基础护理学第一章 绪论
护理学基础绪论
1854-1856年克里米亚战争 带领38名护理人员奔赴前线，半年后使病死率由
50%→2.2%
1860年 英国圣托马斯医院 创办世界上第一所护士学校－南丁格尔护士训练学校
1907年 英女王授予她最高国民荣誉勋章
1910年8月13日 逝世，终身未嫁
2.南丁格尔的贡献★ 创立了世界上第一所护士学校 英国，圣托马斯,1860年 使护理从学徒式教育转为正式学校教育
遍设医院：教会控制 修女担任护理工作 （再向前一步） 仍无训练无设备无管理
一、护理学的形成
㈠ 人类早期护理 ↓ ㈡ 中世纪护理 ↓ ㈢ 文艺复兴护理
开始从解剖、生理角度探索疾病 1517年发生宗教革命后 教会医院 ↓，公私立医院↑↑ 护理是谋生手段，质量↓↓ 护理成为职业，开始接受部分训练 护理事业进入长达200年的黑暗时期 蒙娜丽莎的微笑（达·芬奇）
3.南丁格尔的荣誉 1907年获得最高国民荣誉勋章 1912年国际红十字会决定设立南丁格尔奖章 1912年国际护士会成立南丁格尔国际基金 1912年国际护士会将她的生日5月12日定为 国际护士节
授帽仪式
洁白的燕帽，象征着圣洁的天使
点烛宣誓
燃烧的蜡烛，象征着“燃烧自己，照亮他人”
说明： 有效利用人力资源 节约成本 高效率、高质量的服务
第二节
学习《基础护理学》的意义
一、 《基础护理学》的基本任务 1、减轻痛苦 2、恢复健康 3、维持健康 4、促进健康
二、《基础护理学》的教学范畴及教学目的 （一）教学范畴
基本理论 基本知识 基本技能
一、护理学的形成
㈠ 人类早期护理 ↓ ㈡ 中世纪护理
↓ ㈢ 文艺复兴护理
↓ ㈣ 现代护理的诞生 与南丁格尔的贡献
基础护理学试题及答案
护理学基础题库第一章绪论一单选题每题1分1近代护理学的形成是从何时开始的DA18世纪中叶B18世纪末期C19世纪初期D19世纪中叶2世界上第一所正式护士学校创建于DA．1854年,法国B．1860年,美国C．1856年,英国D．1860年,英国3南丁格尔在克里米亚战争中救护伤员使士兵的死亡率下降到CA1%B2%%%4世界卫生组织的战略目标是2000年CA人人享有健康B人人享有公费医疗C人人享有卫生保健D人人享有更好的营养5护理学是医学科学领域里的一门DA从事病人生活护理的科学B从事于医疗的辅助科学C有关治疗技术应用的科学D独立学科6护士需要帮助人群解决与健康相关的问题,以下哪一项不确切CA减轻痛苦B维持健康C保护人类D促进健康7符合现代护理学观点的是CA护士是医生的助手B护理目标是满足病人生理需要C护理的对象是人、家庭和社区D护理的任务是防治疾病8护理学的目标是DA满足病人的生理需要B满足病人的心理需要C使病人适应社会状态D增进人类健康9护理作为一门独立学科,必须首先明确CA护理学与社会发展的关系B护理学自身的特点和内在规律C护理学研究对象、任务、学科体系的发展方向D分支学科的产生和应用10护士小张,本周负责全病区病人的生活护理BA个案护理B功能制护理C整体护理D责任制护理11下列哪项不是整体护理观念的含义CA护理要以人为中心护理过程B以护理程序为框架C护理服务对象是指向患病的个体D护理过程体现出对人的生理、心理、社会诸多方面的关心12一患者以“急性阑尾炎”腹痛入院,护士应给予满足的需要是AA生理需要B安全需要C爱与归属需要D尊重需要13护士在临床护理工作中对某一护理措施效果进行观察与研究,护士充当的角色是C A护理者B管理者C科学研究者D教育者14王某,女,30岁,乳腺癌刚入院,常哭泣,焦虑;以下哪项是首选的护理措施DA注射镇静剂缓解症状B通知主治医生前来诊治C通知家属允许探视,避免焦虑D让患者倾诉其不安,然后给予适当的解释、安慰、疏导15下列哪一项不是基础护理的内容CA生活护理B生命体征测量C重症临护D无菌操作技术16护士与一糖尿病的病人及家属共同研究和讨论病人出院后的饮食安排问题,此时其最主要的角色是DA治疗者B管理者C照顾者D教育者17护士素质培养的核心是AA职业道德B专业素质C身体素质D心理素质18指出护理学的主要内容不包括下列哪项DA护理基本B理论基本知识C基本技能D专科护理19护士的仪表素质不包括哪项内容DA风度美B姿态美C语言美D服饰美20按护理用语的要求,哪项表达不够确切DA注意语言的时间性B注意语言的规范性C注意语言的情感性D注意语言的保密性二、名词1整体护理是以整体人为中心,以护理程序为基础,以现代护理观为指南,实施身心整体护理;2护理学基础是对各专科和各系统疾病的病人及健康人群进行的具有共性的生活护理和技术护理服务;它是护理工作中最基本的技术操作,又是病人及健康人群最需要的护理活动;三、填空：1世界卫生组织提出的全球卫生保健战略目标是2000年人人享有卫生保健;2护士需要帮助人群解决与健康相关的问题是减轻痛苦、维持健康、恢复健康、促进健康四、简答题：护理学基础在临床护理中的意义基础护理的临床护理工作中最常用、最带有普遍性的基本理论和技术操作,是护理人员必须掌握的基础知识,也是发展专科护理的基础和提高护理质量的重要保证.第二章环境一、单项选择每题1分1人类的物理环境包括CA社会交往和风俗习惯B能量和信息交换C生活和生态环境D朋友和同事的交往2水的污染主要原因是AA人为污染B自然污染C土壤污染D食物污染3可损伤皮肤、致癌、遗传、影响下一代的最主要污染是BA大气污染B水污染辐射C光线污染D土壤污染4一般病区适宜温度为BA18～20℃B18～22℃C20～24℃D22～24℃5病室最适宜的相对湿度为CA10%～20%B30%～40%C50%～60%D70%～80%6下列哪种患者需要较高的病室空气湿度CA心力衰竭B支气管哮喘C气管切开D急性肺水肿7符合病人休养要求的环境是BA中暑病人、室温保持在30℃B儿科病人、室内温度宜23℃左右C气管切开的病人、室内相对湿度40%左右D产妇病室、应保温、不可开窗8病室通风的目的,下列何项不妥AA可减少汗液的蒸发和热的消散使病室空气新鲜B使患者舒适愉快C降低空气中微生物的浓度D降低二氧化碳的浓度9按国际标准,病区噪声强度宜控制在BA30dBB40dBC50dBD60dB10破伤风病室应CA安静、整洁B适宜的湿度、温度C安静、光线暗淡D空气流通、光线适中11保持病区环境安静,下列措施哪项欠妥CA推平车进门时,先开门后推车B轮椅应定时注润滑油C医护人员讲话应附耳细语D医护人员穿软底鞋12病室湿度过低可导致BA疲倦、食欲减退、头晕B呼吸道粘膜干燥、咽痛、口渴C影响机体散热D闷热、难受13为了保持病室空气新鲜每天开窗通风时间为CA4hB2hC30minD10min14病室群体气氛的主要调节者是 CA病员B家属C护士D伴护人员15医护人员言语及行为不慎可造成BA医院内感染B医源性损伤C无菌观念不强D责任心不强16下列哪项不是病室通风的目的BA净化空气B抑制细菌生长C减少细菌数量D增加氧含量17信息交流中最重要的技巧是DA核实情况B沉默的运用C触摸的方式D用心倾听18倾听对方谈话应BA全神贯注,注意听讲B及时评论对方所谈内容C与对方距离约1mD双方位置平持,稍向病人倾斜19在护患交往过程中,除以下哪种病人以外,都可使用共同参与护理活动的模式C A产妇术后B病人C新生儿D肢体训练病人20对护理用语的要求,哪项不妥CA语言内容严谨、高尚B语言清晰、温和言语C简洁、明快D书写整齐、清晰21不属于护理单元设备范围的是CA．病床床垫枕心枕套B．棉胎大单被套C．茶杯脸盆热水瓶D．床旁桌、椅信号灯22铺备用床的目的主要为DA预防并发症B暂离床病人使用C为使被褥不被血液污染D准备接受新人23铺备用床的操作方法中哪项是错误的BA移开床旁桌距病床20cm,坐椅放在床尾,按顺序放上用物B对齐中线铺大单,先铺床尾,再铺床头C棉被套上被套,铺成被筒,两边与床沿平齐D套上枕套,开口处背门放置24铺床时移椅至床尾正中离床约为BA10cmB15cmC20cmD5cm25铺床时,不符和节力原理的一项是CA铺床时备齐用物,按铺床顺序放置用物B铺床时身体靠近床边C上身保持一定弯度D 两腿稍分开,并稍屈膝26麻醉护理盘内不需要准备的物品是DA张口器B输氧导管C牙垫导D尿管27铺麻醉床时操作错误是BA按要求将橡胶单、中单铺于床及手术部位B盖被纵向三折于门同侧床边C枕头横立于床头D床旁椅置于门对侧床边28患者张某,肠梗阻术后回病区应准备CA备用床B暂空床C麻醉床D木板床29铺麻醉床橡胶单和中单,其上端距床头为BA30～40cmB45～50cmC50～55cmD60～65cm30一位候诊病人,突然血压下降,脉搏加速,烦躁不安,护士应CA立即送病人透视化验B密切观察病情C提前就诊D及时送入病室31门诊发现传染病人时应立即DA开展卫生消毒隔离B宣传安排提前就诊C速转急诊科处理D分配到隔离门诊就诊32住院病员的入院时间、转科时间、出院时间的正确填法为BA蓝钢笔在体温单40～42℃之间相应时间栏内竖写B红钢笔在体温单40～42℃之间相应时间栏内竖写C红钢笔在体温单39～40℃之间相应时间栏内竖写D蓝钢笔在体温单39～40℃之间相应时间栏内竖写33对门诊就诊的病人首先应实行CA心理安慰B健康指导C预检分诊查D阅读病历采集资料34王某,外伤,右下肢骨折,大量出血,急诊入院,急诊科护士在医生未到来时应立即DA询问事故的原因B为病人注射止痛剂C劝慰病人耐心等待医生D给病人止血、测血压、建立静脉输液通道35住院处为病人办理入院手续的依据是CA门诊证明B转院证明C住院证D医疗保险卡36接住院处通知后,病区护士应立即根据病情需要选择CA医生B责任护士C床位D护理措施37病区护士接待新入院病人时,处理错误的一项是DA热情接待,迅速安置床位,使病人安心B介绍环境消除陌生感C科学的解答问题D满足病人的一切要求38支气管哮喘发作期,病人入院应安置在AA重危病室B观察室C心电监护室D普通病室39心搏骤停做胸外心脏按摩用DA备用床B弹簧床C抢救床D木板床40一般病人入院进行卫生处置的主要目的是DA皮肤清洁B换上病人服装C隔离处理D防止医院内交叉感染41病人出院时,护士送别用语忌用CA注意休息B按时复诊C再见,欢迎下次D再来请按时服药42关于出院病人床单位处理错误的一项是DA病室开门窗通风B撤下污被服送洗C病床、床旁桌椅用消毒液擦拭D铺好暂空床,迎接新病人43下列不属一级护理的是AA高热患者B瘫痪患者C昏迷患者D病情较重,生活不能自理者44一级护理病人要求每隔多长时间巡视一次病人AA15～30minB30～60minC1～2hD2～4h45特别护理病人,下列哪项护理内容是错的AA严格观察病情,设专人24小时护理B制订护理计划,实施护理C备齐急救药品与器材D认真做好各项基础护理46二级护理适用下列哪种病人CA绝对卧床的病人B高热病人C大手术后稳定的病人D病情严重而急诊症状消失的病人47病人出院后的护理,下列哪项是错误的AA取消病人一切医嘱和各项记录B通知病员在住院处办理手续C清点物品并处理病人床单位D医疗文件立即送病案室保存48出院病员的病历首页是DA出院记录B体温单C出院指导D住院病历首页二、名词：1相对湿度在单位体积的空气中,一定温度的条件下,所含水蒸气的量与其达到饱和时含量的百分比;2噪声凡是不悦耳、不想听的声音,或足以引起人们心理上或生理上的不愉快的声音,称为噪音;三、填空：1人类的环境可分为生理环境、物理环境、心理社会环境2环境中影响健康的因素包括大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染、吸烟、温度过高或过低、辐射、废料、室内空气污染3一般情况下,病室内的温度应保持在18~22℃较为适宜;新生儿及老年人,室温以保持在22～２4℃为佳;病室的湿度以５０～６０％为宜;4护士尽可能的为病人创造安静的环境,应做到四轻,即说话轻、走路轻、操作轻、关门轻5常用的铺床法有备用床、暂空床、麻醉床;6病人入院的程序包括办理入院手续、卫生处理、护送病人四、简答1急诊病人入院时,护士应如何处理１接到通知后,护士应立即准备好抢救用物,并报告医生作好抢救准备;２当病人进入病室,将病人安置在重危室或抢救室,积极配合医生共同进行抢救,作好护理记录;３昏迷病人或婴幼儿,需暂留陪送人员,以便询问病史;2简述特级护理的适用对象及护理内容适用对象：病人病情危重,需随时观察,以便进行抢救;如严重创伤、复杂疑难的大手术后、器官移植、大面积灼伤,以及某些内科严重疾患等;护理内容：①安排专人２４小时护理,严密观察病情及生命体征变化;②制订护理计划,严格执行各项诊疗及护理措施,及时准确逐项填写特别护理记录;③备好急救所需药品和用物;④做好基础护理,严防并发症,确保病人安全;3简述一级护理的适用对象及护理内容适用对象：病人病情危重,需绝对卧床休息;如各种大手术后、休克、昏迷、瘫痪、高热、大手术、肝肾功能衰竭和早产婴等;护理内容：①每１５～３０分钟巡视病人一次,观察病情及生命体征变化;②制订护理计划,严格执行各项诊疗及护理措施,及时准确填写特别护理记录;③做好基础护理,严防并发症,满足病人身心需要;4简述二级护理的护理内容①每１～２小时巡视病人一次,观察病情;②按护理常规护理③给予必要的生活及心理协助,满足病人身心需要;5住院病历的排列顺序体温单、医嘱单、入院记录、病史及体格检查、病程记录手术或分娩记录单等各种检查和检查报告、护理记录、住院病案首页、门急诊病案;6病人出院时,有关文件将如何处理①在体温单的相应出院日的时间栏内,用红色钢笔竖写出院时间②出院病历的排列顺序为：住院病历首页、出院或死亡记录、入院记录、病史及体格检查、病程记录、各种检查及检查报告单、护理记录单、医嘱单、体温单③注销各种卡片,如诊断卡、床尾卡、服药卡、治疗卡、饮食卡等;第三章舒适与安全一、单项选择题每题1分1、对舒适解释下列哪一项不确切CA一种平静安宁的精神状态B一种自我满足的感觉C病人的舒适可通过自我调节而得到满足D一种主观感受2不舒适最严重的形式是BA烦躁不安B疼痛C紧张、焦虑D不能入睡3人际关系不协调引起不舒适的原因CA生理因素B病理因素C心理因素D外界环境因素4下列哪项不是疼痛的特征CA疼痛是一种不舒适的感觉B疼痛是一种对身心有危险的警告C疼痛使个体防御功能增强D疼痛使人的整体受到侵害5心肌梗塞的牵涉痛可发生在AA左肩区B右肩区C上腹部D颈前部6运动员比赛时受伤,但自己并没感到疼痛,是受何种因素影响CA文化修养B年龄差异C以往经验D注意力影响7下列对疼痛感受的描述错误的是BA人对疼痛的感受和表达与年龄因素有关B新生儿不能感受疼痛,而且对疼痛是不敏感的C婴幼儿可用表情、哭声和身体动作等表示疼痛的程度D老年人对疼痛敏感性可能会增强8为疼痛病人实施止痛措施时,错误的做法是DA药物止痛与非药物止痛方法应联合使用B当病人出现较明显疼痛时护士才采取止痛措施C对中等程度疼痛的病人,可采用非麻醉性止痛药物D一般情况下,越早为病人实施止痛措施,疼痛越容易控制9目前国际上常用的疼痛程度评分法有三种,下列哪项是不正确的DA数字评分法B文字描述评分C法视觉模拟评分法D语言描述10、属于过失引起的损伤是CA机械性损伤B化学性损伤C医源性损伤D生物性损伤11、治疗所用的各种导管引起的损伤属于CA化学性损伤B生物性损伤C机械性损伤D治疗性损伤12、输液时速度过快,导致肺水肿,应属于BA机械性损伤B压力性损伤C化学性损伤D医源性损伤13、直线加速器治疗肿瘤过程中导致皮炎,称之为CA机械性损伤B化学性损伤C放射性损伤D温度性损伤14、病人取被迫卧位是为了BA保证安全B减轻痛苦C配合治疗D预防并发症15、采用被动卧位的病人是CA心力衰竭B昏迷病人C支气管哮喘D胸膜炎病人16、在各种卧位中,下列哪项是错误的AA中凹卧位时,应抬高病人头胸部约30°角,抬高下肢约20°角B半卧位时,应抬高床头支架成30～50°角C头低足高位,床尾应垫高15～30cmD保留灌肠取侧卧位时,病人臀部应垫高10cm17、需去枕仰卧位的是BA作胸腔穿刺的病人B作脊髓穿刺后的病人C作腹腔穿刺的病人D作髂前棘骨穿刺的病人18腰穿抽脑脊液后,去枕仰卧头偏一侧的主要目的是AA预防脑压B减低减轻脑缺氧C增加脑血液循环D预防脑缺血19休克病人应采取的体位是CA头低脚高位B头高脚低位C平卧头部抬高20°角,抬高下肢30°角D平卧头部抬高30°角,抬高下肢20°角20某孕妇妊娠30周,胎位是臀先露,可用于纠正胎位的卧位CA截石位B屈膝仰卧位C膝胸位D头低足高位21严重心力衰竭的病人采取坐位,两手支撑在床边,与其无关的作用是DA使横肌下降B有利于呼吸活动C减少下肢血液回流D增加心肌收缩力22、急性腹膜炎术后取半坐位的主要目的是DA利于呼吸运动B减轻腹部伤口缝合处的紧张力C减轻疼痛D利于腹腔引流,使感染局限化23、中毒较深病人洗胃时应采取AA左侧卧位B右侧卧位C患侧卧位D半卧位24、阿米巴痢疾病变在回盲部,药物灌肠时可采取BA左侧卧位,保留灌肠B右侧卧位,保留灌肠C右侧卧位,小量不保留灌肠D右侧卧位,大量不保留灌肠25、左心衰竭病人取端坐位的主要目的是CA使隔肌下降,减轻对心脏压迫B使胸腔扩大,肺活量增加C减少下肢静脉回流,减轻心脏负担C使冠状血管扩张,改善心肌营养26、某病人因车祸脾破裂急诊入院,出现胸闷,气促出冷汗,脉细速,血压,护士应立即为其安置BA平卧位B中凹卧位C侧卧位D头低足高位27用约束带约束四肢时,可采用BA方结B双套结C滑结连D环结28肩部约束带主要限制病员DA上肢活动B头颈部活动C肢体活动D坐起29为防止躁动不安的患儿发生意外,应立即CA注射镇静剂B特别护理C采用保护具D通知家长30下列需用保护具的患者是DA大手术后B不配合治疗患者C精神病病人D谵妄躁动31使用约束带时,对病人应重点观察DA肢体的位置B衬垫是否平整C约束带是否牢固D局部皮肤颜色有无变化32有关保护具的应用,错误的一项是DA安置舒适的位置,常更换卧位将B枕头横立于床头,以免头部撞伤C使用约束带时,应放衬垫D扎紧约束带,定期松放33选择拐杖长度,下列哪项不正确BA患者身高减去40cmB患者下肢长度加上40cmC拐杖顶垫间相距约2～3cmD拐杖底端应该侧离足跟15～20cm二、名词：1舒适是个体在其环境中保持一种平静安宁的精神状态,是一种自我满足的感觉,是身心健康、没有疼痛、没有焦虑的轻松自在的感觉;2被迫卧位病人意识存在,也有变换卧位的能力,因疾病的原因,被迫采取的卧位,称被迫卧位;3保护具是用来限制病人身体或机体某些部位的活动,以达到维护病人安全与治疗效果的各种器具;4主动卧位病人自己采用最舒适、最随意的卧位于床上,称主动卧位;5被动卧位病人自身无能力变换卧位,躺在被安置的卧位,称被动卧位;三、填空：1舒适的四个相关联的因素是身体因素、社会因素、心理精神因素、环境因素;2使用拐杖的长度简易的计算方法为使用者身高减去40cm,使用时,使用者双肩放松身体直立,腋窝与拐杖垫间相距约2～3cm,拐杖底端应该离足跟15～20cm;3中凹卧位抬高头胸10～20度、,抬高下肢20～30度;用于休克病人,抬高胸部,保持气道通畅有利于通气,改善缺氧症状;抬高下肢,有利于静脉回流,增加心输出量;4端坐位适用于心力衰竭、心包积液、支气管哮喘发作者时的病人;5侧卧位适用于灌肠、肛门检查、及配合胃镜检查,预防压疮;四、简答1疼痛病人应如何护理正确使用止痛药物及配合其他护理措施,协助减轻疼痛;①止痛措施：首先应减少或消除引起疼痛的原因,解除疼痛的刺激原,再采用药物止痛、物理止痛及针灸止痛等②做好心理护理,通过了解病人的心理,教导有关疼痛的知识,减轻心理压力、分散注意力等③帮助病人取用正确的姿势、舒适整洁的病床单位、良好的采光和通风设备、适宜的室内温度等都是促进舒适的必要条件;2分散注意力减轻疼痛应采取那些方法分散病人对疼痛的注意力可减少其对疼痛的感受强度,可采用的方法有①参加有兴趣的活动②听音乐③有节律的按摩④深呼吸⑤治疗性的想象⑥松弛法3简述半坐卧位的目的①某些面部手术后病人,可减少局部出血;②急性左心衰竭病人;利用重力作用,减少回心血量,从而减轻肺淤血和心脏负担③心肺疾病所引起的呼吸困难的病人;使膈肌位置下降,胸腔扩大,使呼吸困难改善;④腹腔、盆腔手术后或有炎症的病人;有利于感染局限；防止感染向上蔓延引起膈下脓肿⑤腹部手术后的病人;可减轻腹部切口缝合处的张力,缓解疼痛,促进舒适,有利于伤口愈合⑥疾病恢复期体质虚弱的病人;逐渐适应体位的改变,协助站立起来;第四章活动与搬运一．单选题每题1分1.按照人类基本需要层次论排列护理计划的优先顺序其中正确的陈述是DA水电解质平衡、感官刺激、发挥自我潜能、受到赞扬、友情B氧和循环、活动和锻炼、免受伤害、良好的护患关系、有尊严C活动和锻炼、增加活动兴趣、营养、有尊严、友情、被他人认可D氧和循环、免受伤害、正常的体温、营养、娱乐、友情、受尊重2．一位长期卧床的病员呼吸道分泌物粘稠,不易咳出可诱发BA慢性支气管炎B坠积性肺炎C自发性气胸D吸入性肺炎3．下列哪项不是长期卧床的并发症CA褥疮B体位性低血压C腹泻D肾结石4．通过机体收缩特定肌肉群的能力判断肌力,请指出1级肌力程度DA能作对抗阻力的运动,但肌力减弱B肢体能抬离床面,但不能对抗阻力C可移动位置,但不能抬起D可见肌肉微收缩,但无肢体运动5．下列哪项是机体的活动功能2度的表现CA需要使用设备或器械B完全不能独立活动C需要他人的帮助、监护和教育D即需有人帮助,也需要设备和器械6．全范围关节运动的目的,下列哪项是错误的CA维持关节活动性B避免关节僵硬C避免关节四周结缔组织挛缩D维持肌紧张7．肌肉的等长练习的主要作用BA可改变肌肉长度B不伴有明显的关节运动C可锻炼肌肉收缩对抗一定的负荷D作关节的活动锻炼8．肌力练习过度可导致损伤,常见信号为CA肌肉过度疲劳B关节僵硬C疼痛D关节挛缩9．下列那种疾病需限制活动CA肥胖B坠积性肺炎C心肌梗塞D便秘10．一人法扶助病员移向床头时,错误的操作是BA视病情放平靠背架B取下枕头,病人仰卧屈膝位C病人双手握住床头栏杆,双脚蹬床面D护士一手伸入病人肩下,另一手伸入臀下11．协助配合,使病员上移,为病员翻身的注意事项,哪项是错误的DA颅骨牵引,病员翻身时不可放松牵引B石膏固定,病员翻身后,注意伤侧位置适当C术后病员翻身时,分泌物浸湿敷料者,先更换,再翻身D带多导管病员翻身后,注意体位舒适12护士为一昏迷病人翻身侧卧,不正确的操作是DA将病员两手放于腹部,两腿屈曲B将病人肩部和臀部移近近侧床缘C一手扶肩,一手扶膝,轻推病人转向对侧D用软枕分别将病人背部和肢体垫好,使病人下腿弯曲,上腿稍伸直侧卧13．自己不能活动的病员,护士扶助移向床头需要用BA1人法B2人法C3人法D4人法14．老年体弱病人需采用AA轮椅运送B担架运送C平车1人搬运D平车2人搬运15．糖尿病患者出院CA应用平车协助送出病室B应用担架协助送出病室C介绍出院后有关注意事项及复诊时间D利于轮椅护送出院16．颈椎骨折患者需采用CA担架运送B平车3人搬运法C平车4人搬运法D轮椅运送17．2人搬运病员正确方法是DA甲托背部,乙托臀部B甲托头部,乙托臀部。
2024基础护理学试题复习真题
神开心B.促进食欲C削减室内细菌含量D.增加汗液蒸发及热的消散E.避开噪音刺激4.不符合铺床时的节力原则是
（
）
A.将用物备齐B.按运用依次放置物品C,铺床时身体靠近床沿D.先铺远侧，后铺近侧E,下肢前后分开并降低重心5. 以下哪项不是病室通风・・.
人的生活护理B.病情改变视察C.与病人的沟通D.基本护理技术操作E.健康教化二、中、后分别应做哪些说明与沟通？⑴二、何谓素养？为什么护士的职业
素养中要强调慎独的修养？加强护士素养修养有何意义？其次章环境作业习题一、选择题1.宜于病人养息的环境是
（
）A.中暑者，室
2024基础护理学试题复习真题
2024基础护理学试题复习真题
第一章绪论一、选择题：
单选题：
1.患者王某，男，40岁，因胆囊炎住院治疗。
护士与医生协作并按护理程序工作方法实施整体护理，其护理特点是（）A.以病人为中心B.以人的健康为中心 C.以疾病为中心D.以治疗为中心E.以人的须要为中心2.下哪项不属护理学担当的任务（ ）A..建立有助于康复的 物质环境B.建立
科C.探讨医学的科学D.社会与自然科学综合应用的科学E.探讨护理技术的科学6.患者张某，女，48岁，因胃癌 入院，心情焦虑,常哭泣，护士耐性倾听病人的诉说，与她谈心，使她树立信念。
你认为护士的护理措施是属何类范畴（）A.基础护理B.专科护理 C.护理教化D.护理管理E.保健护理X选
择题：
1.护士须要帮助人群解决的与健康相关的问题是（）A..减轻苦痛B..维持健康C.复原健康D.促进健康E.延长生命 2.基础护理工作包括的内容有（ ）A.对病
温应保持在4℃左右B.儿科病室，冬季室温宜保持在22〜24°CC.产休室应保暖，不能开窗，以防产妇受凉D.气 管切开音，室内湿度应保持在30%E.破伤风病人，室内光线应足够2.备用床〈被套式〉操作中错误的一项是（ ）A. 移开床旁桌距病床20cmB.坐椅
基础护理学教案-第一章绪论
第一所西医院，两年后，这所医院以短训班的形式开始培训护理人员。1884 年，美
国护士（E．Mckechnie）在上海妇孺医院推行现代护理并于1887 年开设护士培训班。
1888 年，美国护士约翰逊女士（E．Johnson）在福州一所医院里创办了我国第一所
护士学校。
1900 年以后，中国各大城市建立了许多教会并附设护士学校，逐渐形成了我国护理
一、课程的地位
重点讲
是护生学习临床专业课的必备前期课程，为临床各专科护理提供了必要的基础知识 解 ， 引
和基本技能。
导学生
二、课程的基本任务
重视课
是以培养护生良好的职业道德和职业情感为核心，是护生树立整体护理观念，掌握 程 的 学
基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能，并将所学的知识和技能灵活地用运用 习 与 知
练；②护理从属于医疗，护士是医生的助手，护理工作的主要内容是执行医嘱和各项 展的三个
护理技术操作，并在长期对疾病护理的实践中逐步形成了一套较为规范的疾病护理常 阶段
规和护理技术操作常规；③护理只是协助医生消除患者的局部病征，但忽略了人的整
体性。
（二）以患者为中心的护理阶段
此期护理特点是：①强调护理是一个专业，护理学的知识体系逐步形成。一方面，
理的认
五、护理学的基本任务
识，它
1965 年 6 月《护士伦理国际法》中规定：护士的唯一任务是帮助患者恢复健康， 的 范 围
帮助健康人提高健康水平。
逐渐扩
护理学的任务：
大。
1.建立有助于康复的物质和精神环境。
2.着重用教授和示范的方法预防疾病。
3.为个人、家庭和居民提供保健服务。
第二节 课程的地位、基本任务、学习内容、学习目的、学习方法及要求
《基础护理学》目录 第五版
《基础护理学》第五版李小寒尚少梅主编目录（分十八章）第一章绪论一、课程的地位和基本任务二、课程的学习内容及学习目的三、课程的学习方法及要求第二章环境第一节环境与健康一、环境概述二、环境因素对健康的影响三、护理与环境的关系第二节医院环境一、医院环境的特点及分类二、医院环境的调控第三章患者入院和出院的护理第一节患者入院的护理一、入院程序二、患者进入病区后的初步护理三、患者床单位的准备四、分级护理第二节患者的卧位一、舒适卧位的基本要求二、卧位的分类三、常用卧位四、变换卧位法第三节运送患者法一、轮椅运送法二、平车运送法第四节患者出院的护理一、患者出院前的护理二、患者出院当日的护理第五节人体力学在护理工作中的应用一、常用的力学原理二、人体力学的应用第四章预防与控制医院感染第一节医院感染一、医院感染的概念与分类二、医院感染发生的原因三、医院感染发生的条件四、医院感染的预防与控制第二节清洁、消毒、灭菌一、消毒灭菌的方法二、医院清洁、消毒、灭菌工作第三节手卫生一、概述二、洗手三、卫生手消毒四、外科手消毒第四节无菌技术一、概述二、无菌技术基本操作方法第五节隔离技术第五节隔离技术一、概述二、隔离种类及措施三、隔离技术基本操作方法第五章患者的安全与护士的职业防护第一节患者的安全一、影响患者安全的因素二、患者安全需要的评估三、医院常见的不安全因素及防范四、保护患者安全的措施第二节护士的职业防护-一、职业防护的相关概念及意义二、职业损伤的有害因素三、护理职业防护的管理四、常见护理职业损伤及预防措施第六章患者的清洁卫生第一节口腔护理一、评估二、口腔的清洁护理第二节头发护理一、评估二、头发的清洁护理第三节皮肤护理一、评估二、皮肤的清洁护理三、压疮的预防与护理第四节会阴部护理一、评估二、会阴部的清洁护理第五节晨晚间护理一、晨间护理二、晚间护理第七章休息与活动第一节休息与睡眠一、休息概述二、睡眠第二节活动一、概述二、患者活动的评估三、协助患者活动第八章生命体征的评估与护理第一节体温的评估与护理一、正常体温及生理变化二、异常体温的评估及护理三、体温的测量第二节脉搏的评估与护理一、正常脉搏及生理变化二、异常脉搏的评估及护理三、脉搏的测量第三节血压的评估与护理一、正常血压及生理变化二、异常血压的评估及护理三、血压的测量第四节呼吸的评估与护理一、正常呼吸及生理变化二、异常呼吸的评估及护理三、呼吸的测量四、促进呼吸功能的护理技术第九章冷、热疗法第一节概述一、概念二、冷、热疗法的效应三、影响冷、热疗法效果的因素第二节冷、热疗法的应用一、冷疗法二、热疗法第十章饮食与营养第一节概述一、人体对营养的需要二、饮食、营养与健康的关系三、饮食、营养与疾病的关系第二节医院饮食一、基本饮食二、治疗饮食三、试验饮食第三节营养状况的评估一、影响因素的评估二、饮食状况的评估三、身体状况的评估四、生化指标及免疫功能的评估第四节患者的一般饮食护理一、病区的饮食管理二、患者的饮食护理第五节特殊饮食护理一、胃肠内营养二、胃肠外营养第十一章排泄第一节排尿护理一、与排尿有关的解剖与生理二、排尿的评估三、排尿异常的护理四、与排尿有关的护理技术第二节排便护理一、与排便有关的解剖与生理二、排便的评估三、排便异常的护理四、与排便有关的护理技术第十二章给药第一节给药的基本知识一、药物的种类、领取和保管二、给药的原则三、给药的途径四、给药的次数与时间五、影响药物作用的因素第二节口服给药法一、口服给药的优缺点二、口服给药的目的三、口服给药的操作过程四、口服给药的注意事项五、口服给药过程中的健康教育第三节注射给药法一、注射原则二、注射前准备三、常用注射法第四节雾化吸入法一、超声波雾化吸入法二、氧气雾化吸入法三、手压式雾化器雾化吸入法第五节药物过敏试验法一、青霉素过敏试验及过敏反应的处理二、链霉素过敏试验及过敏反应的处理三、破伤风抗毒素过敏试验及脱敏注射法四、普鲁卡因与碘过敏试验五、细胞色素C过敏试验法六、头孢菌素类药物过敏试验法第六节局部给药一、滴药法二、插入法三、皮肤给药四、舌下用药第十三章静脉输液与输血第一节静脉输液一、静脉输液的原理及目的二、静脉输液的常用溶液及作用三、静脉输液的原则四、常用输液部位五、常用静脉输液法六、输液速度及时间的计算第二节静脉输血一、静脉输血的目的及原则二、血液制品的种类三、静脉输血的适应证与禁忌证四、血型及交叉配血试验五、静脉输血的方法六、自体输血和成分输血七、常见输血反应及护理第十四章标本采集第一节概述第二节各种标本的采集一、标本采集的意义二、标本采集的原则一、血液标本的采集二、尿液标本的采集三、粪便标本的采集四、痰标本的采集五、咽拭子标本采集第十五章疼痛患者的护理第一节疼痛概述一、疼痛的概念二、疼痛的原因及发生机制三、疼痛的分类四、疼痛对个体的影响第二节影响疼痛的因素一、客观因素二、主观因素第三节疼痛的护理一、疼痛的护理评估二、疼痛的护理原则三、疼痛的护理措施第十六章病情观察及危重患者的管理第一节病情观察一、病情观察的概念及意义二、护士应具备的条件三、病情观察的方法四、病情观察的内容第二节危重症患者的管理一、抢救工作的组织管理与抢救设备管理二、危重患者的护理第三节常用急救技术一、心肺复苏技术二、氧气吸入法（详见第八章）三、吸痰法（详见第八章）四、洗胃法五、人工呼吸器第十七章临终护理第一节临终关怀一、临终关怀的概念和意义二、临终关怀的发展三、临终关怀的研究内容四、临终关怀的理念和组织形式五、临终关怀机构的基本服务项目第二节濒死与死亡一、濒死与死亡的定义二、死亡的标准三、死亡过程的分期第三节临终患者及家属的护理一、临终患者的生理评估及护理二、临终患者的心理评估及护理三、临终家属的护理第四节死亡后护理一、尸体护理二、居丧期的护理第十八章医疗与护理文件第一节医疗与护理文件的记录和管理一、医疗与护理文件的记录二、医疗与护理文件的管理第二节医疗与护理文件的书写一、体温单二、医嘱单三、出入液量记录单四、特别护理记录单五、病室交班报告六、护理病历。
初级护师基础护理学高频考点
初级护师基础护理学高频考点第一章绪论1. 现代护理学的发展经历了以疾病为中心、以病人为中心和以人的健康为中心的三个阶段。
2. 南丁格尔开创前线护理事业，在1854年克里米亚战争中，使病死率由原来的50%降到2.2%。
因此，南丁格尔被称为“提灯女神”和“克里米亚天使”。
3. 1983年，天津医学院首先开设护理本科专业。
1993年3月卫生部颁发了我国第一个关于护士执业和注册的部长令和《中华人民共和国护士管理办法》，1995年6月首次举行全国范围的护士执业考试，考试合格获执业证，方可申请注册。
1993年，中华护理学会设立护理科技进步奖，每两年评奖一次。
6.护理学的4大任务：促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦。
7.个案护理是一名护理人员负责一位病人全部护理的护理工作方式。
这种护理方式，护士责任明确，并负责完成全部护理内容，能掌握病人全面情况，但耗费人力。
8.责任制护理是由责任护士和辅助护士按护理程序对病人进行全面、系统和连续的整体护理。
这种护理方式，责任护士的责任明确，能较全面地了解病人情况，但要求对病人24小时负责难以实现，且文字记录书写任务较多，人员需要也较多。
9.临床护理包括基础护理和专科护理；毕业后护理教育包括研究生教育、规范化培训。
第二章护理学基本概念10.护理学的四个基本概念是人、健康、环境和护理，这四个概念的的核心是人。
11.护理的服务对象包括个人、家庭、社区和社会四个层面。
12.护理的最终目标是提高整个人类社会的健康水平。
13.自我概念由四部分组成：身体心象、角色表现、自我特征、自尊。
14.1948年WHO对健康的定义是健康不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状况与良好的社会适应能力。
15. 最佳健康模式：由Dunn（邓恩）1961年提出，他认为健康仅仅是“一种没有病的相对稳定状态”。
16. 最佳健康模式更多地强调促进健康与预防疾病的保健活动，而非单纯的治疗活动。
17.治疗性环境要考虑两个主要的因素：舒适和安全。
基础护理学第一章绪论-环境PPT课件
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（二）社会环境因素对健康的影响
1.社会经济：人群健康与经济发展是相互促进的双向作用。 2.文化教育：提高生活能力，改变不良生活方式。 3.卫生服务：向个人和社区提供范围广泛的促进健康、预防
疾病、医疗护理和康复服务，保护和改善人群 的健康。 4.人际关系：与身心健康密切相关。
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护士的基本工作内容
交班
护理查房
病室环境管理
病情观察：生命体征观察
疾病护理：专科疾病治疗护理
生活护理：饮食营养、排泄、卫生处置
患者出入院护理
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护理目标
1. 促进健康 帮助个体维持最佳健康水平或健康状态
2. 预防疾病 帮助个体减少或消除不利于健康的各种因素
3. 恢复健康 为已出现健康问题的人提供专业服务
➢ 空间对病人的影响 ：空间狭小，限制活动；容易使病人产 生“社交隔离感”；产生紧张、压抑、不安全等感觉。
➢ 措施：病床之间的距离不得少于1m。床与床之间应有围帘， 必要时进行遮挡，保护病人。有条件的医院可提供病人活动 的空间，如游戏室、会客室、活动室。
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（二）温度（temperature）
护理学基础
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剪切力
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课程内容
护理学科的
基础护理学知识点复习总结
基础护理学知识点复习总结第一章绪论护理学：是一门在自然科学，社会科学理论指导下的综合性应用学科，是研究有关预防保健与疾病防治过程中的护理理论与技术的科学。
第二章环境教学目的：能正确说出环境因素对健康的影响能正确描述良好的医院环境所具备的特点能正确解释环境的含义能正确理解环境、健康与护理的关系＊能举例说明如何通过调控医院环境（物理环境、社会环境）以满足患者的需要第一节环境与健康一、环境：是影响人类生命和生长的全部机体内部因素和外界条件的总和。
（环境是人类进行生产和生活活动的场所，是人类生存和发展的基础。
）分类：内环境（生理环境、心理环境）、外环境（自然环境、社会环境）二、环境因素对健康的影响（一）自然环境因素对健康的影响1、自然气候的影响：持续的高温环境可导致中暑，并没有导致肾脏、循环系统疾病及脑卒中的危险；极冷的情况有增加呼吸道疾病和发生冻伤的大概。
2、地形地质的影响：如环境中缺碘会导致地方性甲状腺肿；环境中氟过量会导致氟骨症；地方性砷中毒、克山病等都与当地地质物质成分的含量有关。
3、环境污染的影响：（1）空气污染、（2）水污染、（3）土壤污染、（4）噪声污染、（5）辐射大气净化：毒物由呼吸道进入机体是危害最大大气中有刺激感化的有害物（如烟尘、二氧化硫、硫化物、氯气、臭氧等），会诱发慢性支气管炎等疾病。
大气中无刺激作用的有害气体由于不能为人体器官所察觉，危害性比刺激性气体还要大。
水污染：引起急性中毒、致癌至畸致突变、以水为媒介的传染病5月21日世界无烟日（二）社会环境因素对健康的影响影响因素：1、社会经济2、社会阶层3、社会关系4、文化因素5、生活方式6、卫生服务三、护理与环境的关系XXX在护理工作中就已注意到环境对健康的影响，她曾说过：“症状和痛苦一般认为是不可避免的，并且发生疾病常常不是疾病本身的症状而是其它的症状——全部或部分需要空气、光线、温暖、安静、清洁、合适的饮食等”。
护理的基本任务：减轻痛苦、预防疾病、恢复健康、促进健康。
基础护理学试题库及答案
第一章绪论【习题】一、填空题1.护理学是一门以（自然科学）和（社会科学）为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、（知识）、（技能）及其发展规律的（综合性应用的）学科。
2.《基础护理学》的教学目的时（满足病人的基本需求）；（满足病人心理社会的需求）；（满足病人的治疗需要）；认识自身的价值。
3.基础护理学的进行范畴包括护理基本理论、（基本知识）和基本技能）。
二、名词解释护理学: 护理学是一门以自然科学和社会科学为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合应用学科。
三、简答题简述基础护理学的基本任务基础护理学的基本任务是帮助个体和人群减轻痛苦；维持健康；恢复健康；促进健康。
四、论述题请论述如何掌握基础护理学的知识和技能？首先要理解基础护理学的概念和意义，树立热爱生命，关爱，为病人服务的信念；在学习基础护理学时与前期相关的基础医学、临床医学知识和相关技术联系，从而理解基础护理技术的概念、原理、真正做到知起然又知起所以然；在学习过程中，要刻苦练习护理技术，切实掌握基本要点和程序。
由于熟练的技能技巧来源于手、脑并用，只有通过反复练习，技术才能达到准确、规范。
在理论学习的同时，要重视实践锻炼；同时要注培养思考、评判性思维和总结能力。
边学边作边观察，在实践中总结经验，在实践中体验职业情感，培养职业的行为规范，达到提高基本技术操作的熟练程度。
第二章环境【习题】一、单项选择题1射污染对人体健康的威胁是（B）A.地方性疾病的发病率增加B.诱发恶性肿瘤C.急、慢性中毒D.诱发呼吸道疾病E.诱发眼结膜疾病2.为保证病人有适当的活动空间,病床之间的距离不得少于（E）A. 0.6mB. 0.7mC. 0.8mD.0.9mE.1m3.关于病室温度错误的说法是（C）A. 室温过高干扰呼吸功能B.室温过高不利于体热的散发C. 室温过高有利于消化 D.室温过低缺乏动力E. 室温过低容易受凉4.关于病室湿度错误的说法是（E）A. 湿度过低对气管切开病人不利B. 湿度过高加重病人肾脏的负担C. 湿度过高可抑制出汗D. 湿度过高有利于细菌繁殖E.应保持病室湿度在30%～40%之间5.病室湿度过高,病人不适的表现是（B）A.口干舌燥B.气闷C.咽痛D.烦渴E.肌肉紧张6.病室湿度过低,可表现为（A）A. 口干舌燥,咽痛,烦渴B.憋气,闷热,难受C. 血压增高,头晕,面色苍白D.食欲不振,疲倦,头晕E.多汗,发热,面色潮红7.病室最适宜＿的温度和相对湿度为（D）A.14～15℃15%～25％B. 10~17℃ 30%~40%C.20~22 ℃ 40%~50%D. 18~22℃50%~60 °E.15~16℃ 60%~70%8.通风的目的哪项是错误的（E）A.增家病人的舒适感B.保持室内空气新鲜C.减少室内细菌含量D.增加汗液蒸发及热的散失E.避免噪音刺激9.适宜于病人休养的环境是（B）A.中暑者,室温应保持在4℃B.儿科病室,冬季室温应保持在22~24℃C.产休室应保暖.不能开窗,以防产妇受凉 D.气管切开者,室内湿度应保持在30% E.医院白天噪音的强度维持在50~60dB之间10.根据世界卫生组织(WHO)规定的噪音标准,白天病区较理想的噪音强度是（D）A. 5~15dBB. 15 ~25dBC.25~35dBD.35~45dBE. 45~55dB11．以下关于噪音的说法正确的是（A）A．噪音的危害程度与音量、频率有关 B．噪音对健康没有明显的影响C．只有噪音到达120dB时才能对人产生干扰 D．处于120dB 以下环境中可造成永久性失聪E．常时间处于80dB以下的噪音环境可导致耳鸣、血压升高等12．关于户外日光照射的作用不正确的是（E）A．可使照射部位血循环增加 B. 可使照射部位温度升高C．增加病人的舒适感 D. 紫外线有杀菌作用 E．红外线可抑制细菌、病毒活力13．为减少儿童的恐惧感，儿科护士服适宜采用以下哪种颜色（A）A．粉色 B. 深绿色 C. 蓝色 D. 黄色 E. 灰色14．铺备用床（被套式）操作中错误的一项是（C）A．移开床旁桌距床20cm B．座椅放在床尾正中，按顺序放上用物C．对齐中线铺大单，先铺床尾再铺床头D．棉被两边与床沿平齐，尾端塞于床垫下 E．套上枕套，开口处背门放置15．铺备用床物品的放置顺序是（由下而上）（A）A枕芯、枕套、棉胎、被套、大单 B. 大单、被套、棉胎、枕套、枕芯 C大单、棉胎、被套、枕芯、枕套 D被套、棉胎、枕套、枕芯、大单 E．枕芯、棉胎、枕套、被套、大单16. 盖被头端距床头应（A）A．平齐 B. 10cm C. 15cm D. 20cm E. 25cm17．铺麻醉床的目的不包括（E）A．保护被褥不被污染 B. 使病人安全舒适 C. 预防并发症发生D．便于安置和护理术后病人 E. 防止术后伤口疼痛18．床上铺橡胶中单使，其上端距床头（C）A. 35～40cmB. 40～43cmC. 45～50cm D．50～53cm E. 50～55cm19．麻醉护理盘内不需准备的用物是（D）A．张口器 B. 压舌板 C. 吸痰管 D. 吸水管 E. 牙垫20．铺麻醉床将盖被三折于门对侧床边的目的是（B）A．使病室整洁 B. 便于接受术后病人 C．有利于术后观察病人 D. 防止病人坠床E．节省体力和时间三、填空题1.环境分为内环境和外环境，内环境包括（生理）、（心理）两方面；外环境由（自然环境）、（社会文化环境）组成。
【精品】基础护理学 第一章 绪论
※护理对象从个体到群体。
护理工作场所从医院扩展到社会和家庭。
※护理教育完善，有专业自主性。
二、中国护理学发展历程
（一）古代护理 “三分治，七分养”。“养”即指的是护
理
（二）近代护理
1931年在江西开办了“中央红色护士学 校”
1934年成立中央护士教育委员会 1941年成立了“中华护士学会延安分会”
二、护理学的范畴
（一）护理学的理论范畴
☆护理学的研究对象、任务、目标 ☆护理学理论体系 ☆护理学与社会发展的关系 ☆护理学分支学科及交叉学科
（二）护理学的实践范畴
临床护理
护理科研
社区护理
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
护理管理
护理教育
三、护理工作方式
（二）护理学的实践范畴
功能护 理
小组护 理
个案护 理
整体 护理
责任护 理
定义 ：一个护士护理一个病人， 专人负责实施个体化护理。
一、护理学的形成与发展 （一）古代护理的孕育
人类 早期 的护 理
中世 纪的 护理
文艺 复兴 时期 的护 理
“自我保护式” “家庭式”照顾 “宗教护理”
原始的按摩、 火的使用、 溪水洗伤口
群居生活妇 女担当照顾 家庭的角色
祈祷神灵 巫医巫术 宗教迷信
★宗教护理 ★战争
医学科学迅猛发展 护理摆脱教会控制 护理历史上黑暗时代
护理学基础
第一章 绪论
本章重点
• 现代护理学三个发展阶段的主要特点 • 护理工作方式
本章难点
• 南丁格尔对护理学的伟大贡献 • 现代护理学三个发展阶段的主要特点 • 护理学的主要任务、范畴及工作方式
本章内容
第一节护理学的发展史 第二节护理学的范畴、任务及工作方式
护理学基础第一章绪论- PPT课件
（二）护理学的实践范畴
HULIXUE DE SHIJIAN FANCHOU
临床护理
社区护理
实践范畴
护理教育 护理管理
护理科研
王 琇 瑛
返 回
（一）护理学的理论范畴
HULIXUE DE LILUNFANCHOU
护理学的研究对象、任务、目标是护理学建设 的基础，并随着护理学发展而不断变化。护理学的 主要研究目标是人类健康，服务对象不仅包括病人， 也包括健康人；护理学研究的主要任务是应用护理 理论、知识、技能进行促进健康、预防疾病、恢复 健康、减轻痛苦的护理实践活动，从而为护理对象 提供个体性、整体性及连续性的服务。
护理的基本特征：科学性、人文性、专业性、服务性、 艺术性和整体性。
宗 教
ZONGJIAO
战 争
ZHAN ZHENG
国际护士节与南丁格尔奖
GUOJI HUSHIJIE YU NANDINGGEERJIANG
国际护士节与南丁格尔奖
GUOJI HUSHIJIE YU NANDINGGEERJIANG
zhongxin de huli jieduan
3. 以人的健康为中心的护理阶段
护理是一个独立的专业，护理学成为一门独立的、 综合的应用科学。 护士角色多元化。 工作范畴从对病人的护理到对人生命全过程的护理。 护理对象从个体到群体。 护理工作场所从医院扩展到社会和家庭。 护理教育完善，有专业自主性。
知识拓展
ZHISHITUOZHAN
2.南丁格尔的主要贡献
NANDINGGEER DE ZHUYAO GONGXIAN
链 接
链 接
链 接
链 接
知识拓展
ZHISHI TUOZHAN
基础护理学第一章绪论
第一章绪论【学习目标】1.识记：（1）能正确陈述基础护理学课程的学习内容。
（2）能明确基础护理学课程的学习目的。
2.理解：（1）能正确描述并解释下列概念：护理学、反思学习法。
（2）能正确说出基础护理学的课程地位。
（3）能正确理解基础护理学课程的基本任务。
3.应用：（1）能按要求进行实验室学习和临床学习。
（2）能运用反思学习法增强学习效果。
护理学是医学领域中一门系统而独立的学科体系，是以自然科学、社会科学、人文科学为理论基础，研究有关维护、促进、恢复人类身心健康的护理理论知识、技能及其发展规律的综合性应用学科。
护理学内容和范畴覆盖到人类生理、心理、社会等各个方面，而且护理学与医学、自然科学和人文社会科学之间相互交叉融合，学习护理学就要从基础上研究它的完整体系，认识和把握护理学的本质和发展规律，更好的满足社会对护理专业的需求，为提高人类的健康水平服务。
第一节基础护理学的地位和基本任务随着护理学的发展，人们对护理实践经验的反复总结与提炼，使护理学的范畴体系不断丰富与完善，护理学任务与范畴也在不断扩展。
一、课程的地位顾名思义，基础护理学是护理学科的基础，是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一，也是护理学专业学生在学习期间的必修课程，在护理教育教学中发挥着重要的作用。
基础护理学是护生学习临床专业课（如内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学等）的必备前期课程，为临床专科护理提供了必要的基础知识和技能。
二、课程的基本任务基础护理学是临床专科护理的基础，是运用护理学的基本知识和基本技能，满足患者的基本需要的重要课程。
基础护理学以患者为中心，针对患者生理、心理、社会、精神及文化等各层面的健康问题，采取科学、有效的护理对策满足患者的需要，使其尽可能恢复到健康的最佳状态。
因此，基础护理学课程的基本任务就是以培养护生良好的职业道德和职业情感为核心，使护生树立整体护理的观念，掌握基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能，并能将所学的知识和技能灵活的运用于临床实践中，履行护理人员的角色和功能，实现“促进健康、预防疾病、恢复健康、和减轻痛苦”的护理目标。
基护本科绪论
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2、认识自身价值，树立正确的价值观：认识 自身价值是做好护理工作的原动力。通过学 习基础护理学，帮助护生认识到护理既是一 门科学也是一门艺术。如：个人成就感、职 业自豪感
3、具备良好的职业道德和职业情感：护理的 服务对象是人，人是由生理、心理、社会、 精神、文化等多个层面所组成的个体。
象维持最佳的健康水平或健康状态。利用自
己所学的
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专业知识和技能帮助服务对象获取有关维持或增进健康所 需的知识及资源。如让服务对象理解适当的运动、 合理平衡的膳食适当的睡眠以及定期身体检查等 有益于增进健康。
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2、预防疾病：帮助服务对象减少或消除不利 于健康的各种因素，如指导肥胖者实施有效 的降低体重的计划，帮助服务对象戒烟、酒 嗜好等。
（2）第二阶段：专心于感受。在此阶段，护 生需要去体验有关技能操作的自我感受， 即问自己“我的感觉如何？”
（3）第三阶段：重新评价阶段（分析意义）
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护理的目标：
是在尊重、满足人的需要基础上，维 护和促进个人高水平的健康，包括生理和心 理的健康，同时还要面向家庭、社区，达到 最终提高整个人类社会的健康水平。
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护理学的内容
（1）临床护理 基础护理(三基)和专科护理
（2）社区护理 公共卫生学和护理学知识和技能相
结合
（3）护理管理 人、财、物、时间、信息
第一章 绪论
护理学：是一门在自然科学与社会科学理论指 导下的综合性应用学科，是研究有关预防保 健与疾病防治过程中的护理理论与技术的科 学。
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绪论
导入：新班有个自我介绍的环节，然后提问大家：为什么选择护理专业？护理专业吸引你的地方在哪里？
定义一
护理学是一门以自然科学和社会科学为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用学科。
定义二
1980年美国护理学会提出的：
护理学是研究如何诊断和处理人类对现存或潜在的健康问题的反应的一门科学。
第一节护理学的发展
一、护理学的形成
（通过PPT学习三个时期的一些相关护理的图片，增加渲染力。
）
1、人类早期的护理
特点：
自我保护式的、
本能的、原始的、迷信的、家庭式的。
2、中世纪的护理
（1）宗教色彩
（2）社会化、组织化
（3）非专业化
3、文艺复兴与宗教改革时期的护理
特点：职业化、非宗教性、波动性。
二、近代护理学的发展
十九世纪中叶，南丁格尔首创科学的护理专业
1、南丁格尔生平
1820年5月12日出生于父母旅行之地意大利弗罗伦斯
1850年，在当时最著名的护士培训基地---德国恺撒斯威斯城参加护理训练班的学习。
1853年，在英国伦敦成立看护所，开始了她的护理生涯
1854年10月，南丁格尔被任命为“驻土耳其英国总医院妇女护士团团长”率38名护士抢救，由于她和全体护理人员的努力，短短半年时间使英国前线伤员的死亡率降到2.2%
英国圣托马斯医院，创办世界上第一所护士学校－南丁格尔护士训练学校
英女王授予她最高国民荣誉勋章
晚年时，南丁格尔视力减退，至1901年完全失明。
她献身护理事业，终身未嫁。
1910年8月13日逝世，享年90岁。
2.南丁格尔的贡献
（1）创立了世界上第一所护士学校。
英国，圣托马斯,1860年使护理从学徒式教育转为正式学校教育。
（2）撰写著作指导护理工作:
《影响英军健康、效率与医院管理问题摘要》《英军的死亡率》《医院札记》《护理札记》（3）首创科学的护理事业
1.护理是一门艺术，需要有组织性，实务性及科学性为基础。
2.护士是内科、外科及健康方面的技术服务不是医生的技术辅佐者。
3.护理人员应由护理人员来管理。
确立了护理专业的社会地位，推动护理学成为一门独立的学科。
（4）创立了护理制度
三、现代护理学的发展
1899年，国际护士会在英国伦敦成立，1966年该会迁至日内瓦
护理学科自正式建立以来，在不断发展和变化，从其实践和理论研究来看，
可分为三个阶段：
（一）以疾病为中心的护理阶段
（二）以病人为中心的护理阶段
（三）以人的健康为中心的护理阶段
护理工作模式和护士功能的变化表：
(一)中国医学与护理
中国医学源远流长，强调“三分治，七分养”。
其中“养”就是护理，
(二) 中国近代护理的发展（鸦片战争至解放前）
1820年英国医生在澳门开设诊所。
1835年英传教士巴克尔在广州开设第一所西医院
1884年美国护士麦克尼在上海妇孺医院推行“南丁格尔”护理制度
1888年美国约翰逊女士在福州创办了我国第一所护士学校
1909年——成立中华护士会（1964年改名为中华护理学会），并于1922年加入国际护士会。
1920年——北京协和医院开办本科水平的高等护理教育。
1941年和1942年，毛泽东同志两次为护士题词：“尊重护士，爱护护士”，“护理工作
有很大的政治重要性”。
护校183所护士32800人
（三）现代护理的发展
1、护理教育体制逐步完善
1950年——在第一届全国卫生工作会议上，将中等专业教育作为培养护士的唯一途径，制定统一教学计划和教材，高等护理教育停止招生。
1966-1976年，护理教育中断。
1976年后，护理进入恢复、整顿、加强和发展的新阶段。
1983年，天津医学院首开护理本科课程。
完善了中专、大专、本科、硕士、博士多层次的护理教育体系。
2、临床护理实践得到较大的发展
新的医学模式、科学的护理方法的提出，护理理念的转变
3、护理管理体制的健全
1979年《卫生技术人员职称及晋升条例(试行)》颁发
1993年颁发有关护士执业和注册的部长令和《中华人民共和国护士管理办法》
1995年在全国举行首次护士执业考试
4、广泛开展护理学术活动
学习班、研讨会及全国性的学术交流活动
第二节护理学的任务、范畴及工作方式
一、护理学的任务
任务：
帮助病人恢复健康，帮助健康的人促进健康
促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦
WHO：提出了健康-----疾病的五个阶段中护理人员
应该提供的健康护理。
1、健康维持阶段：达到并维持最佳健康状况。
2、疾病易感阶段：保护个体、预防疾病。
3、早期检查阶段：早识别、早诊断、早治疗、避免和减轻痛苦
4、临床疾病阶段：帮助患者解除痛苦、战胜疾病、对濒死者给予安慰支持。
5、疾病恢复阶段：帮助康复、减少残疾的发生、或把残疾降到最低的水平。
通过临床案例，结合理论实际讲解各个阶段的特点，让同学们更透彻的理解其特点意义。
二、护理学的范畴：
1、理论范畴
是在尊重、满足人的需要基础上，维护和促进个人高水平的健康，包括生理和心理的健康，同时还要面向家庭、社区，达到最终提高整个人类社会的健康水平。
（1）护理学研究的对象：单纯的生物人—整体人社会人
（2）护理专业知识体系与理论框架：专业知识体系是专业实践能力的基础
（3）护理学与社会发展的关系
（4）护理交叉学科和分支学科自然、社会、人文等
2、实践范畴
（1）临床护理基础护理(三基)和专科护理
（2）社区护理公共卫生学和护理学知识和技能相结合
（3）护理管理人、财、物、时间、信息
（4）护理教育基本护理教育、毕业后护理教育和继续护理教育
（5）护理研究促进护理理论、知识和技术的更新
三、护理工作方式
（1）个案护理
（2）功能制护理
（3）小组制护理
（4）责任制护理
（5）系统化整体护理
互动：先通过实例讲解各种护理工作方式，然后在提问同学们，看她们是否能正确区分各种工作方式的要素。