多媒体课件制作原则

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多媒体课件制作原则

多媒体课件制作原则多媒体即利用文字、图形、图像、动画、视频、音频、数字电影等多种媒体创作的交互式教学软件。

多媒体能够同时将多种媒体呈现在屏幕上，在教学中可以图、文、声并茂，生动形象地把教学内容展示出来，能激发学生的多种感观，使学习者容易理解、且记忆深刻。

特别是多媒体中的超媒体结构符合联想思维和建构性知识结构，因此，利用多媒体进行教学可以提高教学的效果，激发学生的学习兴趣，同时还能培养教师和学生应用计算机的水平和能力。

多媒体的制作流程要想制作出好的多媒体，必须把握好多媒体制作中的几个重要环节。

多媒体制作的环节及过程是：

选题学习者分析教学设计系统结构设计原型开发稿本编写素材制作系统集成评价和修改发布和应用升级更新。

.1 选题多媒体制作过程比较繁琐，运用多媒体进行教学，教师投入的工作量比较大，在制作之前，教师要充分做好选题论证工作，尽量避免不必要的投入。

因此，必须要高度重视选题工作，要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清楚的重点和难点问题，特别是要选择那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容，对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没必要采用多媒体的方式。

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.2 学习者分析学习者分析是多媒体设计的关键，的内容设计应当围绕学习者进行，这也是一种用户至上的设计思想。

分析学习者的目的是了解学习者的学习准备（学习准备是指学习者从事新的学习时，他原有的知识水平或原有的心理发展水平对新的学习的适应性）情况及其学习风格，这样，对教育者来说可以做到因材施教，对学生来说成为一个有准备的学习者。

学习者分析主要包括三方面的内容：

起始能力分析、一般特征分析和认知风格分析。

可以根据开发描述说明中定义的服务对象，对学习者的需求要有一个总体范围的估计。

可以调查和预测学习者的学习动机、操作风格、注意度等，只有认真分析学习者特征，才能设计出符合学习者需求的多媒体。

.3 教学设计进行教学设计是制作中的重要环节，效果的好坏、是否符合教学需求，关键在于教学设计。

设计者应根据教学目标和学习对象的特点，合理地选择和组织教学媒体和教学方法，形成优化的教学系统结构。

运用系统论的观点和方法，依照教学目标，分析教学中的问题和需求，确定解决问题有效的步骤。

选择相应的教学策略和教学资源，确定教学知识点的排列顺序，根据教学媒体设计适当的教学环境，安排教学信息与反馈呈现的内容及方式，以及人机交互的方式等，做好教学设计工作。

搞好教学设计是制作多媒体的前提。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 系统结构设计进行系统设计实际就是对多媒体的总体设计，其设计的要点包括：

页面设计、层次结构设计、媒体的应用设计、知识点的表示形式设计、练习方式设计、页面链接设计、交互设计、导航设计等内容设计。

在进行系统结构设计时，要注意以下几点：

①要最大限度地满足学习者在获取学习资源上的要求。

我们制作多媒体的目的不是为了迎合设计者自己的口味，而是为了满足学习者对学科知识的需求，我们要利用充分为学习者提供丰富的学习资源，这才是我们制作多媒体的首要目标。

②要保证结构清晰、界面连贯、运行高效。

我们设计制作的多媒体应当结构良好，给用户一个文档结构统一、显示风格一致的用户使用界面。

页面设计应该美观大方，不但让学习者能够方便快速地得到需要的信息，还能得到一种美的享受。

.5 原型开发在开始制作多媒体之前，选择一个相对完整的教学单元，设计制作出这个教学单元的原型，通过原型设计，确定多媒体的总体风格、界面风格、导航风格、素材的规格以及编写稿本的要求和内容。

原型制作完成之后，技术人员在制作的过程中，依据原型和制作稿本进行制作，的风格和特点要依据原型的风格和特点，技术人员也

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可充分利用原型的模板进行制作，以节省人力和时间投入，但要注意的是不能完全照搬和千篇一律，要体现出不同学习内容的具体特点。

.6 稿本编写选好一个适宜的题目后，随即进行稿本的编写工作。

稿本设计是根据教学内容特点与系统设计的要求，在一定的学习理论的指导下，对每个教学单元的内容和安排以及各单元之间的逻辑关系进行设计，设计出具体的表现形式，写出讲解的文稿，要显示的文体，所使用的图形表格、图片、动画视频等，还要写出页与页之间相连接的交互方式等具体内容。

稿本描述了学生将要在计算机上看到的细节，它是设计阶段的总结，也是技术制作人员制作的依据。

稿本包括文字稿本和制作稿本，文字稿本是按照教学过程的先后顺序、描述每一个环节的教学内容及其呈现方式的一种形式，其主要目的是规划教学软件中知识内容的组织结构，并对软件的总体框架有一个明确的认识；制作稿本包含着学习者将要在计算机的屏幕看到的细节，例如，用各种媒体展示的教学信息；计算机提出的问题；计算机对学习者各种回答（正确的或错误的）的反馈等。

稿本编写类似影视剧的编剧,包括内容如何安排、声音如何表现和搭配、是否需要加入动画或视频、加在什么地方、如何与学生交互等。

可以说，稿本制作是整个制作的核心。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一个的好坏主要取决于稿本的编写质量，文字、声音、图像、动画、视频等各种要素要搭配合理，衔接要流畅、自然。

要注意的是并非各种媒体采用得越多，的教学效果就越好，初学制作的人员尤其要注意这一点。

素材制作媒体素材设计就是设计和构思为了表达学习内容所需要的各种素材或各种媒体，如文本、图像、声音、动画、视频和虚拟现实等。

媒体的选择是为所要表达的学习内容服务的，要克服媒体素材设计与学习内容相脱离的毛病，避免为媒体表现而设计媒体的现象，努力做到为内容表现而设计媒体，因此，在选择使用图像、声音、动画、活动视频等各种媒体时，目的是要表达学习内容、突出学习主题，不能不顾主题思想的表达，只顾追求时髦、好看。

稿本写好后，应根据系统的要求，要着手准备稿本中涉及到的各种素材，包括说明文字、配音、图片、图像、动画、视频等，有些素材可以直接在素材库软件中找到，对于没有的素材，必须通过一些软件自己加工编辑而得到。

素材的准备是制作中工作量最大、最繁琐的环节，制作人员在时间安排上要充分考虑到这一点。

在制作过程中，媒体素材制作是一个比较重要的环节，因此，下面分别就文字、声音、图像、动画、视频等素材的制作做一简要介绍。 .文字素材的制作文字是中最基本的素材，其制作也比较容

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