科性质。
三、教学难点管理者的角色与技能四、教学内容和要点了解管理及管理学的概念、性质、特征及学习管理学的意义五、采用的教学方法和手段教学方法:讲述法、讨论法等教学手段:幻灯六、3学时第一节管理的定义管理是管理者为了有效地实现组织目标、个人发展和社会责任,运用管理职能进行协调的过程.第二节管理的职能与性质(一)管理的职能决策组织领导控制创新(二)管理的自然属性1.管理也是社会劳动过程中的一项特殊职能2。
管理也是生产力(三)管理的社会属性1。
管理是一定社会生产关系的反映第三节管理者的角色与技能1.技术技能运用其所监督的专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力2.人际技能成功地与别人打交道并与别人沟通的能力3.概念技能产生新想法并加以处理,以及将关系抽象化的思维能力第四节管理学的对象与方法思考题:1、管理的特性2、管理在社会发展中的地位和作用13、学习现代管理学的意义。
第二章管理思想的发展一、教学目标使学生掌握各古典管理理论、行为科学管理理论的主要内容、特点、作用及代表人物.二、教学重点古典管理理论、行为科学管理理论的历史和学术背景及主要内容。
三、教学难点科学管理、行为科学、决策学派四、教学内容和要点西方现代管理思想的发展五、采用的教学方法和手段教学方法:讲述法、讨论法等教学手段:幻灯六、3学时第一节中国早期管理思想1.顺道2。
重人3.人和4。
守信5.利器6.求实7。
对策8.节俭9。
法治第二节西方传统管理思想(一)西方早期管理思想1.亚当•斯密的劳动价值论与劳动分工论2.查理•巴贝奇报酬原则与利润分配制度3。
罗伯特•欧文的人事管理思想(二)科学管理理论1.泰罗其人2。
科学管理的实质第三节西方现代管理思想的发展(一)行为科学学派(二)管理科学学派(三)“决策理论”学派第四节中国现代管理思想的发展(一)中国现代管理思想形成的历史背景(二)社会主义经济管理体制改革(三)中国现代思想发展的新趋势思考题1、现代企业制度的内容和特点2、中国的国企改革路在何方?第三章管理的基本原理一、教学目标使学生掌握系统原理的要点.二、教学重点系统原理、人本原理、效益原理。
周三多《管理学(第五版)》全套PPT课件(完整版)
本质: 合理分配和协调 各种资源的过程
精品课件
对象: 一切可以调用 的资源
5
管理活动
管理的定义 管理的职能 管理的角色与技 能
中外管理思想
管理理论的形 成与发展
思考题
管理的职能
计划、组织、指挥、协调和控制
——法约尔(1916)
计划、组织、人员配备、指导和控制
——孔茨和奥唐内尔(1955)
计划、组织、领导和控制
战略性计划与实施 (第7章)
组织
组织设计 (第8章)
人力资源管理 (第9章)
组织变革与文化 (第10章)
领导
领导概论 (第11章)
激励 (第12章)
沟通 (第13章)
控制
控制与控制过程 (第14章)
控制方法 (第15章)
主要影响 次要影响 信息反馈
创新
管理的创新职能 (第16章)
企业技术创新 (第17章)
精品课件
10
管理活动
管理的定义 管理的职能 管理的角色与技 能
中外管理思想
管理者的技能
各种层次的管理者需要的技能比例:
管理理论的形 成与发展
思考题
高层管理
概念技能 技术技能 人际技能
中层管理
基层管理
精品课件
11
管理活动
管理的定义 管理的职能 管理的角色与技 能
中外管理思想
中国早期管理思 想
外国早期管理思 想
管理理论的形 成与发展
思考题
中国管理思想
中国作为四大文明古国之一,有着丰富的 管理思想:
➢ 《孙子兵法》 ➢ 《周礼》 ➢ “田忌赛马”的智慧
具体可参阅:周三多,陈传明,鲁明泓,《管理 学——原理与方法》,第四版,复旦大学出版社,2003 年,第38-49页。
管理学(周三多高等教育出版社)第十三章沟通.
C A ◆工作小组型沟通,成 ◆链式沟通网络 秘书中心控制型 A B 员之间依次以平等的地 E B D 位相互联络,不能明确 减轻主要领导者的负担,速度较快;A 但员工 谁是主管,组织集中化 沟通渠道多 , 成员之间 A ◆轮式沟通网络 B C D DC 满意度和士气低。 程度低 . ,合作气氛浓 地位平等 B E 控制型结构,属纵向沟通网络,其 厚 , 成员满意度和士气 ◆沟通渠道少,传递较慢,相互满意度和 结构严谨 ,形式规范,但传递慢、易 ◆ “Y”式沟通网络 高 , 集中化程度低。是 士气都较高 :集中程 B 失真,传统组织应用较多。 C . 主管中心控制型 D C 一个完全开放式的沟 度高,传递快,具有权威性, 通网络。 但沟通渠道少,成员满意 A
◆“管理就是沟通、沟通再沟通 ”. ------通用电器公司总裁杰克韦尔奇 ◆“沟通是管理的浓缩 ” ------沃尔玛公司总裁萨姆沃尔顿 ◆“管理者的最基本能力:有效沟通 ” ------英国管理学家威尔德 ◆“不善于倾听不同的声音,是管理者最大的疏 忽” ------美国女企业家玛丽凯 ◆“企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟 通 ” ------日本经营之神松下幸之助
◆ 环式沟通网络
度低。
D
E
◆全通道沟通网络
第二节:组织沟通
2、团队沟通: 二、团队沟通: 一、个体间沟通
◆定义:指组织中以工作团队为基础单位 1、定义: 1、团队: 定义:是指两个或两个以上的个体相互作用 指组织中的个体成员间相互传递相关信息 进行信息交流和传递的方式。 和协调以便完成组织预定点某项特别目标的 以促成行为与目标相互协调与组织目标一 团队沟通集权的程度 ◆团队沟通主 单位。 致的过程。 ◆需要两个或两个以上的人员; 要研究内容: 2 、个体间沟通也是由人的自利行为客观性 团队任务的性质 团队组 ◆团队人员有规律的相互接触; 与多样性所决定的。 成要素 这两个方面是由组织沟通网络的复 3、个体间沟通构成组织沟通最基本的内容。 ◆团队人员共享绩效目标; 杂性说决定的。
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电子媒介
传真、电视、网络、 电子邮件
快速传递、信息
量大、远程传递、 一份多人,廉价
单向传递,但无表 情
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2.沟通方向:上行、下行、平行沟通、斜行
沟通
上行沟通是指下级的意见、信息向上级反映。
下行沟通是组织中的上层领导按指挥系统从上而下 的情报沟通。
平行沟通是指组织中各平行部门或人员之间的信息 交流。
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第二节 组织沟通
一、个体间沟通 二、团队沟通 三、组织间沟通
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第三节 沟通联络的障碍
信息失真情况实例:
最初的信息
董事会 副总裁 部门主管 工厂经理 第一线工长 职工
100% 63% 56% 40% 30% 20%
最终的信息
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一、沟通联络的原则
1、准确性原则 当信息沟通所用的语言和传递方式能被接收者理 解时,该信息就是准确的,从而沟通才有价值。 2、完整性原则 指沟通要始终维持组织的完整统一。上级主管人 员要通过下级主管人员去向有关人员进行信息沟通, 而不应越过他们直接向有关人员进行沟通,否则下 级主管人员将被“架空”,形同虚设,影响组织的 完整性。
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• 书面沟通则是用图、文的表现形式来联络沟通。 • 书面沟通的优点:
能使传递的情报作为档案或参考资料保存下来,往往 比口头情报更为仔细;一般比较正式,接收者可反 复阅读;有时能省钱和省时,如:通知。
• 书面沟通的缺点: 写得不好的书面信息,往往随后需要用很多书面或口 头的情报来澄清,这既增加了情报沟通的费用,也 易引起混乱。
1、非正式沟通的产生和蔓延,主要是由于人员得不 到他们所关心的消息。
2、要想阻止已经产生的谣言,与其采取防卫性的反 驳,或说明其不可能的道理,不如正面提出相反的 事实更为有效。
3、最基本的做法,乃是培养组织成员对组织管理当 局的信任和好感。
4、在对组织主管人员的训练中,应增加这方面的知 识,使他们有比较正确的观念和处理方法。
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正式沟通与非正式沟通
一、正式沟通
(一)正式沟通方式发生于正式组织结构中, 在组织系统内,依据组织明文规定的原则进 行的信息传递与交流。
优点: 沟通效果好,比较严肃,约束力强,易于保 密,可以使信息沟通保持权威性。 缺点: 刻板(依靠组织系统层层传递),沟通速度 很慢,存在信息失真或扭曲的可能。 适用: 重要消息和文件的传达;组织的决策。
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(三)非正式沟通的类型
(1)集群连锁型。 在沟通渠道中有几个经过选择的中心人物 (A、B、R、F……),由他们转告其他若 干人即A将信息传递给特定的B、R、F,再 由他们传递出去。
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(2)密语连锁型。 它是信息由一个人积极主动的寻找和告诉任 何其他所有的人,这个发出信息的人是非 正式组织渠道的关键人物。
缺点:
信息传递速度较慢,容易失真,成员平均满 意度较低
E
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2、环式沟通网络
特点: 信息是按圆圈方向依次传 递的。
优点: 成员满意度和士气高
缺点: 集中化程度低,难以发 现领导人
A
B
C
D
E
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3、Y式沟通网络
优点:
中心成员(C)具有权威感和满 A
B
E
足感,信息的传递都是经
由中心人物而同时向周围
多线联系,沟通的中心环
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单向沟通的优点:信息传递速度快,有条理。 单向沟通的缺点:准确性不如双向沟通,容易使信息
接收者产生抗拒心理。 双向沟通的优点:准确、信息接收者对自己的判断有
信心,知道自己对在那里或错在哪里。 双向沟通的缺点:速度慢,易受干扰,缺乏条理性,
信息发出者心理压力大。
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单向和双向沟通比较
因素 时间
发送者
反馈
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三、沟通的类型 1.沟通方法:口头、书面、非言语、电子媒 介;
• 口头沟通是指人们之间的言谈,或通过别人打听、 询问其他人的情况,也可以是委托他人向第三者传 达自己的意见等。
• 口头沟通的优点: 具点: 由于种种原因,许多听话者提不出应提的问题,因而 只能得到一些不完整的、或断章取义的情报,可能 导致代价高昂的错误,而且也不一定能节省时间。
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正式沟通分为向下、向上和水平三种形式。
1、向下沟通系统:信息由组织的高层传递至低层。 2、向上沟通系统:信息由组织的低层向高层传递。 3、横向沟通系统:部门间的协调靠水平沟通。
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(二)正式沟通形态 1、链式 2、环式 3、Y式 4、轮式 5、全渠道式
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1、链式沟通网络
A
B
C
D
优点:
结构严谨、规范,链式网络的信息是单线、 顺序传递的,沟通保密性较好。
3
第十三章
沟通
4
第一节 沟通的原理
一、沟通的重要性
协调作用,凝聚剂 激励作用,实现领导职能 桥梁作用,内外联系 沟通是指借助一定手段把可理解的信息、思 想和情感在两个或两个以上的个人或群体中 传递或交换的过程,目的是通过相互间的理 解与认可来使个人或群体间的认知以及行为 相互适应。
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二、沟通是一个过程
提高沟通的准确性
A C
缺点:缺乏结构性,易造成混乱, 讨论费时,影响到工作效率
D
E
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二、非正式沟通
(一)非正式沟通的意义及优缺点
所谓非正式沟通,包括非正式组织内部的沟 通和正式组织中不按照正式的组织程序而进行的沟 通两种。
非正式沟通的特点是:
其信息传递的媒介和路线均未经过事先安排,具 有很强的随意性、自发性。尤其在非正式组织中,成 员间的社会交往行为主要采用这种非正式沟通渠道, 各式传闻或小道消息就是其具体表现。
请从船夫与哲学家的对话中,分析企业的管理中沟通的作用。
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在现实的企业中哲学家式的领导与船夫式的员工是共 同存在的。他们彼此的协调与对立统一,构成一幅生 动的企业生活画卷。简单地说:“画卷”表现的主要 内容有几个方面: 1、或者管理部门不了解下情,瞎指挥,乱吹号。或者 业务部门自以为是,鼠目寸光,不服从上级指令。或 者决策层与执行层自成系统,水泼不进,政令不通, 或消极抵抗,不合格。或者部门间踢足球,凡此种种, 不一而足。 2、在决策层与执行层的关系中,一般因执行层处在本 企业市场一线,比较了解与接近实际情况,管理层要 多向他们请教,征询意见。管理层因处在全面把握, 策略规划的位置,业务部门为有效配合公司经营计划 的落实,应多分析、了解管理层意图,在企业制度允 许的情况下,提出自己的合理化建议与意见。
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(3)随机连锁型。 它是指信息由一个人传递给某些人,这些 人再随机地传递给另一些人,即想告诉什 么人就告诉什么人,并无一定的中心人物 或选择性。
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(4)单线连锁型。 它是指信息在非正式渠道中依次传递,即 一个人转告另一个人,后者也再只转告 一个人。
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(四)对非正式沟通应采取的立场和对策:
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(二)非正式沟通的管理
非正式沟通经常发生于人与人之间的社会交往中, 但它也可用来辅助组织中工作关系的协调。对非正式 沟通,组织的管理者宜采取一种“管理”的态度来进 行引导和利用,以更好地扬其所长而避其所短。
认识它的存在,否认、消灭、阻止、打击都是不可取 的; 利用它为己服务;通过非正式渠道更正错误信息。 以其人之道,还治其人之身。
交流速度较快;信息比较准确;沟通效率较高;满 足职工需要;存在一定片面性;失真主要来自于形式 上的不完整,而非无中生有。
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优点: 满足成员的社会需要,速度很快,灵活方便, 内容多样,形式不拘,直接明了。
缺点: 随意性、非正规性强,带有较强的感情色彩, 难于控制,信息不确切,容易失真扭曲,导 致小集团、小圈子,影响组织的凝聚力和人 心稳定。
导致信息失真。 (4)对信息的态度 (5)主管人员和下级之间互不信任 (6)下级人员的畏惧感
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2、客观方面的
(1)信息的发送者和接收者的空间距离太远,接触 机会少
(2)组织机构过于庞大,中间层次太多
结果 双向沟通比单向沟通需要更多的时间
信息理解的准确 在双向沟通中,接受者理解信息发送者意图的程度
程度
大大提高
接受者和发送者 在双向沟通中,接受者和发送者都比较相信自己对 的自信程度 信息的理解
满意 噪音
接受者比较满意双向沟通 发送者比较满意单向沟通
由于与问题无关的信息较易进入沟通过程,双向沟 通的噪音比单向沟通要大得多
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企业船夫常说:“会上说一箩,不如带头做。” 企业哲学家则教导“既要埋头做事,又要抬头看 路”。 问题是,船夫与哲学家各有分工,我们不能要求 船夫一定要大学历史系毕业,也不能要求哲学家 像雁翎队员般会潜水。 所以,管理层与业务层、决策层与执行层两者的 精诚团结、互相救助,是保证企业之舟永远不沉 没的绝世武功。这自然要引出一个话题,公司领 导如何在机制上保证上下沟通的畅通,使企业的 条条与块块能够有机地结合起来?
缺点
口头
交谈、讲座、讨论 会、电话
快速传递、快速
反馈、信息量很 大
传递中经过层次愈
多,信息失真愈严 重,核实愈困难
书面
报告、备忘录、信
件、文件、内部期 刊、布告
持久、有形、可 以核实
效率低、缺乏反馈
非言语
声、光信号、体态、 语调
信息意义十分明
确,内容丰富、 灵活
传递距离有限、界
限含糊、只可意会 不可言传
斜行沟通是指某一部门的人员与其他部门的上级、 下级人员之间的直接沟通厂。长
下
行
车间主任
沟
通
上
车间主任
行 沟
通
班组长 班组长 班组长
斜行沟通
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3.沟通反馈:单向、双向
从信息发出者和信息接收者的地位是否变换的角度看, 两者之间的地位不变的是单向沟通,如:作报告, 下指示; 两者之间地位不断变化的是双向沟通,如:交谈、协 商。