大班语言优质课教案
幼儿园大班语言活动教案【优秀10篇】
【幼儿园大班语言教案20篇】幼儿园大班语言活动教案【优秀10篇】幼儿园大班语言教案篇一1、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
重点：通过仔细观察图片，能创编出合理的故事内容。
难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。
1、兔子，乌龟的头饰。
2、场景。
3、故事情节泛画。
1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？幼：参加过。
2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗？1、出示范画，让幼儿仔细看范画。
师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？幼：兔子、乌龟、猴子等。
它们在森林里。
师：乌龟和兔子在争论什么？幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。
于是它们决定进行比赛。
2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”。
师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。
因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。
师：那么你对小兔子充满必胜的信心。
幼2：我猜这次一定是乌龟赢。
因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。
师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。
师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油！乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。
幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢！小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。
师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧！幼儿集体高呼“加油――加油”！1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。
大班语言公开课教案(精选6篇)
大班语言公开课教案（精选6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
下面是小编精心为大家整理的6篇大班语言公开课教案，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
大班语言公开课教案篇一设计思路：话题分析：这本图画书是一优美的散文诗。
画面从自己的收集出发，逐渐延伸到他人的收集，进而扩展到自然界。
让幼儿看到大自然中各种事物、现象，好像也存在着什么收集什么的关系。
一个有关"收集"的理性话题，遵循符合幼儿生活逻辑的潜在轨迹，有了天马行空的延展想像，与幼儿的思考模式极为相合。
最后，以妈妈的收集作为本书的结尾，生动地表达了幼儿所能感受到的母爱的温馨，更拉近了本书与幼儿生活体验的距离。
活动在大班下学期开展，以"收集"为中心话题，借助画面由浅入深、由此及彼地讨论"收集"，这是比较符合这个时期的幼儿思维方式的。
话题从他人、自然界、母亲等方面诠释了"收集"的广泛意义，有助于启发大班孩子从多角度思考问题。
另外，这个活动对于幼小衔接的渗透开展，也可以视为是幼小衔接活动系列性活动的开端。
我在作品的基础上基于孩子的情感积淀，拓展到延伸到师生情谊的'呈现，激发出孩子对幼儿园生活美好的怀念与深深的留恋之情，让幼儿感受"收集"源于"珍惜"情感的活动。
最后，通过"离园前收集"计划，让孩子将这种情感具体化，使"收集"变得更有意义。
交流设计：本次活动形式以语言交流为主，主题中心是"收集"，是一个能引发许多话题的主题，面对大班幼儿天马行空的发言，围绕目标活动设计内容。
活动的第一环节，让幼儿通过聊聊"收集"的意思，带着对"收集"的一知半解进入话题。
活动的第二环节，通过看看说说三种人各有不同，理解含义。
大班语言优质课教案《换一换》
大班语言优质课教案《换一换》一、教学目标1.学会识别和发现事物的不同之处，提高细节观察能力。
2.进一步明确常见词汇的概念，丰富词汇量，提高语言表达能力。
3.发扬探究精神，培养自主学习、合作学习的能力。
二、教学内容1.热身游戏：快速找到不同物品2.学习词汇：同义词、反义词3.语言探究：什么是“换一换”4.合作探究：《换一换》小组游戏三、教学过程1. 热身游戏：快速找到不同物品教师会事先准备一些相似但不完全相同的物品，例如：两个相似的椅子，但一个有扶手而一个没有；两个相似的车，但一个轮子比另一个更大等。
教师将这些物品分散在教室中，然后让学生看看这些物品，要求学生快速找出这些物品的不同之处。
学生也可以分成小组进行比赛。
2. 学习词汇：同义词、反义词让学生学习一些常见的同义词或反义词，例如：快乐-高兴、大-小、前-后等。
教师可以通过幻灯片或卡片等形式呈现这些词汇，让学生听音或看字母逐一识别、理解和记忆。
3. 语言探究：什么是“换一换”教师会问学生，“你们是否经常和同学在做某件事情的时候说‘换一换’呢？”让学生用自己的语言解释这句话的含义。
教师可以进一步引导学生探究这句话的来源和含义，并通过小组讨论的形式交流分享。
4. 合作探究：《换一换》小组游戏教师将学生分成若干小组，每组分别选出一个代表。
代表先选择一个或多个同义词或反义词，然后将这些词交给教师，教师将这些词打乱、重组。
接下来，代表需要通过描述或演示等方式让小组成员猜中所选的词汇，同时小组成员需要通过词汇的同义词或反义词猜测代表想表达的含义。
游戏结束后，教师可以对游戏结果进行评价和总结。
四、教学延伸1.让学生在家中收集同义词或反义词，带至学校让其他同学猜测，扩大词汇量。
2.实施口语表达训练，让学生通过自由对话、角色扮演等方式运用所学词汇。
3.扩展语言探究内容，探究成语、谚语、俚语等，培养学生的文化素养。
4.针对不同学科领域进行语言拓展，例如在科学领域中学习形容动物特征的词汇，如哺乳动物、羽毛、鳞片等。
大班语言优秀公开课教案(优秀6篇)
大班语言优秀公开课教案（优秀6篇）大班语言优质课教案篇一教学目标：1、引导幼儿通过自己的观察，来理解的内容，从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。
教学过程：一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。
二、教师进行调色操作，幼儿进行学习一幼儿分句学习1、红，黄颜色的混合引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。
2、教师分别将红蓝，黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）3、教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首，名字叫多彩的颜色二幼儿完成的学习1、教师完成的朗诵一遍提问：你在中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？2、请幼儿完整的朗诵3、请幼儿自由的朗诵4、请小朋友分角色朗诵三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论）2、请几名幼儿将自己编的组合3、请个别幼儿完成创编四、延伸活动今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。
大班语言公开课教案篇二活动目标1、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
2、了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。
3、了解保护树木的途径、爱惜树木。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
幼儿园大班语言公开课优质教案《我长大了》
幼儿园大班语言公开课优质教案《我长大》一、教学内容本次课程选自幼儿园大班语言领域教材第五章《成长快乐》，详细内容围绕“我长大”这一主题，通过讲述小动物们成长故事，引导幼儿关注自己成长变化，学会表达自己情感。
二、教学目标1. 让幼儿解成长过程，认识到自己成长和变化。
2. 培养幼儿语言表达能力，能够用完整句子表达自己成长故事。
3. 培养幼儿倾听和观察能力，学会关注周围事物和同伴成长。
4. 培养幼儿团队协作精神，懂得与同伴分享成长快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整句子表达自己成长故事。
2. 教学重点：引导幼儿关注成长变化，培养他们语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物成长图片、成长故事PPT、成长记录卡、小奖品等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：“你们知道自己从小到大发生哪些变化？”引导幼儿关注自己成长变化。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示小动物们成长故事，引导幼儿观察并讲述小动物们成长过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选择一个小动物，用完整句子讲述它成长故事。
4. 成长记录卡制作（10分钟）每个幼儿根据自己成长经历，制作成长记录卡，用图画和文字表达自己成长故事。
5. 成长故事分享（5分钟）邀请部分幼儿上台分享自己成长故事，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 主题：《我长大》2. 内容：小动物成长图片、成长故事关键词、成长记录卡模板。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述自己在幼儿园成长故事。
2. 答案：幼儿根据自己成长经历进行讲述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，关注他们语言表达能力和观察能力，针对不足之处进行反思和改进。
2. 拓展延伸：组织一次“成长快乐”主题活动，让幼儿通过绘画、表演等形式，展示自己成长故事，进一步培养他们语言表达和团队协作能力。
幼儿园大班语言优质课教案《我长大了》
幼儿园大班语言优质课教案《我长大了》一、教学目标1.能够较为流利地朗读和理解课文《我长大了》。
2.能够通过讨论和思考感受到成长的喜悦和有些许的失落。
3.培养幼儿们的观察力，让他们能够通过对自身经验的总结和思考来认识成长，丰富幼儿的内心世界，拓展思维，增强幼儿自觉学习的能力。
二、教学内容1.课文学习：《我长大了》2.互动讨论：成长和变化3.幼儿互动游戏：成长的各个阶段三、教学准备1.打印课文《我长大了》。
2.搭建教学场所，摆放幼儿园的道具和小玩具，方便幼儿们玩耍。
3.准备好画纸、彩笔和香蕉糖等奖励品。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.学生们就座，老师向大家问候并介绍今天的课程 - 《我长大了》。
2.将课文的名字写在黑板上，让学生读一遍，并提前问：大家看过这篇课文吗？它讲的是什么？步骤二：课文学习（10分钟）1.老师向幼儿们朗读课文，让学生们跟读。
2.将课文分组，让幼儿依次朗读，教师可以适当地演示语音语调的变化。
3.对生字缺的单词进行指导和解释，让幼儿了解语词的意义。
步骤三：互动讨论（15分钟）1.老师拿出一张白纸，画出幼儿（未成年人）和成年人的区分，并问：你们认为这有什么不同吗？2.学生们可以分组，讨论他们在成长中的一些变化以及体验到的感受（例如：身高变化、智力上的进步、心理变化等）。
3.老师在提问中引导幼儿思考，帮助他们了解自己这些变化的原因，让他们充分理解成长是一件好事情。
步骤四：幼儿互动游戏：成长的各个阶段（20分钟）1.老师提供场地，准备游戏道具。
2.放一些小球和小棒子等玩具在场地中心，让幼儿随意玩。
3.安排一些障碍，让幼儿从低处爬上，或跨越过去。
可以设置不同难度等级，让不同程度的幼儿都能享受到乐趣。
4.每过难度的阶段，让幼儿得到相对应的奖励，例如画纸、彩笔或香蕉糖等。
5.通过游戏来体验成长的感觉，学会在游戏中快乐成长。
步骤五：结束反思（10分钟）1.教师总结今天的课程，询问幼儿们这堂课让他们学到了什么？2.教师可以提前准备好一些情境，以增强幼儿的印象。
大班语言优质课优质公开课获奖教案教学设计《聪明的孩子徐文长》
大班语言优质课优质公开课获奖教案教学设计《聪明的孩子徐文长》一、课程背景介绍《聪明的孩子徐文长》是一堂面向大班学生的语言优质课公开课，旨在通过生动有趣的教学设计，激发学生对语言的兴趣，培养他们的语言表达能力。
这堂课获得了优质公开课获奖教案，设计合理，内容丰富，深受学生和家长喜爱。
二、教学目标1.帮助学生理解故事情节，培养学生对故事的理解和表达能力。
2.引导学生通过角色扮演等方式，提高学生的语言表达和沟通能力。
3.培养学生的创造力和想象力，激发学生对语言学习的兴趣。
三、教学内容安排1. 开场热身（10分钟）•引入故事主题，调动学生对故事的兴趣。
•通过游戏、歌曲等活动，热身学生的大脑和身体，为后续学习做准备。
2. 故事讲解（15分钟）•呈现故事《聪明的孩子徐文长》的背景和情节，让学生了解故事主要内容。
•解析故事中的重点词汇和词语，帮助学生理解故事细节。
3. 角色扮演（20分钟）•让学生分角色扮演故事中的主要角色，通过对话练习，让学生更好地理解故事情节。
•引导学生运用所学语言，展示对故事情节的理解和表达能力。
4. 创作活动（20分钟）•给学生设计创作任务，让他们以自己的方式续写故事情节或创作相关作品。
•鼓励学生发挥想象力和创造力，展示个性化的作品。
5. 总结与展示（10分钟）•收集学生的作品或表演，展示学生的成果。
•总结学习收获，鼓励学生分享学习体会和感想。
四、教学方法1.交互式教学：通过提问、讨论等方式激发学生思考，培养学生的自主学习能力。
2.多元化活动：通过游戏、角色扮演、创作等形式，调动学生学习兴趣，促进教学效果。
3.个性化辅导：根据学生的不同特点和需求，采用个性化辅导方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。
五、教学评估1.观察评估：教师通过观察学生在课堂上的表现，包括参与度、表达能力等，进行评估。
2.作品评估：评估学生在创作活动中的作品，包括完整性、创意性等。
3.学习反馈：收集学生学习过程中的反馈意见，及时调整教学方法和内容，不断完善教学效果。
幼儿园大班语言有趣的公开课优质教案精选
幼儿园大班语言有趣公开课优质教案精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣词语世界》第三节《奇妙词语》。
详细内容包括：认识和理解本节出现五个词语（明亮、温暖、柔软、坚硬、光滑）；通过实践活动，让孩子们能够运用这些词语进行描述；以及通过故事分享，培养孩子们倾听和表达能力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握五个词语（明亮、温暖、柔软、坚硬、光滑）意思，并能正确运用。
2. 培养孩子们观察力、表达力和想象力。
3. 提高孩子们倾听和表达能力，增强他们与人交流自信心。
三、教学难点与重点重点：掌握五个词语意思，并能运用到实际情景中。
难点：如何引导孩子们观察、表达和倾听，提高他们语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、词语卡片、玩具样品。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示五个词语相关图片，让孩子们观察并说出图片中特点。
2. 例题讲解（10分钟）结合图片，讲解五个词语意思，并通过举例让孩子们理解词语运用。
a. 明亮：像太阳一样发光，如“明亮眼睛”。
b. 温暖：给人舒适感，如“温暖阳光”。
c. 柔软：摸起来软绵绵，如“柔软毛巾”。
d. 坚硬：硬度很大，如“坚硬石头”。
e. 光滑：表面平滑，如“光滑玻璃”。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们用词语卡片进行搭配练习，如“明亮（眼睛）”、“温暖（阳光）”等。
4. 故事分享（10分钟）讲述一个关于这五个词语故事，让孩子们边听边思考，然后请他们复述故事内容。
5. 小结与反馈（5分钟）六、板书设计1. 板书《奇妙词语》2. 板书内容：五个词语（明亮、温暖、柔软、坚硬、光滑）及其例句。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请用五个词语造句。
b. 复述故事内容。
2. 答案：a. 示例：明亮教室、温暖笑容、柔软沙发、坚硬骨头、光滑路面。
b. 故事内容（根据实际情况）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
大班语言公开课教案(优秀10篇)
大班语言公开课教案（优秀10篇）大班语言优秀教案篇一目的要求：1、初步学习针对不同的对象（农民、同伴）用不同的方式进行交谈2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：经验准备：幼儿已了解粮食的主要知识。
物质准备：农民秋收活动的录像，各种粮食的图片。
材料配套：教育挂图活动过程：1、观看录像⑴提出问题，这是什么季节？你在录像中看到了什么？⑴引导幼儿说说秋收的情景，想象农民丰收的喜悦心情。
⑴引导幼儿发准秋收粮食农民等音。
2、教师扮农民，让幼儿向农民阿姨询问粮食种植生长的有关问题⑴引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农民阿姨交谈。
⑴引导幼儿体会到农民耕种的辛苦。
3、幼儿分组进行交流⑴分组讨论：你知道的粮食在哪些？粮食从哪里来？农民是怎么种粮食的，辛苦吗？你是怎样爱惜粮食的？⑴每组推选一名同伴在集体面前讲述自己的想法。
4、讨论：如何节约粮食？⑴引导幼儿尝试根据自己的生活经验向同伴介绍如何节约粮食。
⑴小结：小朋友吃的每一粒米饭，每一种粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，小朋友要尊重他们的劳动成果，不挑食，爱惜粮食。
教学反思：在本次教学活动中，我利用不同的图片激发孩子们的兴趣，引导他们主动参与讨论，在讨论中逐渐明白吃饭的重要性，知道农民生产粮食的不容易，明白要养成爱惜粮食的好习惯，但是在教学活动进行中，孩子们在理解浪费粮食是一种可耻行为有点难，在以后的日常教学中，我要随时渗透爱惜粮食的观念，在有条件的时候带孩子们到乡下走走，让孩子们亲身经历劳动的艰辛，从而使孩子们的认识更加深刻。
幼儿园大班语言公开课教案篇二活动目标：1、培养孩子语言表达能力，能基本流畅地表现自己的想法2、使幼儿认识到环保的重要性3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：与故事相符的环境图，动物头饰等活动过程：一、在故事的叙述中，可以边讲故事，边让孩子想象接下去的故事情节。
2024年大班语言领域的教案 大班语言领域公开课优质教案(8篇)
2024年大班语言领域的教案大班语言领域公开课优质教案(8篇)作为一名专为别人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经历，不断进步教学质量。
教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
大班语言领域的教案大班语言领域公开课优质教案篇一1、理解故事内容，感受故事中青蛙和蛤蟆纯洁真挚的友谊。
2、能看懂图片大胆猜测故事内容，并有感情的学说青蛙与蛤蟆的对话。
ppt幼儿用书一、看图设疑引出主题。
ppt1提问：这是哪?会是谁的家?这应该是什么时候?适宜干什么?主人会去哪呢?师结：这是一年的平安夜，在这温馨的家里却没人在享受篝火的温暖，是为什么呢?二、学习故事，理解其内容。
1、ppt2提问：谁在干什么?你还看见了什么?师结讲述故事内容。
师：很晚了，朋友没来你会有怎样的心情?会想到什么?蛤蟆又会怎样呢?2、ppt3师：(1)蛤蟆等的很心急，他想到了什么?(2)假设青蛙真掉到了窟窿里该怎么办?(3)要是青蛙在树林里迷路了，你们说该怎么办?(4)要是青蛙被大野兽抓住了，你有什么好办?(5)蛤蟆为什么会有这些想法?他会怎么做?3、ppt4(1)提问：你看见了什么?这些有什么用呢?(2)师结故事内容4、ppt5(1)提问;发生了什么事?见面的它们会说什么呢?(2)师结内容，学说对话(突出焦急关切的表情和眼神)(3)青蛙准备礼物来晚了，请你猜猜看青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢?5ppt6提问：(1)是什么礼物?为什么要送闹钟给蛤蟆呢?(感受朋友之间的互相关心，能细心的发现朋友的需要，给予帮助)(2)它们在哪?干什么?师结故事内容。
三、交流讨论：你平安夜是和谁一起过的?你收到了什么礼物?你觉得和朋友一起过平安夜会怎样?假设明年平安夜让你和朋友一起过?你会和谁一起过?会送什么礼物给她呢?四、看幼儿用书自由讲述故事内容，进一步熟悉理解故事。
大班语言领域的教案大班语言领域公开课优质教案篇二苹苹安安平安夜将至，同学们都想为自己心底关心的那个人送去一份祝福。
幼儿园大班语言优质课教案《换一换》
幼儿园大班语言优质课教案《换一换》1. 教学目标1.学生能够听懂并按要求执行《换一换》的指令。
2.学生能够在游戏中运用语言进行交流，并形成良好的互动氛围。
3.学生能够在游戏中锻炼观察力和反应能力。
2. 教学重难点1.教学重点：通过游戏让学生学会听懂并按要求执行指令，培养学生的语言能力和互动能力。
2.教学难点：让学生在语言交流中，在保持自主性的同时能够相互配合完成任务。
3. 教学准备1.教师准备：教案、课件、经典儿歌音乐2.学生准备：正确理解指令的能力4. 教学步骤步骤一：引入1.教师播放一首经典儿歌音乐，让学生自由跳舞。
2.充分利用学生跳舞的过程，帮助学生建立欢快愉悦的课堂氛围。
步骤二：呈现游戏1.教师拿出画有五种不同形状的颜色相同的卡牌，让学生猜猜老师手里是什么。
2.按照学生的反应让学生猜到是哪一种，并把这一类牌分给到大班里的每个小伙伴手里。
3.教师告诉学生自己会给出“换某某色+换某某形”的口令，学生要按照口令去寻找替换自己手中的纸牌。
步骤三：体验游戏1.教师说出指令后，学生们自己按照指令去寻找替换素材，调整自己手中的纸牌。
2.学生在进行游戏的过程中，同时进行互动，让合作者尽快找到需要的素材，共同完成任务。
3.具体指令根据实际情况按照以下流程：–换一个红三角：要求所有学生寻找在手上的牌中，任意一个红色的三角，并将其交到老师手中。
–换一个蓝正方形：要求所有学生寻找在手上的牌中，任意一个蓝色的正方形，并将其交到老师手中。
–换一个绿星星：要求所有学生寻找在手上的牌中，任意一个绿色的星星，并将其交到老师手中。
–换一个黄圆形：要求所有学生寻找在手上的牌中，任意一个黄色的圆形，并将其交到老师手中。
步骤四：游戏总结1.教师帮助学生总结游戏过程中的体验：看到别人换了那个图案，自己也要尽快注意对应图案寻找到并换给老师。
2.教师鼓励学生们在自主交流的过程中，多加表扬，形成和谐快乐的环境。
5. 参考资料1.《换一换》游戏规则说明册2.经典儿歌音乐资源3.幼儿语言教育相关文献。
幼儿园大班语言优质课教案
幼儿园大班语言优质课教案【7篇】活动目标：1、情愿参与早读活动，猎取回答下列问题的成就感与自信念。
2、能有感情的朗读儿歌并大胆想象表达自己的想法。
3、了解四季成语、叶子的组成局部及用途。
4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动预备：PPT、树叶活动重点：能大胆想象并表达自己的想法，敢于仿编儿歌。
活动难点：了解四季成语、叶子的组成局部及用途。
复习儿歌，分季节分析儿歌中词、句，丰富四季成语活动过程：一、师：小朋友，我们学过的一首儿歌《叶子》你们会读了吗？我们一起来划读。
春天：师：在儿歌中先写了哪个季节，哪位小朋友可以说出有关春天的成语？（春暖花开、春回大地、鸟语花香、百花争艳、花红柳绿）儿歌中说春天的叶子是稿纸，你知道什么是稿纸？（一般来说纸上印有横条的，或者方格的都叫稿纸）那什么是日记呢？（日记就是记录每天的所见所闻所想，用自己的方式写下来）师：为什么说春天的叶子是稿纸呢？小结：由于稿纸是崭新的，就像春天一样布满盼望，是崭新的开头。
春天是万物复苏、布满盼望的季节，就像稿纸一样是崭新的，毛毛虫也经过了漫长的冬季出来用自己的感官找新奇的实物啦！师：扩句XX的毛毛虫用嘴巴写日记。
夏天：师：毛毛虫写着写着又到了哪个季节？（夏天）谁可以说出有关夏天的成语？（烈日炎炎、烈日当空、骄阳似火、挥汗如雨、酷暑难耐）儿歌中说夏天的叶子是歌谱，什么是歌谱？（歌谱是指曲谱与歌词的组合、歌词则填写在相应音符的下方）为什么说夏天的叶子是歌谱呢？小结：夏天的树叶枝叶繁茂，为人们带来凉爽，就像唱歌一样欢快。
师：蝉儿唱了一下午，那夏天还有什么会叫的昆虫呢？（蟋蟀、蚱蜢、蝈蝈、纺织娘，纺织娘是早为人们选养欣赏的鸣叫昆虫）秋天：师：唱着唱着又到了哪个季节，谁可以说出有关秋天的成语？（一叶知秋、秋风落叶、金风送爽、秋风萧瑟、天高云淡）秋天的叶子是贺卡，风哥哥送给云姐姐，为什么秋天会选择送贺卡呢！贺卡里会庆祝什么呢？小结：秋天是丰收的季节，树叶就像贺卡一样传递着丰收的喜悦。
大班语言优质公开课获奖教案教学设计6篇
大班语言优质公开课获奖教案教学设计6篇大班语言教案6篇大班语言教案第1篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班语言公开课教案《铅笔盒上的故事》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
设计意图：铅笔盒——是幼儿生活中常用的学习用具，它具有设计巧妙、拿取方便的特点，而且铅笔盒上面的图画丰富有趣，能引起幼儿联想，扩散幼儿思维，因此，我们以铅笔盒为素材，精心设计了本次语言讲述活动——“铅笔盒上的故事”。
活动中我们希望通过讲述、做推销员等活动，发展幼儿的想象力、语言组织能力乐与人合作、交往的能力。
活动目标：1、引导幼儿根据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。
2、通过讲述活动和做推销员等活动，发展幼儿的想象力，语言组织能力及乐于与人合作、交往的'能力。
3、通过活动，培养幼儿爱护文具的良好习惯。
活动准备：1、收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。
2、幼儿课前设计制作购物券若干。
3、投影仪与电视机。
活动过程：一、参观铅笔盒展销会，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师：“嘿，小朋友，铅笔盒展销会开始了，我们一起到里面参观吧。
”2、交代参观要求，幼儿自由参观，教师巡回指导。
3、请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。
二、教师引入课题。
师：“这些好看的铅笔盒里，每个都藏着动听而美妙的故事，你们想听吗？”投影仪展示铅笔画面，教师示范讲述故事。
三、幼儿观察、想象，讲述铅笔盒上的故事。
师：“你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗？请你认真观察铅笔盒上的图画，想一想，把它编成一个好听的故事吧！” 1.提示幼儿根据自己的铅笔盒上的图画展开想象，编讲故事，教师巡回指导。
2.鼓励幼儿与同伴互相交流，讲述自编故事。
3.请个别幼儿到集体面前讲述字编故事，教师进行简单小结。
四、推销铅笔盒。
师：“展销活动开始啦！学派台，把我们的铅笔盒介绍给客人吧！”幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。
大班语言优质教案《金鸡冠的公鸡》
大班语言优质教案《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为《金鸡冠的公鸡》。
通过讲述一只金鸡冠的公鸡智斗狡猾的狐狸的故事，引导幼儿感受语言的韵律美，激发幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中的角色特点，提高幼儿的阅读理解能力。
2. 通过对故事中动物形象的认识，培养幼儿关爱动物、珍惜友谊的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中角色之间的对话，把握故事情节。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：金鸡冠的公鸡、狐狸、乌鸦等动物形象的卡片。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己最喜欢的动物，引出本节课的主题。
2. 讲解故事：通过生动有趣的语言，讲述《金鸡冠的公鸡》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：请幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。
（1）金鸡冠的公鸡是如何智斗狐狸的？（2）为什么公鸡能战胜狐狸？5. 随堂练习：请幼儿根据故事内容，用自己的话复述故事，并回答例题。
七、板书设计1. 板书《金鸡冠的公鸡》2. 板书内容：（1）故事角色：金鸡冠的公鸡、狐狸、乌鸦（2）故事情节：公鸡智斗狐狸，战胜狡猾的敌人八、作业设计1. 作业题目：（1）请用自己的话复述《金鸡冠的公鸡》的故事。
（2）你觉得金鸡冠的公鸡是一个怎样的角色？为什么？2. 答案：（1）故事复述：幼儿用自己的语言复述故事，要求语句通顺，表达清楚。
（2）角色评价：金鸡冠的公鸡是一个聪明、勇敢、善良的角色，因为它用智慧战胜了狡猾的狐狸，救了乌鸦。
九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注其他动物故事，激发幼儿的阅读兴趣。
（2）组织幼儿进行动物角色扮演活动，提高幼儿的语言表达能力。
大班语言优秀公开课教案【优秀14篇】
大班语言优秀公开课教案【优秀14篇】幼儿园大班语言公开课教案篇一活动目标1、能连贯地表达自己的观点初步学习辩证的看问题。
2、简单了解生物链的知识，感知动物与环境的密切联系。
活动准备1、环境创设：模拟法庭——活动室中间为庭长席，两边分别是原告席和被告席，将白兔和灰狼的绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。
2、黑色布装扮成法官袍，小锤一个。
3、动画片《狮子王》中片段。
配套课件：大班语言课件《动物法庭》活动过程1、出示白兔和灰狼的绒毛玩具，通过提问，为下一步辩论打基础。
建议提问：小白兔和大灰狼你喜欢哪一个，为什么？如果小白兔太多，我们的生活会怎样？如果没有狼，森林里会发生什么变化？2、播放课件，倾听老师讲故事。
3、征集小律师，请幼儿进行法庭辩论。
角色分配：幼儿自主选择当谁的律师，选好后坐到委托人（原告或被告）一边。
教师披黑色法官袍扮大雄庭长。
（1）辩论一：大灰狼该不该吃小白兔？第一阶段结束后，幼儿可自由调整座位，重新选择委托人继续辩论。
（2）辩论二：该不该判大灰狼有罪？活动延伸：搜集、观看有关生物链的书、图片或录像等。
大班语言公开课教案篇二设计思路：活动背景大街小巷中，圣诞节的的气氛已经越来越浓厚，圣诞老人，圣诞树，唱圣诞歌曲，孩子们也被快乐的节日气氛包围着，于是我问他们："什么是圣诞节呢？"他们说："圣诞就是下雪""圣诞就是白胡子的老爷爷送礼物""圣诞就是树上要挂礼物""圣诞就是……"于是我告诉他们圣诞节就是外国人的新年，"那我们中国人的新年呢？"孩子们问，我说："我们中国人的新年在1月1日叫元旦。
还有一个农历的新年叫春节。
"孩子们好像似懂非懂的说："哦，我们的新年就是放鞭炮，是爸爸妈妈送礼物……"聊到这，接着孩子们的热点我想我应该设计一个怎样的迎新活动呢？怎样的小创意能即符合大班幼儿的年龄特点又让孩子们感受到新年的喜悦呢？在孩子的记忆中总是爸爸妈妈送礼物给他们，有谁会想到给辛苦了一年的爸爸妈妈也送上一份礼物呢？所以，何不让幼儿画下礼物邮寄给爸爸妈妈，这样即有趣又有意义，本次活动就这样产生了。
大班语言公开课教案优秀5篇
大班语言公开课教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言优质课教案大班语言优质课教案例1秋天的雨课题生成:一个下雨的早晨，小朋友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说:“秋天有许多水果，秋天的菊花真好看。
”孩子由于没有亲身观察雨中的美景，因而他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种变化，同时更不能感受雨景中的美。
幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还是狭隘、片面的。
因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿欣赏散文诗《秋天的雨》。
活动目标:1、从例外的角度去感受秋天的美，知道秋天是填塞怡悦的丰收季节。
2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。
3、丰盛词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。
活动准备:自制多媒体课件。
活动过程:1、导人课题，猜谜“雨”。
千条线，万条线，落入水中看不见。
(如果活动当天下雨，更可结合进行)2、欣赏散文诗《秋天的雨》。
老师:秋天的雨很美，今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》，请小朋友仔细听听，诗里说了些什么?(1)统统欣赏《秋天的雨》。
《幼儿观看课件)第一幅画面:(配乐《秋日的私语》，音乐声响起)随着散文诗的开始，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门悄悄地向两边打开，出现一幅美丽的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。
第二幅画面:(按任意键)银杏树、枫树、田野。
水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的，雨点在不停地下(动画)。
第三幅画面:(按任意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。
第四幅画面:(按任意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，准备过冬了(动画)。
第五幅画面:(按任意键)小朋友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画)，最后，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至结束。
①幼儿欣赏一遍，统统地感受整首散文诗。
②幼儿解放讨论、讲述。
(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容)③提问:诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(教师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。
)(2)幼儿再次欣赏一遍。
下面我们再欣赏一遍，这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的诗歌记下来。
3、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。
①幼儿统统欣赏散文诗。
②学习运用散文诗中的句子来讲述。
(3)同时结合画面分段欣赏:第一段:①为什么说秋天的雨是纯洁和温柔的?(引导幼儿在乏复观察中感受纯洁、温柔)②丰盛词汇:温柔。
第二段:①为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化)②丰盛词汇:五彩缤纷。
第三段:①雨本身有没有气味?②为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的?第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告诉大家什么?②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?第五段:秋天的雨给大地，小朋友带来了什么样的歌?(4)再次统统欣赏、讨论(重点引导幼儿会用散文诗中柔美的句来表达)。
①你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美?②散文诗里是怎么写秋天的xx?③秋天的人们为什么这么高兴，你是从那几句话里感受到的?4、初步理解散文的拟人化写法。
提问:散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?(幼儿解放讨论、发言，鼓励幼儿充分想像)老师总结:我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就好像人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。
柔，悄悄地打开了秋天的门。
秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。
它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的雪白的都给了菊花仙子。
秋天的雨，有非常好闻的气味。
不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来了许多香味，烤红薯、糖炒栗子……小朋友的脚呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。
落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的大班语言优质课教案例2《如果我能飞》一、活动目标：1、体验大胆想象“如果我能飞“的欢乐。
2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。
3、发展幼儿的想象力和创新能力。
4、激发幼儿创新思维的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
二、重点难点：引导幼儿根据“如果我能飞”来进行思维想象、创新，发展幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1、诗歌《如果我能飞》挂图。
2、美丽的翅膀若干;太阳、月亮、小船等卡片。
3、背景音乐《隐形的翅膀》。
四、活动过程：(一)谈话交流，导入主题1、师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀?(鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么?2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的欢乐。
(教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了?”)3、师：今天老师和小朋友们一起学习一首诗歌《如果我能飞》，请小朋友跟老师朗诵一遍课题《如果我能飞》(二)教幼儿学习朗诵散文诗1、师：下面，请小朋友听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗?2、幼儿看挂图，统统地欣赏老师朗诵的诗歌《如果我能飞》。
3、师：小朋友，你们想不想跟老师一起学习这首诗歌?4、教师教幼儿朗诵诗歌，教师读一句，幼儿读一句。
(教师领读2遍)(三)引导幼儿拓展想象1、师：“我”都飞到了哪里?变成了什么?(引导幼儿一边看图一边说一说。
)2、师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?(引导幼儿说一说，教师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵……)3、用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?(根据幼儿的回答教师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等)4、小结：哦，原来想象是这么奇特，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。
四：引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌1、师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。
(教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀!如果我能飞，我要飞到上海世博园里，变成可爱的海宝，为游人导游;如果我能飞，我要飞到首都北京，变成美丽的百灵鸟，祝福祖国妈妈;如果我能飞，我要飞到美丽的草原上，变成喜洋洋，战胜灰太狼……)2、师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。
(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰盛了。
3、师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里?变成了什么?4、播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编(教师适时引导，并给予鼓励)五：展示仿编的诗歌师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧!谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里?变成了什么?老师用笔帮你记录下来。
(引导幼儿展示自己)六、活动延伸：请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。
大班语言优质课教案例3《喜悦口袋》活动背景：现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的喜悦。
可越来越多的孩子脾气焦急、自私自利、经不起挫折，找不到喜悦。
《喜悦口袋》是篇格调欢乐、填塞童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物喜悦的“奇特口袋”不但让小动物们填塞友好、喜悦，还能帮助小动物们克服困难、从头找回喜悦，它生动、风趣、填塞爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白喜悦是什么，喜悦究竟在哪儿?活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们喜悦。
2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的喜悦。
3、培养幼儿发现喜悦、分享喜悦，积极面对生活的优良的个性品质。
活动准备：1、制作一实物“喜悦口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现喜悦主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。
2、与故事“喜悦口袋”内容相符的电脑课件和录音。
活动过程：一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具“喜悦口袋”，提问并导入课题。
使幼儿对喜悦口袋有了一定的具象认识。
教师用语参考：“老师这儿有一个奇特的口袋，你们看，口袋上有什么呀?”------引导幼儿观察口袋上有关喜悦的画面。
教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很喜悦，这是个喜悦口袋。
“那口袋里装了些什么呢?”老师打开录音，幼儿欣赏。
如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真喜悦!”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真喜悦!”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真喜悦!”教师：你们听到了什么?那喜悦口袋里装的都是什么?(喜悦)“有一天有只小猴也发现了一只奇特的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。
”二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
(一)、教师讲故事幼儿边听边看动画(二)、逐图出示，分析故事内容教师：“森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢?”“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么?那这只口袋，我们把它叫做什么口袋?”(喜悦口袋)“哪些小动物跑来对着口袋说话的?它们分别说了什么?我们一起来学学。
”(幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用合适的语气和动作表现。
)“突然森林里发生了一件什么事?”“小猴想起了什么?它是怎么做的?”“最后小动物们怎么样了?是谁让小动物们又从头喜悦起来的?”(三)、统统欣赏故事教师：“这只喜悦口袋真是太奇特了，我们一起再来统统的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。
”“我们给这个故事起个名字吧。
”(喜悦口袋)三、玩一玩-----把喜悦告诉口袋，巩固作品经验。
教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“喜悦口袋”讲讲自己感到喜悦的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的喜悦)，帮助幼儿发现喜悦、分享喜悦。
教师用语参考：“故事中小动物们有许多喜悦的事儿，你们平时遇到过哪些喜悦的事儿呢?又有哪些事情能让你喜悦起来呢?和你的好朋友一起去说说吧。
”“谁愿意将自己的喜悦事情对着喜悦口袋说说?”(幼儿说说自己的喜悦事儿)四、谈一谈------什么叫喜悦，迁移作品经验。
教师：“小朋友们对着喜悦口袋说了很多自己的喜悦事儿，那到底什么才是真正的喜悦呢?和你的好朋友去说说吧。
”教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现喜悦，并与别人共同分享喜悦，使大家都喜悦起来那才是真正的喜悦。