护理学基础第一章绪论
护理学基础绪论
1854-1856年克里米亚战争 带领38名护理人员奔赴前线，半年后使病死率由
50%→2.2%
1860年 英国圣托马斯医院 创办世界上第一所护士学校－南丁格尔护士训练学校
1907年 英女王授予她最高国民荣誉勋章
1910年8月13日 逝世，终身未嫁
2.南丁格尔的贡献★ 创立了世界上第一所护士学校 英国，圣托马斯,1860年 使护理从学徒式教育转为正式学校教育
遍设医院：教会控制 修女担任护理工作 （再向前一步） 仍无训练无设备无管理
一、护理学的形成
㈠ 人类早期护理 ↓ ㈡ 中世纪护理 ↓ ㈢ 文艺复兴护理
开始从解剖、生理角度探索疾病 1517年发生宗教革命后 教会医院 ↓，公私立医院↑↑ 护理是谋生手段，质量↓↓ 护理成为职业，开始接受部分训练 护理事业进入长达200年的黑暗时期 蒙娜丽莎的微笑（达·芬奇）
3.南丁格尔的荣誉 1907年获得最高国民荣誉勋章 1912年国际红十字会决定设立南丁格尔奖章 1912年国际护士会成立南丁格尔国际基金 1912年国际护士会将她的生日5月12日定为 国际护士节
授帽仪式
洁白的燕帽，象征着圣洁的天使
点烛宣誓
燃烧的蜡烛，象征着“燃烧自己，照亮他人”
说明： 有效利用人力资源 节约成本 高效率、高质量的服务
第二节
学习《基础护理学》的意义
一、 《基础护理学》的基本任务 1、减轻痛苦 2、恢复健康 3、维持健康 4、促进健康
二、《基础护理学》的教学范畴及教学目的 （一）教学范畴
基本理论 基本知识 基本技能
一、护理学的形成
㈠ 人类早期护理 ↓ ㈡ 中世纪护理
↓ ㈢ 文艺复兴护理
↓ ㈣ 现代护理的诞生 与南丁格尔的贡献
【护理学基础】第一章绪论
1909年中国护士会在江西牯岭（九江）成立。创立初
期，理事长由英美护士担任，1924年第一次由中国护士 伍哲英担任理事长。中国护士会于1964年改名中华护理 学会。 1954年《护理杂志》创刊，1981年改名《中华护理杂
志》。
1979年卫生部颁发《卫生技术人员职称及晋升条例
（试行）》，规定护士的技术职称包括：护士、护师、
2003年，我国已有38位优秀护士获此殊荣。
其中： 第一位获得者叫王琇瑛 第一位男护士获得者叫巴桑邓珠。
时间
发展阶段 医学模式 指导思想 医护关系 护理工作
纯生物
教育体系
1860年到20 以疾病为中 世纪40年代 心
有病是不健 被动执行医 没有形成自 康没病就是 助手关系 嘱，重视疾病 己的知识体 健康 的治疗 系
主动应用护理 20世纪40年 以患者为中 生物、心理 以病人为中 合作性伙 程序，满足病 已经形成 代至70年代 心 、社会 心 伴 人的整体需要 2000年人人 20世纪70年 以人的健康 新健康概念 享有卫生保 代至今 为中心 的提出 健 护理的内容、 范围有很大扩 趋于完善 展
中国中医学的发展与护理
改革军队的卫生保健事业 创建世界上第一所护士学校
南丁格尔于1860年在伦敦圣托马斯医院成立南丁格尔 护士学校，这是世界上第一所护士学校。
从事护理研究，撰写著作，其代表作《医院札记》、
《 护理札记》，指导护理和护理管理工作
为护理向科学的专业化方向发展提供了基础
国际护士会将５月１２日定为国际护士节。 红十字会国际委员会设立南丁格尔奖，到
主管护师、副主任护师和主任护师。 1993年3月卫生部公布了《中华人民共和国护士管理办 法》。 1995年6月在全国举行首次护士执业考试，考试合格者 获护士职业证书，可申请注册。使我国护士执业管理走 向法制化轨道。
护理_学基础第一章绪论试题与答案
第一章绪论一、重点难点重点:1.南丁格尔对护理学的伟大贡献;现代护理学三个发展阶段的主要特点。
2.护理学的主要任务、畴及工作方式。
难点:1.现代护理学三个发展阶段的主要特点。
2.护理工作方式。
二、考点测试(一)选择题A1型题1.在母系氏族社会中,妇女照顾家中伤病者,形成主要的照顾方式是A.“自我保护”式B.家庭式C.式D.社会化服务E.护理社团2.中世纪护理仅仅限于简单的生活照料,其原因是A.生活经验缺乏B.社会重男轻女C护士分工不明确D.护理工作繁重E.的束缚和影响科学3.护理专业的诞生是在A.17世纪中叶B.18世纪中叶C.19世纪中叶D.20世纪初期E.20世纪中叶4.南丁格尔接受短期的护理训练是在A.凯塞威尔斯城护士训练班B.圣托马斯医院护士训练班C.英国伦敦护士训练班D.佛罗伦萨护士训练班E.战地医院护士训练班5.南丁格尔扭转了英国朝野轻视护理工作的观念,其主要原因是A.出身名门与上层社会交往密切B.南丁格尔具有渊博知识C.克里米亚战争中卓有成效的工作D.撰写多篇著作指导护理工作E.创立了科学的护理制度6.国际护士节选定为每年的A.4月12日B.5月12日C.5月21日D.12月5日E.6月12日7.国际护士节时间的确定是根据A.南丁格尔创办第一所护士学校的日期B.南丁格尔诞辰纪念日C.南丁格尔接受英国政府奖励的日期D.宣布南丁格尔奖章的日期E.南丁格尔逝世纪念日8.克里米亚战争中,南丁格尔率领的护士团最终使士兵的病死率由42%降到A.1.2%B.2.2%C.3.2%D.4.2%E.5.2%9.南丁格尔发表的论著中被认为是护士必读的经典著作是A.医院札记B.护理札记C.护理福利札记?D.卫生统计札记E.护理社会学札记10.南丁格尔创立了世界上第一所正规的护士学校是于A.1850年德国B.1872年美国C.1888年英国D.1860年英国E.1880年意大利11.“护理是一门艺术,需要有组织性、实务性及科学为基础”,提出此观点的护理学者是A.奥瑞姆B.罗伊C.雷宁格D.南丁格尔E.纽曼12.1977年,美国医学家恩格尔提出了A.生物心理社会医学模式B.自然哲学医学模式C.生物社会医学模式D.生物-心理精神医学模式E.生物一心理医学模式13.以人的健康为中心的护理阶段特点不包括A.病人从个体扩展到对群体的护理B.护理教育方面有完善的教育体制C.护士角色呈现多元化发展D.工作场所从医院扩展到社区和家庭E.护理从属于医疗,护士是医生的助手14.1977年WHO提出的战略目标是A.2000年人人享有健康B.2000年人人享有卫生保健C.2000年人人享有均衡的营养D.2000年人人享有公费医疗E.2000年人人享有医疗保险15.中医的“三分治,七分养”中的“养”是指A.护理B.中医C.食疗D.医疗E.药疗16.《护士条例》的实施时间是A.1888年5月B.1983年1月C.1995年6月D.2004年1月E.2008年5月17.1884年在妇孺医院推行“南丁格尔护理制度”的是A.英国传教士巴克尔B.美籍约翰逊女士C.美国护理学者莉迪亚·海尔D.美国护士麦克奇尼E.中国钟茂芳18.我国第一所护士学校创建于A.1835年B.1888年C.1920年D.1921年E.1909年19.中国护理界的群众性学术团体最早名为A.中华护士会B.中国护士会C.中华护士学会D.中华护理学会E.中国护理学会20.将“ nurse”一词译为“护士”的护理前辈是A.南丁格尔B.钟茂芳C.王瑗瑛D.林菊英E.德森21.国际护士会的简称是A. ICNB. ANAC CAN D. WHOE.NANDA22.1950年第一届全国卫生工作会议,将护理教育确定为A.岗位培训B.中等护理教育C.专科护理教育D.本科护理教育E.继续教育23.1983年,在全国率先恢复护理本科课程的医学院校是A.燕京大学B.协和医学院C.岭南大学D.医学院E.齐鲁大学24.医院设护理部,实行护理三级管理制,要求病床应保证在A.100以上B.150以上C.200以上D.250以上E.300以上25.我国首次颁发《中华人民国护士管理办法》是在A.1990年B.1992年C.1993年D.1994年E.1995年26.我国举行首届全国护士执业考试是在A.1992年B.1993年C.1994年D.1995年E.1996年27.中华护理学会设立护理科技进步奖的时间是在A.1992年B.1993年C.1995年D.1996年E.1998年28.为加强我国护理界与国际间的交流,1985年卫生部在设立了A.护理教育中心B.临床护理中心C.全国护理中心D.世界卫生护理发展中心E.国际护理交流中心29.适用于重症监护病人的护理工作方式为A.个案护理B.功能制护理C.小组护理D.责任制护理E.系统整体化护理30.不属于基础护理解决的问题是A.饮食的护理B.清洁护理C.腹腔穿刺的护理D.口腔护理E.排尿护理31.护理学是医学科学领域中的一门A.以技术操作为主的专门科学B.研究医学的科学C.综合性应用科学D.从属于医疗的辅助科学E.研究社会的科学32.下列不属于护理交叉学科的是A.护理心理学B.护理美学C.护理管理学D.护理教育学E.护理学基础33.个案护理的工作特点为A.护士责任明确但耗费人力B.护士提供连续的整体护理C.护士分为小组进行护理活动D.各级护士各司其职E.护士工作任务单34.将护士分为“治疗护士”、“办公室护士”等用以完成护理任务的工作方式为A.责任制护理B.小组制护理C.综合护理D.功能制护理E.个案护理35.以分组方式对病人进行全面护理的工作方法为A.个案护理B.功能制护理C.系统化整体护理D.责任制护理E.小组制护理36.以病人为中心,由责任护士对病人实行8小时在岗24小时负责制的护理工作方式为A.责任制护理B.小组制护理C.功能制护理D.个案护理E.系统化整体护理37.有关系统化整体护理涵的叙述不妥的是A.病人是所有的人B.对病人生活和疾病进行护理C.服务于人的生命全过程D.实施全身心整体护理E.重视人与环境的平衡A2型题38.某,男,52岁。
1503护理专科-护理学基础纸质作业(复习资料和教材可作为答案)
《护理学基础》纸质作业（第一部分护理学导论部分）第一章绪论一、单项选择题1.现代护理学的形成是从何时开始的………………………………………………………（）A.16世纪中叶B.17世纪中叶C.18世纪中叶D.19世纪中叶E.20世纪中叶2.南丁格尔在克里米亚战争中救伤员，使伤病员的死亡率下降到…………………………（）A.1％B.1.2％C.2％D.2.2％E.3.2％3.世界上第一所正式护士学校创建的时间和地址为………………………………………（）A.1853年, 德国B.1854年, 美国C.1860年, 英国D.1864年, 俄国E.1901年, 英国4.国际护士节定在下列哪个时间……………………………………………………………（）A.南丁格尔创办世界上第一所护校时间B.南丁格尔诞生时间C.南丁格尔逝世时间D.南丁格尔获奖时间E.南丁格尔从前线回国的时间5.我国第一所护士学校建立的时间和地址为………………………………………………（）A.1887年,上海B.1888年,福州C.1912年,江西D.1921年,北京E.1835年,广州6.中国护士会成立于…………………………………………………………………………（）A.1902年B.1909年C.1921年D.1924年E.1936年二、多项选择题1.健康的定义揭示人的健康应包括…………………………………………………………（）A.躯体无缺陷B.生理、心理功能正常C.有正常的人际交往能力D.良好的社会适应能力E.具有处理困难的能力2.护士素质的基本内容包括…………………………………………………………………（）A.思想道德素质B.科学文化素质C.专业素质D.身体心理素质E.职业道德素质三、填空题1.现代护理学包含四个最基本的概念，即________、_________、________和护理。
2.医学模式已由____＿医学模式转向____、____、____医学模式。
护理学基础 ppt课件
（三）护理管理标准化： 完善护理质量标准，相关法律法规等
（四）护理工作国际化： 出国深造，跨国护理等
第二节 护理学的任务、范畴及工作方式
一、护理学的任务
（一）促进健康 （二）预防疾病 （三）恢复健康 （四）减轻痛苦
（3）硕士、博士教育：1992年，北京医科大学护理系开始招收护理硕士生。2004年， 协和医科大学及第二军医大学批准为护理学博士学位授权点。
（4）继续护理教育：
2、护理实践
护理操作技术尤为重要。
3、护理管理
（1）建立健全护理管理系统： 护理处，护理部，总护士长等
（2）建立护士晋升考核制度：
（四）心理素质 （五）身体素质
第二节 护士的角色
一、角色：处于一定地位的个体或者群体，在实现与这种地位相联系的权利与义务中
所表现出的符合社会期望的行为和态度的总模。 二、角色特征 1、多重性 如一个女性，在家庭中，她是妻子，母亲。在医院中，她是护士。 2、相互依存 要完成护士的角色必须有病人，医生等角色。 3、由个体完成 三、转变 是个体承担并发展一种新角色的过程。
结合以上护理方式
第二章 护士素质与角色
第一节 护士的素质
一、素质的概念
素质是指个体完成工作活动与任务所具备的基本条件与潜在能力，是人与生
俱来的自然特点与后天获得的一系列稳定的社会特点的有机结合，是人所特有的
一种实力。可分为先天与后天两个方面。
二、护士素质的内容
（一）思想品德素质
1、政治思想素质
二、护理学的范畴
（一）护理学的理论范畴 1、护理学研究 对象：不仅包括病人，也包括健康人 目标：人类健康 任务：应用护理理论、知识、技能进行促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦的
医学考试—中医护理学基础
中医护理学基础第一章绪论中医护理学基础是以中医药理论为指导，结合预防、养生、保健、康复等各项医疗护理活动对患者及老弱幼残加以照料，并施以独特的中医护理技术，以保护、维持、恢复人类健康的一门应用学科。
第二章中医护理的特点和原则一、中医护理学的基本特点是整体观念和辨证施护。
治则是以辨证为前提和依据，通过辨证来探求病因、病位、病性和邪正斗争的消长盛衰等，从而确定指导治疗护理疾病的总原则。
扶正祛邪，调整阴阳，护病求本，标本缓急，同病异护、异病同护，三因制宜，预防为主的七项原则★二、辨证施护：由辨证和施护两部分组成。
所谓辨证就是将四诊所收集的有关病史、症状、体征，通过分析，综合辨清疾病的原因、性质、部位及正邪关系，进而概括、判断为某种性质的证。
施护，则是根据辨证的结果，确立相应的护理原则和方法，制订出护理计划和具体的护理措施，对患者实施护理。
辨证是施护的前提与依据，施护是护理疾病的手段和方法。
三、整体观念（一）人体是一个有机的整体中医学认为人体是一个以心为主宰，五脏为中心的有机整体，通过经络的联系与沟通，将各个腑脏、五官、孔窍以及皮毛、筋肉、骨骼等组织紧密统一成一个完整的体系。
（二）人与外界环境有密切的联系社会环境与自然环境属于外界环境：1、人和自然界的密切联系 2、人和社会关系密切（三）中医整体护理四、辨证施护病、证、症三者之间的关系：“病”是疾病的总称，★“证”是疾病发展过程中某一阶段的额病理概括，包括病变部位，病因，病性及邪正关系，反映出疾病发展过程中某一阶段病理变化的本质面，“症”是指症状。
五、调整阴阳，是指纠正疾病过程中机体阴阳的偏盛偏衰，损其有余而补其不足，恢复和重建人体阴阳的相对平衡。
损其有余，又称损其偏盛。
是指阴或阳一方偏盛有余的病症，应当采用“实则泻之”的方法治疗护理补其不足，又称补其偏衰。
是指阴或（和）阳偏衰不足的病症,采用“虚则补之”的方法治疗护理五、护病求本，是指在治疗疾病时，必须寻求疾病的本质，针对其本质进行治疗★ 1、正护法，又称逆护法，是指疾病的临床表现和其本质相一致情况下所施行的治疗护理方法。
护理_学基础___第一章_绪论
Yi jibing wei zhongxin de huli jieduan
第一节 护理学的发展史
第二节 护理学的任务、范畴及工作方式
1. 以疾病为中心的护理阶段
护理成为一个专门的职业。 护士经过专门的训练。 工作内容是执行医嘱和护理技术操作。 护理重点是关心病人局部病灶。 护理从属于医疗，护士是医生的助手。 护理教育类同于医学教育。
1.南丁格尔生平
NANDINGGEER SHENGPING
第一节 护理学的发展史 第二节 护理学的任务、范畴及工作方式
1820年5月12日—出生于意大利的佛罗 伦萨，接受高等教育，精通多国语言。 1850年—前往德国参加护士训练班。 1854年—南丁格尔率领38名护士到克 里米亚战场救护伤员。被誉为“提灯 女神”、“克里米亚天使”，伤员的 死伤率从42%降为2.2%。 1860年—在英国的圣托马斯医院创办 世界上第一所护士学校。 1907年—获得英国国民最高荣誉勋章。 1910年8月13日逝世，享年90岁。
（三）现代护理
1950年国自家1卫95生0年部以将来护，理我教国临育床列护为理中工专作教一育
之一建；立1健98全直3年以护天疾理病津管为医理中学系心院统，率：护先士1在9为8国医2年内生国的开家助设卫手了，生5年护部医 制 教不政 了本 育断司 有1科 院随提9设 关8护 校着高0立 政年1理护，理逐3了 策以专3工渐理使所护 、后业作引教护，理 法，处入；育士护处 规于国中截的撰理， 。被外华至发写专负动护护2展论科0状理责理0文态 的3教全，学年的。概育国护会底数念1院的理9逐，和8量校护0科步我理年和2理学开论以5国质5管研，后展护所量理究使，与理。也，临我水国本1显9床制国平际科9著2定 护 护 师 沟 取 国年 我 系 11制提 种 1技 研99颁 行 技 称 《9理 理 资 通 得 护， 国 。 度99升 类 进 正9建 建77中发 ） 术 为3学 学 、 。 了 理北 已 1及年 年， 增 步 迈年立 立9华了 职 主》术 术 联 与1W9京 形 学中，推 加 奖 向中晋 护9H6人称 管《 ，之 联 合 国8O年医 成 分华卫动 、 ， 快华升 士护式护大外专延5对民为 护卫 规间 系 培 际年卫科 了 授生护理并理，科科伸了 栏 每 速护考 执我共主 师生 定的 ， 训 先全生大 多 予理部开付服应、护到护 目 两 发理核 业国和任 ，技 了交 采 等 进国始诸务用重理社部学 层 办学继理 多 年 展学制 考护国护 初术 护探实。新症正区流 取 方 护护继续会护 次 法会期 样 评 的度 试理护师 级人 理讨践护的监在和， 互 式 理理续制理 ， 。教第刊 、 选 科： 与学士、 技员 专以，理护护迅家并 访 与 沟中医定系 多 使育杂 内 一 学2注1科病为工理、速庭管副 术职 业19与交 国 通心学委了开渠 护志 容 次 轨届7册发人 病作 技 介 发，职理主称 人9许流 际 交在教员护始道 理工丰。道理年制为人的术入展普展称办任及员多、护流北育理招的继会作富标。事中提内，治及国度的为法护晋的京国互理的委护继收护续心供容器疗护健快、志会务：支护师升技》家派界桥成员理续护理教的积和官、理康速质着设院1持师，条术。9建讲进梁立整极范移基工教会教理学育学发量我立批9，、中例职13体、围植因作育，立学行。正组育硕历更9展提国了准年架护级（称9护主不、治的、了、频通进式成的士教加5。高护护卫颁起士技试：年理动断显疗范广良培繁过一成规生育制立期。理理生发中模的扩微等围泛。术高6步好训的国立；；章体度月刊科科部职级。全 际化国学、举术规行交范了流化开首，及展次开标家护阔庭准士护了化执理视。业、野社考，区试活护。跃理了，学推术动护氛理围实，践给 中国护理事的业创带新来发展新。的发展契机。
《基础护理学》目录 第五版
《基础护理学》第五版李小寒尚少梅主编目录（分十八章）第一章绪论一、课程的地位和基本任务二、课程的学习内容及学习目的三、课程的学习方法及要求第二章环境第一节环境与健康一、环境概述二、环境因素对健康的影响三、护理与环境的关系第二节医院环境一、医院环境的特点及分类二、医院环境的调控第三章患者入院和出院的护理第一节患者入院的护理一、入院程序二、患者进入病区后的初步护理三、患者床单位的准备四、分级护理第二节患者的卧位一、舒适卧位的基本要求二、卧位的分类三、常用卧位四、变换卧位法第三节运送患者法一、轮椅运送法二、平车运送法第四节患者出院的护理一、患者出院前的护理二、患者出院当日的护理第五节人体力学在护理工作中的应用一、常用的力学原理二、人体力学的应用第四章预防与控制医院感染第一节医院感染一、医院感染的概念与分类二、医院感染发生的原因三、医院感染发生的条件四、医院感染的预防与控制第二节清洁、消毒、灭菌一、消毒灭菌的方法二、医院清洁、消毒、灭菌工作第三节手卫生一、概述二、洗手三、卫生手消毒四、外科手消毒第四节无菌技术一、概述二、无菌技术基本操作方法第五节隔离技术第五节隔离技术一、概述二、隔离种类及措施三、隔离技术基本操作方法第五章患者的安全与护士的职业防护第一节患者的安全一、影响患者安全的因素二、患者安全需要的评估三、医院常见的不安全因素及防范四、保护患者安全的措施第二节护士的职业防护-一、职业防护的相关概念及意义二、职业损伤的有害因素三、护理职业防护的管理四、常见护理职业损伤及预防措施第六章患者的清洁卫生第一节口腔护理一、评估二、口腔的清洁护理第二节头发护理一、评估二、头发的清洁护理第三节皮肤护理一、评估二、皮肤的清洁护理三、压疮的预防与护理第四节会阴部护理一、评估二、会阴部的清洁护理第五节晨晚间护理一、晨间护理二、晚间护理第七章休息与活动第一节休息与睡眠一、休息概述二、睡眠第二节活动一、概述二、患者活动的评估三、协助患者活动第八章生命体征的评估与护理第一节体温的评估与护理一、正常体温及生理变化二、异常体温的评估及护理三、体温的测量第二节脉搏的评估与护理一、正常脉搏及生理变化二、异常脉搏的评估及护理三、脉搏的测量第三节血压的评估与护理一、正常血压及生理变化二、异常血压的评估及护理三、血压的测量第四节呼吸的评估与护理一、正常呼吸及生理变化二、异常呼吸的评估及护理三、呼吸的测量四、促进呼吸功能的护理技术第九章冷、热疗法第一节概述一、概念二、冷、热疗法的效应三、影响冷、热疗法效果的因素第二节冷、热疗法的应用一、冷疗法二、热疗法第十章饮食与营养第一节概述一、人体对营养的需要二、饮食、营养与健康的关系三、饮食、营养与疾病的关系第二节医院饮食一、基本饮食二、治疗饮食三、试验饮食第三节营养状况的评估一、影响因素的评估二、饮食状况的评估三、身体状况的评估四、生化指标及免疫功能的评估第四节患者的一般饮食护理一、病区的饮食管理二、患者的饮食护理第五节特殊饮食护理一、胃肠内营养二、胃肠外营养第十一章排泄第一节排尿护理一、与排尿有关的解剖与生理二、排尿的评估三、排尿异常的护理四、与排尿有关的护理技术第二节排便护理一、与排便有关的解剖与生理二、排便的评估三、排便异常的护理四、与排便有关的护理技术第十二章给药第一节给药的基本知识一、药物的种类、领取和保管二、给药的原则三、给药的途径四、给药的次数与时间五、影响药物作用的因素第二节口服给药法一、口服给药的优缺点二、口服给药的目的三、口服给药的操作过程四、口服给药的注意事项五、口服给药过程中的健康教育第三节注射给药法一、注射原则二、注射前准备三、常用注射法第四节雾化吸入法一、超声波雾化吸入法二、氧气雾化吸入法三、手压式雾化器雾化吸入法第五节药物过敏试验法一、青霉素过敏试验及过敏反应的处理二、链霉素过敏试验及过敏反应的处理三、破伤风抗毒素过敏试验及脱敏注射法四、普鲁卡因与碘过敏试验五、细胞色素C过敏试验法六、头孢菌素类药物过敏试验法第六节局部给药一、滴药法二、插入法三、皮肤给药四、舌下用药第十三章静脉输液与输血第一节静脉输液一、静脉输液的原理及目的二、静脉输液的常用溶液及作用三、静脉输液的原则四、常用输液部位五、常用静脉输液法六、输液速度及时间的计算第二节静脉输血一、静脉输血的目的及原则二、血液制品的种类三、静脉输血的适应证与禁忌证四、血型及交叉配血试验五、静脉输血的方法六、自体输血和成分输血七、常见输血反应及护理第十四章标本采集第一节概述第二节各种标本的采集一、标本采集的意义二、标本采集的原则一、血液标本的采集二、尿液标本的采集三、粪便标本的采集四、痰标本的采集五、咽拭子标本采集第十五章疼痛患者的护理第一节疼痛概述一、疼痛的概念二、疼痛的原因及发生机制三、疼痛的分类四、疼痛对个体的影响第二节影响疼痛的因素一、客观因素二、主观因素第三节疼痛的护理一、疼痛的护理评估二、疼痛的护理原则三、疼痛的护理措施第十六章病情观察及危重患者的管理第一节病情观察一、病情观察的概念及意义二、护士应具备的条件三、病情观察的方法四、病情观察的内容第二节危重症患者的管理一、抢救工作的组织管理与抢救设备管理二、危重患者的护理第三节常用急救技术一、心肺复苏技术二、氧气吸入法（详见第八章）三、吸痰法（详见第八章）四、洗胃法五、人工呼吸器第十七章临终护理第一节临终关怀一、临终关怀的概念和意义二、临终关怀的发展三、临终关怀的研究内容四、临终关怀的理念和组织形式五、临终关怀机构的基本服务项目第二节濒死与死亡一、濒死与死亡的定义二、死亡的标准三、死亡过程的分期第三节临终患者及家属的护理一、临终患者的生理评估及护理二、临终患者的心理评估及护理三、临终家属的护理第四节死亡后护理一、尸体护理二、居丧期的护理第十八章医疗与护理文件第一节医疗与护理文件的记录和管理一、医疗与护理文件的记录二、医疗与护理文件的管理第二节医疗与护理文件的书写一、体温单二、医嘱单三、出入液量记录单四、特别护理记录单五、病室交班报告六、护理病历。
护理学基础第一章 绪论
⑤其他方面
第一章
绪 论
第一节 护理学的发展史
2．现代护理学的发展 （1）以疾病为中心阶段(1860年～20世纪40年代) 此期的护理特点是： ①护理是一门专门的职业，从事护理的人要受过专门的培训； ②护理从属于医疗，护士是医生的助手；
③护理工作的主要内容是执行医嘱，并在长期的护理实践中形成了一套较为规范的
三、护理学的发展趋势
（一）多层次、多元化的护理教育体系
（二）护理实践 （三）护理管理走向科学化、法规化、标准化 （四）护理科研
第一章
绪 论
第二节 护理学的性质和范畴
一、护理学的性质 “护理学是一门生命科学中综合自然、社会及人文科学的应用科学”。 二、护理学的范畴 （一）理论范畴
（二）实践范畴
1 临床护理
第一章
绪 论
第一节 护理学的发展史
(三)中国现代护理的发展 1．护理教育体制逐步完善 2．护理管理日趋成熟
（1）护理管理体制逐步健全
（2）建立了晋升考核制度 （3）实施护士执业考试和执业注册 3．护理专业水平不断提高 4．学术交流日益繁荣
(四)中国护理学术组织及刊物
第一章
绪 论
第一节 护理学的发展史
第一章
绪 论
学习目标
掌握：护理学的性质；现代护理学发展的三个阶段及其特点。 熟悉：护理学发展的历史；南丁格尔对近代护理学的主要贡 献；护理学的范畴。 了解：我国护理学的发展史；我国护理学的主要发展方向；
当代国际护理发展趋势。
第一章
绪 论
第一节 护理学的发展史
一、世界护理学的发展史 (一)人类早期的护理 抚育、照顾、帮助、保护老、幼、病、弱者 （二）中世纪的护理
多限于简单的生活照顾。
护理学基础作业参考答案
《护理学基础》作业参考答案第一部分护理导论部分第一章绪论一、单项选择题： 1.D 2.D 3.C 4.B 5.B 6.B二、多项选择题： 1.ABD 2.ABCD三、填空题：1.人环境健康2.生物生物心理社会3.以疾病为中心以患者为中心以人的健康为中心四、名词解释：1.护理学：是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及发展规律的综合性应用科学。
2.责任制护理：是由责任护士和辅助护士按护理程序对患者进行系统的整体护理。
五、简答题：1.系统化整体护理：是在责任制护理基础上的改进与完善。
它是以现代护理观为指导，以护理程序为核心，将护理临床业务和护理管理的各个环节系统化的工作模式。
包含了整体护理和系统化管理两个概念。
六、论述题：1.答题要点：人，既指个体的人，又指群体的人，是护理服务的对象，是护理工作的中心。
人生存在环境中，并与环境相互作用。
人的健康处于一个动态的连续状态之中，两者交叉相长。
护理作用于人与环境之间。
创造一个良好的环境，帮助健康人维持健康、促进健康，帮助患者减轻痛苦、恢复健康是护士的职责。
第二章健康与疾病一、单项选择题： 1.D 2.D 3.C 4.C 5.A二、多项选择题： 1.AB 2.ABCDE三、填空题： 1. 1948 2.生物四、名词解释：1.健康：不仅是没有躯体疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。
2.疾病：机体在一定的内外因素作用下而引起的一定部位的功能、代谢、形态结构的变化，表现为损伤与抗损伤的整体病理过程，是机体内外环境平衡的破坏和正常状况的偏离。
五、简答题：1.（1）疾病是生命活动中与健康相对立的一种特殊征象，发生在人体一定部位、一定层次的整体反应过程。
（2）疾病是机体动态平衡的失调与破坏，正常活动的偏离，功能、代谢和形态结构的异常以及因此而产生的机体内部各系统之间和机体与外环境之间的协调障碍。
（3）疾病不仅是体内的一种疾病过程，而且是对内外环境适应的失败，是内外环境因素作用于人体的一种损伤性的客观过程。
《护理学基础》题库
《护理学基础》题库第一章绪论型题一、A1型题1．南丁格尔创建世界上第一所正式的护士学校是在 A．1854年 B．1860年 C．1907年 D．1910年 E．1912年2．英国授予南丁格尔最高国民荣誉勋章的时间是．英国授予南丁格尔最高国民荣誉勋章的时间是 A．1854年 B．1860年 C．1907年 D．1910年 E．1912年3近代护理学的形成开始于近代护理学的形成开始于 A．15世纪中叶 B．16世纪中叶 C．17世纪中叶世纪中叶 D．18世纪中叶 E．19世纪中叶世纪中叶4．我国建立第一所护士学校的时间是．我国建立第一所护士学校的时间是 A．1835年 B．1860年 C．1888年 D．1906年 E．1912年5．国际护士会将“5月12日”定为国际护士节，这一日期是日”定为国际护士节，这一日期是 A．南丁格尔创办第一所护士学校的日期．南丁格尔创办第一所护士学校的日期 B．南丁格尔接受英国政府奖励的日期．南丁格尔接受英国政府奖励的日期 C．南丁格尔奖宣布设立的日期．南丁格尔奖宣布设立的日期 D．南丁格尔逝世的日期 E．南丁格尔的生日．南丁格尔的生日6．中华护理学会成立于．中华护理学会成立于 A．1835年 B．1888年 C．1909年 D．1934年 E．1936年7．现代医学模式指的是．现代医学模式指的是 A．社会医学模式 B．生物一心理医学模式．生物一心理医学模式 C．生物一社会医学模式 D．心理一社会医学模式．心理一社会医学模式 E．生物一一心理一社会医学模式．生物一一心理一社会医学模式8．护理学的4个基本概念指的是D A．预防、治疗、护理、环境 B．病人、健康、社会、护理．病人、健康、社会、护理 C.人、环境、健康、预防 D.人、环境、健康、护理人、环境、健康、护理 E.病人、预防、治疗、护理病人、预防、治疗、护理9.有关护理学性质的描述，正确的是E A.促进人健康的职业 B.一门有关人的生命的基础学科一门有关人的生命的基础学科 C.一门有关人的社会人文学科一门有关人的社会人文学科D.研究范围只涉及临床实践的学科研究范围只涉及临床实践的学科E.综合了自然、社会及人文科学的用科学综合了自然、社会及人文科学的用科学10.有关护理宗旨的描述，正确的是有关护理宗旨的描述，正确的是 A.为病人提供服务 B.以工作目标为中心 C.帮助病人恢复健康 D.帮助健康的人保持健康 E.以人为中心的整体护理以人为中心的整体护理 11.护理学四个基本概念的核心是护理学四个基本概念的核心是 A.人 B．环境 C．护理 D．健康E．环境与人的关系．．环境与人的关系． 12.有关“健康”的描述，正确的是D A.无躯体疾病或不适 B.能正确地评价自己能正确地评价自己 C.保持心理上的平衡 D.有完好的生理、心理和社会适应能有完好的生理、心理和社会适应能 E.健康与疾病是对立的，不能相互转健康与疾病是对立的，不能相互转型题二、B型题(1～2题共用备选答案)．以疾病为中心A．以疾病为中心．以病人为中心B．以病人为中心．以健康为中心C．以健康为中心．以保健为中心D．以保健为中心．以预防为中心E．以预防为中心护理学形成过程中经历的第一个阶段是1.护理学形成过程中经历的第一个阶段是护理学形成过程中经历的第三个阶阶段是2.护理学形成过程中经历的第三个阶阶段是(3～4题共用备选答案)．人A．人．环境B．环境C．护理．护理．健康D．健康．预防E．预防3．护理学基本概念的核心是．护理学基本概念的核心是达到最佳健康状态。
基础护理学知识点复习总结
基础护理学知识点复习总结第一章绪论护理学：是一门在自然科学，社会科学理论指导下的综合性应用学科，是研究有关预防保健与疾病防治过程中的护理理论与技术的科学。
第二章环境教学目的：能正确说出环境因素对健康的影响能正确描述良好的医院环境所具备的特点能正确解释环境的含义能正确理解环境、健康与护理的关系＊能举例说明如何通过调控医院环境（物理环境、社会环境）以满足患者的需要第一节环境与健康一、环境：是影响人类生命和生长的全部机体内部因素和外界条件的总和。
（环境是人类进行生产和生活活动的场所，是人类生存和发展的基础。
）分类：内环境（生理环境、心理环境）、外环境（自然环境、社会环境）二、环境因素对健康的影响（一）自然环境因素对健康的影响1、自然气候的影响：持续的高温环境可导致中暑，并没有导致肾脏、循环系统疾病及脑卒中的危险；极冷的情况有增加呼吸道疾病和发生冻伤的大概。
2、地形地质的影响：如环境中缺碘会导致地方性甲状腺肿；环境中氟过量会导致氟骨症；地方性砷中毒、克山病等都与当地地质物质成分的含量有关。
3、环境污染的影响：（1）空气污染、（2）水污染、（3）土壤污染、（4）噪声污染、（5）辐射大气净化：毒物由呼吸道进入机体是危害最大大气中有刺激感化的有害物（如烟尘、二氧化硫、硫化物、氯气、臭氧等），会诱发慢性支气管炎等疾病。
大气中无刺激作用的有害气体由于不能为人体器官所察觉，危害性比刺激性气体还要大。
水污染：引起急性中毒、致癌至畸致突变、以水为媒介的传染病5月21日世界无烟日（二）社会环境因素对健康的影响影响因素：1、社会经济2、社会阶层3、社会关系4、文化因素5、生活方式6、卫生服务三、护理与环境的关系XXX在护理工作中就已注意到环境对健康的影响，她曾说过：“症状和痛苦一般认为是不可避免的，并且发生疾病常常不是疾病本身的症状而是其它的症状——全部或部分需要空气、光线、温暖、安静、清洁、合适的饮食等”。
护理的基本任务：减轻痛苦、预防疾病、恢复健康、促进健康。
护理学基础绪论-护理学基础
1836年德国牧师西奥多·弗里德尔在德国凯塞威尔斯城建立了女执事训练所， 招收年满18岁、身体健康、品德优良的妇女，给予专门的护理训练。
二、护理学的发展
19世纪后期，随着科学技术的进步， 医学也得到了较大程度的发展，加上 当时天花的流行以及英国殖民地以内 的战争的爆发，社会对护理的需求不 断地增加，护理的地位也有所提高。 此时欧洲相继开设了一些护士训练班， 护理的内涵有了一定的科学性。
但是当时的护理工作仍然停留在中世纪的状态，宗教改革使得修女不能留在 医院或其他医疗场所继续照顾患者，患者无人照顾。护理工作不再由充满爱 心修女来承担，而是由一些贫困人家的妇女因生活所迫而担任。
工业革命虽然促进了经济的繁荣，但同时也改变了人们的价值观，增强了人 们的拜金意识，削弱了其奉献精神和自我牺牲精神，很少有人愿意参与济贫 扶弱的社会福利事业，当时社会重男轻女，妇女得不到良好的教育和正规的 训练，服务态度恶劣，护理事业落入了长达200年的黑暗时期。
3.中世纪的护理
中世纪的护理发展主要以宗教和战争为主题。中世纪罗马帝国的分裂，欧罗 巴处于群雄割据的混乱状态，同时此时欧洲由于社会、经济、宗教的发展， 教会之间权力的争夺，导致战争频繁发生，疾病大肆流行，伤病者增多，不 少医院应运而生，护理人员的人数大量增加。但医学和护理学的发展极为落 后，医院没有明确的分科，条件简陋，管理混乱，机构设置杂乱无章。
2021
第一章 绪论
卢老师
2021.10.10
【学习目标】
1.掌握护理学任务、范畴及工作方式。 2.熟悉世界护理学发展史、中国护理学发展史和不同阶段的护理特点。 3.了解南丁格尔对护理学的贡献。
护理学是在人类祖先进行自我防护的本能的基 础上，通过长期的抗病害斗争和劳动实践、教 育、研究而不断得到充实和完善。护理学是一 门以社会科学、自然科学、人文科学为基础， 研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、 知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。 它与医学、生物学、心理学、物理学、化学、 社会学等学科关系密切，构成了其自身独特的 理论和技术。
护理学基础(中专)
D.给病人进行卫生宣教 E.对病人进行指导
13.现代护士的角色功能不包括 ( B )
A.生活照顾者 B.疾病治疗者 C.知识教育者
D.护理计划者 E.健康协调者
8.1909年，“中华护士会”在（江西牯岭）正式成立，1964年改为（中华护理学会 ），1920年护士会创刊（护士季报 ），为我国第一份护理专业报刊。
★9.护士的技术职称有（主任护师）、（副主任护师 ）、（主管护师 ）、（护师 ）和（护士 ）。
【简答题】
10.现代护理学经历了哪几个发展阶段？各阶段有哪些护理特点。
第二章 护士的素质与角色
【名词解释】
1.素质 指人在先天的基础上,受后天环境、教育的影响，通过个体自身的认识和社会实践，形成的比较稳定的基本品质。包括思想品德素质、科学文化素质、专业素质、身体心理素质等方面。
【填空题】
2.思想品德素质包括(政治思想)素质及（职业道德）素质两方面。
14.护士与病人交谈前的准备工作不包括 ( E )
A.了解病人一般情况 B.确定交谈目的 C.选择交谈环境
D.选择交谈时间 E.记录病人的治疗护理要点
15.与病人交谈时,“沉默”宜用于 ( D )
E.南丁格尔逝世的日期
15.我国第一所西医院创建于 ( A )
A.1835年、广州 B.1884年、上海 C.1888年、福州
D.1905年、北京 E.1921年、南京
16.世界卫生组织的战略目标是2000年 ( D )
A.护士 B.护理 C.护理教育 D.护理思想 E.护理理念
19.明代巨著《本草纲目》的作者是 ( D )
护理学基础习题集(有答案)(1)
护理学基础习题集第一章绪论一 .单选择题1.世界上第一所护士学校创办于：DA.1854年B.1856年C.1858年D.1860年 E.1862年2.现代护理学形成于: DA.16世纪中叶B.17世纪中叶C.18世纪中叶D.19世纪中叶E. 20世纪中叶3.ICN成立于 : AA.英国B.德国C.加拿大D.瑞士E.荷兰4.我国第一所护士学校创办于 : CA.1862年B.1887年C.1888年D.1909年 E.1920年5. 维持健康的护理措施为 : BA.为病人做晨间护理B.教育患慢性病的老人锻炼自理能力C.为病人吸痰D.指导病人术后功能锻炼E.以健康教育形式指导人们采取合理膳食结构6.恢复健康的护理措施为：DA. 为病人吸痰B.为病人进行药物治疗C.指导病人术后功能锻炼D. 协助残疾人参与自理活动E.教育人们采取合理膳食结构7. 功能制护理的工作中心是：EA.疾病的需要B.病人的需要C.健康的需要D.护士的需要E.日常工作任务的需要8.由责任护士和辅助护士按护理程序对病人进行全面系统护理的工作方法为: DA.个案护理B.功能制护理C.小组护理D.责任制护理E.综合护理9. 功能制护理的特点:DA.护士责任明确B.能发挥各级护士的作用C.护士责任8小时在岗，24小时负责D.节省人力，易于组织管理E.以护理程序为框架10. 有关人的概念下列描述正确的是: BA.人是个闭合系统B.人是护理实践核心C.人应对他人健康负责D.人由生理心理两方面构成E.不同阶段人有基本相同的需要11. 个人对自我的评价属于自我概念中的:EA.自我认知B.身体心象C.角色表现D.自我特征E.自尊二 .多选择题1. 个人对自身独特性的认识属于自我概念中的: BCDEA.自我认知B.身体心象C.角色表现D.自我特征E.自尊2. 有关护理概念下列叙述正确的是：ACA.护理实践是以经验为基础的B.护理是实践和艺术的结合C.护理的服务对象是病人D.护理是有目的的被动性活动E.护理工作的中心内容随时间的推移而变化3.下列不是素质的基本特征的是: ACA.是人的一种心理特征B.是人特有的一种实力C.是与生俱来的性格特点D.是人在社会化过程中逐渐形成的E.在潜移默化中逐步得到培养4.有关责任制护理优点描述错误的是：CDA.护士工作自主性增强B.对护士要求较高C.护士工作成就感减弱D.促进护理知识技术的发展E.病人对护理工作满意度增强5. 关于成长发展规律的阐述错误的是：ACDEA.每个人成长发展的速度基本相同B.成长发展是个连续过程C.每个人都要经历相同的发展过程D.成长发展具有不平衡性E.人的成长发展遵循一些预期的特定顺序三 .填空题1.世界上第一所护士学校由南丁格尔创办。
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兼护理部主任 副院长 护基教研室主任
2004-09 2010-04
2010-07 2011-06
大外科 护理部干事 台湾学习一月 护理部
教学秘书
副主任
2015-05 灌南院区
副院长
2017-04 护理部主任
P9
科研、论文、专利篇
《中华护理杂志》等中文核心期刊论文10余篇。 主研省、市卫生局课题2项，参与科研5项。 国家专利2项（实用新型+外观设计）。
（4）认真做好模拟练习
P61
1.实验室学习
（5）加强课后练习
P62
2.临床学习
P63
2.临床学习
（1）以护士的标准严格要求自己
P64
2.临床学习
（2）树立良好的职业道德和职业情感
P65
2.临床学习
（3）认真对待每一项基础护理技能操作
P66
2.临床学习
（4）虚心接受临床教师的指导和帮助
P67
优秀学术成果奖二等奖和优秀奖各一项 2015年06月 院优秀共产党员 2015年09月 康达学院第一届“刘一麟奖教金”（管理类）
P12
获奖篇
P13
教学篇
2006年12月 徐州医学院 先进兼职班主任 2010年11月 高校教师资格证 任教学科：护理学 2011年11月 徐州医学院 讲师 2014年06月 南医大康达学院 护基教研室主任 2014年06月 南医大护理专业 硕导资格 2015年04月 南医大康达学院 副教授
P46
（二）课程的学习目的
（二）课程的学习目的
（二）课程的学习目的
主要内容
三、课程的学习方法及要求
P50
（一）实践学习法
P51
实验室图纸
P52
示教室
训练室
P54
1.实验室学习
（1）以认真的态度对待实验课
仪表不符合要求， 不允许进入 实验室哦……
燕尾帽 白衣
头发：前不过眉 后不过肩 鬓角掖耳后
饰品：不戴耳环
手腕部 饰品：不戴戒指、手链
指甲：剪短、不染色
白裤
白平底鞋
不穿高跟鞋、 响底鞋、鞋拖
P55
• 56
长发：前不过眉 侧不过耳 后不过领
短发：前不遮眉 后不搭肩 侧不掩耳
• 58
1.实验室学习
（2）严格遵守实验室的各项规章制度
P59
1.实验室学习
（3）认真观看教师示教
P60
1.实验室学习
总成绩 100分
实验60%
以小组成绩记录 平时18%
实考42%
以个人成绩记录
P21
最后一次实验课考
仪表 纪律 考核（回示） 必考＞70分 选考（计分）
平时成绩打分表
项目 仪表 纪律 考核
P22
分数 30 30 40
主要内容 ①戴工作帽符合规范； ②工作服整洁、系扣； ③佩戴护士挂表、自备口罩； ④指甲不长； ⑤不佩戴任何饰物； ⑥脚穿平底鞋。 ①不迟到、不早退； ②领、还物品及时准确、完整； ③认真练习； ④练习结束每组整理床单位、治疗车等； ⑤卫生打扫负责示教室和训练室； ⑥垃圾及时倾倒。 ①明确操作目的； ②评估并解释清楚、准确； ③个人准备全面； ④物品准备齐全； ⑤操作流程基本流畅，不违反原则； ⑥沟通交流有效； ⑦操作结束熟悉物品处置原则； ⑧综合评价。
实践
基础护理学
基本技能
P39
主要内容
一、课程的地位和基本任务 二、课程的学习内容及学习目的 三、课程的学习方法及要求
P40
主要内容
一、课程的地位和基本任务
P41
（一）课程的地位
P42
（二）课程的基本任务
P43
主要内容
二、课程的学习内容及学习目的
P44
（一）课程的学习内容
P45
（二）课程的学习目的
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
必考：无菌技术（必须大于70分） 抽考：一项 取两个操作的平均分
老师 马靓、黄昆、 金晓欢 每个班级有2个老师指导实验课
本教研室的老师们
本教研室的老师们
集体备课
集体备课
集体备课——人人过关
《基础护理学》考试要求
A1单选1分*50 A2单选1分*10 简答5分*4 问答10分*2
理论40%
P14
《基础护理学》第一学期课程安排
课程 类别
起止 时间
上课 形式
上课 内容
考试 形式
理论课 （共30学时）
实验课（共48学时）
实验室30学时 临床见习15学时 （3学时×10次） （5学时×3次）
操作考核 （3学时）
2017年9月4日～ 11月17日
2017年9月～11月 2017年12月左右 2017年12月
具体要求
每次每项5分，有任何 一人不符合即扣该组5 分，扣完为止
实验考试
合格
理论考试
实
验 考
合格
试
不合格 补考
不合格
合格 不合格 补考 重修
合格 不合格
第一章 绪论
P24
学习
目标
识记： 1.能正确陈述基础护理学课程的学习内容。 2.能明确基础护理学课程的学习目的。 理解： 1.能正确描述并解释下列概念：护理学、反思学习法。 2.能正确说明基础护理学课程的地位。 3.能正确理解基础护理学课程的基本任务。 应用： 1.能按要求严肃、认真地进行实验室学习和临床学习。 2.在基础护理学课程的学习中，能在护理教师的指导下， 采用反思学习法增强学习效果。
讲授、讨论
讲解→示教→ 分组练习→回示 真人互练
组织参观 病人访谈
开放实验室 实验室考核
第一章～第九章
备用床暂空床、麻醉床、卧床患者更换床单法、 无菌技术（1）、无菌技术（2）、隔离技术职业防护、 口腔护理、TPRBP测量、吸氧、吸痰
百分制试卷（操作考 核合格后方可参加），
理论课缺勤一次理 论成绩扣5分
P10
获奖篇
2008年11月 “一麟杯”百日优质服务竞赛先进个人 2009年01月 院优秀护理论文奖 2009年05月 院优秀护士 2009年06月 院优秀共产党员 2011年01月 院支基惠民先进个人 2011年01月 灌南县卫生局先进个人 2011年05月 带领灌南分院护理部获市五一文明班组 2011年06月 建设灌南分院先进个人 2011年11月 江苏省城乡医院对口先进个人 2013年04月 连云港市人民政府颁发的市自然科学
2.反思学习法
第三阶段 这次经历对我意识着什么？
（专心于感受）
第一阶段 刚才我做了什么？
（回到所经历的情境）
第二阶段 做得怎么样？
（重新评价）
P68
2.反思学习法（另一种学习方法）
P69
P70
P71
P72
P73
P74
爱尔兰第一期
P75
爱尔兰第二期
P76
Thanks！
学系介绍
护理学系
张海林 吴继云 刘玉 李海红
护理学基础 内科护理学 外科护理学 妇儿护理学 护理管理学 护理实验
教研室
教研室
教研室
教研室Βιβλιοθήκη 教研室中心马靓 张喆浩 胡晓艳
于江 吴叶荣 顾志菊
许丽 朱守林 骆海燕
王平 单玲 李欣
吴继云 鲍凤香 李海红
余宏 张晓晓
本教研室承担课程
《护理学导论》：大一 第二学期 《基础护理学》：大二 全年 《护理研究》 ：大二 第二学期 《社区护理学》：大三 第一学期 《基础护理操作技能》：大三 第一学期
（针对全科医生）
自我介绍
P7
学位篇
2002年 南京医科大学护理学院 学士学位 2009年 南京医科大学护理学院 硕士学位 2017年 南中医卫生经济管理学院 博士学位
P8
工作篇
2002-07 市一院
2006-09 2010-05
2010-11
2014-06
护士长 灌南分院院长助理 灌南分院 康达学院
•1
•2
昨日已过去
今朝需努力
天道酬勤！！！
•3
Welcome to the new semester
基础护理学（第6版）
（Fundamental of Nursing）
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P25
My questions
✓你适合做护士吗？ ✓你对护理工作了解多少？
P27
P28
P29
P30
P31
• 32
P33
P34
什么是护理学？
自然 科学 社会 科学
预防保健 疾病防治
综合性 应用学科
P35
护理理论 护理技术
P36
P37
• 38
两大范畴
三基
护理学
理论
基本理论
基本知识